教科版四年级科学上册《食物在体内的旅行》教学课件.ppt
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四年级上册科学课件-4.5食物在体内的旅行 教科版(共20张PPT)
行的路线叫消化
咽
道；
食管 旅行所到的每个
“景点”叫消化
器官。
小肠
口腔
胃 大肠
肛门
活动
咽
画一幅，
食管 完整的人 体消化系
统图。
小肠
口腔 食管 胃 小肠 大肠 肛门
食物在不同消化器官里发生 了什么变化呢？
各消化器官的特征
口腔： 碎末
牙齿咀嚼,分泌唾液, 初步消化
食管： 长25-30厘米，运输食物到胃
吸收水分，形成、 贮存和排泄粪便
谢 谢！
活动
口腔 肛门
画一幅， 完整的人 体消化系 统图。
器官 形状结构
功能
口腔：有等口结唇 构、牙齿
嚼碎食物,分泌唾 液,消化部分食物
食管：长管2状5-30厘米 运输食物到胃
胃：
袋装物、易伸 缩
消吸收营养物质 运输食物到大肠
大肠：长全约程1形.似5米方框
胃： 食糜
小肠：
小分子 营养物质
大肠： 残渣
胃液、挤压食物
消化液消化,吸收营 养物质,长6米
吸收水分,围绕在小 肠周围
食物的消化过程是多个消化 器官共同协作完成的，而消 化器官的功能又是由它的结 构决定的，各器官的作用是 不能替代的，消化器官对我 们是非常重要的。
好习惯，才健康！
（1）要保护好牙齿，养成早晚刷牙 和饭后漱口的习惯。 （2）吃饭要定时定量，细嚼慢咽。 （3）饭前饭后不要做剧烈运动，吃 饭时不要看书看报。 （4）食物、食具要清洁卫生，饭前 便后要洗手，不要喝生水。 （5）少吃酸性或碱性过强、过冷、 过热以及不易消化的食物。
《食物在体内的旅行》
认真听讲，积极思考， 积极发言，声音响亮，
四年级上册科学课件-4.5 食物在体内的旅行｜教科版 (共25张PPT)
食物
在体内的
旅行
我们身体里的哪些器官 与食物的消化吸收有关？
口腔
大肠
小肠
胃
食道
讨论：饼干导游会先 后经过哪些景点？
边讨论边完成：在轮廓 图大概位置写上名称并 用箭头连接起来。
口腔
？ ？
口腔
大肠
小肠
胃
食道
口腔 食道
肝
大肠
请大家 完整地 看一遍
胃 胰腺
小肠
嚼碎的食物通过什么器官被运 输到胃里的？
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里面去了。
（食道）
练习：食物捉迷藏……
提示小锦囊：5
这里弯弯曲曲，我在这里 停留的时间最长，大部分
营养在这里被吸收。
（小肠）
健康饮食歌
饮食健康很重要，狼吞虎咽要改掉。 细嚼慢咽肠胃好，早睡早起长得高。
思考1： 食物营养在什么器官被吸收的？ 它的形状有什么特点？长度怎样？才 让营养被充分吸收？
思考2：
相对于小肠，大肠有什么特点才能让食 物的残渣存放下来并排出体外呢？
食道
食 道
食道
食道
食物捉迷藏……
现在食物走进人体内和你玩捉 迷藏，凭每次的提示小锦囊，你 能猜出食物躲在哪个器官吗？多唾液，会 把我嚼成小块。
（口腔）
练习：食物捉迷藏……
提示小锦囊：2
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分水分。
（大肠）
练习：食物捉迷藏……
提示小锦囊：3
这里不停的蠕动，又会 分泌出酸酸的液体，把 我再磨成像浆糊一样。
（胃）
练习：食物捉迷藏……
提示小锦囊：4
它的形状有什么特点？ 它是怎样将食物运输到胃里？
在体内的
旅行
我们身体里的哪些器官 与食物的消化吸收有关？
口腔
大肠
小肠
胃
食道
讨论：饼干导游会先 后经过哪些景点？
边讨论边完成：在轮廓 图大概位置写上名称并 用箭头连接起来。
口腔
？ ？
口腔
大肠
小肠
胃
食道
口腔 食道
肝
大肠
请大家 完整地 看一遍
胃 胰腺
小肠
嚼碎的食物通过什么器官被运 输到胃里的？
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里面去了。
（食道）
练习：食物捉迷藏……
提示小锦囊：5
这里弯弯曲曲，我在这里 停留的时间最长，大部分
营养在这里被吸收。
（小肠）
健康饮食歌
饮食健康很重要，狼吞虎咽要改掉。 细嚼慢咽肠胃好，早睡早起长得高。
思考1： 食物营养在什么器官被吸收的？ 它的形状有什么特点？长度怎样？才 让营养被充分吸收？
思考2：
相对于小肠，大肠有什么特点才能让食 物的残渣存放下来并排出体外呢？
食道
食 道
食道
食道
食物捉迷藏……
现在食物走进人体内和你玩捉 迷藏，凭每次的提示小锦囊，你 能猜出食物躲在哪个器官吗？多唾液，会 把我嚼成小块。
（口腔）
练习：食物捉迷藏……
提示小锦囊：2
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分水分。
（大肠）
练习：食物捉迷藏……
提示小锦囊：3
这里不停的蠕动，又会 分泌出酸酸的液体，把 我再磨成像浆糊一样。
（胃）
练习：食物捉迷藏……
提示小锦囊：4
它的形状有什么特点？ 它是怎样将食物运输到胃里？
食物在身体里的旅行小学科学四年级上册PPT课件
活动帮助卡
任务：猜测人体的消化器官
第（ ）组
器官名称
器官特点
器官功能
（初步消化）口腔 （运输通道）食道
（吸收营养）小肠 人体消化系统图
胃（进一步消化）
大肠（吸收多余的水分， 形成、贮存粪便）
活动帮助卡
任务：猜测人体的消化器官
第（ ）组
器官名称
器官特点
器官功能
口腔 食道
内有牙齿、舌头，能分泌唾液 直，能蠕动
聚焦
上节课我们了解了食物在口腔 里被初步消化时发生的变化，那么 当食物进入身体后，会按照什么路 线经过哪些消化器官呢？
探 索 探索一：食物在身体里的旅行路线
试着根据我们的想法，将食物 在人体各个消化器官“旅行” 的过程画在人体轮廓图中。
探索二：猜测人体的消化器官
谁有好办法帮助我们确切地知道食物在人体中“旅行”的路线呢？
磨碎、软化食物 运输食物
胃
肌肉发达，能分泌消化液
将食物消化成食糜
小肠
细长而弯曲，内有绒毛
吸收食物中的营养
大肠
短而粗
吸收水分、无机盐和部分维生素
探索三：模拟食道和胃的工作 我们可以用什么材料来模拟食道？又用什么材料来模拟胃呢？
透明塑料软管
塑料袋
如何模拟食道和胃的工作？
挤压透明塑料软管 模拟食道的蠕动
（运输）
（吸收营养）
口腔 食道
胃
小肠
大肠
粪便
（磨碎）
（磨得更细）
（吸收水分、
无机盐和部分
维生素）
提示
消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过热、不洁 净或没有经过充分咀嚼的食物都会影响它们的工作和健康。 因此，为了保护好自己的消化器官，我们要尽量避免吃过 冷、过热、不洁净的食物，养成细嚼慢咽的习惯。
四年级上册科学课件-4.5食物在体内的旅行 教科版(共14张PPT)
食物捉迷藏 提示小锦囊
这是停留食物残渣 的地方，并吸收大部分 水分。
食物捉迷藏 提示小锦囊
1.这里有很多唾液， 会把我磨成小块
食物在身体里的旅行
蒂 玛
的 小 火 车
练习 猜一猜 食物捉迷藏
食物捉迷藏 提示小锦囊
这里有很多液体， 我在这里停留的时间最 长，大部分在这里被吸 收。
食物捉迷藏 提示小锦囊
这是一条又长又 直的管子，陆续把我 送到胃里。
食物捉迷藏 提示小锦囊
这里不停的蠕动，又会分泌 出酸酸的液体，把我消化成粥一 样的肉糜
四年级上册科学课件-《食物在体内的旅行》教科版 (共11张PPT)
食物在体内的旅行
当我们跳动、奔跑起来的时候，都会消耗大量的能量， 能量来自我们每天所吃的食物。食物是怎样被我们的身体吸 收和利用的呢？
吃下去的食物到哪里去了 人体的消化器官
吃下去的食物到哪里去了
我们每天都会吃各种食物，这些食物从嘴里又到哪里去了?
我们身体里的哪些器官与食 物的消化吸收有关系？
在人体轮廓图中，画出食物 可能经过的主要器官。
大肠里比较宽阔，不能消 化的食物残渣慢慢进入这里。
粪便从肛门排出。
食管并不笔直，被牙齿磨 碎的食物通过食管进入胃。
胃里面有胃液，能杀死 一些病菌，初步消化食物中 的蛋白质。它还不断地收缩 蠕动，揉搓食物。稀烂的食 物再慢慢地进入小肠。
小肠弯弯曲曲，像盘山公路 一样。在这里，肠液、胆汁、胰 液一起消化食物中的糖类、蛋白 质和脂肪。养料被小肠壁上的绒 毛里的血管吸收，传到全身各处。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时7 分24秒 上午8时 7分08: 07:2421 .8.2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一上午8 时7分2 4秒08: 07:2421 .8.2
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 8时7分 21.8.20 8:07August 2, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月2日 星期一8 时7分2 4秒08: 07:242 August 2021
吃下去的食物到哪里去了
交流我们的想法。在讨论中把我们共同的认识和有分歧 的问题都记录下来。
当我们跳动、奔跑起来的时候，都会消耗大量的能量， 能量来自我们每天所吃的食物。食物是怎样被我们的身体吸 收和利用的呢？
吃下去的食物到哪里去了 人体的消化器官
吃下去的食物到哪里去了
我们每天都会吃各种食物，这些食物从嘴里又到哪里去了?
我们身体里的哪些器官与食 物的消化吸收有关系？
在人体轮廓图中，画出食物 可能经过的主要器官。
大肠里比较宽阔，不能消 化的食物残渣慢慢进入这里。
粪便从肛门排出。
食管并不笔直，被牙齿磨 碎的食物通过食管进入胃。
胃里面有胃液，能杀死 一些病菌，初步消化食物中 的蛋白质。它还不断地收缩 蠕动，揉搓食物。稀烂的食 物再慢慢地进入小肠。
小肠弯弯曲曲，像盘山公路 一样。在这里，肠液、胆汁、胰 液一起消化食物中的糖类、蛋白 质和脂肪。养料被小肠壁上的绒 毛里的血管吸收，传到全身各处。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时7 分24秒 上午8时 7分08: 07:2421 .8.2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一上午8 时7分2 4秒08: 07:2421 .8.2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 8时7分 21.8.20 8:07August 2, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月2日 星期一8 时7分2 4秒08: 07:242 August 2021
吃下去的食物到哪里去了
交流我们的想法。在讨论中把我们共同的认识和有分歧 的问题都记录下来。
科教版四上《食物在体内的旅行》课件PPT
02
CATALOGUE
食物的消化过程
口腔中的消化
咀嚼
食物在口腔中通过牙齿的 咀嚼，将其破碎成小块， 以便于后续的消化。
唾液分泌
咀嚼的同时，唾液腺会分 泌唾液，唾液中含有消化 酶，可以帮助分解食物中 的淀粉。
初步消化
食物经过口腔中的消化， 会初步分解部分淀粉和部 分蛋白质。
胃中的消化
胃酸
胃会分泌胃酸，胃酸可以杀灭食物中 的细菌和病毒，同时帮助分解蛋白质 。
胃蠕动
消化酶
在胃中，食物中的蛋白质会进一步被 分解成小分子肽和氨基酸。
胃通过蠕动的方式，将食物和胃酸充 分混合，促进消化。
小肠和大肠中的消化
小肠是主要的消化器官
小肠中含有多种消化酶，能够进一步分解食物中的蛋白质、脂肪 和碳水化合物。
大肠吸收水分和形成粪便
大肠主要吸收食物残渣中的水分，形成粪便排出体外。
维生素。
大肠还分泌粘液，保护肠壁并润 滑粪便。
04
CATALOGUE
消化系统对人体的影响
消化系统对营养吸收的影响
消化系统对营养吸收的重要性
01
消化系统通过分解食物，将营养物质释放到血液中，供给身体
各部位使用。
消化方式
02
食物的消化方式包括物理消化和化学消化，物理消化主要通过
咀嚼和胃的研磨实现，化学消化主要通过酶的作用实现。
消化系统的运作过程
机械性消化
通过牙齿的咀嚼和舌头 的搅拌，将食物破碎成 小块，便于吞咽和消化
酶的分解。
化学性消化
通过消化酶和胃酸的作 用，将食物分解成可被
身体吸收的小分子。
吸收
食物经过消化后，营养 物质被吸收进入血液或 淋巴系统，输送到全身
《食物在身体里的旅行》PPT教学课件
胃 长而卷曲的管状
器官，有绒毛，
小 约长5米，位于 肠 腹部，是消化和
吸收养分最主要 的地方。
1.我们对人体消化器官的想法哪些是合理的， 哪些需要改进？
胃主要是消 化食物的， 小肠是吸收 营养物质的。
胃连接小 肠，小肠 连接大肠。
探索三：食道工作模拟
3 模拟食道工作的实验
（1）准备一支干净柔软的透明塑料管，竖直摆 放，模拟我们的食道。
（2）准备一小块馒头，放入 “食道”，用手指挤压馒头上面 的塑料管，模拟食道的蠕动。馒 头会顺着塑料管向下移动，直到 “食道”的出口处。
现实中没有挤压， 食物是怎么下到
胃里的？
肌肉
蠕动
2.什么样的食物容易进入“食道” ，容易 被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易 被运输。
在牙齿、舌头、唾液的共同作用 下，使食物破碎、湿润。
长约25厘米的管状
器官。吞咽食物时， 口腔
管壁上的肌肉收缩， 挤压食物向胃移动。
它有输送食物的功 食道
能。
上端与小肠相连， 下端开口于肛门。 主要吸收食物残渣
中的水分，然后把 大 较干燥的食物残渣 肠
经过肛门排出体外。
坚实的袋状物， 暂时储存食物， 会分泌消化液并 蠕动。食物经过 胃，被进一步磨 碎，变成了食糜。
科学 教科版 四年级 上册
食物在身体里的旅行
呼吸 与
消化 -.
学习目标
1 人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器 官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器 官，被消化吸收。
2 在已有经验的基础上，完成食物消化过程图，并能够在不断 认识的过程中，对自己画的食物消化过程图进行补充完善。
器官，有绒毛，
小 约长5米，位于 肠 腹部，是消化和
吸收养分最主要 的地方。
1.我们对人体消化器官的想法哪些是合理的， 哪些需要改进？
胃主要是消 化食物的， 小肠是吸收 营养物质的。
胃连接小 肠，小肠 连接大肠。
探索三：食道工作模拟
3 模拟食道工作的实验
（1）准备一支干净柔软的透明塑料管，竖直摆 放，模拟我们的食道。
（2）准备一小块馒头，放入 “食道”，用手指挤压馒头上面 的塑料管，模拟食道的蠕动。馒 头会顺着塑料管向下移动，直到 “食道”的出口处。
现实中没有挤压， 食物是怎么下到
胃里的？
肌肉
蠕动
2.什么样的食物容易进入“食道” ，容易 被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易 被运输。
在牙齿、舌头、唾液的共同作用 下，使食物破碎、湿润。
长约25厘米的管状
器官。吞咽食物时， 口腔
管壁上的肌肉收缩， 挤压食物向胃移动。
它有输送食物的功 食道
能。
上端与小肠相连， 下端开口于肛门。 主要吸收食物残渣
中的水分，然后把 大 较干燥的食物残渣 肠
经过肛门排出体外。
坚实的袋状物， 暂时储存食物， 会分泌消化液并 蠕动。食物经过 胃，被进一步磨 碎，变成了食糜。
科学 教科版 四年级 上册
食物在身体里的旅行
呼吸 与
消化 -.
学习目标
1 人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器 官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器 官，被消化吸收。
2 在已有经验的基础上，完成食物消化过程图，并能够在不断 认识的过程中，对自己画的食物消化过程图进行补充完善。
四年级上册科学课件-4.5 食物在体内的旅行｜ 教科版 (共14张PPT)
食物
在体内的
旅行
将器官图按小馒头在人体内被 消化的顺序粘贴在人体轮廓图 中。
口 口腔腔
口腔 食食道 道
口腔 食道
胃
大肠
小肠
口腔 食道
肝
大肠
胃 小肠
如何保护我们的消化器官：
1、吃食物时应细嚼慢咽，不“囫囵 吞枣”
2、饮食有节制，不暴饮暴食、不贪 吃生冷辛辣刺激性食物
3、 ……
标题：给××的一封信 称呼：亲爱的爸爸、妈妈/同学： 正文：（保护消化器官的背景、原因、具体措施)
署名：名字 日期：
食管癌
常见的消化道肿瘤，我每年平均病死约 15万人。男多于女，发病年龄多在40岁以上。
食管癌
食管癌典型的症状：先是难咽干的食物，继 而是半流质食物，最后水和唾液也不能咽下。
在体内的
旅行
将器官图按小馒头在人体内被 消化的顺序粘贴在人体轮廓图 中。
口 口腔腔
口腔 食食道 道
口腔 食道
胃
大肠
小肠
口腔 食道
肝
大肠
胃 小肠
如何保护我们的消化器官：
1、吃食物时应细嚼慢咽，不“囫囵 吞枣”
2、饮食有节制，不暴饮暴食、不贪 吃生冷辛辣刺激性食物
3、 ……
标题：给××的一封信 称呼：亲爱的爸爸、妈妈/同学： 正文：（保护消化器官的背景、原因、具体措施)
署名：名字 日期：
食管癌
常见的消化道肿瘤，我每年平均病死约 15万人。男多于女，发病年龄多在40岁以上。
食管癌
食管癌典型的症状：先是难咽干的食物，继 而是半流质食物，最后水和唾液也不能咽下。
四年级上册科学课件- 4.5 食物在体内的旅行｜教科版 (共28张PPT)
“喂，小豆子，到我这里来。” “好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。” “我身边怎么都是脏东西，他们是谁？ 要到哪去。”“他们是残渣，将被排出
体外。你也会被排出体外。因为你没 被嚼碎, 营养不能被吸收。”
小朋友们，下次一定要仔细的、慢慢的 咀嚼食物，这样才能吸收更多的营养。
保护消化器官，请做到以下几点：
1、细嚼慢咽，不囫囵吞枣。
2、饮食有节制，不暴饮暴食、 不贪吃生冷、辛辣、刺激性食物。
3、起居有规律，经常运动，定 时排便。
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
大肠短而粗，长度约1.5米。在大肠内食物变 成了残渣。大肠可以储存食物残渣，还可以吸收少量 的水。
活动四：
现在食物走进人体内和你玩捉 迷藏，凭每次的提示小锦囊，你 能猜出食物躲在哪个器官吗？
往下页
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
长5-7米，有多种液体
；我们在这里停留时
间最长，大部分在这
里被消化、吸收。
消化器官的功能 食物最先进入人体的口腔内。经过牙齿的咀嚼, 舌头的搅拌， 变得细碎。口腔中还有口腔腺，它能 分泌唾液帮助食物消化。 接下来进入的是食道。食道直而且十分光滑，食 物很容易能通过，所以他的主要作用是输送食物，食 物在食道内不消化。 食物通过食道后就进入了胃。胃的形状有点像袋
教科版科学四年级上册 2.8 食物在身体里的旅行 课件(共16张PPT)
（吸收营养）
一颗草莓在身体的第五站
口腔 食道
最后，我们进入了大肠， 它短粗短粗，有1.5米长， 负责吸收水分，存放食物 残渣。
大肠 （吸收水分）
胃 小肠
食物在身体里的旅行路线
口腔（初步消化） （运输通道）食
我看们一再遍完整地道不吸收营养
胃（进一步消化）
（吸收营养）小肠 最长的消化器官
你能说一说草莓 的旅行依次经过 了哪里？
口腔(磨碎食物)
嗨，大家好！我是一颗草莓， 含有丰富的营养。一天， 淘淘的妈妈把我和我的伙伴摘了。 淘淘的牙齿可真锋利。我的朋友们 一下子都被切磨成了碎片。瞧， 他们都往下走了，一会儿，我也变 成碎片，往下走了。哎，我怎么整 个被挤下去了。
一颗草莓在身体的第二站
口腔（磨碎食物）
刚离开口腔，我就被挤进去了 一个细细长长的通道，这就是 食道。食道壁很薄，在食道中 我被一点一点地往下送。
大肠（吸收多余的水分， 形成、贮存粪便）
新知探究 探索 一 绘制食物在身体内的旅行图 消化的过程
有什么好办法让我们确切的知道食物在 人体中的“旅行”路径？
CT图
X射线
模型
探索
绘制食物在身体内的旅行图
1、试着根据我们的想法，将食物在人体各个消化器官“旅行” 的过程画在人体轮廓图中。 （1）推测食物在人体内的“旅行”路线。 食物的“旅行”路线称为消化道，“旅行”所到达的每个地点叫 消化器官。根据食物在人体内的“旅行”路线，我们可以推测口 腔、食道、胃、小肠、大肠等这些人体器官与食物的消化吸收有 关。 （2）画出食物在人体内的“旅行图”。
食道（运输食物）
一颗草莓在身体的第三站
口腔（磨碎食物）
接着我就来到了一个大口袋里， 这个口袋就是胃。它不停地蠕 动。还下起了酸雨。我的朋友 在这里不停地转呀转，磨呀磨， 变得像浆糊一样。
一颗草莓在身体的第五站
口腔 食道
最后，我们进入了大肠， 它短粗短粗，有1.5米长， 负责吸收水分，存放食物 残渣。
大肠 （吸收水分）
胃 小肠
食物在身体里的旅行路线
口腔（初步消化） （运输通道）食
我看们一再遍完整地道不吸收营养
胃（进一步消化）
（吸收营养）小肠 最长的消化器官
你能说一说草莓 的旅行依次经过 了哪里？
口腔(磨碎食物)
嗨，大家好！我是一颗草莓， 含有丰富的营养。一天， 淘淘的妈妈把我和我的伙伴摘了。 淘淘的牙齿可真锋利。我的朋友们 一下子都被切磨成了碎片。瞧， 他们都往下走了，一会儿，我也变 成碎片，往下走了。哎，我怎么整 个被挤下去了。
一颗草莓在身体的第二站
口腔（磨碎食物）
刚离开口腔，我就被挤进去了 一个细细长长的通道，这就是 食道。食道壁很薄，在食道中 我被一点一点地往下送。
大肠（吸收多余的水分， 形成、贮存粪便）
新知探究 探索 一 绘制食物在身体内的旅行图 消化的过程
有什么好办法让我们确切的知道食物在 人体中的“旅行”路径？
CT图
X射线
模型
探索
绘制食物在身体内的旅行图
1、试着根据我们的想法，将食物在人体各个消化器官“旅行” 的过程画在人体轮廓图中。 （1）推测食物在人体内的“旅行”路线。 食物的“旅行”路线称为消化道，“旅行”所到达的每个地点叫 消化器官。根据食物在人体内的“旅行”路线，我们可以推测口 腔、食道、胃、小肠、大肠等这些人体器官与食物的消化吸收有 关。 （2）画出食物在人体内的“旅行图”。
食道（运输食物）
一颗草莓在身体的第三站
口腔（磨碎食物）
接着我就来到了一个大口袋里， 这个口袋就是胃。它不停地蠕 动。还下起了酸雨。我的朋友 在这里不停地转呀转，磨呀磨， 变得像浆糊一样。
四年级上册科学课件-4.5食物在体内的旅行 教科版(共21张PPT)
jǔ jué
咀嚼咬碎食物
口腔 jǔ jué 咀嚼、咬碎食物
人体消化系统图
shū
输送食物
口腔
食道 光 滑
输送食物
人体消化系统图
磨碎和分解食物
口腔 食道
进一步磨碎和分 解食物
rú
蠕胃 动液
胃
人体消化系统图
吸收食物的养分
口腔 食道
吸收食物的养分 胃 细长 小肠
人体消化系统图
cán zhā
地吸收。
（√ ）
× 4 食物先进入人体后，先后经过口腔、食道、
胃、大肠、小肠。
（）
三选择
1 磨碎和分解食物的消化器官是（B ）。
A．食管 B.胃 C.小肠
2 食物是是通过（B ）运输到胃里的。
A．口腔 B.食管 C.小肠
3 吸收食物营养的消化器官是（ C ）。
A．口腔 B.大肠 C.小肠
B 4 消化和吸收过食物残cán渣zh进ā 入（
排出食物残渣
口腔
食道
cán zhā
排出食物残渣 粗短 大肠
人体消化系统图
胃 小肠
口腔 食道
肝
大肠
胃 小肠
口腔 食道
大肠
胃 小肠
我最棒：只动手，不动口，不要影响别的小组
反复揉挤这个袋子
我最棒：只动手，不动口，不要影响别的小组
小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐cān很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴bào饮暴bào食最不好。 早餐cān必须吃得好，午餐cān一定要吃饱, 晚餐cān别忘吃得少，八戒切记莫贪嘴。
）排
出体外。
A．胃 B.大肠 C.小肠
三、填图
在（）里填上合适的器官
咀嚼咬碎食物
口腔 jǔ jué 咀嚼、咬碎食物
人体消化系统图
shū
输送食物
口腔
食道 光 滑
输送食物
人体消化系统图
磨碎和分解食物
口腔 食道
进一步磨碎和分 解食物
rú
蠕胃 动液
胃
人体消化系统图
吸收食物的养分
口腔 食道
吸收食物的养分 胃 细长 小肠
人体消化系统图
cán zhā
地吸收。
（√ ）
× 4 食物先进入人体后，先后经过口腔、食道、
胃、大肠、小肠。
（）
三选择
1 磨碎和分解食物的消化器官是（B ）。
A．食管 B.胃 C.小肠
2 食物是是通过（B ）运输到胃里的。
A．口腔 B.食管 C.小肠
3 吸收食物营养的消化器官是（ C ）。
A．口腔 B.大肠 C.小肠
B 4 消化和吸收过食物残cán渣zh进ā 入（
排出食物残渣
口腔
食道
cán zhā
排出食物残渣 粗短 大肠
人体消化系统图
胃 小肠
口腔 食道
肝
大肠
胃 小肠
口腔 食道
大肠
胃 小肠
我最棒：只动手，不动口，不要影响别的小组
反复揉挤这个袋子
我最棒：只动手，不动口，不要影响别的小组
小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐cān很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴bào饮暴bào食最不好。 早餐cān必须吃得好，午餐cān一定要吃饱, 晚餐cān别忘吃得少，八戒切记莫贪嘴。
）排
出体外。
A．胃 B.大肠 C.小肠
三、填图
在（）里填上合适的器官
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胃
食管
11
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里最长， 有5-7米 而且弯
曲。
现在食物躲到哪里去了呢?
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口腔
大肠
小肠
肝脏
胃
食管
12
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分的水分的。
现在食物躲到哪里去呢?
主目录 往下页
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
13
食物捉迷藏…...
食物
在体内的
旅行
1
吃下去的食物到哪里去了
2
3
讨论： 1.食物进入口腔后，发生了什么变化？ 2.食物是通过什么器官被运输到胃里，它要具有什么 特征？ 3.食物是在什么地方被进一步磨碎和分解的，它要具 有什么特征？ 4.食物是在什么地方被吸收的, 它要具有什么特征？
4
模拟实验： 在一个塑料袋里装上水，将馒头和煮手熟的蔬菜 放进袋中在不破坏袋子的情况下如果反复挤捏这 个袋子，里面的食物将会变成什么样？哪一个消 化器官的活动像这个袋子？
5
温馨提示：
保护消化器官，请做到以下几点： （1）细嚼慢咽，不“囫囵吞枣”； （2）饮食有节制，不暴饮暴食、不贪吃 生冷辛辣刺激性的食物； （3）起居有规律，定时排便
6
食物捉迷藏…...
食物进入我们的身体后，就会被消化 吸收。你认识每个消化器官的特点及功能 吗？
现在食物走进人体内和你玩捉迷藏， 凭每次的提示小锦囊，你能猜出食物躲在 哪个器官吗？
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里去了。
现在食物躲到哪里去呢?
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口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
10
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里会不停蠕(rú)动， 又会分泌(mì)出酸酸的 液体， 把我消化成粥
一样的食糜(mí)。
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现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
提示小锦囊 :
这里有多种液体；我 们在这里停留时间最 长，大部分在这里被
消化、吸收。
回图
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
14
YES
返回
15
YES
返回
16
YES
返回
17
YES
返回
18
NO
返回
19
7
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里有很多唾液， 并会把我磨碎成
小块。
现在食物躲到哪里去呢?
主目录Hale Waihona Puke 往下页口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
8
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
哗！这里肌肉发达， 能把我进一步磨碎。
现在食物躲到哪里去呢?
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口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
9
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :