第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术

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第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术(教案)2023-2024学年美术五年级下册 -人教版

第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术(教案)2023-2024学年美术五年级下册 -人教版

第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术(教案)2023-2024学年美术五年级下册 -人教版教学内容:本课教学内容为古代的青铜艺术。

学生将通过观察、分析、欣赏和创作等环节,了解古代青铜器的历史背景、艺术特点、制作工艺以及在我国传统文化中的重要地位。

课程将重点介绍商周时期的青铜器,如司母戊鼎、四羊方尊等,以及春秋战国时期的莲鹤方壶、曾侯乙编钟等,引导学生领略古代青铜艺术的魅力。

教学目标:1. 了解古代青铜器的历史背景、艺术特点及制作工艺。

2. 培养学生对古代青铜艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生珍爱国宝,传承和弘扬中华优秀传统文化。

4. 培养学生的创新意识和动手能力,学会运用青铜艺术元素进行创作。

教学难点:1. 青铜器的制作工艺较为复杂,如何让学生通俗易懂地理解。

2. 引导学生将青铜艺术元素融入自己的创作中,提高创作能力。

教具学具准备:1. 教具:多媒体设备、PPT、图片、视频等。

2. 学具:绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程:1. 导入新课:通过展示古代青铜器的图片,引导学生关注青铜艺术,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解知识:介绍古代青铜器的历史背景、艺术特点、制作工艺,以及在我国传统文化中的重要地位。

结合实物图片,让学生深入了解商周时期和春秋战国时期的典型青铜器。

3. 欣赏作品:展示古代青铜器的图片和视频,引导学生欣赏其独特的造型、纹饰和工艺,感受青铜艺术的美。

4. 创作实践:引导学生运用青铜艺术元素,进行绘画或手工作品创作。

教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 展示评价:学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。

总结本次课程的收获,提升学生的自信心和创作能力。

6. 课后拓展:布置作业,要求学生课下搜集更多关于古代青铜器的资料,加深对青铜艺术的理解和认识。

板书设计:第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术一、青铜器的历史背景二、青铜器的艺术特点三、青铜器的制作工艺四、青铜器在我国传统文化中的重要地位五、商周时期和春秋战国时期的典型青铜器六、青铜艺术欣赏七、创作实践八、展示评价作业设计:1. 创作一幅以青铜艺术为主题的作品,要求运用青铜艺术元素,形式不限。

人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》说课稿3

人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》说课稿3

人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》说课稿3一. 教材分析《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》是人教版美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解和认识中国古代青铜艺术,通过欣赏和分析青铜器的造型、纹饰和象征意义,使学生感受到古代青铜艺术的美,培养学生对传统文化的热爱和尊重。

教材中提供了丰富的青铜器图片和相关的背景知识,帮助学生更好地理解和欣赏青铜艺术。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术欣赏能力和表达能力,他们对于古代的艺术品有一定的好奇心,但对于青铜艺术可能还比较陌生。

因此,在教学过程中,需要通过生动有趣的方式引导学生进入课题,激发他们的学习兴趣。

同时,学生对于美的感知和表达能力还需要进一步的培养和提高,因此,在教学过程中,要注重培养学生的审美能力和创新能力。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够了解中国古代青铜艺术的基本知识,认识青铜器的造型、纹饰和象征意义,能够欣赏和评价青铜艺术作品。

2.过程与方法:学生通过观察、分析、讨论等方法,培养自己的审美能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观:学生通过本课的学习,能够珍爱国宝,热爱传统文化,增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点:学生能够了解中国古代青铜艺术的基本知识,认识青铜器的造型、纹饰和象征意义,能够欣赏和评价青铜艺术作品。

2.难点:学生能够通过观察、分析、讨论等方法,深入理解青铜艺术的特点和价值,培养自己的审美能力和创新能力。

五. 说教学方法与手段本课的教学方法以情境教学法和问题驱动法为主,结合欣赏教学法和讨论教学法。

情境教学法可以帮助学生更好地理解和欣赏青铜艺术,问题驱动法可以引导学生主动参与学习,欣赏教学法可以培养学生的审美能力,讨论教学法可以提高学生的表达和交流能力。

六. 说教学过程1.导入:通过展示一些青铜器的图片,让学生猜测这些器物的用途,引发学生对青铜艺术的好奇心,激发学生的学习兴趣。

2.基本知识介绍:通过讲解和展示青铜器的实物或图片,介绍青铜器的基本知识,包括造型、纹饰和象征意义等。

第二十课珍爱国宝教案

第二十课珍爱国宝教案

第二十课《珍爱国宝---古代的青铜艺术》[背景分析]:法国著名教育家第斯多惠曾一针见血地指出:“我们认为教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。

”而《美术新课程标准》中也提倡:美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习。

不是把美术看作技艺的传承,而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵和人文内涵。

[教学理念]:本案例为人教版第十册《珍爱国宝---古代的青铜艺术》一课,这个阶段的学生已经具备用简单的审美语言来表达所思所想的能力,而他们也开始把这种“美术的目光”投向周围现代的生活,甚至于古代人的生活,特别是对后者的神秘与博大充满了无限的遐想和期待,跃跃欲试地想用美术的方式去表现,去探索。

我针对这一特点,以学生日常所见的器皿作为切入点,在学生非常熟悉的生活情境下,用艺术欣赏的方式,去揭开古代青铜艺术神秘的面纱,让学生在中国独特的青铜文化艺术的熏陶下,自由抒发对古代青铜艺术的热爱,对生活的热爱,对祖国的热爱之情,强烈地激发起学生的民族自信心和自豪感,我将重温古代历史,欣赏古代艺术,探究古代艺术的美和民族文化的独特性合在一起,既突出美术的学科特色又着力培养学生自主探究,大胆表达自己艺术思想的能力。

珍爱国宝——古代青铜艺术课题:小学五年级下册美术第16课珍爱国宝——古代青铜艺术。

课堂类型:欣赏/评述。

教学目标:1.知识与技能:学习从青铜艺术的造型、纹饰以及铭文等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。

2.过程与方法:引导学生欣赏古代青铜艺术,初步了解青铜艺术的发展史及其作用。

指导学生学习欣赏的基本方法,提高审美能力。

3、情感态度价值观:在欣赏青铜器艺术的过程中,认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。

教学重点:学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。

教学难点:在欣赏青铜器艺术的过程中,认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。

人教版美术五年级下册《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计1

人教版美术五年级下册《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计1

人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计1一. 教材分析《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》是人教版美术五年级下册的一课。

本课主要通过介绍古代的青铜艺术,让学生了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺,培养学生的审美能力和民族文化认同感。

教材内容丰富,包括青铜器的图片、文字介绍和制作方法等内容。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和手工制作能力,但对于古代的青铜艺术可能较为陌生。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生了解青铜艺术的历史背景和艺术特点,激发学生的学习兴趣和民族文化认同感。

三. 教学目标1.知识与技能:了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺,能够欣赏和评价青铜艺术作品。

2.过程与方法:通过观察、分析、实践等方法,提高学生的审美能力和手工制作能力。

3.情感、态度和价值观:培养学生珍爱国宝、热爱民族文化的情感,增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点:了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺。

2.难点:欣赏和评价青铜艺术作品,提高审美能力和手工制作能力。

五. 教学方法1.讲授法:教师讲解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺。

2.观察法:学生观察青铜艺术作品,分析其艺术特点。

3.实践法:学生动手制作青铜艺术作品,提高手工制作能力。

4.讨论法:学生分组讨论,分享对青铜艺术作品的欣赏和评价。

六. 教学准备1.教师准备:课件、青铜艺术作品图片、制作材料和工具。

2.学生准备:笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示青铜艺术作品的图片,引导学生关注青铜艺术,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师讲解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺,学生认真听讲并做好笔记。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,分享对青铜艺术作品的欣赏和评价。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4.巩固(10分钟)学生根据讨论结果,动手制作青铜艺术作品。

人教版美术五年级下册第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术教案

人教版美术五年级下册第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术教案
5.对课程学习的影响:基于学生的知识、能力和素质层次,教师在教学过程中应注重启发式教学,引导学生主动探索、积极思考。同时,针对学生的行为习惯,教师需要加强课堂管理,确保学生能够全身心地投入到课程学习中。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备(投影仪、电脑、音响等)
-青铜艺术相关书籍和画册
-青铜艺术作品展示板
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的美术基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为青铜艺术新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解青铜艺术知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕青铜艺术问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验青铜艺术知识的应用,提高实践能力。
在青铜艺术新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
5.创新能力:学生在学习和创作过程中,将培养创新思维和创造力。他们能够运用所学知识,进行创意设计和创新制作,提高自己的创新能力。
6.合作交流:学生在小组讨论和实践活动过程中,将培养合作精神和交流能力。他们能够与同学共同解决问题,分享自己的观点和心得,增进彼此之间的交流和合作。
7.情感态度:学生将培养对青铜艺术的热爱和兴趣,增强对美术学科的情感。他们能够积极参与课堂活动,享受学习美术的过程,提高自己的艺术素养。
在教学策略上,我注重启发式教学,引导学生主动探索和思考。在讲解青铜艺术的历史背景时,我提出问题引导学生思考青铜器在当时社会中的作用和意义。通过这种方式,学生能够更好地理解和掌握知识,提高他们的学习兴趣和积极性。

五年级美术下册第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》 优秀课件4人教版

五年级美术下册第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》 优秀课件4人教版

商朝
四 羊 方 尊
高58.3厘米,口长52.4厘米,重34.5公 斤。它是现存商代青铜方尊重最大的一 件。尊的四肩、腹部设计成四个大卷角 羊,增加了变化,在宁静中突出威严的 感觉。
商后期青铜器, 1939年河南省安阳市武 官村出土。高133厘米、 口长110厘米、口宽79 厘米、重832.84千克。
课后作业:
1.课后搜集青铜器的图片欣赏。 2.上网查阅有关青铜方面的知识。 3.向家人介绍某种青铜器。
名言摘抄 ● 青年时种下什么,老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙,一把开启数字,一把开启字母,一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间,只有当真正机会来临,而自己没有能力把握的时候,才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理,就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法,无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功,当以恒心为良友,以经验为参谋,以当心为兄弟,以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰,它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些,那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人,并不就是年岁活得最大的人,而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想,就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难,我越感到自己更坚强,甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作,而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间,就象海棉里的水,只要愿挤,总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者,她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也最偏私,给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎

人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》说课稿2

人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》说课稿2

人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》说课稿2一. 教材分析《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》是人教版美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解和认识中国古代的青铜艺术,通过学习青铜器的历史、特点和制作工艺,使学生对中国古代青铜艺术有更深入的了解和认识。

教材内容丰富,包括青铜器的历史背景、种类、特点、制作工艺等方面的知识,还配有大量的图片和实例,便于学生直观地了解和欣赏青铜艺术。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力,对美术课程有浓厚的兴趣。

但是,对于古代的青铜艺术,他们可能比较陌生,需要通过图片和实例来帮助他们理解和接受。

同时,学生可能对历史知识了解不多,需要教师在教学中进行引导和补充。

三. 说教学目标1.让学生了解和认识中国古代的青铜艺术,了解青铜器的历史背景、种类、特点、制作工艺等方面的知识。

2.培养学生对中国古代青铜艺术的欣赏能力和审美能力。

3.培养学生热爱祖国文化,珍爱国宝的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生了解和认识中国古代的青铜艺术,了解青铜器的历史背景、种类、特点、制作工艺等方面的知识。

2.教学难点:对青铜艺术的理解和欣赏,以及对青铜器制作工艺的认识。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、比较法、小组合作法等教学方法,利用多媒体课件、图片、实物模型等教学手段,帮助学生直观地了解和欣赏青铜艺术。

六. 说教学过程1.导入:通过展示青铜器的图片,引导学生关注青铜艺术,激发他们的学习兴趣。

2.讲授:介绍青铜器的历史背景、种类、特点、制作工艺等方面的知识。

3.欣赏:展示各种青铜器的图片,让学生直观地欣赏和学习。

4.示范:教师示范如何绘制青铜器,引导学生掌握绘制方法。

5.练习:学生自主绘制青铜器,教师巡回指导。

6.展示:学生展示自己的作品,互相评价、学习。

7.小结:总结本节课的学习内容,强调青铜艺术的特点和价值。

七. 说板书设计板书设计简洁明了,主要包括青铜器的历史背景、种类、特点、制作工艺等方面的关键词,便于学生理解和记忆。

人教小学美术五下《第20课珍爱国宝—古代的青铜艺术》教案 (二)

人教小学美术五下《第20课珍爱国宝—古代的青铜艺术》教案 (二)

珍爱国宝——古代青铜艺术
教学方法:演示法、讲授法
教学目标:
1.学习从青铜艺术的造型、纹饰以及铭文等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。

2.在欣赏青铜器艺术的过程中,认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。

教学重点:
学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。

教学难点:
在欣赏青铜器艺术的过程中,认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。

学情分析:
第十六课珍爱国宝——古代的青铜艺术
1.乳钉纹爵
2.四羊方尊
3.司母戊鼎
4.莲鹤方壶
↗从器形来观赏
欣赏青铜器的方法→从纹饰来观赏
↘从铭文来鉴赏。

五年级美术下册第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》 精选教学PPT课件4人教版

五年级美术下册第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》 精选教学PPT课件4人教版
有5枚乳钉。
商朝
四 羊 方 尊
高58.3厘米,口长52.4厘米,重34.5公 斤。它是现存商代青铜方尊重最大的一 件。尊的四肩、腹部设计成四个大卷角 羊,增加了变化,在宁静中突出威严的 感觉。
商后期青铜器, 1939年河南省安阳市武 官村出土。高133厘米、 口长110厘米、口宽79 厘米、重832.84千克。
又回到了这个让我倍感孤独的城市,我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着, 我渴望温柔的疼爱, 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着,
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜, 甚至有很多时候,我分辨不清人心的真伪。
然而, 他们离去了,我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽,没有什么是永远不能失去的。
——
珍 爱 国 宝 古 代 的 青 铜 艺 术
造 型 稳 定 、 挺 拔 乳钉纹爵
我国所见最早的青铜器,距今已有3600年的历史。铜爵高 22.5厘米。它的流、尾和足虽然都很细长,但整体上却显得
匀称平衡,给人一种轻盈舒展迎风而,这件器物腹一面又两道弦纹,其间饰
双层向外展开的莲花瓣中,
屹立着一只展翅欲飞的仙鹤,
神秘的气氛中烘托出一丝清
新的感觉。
课后作业:
1.课后搜集青铜器的图片欣赏。 2.上网查阅有关青铜方面的知识。 3.向家人介绍某种青铜器。
我静静的站在角落里,看着这个世界,看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过,渐行渐远。
曾经拥有的,我渐渐失去了; 曾经的人,渐渐离开了。
友情与爱情,也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里,最后,不见了踪影。 突然,我发现自己也在渐渐遗忘某些人,某些事,渐渐在远离一些人的生活。

五年级下册美术五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》(人教版)

五年级下册美术五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》(人教版)

五年级下册美术五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》(人教版)《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》一、教学目标1、情感目标:通过欣赏,评述的学习,培养学生的观察力,审美能力,语言表达能力,激发学生热爱劳动,热爱生活的情感。

2、知识目标:运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏?评述活动,从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点;通过教学活动,让学生了解古代青铜艺术,陶冶艺术情操。

3、能力目标:在欣赏青铜艺术的过程中,培养学生对生活情感的表达能力,发展创新思维和审美能力。

认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献,增加学生的民族自豪感。

二、教学重、难点:重点:学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。

难点:在欣赏青铜器艺术的过程中,认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。

三、教法、学法教无定法,应“以学定法”,这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。

以此为出发点,本节课在教学中,为了更好地突出重点突破难点,体现课程设计,注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学五年级学生的认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;利用flash软制作美术课,将文字、图形、动画、视频录相等媒体综合在一起,创设形像性与探索性相结合的教学情境,以强化教学的直观性;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力,提高学生的创造力。

提高课堂教学效率。

四、教学准备1、教师制作课。

2、师生共同搜集青铜工艺。

教科书。

五.教学过程 (一)导入新课师:同学们,你们见过这种乐器吗?刚刚我们所听到的这首音乐就是这种乐器演奏出来的,它的名字叫编钟。

这是曾侯乙编钟,它距今已经有2400多年的历史了,还可以演奏出这么优美的音乐呢。

师:编钟是古代的一种青铜打击乐器,它只是众多青铜器的一种,我国的青铜器历史悠久,种类繁多,造型精美,堪称为国宝。

第20课珍爱国宝-古代的青铜艺术(教案)

第20课珍爱国宝-古代的青铜艺术(教案)
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《珍爱国宝-古代的青铜艺术》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在参观博物馆时是否注意过那些古老的青铜器?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索古代青铜艺术的奥秘。
-青铜器的类型、功能及其在古代社会中的应用:重点讲解不同类型的青铜器及其在祭祀、军事、日常生活等方面的应用,强调其在古代社会的重要作用。
-夏、商、西周时期青铜艺术的特点:分析各个时期青铜艺术风格的演变,如夏代的古朴、商代的雄伟、西周代的精细。
-重要的青铜器代表作品及其艺术价值:如后母戊鼎、四羊方尊等,通过具体作品分析其艺术特点和历史价值。
其次,关于青铜艺术与古代社会文化关系的探讨,我认为学生的参与度还可以更高。在小组讨论环节,虽然学生们积极发言,但我感觉他们对于如何将青铜艺术与现代生活联系起来思考还不够深入。我考虑在下次教学中,可以引入更多与现代社会相关的案例,让学生从不同角度思考青铜艺术的价值和意义。
此外,实践活动中的模拟铸造实验非常受学生欢迎,他们通过亲自动手操作,对青铜器制作过程有了更直观的认识。但我也注意到,实验过程中的安全指导还需加强,确保学生在动手操作的同时能够注意安全。
5.青铜器在我国古代社会中的地位及其影响。
二、核心素养目标
1.历史理解:通过学习古代青铜艺术,使学生理解青铜文明在中华文明发展中的重要地位,认识到青铜艺术是古代社会政治、经济、文化交融的产物。
2.审美情趣:培养学生对古代青铜器艺术形式的审美鉴赏能力,激发他们对传统文化艺术的兴趣和热爱。
3.文化自信:增强学生对中国古代青铜文明的认同感,提升民族自豪感,培养珍视和保护国宝的意识。

五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》(人教版)

五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》(人教版)

一、教学目标1. 知识与技能:了解古代青铜艺术的基本特点,欣赏古代青铜器的造型美、纹饰美,学会用语言或文字表达自己的感受与认识。

2. 过程与方法:通过欣赏、观察、讨论、实践等环节,培养学生对古代青铜艺术的审美能力、创新意识和实践能力。

3. 情感态度价值观:增强学生对中国传统文化的认同感,培养学生珍爱和保护文化遗产的意识。

二、教学内容1. 古代青铜艺术的历史背景和发展脉络。

2. 古代青铜器的分类和特点。

3. 古代青铜器的制作工艺和装饰手法。

4. 青铜器上的纹饰及其象征意义。

5. 青铜器在古代社会生活中的作用。

三、教学重点与难点1. 教学重点:古代青铜器的造型美、纹饰美及其象征意义。

2. 教学难点:青铜器的制作工艺和装饰手法。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、PPT课件、青铜器实物或图片、教学挂图等。

2. 学具:绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过图片或实物展示,引导学生关注古代青铜艺术,激发学生的兴趣。

2. 新课导入:介绍古代青铜艺术的历史背景和发展脉络,引导学生了解青铜器的分类和特点。

3. 欣赏与分析:展示青铜器的图片或实物,引导学生欣赏其造型美、纹饰美,分析其象征意义。

4. 实践与创作:学生分组进行青铜器的绘画或制作,体验青铜艺术的魅力。

5. 展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予鼓励和指导。

6. 总结与拓展:总结本节课的学习内容,引导学生关注青铜器在古代社会生活中的作用,激发学生对传统文化的热爱。

六、板书设计1. 珍爱国宝——古代的青铜艺术2. 课题:五年级下册美术教案第20课3. 教学目标:了解古代青铜艺术的基本特点,欣赏古代青铜器的造型美、纹饰美,学会用语言或文字表达自己的感受与认识。

4. 教学内容:古代青铜艺术的历史背景、分类特点、制作工艺、装饰手法、纹饰象征意义等。

5. 教学重点与难点:青铜器的造型美、纹饰美及其象征意义,青铜器的制作工艺和装饰手法。

人教版美术五年级下册《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计3

人教版美术五年级下册《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计3

人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计3一. 教材分析《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》是人教版美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解中国古代青铜艺术的历史、特点和价值,通过欣赏和分析青铜器物的造型、纹饰和工艺,培养学生的审美能力和文化素养。

教材内容主要包括青铜器的发展历程、典型器物和艺术特点,以及如何欣赏和评价青铜艺术。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和欣赏美术作品的基础,但对于古代青铜艺术可能较为陌生。

因此,在教学过程中,教师需要通过生动有趣的方式,激发学生的学习兴趣,帮助他们理解和欣赏青铜艺术。

同时,学生对新鲜事物充满好奇,善于接受新知识,但注意力容易分散,需要教师善于引导和调动他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生了解中国古代青铜艺术的历史、特点和价值。

2.培养学生欣赏和评价青铜艺术的能力。

3.提高学生的审美能力和文化素养。

四. 教学重难点1.青铜艺术的历史、特点和价值。

2.如何欣赏和评价青铜艺术。

五. 教学方法1.讲授法:讲解青铜艺术的历史、特点和价值。

2.欣赏法:欣赏经典青铜器物,培养学生的审美能力。

3.讨论法:分组讨论,让学生表达自己对青铜艺术的看法。

4.实践法:让学生动手制作青铜器物模型,提高他们的动手能力。

六. 教学准备1.准备相关的青铜器物图片、视频和资料。

2.准备青铜器物模型制作材料。

3.安排适当的课堂时间和空间。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示中国古代青铜器物的魅力,激发学生的学习兴趣。

引导学生思考:你们对青铜艺术有哪些了解?2.呈现(10分钟)讲解青铜艺术的历史、特点和价值,让学生对青铜艺术有一个全面的了解。

同时,展示经典青铜器物,让学生欣赏和感受青铜艺术的美。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,表达自己对青铜艺术的看法。

教师巡回指导,引导学生从不同角度欣赏和评价青铜艺术。

4.巩固(5分钟)教师总结学生讨论的情况,强调青铜艺术的重要性和欣赏方法。

五年级下册美术《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》课件 人教版

五年级下册美术《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》课件 人教版
水战
青铜器中的文字:青铜器铭文习称金文,有铸铭与 刻铭两种。战国以前多铸铭,战国时期有较多的刻铭。 这些铭文不仅有重要的史料价值,而且由于铭文的字体、 布局、内容随着时代发展而发生变化,所以铭文也是青 铜器断代的重要标准之一。
鼎耳纹样
鼎内铭文
铭文
战国编钟——被誉为"世界第八奇迹"
1978年夏天出土于湖北随县。全套编钟 包括钮钟19件,甬钟45件,外加楚惠王赠送 的一件钟,共65件,总重量二千五百多公斤, 编钟以大小和音高为序编成8组,悬挂在铜 木结构的三层钟架上。
作业:
• 讨论要怎样来热爱祖国的传统 文化艺术
再见
期。
4000-——4500
形成期
夏商-战国早期
鼎盛期
战国中后期
转变期
乳 钉 纹 爵(夏)
• 通高22.5cm。为长流尖尾,束腰,平底,三棱足。腹部 一侧有五枚横排乳钉,是我国目前发现最早,最精美的一 件青铜酒具。
青铜纵目面具 ——商(三星堆)
眼球极度夸张 呈柱状向前纵凸 伸出达16厘米; 双耳向两侧充分 展开;短鼻梁, 鼻翼呈牛鼻状向 上内卷;口阔而 深,口缝深长上 扬,似微露舌尖, 作神秘微笑状。
青铜匜(yí)<汉>
(二级文物)
古代盥洗 时舀水用的器 具,形状像瓢。 匜最早出现于 西周中期后段, 流行于西周晚 期和春秋时期。 其形制有点类 似于现在的瓢 底部平缓一些 的无足。

( 三 级 文 物 )
花 青 铜 镜 ( 汉 )
青 铜 剑 (汉) (二级文物)
青铜器的纹样:早期人类社会对自然的无奈、恐惧与敬畏, 使得人们期盼神力的庇护,甚至把自己想象为某种猛兽,刻 画兽身人首或人身兽首的形制、纹饰。随着生产力的发展 , 青铜器装饰中动物纹仍然保存,已不再具有怪异的力量,或 被现实动物纹、人物纹或几何图案替代 。

第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术

第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术
11.
利簋 (guǐ)
5.
长 信 宫 灯
6.宴乐攻战纹壶
12.铜奔马
2.组内合作 小组成员将自己记录的信息汇报给小组长, 小组长将小组成员的信息合并记录在A3纸上, 可以适当加入花纹装饰文字以海报形式呈现。
(内容不重复)
3.成果汇报 小组长汇报,其他小组长对相应青铜器印象有不同看法 及时补充陈述与记录在自己的海报上。 陈述举例: 我们小组一致认为1号青铜器,给人的印象是。。。。 原因是。。。。。


向人们揭示了先秦时期的铸造工艺,文化水平
和历史源流,因此被史学家们称为"一部活生生的史书"。
1.个人思考 每位同学用一个词来形容12件青铜器,给你的印象。
写在自己的记录单上。
1.
3.




鹿

铜 器
2. 鼎 乳钉纹爵

7.铜史盘墙
9. 10.
树 形
8. 灯 莲鹤方壶
四 羊 方 尊
4.青铜纵目面具
宴乐攻战纹壶
时代:战国 纹饰:画面人物达到120人以 上,反映了战国时代人们采桑 、射猎、宴乐、攻战的社会生 活。
四羊方尊
时代:商 用途:礼器,祭祀 形状描述:圆雕;四只羊形态 逼真的大卷角羊构成器皿的主 体装饰。
兽面纹
凤鸟纹
Байду номын сангаас
龙纹
青铜器上常铸或刻有文字。这些文字通常 称为“铜器铭文”,又称“金文”或“钟鼎 文”。它是研究汉字发展演变的珍贵资料,也 是研究我国古代历史的重要资料
青铜纵目面具
时代:商 用途:祭祀 形状描述:造型夸张、奇特
长信宫灯
时代:西汉 用途:灯具 形状描述:造型优美、生动

第20课珍爱国宝古代的青铜艺术(教案)2022-2023学年美术五年级下册

第20课珍爱国宝古代的青铜艺术(教案)2022-2023学年美术五年级下册

第20课珍爱国宝古代的青铜艺术一、教学目标1.了解中国古代青铜艺术的历史背景和发展情况;2.掌握古代青铜器的形制特点及其艺术表现手法;3.能够欣赏古代青铜器的艺术价值,增强珍爱国宝的意识。

二、教学重点1.青铜器的形制和艺术表现手法;2.青铜器的文化内涵及其历史价值。

三、教学难点1.青铜器的质地、造型和纹饰的关系;2.青铜器在中国文化中的独特地位。

四、教学方法1.示范教学法;2.阐述式教学法;3.分组研究讨论法;4.图片和文物展示法。

五、教学过程A. 导入(10分钟)1.师生谈论中国古代的青铜器有哪些,它们的样子都是什么样的。

2.导入本节课的主题:“珍爱国宝古代的青铜艺术”。

3.向学生简要介绍青铜器的历史意义和文化价值。

B. 学习内容(30分钟)1.青铜器的分类和形制介绍;2.青铜器的纹饰特点及其文化内涵;3.青铜器的制作工艺和质地。

C. 图片展示和实物欣赏(30分钟)1.在教室或学校博物馆里展示各种青铜器的图片和实物,让学生欣赏和感受青铜器的古朴、美丽和文化内涵。

2.引导学生仔细观察青铜器的造型、纹饰和质地,并用自己的语言表述出来。

D. 分组讨论和展示(20分钟)1.将学生分成小组,让每个小组研究一个青铜器,了解其历史背景、形制特点、文化内涵和艺术价值等,并在班级范围内展示研究成果。

2.班级展示结束后,让学生自己评选出班级最具有艺术价值的青铜器及其理由。

E. 总结归纳(10分钟)1.师生总结本节课的主要内容和学习收获;2.强调珍爱国宝的重要性和对文化传承的意义;3.为下一节课预习做好铺垫,提醒学生好好利用各种资源和时间。

六、教学评价1.观察学生在欣赏和研究中的表现和参与度;2.学生展示和评选结果。

七、教学资源1.青铜器的图片和实物;2.教学PPT和讲义;3.学生自带的画笔和练习册等。

八、作业1.完成练习册上关于青铜器基本形制和纹饰的练习;2.在家中观察并收集一些具有中华文化特色的器物,并在下节课上交作品和介绍。

人教版小学美术五年级下册《第20课珍爱国宝—古代的青铜艺术》说课稿(1)

人教版小学美术五年级下册《第20课珍爱国宝—古代的青铜艺术》说课稿(1)

人教版小学美术五年级下册《第20课珍爱国宝—古代的青铜艺术》说课稿 (1)一. 教材分析《第20课珍爱国宝—古代的青铜艺术》是人教版小学美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解我国古代青铜艺术的历史背景、艺术特点和价值,通过欣赏和分析青铜器物的造型、纹饰、铭文等,培养学生的审美能力和文化素养。

教材内容丰富,包括青铜器物的图片、文字介绍、创作活动等,旨在激发学生对古代青铜艺术的兴趣和热爱。

二. 学情分析五年级的学生在生活中或多或少接触到青铜器物,对青铜艺术有一定的认知基础。

但他们对青铜艺术的历史背景、艺术特点和价值等方面的了解还不够深入。

因此,在教学过程中,教师需要结合学生的认知水平,采用生动形象的教学手段,引导学生深入了解古代青铜艺术。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和价值,学会欣赏和分析青铜器物的造型、纹饰、铭文等。

2.过程与方法:通过观察、分析、讨论等方法,提高学生的审美能力和文化素养。

3.情感、态度和价值观:培养学生对古代青铜艺术的兴趣和热爱,增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点:了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和价值,学会欣赏和分析青铜器物的造型、纹饰、铭文等。

2.难点:深入理解青铜艺术的价值和审美特点,运用所学知识分析和评价青铜器物。

五. 说教学方法与手段1.讲授法:教师讲解青铜艺术的历史背景、艺术特点和价值等知识。

2.观察法:学生观察青铜器物的造型、纹饰、铭文等,培养审美能力。

3.讨论法:学生分组讨论,分享对青铜艺术的认识和感受。

4.创作法:学生动手制作青铜器物模型,提高实践能力。

六. 说教学过程1.导入:教师展示青铜器物的图片,引导学生关注古代青铜艺术。

2.讲解:教师讲解青铜艺术的历史背景、艺术特点和价值等知识。

3.观察:学生观察青铜器物的造型、纹饰、铭文等,培养审美能力。

4.讨论:学生分组讨论,分享对青铜艺术的认识和感受。

5.创作:学生动手制作青铜器物模型,提高实践能力。

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20.真爱国宝------古代青铜艺术
1.什么是青铜?它的特点是什么?
2.欣赏青铜器可以从哪几方面?
3.本课中青铜器造型突出的代表作,你知道哪些?
4.本课中青铜器的纹饰以人物画像表现的器型名称叫什么?青铜器常见的纹饰有那些?
5.本课中青铜器上的文字有什么作用?
青铜是:
它的特点是:
青铜器的欣赏角度可以从:
青铜器造型代表:
青铜器常见的纹饰有:
青铜器的文字作用:
请从朝代,用途,造型或纹样或文字描述一件青铜器的特点
展示方式:海报(图文结合)组长负责记录。

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