夯实基础 提高实效[论文]
夯实基础,精做实验,巧抓落实论文
夯实基础，精做实验，巧抓落实摘要：面对紧张繁忙的初三学生，究竟该如何搞好复习阶段的工作，这是每一个毕业班老师都面临的问题。
笔者从夯实基础、精做实验、巧抓落实三个方面阐述了自己在指导初三复课过程中的一点经验和体会。
关键词：复课夯实基础精做实验巧抓落实一年一度的中考即将来临，面对紧张繁忙的初三学生，究竟该如何搞好复习阶段的工作，在多年从事毕业班教学的过程中，笔者曾一直思考着这样一个问题。
初三学生，不同于初一、二，在高中教育还没有普及的今天，他们不可避免的要面对升学的压力。
复课，这对于他们来说无疑是一件大事，而如何提高复课的效率至关重要。
由于这一阶段时间紧，任务重，如果老师再不讲求方法，讲求实效，将会搞得他们焦头烂额，无从下手。
面对这一实际情况，笔者认为，夯实基础，精做实验，巧抓落实，实为重要。
如果把学习比做建筑一幢楼房，掌握扎实的基础知识就好比打造坚实的地基，只有地基打得牢，楼房才能建得高，建得稳。
如果把学习看做一棵树，掌握扎实的基础知识就好比这棵树的树根，只有树根不出问题，这棵树才可能茁壮成长，才可能枝繁叶茂。
试想一幢楼房如果地基打不好，迟早是会倒塌的。
试想一棵树如果树根坏了，这棵树必然会枯萎。
所以，要想在应考过程中挥洒自如，轻松上阵，坚实的基础知识必不可少。
笔者在带毕业班的多年里，处处留心观察，发现不论试题千变万化，不管题型如何更新，扎实的基础知识和娴熟的基本技能无疑是学生手中的一张中考通行证。
虽然近几年中考试题充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”、“注重科学探究”、“注重学科渗透”这些充满时代气息又符合学生发展要求的理念，突出与社会实践，生活实际和科学技术的联系，考查学生的创新意识和实践能力，但仍然有一点非常重要，就是注重考查学生的基础知识与基本技能，这依然是一个永恒的主题。
有一句话不是这样说吗：“万变不离其宗”，中考何尝不是这样。
题目再改革，题型再开放，强调基础知识和基本技能仍然是考察的主流。
夯实基础 提高实效[论文]
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夯实基础提高实效强化记忆、夯实基础是政治学习制胜的根本。
理解是记忆的基础，但记忆是理解的保障。
在政治复习过程中，教师要通过构建理论体系，让学生熟练掌握政治学科的基础知识，对课本中的知识做到细、熟、通。
当前，学生在学习过程中暴露出的问题有基础知识记忆不过关和知识体系建构不清晰两个方面。
“会而不对”往往是由于两种原因引起的：一是审题不清，二是在知识记忆上不能准确地再认、再现。
在碰到具体题目时，学生即使能够理解审清题意，但由于没有一定的知识储备，不能将材料和设问迁移转化为教材的知识点，并用书面的政治语言表达出来。
“对而不全”主要是因为知识体系建构不清晰。
现在主观题的命题基本上都是侧重于知识小专题，进行多角度、多层次的考查。
这就要求学生对教材的知识体系要有非常清晰的建构。
凡是知识体系建构不到位的，答题时或者丢三落四、支离破碎，或者张冠李戴、知识错位，必然拿不到高分。
因此，在最后的复习时间里，要夯实基础、突出主干，构建科学的知识体系。
一、夯实基础知识，不留盲点、疑点和空白点基础知识是理解问题、思考问题、分析问题、解决问题的工具，知识是能力的载体。
没有知识的积累，能力的形成就成了空中楼阁。
多年的实践证明：考试能力高低很大程度上取决于学生对基础知识掌握的好坏。
所以，在剩下的时间里，一定要把教材基础知识、主干知识再现一遍，以基础知识的不变应考试的万变。
这才是复习中最基本的策略。
学生要带着考纲，回归课本，在最后一段时间里把该复习的基础知识全面复习一遍，进行“地毯式扫荡”，追求的是尽可能全面，不要有遗漏。
对教材中最基本的概念、最重要观点要准确理解，反复记忆，要以默写、背诵、单元过关、考点过关形式反复训练，强化记忆；对相近相似、易错易混知识点进行必要的比较辨析，弄清它们之间的区别和联系；对平时模糊不清的概念、比较零碎的记忆性内容、试卷中涉及的“死角”等再次阅读并理解，确保不留下任何知识盲点。
复习时要做到点点清、点点明、点点通，既要突出重点，又要全面细致，真正将《考试说明》中的基础知识落实到位。
夯实基础 注重实效努力提高党员电化教育水平
夯实基础注重实效努力提高党员电化教育水平党员电化教育是新时期基层党建工作的创新和发展，是党员教育的有效手段和形式，有着旺盛的生命力和广阔的前景。
党员电化教育在党建工作中起着不可忽视的作用。
一、直观形象的教育感染作用。
随着改革开放和人们物质文化生活水平的提高，党员对于枯燥地宣读文件、介绍经验、空泛讨论等教育形式已很难感兴趣。
面对以录音、录像等电教手段贯彻上级精神，宣扬先进事迹，传播有效信息，则颇受党员喜欢，声、像、形、色、动综合作用于人们的感官，使每个党员视而入神，听而入脑，思而共鸣，增强党员教的感染力。
二、激人奋斗的鼓励鞭策作用。
由于荣誉感和争先意识，人们对屏幕上的自我形象和他人形象颇为关注，特别是看到宣传表彰自身的场面，更表现出自豪的心理。
因此把单位和身边党员的模范事迹，优透人物评先受奖的场景，通过屏幕传播出去，对当事者是极大的鼓舞，对争先者是很大的激励，对后进者是有力的鞭策。
三、开阔视野的示范启迪作用。
面对改革开放的形势，科技信息的时代，党员对精神食粮的获取，已不满足于自身周围狭小的范畴和通常的低浅层次。
而由于交通、财力、时间、场所等因素的制约，普通党员难以人人远程去取真经，如果用电教手段传播先进典型的创业事迹，用电教手段传播专家、教授、上层领导关于国家大事、科学理论、管理技术等方面的精辟论述；用电教手段报道国际、国内、政治经济形势，则能克服上述的制约因素，使党员瞬时如至千里传经之地，庭室而闻高深哲理之声，不旅而观天下风云美景。
四、潜移默化的薰陶影响作用。
以电教手段向党员及员工宣传党的性质、党的主张、党的理论和知识、党员风采和党内不该发生的故事，虽不一定组织专门收看，不提具体的任务要求，但由于党员置身于这种舆论环境之中，所以思想受到潜移默化的熏陶和影响。
电化教育在这方面较之其他舆论宣传手段更具有突出的优势。
近年来，党的基层组织建设和党员教育工作出现了一些新情况、新问题，为我们进一步做好党员电化教育工作，提供了开展工作的新领域，这对于我们不断推动党员电化教育工作上台阶、上水平提出了新任务、新要求。
如何夯实基础的作文
如何夯实基础的作文咱都知道盖房子得先打好地基，学习、做事也一样，基础要是不扎实，就像那摇摇欲坠的空中楼阁，看着唬人，风一吹就倒。
那怎么夯实基础呢？这就听我唠唠。
得有个端正的态度。
这就好比你要去挖宝藏，基础就是那把铲子，要是你连拿起铲子的心思都没有，还谈啥挖到宝藏呢？就拿学习来说，好多人一看到基础知识就觉得简单、枯燥，不屑一顾。
这可不行！就像学数学，那些加减乘除是基础中的基础，你要是觉得“这我早就会了”，然后不认真对待，等到后面学复杂的代数、几何的时候，就会发现自己算个简单的式子都能出错。
所以，咱得把态度端正起来，把基础的东西当成宝贝一样珍视。
然后呢，要有耐心。
夯实基础可不是一蹴而就的事儿，那是个慢工出细活的过程。
就像练字，你想把字写好，得从一笔一划开始练起吧。
你不能刚写了几天横平竖直，就想着自己能写出一手漂亮的行书了。
我有个朋友，学英语的时候，一开始就想直接看美剧学口语，单词都没背几个，语法也不懂。
结果看了半天，除了看个热闹，啥也没学到。
后来他静下心来，从背单词、学语法这些基础的东西开始，每天坚持，慢慢地就能看懂一些简单的句子了，再后来口语也有了很大的进步。
这就是耐心的力量，基础就像小树苗，得慢慢浇灌才能长成参天大树。
再来就是多重复。
“书读百遍，其义自见”，这话可不是随便说说的。
你想啊，那些基础的知识就像一把钥匙，你多拿在手里把玩把玩，就越能摸清楚它的形状和用途。
比如说背古诗，你背个一两遍可能只是暂时记住了，但是过不了多久就忘了。
可是你要是多背几遍，几十遍，甚至上百遍，那这首诗就像刻在你脑子里一样，不仅不会忘，而且你对诗中的意境、诗人的情感也会有更深的理解。
这就是重复的魔力，它能让基础深深地扎根在你的脑海里。
还有一点很重要，就是要学以致用。
你把基础学了，要是不用，那就跟把钱存银行里却不取出来花一样，没什么意义。
比如说你学了物理中的力学知识，那就可以在生活中观察一下物体的运动，解释一下为什么汽车刹车的时候人会往前倾。
关于夯实基础,稳步开放的作文
关于夯实基础,稳步开放的作文我觉得吧，做事情就像建房子，基础得打牢。
只有地基稳了，
房子才能结实。
要是地基不稳，房子再漂亮，风一吹就倒了。
咱也
得这么搞，先把基础打好，然后稳步增长，一点一点地开放自己，
别太急了。
稳扎稳打，才是长久之计！
打牢基础，才能稳步前进。
就像建房子，地基不牢，楼再高也
容易塌。
学习、工作都是这样，得先把基本知识、基本技能掌握好，再去拓展、提升。
开放也是一样，得有扎实的底子，才能对外开放
得从容不迫。
所以，我看重基础，也看稳扎稳打。
谈到学习，我真心觉得，没啥技巧唯心态二字。
要想学得好，
就得先把基础砸扎实。
毕竟高楼大厦也不是一天建成的，对吧？稳
步开放也很重要，别一下子就冲得太猛，得慢慢来，毕竟心急吃不
了热豆腐嘛。
就这样，一步一个脚印，总能走到理想的彼岸。
说起夯实基础，稳步开放，我觉得这就像学习一样。
得先把基
础打扎实，不然走不远。
然后呢，咱也不能急于求成，得一步一个
脚印，稳稳地往前走。
开放也得逐步来，先尝试下小步子的跨界，
再慢慢拓宽视野。
这样，咱才能走得更远，看得更广啊！
夯实基础，仿佛是筑起一座坚固的房屋之基石，它让我们在风
雨中屹立不倒。
而稳步开放，则是我们拓宽视野，迎接挑战的窗口。
每一步都踏实稳重，每一次开放都深思熟虑，这样才能在复杂的时代中，稳步前行，不负韶华。
夯实基础注重实效强化抓手提高水平
夯实基础注重实效强化抓手提高水平近年来，随着经济的快速发展和国家的逐步崛起，我国的各项事业也在快速发展，但与此同时，我们也不可忽视面临的一些挑战和问题。
在这样的大背景下，夯实基础注重实效强化抓手提高水平成为了极其重要的一项工作。
一、夯实基础作为一个建设中的大国，要想取得长足的发展，任何一项事业都需要夯实基础。
夯实基础不仅是提高效率、推进改革的必要条件，也是保证国家长久发展的重要保障。
因此，我们应该把夯实基础放在首位，将基础工作落到实处。
比如，教育事业作出了杰出的贡献，但面对现实，我们还需要加强教育基础，让每个孩子能够扎实地掌握知识和技能，更加深入地挖掘人才潜力，实现教育与社会需求的良性互动。
又比如，科技创新是国家建设和改革的重要支点，但科技创新领域需要夯实的基础硬件就是科研设备的完善和优化，必须注重技术更新，弥补不足之处，创造条件和环境来提升科技创新效能。
二、注重实效只有重视实效，我们的各项工作才会更快、更稳定地进步。
要想实现实效，就需要注重细节，不断提高工作环节的精益度和效率，确保每个环节都能够产生真正的成果。
例如，在单位管理，注重实效就要以实际行动促进工作进展，创造实际效果。
在治理领域，注重实效就要推动改革和创新，以实现问题状况明显改善且情况能够有所突破。
在社会服务领域，注重实效就要从提高服务质量上入手，着力开展多方面的服务领域，为百姓提供更加优质的服务，满足人民对服务、生活的多样化需求。
注重实效，我们才能更好的提升各项业务的执行能力和实际作用。
三、强化抓手强化抓手即意味着着力于关键领域，增强企业的核心竞争力。
强化抓手涉及到各个领域，例如，构建社会主义市场经济新体制，推动深化国企改革，实现民营企业的优胜劣汰，加强金融监管防范金融风险，以及借助信息化等工具，深化电子政务、公共服务平台建设，支撑金融和服务业的发展等等。
只有重视强化抓手，才能更好地加强关键领域的核心优势，实现科技创新、产业升级、质量提升、技能人才等各个方面的突破，建立全面协调的服务体系。
夯实基础让教学更具实效性
小学科学小学生英语写作能力的形成与提高，不仅需要教师有计划、有目的的帮助与引导，也需要学生在平时的学习过程中夯实听说读写等基础知识与基本技能。
本文围绕如何在小学英语教学中夯实学生的基础知识进行阐述，旨在提高学生的作文水平。
众所周知，写作是小学英语教学中的难点内容，所以，在英语写作方面需要老师夯实学生的英语基础，并不断地积累词汇，以达到量变到质变的推进。
小学生初步学习英语时，老师必须对词汇和语法知识深入浅出地讲解，让学生掌握基础知识，带动学生的语感。
另外，老师可以在课堂上使用英语教学，以便提高学生的口语。
一、掌握基础知识，提高表达能力认知心理学家布鲁纳说过，认知能力的形成是建立在基础知识之上的。
学习英语是一个循序渐进的过程，学生接触英语很长时间之后，才可以写出好的文章。
英语老师在学生刚接触英语时，就应该注重学生的词汇积累，为其以后的学习奠定基础。
首先，熟记英语基础词汇。
老师根据新课程的教学要求，要了解学生每学期可以接受多少新词。
在教学中，为了让学生牢固掌握单词，老师必须在教授新词汇的同时，复习和巩固旧单词。
老师可以通过简单的方法让学生更容易地记忆。
例如，一年的十二个月：January―February；March―April；May―June；July―August―September；October―November―December，通过顺口溜，把月份连起来记忆，学生在学习中用到十二月份时，就可以想起老师编的顺口溜，很容易地就想起如何拼写十二月份。
其次，训练学生的口语。
口语是学生与外国友人交流的语言工具，对学生的英语写作能力也有促进作用。
然而，培养英语语感是日积月累，不断训练形成的。
因此，学生从刚开始接触英语时，老师就必须训练学生的语感，这是小学英语老师不可推卸的责任。
二、优化教学环境，激发作文热情良好的环境是学生思维开发的基础。
学生都是由形象思维开始的，所以小学英语写作与多彩的教学情境息息相关。
提升管理细组织夯实基础见实效
提升管理细组织夯实基础见实效××股份公司×煤矿今年来，×煤矿按照×公司“上规模、控成本、保收入、提素质”的劳动竞赛要求，坚持“全员参与、重在基层、项目带动、注重创新”的基本原则，结合矿井自身实际，提出了四个“立足”、四个“抓好”的竞赛思路，扎实开展“管理提升年”劳动竞赛活动，取得了较好效果。
1—6月，全矿完成原煤产量14.34万吨，总进尺4473米，其中自产块煤量3.33万吨，完成年度计划66%，块煤率大幅增长，达到了30%；煤炭地销量11.4万吨，完成年度计划52%；实际考核利润2416.67万元，完成年度计划107%；职工人均收入增加0.39万元，比去年同期增幅25%；实现安全生产。
今年上半年，我矿工会被全国总工会授予“全国模范职工小家”。
现将我矿劳动竞赛的主要做法汇报如下：一、立足科学发展，抓好矿井生产后劲和质量标准化建设。
1、以创建稳产高效矿井为主线，增强矿井生产后劲。
今年我矿从二季度开始，在11个掘进队伍中开展重点工程掘进竞赛，分解任务指标，采取重点保障、重点指导、重点考核、合理组织生产及兑现奖惩等措施，全面完善掘进巷道供风供水系统，重点掘进工作面实施双风钻打眼和一个半正规循环作业方式，积极推广应用光面爆破和钢支护等技术，从而大大提高矿井单进水平，使矿井平均单进从4月竞赛前的65米，在5月一下子提升到71.2米。
今年上半年通过竞赛，矿掘进平均单进总体相比去年增加1.2米，达到63.7米，在竞赛过程中掘一队、掘三队、掘七队、采十掘均打出月单进超百米的好成绩。
先后完成了+245中央泵房的改造工程、延二+100区段主车场、延二采区+150的39#运巷、延二采区+150的37#北运巷、延四采区+100的29#运巷、延二西块段37#39#石门等重点工程，为今后矿井产量进一步提高和稳定创造了条件。
其次，开展地质技术管理单项竞赛，加大对极薄煤层的开采力度，组织力量对煤厚在0.5米～0.6米的极薄煤层进行开采，先后在延三采+195至100区段、延二+195至150区段进行了复采和找煤工作，使表外储量新增了7.6万吨，上半年，极薄煤层采出煤量达到1万多吨，增加了矿井可采储量和复采煤量。
《夯实基础加强实践 注重理论提升能力》论文
《夯实基础加强实践注重理论提升能力》【摘要】”落实基础，跟进实践；稳固理论，培养能力”是信息技术教学的基本方针和教学目标，在教学中有效的融合穿插，通过适当的课时安排和调整，完全可以做到”知识与能力”协同提高的效果。
在信息技术的教学中，教师的教学目标就是”使学生掌握信息技术的基础理论，在理论基础上的基本应用，常用信息技术能力的具备，信息技术的基础创新”等四方面，教师要引导学生在课堂实践中，有效的将以上四者渗透于学习的各方面，以求事半功倍，理论课中除了掌握基本的命令和操作之外，如何引导学生主动学习，积极学习，有兴趣的学习，给学生足够的空间，接受更多的教育，知识技能得到全方位提升，是教师要思考的问题。
【关键词】信息技术基础知识能力实践交流。
信息技术说到底是一门实践性很强的课程，从某种程度上说，实践性大于其理论性，实践性高于其理论性，实践性重要其理论性，我们通过课堂知识的学习，目的不仅仅是学习理论知识，更重要的是将理论融合于实践当中，提高信息技术能力。
“落实基础，跟进实践；稳固理论，培养能力”是信息技术教学的基本方针和教学目标，在教学中有效的融合穿插，通过适当的课时安排和调整，完全可以做到”知识与能力”协同提高的效果，尊重课本的核心知识和基本知识是前提，在此基础上跟进实践能力的培养，同时检验和巩固信息技术理论，培养创新能力，是我们在教学中遵循的一般原则和规律。
一、紧扣课本基础知识，协同能力跟进培养教学中，接触最多的就是教材，这也是我们的学习核心，它按照循序渐进的原则，逐步逐层的讲解了”信息技术的基本知识，基本应用，常用软件的学习和操作，以及在此基础上的个人创新”等四大方面，首先要牢固掌握最基础和最核心的知识，才能做到前后互联。
例如课本中介绍的”计算机的发展和构造，结构及组成，使用注意事项，基本的操作”等，这都属于计算机本身的基础知识，关系到以后的计算机应用，需要牢固掌握。
此后，我们学习最基础的理论知识，及”常用软件的操作和使用”，像”office系列办公软件（或wps），输入法学习”等，这是软件的基本知识和掌握，达到这种程度，教学中可以协同跟进提高能力。
关于夯实基础管理确保班组建设工作落到实处的论文
本文共计4537字关于夯实基础管理确保班组建设工作落到实处的论文下面给大家带来的是关于夯实基础管理确保班组建设工作落到实处的论文，夯实基础管理是非常重要的一个工作，下面一起来参考了解一下吧！
一、班组基本情况
东方公司化工二厂硝化工段共有员工13人，其中，女职工4人，党员7人，技师1人，助理技师5人。
主要担负一硝基甲苯生产线原材料接收、硝化、洗涤、废酸废水输送、蒸汽冷凝水回收输送等生产任务，是分厂原材料输入、混硝生产、输出的重要工序。
工段以“五好一准确”优秀班组和“安全标准化”优秀班组建设为标准，以“精益生产管理、信息真实准确”为载体，积极开展班组各项活动，夯实班组基础管理，为连续、稳定、均衡生产提供坚实基础。
二、健全组织机构，确保班组管理规范运作
为保证班组各项工作的顺利开展，硝化班组按要求民主选举设立了两长三员，即班组长一名、工会小组长一名，经济核算员、设备安全员、现场管理员各一名。
各成员各司其职，各尽所能，接受职工群众监督。
三、以追求高标准合格率为目标精准控制各项工艺参数
硝化工段为精馏工序提供生产原料--混硝，我们的产品就是混硝，为
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夯实基础的申论作文
夯实基础的申论作文
申论作文：夯实基础，提升素质
如今，随着中国经济的快速发展，社会竞争日益激烈。
而在这个竞争的时代，只有夯实基础，提升自身素质，才能立足于社会，实现自己的人生价值。
首先，在夯实基础方面，我们应加强对学科知识的学习。
只有通过扎实的知识储备，才能在工作中有更好的表现。
我们应注重学科知识的整体性，深入理解核心概念和基本原理，使其成为自己的思维方式。
同时，我们还应不断拓宽知识边界，了解其他领域的知识，以提升自己的综合素质。
其次，在夯实基础方面，我们还需注重基本技能的培养。
例如，写作能力的提升在申论中尤为重要。
通过大量的阅读和写作实践，我们可以提高自己的表达能力和逻辑思维能力，增强说服力。
此外，口头表达能力、团队合作能力、信息处理能力等也都是我们需要夯实的基本技能。
除了夯实基础，我们还应提升自身素质。
首先，我们要培养良好的道德品质。
诚实守信、友善待人、勇于担当等品质不仅能展现自己的个人魅力，还能赢得他人的尊重和信任。
其次，我们还要加强自身的学习能力和创新能力。
不断学习新知识，不断思考问题并寻找解决方案，才能应对复杂多变的社会环境。
在今天的竞争社会中，夯实基础、提升素质是实现自身发展的关键。
只有具备扎实的学科知识、优秀的基本技能和高尚的素
质，我们才能适应社会的变化，发挥个人的潜力。
因此，我们要不断努力，持之以恒地夯实基础，提升自身素质，为未来的成功铺就坚实的基石。
“指手划角”夯实基础,“画龙点睛”提高实效论文
“指手划角”夯实基础，“画龙点睛”提高实效内容提要：由于新课程标准下对初中思想品德实行开卷考试，学生们对考试的认识上存在误区：认为实行开卷考试，翻翻书就能找到答案。
由于学生们觉得考试没有压力了，学习也就没有了动力，课堂上没有积极性、主动性，课堂教学效率低下，考试成绩不理想，考试也不像学生们想的那么容易，如何改变这种尴尬现象，是值得我们政治老师思考的问题。
本文将从思想品德课堂中如何运用“指手划角、画龙点睛”等教学方法，提高课堂教学效率进行阐述。
关键词：思政课；教学；课堂；效率中图分类号：[g40-012.9]正文：实行开卷考试，有利于推进实施素质教育，有利于培养学生的创新思维和创新能力。
但是开卷考试不等于对所学内容不记不背，课标中对教学内容的学习要求做了明确规定，如何让学生告别死记硬背，减轻学习负担，又能让学生掌握并运用基础知识，恰当运用教学方法，提高课堂教学效率是关键。
教学有法，教无定法，贵在得法。
在当今政治课堂教学中，各种方式方法和教学模式不断创新、层出不穷，我们可以学习、模仿、借鉴那些优秀的方法和模式，但那些东西在自己的课堂中使用时总是无法得心应手，原来是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此我们在教学中最重要的是找寻适合自己与所教学生能够共同接受，并且确有成效的方法。
有句话说，适合的才是最好的。
我在思想品德课堂教学中采取“指手划角、画龙点睛”等方法，虽然不尽科学合理，但是实用有效，具体做法有以下几点：一、“指”：即通过编制导读提纲，指引学生进行自主探究学习。
教师在课前认真钻研课程标准、教材，根据其具体要求与教学目标和学生学习能力、认知方面的实际情况，编制导读提纲，问题设置难易适度，全面细致，逐层深入地引导学生去学习，并使导读提纲能充分体现教学要求，问题明确并富有创造性，能激发学生学习兴趣，启发学生积极思维，初步了解学习内容，明确学习目的，并使学生在自学过程中发现问题，明确疑难所在，以便在课堂上明确学习任务，带着问题去讨论、学习，掌握知识。
夯实基础 提升能力 注重实效 夯实基础工作,提升基本能力
从近几年全国高考试卷看，高考文综(政治)试题重视对基础知识、基本能力的考查。
特别是紧扣重大的社会热点、重点问题来设题，现就对高三思想政治课的总复习谈点粗浅的看法。
一、重在夯实基础的单元复习从高考的改革来看，突出能力考核是大势所趋，但能力并非空中楼阁，需要通过学生对所学知识的重组再现、灵活运用体现出来，“双基”是能力的基础，缺乏必要的、扎实的基础知识和基本技能，能力就很难有坚实的立足点。
为此，我们在第一轮总复习中，坚持“以本为本，以纲为纲”，采取“四环节”复习法。
第一环节把握主干，抓“基础”，构建知识网络学生经过高一、高二两年学习，有一定的理论基础，但这些知识是零碎的，不成体系的，甚至有不少属于“夹生饭”。
所以高三复习的任务之一就是要将这些散乱的知识进行归纳整理，建立起各知识点之间的联系，形成知识体系和网络。
具体可采用“点辐法”，即教师指导学生以主干知识为中心，辐射这个知识点相关的主要知识，形成一幅知识辐射图。
为操作方便，教师可要求学生以课为单位，结合教辅资料，构建章节的知识网络。
在这一环节中，教师要求学生要扎扎实实地将基本概念、规律、方法和技巧落到实处。
第二环节解析考点，抓“本质”，把握知识的内在联系经过第一环节，学生虽然将知识网络构建起来了，但对考点该掌握到什么程度仍有疑惑。
所以教师在这一环节中，要结合知识点辐射图，找出本章节知识的重点、难点、疑点、易错易混点，并做逐一讲解。
为了加深理解，教师可利用自己手中掌握的资料，设置情景，对相关知识点进行强化训练，这样做既能弄清知识的区别与联系，又突出了教材中的主干知识，使学生对教材中的主干知识“烂熟于心”，在必要时可熟练地进行知识鉴别、再现和迁移。
通过以上两个复习环节，教师可帮助学生在宏观和微观上建好知识体系，为提高能力提供前提条件。
第三环节关注热点，抓“应用”，强化理论联系实际政治课教学的生命力在于理论联系实际，因此，我们要坚持“小课堂”与“大社会”相联系，实现知识的学以致用，以提高复习的实效性。
夯实基础提高效率2[5篇范例]
![夯实基础提高效率2[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/c791918cb1717fd5360cba1aa8114431b90d8ecc.png)
夯实基础提高效率2[5篇范例]第一篇：夯实基础提高效率2夯实基础提高效率---------高三政治课复习的体会尽管高考文综考试对学生的要求是很高的，但它并未脱离中学生原有的学科知识体系，真所谓“题目在书外，题根在书中”。
因此，高考并不神秘，更不可怕。
那么，如何提高政治课的复习效率，取得优异成绩呢？我们认为，在整个总复习过程中，应当做到如下几点：一、夯实基础牢记知识从近几年的高考试题看，无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的富有创意的主观题，稍加分析其答案绝大部分就在教材中，就在大家所学过的基础知识中。
即“题在书外，理在书中”。
从以往考生的高考实践与平时训练来看，同学们丢分的原因，往往是基本概念不清、基础知识不扎实、基本技能不熟练造成的。
因此，在政治课复习中，首要的一条就是夯实基础，熟练掌握高中学段三个学科(经济学、哲学、政治学)的基本概念和基本原理，力求做到“熟记于心”。
要达到这一点，首先必须适当增加看教材的次数。
千万不能“舍本逐末”，仅仅满足于背重点、做练习。
当然，高三学生时间紧，任务重。
因此，在看教材的时必须不断提高看书学习的速度，把精读和粗读结合起来。
然后，要在读书的基础上整理出每一节、每一课应该掌握的知识点。
其次，要在充分理解概念、范畴、原理的基础上去强化记忆，而且要学会同遗忘作斗争，运用心理学规律来巩固和加强对基础知识的理解和掌握。
二、构筑知识体系理解知识经过第一次复习，同学们在看书的基础上，整理出每一节、每一课的知识点，并有了不同程度的记忆。
但这些知识点在头脑中的记忆是零散的，是支离破碎的，特别容易遗忘。
因此，同学们要充分利用政治课堂，在老师的指导下，把每一个知识点串成线、连成面。
即从宏观上去把握知识，使基础知识条理化、系统化、网络化。
例如，哲学常识第五课《透过现象看本质》，同学们在看书的基础上，1 在老师的指导下，把每个知识点串连起来。
认识的根本任务是什么？（由感性认识上升为理性认识。
夯实基础注重科研扎实有效提高学校数学教学素质水平
夯实基础注重科研扎实有效提高学校数学教学素质水平九年义务教育全日制数学教学大纲提出：数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础工具，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应当具备的文化素养之一。
我校从九十年代初着力建立健全教学研究活动制度，讲求实效开展教学、教研、科研等专题实验，全面提高学校数学教学水平。
下面从几方面进行总结：一、加强领导，落实管理，健全教研网络学校以教学为主，教学工作管理是学校的中心工作。
小学数学是一门基础学科。
因此，要全面提高教学质量，提高教学效率，关键是制定最正确的管理方案，进行科学的管理。
我校数学教学，教研的管理层次是：主管教学领导计划实施，教导处分管布置，教研大组研究安排，各备课组讨论落实的教学管理机制。
建立健全数学科各项教学教研制度，是切实提高数学教研、教改质量的重要保证。
（一）建立健全教学研究活动制度每学期根据校务提出的落实教学常规管理，提高教研、教改质量的要求及措施。
切实安排教师业务学习；集体备课，"三级练兵"和"三个一"教学活动等教学研究活动。
有计划、有步骤地开展。
1.坚持教师业务学习制度根据教育的开展需要，教师业务学习要有计划、有目的、有准备地进行，靠紧教改专题、联系教改实际，针对性强地组织教师学习现代教育技术理论；学习有关数学教研的先进经验和方法，提高教师的理论水平和教学业务能力。
形式以集中和分组进行。
2.坚持集体备课教研制度每周一次集体备课，按学校编定时间进行，坚持做到定时、定地、定内容、定中心发言人。
集体备课的要求是：（1）深入钻研数学教学大纲和教材，力求掌握各年级要完成的教学任务。
掌握各单元的教学目标，每课时教学的重点和难点。
（2）全面了解、分析学生状况，了解学生的学习动机、学习基础、智力水平、学习能力和学习方法。
（3）在集体备课的基础上，科任教师要精心设计教学程序和方法，做到教学程序层次清楚，教法选择要符合教学目的和任务，符合学生年龄特征，真正发挥以教师为主导、学生为主体的作用。
夯实基础求实效规范管理促发展
夯实基础求实效规范管理促发展第一篇：夯实基础求实效规范管理促发展夯实基础求实效规范管理促发展长阳县的免疫规划工作在地方政府的高度重视下，通过抓规范管理，强化人员培训，加强接种门诊建设，提高服务质量，用健康管理理念推进免疫规划工作等方面取得了很好的效果。
具体的做法是：1、强化领导层层重视长期以来，县政府领导高度关注免疫规划工作的发展，为确保全县免疫规划各项工作落到实处，县人民政府加强了该项工作的组织领导，一是由县政府分管领导亲自督办，成立免疫规划领导小组，定期组织召开卫生、教育、发改委、财政、食药监、广电等部门的联合会议，安排部署免疫规划工作，明确各部门职责，互相协调配合，做到一级抓一级，层层抓落实；二是县人民政府与县卫生计生局、各乡镇人民政府与乡镇卫生院都签订了目标责任书，将免疫规划工作纳入了当地政府目标考核内容和社会经济发展规划，并出台符合本地实际的相关政策支持免疫规划工作的顺利开展；三是积极筹措资金，确保经费落实到位。
每年按照我县辖区服务人口人均不低于1元的标准落实了免疫规划工作专项经费；四是为了减轻群众的经济负担，将收费疫苗纳入合作医疗门诊报销范筹。
2、强化责任规范管理强化责任，规范管理，为切实加强基层免疫规划工作管理，一是县卫生计生局对预防接种实行一票否决制度，基本公卫对预防接种实行单项考核，以乡镇为单位扩大国家免疫规划疫苗单苗接种率低于90%扣减基本公卫经费总额的2%；二是县疾控中心每月对乡镇接种门诊和村接种点进行督导，找出存在的问题，现场办公，制定解决的办法；三是每月开展一次儿童信息主动搜索，以村为单位建立儿童底数花名册，准确掌握儿童异动情况；四是通过预约、发放通知、电话、网络“QQ群”等多种通知形式，确保适龄儿童家长及时接到接种通知。
3、强化培训稳定队伍为提高全县接种人员的知识技能水平，适应新形势下免疫规划工作的要求，县疾控中心制定有详细的培训方案，一是每年对所有的接种人员进行2至3次集中培训，培训的主要内容有免疫规划策略、疫苗的接种程序及技术操作、接种医生与儿童家长面对面的宣传和沟通技巧、AEFI的监测处置及风险沟通、《侵权责任法》等法律知识的培训；二是开展技能比武和有奖知识问答。
有关夯实基础,蓄力待发的议论文
有关夯实基础,蓄力待发的议论文夯实基础，是为学之道，更是处世之道。
基础牢，则步履稳健；步履稳健，则斗志昂扬；斗志昂扬，则日行万里。
故而，固本培元，戮力前行，乃其中之义。
作为一名中学生，要打好文学基础，培养、提升审美能力。
文学素养，是立人之本。
通过阅读文学，可以培养朋友们的道德感、荣辱心；通过感受文学之美，可以培养朋友们的细腻心境与同理心，从而提升自己的包容度。
另外，在日后专业能力的提升方面，良好的文学素养，也为一保障。
良好的文学素养，可以助你起草严谨的文书，可以助你在学术会议上表达自如，可以令你在进行公共沟通之时得体不怯场。
作为一名中学生，要打好历史和地理基础。
文史哲不分家，历史地理不分家。
无论日后是否从事历史、政治相关的工作，良好的历史功底，都是必要的。
当面对国际友人时，我们打动对方的不仅仅应是流利的英文，更应当是对中国传统历史文化的熟稔以及对世界局势的深刻洞见，以及对全人类福祉的深切关怀。
——这些，都少不了对世界历史和中国历史的深入了解。
作为一名中学生，亦当打好数理化的基础。
夯实科学基础，助力前行步履。
无论日后是否从事理工科的工作，科学素养与通过学习基础学科而培养的思维习惯，都会成为日常思考与决策的辅助。
基础牢固，大学方能游刃有余。
铁肩担道义，妙手著文章。
有了良好的基础，才有指点江山的魄力与实力基础。
未来终究是属于年轻人的。
走好每一步，为你的未来添砖加瓦。
进入大学，更要打牢基础。
大一的基础课，一定要努力学习。
基础课是专业课的基础。
不经历残酷的砥砺过程，难得学术真谛。
或许你有指点国际金融市场的豪情，但你首先要学习好经济学、金融学相关课程，要学好这些课程，首先必须学好高等数学。
进一步地，学好高等数学，从学好微积分开始，学好微积分，从学好极限开始。
学好极限，从入学的第一讲课开始。
一切都是一环扣着一环，所谓“不能掉链子”之谓。
一切皆是结局，一切皆是基础。
从今天开始，认真地，过好每一天，认真夯实每一寸地基。
重视基层夯实基础（5篇）
重视基层夯实基础（5篇）第一篇：重视基层夯实基础重视基层夯实基础全力打造“坚强阵地”和“温暖之家”巫山县妇联尊敬的兰主席及各位领导、姐妹们：大家好！近年来，巫山县妇联在县委、县政府的高度重视和大力支持下，配齐配强了全县66个县级机关、25个乡镇、308个行政村、30个居委的妇联干部，并对其任职后的经济待遇予以落实，使妇联组织机构得到健全、干部队伍得到充实，有效调动了各级妇联干部的主动性和积极性，切实将我县妇女儿童工作推向一个新高度。
我县的主要做法是：一、妇联主动出击，县委高度重视，妇联工作得到进一步加强在各级妇联干部待遇落实之前，我县县级机关妇委会38个、乡镇妇联25个，村妇代会308个，前几年由于基层妇联的政治、经济待遇未得到落实，部分乡镇和村级妇联组织还处于“弱势”地位，有的甚至处于瘫痪状态，大部分行政村的妇代会主任均由村“三职”干部兼任，广大边远农村妇女甚至还不知道有妇联组织的存在；部分机关妇委会除一些效益好的单位能够在“三八节”放个假或组织职工春游外，一年到头基本上没有开展任何有意义的活动。
基层妇联干部队伍存在兼职不兼薪、履职不到位、主业无人抓的问题，无疑给全县妇女儿童工作带来不良影响。
为改变这一状况，县妇联通过召开妇联干部座谈会、发放调查问卷、走访部分行政村的妇代会干部等进行专题调研。
在调研的同时，发现基层团委、工会、残联、科协等群团组织也存在相同的问题，在调研的基础上县妇联主动出击，联合其他群团部门主要负责人向县委分管领导汇报情况，并得到县委的高度重视，2009年9月县委召开群团组织主要负责人协调会，成立调研小组，由县委群团工作分管领导牵头，先后深入基层多次，召开基层群团干部协调会8次、群团部门负责人会议6次，形成专门的汇报材料上报。
经县委常委会2009年11月专题研究，促成我县09年12月29日召开有使以来规模最大的一次群团工作会，县委出台《中共巫山县委关于进一步加强和改进群团工作的意见》的文件，其中对妇联的机构设置、任用程序、任职条件及待遇等进一步明确，妇联工作得到进一步加强。
【高中生物】夯实基础 提高能力__高中生物论文
【高中生物】夯实基础提高能力＿＿高中生物论文【高中生物】夯实基础提高能力＿＿高中生物论文一、重视教材落实基础？生物学科是以生物学的基本事实、概念、原理和方法为基础的，这些事实、概念、原理和方法构成了生物学科的基础知识，它们是思考、理解问题的重要工具，也是分析、解决问题的基础。
以能力考查为主导，是当前高考的基本理念，也将会是高考永恒的主题。
但能力离不开基础知识，没有这些基础知识为载体，研究和分析问题就只能停留在表层，不可能深入，能力也就成了空中楼阁。
当前的复习中存在着一种偏向，强调了能力，忽略了基础，甚至把课本都丢在了一边，沉于题海，训练所谓的能力。
这样基础没有打牢，能力也得不到应有的发展。
以知识为载体，考查考生的能力，处理好试题中能力和知识的关系，是试题质量高低的一个标准，那么，在复习过程中处理好知识与能力的关系，也是复习成败的一个重要标准。
所以复习迎考的首要任务就是要掌握学科的基础知识。
充分利用好课本，是落实基础知识的重要途径。
?1.理解到位？生物学是一门自然科学，理解生物学的主要概念、原理和规律，不仅是掌握生物科学的基础，也是形成科学思维的正确途径。
理解生物学知识,就是要对于生物学的基本概念、方法和原理，不仅要"知其然"，而且要"知其所以然"。
也就是不仅要知道它们的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围，以及相关知识之间的联系和区别。
能够认识概念和规律的表达形式，定性描述、解释生物学的现象和规律。
理解知识和掌握运用知识的前提，只有理解了的知识，才能记忆牢固，才能纳入到相应的认知结构中去，才能随时提取和灵活运用。
?深入理解生物学知识的基本方法是多思考。
一个有效的方法就是善于面对生物现象、概念、原理和方法，从不同的角度提出问题和思考。
？例如，关于"基因突变"的概念，课本的表述是"dna分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变，就叫做基因突变"。
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夯实基础提高实效
强化记忆、夯实基础是政治学习制胜的根本。
理解是记忆的基础，但记忆是理解的保障。
在政治复习过程中，教师要通过构建理论体系，让学生熟练掌握政治学科的基础知识，对课本中的知识做到细、熟、通。
当前，学生在学习过程中暴露出的问题有基础知识记忆不过关和知识体系建构不清晰两个方面。
“会而不对”往往是由于两种原因引起的：一是审题不清，二是在知识记忆上不能准确地再认、再现。
在碰到具体题目时，学生即使能够理解审清题意，但由于没有一定的知识储备，不能将材料和设问迁移转化为教材的知识点，并用书面的政治语言表达出来。
“对而不全”主要是因为知识体系建构不清晰。
现在主观题的命题基本上都是侧重于知识小专题，进行多角度、多层次的考查。
这就要求学生对教材的知识体系要有非常清晰的建构。
凡是知识体系建构不到位的，答题时或者丢三落四、支离破碎，或者张冠李戴、知识错位，必然拿不到高分。
因此，在最后的复习时间里，要夯实基础、突出主干，构建科学的知识体系。
一、夯实基础知识，不留盲点、疑点和空白点
基础知识是理解问题、思考问题、分析问题、解决问题的工具，知识是能力的载体。
没有知识的积累，能力的形成就成了空中楼阁。
多年的实践证明：考试能力高低很大程度上取决于学生对基础知识掌握的好坏。
所以，在剩下的时间里，一定要把教材基础知识、主干知识再现一遍，以基础知识的不变应考试的万变。
这才是复习中
最基本的策略。
学生要带着考纲，回归课本，在最后一段时间里把该复习的基础知识全面复习一遍，进行“地毯式扫荡”，追求的是尽可能全面，不要有遗漏。
对教材中最基本的概念、最重要观点要准确理解，反复记忆，要以默写、背诵、单元过关、考点过关形式反复训练，强化记忆；对相近相似、易错易混知识点进行必要的比较辨析，弄清它们之间的区别和联系；对平时模糊不清的概念、比较零碎的记忆性内容、试卷中涉及的“死角”等再次阅读并理解，确保不留下任何知识盲点。
复习时要做到点点清、点点明、点点通，既要突出重点，又要全面细致，真正将《考试说明》中的基础知识落实到位。
二、整合学科内知识，构建科学的知识体系
无论是高考还是学业水平测试，试题往往不只是考查某一个知识点，而是把学科内的知识点整合起来，形成一个知识块或知识链来考查，体现学科内综合。
这就要求我们在教学和复习的过程中，对大纲、说明列出的知识点，都必须要认真掌握，同时又不能仅仅满足于简单的记忆，要努力挖掘它们的内在联系，弄清每个知识点在体系中的所处地位，以便在面对某个具体问题时，能准确判断这个问题涉及哪个知识、这个知识属于哪个模块、在这个模块中有哪些知识与之相关。
这样，在答题中就不会错误地运用知识。
因此，对每个知识内容必须懂得“是什么”“为什么”“怎么样”，才能全面准确地掌握这个知识点。
教师要引导学生学会根据知识间的内在联系，打破教材章节界限，形成教材的知识网络，构建起科学的知识
体系，然后在此基础上形成学科内跨教材知识的渗透，把一些看起来不相关的知识加以归类，并使之网络化、序列化、专题化，形成知识网络。
这样就便于学生在解题时，尤其是解答主观试题时形成发散性思维，找到各个知识的联接点，提高自己从“变化中找不变、以不变应万变”的能力。
简单地说，就是要以核心概念为线索，构建知识网络，帮助学生形成知识块、知识网，理顺课本知识。
三、提高课堂教学的实效性
在复习课中，教师要构建以考点为线索、以理解和运用为重点、以训练为中心的容量较大、训练到位、注重记忆的政治课堂教学的基本模式，引导学生以考试说明为指导，突出重点知识、主干知识、重大社会热点以及和学生生活实际结合紧密的知识。
教师要讲得得当、讲得精练，突出知识体系和内在联系，让学生掌握易混易错知识、理论和实际的结合点、典型例题和审题方法与解题思路等。
同时，要充分调动学生学习的积极性，使学生的思维始终处于积极的状态。
四、养成规范答题的习惯
答题的规范要求有以下几点：（1）要有针对性，即答题思路要正确，要针对题目的设问作答，不要答非所问。
（2）要有逻辑性，即先答什么，后答什么；先说那句话，后说那句话。
（3）要有层次性，要层层分析，大的层次包含哪些小的层次。
（4）要点化，即一定要用阿拉伯数字清楚地表明答题要点，使阅卷教师对考生的答案能够一目了然。
（5）全面化，答题要点要全面，不要遗漏答题要点。
（6）
规范化，包括书写规范和语言表达规范。
书写规范主要是指书写认真工整，清楚明白；用语规范是指要正确运用学科语言、学科术语来答题。
教师应要求学生准确使用政治术语（课本中的基本概念、基本原理、基本观点）答题，禁止使用自己创造的或社会上的语言，同时语言要简洁、明了、准确。
教学有法，但无定法，贵在得法。
教如此，学亦如此。
学生在做练习的过程中，只有掌握正确的解题方法，才可能使作业质量得以提高。
“千里之行，始于足下。
”这就要求学生平时作业要注重方法训练，拓展知识的广度和深度，积累经验，由量的突破实现质的飞跃。