(北京版)三年级语文上册课件 可爱的鼠狐猴 3PPT教学课件
第三课可爱的小老鼠PPT课件
学习卡：
1、认识鼠标的组成部分； 学会握鼠标的正确姿势；
2、学会鼠标的基本操作请观察大家桌面的“小老鼠”，然后 说说你发现了什么？
我的发现
1：有一条电线 2：有两个按键，一个左键，一个右键 3：中间有个滑轮
右键 一条线
滑轮 左键
鼠标的分类：
1、双键鼠标
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
单击左键
单击右键
鼠标的双击操作
握住鼠标，食指连续迅速点击两下后马上松开，就是 鼠标的双击 。
鼠标的拖动操作
先移动光标到选定对象，按下左键不松开，再移动鼠标 将对象移到指定位置，然后松开左键，这样就将一个对象由 一处移动到另一处，叫拖动。
鼠标滑轮的使用
滑轮的使用是利用食指来滚动滑轮。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
2、光电鼠标 3、无线鼠标
正确握鼠标的姿势
握鼠标的正确姿势是右手食指轻放在左键上，中指或无名指轻放在右键上，大 拇指和小指握住鼠标的两侧，负责鼠标的移动。
练一练
请试着移动鼠标，观察电脑屏幕有什么变化？
鼠标在移动的时候，有一个白 色的小箭头也跟着移动，它被称为： 鼠标光标。
鼠标的单击操作
我们只要用食指轻轻点一下，快速按键一次马上松开， 就是单击。
北京版小学三年级上册语文《可爱的鼠狐猴》课件【三篇】
北京版小学三年级上册语文《可爱的鼠狐猴》课件【三篇】一、教学目标：1、学会本课13个生字及词语。
2、联系上下文理解“才”的不同意思及句意。
能从“观赏”“无可奈何”“活泼可爱”3个词语种选择两个造句。
3、有感情地朗读课文。
4、了解鼠狐猴的小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及他的生活习性，激起观察动物的兴趣。
5、展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
二、教学重点、难点：1、教学重点是了解鼠狐猴的形体特征、行动特点、生活习性。
2、教学难点是能展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
第一课时一、教学目的：1、初步了解课文内容，学习生字新词。
2、初步理解课文，对鼠狐猴有所了解。
3、正确流利地朗读课文。
二、教学重点：学习生字新词，初步了解鼠狐猴。
一、揭示课题1、师：同学们，你们知道吗？在北京动物园的动物家族中，生活着世界上最小的猴--鼠狐猴（出示图片）。
你能根据图上出示的鼠狐猴的样子，说一说吗？鼠狐猴非常有趣，深受游人喜爱。
你们想不想了解鼠狐猴？今天，我们就来一起去认识认识它--鼠狐猴。
（出示课题）2、齐读课题。
二、初读课文1、把课文读正确。
不认识的字可以通过课后生字表和查字典知道字音。
2、反馈生字词。
无可奈何：毫无办法可想。
无精打采：采，神采。
只没有精神。
3、同桌互读，检查字音。
4、把课文读流利。
三、学习生字词注意字音的字是泼pō和逮dǎi指导字形的字有鼠、逮、泼、赏结合课文了解词语的意思四、朗读评比五、小结：第二课时1、了解鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、产生观察动物的兴趣。
4、掌握课后习题，理解“才”在不同句子中的意思。
二、教学重点、难点：教学重点是了解鼠狐猴的形体特征、行动特点、生活习性。
教学难点是能展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
三、教学过程：一、激趣导入你们还记得它吗？我有一位外地的朋友听说了北京动物园有一支鼠狐猴，他也特别想来参观一下。
北京版《可爱的鼠狐猴》教学设计
北京版《可爱的鼠狐猴》教学设计北京版《可爱的鼠狐猴》教学设计教学目标：知识目标：学会_个生字新词及认读字8个。
能力目标：1.能把词语补充完整，并选择一个造句。
2.有感情的朗读课文。
情感目标：1.了解鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点及生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
2.想象怎样才能使游人一年四季都能在北京动物园看到活泼的鼠狐猴。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征，行动特点和生活习性。
教学难点：想像怎样才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
教学过程：第一课时一、导入。
（一）板书：鼠狐猴你想一想它是什么样？（二）板书：可爱看见这个词你想提出什么问题？板书问题二、初读课文。
（一）读准字音。
（二）读通句子，标出自然段。
交流：1.自学字词情况：玲珑灵活桌子可怜无可奈何一克杂食粮食昆虫管事尽jǐn尽管j n用尽2.说说你们组理解了哪些词语？有什么问题没有解决，请提出。
3.找出不懂的词，结合上下文理解、换一个词语说一说、借助字典理解或结合生活中的例子说一说。
（三）再读课文，想想：你读懂了什么？三、精读课文。
（一）朗读全文：作者从几个方面来介绍鼠狐猴的？（二）小组交流与讨论▲你知道了什么，从哪儿看出来的。
▲提出不懂的问题，组内讨论解决（三）集体交流：读课文，你知道了什么学习第一段：1．自己读，说说为什么叫鼠狐猴？它长的什么样？2．可以读课文可以用自己的话说说他的样子。
引出：它为什么深受有人喜爱呢？学习第二段：1．这段是围绕着哪句话来写的？画出重点句。
2．说说你是怎么理解的？3．什么叫无可奈何？你在什么时候会这样？4．读一读，看看怎样才能把它的灵活读出来。
学习第三、四、五段：自学提示：1．读这三段的内容，说说每一段分别写了什么？2．如果你是导游，你会怎样向游客介绍鼠狐猴？3．结合课文内容练习说一说。
检查自学成果：。
讲课鼠狐猴研究
炎热多雨
鼠狐猴来到我国北方，每到寒冷 的冬季，尽管住在温暖如春的屋 子里，可它们还是无精打采。
鼠狐猴适合在我国的什么地方生活呢？
1、北京 2、上海 3、云南
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
灵活
体型
小巧玲珑 玲珑
1.玉器敲击的声音 2.精巧细致 3.灵活敏捷
鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。
小巧
灵活
刚来动物园不久，一只鼠狐 猴逃出笼子，一会儿蹦到桌子上， 米多高 一会儿跳到柜顶上，一蹦1米多高。
一只鼠狐猴逃出笼子，一会儿 蹦到桌子上，一会儿跳到柜顶上， 一会儿______________________。
体态动作
小巧（玲）（珑） （灵）（活）无比
神态
无可（奈）( 何 )
气候
无（精）打（采）
温（暖）如（
语文
14 可爱的鼠狐猴
北京市史家小学通州分校 刘 莎
它的样子像老鼠， 尾巴同狐狸差不 多，头和手脚又 像猴子，所以叫 鼠狐猴。
鼠狐猴非常有趣， 深受游客喜爱。
跑 爬 窜 躲 藏 ……
先概括 后具体
鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。 它们刚来动物园不久，一只鼠狐猴 逃出笼子，一会儿蹦到桌子上，一 会儿跳到柜顶上，一蹦1米多高， 几个饲养员被折腾得满头大汗，也 拿它无可奈何。要不是鼠狐猴不小 心掉到抽屉里，饲养员不知要费多 大劲儿才能逮住它。
三年级上册语文教案可爱的鼠狐猴北京课改版
14、可爱的鼠狐猴教学目标知识目标:学会本课13个生字(其中１个多音字。
)及新词,认读8个字(其中一个多音字)。
情感目标:能把词语补充完整,并从中选择一个造句、有感情地朗读课文。
了解鼠狐猴的小巧玲珑,灵活无比,特别有趣,以及它的生活习性,表达了喜爱之情、能力目标:能展开想象,说出如何才能使游人一年四季都能在北京动物园看到鼠狐猴活波可爱的模样、教学重点1、了解鼠狐猴的小巧玲珑,灵活无比,特别有趣,以及它的生活习性,表达了喜爱之情。
2、能展开想象,说出如何才能使游人一年四季都能在北京动物园看到鼠狐猴活波可爱的模样。
教学难点能展开想象,说出如何才能使游人一年四季都能在北京动物园看到鼠狐猴活波可爱的模样。
教学课时:２课时第一课时教学目标:初读课文,学会本课13个生字(其中１个多音字。
)及新词,认读8个字、能把词语补充完整,并从中选择一个造句、教学重点:读课文,学生字、教学难点:初读课文,了解课文的大概内容,提出不明白的问题。
教学过程:一、出示课题,指名读,看到课题,您能想到课文会些写什么？二、初读课文。
1、全文共有几个自然段?(5个)2。
分自然段读课文,大伙儿评议纠正字音。
3、读全文。
三、学习生字。
1、拼读生字表中的生字。
2、读一读文中圈出的生词。
3、您认为最难的字是哪个？说说记字的方法,找出形近字或同音字。
灵玲注意区别４。
出示词语,看谁能把词语补充完整读:小巧( )( ) ( )( )无比无可( )( )( )热( )雨温( )如( ) 无( )打( )5。
您最喜爱的词是哪个？结合课文中的句子,说说为什么?6。
并从中选择一个造句。
四、作业。
1。
抄写生字、2、读课文,想想课文中写了什么。
板书设计:1４可爱的鼠狐猴尽(jǐn) 灵玲第二课时教学目标有感情地朗读课文。
了解鼠狐猴的小巧玲珑,灵活无比,特别有趣,以及它的生活习性,表达了喜爱之情。
能展开想象,说出如何才能使游人一年四季都能在北京动物园看到鼠狐猴活波可爱的模样。
北京版三年级上册《可爱的鼠狐猴》王新华
刚生下来的鼠狐猴很小，体重很轻。 刚生下来的鼠狐猴很小，体重很轻。 刚生下来的鼠狐猴小的可怜，只有花 刚生下来的鼠狐猴小的可怜， 生米那么大，体重才4 生米那么大，体重才4克。
刚生下来的鼠狐猴很小，体重很轻。 刚生下来的鼠狐猴很小，体重很轻。 刚生下来的鼠狐猴小的可怜，只有花 刚生下来的鼠狐猴小的可怜，只有花 才 生米那么大 体重才4 那么大， 生米那么大，体重才4克。
一只鼠狐猴逃出笼子， 一只鼠狐猴逃出笼子，一会 蹦到桌子上，一会儿跳到柜 儿蹦到桌子上，一会儿跳到柜 顶上， 顶上，一会儿 。
一只鼠狐猴逃出笼子， 一只鼠狐猴逃出笼子，一会 蹦到桌子上，一会儿跳到柜 儿蹦到桌子上，一会儿跳到柜 顶上， 顶上，一会儿 。
跑 爬 蹿 躲 藏 ……
鼠狐猴好像对饲养员说： 鼠狐猴好像对饲养员说： ” “
各位游客，大家好！你们看，这 各位游客，大家好！你们看， 就是鼠狐猴。它的样子像（ 就是鼠狐猴。它的样子像（ ）， 尾巴（ ），头和手脚 头和手脚（ 尾巴（ ），头和手脚（ ）， 所以叫鼠狐猴。 所以叫鼠狐猴。
鼠狐猴非常有趣 鼠狐猴非常有趣， 非常有趣， 深受游人喜爱。 受游人喜爱。
返回小Βιβλιοθήκη 玲珑 玲珑北京版 三年级 语文
感知 样子 灵活
王新华
体形
非常 鼠狐猴非常有趣， 鼠狐猴非常有趣， 深受游人喜爱。 深受游人喜爱。 深
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它的样子像老鼠， 它的样子像老鼠，尾 巴同狐狸的差不多， 巴同狐狸的差不多，头和 手脚又像猴子， 手脚又像猴子，所以叫鼠 狐猴。 狐猴。
它的样子像老 鼠，尾巴同狐狸的 差不多， 差不多，头和手脚 又像猴子， 又像猴子，所以叫 鼠狐猴。 鼠狐猴。
1.玉器撞击的声音 2.精巧细致 2.精巧细致 3.灵活敏捷 3.灵活敏捷 鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。 鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。
可爱的鼠狐猴
可爱的鼠狐猴教学目标：1、学会本课12个生字（其中一个多音字“尽”）及新词，认读9个字。
2、能把词语补充完整，并从中选择一个造句。
3、有感情地朗读课文。
4、了解鼠狐猴小巧玲珑、灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
5、能展开想像，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征，行动特点和生活习性。
教学难点：展开想像，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
课时：2课时。
第一课时（重点课时）体现新课程理念：教学中，我放手让学生独立学习。
在这一步中，为了加强学生对文章的理解，我安排了多种读书形式，因为没有琅琅书声的语文课不是好课，读不好课文的语文课是失败的语文课。
因此，在这节课中我力求安排多种读书形式，如：默读、指名读、自由读、师生配合读、全班齐读、评读、对比读等。
教学目标：1、认识本课12个生字（其中1个多音字“尽”）及新词，认读9个字。
2、有感情地朗读课文。
3、了解鼠狐猴的小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
4、能展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征，行为特点和生活习惯。
教学难点：展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学过程：一、导入新课：出示图片：你们知道它叫什么名字吗？板书课题：14、可爱的鼠狐猴问：看到课题，你想提出什么问题？（如：“鼠狐猴怎么可爱？”“鼠狐猴有什么生活习性？”等。
）（困）二、初读课文：1、自读课文，注意读正确，提出不懂的问题。
检查读词（生字带音节）小巧玲珑灵活无比炎热多雨无可奈何温暖如春无精打采2、指名分自然段朗读课文，其他同学思考：假如你是导游，你会怎样向游人介绍可爱的鼠狐猴？（找5名同学朗读课文。
小组讨论：怎样向游人介绍可爱的鼠狐猴？）三、细读课文：1、如学生介绍：鼠狐猴的名字是怎样得来的。
北京版三年级语文上册教案设计《可爱的鼠狐猴》
北京版三年级语文上册教案设计《可爱的鼠狐猴》北京版三年级语文上册教案设计《可爱的鼠狐猴》教学目标：1、了解鼠狐猴小巧玲珑、灵活无比，非常有趣的特点。
2、在了解第二自然段的基础上感悟先概括后具体的写作方法，并能选一种小动物的特点用先概括后具体的的写法写清楚。
3、有感情的朗读课文。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征、行动特点。
学习第二自然段的写法，通过一个事例把概括句的意思写具体。
教学难点：能用先概括后具体的写法写清楚一种小动物的特点。
教学过程：一、创设情境，导入新课：（一）猜谜语：（出示文字课件）手像脚来脚像手，屁股红来脸儿秀。
动作表情挺像人，爬杆上树是能手。
（二）你们喜欢猴子吗？你们知道世界上最小的猴子是什么吗？这节课我们一起来学习可爱的鼠狐猴这一课。
（齐读课题）二、细读课文，深入理解：（一）学习第一自然段教师引入：这种猴为什么叫鼠狐猴呢？哪个自然段告诉我们了？（第一自然段）下面我们就来深入的学习课文的第一自然段。
1.自己读第一自然段，把鼠狐猴的特点读出来。
2.我找一名同学来读一读，其他同学认真听，说说他读的怎么样？3.评读。
预设1：读的很好，读出鼠狐猴的特点。
预设2：读得不好，没读出鼠狐猴的特点。
解决预设1：他是怎么读出鼠狐猴的特点来的呢？（读出重点词）老师这里也有几幅鼠狐猴的图片（出示课件），你们看一看是不是集中了三种小动物的特点？4.全班练读：看完图片，你再来读一读这一段，把鼠狐猴的特点读出来。
解决预设2：那怎么读能读出鼠狐猴的特点来呢？（读出重点词）老师这里也有几幅鼠狐猴的图片（出示课件），你们看一看鼠狐猴到底长什么样？4.全班练读：看完图片，你再来读一读这一段，看看你能不能把鼠狐猴的特点读出来。
（二）学习第二自然段1.朗读，初步体会鼠狐猴的灵活无比。
教师引导：这么小的鼠狐猴，活动起来怎么样呢？请同学们自由读第二自然段。
生读，教师随机出示二自然段。
鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。
它们刚来动物园不久，一只鼠狐猴逃出笼子，一会儿蹦到桌子上，一会儿跳到柜顶上，一蹦1米多高，几个饲养员被折腾得满头大汗，也拿它无可奈何。
最新-北京版小学三年级上册语文《可爱的鼠狐猴》教案
北京版小学三年级上册语文《可爱的鼠狐猴》教案它的样子像老鼠，尾巴同狐狸的差不多，头和手脚又像猴子，所以叫鼠狐猴。
鼠狐猴非常有趣，深受游人喜爱。
★能展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学重点了解鼠狐猴的形体特点、行动特点和生活习性。
教学难点展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学过程一、谈话导入在动物园的猴山上，我们看到过各种姿态的猴，今天老师带你们去认识另外一种猴，叫鼠狐猴。
教师相机板书，提示学生注意生字的写法二、快速读课文，边读边想，通过读，你了解到关于鼠狐猴的那些知识？1、学生自由读课文。
2、学生汇报交流。
生1我知道鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。
板书并解词默读课文找根据1两个一会2一米多高3一只、几个4抽屉3、过度谈话刚才我们能联系重点词了解到鼠狐猴的确小巧玲珑、灵活无比。
你能不能通过你的独把他灵活的样子展示给大家。
1自由练读2指名读3齐读4、想想这个自然段是围绕那句话写的？用横线划下来并概括这个自然段的主要内容。
三、除了鼠狐猴小巧玲珑的特点，你还了解到什么？1、小得可怜板书出示课件刚生下来的鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才四克。
三天过后，他们就能跑动，在圆珠笔杆上爬上爬下，有时还能爬上人的大拇指。
1通过和花生鸡蛋比较，体会它小。
2通过有感情朗读体会。
2、它是杂食动物。
3、为什么叫鼠狐猴？结合图片用上因为……所以……的句式4、鼠狐猴喜欢炎热多雨的气候放录像过度谈话你看，鼠狐猴生活得多么快了，可惜的是我们只能在夏季才能看到活泼可爱的鼠狐猴，你能不能想想办法，让我们一年四季都看到活泼可爱的鼠狐猴？四、老师指板书总结全文。
五、有感情的朗读全文。
六、作业1、摘录优美的语句。
2、以小导游的身份向家长介绍鼠狐猴。
板书设计样子可爱小巧玲珑可爱的鼠狐猴小得可怜杂食动物炎热多雨篇二教学目标1、了解鼠狐猴小巧玲珑、灵活无比，非常有趣的特点。
2、在了解第二自然段的基础上感悟先概括后具体的写作方法，并能选一种小动物的特点用先概括后具体的的写法写清楚。
精编北京版小学三年级上册语文《可爱的鼠狐猴》教案
北京版小学三年级上册语文《可爱白勺鼠狐猴》教案篇一★了解鼠狐猴小巧玲珑灵活无比，非常有趣白勺特点，以及他白勺生活习性，产生观察动物白勺兴趣，和喜爱之情。
★能展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能看到活泼可爱白勺鼠狐猴。
教学重点：了解鼠狐猴白勺形体特点、行动特点和生活习性。
教学难点：展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能看到活泼可爱白勺鼠狐猴。
教学过程：一、谈话导入：在动物园白勺猴山上，我们看到过各种姿态白勺猴，今天老师带你们去认识另外一种猴，叫鼠狐猴。
（教师相机板书，提示学生注意生字白勺写法）二、快速读课文，边读边想，通过读，你了解到关于鼠狐猴白勺那些知识？1、学生自由读课文。
2、学生汇报交流。
生1：我知道鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。
（板书）并解词默读课文找根据：（1）两个一会（2）一米多高（3）一只、几个（4）抽屉3、过度谈话：刚才我们能联系重点词了解到鼠狐猴白勺确小巧玲珑、灵活无比。
你能不能通过你白勺独把他灵活白勺样子展示给大家。
（1）自由练读（2）指名读（3）齐读4、想想这个自然段是围绕那句话写白勺？用横线划下来并概括这个自然段白勺主要内容。
三、除了鼠狐猴小巧玲珑白勺特点，你还了解到什么？1、小得可怜（板书）出示课件：刚生下来白勺鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才四克。
三天过后，他们就能跑动，在圆珠笔杆上爬上爬下，有时还能爬上人白勺大拇指。
（1）通过和花生鸡蛋比较，体会它小。
（2）通过有感情朗读体会。
2、它是杂食动物。
3、为什么叫鼠狐猴？（结合图片）用上因为⋯⋯所以⋯⋯白勺句式4、鼠狐猴喜欢炎热多雨白勺气候（放录像）过度谈话：你看，鼠狐猴生活得多么快了，可惜白勺是我们只能在夏季才能看到活泼可爱白勺鼠狐猴，你能不能想想办法，让我们一年四季都看到活泼可爱白勺鼠狐猴？四、老师指板书总结全文。
五、有感情白勺朗读全文。
六、作业：1、摘录优美白勺语句。
2、以小导游白勺身份向家长介绍鼠狐猴。
板书设计：样子可爱小巧玲珑可爱白勺鼠狐猴小得可怜杂食动物炎热多雨篇二1、了解鼠狐猴小巧玲珑、灵活无比，非常有趣白勺特点。
北京版小学三年级上册语文《可爱的鼠狐猴》教案
北京版小学三年级上册语文《可爱的鼠狐猴》教课设计篇一教课目的：★认识鼠狐猴娇小玲珑敏捷非常，特别风趣的特色，以及他的生活习惯，产生察看动物的兴趣，和喜爱之情。
★能睁开想象，说出如何才能使游人一年四时都能看到活跃心爱的鼠狐猴。
教课要点：认识鼠狐猴的形体特色、行动特色和生活习惯。
教课难点：睁开想象，说出如何才能使游人一年四时都能看到活跃心爱的鼠狐猴。
教课过程：一、讲话导入：在动物园的猴山上，我们看到过各样姿态的猴，今日教师带你们去认识此外一种猴，叫鼠狐猴。
（老师相机板书，提示学生注意生字的写法）二、迅速读课文，边读边想，经过读，你认识到对于鼠狐猴的那些知识？⑴学生自由读课文。
⑵学生报告沟通。
生 1：我知道鼠狐猴娇小玲珑，敏捷非常。
（板书）并解词默读课文找依据：（1）两个一会（ 2）一米多高（ 3）一只、几个（ 4）抽屉⑶过分讲话：刚刚我们能联系要点词认识到鼠狐猴的确娇小玲珑、敏捷非常。
你能不可以经过你的独把他敏捷的样子展现给大家。
（1）自由练读（ 2）指名读（ 3）齐读⑷想想这个自然段是环绕那句话写的？用横线划下来并归纳这个自然段的主要内容。
三、除了鼠狐猴娇小玲珑的特色，你还认识到什么？⑴小得可怜（板书）出示课件：刚生下来的鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才四克。
三天事后，他们就能跑动，在圆珠笔杆上爬上爬下，有时还可以爬上人的大拇指。
（1）经过和花生鸡蛋比较，领悟它小。
（2）经过有感情朗读领悟。
⑵它是杂食动物。
⑶为何叫鼠狐猴？（联合图片）用上由于因此的句式⑷鼠狐猴喜爱酷热多雨的天气（放录像）过分讲话：你看，鼠狐猴生活得这样快了，痛惜的是我们只好在夏天才能看到活跃心爱的鼠狐猴，你能不可以想想规定，让我们一年四时都看到活跃心爱的鼠狐猴？四、教师指板书总结归纳全文。
五、有感情的朗读全文。
六、作业：⑴摘录柔美的语句。
⑵以小导游的身份向家长介绍鼠狐猴。
板书设计：样子心爱娇小玲珑心爱的鼠狐猴小得可怜杂食动物酷热多雨篇二教课目的：⑴认识鼠狐猴娇小玲珑、敏捷非常，特别风趣的特色。
北京版三年级上册《国宝金丝猴》精品课件
再见！
天敌
金丝猴的天敌很多，如豹、 金猫、貂等肉食动物，还有猛禽。 因为它们是群体生活，又很机警， 所以遭害的仅仅是少数。
豹豹
我国特别重视对金丝猴的 保护和研究，已经建立了金丝 猴自然保护区，还设立了专门 研究金丝猴的机构。
填表。
样子 食物 敌害
鼻子天蓝色，棕红色面颊， 胸、腹白色。
嫩枝、树叶、幼芽及花果， 有时也吃树皮和树根。
担伐
默读课文，填表。
样子 食物 敌害
样子
金丝猴的鼻子 及其周围是天蓝色， 棕红色的面颊周围 是淡淡的黄·色。胸 部和腹部的毛是乳 白色的，越向背部 的毛颜色越深。在 深色的毛中，伸展 着屡屡金丝。
食物
金丝猴常吃嫩枝、树叶、 幼芽及花果，有时也吃树皮和 树根。他们吃起东西来，老爱 吧唧嘴，好像吃得特别香甜。
一物像人又像狗, 爬杆上树是能手, 擅长模仿人动作, 家里没有山里有。
猴
序言
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北京版第册第课可爱的鼠狐猴》第一课时教学设计教案
京版课改实验教材小学语文第5册第14课《可爱的鼠狐猴》第一课时教学设计白冰一、指导思想与理论依据课程标准提出：学生是学习和发展的主体，所以，在教学过程中，给学生充足的时间自主学习，鼓励学生选择适合自己的学习方式，把选择权交给学生。
使学生在自主、合作、探究的学习过程中得到发展。
二、教学背景分析（一）教材分析：这是一篇常识性课文。
课文通过介绍鼠狐猴的形体特征，行动特点，生活习性，字里行间表达小作者对鼠狐猴的喜爱之情。
这有利于学生有感情的朗读课文，并读出个体体验。
（二）学生分析：1、三年级开始，课文没有拼音，这对学生阅读是一次挑战，所以要做好充分的预习，为上课理解语言文字做好准备。
1、2单元已经在课上交给学生预习的方法，使学生掌握预习的内容，3单元以后就可以在课前预习，课上检查预习情况了。
2、这篇课文写的是一种可爱的小动物，容易引起学生的好奇心，激起阅读的兴趣。
但是，鼠狐猴同学没有见过，头脑中难于形成鼠狐猴的样子，要通过朗读、直观课件、搜集资料帮助同学感知。
3、二年级学生已经能写几句通顺的话，对先概括后具体的段落结构已经了解，例如：卢沟桥的狮子，黄山奇石，而三年级的第三单元训练重点又是抓住重点句理解课文内容，并且在第13课奇妙的鲤鱼溪一文中重点学习，所以在学习本课文后，可以进行拓展训练。
三、本课教学目标1.认识本课12个生字及新词，认读9个生字。
2.联系生活实际，理解重点词语，有感情地朗读课文。
（重点）3.抓住重点句理解自然段内容，了解鼠狐猴的特点，生活习性，产生对小动物的喜爱之情。
（重点）4.能展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
（难点）四、教学过程第一课时一、导入同学们，老师给你们介绍一位新朋友，（点击课件：出示鼠狐猴的图片）你们想和它交朋友吗？快打开书14课，读读课文，你就会了解它。
（反思：利用多媒体课件导入，激发学生阅读的兴趣，引起阅读的欲望。
）二、初读课文，检查预习情况1.轻声读课文，把课文读正确。
三年级上语文教学设计A可爱的鼠狐猴北京课改版
可爱的鼠狐猴教学目标：1、能把词语补充完整，并选择一个造句。
2、有感情的朗读课文。
3、解鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点及生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征，行动特点和生活习性。
教学难点：想像怎样才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
教学过程：同学们，通过上节课的学习，谁能用简练的话说说课文介绍了鼠狐猴的哪几方面？1、导入谜语2、复习词语3、分析课文1、整体感知，从哪几方面介绍鼠狐猴的？（阅读理解，整体感知）提示：想象每一段主要写了什么，你就知道了。
鼠狐猴是世界上最小的猴它小巧玲珑灵活无比体型很小杂食动物等等。
板书：形体特征：小巧玲珑行动特点：灵活无比可爱的鼠狐猴生活习性：杂食动物观赏时节：夏季2、深入学习课文（1）我们一起先来看看鼠狐猴的样子吧！你们知道他为什么叫鼠狐猴吗？（因为……所以……）鼠狐猴的样子可真奇特呀！就连名字起得都这么有趣，其他方面还更有趣呢！（2）请大家轻声读读第二段，说一说鼠狐猴的活动特点是什么？它小巧玲珑灵活无比a:鼠狐猴一会蹦到桌子上，一会蹦到柜顶上这两个一会，让人感到鼠狐猴非常灵活，而且调皮可爱。
b：鼠狐猴一蹦1米多高引导学生联系自己的身高理解。
c:从一只、、、几个、、、折腾得满头大汗，、、、无可奈何等词语感到鼠狐猴真的是小巧玲珑，灵活无比。
d：从鼠狐猴不小心掉到抽屉里，体会到鼠狐猴小巧玲珑，因为它小，所以掉到抽屉里，如果它很大，抽屉就装不下了。
这些都说明了鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。
那么，饲养员逮住鼠狐猴了吗？你是从哪知道的？读一读。
通过他读，你有没有听出什么呀？对“才”在这句话中的理解。
“才”在这里说明鼠狐猴难逮。
再读一读，让我们感受出它很难逮。
有感情地朗读课文。
通过朗读让我们听听鼠狐猴是多么的小巧玲珑，灵活无比。
通过这一段的学习，你们知道这一段的重点剧是哪一句吗？对。
其他句子都是围绕着一句话写具体的。
这是一种很好的写作方法，叫先概括后具体。
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鼠狐猴非常有趣， 深受游人喜爱。
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鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。它 们刚来动物园不久，一只鼠狐猴逃出 笼子，一会儿蹦到桌子上，一会儿跳 到柜顶上，一蹦1米多高，几个饲养 员被折腾得满头大汗，也拿它无可奈 何。要不是鼠狐猴不小心掉到抽屉里， 饲养员不知还要费多大劲儿才能逮住 它。
它们刚来动物园不久，一只鼠狐 猴逃出笼子，一会儿蹦到桌子上，一 会儿跳到柜顶上，一蹦1米多高，几个 饲养员被折腾得满头大汗，也拿它无 可奈何。
刚生下来的鼠狐猴小得可 怜，只。有花生米那么大，体 重才4才克。
三天过 后，它们就 能跑动，在 圆珠笔杆上 爬上爬下， 有时还爬上 人的大拇指。
3.灵活敏捷
鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。
鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。它们刚来 动物园不久，一只鼠狐猴逃出笼子，一会儿 蹦到桌子上，一会儿跳到柜顶上，一蹦1米多 高，几个饲养员被折腾得满头大汗，也拿它 无可奈何。要不是鼠狐猴不小心掉到抽屉里， 饲养员不知还要费多大劲儿才能逮住它。
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刚生下来的鼠狐猴小得可怜。三天过 后，它们就能跑动，在圆珠笔杆上爬上爬 下，有时还爬上人的大拇指。长大以后也 只有50克，
蹦到桌子上，
跳到柜顶上，一蹦1米多高，几个饲养
员被折腾得满头大汗，也拿它无可奈
何。
它们刚来动物园不久，一只鼠狐 猴逃出笼子，一会儿蹦到桌子上，一 会儿跳到柜顶上，一蹦1米多高，几个 饲养员被折腾得满头大汗，也拿它无 可奈何。
小巧玲珑
1.玉器撞击的声音
√ 2.精巧细致
北京版 三年级 语文 上册 第四单元 感知
样子 灵活 体形
鼠狐猴非常有趣， 深受游人喜爱。
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它的样子像老鼠，尾 巴同狐狸的差不多，头和 手脚又像猴子，所以叫鼠 狐猴。
它的样子像老鼠，
尾巴同狐狸的差不多， 头和手脚又像猴子， 所以叫鼠狐猴。
各位游客，大家好！你们看，这 就是鼠狐猴。它的样子像（ ）， 尾巴（ ），头和手脚（ ）， 所以叫鼠狐猴。