数学故事-塔利斯巧测金字塔ppt
测量金字塔(课堂PPT)
早在2600多年前，泰勒斯就测量出了金 字塔的高度。当时 ，泰勒斯到埃及游览， 通过对金字塔实地测量，他知道了金字塔 底部的边长，但如何测量金字塔的高度呢？ 他站在太阳下冥思苦想，当看到自己影子 随着太阳位置的变化而不断变化时，得到 了启发并计算出金字塔的高度。
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泰勒斯把一根木棍立在太阳下，木棍和它的影子构成 了一个等腰直角三角形，此时金字塔的高和影子的顶点到 底面正方形金中字塔心高的度连=影线子也长构+底成边了边一长个的等一腰半 直角三角形。于 是泰勒斯得出计算公式：
泰勒斯巧量金字塔高度
二年一班蔺钰泽
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泰勒斯是古希腊时期的思想家、数学家、科学家、 哲学家。
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我们上学期学过使用尺子，所以测量物体的长宽高对 很多同学来说都是小菜一碟。不过，如果要测量金字塔的 高度呢？上哪儿去找那么长的尺子呢？
金字塔的高是指金字塔顶点到底面中心点的连线。
上图中红点位置是金字塔底面的中心点；红线是金字塔的高。
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影子的长度和底边边长的一半都很容易测量，所以通过计 算，金字塔的高度就轻松算出来了。泰勒斯真是太聪明了！
原理说明： 泰勒斯运用的就是相似三角形的性质。通过太阳光下的两个相 似三角形测量出金字塔的高度。
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谢谢观看
2017.3
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三年级数学历史故事大全集
三年级数学历史故事大全集1、巧量金字塔泰勒斯看到人们都在看告示,便上去看。
原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。
于是就找法老。
法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。
泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子,他把木棍插在金字塔旁边,等木棍的影子和木棍一样长的时候,他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。
把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。
泰勒斯真是世界上最聪明的人,他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。
2、田忌赛马战国时期,齐威王与大将田忌赛马,齐威王和田忌各有三匹好马:上马,中马与下马。
比赛分三次进行,每赛马以千金作赌。
由于两者的马力相差无几,而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好,所以一般人都以为田忌必输无疑。
但是田忌采纳了门客孙膜(着名军事家)的意见,用下马对齐威王的上马,用上马对齐威王的中马,用中马对齐威王的下马,结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。
这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。
3、动物学校比赛动物学校举办儿歌比赛,大象老师做裁判。
小猴第一个举手,开始朗诵: “进位加法我会算,数位对齐才能加。
个位对齐个位加,满十要向十位进。
十位相加再加一,得数算得快又准。
小猴刚说完,小狗又开始朗诵: “退位减法并不难,数位对齐才能减。
个位数小不够减,要向十位借个一。
十位退一是一十,退了以后少个一。
十位数字怎么减,十位退一再去减。
大家都为它们的精彩表演鼓掌。
大象老师说: “它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法,它们两个都应该得冠军,好不好? "大家同意并鼓掌祝贺它们。
4、几个角喜羊羊和沸羊羊走了一公里,到了下山的路。
他们又看到一张纸,上面画着3个等边三角形,没有交叉,请问里面有多少个角,其中有多少个直角?然后沸羊羊就说:“这还不简单。
”喜羊羊说: “每个三角形有3个角,有3个三角形就是三三得九,有9个角。
等边三角形一个直角都没有。
5、为什么人民币的面值只有1、2,5、10从1-10这10个自然数,分为“重要数”和“非重要数”,1、2、5、10这四个数是,“重要数”,3、4、6、7、8、9这六个数是“非重要数”。
三年级数学趣味小故事
• “我不怕苦、不怕累，每天爬一段，总能爬出去！”第二 天，蜗牛吃得饱饱的，喝足了水，就开始顺着井壁往上爬 了。它不停的爬呀，到了傍晚终于爬了5米。蜗牛特别高 兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。” 想着想着，它不知不觉地睡着了。早上，蜗牛被一阵呼噜 声吵醒了。一看原来是癞大叔还在睡觉。它心里一惊： “我怎么离井底这么近？”原来，蜗牛睡着以后从井壁上 滑下来4米。蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。到 了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蜗牛又滑下4米。爬呀爬， 最后坚强地蜗牛终于爬上了井台。你能猜出来，蜗牛需要 用几天时间就能爬上井台吗金字塔 • 高度金字塔是埃及的著名建筑，尤其胡 夫金字塔最为著名，整个金字塔共用了 230万块石头，10万奴隶花了30年的时 间才建成这个建筑。金字塔建成后，国 王又提出一个问题，金字塔倒底有多高， 对这个问题谁也回答不上来。
•国王大怒，把回答不上来的学者们都扔 进了尼罗河。当国王又要杀害一个学者 崐的时候，著名学者塔利斯出现了，他 喝令刽子手们住手。国王说：“难道你 能知道金字塔的高度吗？”塔利斯说： “是的，陛下。”国王说：“那么它高 多少？”塔利斯沉着地回答说：“147 米。”国王问：“你不要信口胡说，你 是怎么测出来的？”塔利斯说：“我可 以明天表演给你看。”
• 17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高 等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信 念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业 的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目 的成果，并于1931年获得理学博士学位。获得博士之前， 苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大 学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国， 回到抚育他成长的祖任教。回到浙大任教授的苏步青，生 活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是“吃苦算得了什 么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一 条爱国的光明之路啊！” 这就是老一辈数学家那颗爱国的 赤子之心。
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❖ 于是他们每次都按约定的条件来吃饭，并记下入座次序。这 样过了几年，新的次序仍然层出不穷，八戒百思不得其解， 只好去向悟空请教。悟空听了不禁哈哈大笑，说：“你这呆 子，这么简单的帐你都算不来，还想去占便宜，你们是永远 都吃不上这顿免费的饭菜。”“难道我们吃三十年，还吃不 到吗？”悟空说那我就给你算算这笔账吧。我先从最简单的 算起，假设是有三个人吃饭，我们先给他们标上1、2、3的 序号，排列的次序就有6种，即123、132、213、231、312、 321.如果是四个人吃饭，第一个人坐着不动，其他三个人的 座位就要变换6次，当四个人都轮流作为第一个人坐着不动 时，总的排列次数就是6*4=24（种）。按就样方法，可以 推算出：五个人去吃饭，排列的次序就有24*5=120 （种）……10个人去吃饭就会有3628800种不同的排列次序。 因为每天要吃三顿饭，用3628800*3=1209600（天），也 就是将近3320年。你们想，你们能吃到这顿免费的午餐 吗？”
答案：6天，白天爬5米晚上掉4米，即每天爬1米，到第5
天则爬到了5米，到第6天又爬5米就爬出井口了。
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3.苏步青的故事
❖ 苏步青1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。虽然 家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。他 在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就 懂。可是，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。那是苏 步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学 归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而 是讲故事。他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船 坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫， 振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹 夫有责，在座的每一位同学都有责任。”他旁征博引，讲述 了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一 句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开 路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知 听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。
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四、重点分析
1.再次有感情地朗读课文。 2.领悟重点语句。 (1)你最喜欢文章中的哪些语句？请你圈 点勾画自己喜欢的语句，思考这些语句好在 哪里？
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1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
3.古埃及人都在哪些方面取得了很高的成 就？
4.对谜一样的金字塔，你还有什么疑惑吗？ 大胆讲出来，邀请大家和你一起去探秘。
5.同桌交流，大胆发言。
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四、布置作业
1.给爸妈介绍金字塔的有关知识。 2.查阅相关的书籍，加深理解。
(2)作者在介绍金字塔时用了哪些说明 方法？有何作用？
（作者用列数字、作比较等方法，把 我们与遥远的金字塔拉近了距离，使我们 对金字塔的宏伟、精巧有了更深的了解）
小学四年级数学故事
1.巧测金字塔高度金字塔是埃及的著名建筑，尤其胡夫金字塔最为著名，整个金字塔共用了230万块石头，10万奴隶花了30年的时间才建成这个建筑。
金字塔建成后，国王又提出一个问题，金字塔倒底有多高，对这个问题谁也回答不上来。
国王大怒，把回答不上来的学者们都扔进了尼罗河。
当国王又要杀害一个学者崐的时候，著名学者塔利斯出现了，他喝令刽子手们住手。
国王说：“难道你能知道金字塔的高度吗？”塔利斯说：“是的，陛下。
”国王说：“那么它高多少？”塔利斯沉着地回答说：“147米。
”国王问：“你不要信口胡说，你是怎么测出来的？”塔利斯说：“我可以明天表演给你看。
”第二天，天气晴朗，塔利斯只带了一根棍子来到金字塔下，国王冷笑着说：“你就想用这根破棍子骗我吗？你今天要是测不出来，那么你也将要被扔进尼罗河！”塔利斯不慌不忙地回答：“如果我测不出来，陛下再把我扔进尼罗河也为时不晚。
”接着，塔利斯便开始测量起来，最后，国王也不得不服他的测量是有道理的。
小朋友，你知道塔利斯是如何进行测量的吗？2. 蜗牛何时爬上井？一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。
它趴在井底哭了起来。
一只癞蛤蟆爬过来，瓮声瓮气的对蜗牛说：“别哭了，小兄弟！哭也没用，这井壁太高了，掉到这里就只能在这生活了。
我已经在这里过了多年了，很久没有看到过太阳，就更别提想吃天鹅肉了！”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀，我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里！”蜗牛对癞蛤蟆说：“癞大叔，我不能生活在这里，我一定要爬上去！请问这口井有多深？”“哈哈哈……，真是笑话！这井有10米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么能爬上去呢？”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，总能爬出去！”第二天，蜗牛吃得饱饱的，喝足了水，就开始顺着井壁往上爬了。
它不停的爬呀，到了傍晚终于爬了5米。
蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。
”想着想着，它不知不觉地睡着了。
早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了。
小学数学 数学故事 巧测高度
本文由一线教师精心整理，word可编辑巧测高度铁蛋逃出了金字塔，抹了一把头上的汗说：“真吓人啊！”他看见有一大群人看告示，他也凑了过去。
告示上的字他不认识，他捅了一下前面的中年人，问：“这上面写的什么呀？”中年人头也不回，说：“埃及法老，也就是我们埃及的最高统治者阿美西斯，在寻求天下最聪明的人。
”铁蛋眨了眨眼睛问：“什么人最聪明？”中年人说：“告示上说，谁能测量出这座金字塔的高度，谁就是世界上最聪明的人。
”忽然，一个留着胡子的希腊人，分开众人走到告示前，一把将告示扯下来，对旁边的官员说：“带我去见法老！”官员把这个希腊人带到法老阿美西斯面前，铁蛋也跟着看热闹。
法老问：“你是哪儿人？叫什么名字？”希腊人答：“我是希腊人，叫泰勒斯。
”法老又问：“你测金字塔高，需要什么工具？”泰勒斯回答：“1根木棍和1把尺子。
”法老吃惊地看了他一眼问：“什么时候测量？”“我要等一个特殊的日子。
”说完泰勒斯拿起木棍和尺子来到金字塔前。
他把木棍直立在金字塔旁，又用尺子测量了木棍高和它的影长。
泰勒斯对官员说：“今天不成，我明天再来。
”然后到附近的旅店休息去了。
第二天，泰勒斯又测量了木棍的影子，摇摇头说：“今天也不成。
”转身又回旅店休息。
一连几天，泰勒斯都说没到那个特殊的日子。
看热闹的人开始议论了，有人怀疑：这个希腊人泰勒斯是不是骗子？一名希腊商人一本正经地说：“你们可别瞎说。
泰勒斯是我们希腊的圣人，被尊为七贤之首，是个了不起的聪明人。
”又一天，泰勒斯量完木棍的影长，高兴地跳了起来，他拍着铁蛋的肩头说：“这个特殊时刻终于来到了！”泰勒斯用尺子测量了金字塔正方形底座的一边长，取其一半长；然后又量出金字塔在地面上的影长，做了个加法。
泰勒斯郑重宣布：“这座金字塔高147米。
”你知道泰勒斯等待的是一个什么特殊时刻吗？1 / 1。
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❖ 17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取 东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。 为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研 究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在 微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于1931年获 得理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本 帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘 他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国， 回到抚育他成长的祖任教。回到浙大任教授的苏步 青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是 “吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一 条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！”
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❖ 杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新 的兴奋剂。读书，不仅为了摆脱个人困境，而是要 拯救中国广大的苦难民众；读书，不仅是为了个人 找出路，而是为中华民族求新生。当天晚上，苏步 青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步 青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书 不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。一迷上数学， 不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、 思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学习题。 现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青 一本几何练习薄，用毛笔书写，工工整整。中学毕 业时，苏步青门门功课都在90分以上。
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❖ 第二天，天气晴朗，塔利斯只带了一根棍子 来到金字塔下，国王冷笑着说：“你就想用 这根破棍子骗我吗？你今天要是测不出来， 那么你也将被扔进尼罗河！”塔利斯不慌不 忙地回答：“如果我测不出来，陛下再把我 扔进尼罗河也为时不晚。接着，塔利斯便开 始测量起来，最后，国王也不得不服他的测 量是有道理的。小朋友，你知道塔利斯是如 何进行测量的吗？
数学趣味小故事
《金字塔》PPT—人教部编版金字塔精品课件6
《金字塔》PPT—人教部编版金字塔精 品课件 6
塔原高约146米， 塔基原边长约230米。 因年久风化，塔现高约137米， 塔基现边长约227米。
《金字塔》PPT—人教部编版金字塔精 品课件 6
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建于公元前2600年左右。建成几千年后，世界 上才出现比它更高的建筑。
古埃及人掌握了精湛（zhàn）的造船技术，这 些船能在尼罗河上航行。
在尼罗河的上游，考古学家发现了古埃及人的采 石场遗迹。
《金字塔》PPT—人教部编版金字塔精 品课件 6
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除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令 人惊叹的建筑成就。
介绍古埃及其他建筑成就，说 明当时古埃及的建筑技术很发达。
1.第2自然段是按照先整体后局部，然后再到整 体的顺序写的：先总写夕阳下一切都是金色的， 再具体写金字塔像金山，最后概括“天上地下” 的金色画卷。
2.《金字塔夕照》是一篇优美的散文，运用深情 而富有感染力的文字，绘声绘色地描绘了金字塔 所带给人的内在感受。
《不可思议的金字塔》采用图文结合、分条解说 的形式，客观具体地描述了金字塔和古埃及的一 些具体情况。
《金字塔》PPT—人教部编版金字塔精 品课件 6
你看金字塔多像一个“金”的汉字。几千年来，在人 们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智 慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
联想“金字塔”中“金”字的来历， 并猜测得名原因，而无论是什么原因， 都充满了智慧，都表现出金字塔这一伟 大的工程在人们心中的地位。
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古埃及人在天文学、数学、几 何学、地理学等方面取得了很高的 成就。比如，在天文历法方面，他 们将一年定为365天，并规定每年 12个月，一个月30天，剩余5天作 为节日。
趣味数学小故事
趣味数学小故事1.巧测金字塔高度金字塔是埃及的著名建筑，尤其胡夫金字塔最为著名，整个金字塔共用了230万块石头，10万奴隶花了30年的时间才建成这个建筑。
金字塔建成后，国王又提出一个问题，金字塔倒底有多高，对这个问题谁也回答不上来。
国王大怒，把回答不上来的学者们都扔进了尼罗河。
当国王又要杀害一个学者崐的时候，著名学者塔利斯出现了，他喝令刽子手们住手。
国王说：“难道你能知道金字塔的高度吗？”塔利斯说：“是的，陛下。
”国王说：“那么它高多少？”塔利斯沉着地回答说：“147米。
”国王问：“你不要信口胡说，你是怎么测出来的？”塔利斯说：“我可以明天表演给你看。
”第二天，天气晴朗，塔利斯只带了一根棍子来到金字塔下，国王冷笑着说：“你就想用这根破棍子骗我吗？你今天要是测不出来，那么你也将要被扔进尼罗河！”塔利斯不慌不忙地回答：“如果我测不出来，陛下再把我扔进尼罗河也为时不晚。
”接着，塔利斯便开始测量起来，最后，国王也不得不服他的测量是有道理的。
小朋友，你知道塔利斯是如何进行测量的吗？2.蜗牛何时爬上井？一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。
它趴在井底哭了起来。
一只癞蛤蟆爬过来，瓮声瓮气的对蜗牛说：“别哭了，小兄弟！哭也没用，这井壁太高了，掉到这里就只能在这生活了。
我已经在这里过了多年了，很久没有看到过太阳，就更别提想吃天鹅肉了！”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀，我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里！”蜗牛对癞蛤蟆说：“癞大叔，我不能生活在这里，我一定要爬上去！请问这口井有多深？”“哈哈哈……，真是笑话！这井有10米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么能爬上去呢？”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，总能爬出去！”第二天，蜗牛吃得饱饱的，喝足了水，就开始顺着井壁往上爬了。
它不停的爬呀，到了傍晚终于爬了5米。
蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。
”想着想着，它不知不觉地睡着了。
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❖ 于是他们每次都按约定的条件来吃饭，并记下入座次序。这 样过了几年，新的次序仍然层出不穷，八戒百思不得其解， 只好去向悟空请教。悟空听了不禁哈哈大笑，说：“你这呆 子，这么简单的帐你都算不来，还想去占便宜，你们是永远 都吃不上这顿免费的饭菜。”“难道我们吃三十年，还吃不 到吗？”悟空说那我就给你算算这笔账吧。我先从最简单的 算起，假设是有三个人吃饭，我们先给他们标上1、2、3的 序号，排列的次序就有6种，即123、132、213、231、312、 321.如果是四个人吃饭，第一个人坐着不动，其他三个人的 座位就要变换6次，当四个人都轮流作为第一个人坐着不动 时，总的排列次数就是6*4=24（种）。按就样方法，可以 推算出：五个人去吃饭，排列的次序就有24*5=120 （种）……10个人去吃饭就会有3628800种不同的排列次序。 因为每天要吃三顿饭，用3628800*3=1209600（天），也 就是将近3320年。你们想，你们能吃到这顿免费的午餐 吗？”
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2.蜗牛何时爬上井？
❖ 一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。它趴在井底哭 了起来。一只癞蛤蟆爬过来，瓮声瓮气的对蜗牛说： “别哭了，小兄弟！哭也没用，这井壁太高了，掉 到这里就只能在这生活了。我已经在这里过了多年 了，很久没有看到过太阳，就更别提想吃天鹅肉 了！”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：“井 外的世界多美呀，我决不能像它那样生活在又黑又 冷的井底里！”蜗牛对癞蛤蟆说：“癞大叔，我不 能生活在这里，我一定要爬上去！请问这口井有多 深？”“哈哈哈，真是笑话！这井有10米深，你小 小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么能爬上去 呢？”
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❖ 17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取 东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。 为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研 究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在 微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于1931年获 得理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本 帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘 他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国， 回到抚育他成长的祖任教。回到浙大任教授的苏步 青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是 “吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一 条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！”
金字塔课件(共22张PPT)
不可思议
课堂小结 学了这堂课，我对非连续性文本有了更
多认识……
非连续性文本，相较于具有叙事性、文学性的 连续性文本而言，它是由逻辑、语感不严密的段落 层次构成的阅读文本形式。
一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广 告、地图、索引等内容。
由于非连续性文本在结构和语言上不具有完整 的故事性，因此它比叙事性文本更能够直观的表达 编者传递的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁 等特点。
这难道是巧合？请同学们阅读“建造金字塔时的古埃及”部分材料，进行推测
金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。
或许批注中的问题， 能给你们一点启发。
金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。
把图文之间、语段 之间、篇章之间的 信息整合后推测
金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。
推测应联系整篇文本，而不是只关注局部内容； 推测要以文本提供的信息为基础； 可以朝不同的方向进行推测。
你看到了什么样的景象？用一个词语说说自己的感受
20*.金字塔
快速浏览课文，本课的课文有哪些不同于其他课文的地方？ 初读之下，你觉得两篇文章各有什么特点？
胡夫金字塔 立体图
文字描述
地标指示图
示意图
辅助问题
包装袋说明书
车票
自由读课文第二篇短文《不可思议的金字
塔》，读准字音，读通句子。
rèn āi
胡夫金字 塔立体图
地标指示 图
示意图
学习非连续性文本 1.图文之间有联系，要学会整合分析。 2.图片有时能更直观、简洁地传递信息
批注问题
这部分的批注中，提到几个问题？每个问题和介绍 的内容之间有什么联系？
这些问题是凭空想出来的吗？有什么根据？
测量(金字塔高度、河宽)问题课件
2 测距(不能②直构接建测图量形的两点间的距离)
③利用相似解决问题
二 、测高的方法
测量不能到达顶部的物体的高度,通常用“在同 一时刻物高与影长的比例”的原理解决
三 、测距的方法
测量不能到达两点间的距离,常构造相似三 角形求解
1.8 x 3 60 x 601.8
3 x 36
答:楼高36米.
给我一个支点我可以撬起整个地球!
---阿基米德
2.如图,铁道口的栏杆短臂长1m,长臂长16m,当
短臂端点下降0.5m时,长臂端点升高 8 m。
B
16m
C 0.5m ┛ 1mO
A (第1题)
？
┏
D
例2 为了估算河的宽度,我们可以在河
方法二：如图，把长为2.40M的标
杆CD直立在地面上，量出树的影长
为2.80M，标杆影长为1.47M。 C
分别根据上述两种不同方
A
D
法求出树高（精确到0.1M）
请你自己写出求解过程，
并与同伴探讨，还有其
B
E
他测量树高的方法吗？ F
课堂小结:
一 、相似三角形的应用主要有如下两个方面
1 测高(不解能决直实际接问使题用时皮（尺如或测高刻、度测尺距量）的)
E
A
┏ 0.8m
5m D 10m
C
？
┏
B
2.数学兴趣小组测校内一棵树高，有以下 两种方法：
方法一：如图，把镜子放在离树（AB）
8M点E处，然后沿着直线BE后退到D，
这时恰好在镜子里看到树梢顶点A，再用
皮尺量得DE=2.8M，观察者目高
A
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金字塔PPT课件3
那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思。
《金字塔夕照》既是一篇典型的“风貌通讯”，又是一篇独具匠心、极具意境之美的散文。在作者流畅又饱含韵味的文笔下，展现出了一幅幅金字塔在夕阳照耀下的美丽图景，描述厚重文化遗产，歌颂人类伟大创造。
1、背诵《金字塔夕照》的第二自然段。 2、选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。
三、课后作业。
谢谢观看
五年级下册
语文精品
金字塔
带着问题，有感情地朗读课文： ①读准字音，把课文读正确，读通顺。 ②看看通过自学，能读懂什么？有不明白的，做上记号，提出来大家共同讨论。
自读检查： 1.指名读课文，同学检查字音是否正确。 2.分小组讨论：读完课文，你能不能说一说课文的主要内容。
yì
译
不
稠
我会认
yì
kuì
nián
愧
发光
黏
熠熠
名
遐
xiá
滥
làn
湛
zhàn
数学故事-塔利斯巧测金字塔ppt课件
• 国王冷笑着说：“你就想用这根破棍子骗我吗？你今天要是测不出来，那 么你也将要被扔进尼罗河！”塔利斯不慌不忙地回答：“如果我测不出来， 陛下再把我扔进尼罗河也为时不晚。”接着，塔利斯便开始测量起来，
• 最后，国王也不得不服他的测量是有道理的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ• 小朋友，你知道塔利斯是如何进行测. 量的吗？
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• 当国王又要杀害一个学者崐的时候，著名学者塔利 斯出现了，他喝令刽子手们住手。国王说：“难道 你能知道金字塔的高度吗？”塔利斯说：“是的， 陛下。”国王说：“那么它高多少？”塔利斯沉着 地回答说：“147米。”
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• 国王问：“你不要信口胡说，你是怎么测出来的？” • 塔利斯说：“我可以明天表演给你看。”第二天，天气晴朗，塔利斯只带
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1时人们就去量金字塔的影子啦感谢亲观看此幻灯片此课件部分内容来源于网络如有侵权请及时联系我们删除谢谢配合
塔利斯巧测金字塔高度
孙梵朔 三（1）. 班
金字塔是埃及的著名建筑，尤其胡夫金字塔最为著名， 整个金字塔共用了230万块石头，10万奴隶花了30年的时间才建成 这个建筑。 金字塔建成后，国王又提出一个问题， 金字塔倒底有多高， 对这个问题谁也回答不上来。 国王大怒，把回答不上来的学者们都扔进了尼罗河。
• 然后他笔直地站立在沙地上，并请人不断测量他的 影子的长度。当影子的长度和他的身高相等时，他 派人立即跑过去的测量金字塔影子的顶点到做标记 的中点的距离。他稍做计算，就得出了这座金字塔 的高度。
• 人们把一根已知长度的棍子垂直插在有 阳光的地 上当一天中的某一个时间，棍子的影子和棍子的长 度为1：1时，人们就去量金字塔的影子啦
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• 国王冷笑着说：“你就想用这根破棍子骗我吗？你今天要是测不出来，那 么你也将要被扔进尼罗河！”塔利斯不慌不忙地回答：“如果我测不出来， 陛下再把我扔进尼罗河也为时不晚。”接着，塔利斯便开始测量起来，
• 最后，国王也不得不服他的测量是有道理的。
• 小朋友，你知道塔利斯是如何进行测-，并请人不断测量他的 影子的长度。当影子的长度和他的身高相等时，他 派人立即跑过去的测量金字塔影子的顶点到做标记 的中点的距离。他稍做计算，就得出了这座金字塔 的高度。
• 人们把一根已知长度的棍子垂直插在有 阳光的地 上当一天中的某一个时间，棍子的影子和棍子的长 度为1：1时，人们就去量金字塔的影子啦
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塔利斯巧测金字塔高度
孙梵朔 三（1）- 班
金字塔是埃及的著名建筑，尤其胡夫金字塔最为著名， 整个金字塔共用了230万块石头，10万奴隶花了30年的时间才建成 这个建筑。 金字塔建成后，国王又提出一个问题， 金字塔倒底有多高， 对这个问题谁也回答不上来。 国王大怒，把回答不上来的学者们都扔进了尼罗河。
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• 当国王又要杀害一个学者崐的时候，著名学者塔利 斯出现了，他喝令刽子手们住手。国王说：“难道 你能知道金字塔的高度吗？”塔利斯说：“是的， 陛下。”国王说：“那么它高多少？”塔利斯沉着 地回答说：“147米。”
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• 国王问：“你不要信口胡说，你是怎么测出来的？” • 塔利斯说：“我可以明天表演给你看。”第二天，天气晴朗，塔利斯只带