听刘志强的反思：亲其师

听刘志强老师的课后反思
亲其师，信其道，乐其学
我国古代《学记》中提及：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。

”作为教师，刘老师善于激发学生学习的兴趣，善于与学生相处，从而让学生喜欢他，喜欢上他所教的课程---语文，感到学习语文是件快乐的事。

究其原因，我反思了，共有四点：
一、亲和力。

刘老师舒心、会意的微笑、平易近人的说话方式给孩子以亲切感。

融洽的师生关系是激发兴趣的前提。

刘老师在课堂内、外真诚地对待每一个孩子，倾听他们的声音，把善意的微笑带进课堂，将欢乐带给孩子们，做他们的大朋友、大哥哥，让孩子们在耳目一新的同时爱上语文学习。

二、善于激趣和引导。

兴趣是最好的老师。

刘老师营造轻松愉悦的课堂气氛，注重师生情感的交流，进一步激励学生的学习动机和兴趣。

例如：让学生读课文时区分恩师和老师，慈母和母亲等，引导学生更好地理解作者的写作意图从而提升学生的文学鉴赏能力。

三、善于表扬与鼓励。

学习的最大乐趣在于经过努力而获得成功。

在与他人接触中，人人都希望得到他人的注意与肯定，尤其是中学生，而这种注意与肯定就是他们学习的主要动力之一。

刘老师注意因材施教，合理评价，排除他们学习语文的心理障碍，帮助他们树立信心，超越自我。

课堂上
一个内向的男孩回答完问题，刘老师不失时机地号召大家给他掌声鼓励，小男孩激动地都哭了；一个女孩在回答问题时，用到了第一、第二这种很条理地分条讲解，刘老师立刻把这个好的学习方法分享给大家，向她学习。

刘老师的学生就是这样在一点一滴中不断提高的。

四、善于反思和学习。

一名优秀的教师是在不断反思、总结中进步的。

一堂课、一个“意外”都值得我们去反思，去小结，从而指导自己今后的教学。

刘老师善于学习，每天早来晚走，经常上网、看书学习，提高自身语文素养和教学技能，要教给学生“一碗水”，岂止有“一桶水”？
只有亲和力、善于激趣、善于表扬、善于反思的老师才能成为学生喜欢的老师，刘老师真正实现了“亲其师，信其道，乐其学。

”。