2012高考语文一轮复习课件(新课标):散文阅读(探究题)

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2012高考语文一轮专题复习课件(大纲版):散文阅读(作品的结构)

2012高考语文一轮专题复习课件(大纲版):散文阅读(作品的结构)

返回大河家以后,他干尽了渡口远近的一切营生:船客、金客、麦客。 卖过茶叶,闯过藏人地方。黄河是他的家路;他说过,只要挣上了钱,就找 河。在任何一个渡口搭上个筏子,或是再当个筏客子再挣几个钱,不多久就 能与他的妇人相遇。这真是一种准确的地理:任世界再大也不难找到黄河, 河水始终流向家门,正因此韩三十八老汉稳如泰山,任世事浮沉总那么胸有 成竹。
早晨时分,由于黄河走得太急,过水太多吧,整个河谷白濛濛地罩着浓 雾 ,听得水响,不见河流。渐渐天热了,阳光照透了雾,才观看平素黄河的雄姿 。那黄河太美丽了,衬着一面被它在古时劈开的红石头山,衬着被它滋润得冲 天的茂盛青杨林,一川狂怒狂欢的黄河水,不顾性命地尽管奔流。
我住在韩三十八家里是第几次了,现在回想着已经数不清晰。此刻从异国 归来,仿佛中我又住进了他那院里。韩三十八今年应是八十岁。他也宠爱看 河 。拂晓时,雾罩河,他一声不响地凝视着那一川雾。水气渗在他脸上的皱纹里 ,我猜不出他在看河时想些什么。
很快,我觉察我错了。那两只鸟并未干这些事情,它们选择了另一棵树,开 头建筑一个新的巢。循着我的目光从左往右看过去,假设去年的那个巢在第三棵 水杉上,那么它们选择的就是第五棵。
现在我似乎知道了,这两只鸟不是去年的那两只鸟,而应当是去年那两只 鸟的儿女吧。年轻的一代,风华正茂,奋勉有为,宠爱生活,富于梦想,它们 怎肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依靠和懒散,这是自然的风范;只 有人类才会有不肖子孙,好吃懒做,在父辈的财宝中坐享其成坐吃山空。鸟类 不会。它们担当不起上帝的指责和同类的赞扬。
河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条大木船挽在这悬索上,借黄 河水的冲力,用一支舵来回两岸。船入中流时,那风光特殊壮丽。在颠簸如 叶的渡船上,船客子扳牢大舵,把黄河的千钧水力,分成了横渡的巧劲。

2012高考语文一轮复习课件(新课标):散文阅读(主旨和情感)

2012高考语文一轮复习课件(新课标):散文阅读(主旨和情感)

我们印象中的荷一向是青叶如盖, 我们印象中的荷一向是青叶如盖,俗气一点说是 亭亭玉立,之所以亭亭, 亭亭玉立,之所以亭亭,是因为它有那一把瘦长 的腰身,风中款摆,韵致绝佳。但在雨中, 的腰身,风中款摆,韵致绝佳。但在雨中,荷是 一群仰着脸的动物,专注而矜持, 一群仰着脸的动物,专注而矜持,显得格外英姿 勃发,矫健中另有一种娇媚。雨落在它们的脸上, 勃发,矫健中另有一种娇媚。雨落在它们的脸上, 开始水珠沿着中心滴溜溜地转, 开始水珠沿着中心滴溜溜地转,渐渐凝聚成一个 水晶球,越向叶子的边沿扩展, 水晶球,越向叶子的边沿扩展,水晶球也越旋越 瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负, 大,瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负,由 旋转而左摇右晃,惊险万分。 旋转而左摇右晃,惊险万分。
扑扑尘土,站起身来,绕着荷池走了一圈, 扑扑尘土,站起身来,绕着荷池走了一圈,绕第 二圈时,突然发现眼前红影一闪而没。 二圈时,突然发现眼前红影一闪而没。我又回来 绕了半匝,然后蹲下身子搜寻, 绕了半匝,然后蹲下身子搜寻,在重重叠叠的荷 叶掩盖中,终于找到了一朵将谢而未谢, 叶掩盖中,终于找到了一朵将谢而未谢,却已冷 寂无声的红莲,我惊喜得手足无措起来, 寂无声的红莲,我惊喜得手足无措起来,这不正 是去夏那挨我最近,最静,最最温柔的一朵吗? 是去夏那挨我最近,最静,最最温柔的一朵吗? (选自普通高中课程标准实验教科书《语文读本 选自普通高中课程标准实验教科书《 选自普通高中课程标准实验教科书 一朵午荷》 ②·一朵午荷》, 一朵午荷 人民教育出版社2007年版,有删节 年版, 人民教育出版社 年版 有删节)
午后的园子很静,除了我别无游客。 午后的园子很静,除了我别无游客。我找了 一块石头坐了下来, 一块石头坐了下来,呆呆地望着满池的青荷 出神。众荷田田,亭亭如故,但歌声已歇, 出神。众荷田田,亭亭如故,但歌声已歇, 盛况不再。两个月前, 盛况不再。两个月前,这里还是一片繁华与 喧嚣,到处拥挤不堪;现在静下来了, 喧嚣,到处拥挤不堪;现在静下来了,剩下 我独自坐在这里 抽烟,扔石子, 坐在这里, 我独自坐在这里,抽烟,扔石子,看池中自 己的倒影碎了,又拼合起来,情势逆转, 己的倒影碎了,又拼合起来,情势逆转,现 在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。 在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。

2012高考语文一轮复习课件:现代文阅读

2012高考语文一轮复习课件:现代文阅读

解答“筛选并整合文中信息”的方法
做“筛选并整合文中的信息”类题目,
首先要确认与题目要求有关的信息区间,
然后把所给选项的信息与原文中的内容
进行对应比较,最后紧扣语境,结合题
干中的相关要求准确筛选。
第一步,把握全文主要内容
“筛选并整合文中的信息”涉及的内容一般
范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整
第三步,将选项信息与原文语句内容进行 对应比较 选项信息的语言与原文语句内容在表 述上有一定区别,命题者常通过改变叙述 的方式来设置一些干扰项,解答时要认真 核对,找出符合题干的选项。这里需要了 解试题干扰项的常见类型: ①漏掉信息 ②改变顺序 ③改变说法 ④无中生有
①故意漏掉原文中的某些修饰、限制 成分,从而造成原文内容的减损或扩大; ②改变原文中某些词语或句子的顺序, 从而导致原文语句含意的变化; ③改变原文的说法,将未然说成已然, 部分说成全体,个别说成一般,主观说成 客观,诸如此类; ④在拼凑原文某些语句时,命题者常 常无中生有地加入自己的“私货”,从而造成 干扰。
斯库耳克拉夫特用‚图腾制度‛来表示 氏族制度。对此,摩尔根认为:‚倘若我们 在拉丁语和希腊语中都找不到一个术语来表 达这种历史上已经出现过的制度的一切特征 和性质,那么,‘图腾制度’这一术语也是 完全可以接受的,而且使用这个术语亦自有 其便利之处。‛在这里,斯库耳克拉夫特和 摩尔根都认为图腾制度就是氏族组织制度。 其实,两者之间是不能画等号的。图腾制度 产生于氏族之前,而氏族形成后,继续沿用 过去形成的图腾制度。所以在氏族社会,尤 其是母系氏族社会,普遍实行图腾制度。
尽管目前世界上还没有征收碳关税的 具体范例,但在欧洲的瑞典、丹麦、意大 利以及加拿大的不列颠和魁北克有在本国 或本地区范围内征收碳税的做法;法国正 在酝酿开征碳税,主要是对那些不管在生 产、运输,还是在使用中会产生二氧化碳 的产品征收‚能源——气候‛税;加拿大 也在酝酿相关政策。由此观之,实施碳关 税将是大势所趋,任何反对和阻挡,都将 显得软弱无力,反而会使自己越来越被动。 那么我们应该如何趋利避害,寻求破解之 道呢?

人教版2012高考语文全套解析一轮复习精品课件:附录16 散文阅读

人教版2012高考语文全套解析一轮复习精品课件:附录16 散文阅读
③音同义近字。这类字虽数量不多,然失误的可能性极大。如 “水气”(“气”应为“汽”)、计日成功(“成”应为“程”)、出奇致胜 (“致”应为“制”)、闲情逸志(“志”应为“致”)、攻城掠地(“掠”应 为“略”)、积毁消骨(“消”应为“销”)就极具迷惑性。
第二十一页,编辑于星期日:六点 十六分。
高三总复习
新课标·语文
1.斟酌字义,据义辨形。 据义辨形,就是从理解词义的角度入手,去辨别字形。例如, “燥”和“躁”,前者从“火”,有“干”的意思,常组成“干燥”、 “燥热”等词;后者从“足”,有“急”的意思,常组成“急躁”、 “烦躁”等词。再如,“墨守成规”,了解了它的出处,知道其本义是 墨子守着现成的规则,就不可能将它写成“墨守陈规”了;同样,知道 “班门弄斧”的本义是“在鲁班门前摆弄大斧”,就不会把“班”写成 “搬”了。
新课标·语文
高手点评:该题考查的是由同音字、形近字造成的易错现象,在 识别时注意以义辨形(如A项“立竿见影”的“竿”是“竹竿”的意思, 而不是“树杆”的意思)、以音辨形(如B项的“偏面”读音应当是“piàn” 而不是“piān”,可以判定应当写作“片面”)。对于其中的近音、近义 字则需要多角度辨析(如D项“高潮迭起”的“迭”是“多次,屡次”的 意思,“叠”是“重复地堆,积累”的意思,二字字义相近)。了解高考 试题命题的规律与特征,在复习时有针对性地加强识记与训练,很必要。
新课标·语文
解析:A.“毛骨耸然”应为“毛骨悚然”。“毛骨悚然”形容异 常惊恐,“悚然”是害怕的样子。“耸”有两个含义:一是耸立;二是 引人注意,使人吃惊,如“危言耸听”;C.“变换莫测”应为“变幻莫 测”。“变换”是指事物的一种形式或内容换成另一种;而“变幻”是 指不规则地改变,所以“莫测”;D.“拾人牙惠”应为“拾人牙慧”。 “牙慧”原指言谈中所流露之智慧,后喻他人曾说之言论与见解。“拾 人牙慧”常喻拾取他人一言半语为己用,或抄袭他人之言论。

2012年高考一轮复习语文专用课件ppt (1)

2012年高考一轮复习语文专用课件ppt (1)
如:公安机关负责向公民颁发《身份证》。(书名号应去掉)
(3)栏目名不用书名号,要用引号。节目可用书名号。
如近日,《重庆日报》、重庆电ห้องสมุดไป่ตู้台和重庆电台共同推出的“保持共产 党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》,在社会上引起强烈反响。
(4)主题、会议、标语等都不用书名号,可用引号。
如以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛, 今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。(书名号改为引号)
如 水,水,我要喝水。
8.并列成分作谓语,作补语,尽管这些并列短语比较短,其 中间也不用顿号,而用逗号。
如 ①一群人在唱歌,跳舞。 ②这篇文章写得生动,感人。
(四)分号 1.分号表示复句内部并列分句之间的停顿。
如 语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
2.非并列关系(如转折关系、因果关系)的多重复句,第 一层的前后两部分之间,也用分号。
例3.在这所学校,我与李老师最熟:因为在我上五六年级的时候, 她就一直教我们语文和算术,并当班主任。 例4.做,要靠想来指导;想,要靠做来证明:总之,想和做是紧密 地联系在一起的。 【分析】例1中“之所以”一词明显是在挖掘事情的根源,故下文应 该直接指出根源所在;但是,例1却使用一个同样表示解释原因的冒 号,因而造成了标点符号和表意相同的文字重复。例 2冒号已经是在 表示解释原因了,但后文又使用了“这是因为”,因而造成了表意上 的重复。例3中冒号表示解释说明,即冒号后面的内容是对前文的解 释,但在冒号后面又用了表示解释原因的“因为”,因此造成重复, 故应该删除“因为”一词。例4中冒号用在总括语之前,但这里又使 用了“总之”一词,造成了表意同标点符号重复。
如:他栽培了许多鲜花,喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照 顾动物园里一只没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)

江苏省2012高考语文一轮总复习课件散文阅读

江苏省2012高考语文一轮总复习课件散文阅读

概括小说主题题型答题指要概括主题常用术语:①歌颂、赞扬、张扬什么。

②讽刺、批判、揭露、谴责什么。

③揭示什么人生道理。

④对什么现象的反思。

⑤表达了什么情感。

常见答题模式:通过叙述……的情节或对……的描写;揭示……的现象或反映人物生存状态与心理状态;或揭示人生真善美、假恶丑,或揭露、讽刺、批判……的现实;或赞扬……,或告诉……的道理,或表达……的情感态度。

“你应该穿上鞋子的。

这样光着脚在冷地上你会着凉的。

”她没有注视他,因为她不愿意忍受他在撒谎。

他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。

②“我原以为这里有什么事。

”他又说了一遍,又失去了自制,把视线从一个角落移到另一个角落。

“我也听到了什么。

于是我想,这里出了什么事了。

”“我也听见了。

不过,大概什么事也没有。

”她从桌上拿起盘子,并用手指弹去桌布上的面包屑。

“没有。

大概没什么事。

”听到他不安地在说。

她赶紧帮他说:“过来,大概是外面有什么事。

”“走,睡觉去。

站在冷地上你会着凉的。

”他向窗户望去。

“是的,一定是外面出了点什么事。

我还以为是在这里。

”她把手伸向电灯开关。

我必须现在就关灯,否则我必定还会去瞧盘子的,她想。

我不能再去瞧那个盘子。

“过来,”她说,同时把灯关灭。

“这大概是外面有什么事,刮风时檐槽常常碰墙壁。

这肯定是檐槽之故。

刮风时它总是哗哗乱响。

”两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。

两双光脚在地板上拍击作响。

“是有风,”他说,“已经刮了一整夜了。

”当她睡在床上时,她说:“是的,刮了一夜的风。

刚才大概就是檐槽在响。

”“是呀,我刚才还以为是在厨房里。

大概就是檐槽吧。

”他说着话,仿佛已沉入半睡中。

她注意到,当他撒谎时,声音多假。

“真冷,”她说,并轻声地打着哈欠。

“我可钻被窝了,晚安。

”“晚安。

”他回答,又说了一句,“是呀,可真冷啊。

”随后是寂静无声。

许多分钟后她听到,他在小心、轻声咀嚼。

她故意深沉又均匀地呼吸,使他不致发觉,她尚未入睡。

然而他的咀嚼节奏均匀,倒使她慢慢进入梦乡了。

2012年高考风向标高考语文一轮复习第三部分专题二十二散文阅读配套课件

2012年高考风向标高考语文一轮复习第三部分专题二十二散文阅读配套课件
的咕哝声引起了他的注意。②他转过身,脚下那双粗大的皮靴 踩在地上,踩出深深的凹痕…… 他的去世也令人难忘。那也是一个触目惊心的故事。 深夜,老人乘一辆马车,抛却了自己的庄园,要奔到更遥 远更苍茫的那片土地上去,与贫穷的人生活在一起。他仅仅走 到了一个乡间小站就躺倒了。寒冷的车站上,一个伟大的生命
临近了最后一刻。
3.最后一段,作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让
它出现在未来的道路上”,又提出“我们是否渴望着在泥泞中 跋涉一回呢”,你是如何理解的? ______________________________________________________
【名师剖析】本题考查考生从文章不同层面深入发掘作品
山村,时间当然是泥泞不堪的早春时光了。
我热爱这种浑然天成的泥泞。
泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族,罗蒙诺索夫、
柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是 踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、 博大、阴郁、不屈不挠的精神气息,不能不说与这种春日的泥 泞有关。泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量, 给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻 炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地
的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义。当我
们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。 如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深
重了。但是在融雪的时节,我走在农贸市场的土路上,仍然能
遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内 脏等等杂物若隐若现着,一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当 然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨濛濛中 耽于幻想来得惬意,但它仍然能使我陷入另一种怀想,想起木 轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠,想起北方的人民跋涉其中 的艰难的背影,想起我们曾有过的苦难和屈辱,我为双脚仍然

2012年高考语文第一轮复习课件19

2012年高考语文第一轮复习课件19

2.抓住字义,根据意义辨析 “以义为纲,据义别形”是辨析汉字字形的关键,我 们可以据此来辨析。如“再接再厉”,本是指两鸡相 斗,嘴啄秃了,就在石头上磨,把嘴磨尖了再去啄。
古时“砺”写做“厉”,有“磨刀石”的意思,因而
不能写成“再接再励”。再如“贪赃枉法”,其意是 贪污受贿,违反法纪,其中“赃”字,是“贝”字旁, 与财物有关,因为古代曾用贝壳作货币,写成 “脏”“桩”等都是错的。
“拣”。
答案:B
3.下列词语中没有错别字的一组是 A.偏袒 B.低毁 C.反诘 金榜提名 拈轻怕重 洗耳恭听 轻歌曼舞 坐收渔利 断线风筝
( 文武之道,一张一弛 不见棺材不落泪 多行不义必自毖
)
D.讥诮
诲人不倦
泾渭分明
言者无罪,闻者足戒
解析:A项,“提”应为“题”,属音同形近而造成 误写;B项,“低”应为“诋”,属音近形近而造成 误写;C项,“毖”应为“毙”,属音同形近而造成 误写。
答案:D
4.下列词语中有两个错别字的一组是 A.宣泄 明信片 重峦迭嶂
( 再接再厉
)
B.文身
C.凑和 D.简练
挖墙角
水蒸汽 水龙头
悬梁刺股
犄角之势 一如继往
计日成功
平心而论 三缄其口
解析:本题均属对词语、成语含义理解不准确,忽视其固 定写法而造成误写:A项,“重峦迭嶂”应为“重峦叠 嶂”;B项,“挖墙角”应为“挖墙脚”,“计日成功” 应为“计日程功”;C项,“凑和”应为“凑合”,“水
蒸汽”应为“水蒸气”,“犄角之势”应为“掎角之
势”;D项,“一如继住”应为“一如既往”。注意: “计日程功”是指可以数着日子计算进度,形容在较短期 间就可以成功;“一如既往”中的“既”是“已经”的意 思,明白其含义便不会写成“继”了。 答案:B

2012届高考语文第一轮实用类文本阅读优秀PPT教学课件

2012届高考语文第一轮实用类文本阅读优秀PPT教学课件

打电话的人通报了他的身份,他叫劳伦斯·马 隆,职员,家住杰克逊海茨,第34大道第83 号。濒临死亡的小孩是他的女儿,叫帕特立 夏,两岁,先就诊于路德医院,在曼哈顿, 第144街和康文特大道交汇处。
找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉 为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少, 以
致几乎不能找到它。即使是军方,也只能得 到他们所需的一小部分。
“她只能活七小时”① □ (美)保罗·舍恩斯坦
本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱 的白光,时间是下午3点40分。
本市新闻主编接了电话,他听到这些内容: “我的小女儿在路德医院。医生说她只能活 7小时,除非得到新药青霉素。这是她唯一 的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一 种药。”
“我必须找到某个有足够能力的人帮她。你 能帮我吗?”
可是,听流行歌的跟读余秋雨散文的还是不一 样,所以不能够拿来比较。 目前的新诗有相
当多的毛病,很多诗人如果得不到知音,也应 该反省一下,检讨自己的诗是不是能吸引人, 这是多方面的因果现象。
杨:现在年轻一代接触更多的是一种网络上的 语言,要想保持中文原来的那种纯粹和一脉相 承,已经是越来越难了。您担不担心中文的纯 洁度问题,或者认为这是历史发展的必然,所 以也要听之任之?
“也许是。”一个记者说,“但是从现在起。 大夫,靠你了。”
此后,记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知 觉的孩子房间,他费力地呼吸着,但在蓬松 的丝一般的棕发下面的小脸上,并没有痛苦 的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护 士低声说。帕特丽夏·马隆的父母哭了。
“谢天谢地。”凯瑟琳·马隆低语着,“至少, 我的小丫头又有了一次机会。”
_______________________________________ _______________________________________ (2)为什么杨澜说“就要差这两个字才好”?

2012届高考语文一轮复习课件ppt (8)

2012届高考语文一轮复习课件ppt (8)

要求难以得到体现。 学校作为实施素质教育的主阵地,其内动力、 创新力和生机活力尚未得到有效激发。校长和教 师在教育教学改革上缺乏明确的责任和权利,也 缺乏实施素质教育的激励机制。学校的内部管理、 教学组织仍然受追求升学率的影响,有些地方甚 至通过层层考核的办法将升学率细化到教育教学 的每一个环节。教师作为规模最大的专业技术人 才群体,承担着教书育人的责任,对其师德和专 业化都有特殊的要求,其特点在整个人事制段,教育督导力 量薄弱;另一方面,其他职能部门从不同角度对 学校的监管也需要进行统筹规范,否则容易形成 多头管理、政出多门的情况。 ( 节选自《共同的关注•素质教育系统调研总 报告》)
1 .当前,推进素质教育遇到哪些体制性障 碍?(4分)
【答案】①缺乏一种对推进素质教育起积极导向 作用的高考制度;②学校缺乏实施素质教育的管 理制度和相应的激励机制;③校外教育和社会实 践缺乏相应的保障制度。
2012 届高考应该特别注意调查报告和人物通 讯的阅读。从分析综合、鉴赏评价、探究三个角度 出题。 考查题型:一般为3道简答题。
考查赋分:15分。
(2010年山东卷)阅读下面的文字,完成问题。
“她只能活七小时”[注] 保罗· 舍恩斯坦[美] 本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微 弱的白光,时间是下午3点40分。
三是探究实践能力。能够从不同角度和层面发 掘新闻和报告的深层意蕴;探讨新闻和报告反映 的时代精神和社会事实;能够掌握几种主要的新 闻和报告的写作技能,写出符合要求的新闻作品, 如消息、短评、特写和调查报告等。
重点从以下角度去复习把握: (1)筛选整合提炼新闻、报告的大标题(或小标 题 ) ,为新闻评论或报告拟一个标题。 (2) 探究文本 反映的人生价值。结合文本中新闻人物的经历、报 告所反映的事实对你有什么启发,结合现实谈谈自 己的感想。 (3) 评价文本产生的社会功用。对新闻 事件、人物和报告的结论,阐述自己的主要观点。 (4) 分析写作手法。对新闻和报告中材料的选择、 内容的详略进行分析。掌握新闻、报告的写作手法 的运用。 (5) 注意报告中数据等的作用。分析新闻、 报告内容的真实性,把握新闻、报告语言的准确性。

2012高考语文一轮复习课件(人教版):论述类文本阅读

2012高考语文一轮复习课件(人教版):论述类文本阅读

解析:B项的原文是“原本逐步地被认为是 具有权威性的、天经地义的、带有信仰性质的东 西而为群体所接受,成为凝聚群体的力量,这样, 原本也就逐步地形成为传统”,很显然“权威性 的、天经地义的、带有信仰性质的凝聚群体的东 西”形成为传统,不是原本。C项分析的是传统 形成的过程,是远离原本的过程。D项中说“原 本指……传统”,判断错误,“原本是传统的始 发言行”。 答案:A
3.下列理解和分析,不符合原文内容的一项 是( ) A.当我们说孔子思想影响了中国两千多年 的时候,是把董仲舒、朱熹等人的思想影响也一 起考虑在内而这样说的。 B.有人说,今天中国有些保守思想是孔子 哲学造成的。其实这种保守思想应该是后人加入 的,并不是当初鲁国孔丘原来的思想。 C.以述为作,就是通过注解古代经典的形 式来阐发自己的思想。为了获得权威性的理论根 据,朱熹《四书集注》一书就采用了这种办法。
随着时间的推移和历史的进展,原本逐步地 被认为是具有权威性的、天经地义的、带有信仰 性质的东西而为群体所接受,成为凝聚群体的力 量,这样,原本也就逐步地形成为传统。特别值 得注意的是,传统逐步形成的过程也是一个逐步 远离原本的过程。这里所说的远离,是指原初行 动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去。 这样,传统在形成过程中就取得了相对独立于原 本所处的参照系以及原初说话人、原初受话人的 自主性。
以孔子为代表的儒家影响长久不衰,完全是 凭借了两次接力站的补充,得到增益的结果。第 一次增益,西汉的董仲舒抬出孔子为号召,增加 了汉朝流行的天人感应、阴阳五行学说,建立了 宗教神学,在他的带动下,中国哲学史上出现了 全国性的第一个高潮。思想是随着社会生活的变 革而变革的,当董仲舒的哲学不能应付佛教、道 教的冲击,孔子的独尊地位保不住了,宋朝的朱 熹起了第二次接力作用,把魏晋隋唐时期已经趋 于衰减的儒家振兴起来。朱熹把儒家学说变成儒 教,形成了儒教经学。为了壮大自己,儒教吸取 了佛教、道教的心性修养内容,从而大大丰富了

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不畏风雪 顽强生命 高洁孤傲 超凡脱俗
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读懂文本内容的方法
1.用横线勾画每段的中心句 • ——每段话表明作者对梅花的看法、认识、情
感的句子。
2.用圆圈圈出段中的重点词 • ——段中表明作者对梅花的看法、认识、情感
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问题
• 1.本文第九段描写了 哪些赏梅的情境?作者借 此写出了梅花怎样的品质 与格调?(6分)
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梳理一层文——段间关系 ---段与段
⑧从此,那人每次见我,必问梅消息, 一天被逼无奈,就从网上找出梅花的照片 与绘画作品,其中有一幅《墨梅》。那人 端详半天,说,很像桃花吗,枯瘦的桃花 ,还有黑色的,很稀有的颜色。我不再想 解释那是墨梅,也不想再说梅花的美就在 于疏、瘦、清、斜。
⑨显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么告诉
他在万木萧瑟,大雪压境的冬天,忽然看到一树梅 花迎雪吐艳时,那种惊心动魄。怎么才能告诉他, 千年老梅,铁枝铜干,如枯若死,一夜风雪后,突 然琼枝吐艳,那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告 诉他,当你为情所困,辗转反侧时,突然一股梅香 袭来,幽幽而来,又悄然而去,那种神魂颠倒。梅 花的美是摄人魂魄的,如果赏梅在淡云,晓日,薄 寒,细雨,或小桥,清溪,明窗,疏篱,再加上诗 酒横琴,林间吹笛,这时候你很难再做凡人,梅花 是人间尤物,人间与仙境的使者。。

高考语文一轮复习散文阅读指导课件40张

高考语文一轮复习散文阅读指导课件40张
“理”组织材料,由实入虚,从表现方法多么灵活,都要受中心思想的约束。
近年高考散文常见题型梳理
10、人称运用变化的作用
《窗子以外》2017年全国卷Ⅱ 6.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴涵着怎 样的态度?请结合全文进行分析。(6分) 6.答案:①转“我”为“你”,“你”成为自我观察与描写的对象, 蕴含着作者冷静审视的态度;②使用“你”的同时,又使用了 “我”,蕴含着作者的自嘲与反思。
整体阅读·筛选·提取
一.关注标题 标题告诉我们文章写作的主要对象与作者的情感。
二.初步理清思路 第①段由具体的生活事件引入对线条的描写与喜爱。 第②段讲线条寄托着我们的理想、情感和审美。 第③④段说的是线条蕴藏艺术能量,是各种艺术形式的基础。 第⑤段讲的是线条还可以体现人体之美。 第⑥段可以概括为:线条承载主观精神,是时代和国家的象征。 第⑦段照应题目,点明作者的情感。
近年高考散文常见题型梳理
7、分析语言特色,分析语言表达特色或表达效果
2017年高考全国卷Ⅲ 《我们的裁缝店》 1.本文的语言充满生活气息(语言特色),请结合全文对此加以赏析。(6分) 1.①人物对话适当使用方言词,地方色彩较浓厚。比如写到年轻媳妇做裙子, 提醒别让自己的公公知道,说公公知道了要“当当嘛”; ②叙述语言幽默风趣,轻松活泼,令人忍俊不禁。比如年轻媳妇用三只鸡来换 裙子,作者说“我们要鸡干什么?但是我们还是要了”; ③叙述语言如同拉家常,温和朴实之中又有深厚的情味。比如“裁缝的活不算 劳累,就是太麻烦”,“但是后来…几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一 截,跑来要求我们给她们加工马蹄袖”。
大河狂舞,烈马嘶鸣。确实在大自然中,从天边群山的轮廓,到眼前的一片树叶、 一枚花瓣,都是曲线的杰作。无论平面还是立体的艺术,一线便可定格一个美 丽的瞬间,同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的《洛神赋》:“翩若惊鸿,婉 若游龙……髣髴兮若轻云之蔽月,飘飖兮若流风之回雪……秾纤得衷,修短合 度。肩若削成,腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇《湖心亭看 雪》写雪后西湖的风景,“天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、 湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已”。你看一痕、一点、一芥、一 粒,虽是文字,作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。 ④线条既然有这样的魔力,便为所有艺术之不可或缺,或者算是艺术之母 了吧。最典型的是书法艺术,洗尽铅华,只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞 扬狂舞的草书,漏痕、飞白、悬针、垂露等,恨不能将人间所有的线条式样收 来,再融入作者的情感,飞墨于纸。或如晴空霹雳,或如灯下细语。就这样牵着

2012年高考语文第一轮复习课件

2012年高考语文第一轮复习课件
高考选用材料应注意的问题是,要反对“胡编乱造”, 防止对试题所给材料作简单模仿。
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四、选材新颖的十大原则 1.选紧贴当代现实社会的材料,少选历史常见名人的
材料。 2.选新鲜的材料,不选旧的,别人反复使用的材料。 3.选有细节的小材料,不选空洞的大事件大材料。 4.选自己亲身经历的,不选道听途说的。
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3.收看电视节目和上网 诸如“焦点访谈”、“对话”、“东方时空”等优秀
栏目的时事热点问题和重大活动,网络上的重大新闻事件 及权威评论,都具有时代性和典型性,都可以有选择地为 我所用。 4.丰富生活阅历,积累生活体验
以此为素材,写出自己独特的生活感悟,抒发自己全 新的认知和情感。
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三、选材新颖技法
等着吧!几个月后的某一天,报纸的头版头条:“兔子与
坚持,游泳与冠军”。
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青蛙评论家说要我发展特长,问我为什么只是针对弱 点训练。我要厚着脸皮回答:“我没有弱点,只要肯坚持, 游泳不在话下!”其实青蛙评论家也是为我好,希望我在 特长方面再有所突破,只是我觉得作为动物要全面发展, 如果搞两极分化,弱的太弱,强的太强,这对将来的发展 是不利的。况且任何事物都是相互联系的,学会了游泳, 可以增大肺活量,这对跑步也不赖,对吧?
来鼓励自己,现在看来,效果还不错。如今化短跑为游泳
了,我照样要对自己说:“兔子,坚持!不要抛弃你的梦
想,不要放弃你的希望。坚持是灯,照亮前方的路;坚持
是路,带你通向海洋。”我有些脸红地说,以前和小龟赛
跑,人家不也是靠坚持才赢了自己吗?现在我也要用坚持
来赢了小龟。这不仅是面子问题,还是做人的原则问题,
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片段示例二:中国入世,是我们几十年来追求的梦想。 而今梦圆,我们备受鼓舞,因为这能促使我国的经济发展 向前迈进一大步。然而WTO的“规则”中有一部分会给我 们对外贸易的发展带来不良影响,于是经济学者、法律专 家聚在一起,商讨如何修改我国有关的法律,使之适应国 际市场,为我国营利。可见,适当修改“规则”是大有必 要的。

2012年高考语文总复习 散文阅读(理解语句的含义)课件 大纲人教版

2012年高考语文总复习 散文阅读(理解语句的含义)课件 大纲人教版

那情景仿佛护着累世的家产。 那情景仿佛护着累世的家产。 在那样的灯火下,一切都荡漾着温馨。 在那样的灯火下,一切都荡漾着温馨。 虽然,煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已, 虽然,煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已,那样的光晕却是 不灭的永恒之火,一直亮在童年的心中。 不灭的永恒之火,一直亮在童年的心中。
祝融、回禄:传说中的火神,借指火灾。 【注】 ①祝融、回禄:传说中的火神,借指火灾。②土 埆厝:台湾的一种民居。 埆厝:台湾的一种民居。 解释下列两句话在文中的含意。 分 解释下列两句话在文中的含意。(4分) (1)那情景仿佛护着累世的家产。 那情景仿佛护着累世的家产。 那情景仿佛护着累世的家产 答: _______________________________________________________ _________________ __________________________________________________ ______________________
继之而来的美术灯、霓虹灯,将我们的家、 继之而来的美术灯、霓虹灯,将我们的家、我们的城装扮 得更美,耀眼、闪烁的灯,增添了一些妖媚,每个家、 得更美,耀眼、闪烁的灯,增添了一些妖媚,每个家、每个众 人进出的地方,都安装了无数的、千奇百怪的灯, 人进出的地方,都安装了无数的、千奇百怪的灯,入夜以后的 都市和乡村,比白天更多了一些新奇和眩惑。 都市和乡村,比白天更多了一些新奇和眩惑。 有一次,我从华冈上望向台北, 有一次,我从华冈上望向台北,万家灯火里哪一盏是为我 而开的?喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 而开的?喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。
多少风与云吹送过去了,我们长大了,家里安装电灯了, 多少风与云吹送过去了,我们长大了,家里安装电灯了,刚开 始,我们只要五烛光的灯泡,五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意 我们只要五烛光的灯泡, ,却免除了油烟的熏染、风动的闪烁,那样笃定而拘谨的五烛光灯 却免除了油烟的熏染、风动的闪烁, 泡,是我们使用“电火”的第一步。 是我们使用“电火”的第一步。

届新课标高考第一轮语文总复习专题散文阅读优质PPT

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童年在农村度过,记事不久的年龄,有一年夏天, 大人在睡午觉,我独自走出屋门到外面玩,追着一只 蹦蹦跳跳的兔子,不小心走远了,一直走进村外一片 茂密的树林中,迷路了,害怕得大哭。但四周没有人 听到,只好在林子里乱走。过了好久,终于从树干的 缝隙间,望见了村头一户人家的屋檐。
一颗悬空的心倏地落地了。 对于长期漂泊在外的人,母语熟悉的音调,带给 他的正应该是这样的一种返归家园之感,一个汉语的 子民,寄居他乡,母语便是故乡的方言土语;置身异 国,母语便是方块的中文汉字。“官秩加身应谬得,乡 音到耳是真归”,故乡的语言,母语的最为具体直观的 形式,甚至关联到了存在的确凿感。
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(4)怀念式:睹眼前景——思从前景(人、事)—— 抒怀念情。
特点:借联想和想象写怀念之物,表达寄托的情 思。抓住景物的主要特征,从一景联想到相关的另一 景,且另一景中寄托着作者的主要情感。
(5)叙史式:一语统篇——追述史实——抚今而感 慨、抒情。
但洞察和把握一种语言的奥秘,不需要咒语。时 间是最重要的条件。在一种语言中沉浸得足够久了, 自然就会了解其精妙。有如窖藏老酒,被时光层层堆 叠,然后醇香。瓜熟蒂落,风生水起,到了一定的时 候,语言中的神秘和魅惑,次第显影。音调的升降平 仄中,笔画的横竖撇捺里,有花朵摇曳的姿态,水波 被风吹拂出的纹路,阳光下明媚的笑容,暗夜里隐忍 的啜泣。
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对绝大多数人来说,只有母语,才有这样的魅力 和魄力,承担和覆盖。日升月落,春秋代序;昼夜不 舍的流水,亘古沉默的荒野;鹰隼呼啸着射向天空, 羊群蠕动成地上的云团;一颗从眼角滑落的泪珠有怎 样的哀怨,一声自喉咙迸发的呐喊有怎样的愤懑。一 切,都被母语捕捉和绾结,表达和诉说。

【新课标】2012年高考语文专题复习课件散文类文章阅读PPT课件

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二、散文阅读答题的几个策略性问题 1.树立整体阅读观
部分是整体中的部分,部分总是与整体联系着的。 确认某一语言单位所负载的信息,并准确地理解它们, 离不开对整体的把握,不少试题往往明确要求联系全文 作答。所以解答散文阅读题切不可还未从整体上把握全 文就“带着问题”去读,甚至是“带着问题”东寻西找, 那样势必会断章取义、摸脚识象。
(3)着力避免常规失误:盲目抄录文中有关句子作答,不 按题干要求用抓住关键词的方法进行加工概括;不逐层 分析、提取信息,整合信息不周全;没有养成整体把 握、全文搜索的阅读习惯,把局部当整体;答案笼统 含糊,不能条分缕析。
3.散文阅读的解题要领 首先,要求返本求实,准确概括。阐释、概括具有一
定文学色彩的词、句的意思要努力探求其本意:是比喻的, 要透过喻体看到本体;是象征的,要透过象征体看到象征 意义。对于概括句段意思的试题,也要做到实在、明确、 具体。概括的要求主要有二:一是全面把握有关句段的要 点;二是用精练的语言表述要点。要做到要点全、内容实、 文句简。概括意思有时会限定字数,那么就要在有限的字 数中包含较多的实实在在的内容。
散文的主要特征是“形散神聚”。“散”主要表现 在材料的选用、材料的组织和表达方式的运用这些外在 的形式上。散文的“神”是指蕴涵于外在的“形”中的 思想感情。它是内在的,体现了作者的写作意图。“神” 是文章的灵魂、统帅,驾驭着看似散的“形”,并使之 为“神”服务。
散文选用的材料靠线索贯穿全文,线索是散文“形散 神不散”的必要条件,是贯穿整个作品的情节发展的脉络。 它可以是人、物,也可以是事件、作者的感情,还可以是 时间、空间。阅读散文,一要抓住线索,二要把握“神”, 三要注意体会意境。重点是把握“神”。方法有:寻找文 眼,品味抒情。抒情的方式有直抒胸臆、托物
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有此禀赋或习惯的人都知道, 有此禀赋或习惯的人都知道,其实内心生活与外 部生活并非互相排斥, 部生活并非互相排斥,同一个完全可能在两方面 都十分丰富。区别在于, 都十分丰富。区别在于,注重内心生活的人善于 把外部生活的收获变成心灵的财富, 把外部生活的收获变成心灵的财富,缺乏此种禀 赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中, 赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中,人整 个儿是散的。外面的世界布满了纵横交错的路, 个儿是散的。外面的世界布满了纵横交错的路, 每一条都通往不同的地点。 每一条都通往不同的地点。那只知死死盯着外部 生活的人,一心一意走在其中的一条上, 生活的人,一心一意走在其中的一条上,其余的 路对于他等于不存在。 路对于他等于不存在。
一个人不论伟大还是平凡, 一个人不论伟大还是平凡,只要他顺应自己 的天性, 的天性,找到了自己真正喜欢做的有意义的 事,并且一心把它做得尽善尽美,他在这个 并且一心把它做得尽善尽美, 世界上就有了牢不可破的家园。于是, 世界上就有了牢不可破的家园。于是,他不 但会有足够的勇气去承受外界的压力, 但会有足够的勇气去承受外界的压力,而且 会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱 我们当然没有理由怀疑, 惑。我们当然没有理由怀疑,这样的一个人 必能获得生活的充实和心灵的宁静。 必能获得生活的充实和心灵的宁静。 (有删改 有删改) 有删改
上善是最高的善。水滋润万物,使之生长, 上善是最高的善。水滋润万物,使之生长,又 从不与万物竞高下、论短长, 从不与万物竞高下、论短长,所以老子认为 上善若水” “上善若水”。这种品格接近于他心中至高至 圣的“ 圣的“道”了。 在喷吐着雪浪的离堆前,在散射着彩虹光芒的 在喷吐着雪浪的离堆前, 水雾屏幕上,我仿佛看到了重重叠叠的人影, 水雾屏幕上,我仿佛看到了重重叠叠的人影, 杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古, 他们的诗篇传诵千古, 杜甫、岑参、陆游 他们的诗篇传诵千古 历久弥新。 历久弥新。
解析: 解析: 此题考查从不同角度和层面发掘作 品的意蕴和人文精神的能力(F级 。 品的意蕴和人文精神的能力 级)。题目要求 谈谈在阅读作品中形象体现主旨后所受的启 这句话含蓄形象,内涵全面, 发。这句话含蓄形象,内涵全面,兼容了顺 应天性、开放心态的追寻过程与自我定位、 应天性、开放心态的追寻过程与自我定位、 全力以赴的家园意识。 全力以赴的家园意识。此题具有开放性和自 立性。 立性。
李冰靠火烧、靠水浇,切断玉垒山, 李冰靠火烧、靠水浇,切断玉垒山,开凿离 修飞沙堰,今天看来实在原始。然而, 堆,修飞沙堰,今天看来实在原始。然而, 原始有原始的好处。它绝不污染环境,绝不 原始有原始的好处。它绝不污染环境, 危及生态; 危及生态;它不会像现代水库几百米的高坝 那样既令人惊叹,又令人隐隐不安。 那样既令人惊叹,又令人隐隐不安。都江堰 不会切断鱼类洄游的线路, 不会切断鱼类洄游的线路,人们用不着把鱼 捞起来,送到大坝上头的水库锶ゲ 捞起来,送到大坝上头的水库锶ゲ眩侔 逊化的幼鱼捞起来送回下游。人很累, 逊化的幼鱼捞起来送回下游。人很累,鱼也 很累。 很累。
只有不忘外部生活且更关注内心生活的人, 只有不忘外部生活且更关注内心生活的人,才 能走在一切可能的方向上, 能走在一切可能的方向上,同时始终是走在他 自己的路上。一个人有了坚实的自我, 自己的路上。一个人有了坚实的自我,他在这 个世界上便有了精神的坐标, 个世界上便有了精神的坐标,无论走多远都能 寻找到回家的路。换一个比方,我们不妨说, 寻找到回家的路。换一个比方,我们不妨说, 一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一个精神 的密友,他无论走到哪里都带着这个密友, 的密友,他无论走到哪里都带着这个密友,这 个密友将忠实地分享他的一切遭遇, 个密友将忠实地分享他的一切遭遇,倾听他的 一切心语。 一切心语。
作品的意蕴
作品的意蕴是指作品所蕴含的思想、感情等多 作品的意蕴是指作品所蕴含的思想、 种内容,属文本结构的纵深层次。 种内容,属文本结构的纵深层次。作品的主题 思想是构成“意蕴”的主要方面。 思想是构成“意蕴”的主要方面。就主题思想 来说,很多作品的思想又不是确定的, 来说,很多作品的思想又不是确定的,甚至作 者想要表达的思想和读者感受到的思想有时也 是不同的。更有随着读者不同视角和层面的转 是不同的。 更能发现作品的新意蕴。不过, 换,更能发现作品的新意蕴。不过,考试中的 意蕴”是实实在在的, “意蕴”是实实在在的,有明确的答案和得到 答案的依据的。 答案的依据的。
典型例题
(2009·江苏卷 阅读下面作品,完成后面的题目。 江苏卷)阅读下面作品 完成后面的题目。 江苏卷 阅读下面作品, 上善若水 □ 张笑天 去都江堰,一进入成灌高速公路, 上善若水” 去都江堰,一进入成灌高速公路,“上善若水” 的巨型横幅扑面而来。这是指水吗? 的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江 堰吗?还是借水喻人,弘扬一种文化精神? 堰吗?还是借水喻人,弘扬一种文化精神?岷江 从雪山一路蹒跚走来,负荷着黎庶的厚望, 从雪山一路蹒跚走来,负荷着黎庶的厚望,伴随 着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一 着历史的沧桑。 条河流,大概就是这种带有哲学意味的思维, 条河流,大概就是这种带有哲学意味的思维,令 人顿生感悟。 人顿生感悟。
答案: 示例 世界无限广阔, 示例1)世界无限广阔 答案: (示例 世界无限广阔,诱惑永无止 面对现实提供的一切可能性, 境。面对现实提供的一切可能性,我们不应 闭塞与拒绝,要保持开放的心态,出去闯荡 闭塞与拒绝,要保持开放的心态, 一番。与此同时,我们更应该保持清醒, 一番。与此同时,我们更应该保持清醒,坚 守自我,早些找到真正属于自己的位置。 守自我,早些找到真正属于自己的位置。 (示例 一个人不论伟大还是平凡,他应该顺 示例2)一个人不论伟大还是平凡 示例 一个人不论伟大还是平凡, 应自己的天性, 应自己的天性,去寻找自己真正喜欢做的有 意义的事,并且一心把它做得尽善尽美, 意义的事,并且一心把它做得尽善尽美,他 在这个世界上就有了牢不可破的家园。 在这个世界上就有了牢不可破的家园。
寻求心灵的宁静,前提是首先要有一个心灵。 寻求心灵的宁静,前提是首先要有一个心灵。 在理论上,人人都有一个心灵, 在理论上,人人都有一个心灵,但事实上却不 尽然。有一些人, 尽然。有一些人,他们永远被外界的力量左右 永远生活在喧闹的外部世界里, 着,永远生活在喧闹的外部世界里,未尝有真 正的内心生活。对于这样的人, 正的内心生活。对于这样的人,心灵的宁静就 无从谈起。一个人唯有关注心灵, 无从谈起。一个人唯有关注心灵,才会因为心 灵被扰乱而不安,才会有寻求心灵宁静的需要 才会有寻求心灵宁静的需要。 灵被扰乱而不安 才会有寻求心灵宁静的需要。 所以,具有过内心生活的禀赋, 所以,具有过内心生活的禀赋,或者养成这样 的习惯,这是最重要的。 的习惯,这是最重要的。
第六节
探究题

(2009·山东卷 阅读下面的文字,完成后面的 山东卷)阅读下面的文字 山东卷 阅读下面的文字, 题目。 题目。 记住回家的路 □ 周国平 每到一个陌生的城市,我的习惯是随便走走 我的习惯是随便走走, 每到一个陌生的城市 我的习惯是随便走走, 好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻 的角落。 的角落。
文章最后一段说:“你不妨对一切可能性保持着 文章最后一段说: 开放的心态,因为那是人生魅力的源泉, 开放的心态,因为那是人生魅力的源泉,但同时 你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚, 你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚,找到 最适合自己的领域。 请结合全文, 最适合自己的领域。”请结合全文,谈谈这句话 对你的启发。 对你的启发。 ___________________________________________ _________________________________________ __________________________________________
伫立水边,听着震耳欲聋的涛声, 伫立水边,听着震耳欲聋的涛声,望着清幽 的水跳跃奔流,我的心与波涛一同律动, 的水跳跃奔流,我的心与波涛一同律动,我 被那至清的水融化了,与晶莹和透明合而为 被那至清的水融化了, 一。 一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、 一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、 淮河将成为黑水河, 淮河将成为黑水河,众多我们赖以生息的湖 泊和近海频频告急, 泊和近海频频告急,我仿佛是那快要窒息的 无处安身。何处有生命之泉? 鱼,无处安身。何处有生命之泉?何处有可 供自由呼吸、可供安枕的绿洲? 供自由呼吸、可供安枕的绿洲?
譬如那玉垒山,本非雄峰峻岭, 譬如那玉垒山,本非雄峰峻岭,之所以名扬天 还是仰赖诗圣的两句诗: 下,还是仰赖诗圣的两句诗:“锦江春色来天 玉垒浮云变古今。 地,玉垒浮云变古今。”而2 200多年前蜀郡 多年前蜀郡 守李冰“低作堰、深淘滩” 守李冰“低作堰、深淘滩”,劈山引水修筑的 都江堰,才真正是人类智慧的结晶。 都江堰,才真正是人类智慧的结晶。《史 河渠书》 记·河渠书》记载,李冰凿离堆,“穿二江成 河渠书 记载,李冰凿离堆, 都之中,此渠皆可行舟,有余则用灌溉, 都之中,此渠皆可行舟,有余则用灌溉,百姓 飨其利” 飨其利”。
如果一个人有自己的心灵追求, 如果一个人有自己的心灵追求,又在世界上闯 荡一番,有了相当的人生阅历,那么, 荡一番,有了相当的人生阅历,那么,他就会 逐渐认识到自己在这个世界上的位置。 逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无 限广阔,诱惑永无止境,然而, 限广阔,诱惑永无止境,然而,属于每一个人 的现实可能性终究是有限的。 的现实可能性终究是有限的。你不妨对一切可 能性保持着开放的心态, 能性保持着开放的心态,因为那是人生魅力的 源泉, 源泉,但同时你也要早一些在世界之海上抛下 自己的锚,找到最适合自己的领域。 自己的锚,找到最适合自己的领域。
在这途中,难免暂时地迷路, 在这途中,难免暂时地迷路,但心中一定要有 把握,自信能记起回住处的路线, 把握,自信能记起回住处的路线,否则便会感 觉不踏实。我想,人生也是如此。 觉不踏实。我想,人生也是如此。你不妨在世 界上闯荡,去建功立业,去探险猎奇, 界上闯荡,去建功立业,去探险猎奇,去觅情 求爱,可是,你一定不要忘记了回家的路。 求爱,可是,你一定不要忘记了回家的路。这 个家,就是你的自我,你自己的心灵世界。 个家,就是你的自我,你自己的心灵世界。
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