中考语文专题讲座

中考语文专题讲座

刘春春

(一)语文积累与运用

•字音字形

•词语的理解和运用

•病句的辨析及修改

•语言运用的连贯性

•标点的辨析及运用

•文学名著的理解

•名篇名句的默写

专题一字音字形

•考点清单

1.汉语拼音方案，汉语拼音拼写规则。

2.常用汉字的读音，常用多音多义字的读音，声旁不表音的形声字，方言误读的读音。

3.3500个常用汉字的字形，正确书写其中3000个左右的汉字。

4.区分形似字，同音字，辨析常见错别字。

常考题型

1.选择题

下列词语中，加点字的注音完全正确的一项( ）（2分）

A.执著（zhuó）摄取（shè）

龟裂（ɡuī）泰然处之（chǔ）

B.慷慨（kǎi）轻盈（yín）

匀称（chèn）岿然不动（kuī）

C.蜿蜒（wān）琐屑（xuè）

忏悔（chàn）断壁残垣（yuán）

D.炽痛（chì）寥廓（kuò）

胆怯（qiè）剽悍狂野（piāo）

2.字音字形辨识题

给下面这段话加点的字注音，根据拼音写出汉字，正确的一项是（) (2分）

晨曦（)微露，徜徉山野，迎面吹来飒飒（）的凉风，小鸟在枝头( )然起舞，鱼儿在水中快乐嬉戏，真是美不胜收，令人心旷神（）!

•xīsà翩怡 B. xīlì翩贻C. xīlì翩怡 D. xīsà翩贻

方法点拨：

掌握常见的字音字形是学生语文素养的外在体现，作为语文老师应在平时教学中关注字词教学，注重平时的积累。在备考阶段，我们老师也应对这一部采取行之有效的方法。

1.梳理初中六册语文课本中的字词.

2.比较整理形似字，同音字，多音多义字。

3.穿插检测。

如常规的听写，易读错的字，就让学生为加点字注音；易写错的字，就让学生根据拼音写汉字。

专题二词语的理解和运用

•考点清单：

1.正确使用常见的成语（包括熟语）

2.正确使用词语

3.正确使用关联词语

常考题型：

1.成语运用题

下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）（2分) A.哀牢山是一个美的世界，美的景，美的人，美的物，美的情，无不令人触目伤怀。

B.小亮和王明是一对黄金搭档，在工作中两人相映成趣，都取得了喜人的业绩。

C.为了改变这个班学风不正的局面，李老师服从了领导的安排，粉墨登场担任了该班的班主任。

D.遨游于艺术的海洋时，美虽然有时在印象中稍纵即逝，但仍能使人感怀。

2.词语运用题

这类题目主要以选择题的形式出现，找出一组句子中使用词语正确或不正确的一项，以此考查学生对近义词的运用能力。

（2010 大理丽江）在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（）（2分)

（1）良好的口语交际能力是现代公民必备的_____。

（2）小习惯改变大地球，爱低碳_____新时尚。

（3）由于摆脱了功利之争，田园山水诗人便有了一种恬静_____的心境。

（4）只有努力钻研，勤奋思考,_____能对所学内容知其所以然。

A.素养表现淡薄才

B.修养彰显淡薄就

C.修养表现淡泊就

D.素养彰显淡泊才

方法点拨

1.分类整理识记：梳理初中六册学过的成语，明确含义及其使用对象。对于容易出错的成语，专门进行归纳整理。

2.注重学法指导：比如指导学生用“留同存异”的方法辨析近义词。即遇到近义词，先筛选其词义相同的部分，然后对相异的部分进行比较，判断其“异”在何处，在结合语境辨别使用。

再比如对成语出错的类型进行归纳：

（1）句意重复如“忍俊不禁”、“安居乐业”

（2）对象、范围、场合使用不当如“抛砖引玉”

（3）望文生义如“大方之家”

（4）感情色彩不符合语境

专题三病句的辨析与修改

•考点清单：

考纲要求虽然只有“能正确理解句子，辨别和改正常用语病”，但实际上有以下几方面的考查要求：

1.能分析单句的成分。

2.会找句子主干。

3.能区别常见复句类型，正确使用关联词语。

4.能知道病句类型及特点，会辨析和修改常用病句。

常考题型

（2010 曲靖）下列句子中，没有语病的一句是（）(2分）

A.开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正有益。

B.有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。

C.当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点这个世界。

D.为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。

例：按要求修改下面的文字

①那时，我们是快乐的。②每一个清晨或傍晚，我们亲近大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。③我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。④多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。

（1）第②句有两个错别字，请找出来并改正。

_____改为_____,_____改为_____

（2）第③句有一个词语使用不当，应将____改为____。（3）第④句有病语，请改正:________________.

方法点拨：

1.教师要把单句和复句的相关知识进行整合。首先，给学生简单讲解语感方面的知识和句子成分的有关知识；其次，复习常见关联词的用法。

2.复习常见病句的类型。

3.总结一些带有规律性的方法，帮助学生快速准确的做出判断。比如：①看到介词要注意是否残缺主语。②看到并列短语要注意词语搭配是否恰当，语序是否合理。③看到两面的词语要注意一面与两面的搭配。④看到“……是……”的句式要注意主语和宾语搭配是否恰当。⑤看到关联词要注意关联词使用是否恰当。

专题四标点符号的用法

•考点清单:

1.标点符号的种类

2.常考易错类型