高中化学《化学反应中的能量变化》说课稿
高三化学化学反应中的能量变化说课稿范文
高三化学化学反应中的能量变化说课稿范文
化学对我们认识和利用物质具有重要的作用。
小编准备了高三化学化学反应中的能量变化说课稿，希望你喜欢。
一、说教材
1、本节教材的地位和作用
化学反应和能量变化作为主要线索贯穿在整个高中化学教学中，这是教材体系的总体安排，新教材除了以物质结构知识统帅整个化学教材外，还以化学变化中的能量变化来组织教材。
其原因是化学反应过程的能量变化对人类十分重要。
能源又是人类生存和发展的重要物质条件。
人们目前使用的能源大多是化学反应产生的，又通过化学反应来利用能量，因此研究化学反应中的能量变化具有十分重要的意义。
它不仅可以使学生获得充分利用能源的方法，更可促使学生找到新能源以及确保社会的可持续发展。
2、本节教材内容分析
本节教材包含了两个方面的内容：一为化学反应中的能量变化，即放热反应、吸热反应;二为燃料的充分燃烧的条件。
教材内容重视理论联系实际，注意反映了化学的发展与现代社会有关的化学问题。
如把一些问题放在社会的大背景下启发学生思考，使学生了解化学与社会、生活、生产、科学技术等密切联系，增强学生的环境保护意识和经济效益观念，以有利于学生理解所。
化学反应与能量变化说课稿
化学反应与能量变化说课稿一、说教材11 教材的地位和作用“化学反应与能量变化”是高中化学必修课程中的重要内容。
这部分知识不仅是化学学科的核心概念之一，也与日常生活、工业生产以及能源利用等方面密切相关。
通过对本部分内容的学习，学生能够深入理解化学反应的本质，建立起能量守恒的观念，为后续学习电化学等知识奠定基础。
12 教学目标知识与技能目标：学生能够理解化学反应中能量变化的实质，掌握吸热反应和放热反应的概念，学会判断常见化学反应是吸热还是放热。
过程与方法目标：通过实验探究和数据分析，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的能源意识和环保意识。
13 教学重难点教学重点：化学反应中能量变化的实质，吸热反应和放热反应的判断。
教学难点：从化学键的角度理解化学反应中能量变化的原因。
二、说教法21 实验探究法通过实验让学生直观地感受化学反应中的能量变化，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
22 问题引导法设置一系列问题，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力。
23 多媒体辅助教学法运用多媒体展示图片、动画等，帮助学生理解抽象的概念和原理。
三、说学法31 自主学习法学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主获取知识。
32 合作学习法学生分组进行实验探究和讨论，培养合作精神和交流能力。
33 归纳总结法学生对所学知识进行归纳总结，构建知识体系。
四、说教学过程41 导入新课通过展示生活中常见的能量变化现象，如燃烧、电池放电等，引出化学反应与能量变化的话题，激发学生的学习兴趣。
42 知识讲解（1）介绍化学反应中能量变化的表现形式，如热能、光能、电能等。
（2）讲解吸热反应和放热反应的概念，通过实例让学生理解。
43 实验探究（1）组织学生进行铝与盐酸反应的实验，观察反应过程中的温度变化，判断该反应是吸热还是放热。
（2）进行氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的混合实验，让学生感受吸热反应。
《化学变化中的能量变化》 教学设计
《化学变化中的能量变化》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解化学变化中能量变化的主要形式，如吸热反应和放热反应。
（2）能够通过实验现象判断化学反应是吸热还是放热。
（3）学会从化学键的角度分析化学反应中能量变化的原因。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论，提高学生合作学习和交流表达的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受化学变化中能量变化对生活和社会的重要意义，激发学生学习化学的兴趣。
（2）培养学生严谨的科学态度和创新精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）吸热反应和放热反应的概念及判断。
（2）从化学键角度理解化学反应中能量变化的原因。
2、教学难点从化学键角度解释化学反应中能量变化的本质。
三、教学方法讲授法、实验探究法、小组讨论法四、教学过程1、导入新课通过展示生活中常见的利用化学变化产生能量的实例，如燃烧煤炭取暖、利用电池供电等，引发学生对化学变化中能量变化的思考，从而导入新课。
2、新课讲授（1）吸热反应和放热反应首先，通过实验演示氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应，让学生观察到温度降低的现象，从而引出吸热反应的概念。
接着，进行镁条与盐酸的反应实验，学生观察到溶液温度升高，引出放热反应的概念。
然后，让学生列举生活中常见的吸热反应和放热反应的例子，加深对这两个概念的理解。
（2）化学反应中能量变化的原因以氢气和氯气反应生成氯化氢为例，讲解从化学键角度分析能量变化的原因。
当氢气和氯气分子中的化学键断裂时，需要吸收能量；而氢原子和氯原子形成氯化氢分子中的化学键时，会释放能量。
如果吸收的能量大于释放的能量，反应为吸热反应；反之，为放热反应。
3、课堂练习通过一些练习题，让学生判断给定的化学反应是吸热反应还是放热反应，并解释原因。
同时，让学生画出反应过程中能量变化的示意图，加深对能量变化的理解。
4、小组讨论组织学生分组讨论以下问题：（1）为什么有些化学反应吸热，而有些化学反应放热？（2）化学变化中的能量变化在生产和生活中有哪些应用？每个小组推选一名代表进行发言，其他小组可以进行补充和质疑。
化学《化学反应中的能量变化》教案
化学《化学反应中的能量变化》教案一、教学目标1. 让学生了解化学反应中能量变化的基本概念，理解化学反应与能量的关系。
2. 通过对能量变化的实例分析，使学生掌握能量守恒定律在化学反应中的应用。
3. 培养学生的实验操作能力，提高观察、分析问题的能力。
二、教学内容1. 化学反应中能量变化的基本概念2. 能量守恒定律在化学反应中的应用3. 常见化学反应的能量变化实例分析三、教学方法1. 采用讲授法，讲解化学反应中能量变化的基本概念和能量守恒定律。
2. 运用实验法，让学生通过实验观察化学反应中的能量变化。
3. 采用案例分析法，分析常见化学反应的能量变化实例。
四、教学重点与难点1. 教学重点：化学反应中能量变化的基本概念，能量守恒定律在化学反应中的应用。
2. 教学难点：化学反应中能量变化的微观解释，能量守恒定律的证明。
五、教学准备1. 实验室器材：烧杯、试管、酒精灯、温度计等。
2. 实验试剂：氢氧化钠、硫酸、醋酸、碳酸钠等。
3. 教学课件：化学反应中能量变化的概念、能量守恒定律的应用、实例分析等。
六、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的化学反应实例（如烧碱与硫酸的中和反应）引出化学反应中的能量变化问题。
2. 讲解基本概念：讲解化学反应中能量变化的基本概念，如反应热、吸热反应、放热反应等。
3. 能量守恒定律的应用：讲解能量守恒定律在化学反应中的应用，引导学生理解能量不能被创造或消灭，只能转化或转移。
4. 实验观察：安排学生进行实验，观察化学反应中的能量变化，如燃烧反应、中和反应等。
5. 案例分析：分析常见化学反应的能量变化实例，如燃烧反应、金属与酸的反应等。
七、课堂练习1. 根据所学内容，让学生回答有关化学反应中能量变化的问题。
2. 布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
八、拓展与延伸1. 引导学生思考化学反应中能量变化在实际应用中的意义，如能源转换、化学工业等。
2. 介绍一些与能量变化相关的化学反应及其在科学研究中的应用。
化学反应中的能量变化教案
化学反应中的能量变化教案一、教学目标：1. 让学生了解化学反应中能量变化的概念和原因。
2. 让学生掌握热量、能量守恒定律在化学反应中的应用。
3. 培养学生通过实验观察和分析问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：化学反应中能量变化的原因，热量守恒定律。
2. 教学难点：化学反应中能量变化的微观解释。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨化学反应中能量变化的原因。
2. 通过实验观察和数据分析，培养学生的实践操作能力和科学思维。
3. 利用多媒体手段，形象直观地展示化学反应中能量变化的过程。
四、教学准备：1. 实验器材：烧杯、试管、酒精灯、温度计等。
2. 实验药品：氢氧化钠、硫酸铜、硫酸等。
3. 多媒体教学课件。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一个热气球升空的画面，引导学生思考化学反应中能量变化的现象。
2. 讲解基本概念：介绍化学反应中能量变化的概念，解释热量、能量守恒定律。
3. 实验观察：进行氢氧化钠与硫酸反应的实验，观察反应过程中温度的变化，记录数据。
4. 数据分析：引导学生根据实验数据探讨化学反应中能量变化的原因。
5. 微观解释：通过多媒体课件展示化学反应中能量变化的微观过程，帮助学生理解。
7. 作业布置：布置一些有关化学反应中能量变化的练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学拓展：1. 让学生了解化学反应中能量变化在实际应用中的例子，如燃料燃烧、电池等。
2. 引导学生思考化学反应中能量变化对环境的影响，提高学生的环保意识。
七、教学评估：1. 通过课堂问答、作业、小测验等方式了解学生对化学反应中能量变化的掌握情况。
2. 观察学生在实验过程中的操作技能和分析问题的能力，给予及时的指导和评价。
八、教学反馈：1. 收集学生对教学内容的疑问和意见，及时进行解答和调整。
2. 根据学生的反馈，改进教学方法，提高教学质量。
九、教学资源：1. 推荐学生阅读有关化学反应中能量变化的书籍和文章，拓展知识面。
化学反应与能量的变化教案(优秀7篇)
化学反应与能量的变化教案(优秀7篇)化学反应与能量的变化教案篇一教学目标知识目标使学生了解化学反应中的能量变化，理解放热反应和吸热反应；介绍燃料充分燃烧的条件，培养学生节约能源和保护环境意识；通过学习和查阅资料，使学生了解我国及世界能源储备和开发；通过布置研究性课题，进一步认识化学与生产、科学研究及生活的紧密联系，化学教案－化学反应中的能量变化。
能力目标通过对化学反应中的能量变化的学习，培养学生综合运用知识发现问题及解决问题的能力，提高自学能力和创新能力。
情感目标在人类对能源的需求量越来越大的现在，开发利用新能源具有重要的意义，借此培养学生学会知识的迁移、扩展是很难得的。
注意科学开发与保护环境的关系。
教学建议教材分析本节是第一章第三节《化学反应中的能量变化》。
可以讲是高中化学理论联系实际的开篇，它起着连接初高中化学的纽带作用。
本节教学介绍的理论主要用于联系实际，分别从氧化还原反应、离子反应和能量变化等不同反应类型、不同反应过程及实质加以联系和理解，使学生在感性认识中对知识深化和总结，同时提高自身的综合能力。
教法建议以探究学习为主。
教师是组织者、学习上的服务者、探究学习的引导者和问题的提出者。
建议教材安排的两个演示实验改为课上的分组实验，内容不多，准备方便。
这样做既能充分体现以学生为主体和调动学生探究学习的积极性，又能培养学生的实际操作技能。
教师不能用化学课件代替化学实验，学生亲身实验所得实验现象最具说服力。
教学思路：影像远古人用火引入课题→化学反应中的能量变化→学生实验验证和探讨理论依据→确定吸热反应和放热反应的概念→讨论燃料充分燃烧的条件和保护环境→能源的展望和人类的进步→布置研究学习和自学内容。
教学设计方案课题：化学反应中的能量变化教学重点：化学反应中的能量变化，吸热反应和放热反应。
教学难点：化学反应中的能量变化的观点的建立。
能量的“储存”和“释放”。
教学过程：[引入新课] 影像：《远古人用火》01/07[过渡]北京猿人遗址中发现用火后的炭层，表明人类使用能源的历史已非常久远。
《化学反应中的能量变化》的教案
《化学反应中的能量变化》的教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解化学反应中能量变化的概念。
让学生了解化学反应中能量变化的重要性。
1.2 教学内容化学反应中能量变化的定义。
化学反应中能量变化的原因。
1.3 教学方法采用讲解法，让学生理解能量变化的概念。
通过实例分析，让学生了解能量变化的重要性。
1.4 教学评估提问学生关于能量变化的概念。
让学生举例说明能量变化的重要性。
第二章：化学反应中的能量变化2.1 教学目标让学生了解化学反应中能量变化的基本原理。
让学生了解化学反应中能量变化的计算方法。
2.2 教学内容化学反应中能量变化的基本原理。
化学反应中能量变化的计算方法。
2.3 教学方法采用讲解法，让学生理解能量变化的基本原理。
通过示例和练习，让学生掌握能量变化的计算方法。
2.4 教学评估提问学生关于能量变化的基本原理。
让学生进行能量变化的计算练习。
第三章：能量变化与反应热3.1 教学目标让学生了解反应热的概念。
让学生了解反应热的测量方法。
3.2 教学内容反应热的定义。
反应热的测量方法。
3.3 教学方法采用讲解法，让学生理解反应热的概念。
通过实验演示，让学生了解反应热的测量方法。
3.4 教学评估提问学生关于反应热的概念。
让学生参与反应热的测量实验。
第四章：能量变化与化学平衡4.1 教学目标让学生了解化学平衡的概念。
让学生了解能量变化对化学平衡的影响。
4.2 教学内容化学平衡的定义。
能量变化对化学平衡的影响。
4.3 教学方法采用讲解法，让学生理解化学平衡的概念。
通过示例分析，让学生了解能量变化对化学平衡的影响。
4.4 教学评估提问学生关于化学平衡的概念。
让学生分析能量变化对化学平衡的影响。
第五章：能量变化与反应速率5.1 教学目标让学生了解反应速率的概念。
让学生了解能量变化对反应速率的影响。
5.2 教学内容反应速率的定义。
能量变化对反应速率的影响。
5.3 教学方法采用讲解法，让学生理解反应速率的概念。
通过实验演示，让学生了解能量变化对反应速率的影响。
《化学反应中的能量变化》说课稿
《化学反应中的能量变化》说课稿《化学反应中的能量变化》说课稿1一、说教材1、本节教材的地位和作用化学反应和能量变化作为主要线索贯通在整个高中化学教学中，这是教材体系的总体安排，新教材除了以物质结构知识统帅整个化学教材外，还以化学变化中的能量变化来组织教材。
其原因是化学反应过程的能量变化对人类十分重要。
能源又是人类生存和发展的重要物质条件。
人们目前使用的能源大多是化学反应产生的，又通过化学反应来利用能量，因此研究化学反应中的.能量变化具有十分重要的意义。
它不仅可以使学生获得充分利用能源的方法，更可促使学生找到新能源以及确保社会的可持续发展。
2、本节教材内容分析本节教材包含了两个方面的内容：一为化学反应中的能量变化，即放热反应、吸热反应；二为燃料的充分燃烧的条件。
教材内容重视理论联系实际，注意反映了化学的发展与现代社会有关的化学问题。
如把一些问题放在社会的大背景下启示学生思量，使学生了解化学与社会、生活、生产、科学技术等密切联系，增强学生的环境保护意识和经济效益观念，以有利于学生理解所学的知识和学以致用。
如放热反应中的热量的利用，煤的燃烧，如何提高燃料的燃烧效率，减少污染，开辟新能源等。
3、教学目标分析知识与技能目标：使学生了解化学反应伴有能量变化，了解吸热反应和放热反应的概念，了解燃料充分燃烧的条件。
过程与方法目标：通过对学习资料的查找，培养学生获取信息，理解信息并得出结论的自学能力。
又通过对问题的讨论，培养学生善于思量，勇于发现问题、解决问题的能力和培养学生语言表达能力。
情感、态度和价值观目标：对学生进行节约能源，保护环境的教育，培养学生爱国主义精神和辨证唯物主义思想，通过化学实验的创新激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生的创新精神。
同时，通过设置家庭小实验和研究性学习活动，对学生进行素质教育，培养学生的探索能力和实践能力。
4、教材的重点和难点重点：化学反应中的能量变化；放热反应和吸热反应难点：化学反应中能量变化观点的建立二、说方法因为大纲对本节的要求都是A层次要求，我们可尝试通过设计开放性问题情境和实验情境，使具有不同思维优势的学生都能够参预到课堂中来，通过自由表达各自观点来感受成功的欢跃，同时在小组讨论和合作学习的过程中，激发学生的集体荣誉感，既活跃了学生的思维活动，又使学生体味到合作的必要与快乐，促进学生之间的合作与竞争，使课堂真正成为学生的课堂。
《化学教案：化学反应中的能量变化》
《化学教案：化学反应中的能量变化》化学教案：化学反应中的能量变化引言：在日常生活中，各种化学反应无处不在。
当我们点燃一根蜡烛、加热食物或是进行电池充放电等实验时，都会涉及能量的转化与变化。
本教案旨在通过探讨化学反应中的能量变化来帮助学生更好地理解这一过程。
一、能量的基本概念1.1 能量的定义与单位能量是指物体所具有的做功或产生热效应等能力。
国际单位制中，能量的单位为焦耳(J)。
1.2 能量转换和守恒定律根据能量守恒定律，在一个系统内，能量可以从一种形式转换为另一种形式，但总能量保持不变。
这就意味着，在一个封闭系统中，由于化学反应而引起的能量转换也必须遵守这一守恒定律。
二、放热反应和吸热反应2.1 放热反应放热反应是指在其过程中系统向外界释放出能量的反应。
通常，这些反应会伴随着温度升高、光线产生、气体产生等现象。
我们经常会用手感受到放热反应时物体的升温现象，比如在酸和碱反应中产生的热量。
这是因为在这些反应中发生的化学反应导致了能量从系统中流出。
2.2 吸热反应吸热反应是指在其过程中系统从外界吸收能量的反应。
这些反应通常会伴随着温度降低、光线吸收、溶液的冷却现象。
学生们可能注意过使用冰块制冷器时，容器外部出现结霜的情况。
这是因为在制冷过程中，容器内部发生了吸热的化学反应，使得容器表面温度降低。
三、焓变与化学方程式3.1 焓变焓变（ΔH）用来描述一个化学反应过程中能量转化的多少。
它通过测量放热或吸热来确定，并可用于表示系统在恒定压力下的能量变化。
3.2 化学方程式与焓变当我们编写化学方程时，可以利用焓变来表示放热或吸热反应。
比如，“A + B → C + D + 1200J”表示了一个放热反应，其中1200焦耳的能量从系统中释放出来。
四、焓变的计算与测量4.1 焓变的计算方法为了计算一个化学反应的焓变，我们需要明确反应所涉及物质的摩尔数，并根据已知的反应方程式中各物质在化学键断裂和新化学键形成时释放或吸收的能量值来进行计算。
高中化学必修二《化学反应与能量》说课稿
高中化学必修二《化学反应与能量》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解化学反应中的能量变化，包括吸热反应和放热反应。
o掌握热化学方程式的书写方法及含义，理解焓变（ΔH）的概念。
o了解化学反应中能量转化的基本形式，如热能、电能、光能等。
2.能力目标：o能够运用热化学方程式计算反应热，解决实际问题。
o通过实验观察和数据分析，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
o培养学生分析问题和解决问题的能力，能够从能量角度解释化学现象。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对化学的兴趣，培养探究自然现象的好奇心。
o培养学生的环保意识，理解化学反应中能量利用的重要性。
o培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
二、教学内容-重点：热化学方程式的书写与理解，焓变的概念及应用。
-难点：焓变的计算，化学反应中能量转化的复杂过程。
根据教学内容的特点和学生的实际情况，本节课将分为四个主要部分：引入、新课讲解、练习、总结。
通过由浅入深的讲解和练习，帮助学生逐步掌握化学反应与能量的相关知识。
三、教学方法-讲授法：用于基础概念的讲解和理论知识的传授。
-讨论法：组织学生小组讨论，促进学生对知识点的深入理解和应用。
-案例分析法：通过具体案例分析，加深学生对化学反应中能量变化的理解。
-实验法：进行简单的化学实验，让学生直观感受化学反应中的能量变化。
-多媒体教学：利用、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学资源-教材：高中化学必修二课本。
-教具：黑板、粉笔、多媒体投影仪。
-实验器材：烧杯、量筒、温度计、火柴、锌片、铜片等。
-多媒体资源：课件、化学反应能量变化的视频资料。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：每组分配任务，明确组长和记录员，确保每个学生都参与讨论。
2.课堂纪律：制定课堂规则，如举手发言、不打断他人讲话等，维护良好的课堂氛围。
3.激励机制：对积极参与讨论和表现优秀的学生给予表扬，激发学生的积极性。
七、评价与反馈1.课堂小测验：通过课堂小测验了解学生对知识点的掌握情况。
化学《化学反应中的能量变化》教案
化学《化学反应中的能量变化》教案一、教学目标1. 让学生了解化学反应中能量变化的概念，理解化学反应与能量的关系。
2. 掌握热量、能量、热值等基本概念，能够进行相关的计算。
3. 能够分析实际化学反应中的能量变化，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 化学反应中能量变化的概念。
2. 热量、能量、热值的基本概念及计算方法。
3. 实际化学反应中的能量变化分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学反应中能量变化的概念，热量、能量、热值的计算方法。
2. 教学难点：实际化学反应中的能量变化分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究化学反应中的能量变化。
2. 利用实验、案例等教学手段，帮助学生直观地理解能量变化的现象。
3. 采用小组讨论、问答等形式，提高学生的参与度和合作能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的化学实验，引导学生关注化学反应中的能量变化现象。
2. 讲解基本概念：介绍热量、能量、热值等基本概念，并进行相关计算方法的讲解。
3. 案例分析：分析实际化学反应中的能量变化，如燃烧反应、中和反应等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分析不同化学反应中的能量变化特点。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步探究化学反应中的能量变化。
6. 教学反思：对课堂教学进行总结和反思，为学生提供更加有效的教学方法。
六、教学评价1. 课后作业：布置有关化学反应中能量变化的计算题和分析题，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、问答等环节的参与度，了解学生的学习状态。
3. 实验报告：评估学生在实验环节的操作技能和对实验现象的观察分析能力。
七、教学资源1. 教材：《化学反应中的能量变化》相关章节。
2. 实验器材：进行化学实验所需的烧杯、试管、量筒等。
3. 课件：制作涵盖热量、能量、热值等概念的课件，以便于学生直观理解。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍热量、能量、热值等基本概念，讲解相关计算方法。
高中化学说课稿：化学反应中的能量变化
高中化学说课稿：化学反应中的能量变化尊敬的各位老师、同学们：大家好！我是 XX 高中的化学老师，今天非常荣幸能够给大家带来一堂关于化学反应中的能量变化的说课。
化学反应是多种原子或分子之间的变化过程，而这个过程中伴随着能量的变化。
学习化学反应中的能量变化，不仅对我们了解物质变化的本质有帮助，还有助于我们理解生活中许多现象的发生原因。
本节课将从以下三个方面给大家介绍化学反应中的能量变化。
首先，我们将介绍化学反应中的能量类型。
在化学反应中，能量常常以热量形式释放或吸收。
例如，放热反应是指在反应中释放热能，使周围环境升温；而吸热反应则是指在反应中吸收热能，使周围环境变冷。
这两种反应类型是化学反应中能量变化的基本类型。
接下来，我们将学习能量变化的原因。
能量变化的原因在于反应前后的键能差异。
在化学反应中，反应物之间的键能被破坏，新的键能被形成。
如果破坏键时需要消耗的能量大于形成新键时释放的能量，即表示反应为吸热反应，反之则为放热反应。
我们可以通过计算反应前后键能的差异来推断化学反应中是否伴随着能量变化。
最后，我们将学习如何表示化学反应中的能量变化。
在化学中，常常使用化学方程式和化学能等符号来表示反应的能量变化。
例如，ΔH 表示化学反应的焓变，表示反应中释放或吸收的热能。
反应放热时，ΔH 是负值，而反应吸热时，ΔH 是正值。
通过计算ΔH 的数值，我们可以了解反应的能量变化大小。
通过本节课的学习，我们将加深对化学反应中能量变化的理解。
同时，我们还将通过实验观察化学反应中的能量变化现象，增强对理论知识的实践应用能力。
谢谢大家的聆听！以上就是我关于化学反应中的能量变化的说课内容，请大家多多指教。
谢谢！。
《化学反应中的能量变化》的教案
《化学反应中的能量变化》的教案一、教学目标1. 让学生了解化学反应中能量变化的概念和意义。
2. 让学生掌握化学反应中能量变化的计算方法。
3. 让学生能够分析实际问题中的能量变化现象。
二、教学内容1. 化学反应中能量变化的概念和意义2. 化学反应中能量变化的计算方法3. 实际问题中的能量变化现象分析三、教学重点与难点1. 教学重点：化学反应中能量变化的概念和意义，能量变化的计算方法。
2. 教学难点：能量变化的计算方法在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解化学反应中能量变化的概念、意义和计算方法。
2. 案例分析法：分析实际问题中的能量变化现象。
3. 互动教学法：引导学生提问、讨论和思考。
五、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资源。
2. 投影仪、计算机等教学设备。
3. 相关案例材料。
教案内容：一、引入（5分钟）1. 通过生活中的实例（如烧水、做饭等）引导学生了解化学反应中能量变化的存在。
2. 提问：什么是化学反应中的能量变化？它有什么意义？二、讲解（20分钟）1. 讲解化学反应中能量变化的概念和意义。
2. 讲解能量变化的计算方法：反应热、焓变等。
三、案例分析（15分钟）1. 分析实际问题中的能量变化现象，如燃烧反应、中和反应等。
2. 引导学生运用能量变化的计算方法解决问题。
四、互动教学（10分钟）1. 提问：能量变化计算方法在实际问题中的应用有哪些？2. 学生分享、讨论和思考。
2. 布置作业：运用能量变化的计算方法分析实际问题。
六、教学过程1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生复习化学反应中能量变化的概念和意义以及能量变化的计算方法。
2. 新课导入：讲解化学反应中能量变化的本质和机制。
3. 案例分析：分析实际问题中的能量变化现象，如燃烧反应、中和反应等。
4. 互动教学：引导学生提问、讨论和思考。
七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考和讨论来理解和掌握化学反应中能量变化的概念和意义。
化学反应与能量的变化说课稿
化学反应与能量的变化说课稿一、说教材《化学反应与能量的变化》是高中化学教学的重要组成部分，它既承接了初中化学关于反应基本类型的知识，又为后续学习化学平衡、化学反应动力学等内容打下基础。
本文在教材中的作用和地位主要体现在以下几个方面：1. 知识体系：本文系统地介绍了化学反应与能量变化的关系，揭示了化学反应中能量的守恒与转化规律，为学生构建完整的化学知识体系提供了重要支撑。
2. 实践应用：本文的内容与生产生活密切相关，通过学习，学生可以了解生活中常见的能量变化现象，提高解决实际问题的能力。
3. 科学素养：本文的教学有助于培养学生的科学思维和探究精神，使学生形成严谨、客观的科学态度。
主要内容：1. 化学反应中的能量变化：包括放热反应和吸热反应的判断、反应热的概念等。
2. 能量守恒与转化：化学反应中的能量守恒定律、能量转化的方向和效率等。
3. 反应热与焓变：反应热的计算、标准焓变的定义和计算等。
4. 实践应用：举例说明化学反应与能量变化在生活中的应用。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握化学反应中放热反应和吸热反应的判断方法。
（2）理解反应热的概念，掌握反应热的计算方法。
（3）了解能量守恒与转化规律，能够分析化学反应中的能量变化。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
（2）运用启发式教学，激发学生的探究欲望，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣和热情。
（2）引导学生关注化学反应与能量变化在生活中的应用，增强环保意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）化学反应中的放热反应和吸热反应。
（2）反应热的计算。
（3）能量守恒与转化规律。
2. 教学难点：（1）反应热的计算。
（2）能量守恒与转化规律的深入理解。
在教学中，要注意突破重难点，采用多种教学方法和手段，帮助学生理解和掌握相关知识。
四、说教法为了使学生更好地理解和掌握化学反应与能量变化的知识，我采用了以下几种教学方法，并在教学过程中突显以下亮点：1. 启发法：在课堂上，我通过提出问题、引导学生思考，激发学生的探究欲望。
苏教版高三化学选修4《专题1化学反应与能量变化》说课稿
苏教版高三化学选修4《专题1化学反应与能量变化》说课稿一、教材背景《专题1化学反应与能量变化》是苏教版高三化学选修4中的一篇教材内容。
在这个专题中，主要介绍了化学反应与能量变化的关系，包括化学反应中的能量变化和热力学研究的基本内容等。
该教材通过生动的例子和实验，深入浅出地介绍了化学反应中能量的转化和变化过程，帮助学生理解化学反应与能量的密切关系。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.了解化学反应与能量变化的基本概念；2.掌握化学反应中能量变化的表示方法；3.理解放热反应和吸热反应的特点和能量变化方向；4.理解热力学第一定律的基本内容。
三、教学内容本节课的主要教学内容包括以下几个方面：1. 化学反应与能量变化的基本概念介绍化学反应与能量变化的基本概念，包括反应物与生成物之间的能量差异，以及化学反应过程中能量的转化和变化。
2.化学反应中能量变化的表示方法讲解化学反应中能量变化的表示方法，包括热变化、焓变化和内能变化等。
3. 放热反应和吸热反应的特点和能量变化方向介绍放热反应和吸热反应的特点和能量变化方向。
讲解在放热反应中，反应物的能量高于生成物，而在吸热反应中，反应物的能量低于生成物。
4. 热力学第一定律的基本内容介绍热力学第一定律的基本内容，包括能量守恒定律和内能的定义，以及热量和功的关系等。
四、教学方法本节课将采用以下教学方法：1.探究式教学方法：通过引导学生观察和分析实验现象，引发学生对化学反应与能量变化关系的思考。
2.情景模拟方法：通过情景模拟实验，让学生亲身体验放热反应和吸热反应过程中的能量变化。
3.讨论式教学方法：组织学生进行小组讨论，激发学生的学习兴趣，促进学生之间的合作与交流。
五、教学步骤本节课的教学步骤如下：第一步：导入与热力学相关的知识通过提问和解释的方式，导入与热力学相关的知识，引发学生对能量和化学反应的思考。
第二步：举例说明化学反应与能量变化的关系通过生动的例子，说明化学反应与能量变化的关系，让学生更加直观地理解化学反应中能量的转化和变化过程。
化学《化学反应中的能量变化》教案6篇
化学《化学反应中的能量变化》教案6篇化学《化学反应中的能量变化》教案1一、教学目的要求1、使学生了解化学反应中的能量变化，了解吸热反应和放热反应，化学教案－第三节化学反应中的能量变化。
2、常识性介绍燃料充分燃烧的条件，培养学生节约能源及环境保护等意识。
二、教学重点难点1、重点：化学反应解其能量变化，放热反应和吸热反应。
2、难点：化学反应中能量变化观点的建立。
三、教学方法步骤本节教学应在教师的指导下，通过录像、影碟等多媒体手段，加强学生对化学反应中的能量观的认识，让学生通过阅读、观摩、讨论等学习形式，主动了解和掌握有关知识。
具体教学可根据实际情况灵活安排，化学教案《化学教案－第三节化学反应中的能量变化》。
四、课时安排1课时。
五、教学内容［引言］人类最早利用的化学现象是什么？？（燃烧）早期古人怎么取火？（钻木取火）［讲述］在第一节中就讲到，人类的进步和发展与火有密切的联系，对于燃烧的探究是一个既古老而又年轻的课题，过去我们曾经研究过，现在仍然在研究，将来还会继续研究。
为什么对燃烧这一古老的化学现象我们要一直研究下去呢？因为，研究燃烧中的反应、能量变化、燃烧效率及产物对环境的影响，对人类的生存和发展有着重要的意义。
今天我们就来研究化学反应中的能量变化。
［板书］第三节化学反应中的能量变化一、化学反应中的能量变化［提问］在当今世界上使用最广的能源是那种能源？你身边接触到最为常见的能源是什么样的能源？（化学反应释放出的能量是当今世界上最重要的能源。
最为常见的能源是热能，比如：燃烧放出的热。
）［边讲述边板书］1、化学反应中的能量变化通常表现为热量的变化。
［提问］写出至少四个可燃物燃烧的反应。
［学生板书］H2 + O2 -----H2OCO + O2 ------CO2C + O2 --------CO2CH4 + O2 ------CO2 + H2O［讲述］可燃物的燃烧是最常见的有热量放出的反应。
［提问］什么是燃烧？（通常讲的燃烧是指可燃物与空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。
《化学反应与能量的变化》说课稿
《化学反应与能量的变化》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《化学反应与能量的变化》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是人教版高中化学选修 4《化学反应原理》第一章第一节的内容。
在必修 2 中，学生已经对化学反应中的能量变化有了初步的认识。
本节课在此基础上，进一步从定量的角度来研究化学反应中的能量变化，为后续学习热化学方程式、盖斯定律等知识奠定基础。
从教材的编排来看，教材首先通过实例引出化学反应中的能量变化，然后介绍了反应热的概念，接着通过实验探究和理论分析，引导学生理解焓变的含义和计算方法。
教材内容注重知识的系统性和逻辑性，同时也注重培养学生的实验探究能力和思维能力。
二、学情分析学生在必修 2 中已经学习了一些常见的化学反应及其能量变化，对能量变化有了一定的感性认识。
但是，对于反应热、焓变等概念的理解还比较抽象，对于定量计算反应热还存在一定的困难。
此外，学生的实验探究能力和数据分析能力还有待提高。
1、知识与技能目标（1）了解化学反应中能量变化的原因和常见的能量转化形式。
（2）理解反应热、焓变的概念，能正确书写热化学方程式。
（3）掌握焓变的计算方法。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究和数据分析，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。
（2）通过对反应热、焓变概念的理解和应用，培养学生的逻辑思维能力和抽象概括能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过对化学反应中能量变化的研究，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）通过对能源问题的讨论，培养学生的环保意识和社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）反应热、焓变的概念。
（2）热化学方程式的书写和焓变的计算。
（1）焓变的概念及计算。
（2）从化学键的角度理解化学反应中能量变化的原因。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解反应热、焓变等重要概念。
化学课件《化学反应中的能量变化》优秀ppt5(说课稿) 人教课标版
3．知道总能量高低变化决定吸热或放热后，提问哪些 反应属放热反应，哪些反应属于吸热反应？
4．写出常见反应类别后，提问：很多吸热反应都需要 加热，是否需要加热的反应都是吸热反应？指出碳的 燃烧也需加热，否决以上结论。
通过实验演示，学生们对一些反应的热量变化有了更 加鲜明的感知，此时因势利导，及时推出第一个关键 话题，可以调动学生的探究热情，为什么化学反应有 吸热、放热之分，指导大家参看图1-16十分必要，但 我觉得图1-16 有些抽象，所以根据学生的实际情况, 我考虑再三特制了下面这个比较立体的图象。
E 反应物
2．增强学生角色意识，充分调动学习激情
本节两个课堂演示实验，既安全又简单，效果也 很明显，可以挑选学生上台演示，让他们课前预习 一下，教师操作的话，有些细节问题很容易被掩盖 起来，让学生上来做，教师在一边点评，气氛亲切 活跃，印象更深，有利于提高学生实际动手能力。
多媒体教学是青少年学生喜闻乐见的重要教学手段。
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
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化学说课稿：《化学反应中的能量变化》
一、说教材
1、本节教材的地位和作用
化学反应和能量变化作为主要线索贯穿在整个高中化学教学中，这是教材体系的总体安排，新教材除了以物质结构知识统帅整个化学教材外，还以化学变化中的能量变化来组织教材。
其原因是化学反应过程的能量变化对人类十分重要。
能源又是人类生存和发展的重要物质条件。
人们目前使用的能源大多是化学反应产生的，又通过化学反应来利用能量，因此研究化学反应中的能量变化具有十分重要的意义。
它不仅可以使学生获得充分利用能源的方法，更可促使学生找到新能源以及确保社会的可持续发展。
2、本节教材内容分析
本节教材包含了两个方面的内容：一为化学反应中的能量变化，即放热反应、吸热反应；二为燃料的充分燃烧的条件。
教材内容重视理论联系实际，注意反映了化学的发展与现代社会有关的化学问题。
如把一些问题放在社会的大背景下启发学生思考，使学生了解化学与社会、生活、生产、科学技术等密切联系，增强学生的环境保护意识和经济效益观念，以有利于学生理解所学的知识和学以致用。
如放热反应中的热量的利用，煤的燃烧，如何提高燃料的燃烧效率，减少污染，开发新能源等。
3、教学目标分析
知识与技能目标：使学生了解化学反应伴随能量变化，了解吸热反应和放热反应的概念，了解燃料充分燃烧的条件。
过程与方法目标：通过对学习资料的查找，培养学生获取信息，理解信息并得出结论的自学能力。
又通过对问题的讨论，培养学生善于思考，勇于发现问题、解决问题的能力和培养学生语言表达能力。
情感、态度和价值观目标：对学生进行节约能源，保护环境的教育，培养学生爱国主义精神和辨证唯物主义思想，通过化学实验的创新激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生的创新精神。
同时，通过设置家庭小实验和研究性学习活动，对学生进行素质教育，培养学生的探究能力和实践能力。
4、教材的重点和难点
重点：化学反应中的能量变化；放热反应和吸热反应
难点：化学反应中能量变化观点的建立
二、说方法
因为大纲对本节的要求都是A层次要求，我们可尝试通过设计开放性问题情境和实验情境，使具有不同思维优势的学生都能够参与到课堂中来，通过自由表达各自观点来感受成功的喜悦，同时在小组讨论和合作学习的过程中，激发学生的集体荣誉感，既活跃了学生的思维活动，又使学生体会到合作的必要与快乐，促进学生之间的合作与竞争，使课堂真正成为学生的课堂。
改变教师的教与学生的学的方式，充分体现新课程理念，体现教材改革以人为本，以学生的发展为本的思想，培养学生终身学习的能力。
三、说程序
本节内容学生在初中已积累了一定的基础知识，且内容与社会生活息息相关，也是当今家喻
户晓的话题，学生很易于发挥，是学生把广泛兴趣与中心兴趣有机结合，同时培养自学能力的较好内容。
首先提前1～2天要求学生预习好本节内容并设计好问题上报教师，教师提前把问题按思维发展的过程提炼出几个核心问题，通过问题串连课堂，通过问题鼓动学生踊跃小组合作讨论，发表各组见解，不断完整问题的答案。
主要问题如下：
1）化学反应有用吗？化学反应都有用吗？举例说明。
有些有用、有些有害。
2）化学反应都伴有能量变化吗？这里所指的能量你有何认识的吗？
一定。
能量可能热能、光能、化学能。
3）化学反应常常伴随热量的变化，你有体会吗？为什么化学反应中会有吸热和放热现象？学生猜想，教师总结。
强调“常常”，并非一定。
做好实验是建立化学反应中能量变化概念的关键。
①新旧物质组成结构不同，本身具有能量不同。
②反应中能量守恒。
③反应物生成物若以热量形式表现为放热或吸热。
（反应物）>（生成物）——放热反应（能量释放）
（反应物）
④反应的吸放热与反应本身是否需要加热无关。
媒体演示非常形象直观，便于理解。
4）人类现阶段是如何利用能源？利用这些能源有何利弊？举例说明。
煤、石油、天然气等化石燃料；电力、水力、太阳能等等。
5）你认为如何来提高煤等燃料的燃烧？
从燃烧的条件上分析，充分燃烧放热多：足量空气（适量）；增大接触面（固、液，气）。
6）人类很多时候在利用反应放热，是否有利用反应吸热？
充分利用＂家庭小实验＂进行探究性实验。
7）阅读课后＂资料＂，你有何认识？
为何要发生伊拉克战争？我国为何要实施西气东送？西电东输？
媒体演示＂能源的储量＂、＂可开采年限＂
8）人类利用能源可分为哪几个时代？
利用课后＂阅读＂，体会到人类的不断进步与发展，对未来充满信心。
本节作业：调查家庭所用燃料的性能、价格、燃烧产物对环境的影响及提高燃烧效率的措施。
通过作业培养学生研究性学习的能力。