七下28岳飞复习课教案.doc
语文版初中语文七下《28岳飞》word教案 (5)
28. 岳飞教学目标1．疏通课文，积累文言词语。
2．能有详有略、层次分明地叙述人物生平。
3．学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神。
教学重点1．疏通文意，理解重点字词含义。
2．分析岳飞的思想品质和性格特征。
教学难点领会岳飞精神的内涵。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课投影岳飞像，板书“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联(或在多媒体上演示)，并由此引出岳飞，让学生自由议论这句话的意思，再请几个学生谈谈自己知道的岳飞的情况和故事。
二、简介岳飞以及作者、出处岳飞(1103～1141)是南宋著名的抗金将领，《说岳全传》就是根据他的事迹演绎的一部历史小说。
课文选自清代史学家毕沅编纂的《续资治通鉴》。
《续资治通鉴》的体例和《资治通鉴》一样属编年体史书，即按时间为纲，编排史实。
三、顺畅朗读课文1．学生在学习小组内自读课文，结合注释并查阅工具书读准字音，同组相互纠正读错的字音。
2．请各组派一个代表(6人左右)轮读课文两遍。
教师纠正断句不当之处，指导朗读方法。
四、理解文句意思，整体感知课文1．各小组学生自由读课文，结合注解弄懂文句意思，组内分工，轮流通译文句并讨论纠正，大家都不能解决的带到大组互助。
2．大组讨论重点难点语句的意思。
即宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃饭，形容勤于政事。
宵，夜。
旰，晚)。
②饰名姝遗之。
(把著名的美女打扮起来送给他。
遗聸聸聸，赠送。
)③文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣!(文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋④仁，信，智，勇，严，阙一不可。
(仁爱，诚信，智慧，勇敢，严厉，缺少一个都不可以。
)⑥将士效力，飞何功之有!(将士们出力，我岳飞有什么功劳啊!)⑦秋毫无犯。
(丝毫不侵占百姓的财物，形容军队纪律严明。
秋毫，鸟兽秋天长出的细毛，比喻细微的事物。
)3．学生概述全文。
4．齐读课文。
五、布置熟读、背诵课文第二课时一、检查朗读情况二、概括层意1．自读、分层和概括层意。
2．集体分析课文层次，概括各层意思。
语文版初中语文七下《28岳飞》word教案 (1)
岳飞目标解析知识和能力1、自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2、把握主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
过程和方法疑难点分组讨论解决，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
情感态度价值观学习岳飞的优秀品质，树立民族自尊心。
重点领会岳飞精神的内涵。
难点领会岳飞精神的内涵。
教学突破，夺课在教学时，主要通过辐射篇目来帮助学生解读人物的精神境界。
学生课前准备收集岳飞的小故事。
教学过程第一课时一、情境导入今天我们继续学习传记。
(板书课题) 齐唱，讲故事，阅读注释①，注意作者也是一位史学家。
二、指导初读1、请同学们按照前两课的学习方法自读课文，疏通文意。
姬(jī)、姝(shū)、遗(wèi)、旰(gàn)、宁(nìng)、壕(háo)刍(chú)、徇(xún)、戍(shù)、犒(kào) 、铠(kǎi)2、难解字词：亲：父母，文中指母亲索：平素；平时却：推脱；推却育其孤：抚育他们的遗孤克捷：获胜阙：缺少3、解释加点的字：①飞事亲至孝②主上宵旰③课将士注坡跳壕④猝遇敌不动⑤撼山易。
4、结合注释，默读课文。
勾划重点注释，积累词语，疏通大意。
三、翻译课文默读，归纳：一、写岳飞对亲上至孝至忠。
二、写岳飞治军有方，军队所向披靡。
三、岳飞关心百姓和将士的疾苦。
第二层最详细，从“严”、“仁”、“信”、“勇”、“智”五个方面细述。
2、诱导：请以小组形式复述第二层，然后找三名同学分别复述课文的三个层次。
每组由两名同学练习复述第二层，鼓励发现复述技巧。
复述接龙时可参考原文。
四、本课小结本节课我们通过自学了解了岳飞，还积累了许多词语，表现很好，但我们不能就此满足。
我们还要进一步领会爱国将领的人格魅力，下节课我们将完成这个目标。
五、板书设计参考岳飞毕沅(清代史学家)一、至孝至忠二、治军有方三、体恤将士六、作业布置1、《岳飞》选自________，作者，________(朝代)史学家，岳飞，________(朝代)著名抗金将领。
《岳飞》教案
《岳飞》教案教案名称：《岳飞》教学目标：1. 了解中国历史上著名将领岳飞的生平事迹和贡献。
2. 培养学生的历史兴趣，提升学生对中国历史文化的认识和理解能力。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学内容和安排：1. 情境导入：通过展示岳飞的画像、军事指挥图等资料，引起学生对岳飞的兴趣，并与学生交流相关问题，激发学生的学习兴趣和思考。
2. 讲解生平：向学生讲解岳飞的出生、成长背景，以及他在南宋抵抗金国入侵中的英勇事迹。
- 在白马山保卫黄河，击退金军。
- 自创节制军纪，强化队伍战斗力。
- “精忠报国”为国捐躯。
3. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个事件或特点，进行深入研究，撰写小组报告，包括事件的背景、经过和影响。
学生可以自由选择报告形式，如PPT、海报、书面报告等。
4. 展示和讲解：每个小组展示他们的报告，并进行相互评论和讨论。
5. 提问和总结：通过提问学生，对岳飞的生平事迹和贡献进行回顾和总结，并解答学生的疑惑。
6. 书写作业：学生根据对岳飞的了解，写一篇关于岳飞的作文，要求表达个人对岳飞的敬佩之情和相关感悟。
7. 交流分享：学生互相交流自己写的作文，教师挑选几篇优秀作文进行集体分享。
教学评估：1. 小组报告评估：根据小组报告的内容和展示情况，评估小组的研究深度、合作能力和表达能力。
2. 学生作文评估：评估学生对岳飞的理解和表达能力，关注作文的结构和语言表达的准确性。
3. 课堂参与度评估：评估学生在课堂上的主动参与和合作精神。
教学延伸：1. 延伸阅读：推荐学生阅读与岳飞有关的历史文献和纪实文学，拓宽视野。
2. 岳飞电影赏析：组织学生观看与岳飞相关的电影，如《岳飞传》等，加深学生对岳飞的了解。
教学资源：1. 岳飞的生平资料和画像。
2. 关于岳飞的历史文献和纪实文学作品。
3. 多媒体设备和展示工具。
本教案共计1026字。
《岳飞》教案
《岳飞》教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）使学生了解岳飞的生平事迹和主要贡献。
（2）使学生掌握岳飞的军事思想和战争策略。
（3）使学生能够运用所学知识，解决实际问题。
2. 过程与方法目标：
（1）通过讲解、阅读等方式，引导学生深入理解岳飞的生平事迹和主要贡献。
（2）通过讨论、分析等方式，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）通过合作探究、创新设计等方式，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）使学生认识到岳飞在中国古代历史中的重要地位，培养学生热爱祖国的情感。
（2）通过对岳飞的讨论，培养学生节约能源、保护环境的良好习惯。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）岳飞的生平事迹和主要贡献。
（2）岳飞的军事思想和战争策略。
（3）运用所学知识，解决实际问题。
2. 教学难点：
（1）如何引导学生深入理解岳飞的生平事迹和主要贡献。
（2）如何培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）如何培养学生的团队合作精神和创新能力。
三、教学过程
1. 导入新课
（1）通过讲述中国古代的战争历史，引出岳飞的话题。
（2）通过提问，激发学生对岳飞的兴趣。
2. 学习课文
（1）自主阅读：让学生自主阅读课文，了解岳飞的生平事迹和主要贡献。
（2）合作探究：分组讨论岳飞的军事思想和战争策略，以及岳飞在实际生活中的应用。
（3）教师讲解：针对学生提出的问题进行讲解，重点讲解岳飞的军事思想和战争策略。
《岳飞》教案
《岳飞》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生了解岳飞的基本生平和主要事迹，掌握一些基本的历史知识。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、分析等方式，引导学生深入理解和感受岳飞的历史价值。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容
1. 岳飞的基本生平和主要事迹。
2. 岳飞的历史价值和文化影响。
三、教学方法
1. 讲解法：教师讲解岳飞的基本生平和主要事迹。
2. 讨论法：教师引导学生讨论岳飞的历史价值和文化影响。
3. 分析法：教师引导学生分析岳飞的历史地位和作用。
四、教学步骤
1. 导入新课：通过讲述岳飞的历史背景，引发学生对岳飞的兴趣。
2. 讲解新课：教师讲解岳飞的基本生平和主要事迹。
3. 讨论新课：教师引导学生讨论岳飞的历史价值和文化影响。
4. 分析新课：教师引导学生分析岳飞的历史地位和作用。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调岳飞的历史价值和文化影响。
五、教学评价
1. 过程评价：观察学生在讨论和分析中的表现，评价学生的学习效果。
2. 结果评价：通过测试或作业，检查学生对岳飞的理解和掌握程度。
《岳飞》教学教案
《岳飞》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解岳飞生平的基本情况和历史背景。
（2）掌握本课的生字词，并能正确书写。
（3）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析岳飞的人物特点。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高朗读、背诵能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、忠诚人民的情感。
（2）学习岳飞坚韧不拔、英勇斗争的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握岳飞生平的基本情况和历史背景。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学会欣赏古典文学作品，提高朗读、背诵能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的一些生僻词语和句子。
（2）分析岳飞的人物特点和品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受岳飞的英雄气概。
2. 自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
四、教学准备1. 课件：制作与岳飞相关的课件，包括图片、视频等资料。
2. 教材：准备《岳飞》课文文本，供学生阅读。
3. 黑板：用于板书重点内容和生字词。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示岳飞的图片，引导学生回顾有关岳飞的知识。
（2）简要介绍岳飞的生平背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）要求学生勾画出生字词，并自主学习其含义。
3. 讲解课文（1）针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑惑。
（2）重点分析岳飞的人物特点和品质。
4. 合作探讨（1）引导学生分组讨论，探讨岳飞的精神品质。
（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
5. 朗读与背诵（1）组织学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）鼓励学生背诵课文，提高文学素养。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调岳飞的英雄事迹和精神品质。
7. 布置作业（1）要求学生课后抄写课文，加深记忆。
《岳飞》教学教案
《岳飞》教学教案一、教学目标1. 让学生了解岳飞的历史背景和生平事迹，理解他忠诚于国家和民族的崇高品质。
2. 通过学习《岳飞》这首诗，体会作者对岳飞的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
3. 引导学生掌握古典诗词的鉴赏方法，提高他们的文学素养。
二、教学内容1. 岳飞的历史背景和生平事迹。
2. 诗歌《岳飞》的内容和意义。
3. 古典诗词鉴赏方法。
三、教学重点1. 岳飞的历史背景和生平事迹。
2. 诗歌《岳飞》的理解和欣赏。
3. 古典诗词鉴赏方法的掌握。
四、教学难点1. 岳飞的精神品质和爱国情怀的体会。
2. 古典诗词鉴赏方法的应用。
五、教学方法1. 讲授法：讲解岳飞的历史背景和生平事迹，诗歌《岳飞》的内容和意义。
2. 引导法：引导学生通过自主学习、合作探讨，体会岳飞的精神品质和爱国情怀。
3. 实践法：让学生运用古典诗词鉴赏方法，欣赏和分析《岳飞》这首诗。
六、教学准备1. 教材：《岳飞》诗歌文本2. 参考资料：关于岳飞的的历史资料、图片等3. 教学工具：多媒体设备、白板、教学卡片等七、教学过程1. 导入：简要介绍岳飞的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解岳飞的生平事迹，引导学生理解他的忠诚和勇敢。
3. 欣赏：让学生朗读《岳飞》诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
4. 解析：分析诗歌中的意象、修辞手法，帮助学生理解诗歌的意义。
5. 讨论：组织学生讨论岳飞的精神品质，培养他们的爱国情怀。
6. 练习：让学生运用古典诗词鉴赏方法，分析其他类似诗歌。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调岳飞的精神品质和爱国情怀。
八、课堂练习1. 根据课堂讲解，简述岳飞的历史背景和生平事迹。
2. 分析《岳飞》诗歌中的意象和修辞手法，解释诗歌的意义。
3. 结合个人经历，谈谈对岳飞精神的理解和体会。
九、课后作业1. 查阅资料，了解岳飞家族的历史。
2. 背诵《岳飞》诗歌，提高文学素养。
3. 写一篇关于岳飞精神的小论文，培养写作能力。
十、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的学习积极性。
初中语文七年级下册教案：岳飞
初中语文七年级下册教案：岳飞一、教学目标1.了解岳飞的历史背景和主要事迹；2.理解岳飞的忠诚、爱国、军事才能等品质，并学习这些品质；3.分析岳飞的代表性诗文，领悟其文化价值，提高文学素养。
二、教学重难点1.理解岳飞的忠诚、爱国、军事才能等品质，并学习这些品质；2.分析岳飞的代表性诗文。
三、教学过程1. 导入环节在学生们还没有了解岳飞时，可以让学生们听听关于岳飞的赞歌，如《岳阳楼记》中的“七百里长江滚滚来，横扫天下山河烟”等，激发学生们对岳飞的兴趣。
2. 了解岳飞的历史背景和主要事迹1.讲述岳飞的生平事迹，如岳家军的起源、滴水之战、战功、被冤枉入狱、被杀等。
2.讲述岳飞的形象特点，如岳飞的忠诚、爱国、不屈不挠的性格和高人一等的军事才能等。
3. 理解岳飞的忠诚、爱国、军事才能等品质，并学习这些品质1.教师讲解忠诚、爱国等词语的含义，以生动有趣的例子让学生们更好地理解这些词语。
2.通过岳飞的事迹来让学生们更深刻地理解忠诚、爱国等品质的重要性。
3.讨论岳飞在历史上的地位和其代表性的形象特点。
4.让学生们阅读并背诵岳飞的名言警句，如“忠诚是地球上最珍贵的品质之一”等。
4. 分析岳飞的代表性诗文1.让学生们认真阅读岳飞的代表性诗文，如《满江红·登忠州古楼》、《小重山·金戈铁马气如虹》等。
2.分析岳飞的诗文中所蕴含的情感，如忠诚、爱国、坚定不移等。
四、教学反馈1.自我评价：让学生们分别用一个词描述自己认为讲的最好的部分和最需要提高的部分。
2.其他学生评价：让学生们在班级内给对方评分，以便互相学习和提高。
五、板书设计1.岳飞的生平事迹2.忠诚、爱国等品质3.岳飞的代表性诗文六、课后作业1.写一篇关于岳飞的小论文，要求必须包含岳飞的生平事迹、形象特点、代表性诗文等，篇幅不少于800字。
2.背诵并默写岳飞的名言警句。
七年级语文下册(语文版)教案第28课 岳飞
学案一、字音字形1．识记生难字毕沅．（Yuán）名姝．（shū）宵旰．（gàn）束刍．（chú）颁犒．（kào）掳掠．．（lǔ lüè）蹙．额（cù）壕．沟（háo）重铠．（kǎi）立斩以徇．（xùn）恂．恂（xún）2．找出通假字阙一不可阙通缺，意思：缺少二、重要词语1．重点词语理解（1）饰名姝遗．之：赠送。
（2）主上宵旰．：晚。
（3）立斩以徇．：示众。
（4）凡有所举．：举动，行动。
这里指发动战斗。
（5）撼．山易：动，摇动。
（6）恂恂．．如儒生：谦和的样子。
2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）皆重铠以习之活用词语：铠解释：名词作状语，穿着铠甲（2）诸将远戍活用词语：远解释：形容词作状语，到远方去（3）好贤礼士活用词语：礼解释：名词活用作动词，以礼相待（4）雅歌投壶活用词语：雅歌解释：名词活用作动词，唱雅诗4．古今异义区分（1）却不受古义：推辞。
今义：作连词，表转折，但是。
（2）或问：“天下何时太平？”古义：有的人。
今义：或许；或者。
（3）课将士注坡跳壕古义：督促。
今义：课堂，课程。
（4）张俊尝问用兵之术古义：曾经。
今义：品尝。
三、知识卡片毕沅，字秋帆，因从沈德潜学于灵岩山，自号灵岩山人。
清代经史学家、文学家。
乾隆二十五年进士，官至兵部尚书、湖广总督。
博通经史、地理之学等，著述颇盛。
其仿《资治通鉴》体例编写的编年体史书《续资治通鉴》，积二十余年之力，以宋、辽、金、元四朝正史为经，记述详明，文字简要，起宋太祖建隆元年，迄元顺帝至正二十七年，展示了宋、辽、金、元四朝兴衰治乱的历史。
1．文章是怎样表现岳飞“治军有方”的？点拨：用岳飞的话讲，那就是“仁，信，智，勇，严，阙一不可”。
仁——表现在三个方面：“卒有疾，亲为调药”，写他爱兵如子；“诸将远戍，飞妻问劳其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更写了他“仁”的程度之深。
初中七年级下册语文教案设计：岳飞
初中七年级下册语文教案设计：岳飞一、教学目标1.了解岳飞的生平及其事迹；2.理解岳飞的爱国主义精神和民族精神；3.掌握古诗词欣赏技巧，能够理解并背诵一定数量的古诗词；4.提升学生课文阅读理解和语言表达能力。
二、教学重难点重点：了解岳飞的生平及其事迹，并理解岳飞的爱国主义精神和民族精神。
难点：古诗词欣赏技巧和古诗词的背诵。
三、教学方法1.讲授法：通过讲述岳飞的生平及其事迹，让学生了解岳飞的爱国主义精神和民族精神；2.合作学习法：让学生合作阅读和理解古诗词，共同分析并欣赏古诗词；3.问答法：通过问答的形式，帮助学生理解并记住重点知识。
四、教学过程1. 暖场活动唤起学生对于岳飞的认知，可以通过老师用ppt展示名画《岳阳楼记》、发问等方式进行。
2. 学习阅读课文向学生介绍岳飞并进行相关解释，然后，让学生阅读课文《岳飞》，并在阅读过程中记录下自己的问题。
古诗词欣赏1.岳飞《小重山·过贺兰山》课前教师把这篇诗的译文和注释发到课程群里，让学生提前阅读这篇诗，并预习译文和注释。
在课堂上展示诗的原文，并解释其中生僻的词汇、古语等；对全诗进行韵律、格律等方面的分析，让学生感受诗歌的美和韵律之美。
2.岳飞《满江红·登黄鹤楼》同样地，先分析一下这首诗的词汇、句子结构、意境等等。
教师也可以用ppt 方式展示，便于学生理解。
问答环节回答课上阅读过程中提出的问题，以提升学生对于岳飞和诗句的理解。
3. 总结归纳老师帮助学生梳理和总结今天的学习收获。
五、作业1.回答老师在教学中所提出的问题；2.背诵岳飞《小重山·过贺兰山》、《满江红·登黄鹤楼》。
六、教学评估通过学生对于岳飞的生平及相关内容、古诗词和韵律、格律等方面的收获，检测教学效果。
七、教学反思进一步提升语文教学的针对性，尽量将学生对于文化传承的理解提高到更高的层面。
如果课堂上学生反应不太积极，教师也可以引入游戏集体竞赛、互动教学等方式，可以给渴望知识认识、思考和思考能力提出更高的要求。
《岳飞》教案
《岳飞》教案一、教学目标1.知识目标：学生通过本节课的学习，了解岳飞的生平事迹，了解他在中国历史上的地位和作用。
2.能力目标：培养学生的分析、判断和批判思维能力，通过分析岳飞的事迹，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
3.情感目标：通过介绍岳飞的故事，引发学生对英雄事迹的敬佩和对国家的热爱之情。
二、教学重点1.了解岳飞的生平事迹和他的影响。
2.培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
三、教学难点1.通过岳飞的事迹，引导学生思考历史人物的作用和影响。
2.培养学生正确的爱国主义态度和价值观。
四、教学准备1.多媒体设备2.相关资料和图片五、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张岳飞的画像，引起学生的兴趣，并询问学生是否了解岳飞，是否知道他的事迹。
2.学习岳飞的生平（15分钟）通过多媒体设备，播放一段关于岳飞的介绍视频，向学生介绍岳飞的生平背景和主要事迹。
3.分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就岳飞的事迹展开讨论。
每个小组讨论结束后，派代表向全班汇报讨论结果，其他小组进行补充和讨论。
4.集体讨论（15分钟）引导学生展开集体讨论，重点关注岳飞的影响和作用。
鼓励学生发表自己的观点，并互相交流讨论。
5.展示相关资料（10分钟）通过多媒体设备或展示板，展示一些与岳飞相关的图片和文字资料，让学生更加直观地了解岳飞的事迹和历史背景。
6.总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调岳飞的作用和影响，并提醒学生要学习和传承岳飞的爱国主义精神。
七、课堂延伸1.布置作业：要求学生继续研究岳飞的事迹，写一篇关于岳飞的小论文，并思考他的事迹对当代年轻人的启示和影响。
2.组织岳飞相关的观影活动或实地考察，进一步加深学生对岳飞的了解和认识。
八、课堂反思通过本节课的学习，学生对岳飞的生平事迹和作用有了初步的了解，并能够自主参与讨论和思考。
通过观看相关资料和图片，学生对岳飞的形象有了更加直观和深入的认识，并能够通过他的事迹激发起对英雄和祖国的敬佩之情。
《岳飞》教学教案
《岳飞》优秀教学教案一、教学目标：1. 让学生了解岳飞的历史背景、生平事迹和主要成就，培养学生对民族英雄的崇敬之情。
2. 通过学习岳飞的诗作，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 培养学生热爱祖国、忠诚于人民的优秀品质。
二、教学内容：1. 岳飞生平简介：出生、成长、抗金事迹、忠诚爱国等。
2. 岳飞诗作欣赏：《满江红》、《怒发冲冠》等。
3. 岳飞精神：精忠报国、忠诚担当、坚韧不拔等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：岳飞生平事迹、诗作欣赏、岳飞精神。
2. 教学难点：岳飞精神的时代意义和现实价值。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解岳飞生平事迹、诗作欣赏。
2. 案例分析法：分析岳飞精神的现实意义。
3. 讨论法：引导学生探讨岳飞精神在当代的传承与发展。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍岳飞的历史背景，激发学生兴趣。
2. 讲解岳飞生平事迹：出生、成长、抗金事迹、忠诚爱国等。
3. 诗作欣赏：《满江红》、《怒发冲冠》等，引导学生体会岳飞的爱国情怀。
4. 分析岳飞精神：精忠报国、忠诚担当、坚韧不拔等。
5. 讨论岳飞精神的时代意义和现实价值：结合现实生活中的案例，引导学生认识岳飞精神在当代的传承与发展。
6. 总结：强调岳飞精神的宝贵价值，鼓励学生在学习、生活和工作中传承和发扬岳飞精神。
六、教学评价：1. 平时成绩：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的平时成绩。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生对岳飞精神的理解和体会。
3. 心得体会：收集学生的学习心得体会，评价学生对岳飞精神的认识和感悟。
七、教学资源：1. 教材：《岳飞传》、《岳飞诗选》等。
2. 参考资料：关于岳飞的历史文献、论文、研究报告等。
3. 网络资源：相关岳飞的图片、视频、歌曲等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍岳飞生平事迹。
2. 第二课时：欣赏岳飞诗作。
3. 第三课时：分析岳飞精神。
4. 第四课时：讨论岳飞精神的时代意义和现实价值。
七年级语文下册第七单元28《岳飞》教案(1)(新版)语文版
28.岳飞教学目标：1.自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2.通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
重点难点：重点： 1.疏通文意，理解重点字词含义。
2.分析文中人物的思想品质和性格特征。
难点：领会岳飞精神的内涵。
教学课时两课时第一课时教学步骤：一、导入：岳飞的故事家喻户晓，关于岳飞的各类文学作品很多，在讲课之前我们先一起来了解岳飞的一些情况。
并炼就一身好武艺。
19岁时投军抗辽。
不久因父丧，退伍还乡守孝。
1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。
传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。
岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。
在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。
岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。
后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。
二、全班齐读课文，正音。
毕沅yúan吴玠jìe名姝shū宵旰gàn掳lǔ掠束刍chú颁犒kào蹙cù额三、讲解课文1.解词（课下注解除外）：事，侍奉。
姝，这里指美女。
却，推脱，推却。
宁……乎，难道……吗？舍，停留、休息。
掳，抢取。
颁，颁发。
犒，犒劳，犒赏。
众，多。
尽，都，全。
召，召集。
所向，达到的地方。
克捷，获胜。
缺，缺。
竭，尽。
辞官，辞谢升官。
何功之有，有什么功劳。
2.分层次指名朗读，同桌翻译。
3.全班朗诵。
四、布置作业1.查找有关岳飞事迹的资料，或者岳飞创作的诗词，明天上课讨论交流。
2.熟读课文，完成课后思考练习题。
一．教学目标：1．分析岳飞品格2．引导学生客观评价人物二．教学设想：通过理解课文内容认识岳飞品格，通过学生查找资料对人物的性格品质进行补充，加深对人物形象的认识。
《岳飞》教学教案2
《岳飞》优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：了解岳飞的历史背景、生平事迹和主要成就，掌握岳飞的主要作品和文学特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析岳飞的爱国情怀和英雄气概，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对民族英雄的敬仰之情，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 岳飞生平简介：出生、成长、抗金救国、被冤杀等。
2. 岳飞主要作品：《满江红》、《岳飞传》、《岳飞遗墨》等。
3. 岳飞的爱国情怀和英雄气概：忠诚、勇敢、正义、坚贞等。
三、教学重点1. 岳飞生平事迹和主要成就。
2. 岳飞作品的文学特点和价值。
3. 岳飞的爱国情怀和英雄气概。
四、教学难点1. 分析岳飞作品的文学价值和艺术特色。
2. 引导学生从岳飞的事迹和精神中汲取力量，培养爱国情怀。
五、教学方法1. 讲授法：讲解岳飞生平事迹、作品特点和英雄气概。
2. 自主学习法：学生自主阅读岳飞作品，总结作品特点。
3. 合作探讨法：分组讨论岳飞的爱国情怀和英雄气概，分享学习心得。
4. 案例分析法：分析岳飞的事迹，引导学生从中汲取精神力量。
5. 情感教育法：通过讲述岳飞的故事，激发学生对民族英雄的敬仰之情。
教学过程：1. 导入新课：简要介绍岳飞的历史背景，激发学生兴趣。
2. 讲授岳飞生平事迹：详细讲解岳飞的出生、成长、抗金救国、被冤杀等过程。
3. 分析岳飞作品：让学生阅读岳飞的作品，总结作品特点和艺术价值。
4. 探讨岳飞的爱国情怀和英雄气概：引导学生从岳飞的事迹和精神中汲取力量，培养爱国情怀。
5. 情感教育：讲述岳飞的故事，激发学生对民族英雄的敬仰之情。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。
教学评价：1. 学生对岳飞生平事迹和主要成就的掌握程度。
2. 学生对岳飞作品的文学特点和价值的理解程度。
3. 学生对岳飞的爱国情怀和英雄气概的认同程度。
4. 学生对课堂讨论和分享的学习心得。
六、教学准备1. 教材：《岳飞传》、《岳飞诗文选》等。
第28课《岳飞》教案(语文版初一下)
第28课《岳飞》教案（语文版初一下）目标解析知识和能力1、自读自译，疏通课文，积存文言词语。
2、把握要紧内容，明白得岳飞的性格特点，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
过程和方法疑难点分组讨论解决，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
情感态度价值观学习岳飞的优秀品质，树立民族自尊心。
重点领会岳飞精神的内涵。
难点领会岳飞精神的内涵。
教学突破，夺课在教学时，要紧通过辐射篇目来关心学生解读人物的精神境域。
学生课前预备收集岳飞的小故事。
教学过程第一课时一、情境导入大伙儿会唱«精忠报国»这首歌吗?那么有没有哪位同学明白，«精忠报国»那个故事是写谁的，给大伙儿讲一下好吗?今天我们连续学习传记。
(板书课题) 齐唱，讲故事，阅读注释①，注意作者也是一位史学家。
二、指导初读1、请同学们按照前两课的学习方法自读课文，疏通文意。
姬(jī)、姝(shū)、遗(wèi)、旰(gàn)、宁(nìng)、壕(háo)刍(chú)、徇(xún)、戍(shù)、犒(kào) 、铠(kǎi)2、难解字词：亲：父母，文中指母亲索：平素；平常却：推脱；推辞育其孤：抚育他们的遗孤克捷：获胜阙：缺少3、讲明加点的字：①飞事亲至孝②主上宵旰③课将士注坡跳壕④猝遇敌不动⑤撼山易。
4、结合注释，默读课文。
勾划重点注释，积存词语，疏通大意。
三、翻译课文1、默读课文，讲讲作者从哪三个方面写了岳飞的品行?其中哪方面写得最详细?默读，归纳：一、写岳飞对亲上至孝至忠。
二、写岳飞治军有方，军队所向披靡。
三、岳飞关怀百姓和将士的疾苦。
第二层最详细，从〝严〞、〝仁〞、〝信〞、〝勇〞、〝智〞五个方面细述。
2、诱导：请以小组形式复述第二层，然后找三名同学分不复述课文的三个层次。
每组由两名同学练习复述第二层，鼓舞发觉复述技巧。
复述接龙时可参考原文。
岳飞教案
28 岳飞学习目标：1、积累文言词汇。
2、品味人物形象。
3、理解本文详略得当、正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的方法。
学习重点：1、品味人物形象。
2、理解本文塑造人物形象的方法。
教学难点：疏通文意，理解词句含义。
教具准备：ppt课件教学过程：一、创设情境，导入新课1、欣赏歌曲《精忠报国》。
2、导语：“狼烟起，江山北望，龙起卷，马长嘶，剑气如霜……”听到这首歌，我们会情不自禁地想起那位精忠报国的南宋抗金将领——岳飞。
今天，就让我们穿越时空隧道，走近800多年前的岳飞，一同去体味这位民族英雄与众不同的人格魅力。
一起来学习第28课《岳飞》。
二、明确学习目标（课件展示）三、初读课文：读准字音，读出停顿1、自由朗读课文，注意以下这些字的读音。
姬侍徇恂宵旰蹙额掳掠猝阙一不可饰名姝遗之2、齐读课文，注意字正腔圆。
3、师范读课文。
4、提问：怎样才能读出一篇文章的抑扬顿挫？学生可能有以下答案：①、注意节奏课件展示：注意节奏飞事亲至孝卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣故敌为之语曰②、读出重音，带有情感5、以课文最后一段为例，指导朗读。
6、指明学生朗读自己喜欢的段落。
四、再读课文，积累词汇“书读百遍，其义自见。
”学习文言文，不仅要读准字音，读出句读，把握情感，更重要的是要积累词汇。
抢答比赛：1、积累词汇（课件展示，学生抢答）2、你会翻译吗（课件展示，学生抢答）3、疏通文意以讲故事的方式进行。
五、三读课文，品味人物1、本文中，有一句敌人评价岳家军的话——（生答：“撼山易，撼岳家军难。
”那么，敌人的评价突出岳飞的什么品质呢？（治军有方）2、岳飞的治军有方体现在哪五个方面呢？（仁、信、智、勇、严）3、请从文中分别找出与这五个方面相对应的句子。
（小组合作，讨论、交流、展示）3、除了治军有方外，课文还写了岳飞的哪些可贵品质呢？4、课文在塑造岳飞这个性格鲜明的人物形象时，都使用了哪些写作手法呢？（小组合作讨论）①、详略得当②、语言、行动描写③、正面描写和侧面烘托相结合六、拓展延伸关于岳飞的故事，你还知道哪些？（畅所欲言）七、小结其实，岳飞不仅是一位傲然于天地之间，有着铮铮铁骨，精忠报国的抗金将领、民族英雄，课文最后谈到他还是个“好贤礼士，雅歌投壶”的“恂恂儒生”，他还创作了很多诗词，最著名的要数那首脍炙人口的《满江红》了。
岳飞(语文版七年级必修) 教案教学设计
岳飞(语文版七年级必修) 教案教学设计一、教学构思本文是初一下七单元的一片文言文，今天的学生对民族英雄岳飞了解不多，加之这篇文言文语句比较深奥。
估计学生的学习兴趣需要激发，因此拟采用活动式教学设计。
用活动作载体，通过诵读、品味和讨论、点拨等多种形式，让学生由浅入深、生动活泼地理解课文。
感受岳飞的高尚品质。
二、教学目标1．理解字词，读顺课文，能讲述课文大意。
2．学习文章详略分明地叙事的特点。
3．学习岳飞的崇高品质三、教学课时两课时四、教学过程第一课时活动一：歌曲导入讲述岳飞1. 播放歌曲《满江红》，学生倾听后说感受。
2.师生围绕话题交流；你了解岳飞的哪些情况。
活动二：初读课文扫除障碍1.学生自渎课文，查工具书识记生字2.抽六个学生轮读课文，教师指导断句正音。
活动三：译读课文合作学习1.四人一个小组,合作翻译课文。
并把疑问记录下来。
2.老师组织全班交流。
学生提出在小组学习中遇到的问题，先鼓励学生互相解答，学生不能解答时，再由老师点拨。
3.对译课文，按座位顺序，用开火车的形式，前一个同学读一句（句号为准）原文，后一个学生翻译句子意思。
活动四：诵读课文涵养语感1．分男生组和女生组两个大组，一组读一句，轮读课文。
2．全班一起诵读课文。
第二课时活动五：研读课文深入探究研读课文，思考回答下列问题：（活动方式：先小组讨论再集体交流。
）①如果课文分三层，该怎么分，理由是什么？②分别找出课文中与“忠”“孝”“仁”“信”“智”“勇”“严”相对应的句子。
③你知道什么是侧面描写吗？找出文中侧面表现岳飞品质的句子？④你能分清课文中的详略吗？想想作者这样安排的理由是什么？活动六学习英雄表达心声岳飞有哪些高尚的品质值得我们学习？请你用自己喜欢的方式表达对英雄的敬佩之情。
你可以在诗歌、对联、颁奖词、抒情散文的形式中任选一种表达对岳飞的敬意。
活动步骤 1.老师交代要求,学生独立写作。
2.抽样汇报班级交流。
活动七走近英雄现场对话挑选两名同学扮演岳飞，其余同学扮演记者对岳飞进行现场采访。
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《岳飞》复习课教案复习目标：1、知识0标：（1）积累作家及作品的有关内容。
（2）积累文中重点的字、词、句。
（3）把握主要内容，理解岳飞的性格特征。
2、能力目标：掌握重点字词的用法，会翻译全文。
3、情感态度与价值观：学习岳飞的优秀品质，树立民族自尊心。
复习重点：掌握重要字词，理解岳飞的性格特征。
复习难点：颂会岳飞精祌的内涵。
教学准备：试卷。
复习方法：背诵法、知识整理法、提问法、联想记忆法。
课时安排：2课吋。
复习过程：（一）围绕目标自由复习，然后同桌之间互相提问，或者以小组为羊位提问。
（二）教师下发准备好的试卷让学生练习，然后适当指点、更正。
（三）教师资料的相关内容。
一、文学常识积累《岳飞》选自《续资治通鉴•宋纪》，作者毕沅，清代（朝代）史学家。
岳飞，南宋（朝代）著名抗金将领。
二、字词句积累（一）给下列加点的字注音，并解释。
姬侍（n ）兔名姝（Shu）美女遗之（wdi）赠送•馨攀宵旰（gdn）逸朿刍（ch⑴喂牲UMj的草立斩以徇（xCin）示众參••远戍（shu）座空颁犒（kao）用酒食或财物慰劳猝遇（cfi）突然• • •蹙额（c£i＞皱（周）恂恂⑽n ＞谦和的样子撼山（hdn）动、摇动• • • •（二）指出下列加点词的古今意义（古今异义）1、飞事亲至孝古义：侍奉今义.•事情2、吴玢素服飞古义：句来、素来今义:本色、Q色：蔬菜、瓜果等食物參3、却不受古义：推却、推辞今义:转折连词參4、师每休舍（shd古义：停留、休息今义:居住的房屋參5、课将士注坡跳壕古义：督促今义:上课、课堂、功课｛三）指出下列加点的词的用法、含义（词类活用）1、皆重铠（kdi）以习之（名词作动词，穿着沉重的铠甲）• •2、卒夜宿（名词作状语，在夜里）3、雅歌投壶（名词作动词，唱雅诗、做投壶游戏）• • • •（叫）解释下列句子中加点的词语1、宁大将安乐时耶（难道）2、师每休舍（休整）• • •3、卒有取民麻一缕以束刍者（士兵）（捆）4、饿死不掳掠（抢取）參參參5、飞妻问劳其家（慰问犒劳）6、尽召诸统制（召集）• • •7、凡有所举（举动、行动，指发动战斗）8、阙一不可（同“缺”，缺少）參參9、故所向克捷（战胜、攻破）（战胜、胜利）10、每调军食（dido调集）（五）重点句子翻译1、主上宵旰，宁大将安乐时耶！（宵旰：宵衣旰食。
宵：夜；肝：晚）皇上整天勤于政事，天未亮就穿衣起床，天晚了才吃饭,难道现在是大将享受安乐的时候吗?2、师每休舍，课将士注遮跳壕（hdo），皆重铠以习之。
（注坡：从斜坡上急驰而下）★军队每次休整，岳飞就督促将士跑下山坡、跃过壕沟，让他们都穿着沉重的铠甲来训练。
3、诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。
（死事：死于国事，指战死）★将士们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人，有战死的，为之痛哭并抚育他们的孤儿。
4、凡有所举，星召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。
（尽：都、全；所向：达到的地方）凡是有军事行动，都要召集所有武官，计策定了然后作战，所以攻打哪儿都能获胜。
5、好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。
（儒生：读书人、书生）岳飞尊敬贤士，唱雅诗，做投壶游戏，谦逊得像个读书人。
6、文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！★文官不贪恋钱财，武官不贪恋生命，天下就太平了。
7、有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
（秋毫：鸟啓秋天长出的细毛，比喻细微的事物）★朝廷有赏赐犒劳，都分给军中官兵，丝毫不侵占百姓的财物。
8、将士效力，飞何功之有！★将士们出力，我岳飞又有什么功劳呢?中考阅读题飞事亲至孝，家无姬侍。
吴玢素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之，飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。
玢大叹服。
或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。
卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者，军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
卒有疾，亲为调药。
诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。
有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
善以少击众。
凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。
猝遇敌不动。
故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。
”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严、阙一不可。
”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。
每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”1、解释下列句子中加点的字词。
（1）飞事亲至孝（侍奉）（父母）（2）却不受（推却、推辞）• • •（3）课将士注坡跳壕（督促）（4）立斩以徇（示众）•參2、翻译下列句子。
（1）卒有取民麻一缕丛束刍者，立斩丛徇。
（以：连同，表目的，来）士兵假如拿了老百姓的一根麻绳来捆束牲口草料，就立即斩首示众。
（2）撼山易，撼岳家军难。
撼动大山容易，撼动岳家军难。
3、作者是从哪三个方面写了岳飞的品格?其屮哪方面写得最详细?力什么？一、写岳飞对亲上至孝至忠。
（至孝至忠）二、写岳飞治军有方，军队所向披靡。
（治军有方）三、写岳飞关心百姓和将士的疾苦。
（体恤将士）第二个方面写得最详细，从“严”、“仁”、“信”、“勇”、“智”五个方面细述。
因为岳飞首先是个抗金将颂，所以应详细写他治军有方，略写其他。
4、岳飞“治军有方” 一共包括五个方面，这五方面在文中都有体现。
我们一起把各个方面的表现与这五个字对应起来。
细读这一层，然后回答问题。
(1)找出与“仁”对应的原句：卒有疾，亲为调药。
诸将逐戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。
｛仁)⑵找出与“信”对应的原句：有颁犒，均给军史，秋毫无犯。
(信｝⑶找山与“智”有关的原句：凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。
(智)(4)找出与“勇”对应的原句：猝遇敌不动。
｛勇｝(5)找出与“严”对应的原句：师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。
卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。
军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
(严｝5、本文中哪些句子是侧面描写？有什么作用？“撼山易，撼岳家军难。
”突出了岳家军的烕力。
6、岳飞为什么能经常打胜仗，“所向克捷”，请用课文中原句冋答。
凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战。
7、用自己的话谈谈岳飞是怎样严格治军的？一是严格训练，休整时也不放松，要求将士都穿上重甲训练；二是纪律严明，不拿百姓一草一木。
8、请问你如何理解岳飞：“将士效力，飞何功之有！”将士出力，我岳飞有什么功劳呢？表现了岳飞不居功的思想品质。
9、纵观全文，岳飞是个怎样的人物形象？你还知道关于岳飞的其他故事吗？请举出一两件岳飞是一个治军严明、英勇善战、关心士兵和百姓疾苦的人。
故事：岳母刺字“精忠报国”、风波亭父子归神、牛头山设伏。
教学后记《岳飞》练习题、文学常识积累《岳飞》选自《续资治通鉴•宋纪》，作者_________ , ______ （朝代＞史学家。
岳飞，________（朝代＞著名抗金将领。
二、字词句积累｛一）给下列加点的字注音，并解释。
姬侍（＞ _名姝（＞遗之（）• • •宵旰（＞ _束刍（＞喂牲口用的草立斩以徇（＞拳參參远戍（）颁犒（）用洒食或财物慰劳猝遇0拳•♦蹙额（）_恂恂（＞撼山0參♦•參（二）指出下列加点词的古今意义（古今异义）1、飞事亲至孝古义：今义：至值番2、吴玢素服飞古义：今义：本色、白色；蔬菜、瓜果等食物3、却不受古义：今义：转折连词4、师每休舍（shd）古义：今义：居住的房屋5、课将士注坡跳壕古义：今义：上课、课堂、功课｛三）指出下列加点的词的用法、含义（词类活用）1、皆重铠（kdi）以习之（名词作动词，）攀•2、卒夜宿（名同作状语，）3、雅歌投壶（名同作动同，唱雅诗、做投壶游戏）參參參參（四）解释下列句子中加点的词语1、宁大将安乐时耶（）2、师每休舍（）• • •3、卒有取民麻一缕以束刍者（）（）4、饿死不掳掠（）•參•5、飞妻问劳其家（）6、尽召诸统制（）• • •7、凡有所举（举动、行动，指发动战斗）8、阙一不可（）• •9、故所向克捷（战胜、攻破）（战胜、胜利〉10、每调军食（）• • •（五）重点句子翻译1、主上i旰，宁大将安乐时耶！（宵旰：宵衣旰食。
宵.•夜；HT.•晚）皇上整天勤于政事，天未亮就穿衣起床，天晚了才吃饭,难道现在是大将享受安乐的时候吗?2、师每休舍，课将士注坡跳壕（hdo），皆重铠以习之。
（注坡：从斜坡上急驰而下）★军队每次休整，岳飞就督促将士跑下山坡、跃过壕沟，让他们都穿着沉重的铠甲来训练。
3、诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。
（死事：死于国事，指战死）★将士们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人，有战死的，为之痛哭并抚育他们的孤儿。
4、凡有所举，昼召诸统制，谋定而后战，故所A克捷。
（尽：都、全；所14:达到的地方）凡是有军事行动，都要召集所有武官，计策定了然后作战，所以攻打哪儿都能获胜。
5、好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。
（儒生：读书人、书生）岳飞尊敬贤士，唱雅诗，做投壶游戏，谦逊得像个读书人。
6、文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！★ 。
7、有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
（秋毫：鸟兽秋天长出的细毛，比喻细微的#物）8、将士效力,飞何功之有!中考阅读题飞事亲至孝，家无姬侍。
吴玢素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之，飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。
玢大叹服。
或“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。
卒有取民麻一缕以朿刍者，立斩以徇。
卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者，军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
卒有疾，亲为调药。
诸将远戍，飞妻闷劳其家，死事者，哭之而育其孤。
有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
善以少击众。
凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。
猝遇故不动。
故故为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。
”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严、阙一不可。
”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，徇徇如儒生。
每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”1、解释下列句子中加点的字词。
（1）飞事亲至孝（）（）（2）却不受（）•攀•（3）课将士注坡跳壕（）（4）立斩以徇（）•參2、翻译下列句子。
（1）卒有取民麻一缕丛來刍者，立斩丛徇。
（以：连词，表目的，来）★ _______________________________________________________________________________________________________ O （2）撼山易，撼岳家军难。
★ _______________________________________________________________________________________________________ 03、作者是从哪三个方面写了岳飞的品格?其中哪方面写得最详细?为什么？一、写岳飞。