教师职业道德 复习精编

教师职业具有以下基本特征：

一、教师劳动具有复杂性

二、教师劳动具有创造性

三、教师劳动具有示范性

四、教师劳动具有长效性

五、教师劳动方式的个体性和教育成果的集合性

教师专业发展的内涵：

教师专业发展应该包括两个方面：一方面是教师自身的专业成长过程，这是教师通过自我反思而求得在专业知识与技能态度上的个人成长和自我实现；另一方面是促使教师专业成长的过程，这是学校或其他部门开展的各种提升专业的学习活动或培训活动，一促使教师达到教师专业标准。

教师的知识结构：

教师的知识大体上包括四个方面的内容：本体性知识、文化知识、实践性知识和条件性知识。

本性知识是指教师所具有的特定的学科知识。主体性知识有四个要求：一是对本学科知识的了解有一定的深度和广度；二是既了解本学科的历史，有装我本学科的新进展；三是了解与本学科相关的知识；四是能够把本学科知识变成自己的一种学科造诣，并能够清楚的表达出来。教师扎实的本体性知识是取得良好教学效果的基础保证。

文化知识的广泛性和生科想那个在一定程度上决定着学生全面发展的效果。它能满足每个学生多方面探究知识和多方面发展的需要；帮助学生了解丰富多彩的客观世界；帮助教师更好的理解所教的学科知识。

实践性知识是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之有关的知识。这种知识与教学经验的积累程度和教师知识面的宽窄有关。关于教学的传统研究常常把教学看成是一种程式化的过程，忽略了实践性知识与教师的个人特点。实践性知识的积累需要教师有反思型思维和教学能力。

条件性知识是指教师多具有的教育学与心理学知识。这类知识是教师必须加以补充和发展的，包括学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评定的知识。

教师职业道德规范的基本内容和体系

(一)对待教育事业的道德

(二)对待学生的道德

(三)对待其他教师和教师群体的道德

(四)对待学生家长或其他社会人员的道德

新《规范》基本内容

爱国守法——教师职业的基本要求

爱岗敬业——教师职业的本质要求

关爱学生——师德的灵魂

教书育人——教师的天职

为人师表——教师职业的内在要求

终身学习——教师专业发展不懈的动力

对教师职业道德修养的要求

政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表。

教师加强职业道德修养的途径和方法

教师加强职业道德修养的途径和方法概括起来就是：勤学、慎独、内省、廉听、自律。

教师职业道德：

教师职业道德，简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

它包括教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养和道德行为等内容。具体表现为：

第一，忠诚于教育事业

第二，热爱学生

第三，团结协作

教师职业道德的基本特征

第一、从教师的社会责任来看，教师职业道德具有全局性

第二、从教育的社会地位来看，教师职业道德具有超前性

第三、从教师职业及个人素质看，教师职业道德具有导向性

第四、从教师的人格评价来看，教师职业道德具有示范性

教师职业道德教育的作用

1、教师职业道德教育可以提高教师队伍整体素质，加快教师队伍建设

2、教师职业道德教育是促进两个文明文化建设，全面推进有中国特色社会主义教育事业的战略举措

教师职业道德教育的方法

1.说理疏导法

2.榜样教育法

3.对比教育法

4.个别教育法

5.实践锻炼法

目前我国教师职业道德现状

1、部分教师缺乏教师职业道德

2、体罚学生的现象任然比较常见

3、部分教师不能正确对待学习成差和思想品德差的学生

教师职业道德缺失的原因分析

1、学校领导对教师职业道德不够重视

2、经济利益因素影响教师职业道德

3、教师本人对职业道德认识不够

教师职业道德评价的方法

一、自我评价法

二、学生评价法

三、社会评价法

教师的自我评价的内在动力是教师内心的信念教师职业道德基本功能

一、教师职业道德认识功能

二、教师职业道德实践功能：

1.教育功能

2.调节功能

3.促进功能