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江苏大学文献检索报告(理工科版)

江苏大学文献检索报告(理工科版)

《信息检索与利用》实习报告(理工科版)2014--- 2015学年第 1 学期指导教师柳翔学院材料学院班级高分子1101姓名黄健学号 3110705023报告完成日期 2014.12.20 总成绩说明:(1)本报告60分。

报告完成后应将此说明部分(1)至(5)项全部删除再打印成纸质的。

课程结束后八天内由班长按学号收齐交老师。

报告总长不能超过四张纸。

(2)检索式是运用逻辑运算符将检索词连接起来用于检索文献信息的运算式。

CNKI中国知网专业检索示例:CF>=10 AND TI=仿真*成形*(薄板+板材+板料)-金属ANDYE>=2000 NOT JN%(车辆+汽车);SCI检索举例:ZP=212013 AND AU=zhang yk not (TI=“laser shock”and (TI=steel or TI= aluminum alloy))。

(3)逻辑运算符有:①布尔逻辑运算符:and、or、not、*、+、-;②位置运算符:near、w、pre、n等;③通配符:*、?、$等;④精确匹配算符:“”、{ }等。

注意:不同的数据库所使用的逻辑运算符各不相同。

(4)同学们在检索过程中若自行拟定了某些限定条件(如检索字段、学科范围、期刊类别等),请在“其他限定条件”中注明。

(5)本报告中的中文题录格式可参照国家标准GB/T 7714《文后参考文献著录规则》。

一、中文期刊论文数据库检索(从CNKI中国期刊全文数据库、重庆维普中文科技期刊数据库中任选一个检索)(10分)CNKI中国期刊全文数据库检索年限:_ 2010其他限定条件:无检出篇数:_ 26题录1篇(格式如:[1]张永康,陈菊芳,许仁军.AM50镁合金激光冲击强化实验研究[J].中国激光,2008,35(7):1068-1072.)[1]廖瑞金,郑升讯,杨丽君,刘玲,叶开颜. 不同温度下XLPE电缆中电树枝的生长特性[J].高电压技术. 2010(10):70-71二、中文电子图书数据库检索(从超星数字图书馆、书生之家数字图书馆、方正Apabi数字图书馆三个数据库中任选一个检索)(10分)超星数字图书馆检索年限: 2001-2009其他限定条件:无检出篇数: 10题录1篇(格式如:[2]傅璇琮,谢灼华.中国藏书通史[M].宁波:宁波出版社,2001.)[2] 刘广建 . 超高分子量聚乙烯[M].北京:化学工业出版社,2001.三、外文期刊数据库检索(工科同学选取EI数据库,理科同学选取SCI数据库)(10分)EI 检索年限:_ 2009-2014其他限定条件:无检出篇数:_ 15题录1篇(author-date格式如:Punj, Girish N., and Richard Staelin. 1983. A Modelof Consumer Information Search Behavior for New Automobiles. Journal of ConsumerResearch 9, no. 4: 366-380.).Yu, Yuan-Shan; Tang, Dao-Bang; Xu, Yu-Juan; Liu, Zhong-Yi; Wu, Ji-Jun.2014. Theaccuracy of rapid detection of bacterial count by bioluminescence assay withCTAB-extracted ATP. Modern FoodScienceandTechnology, v30,n2, p269-273 四、标准文献数据库检索(10分)数据库名称CSSN检出篇数 926题录1篇(格式如:[1]国家质检总局.GB/T 2821-2003齿轮几何要素代号[DB/OL].(2003-11-25)[2011-9-15] /pages/nv_search/standard_info_details.jsp.其中DB表示的是数据库,OL表示网上资源,2003-11-25是标准发布日期,2011-09-15是检索日期。

大学生成长服务平台使用情况的调研及对策-以江苏理工学院为例

大学生成长服务平台使用情况的调研及对策-以江苏理工学院为例

大学生成长服务平台使用情况的调研及对策-以江苏理工学院为例钱铮;钱雪菲【摘要】自2014年1月起,江苏理工学院开始推广、使用江苏省大学生成长服务平台,通过对江苏理工学院在校大学生进行问卷调查可知:大学生普遍使用过该平台,并对其整体使用满意度较高;大学生使用者的任职、年龄等因素直接影响大学生成长服务平台的使用情况。

该平台的使用主要集中在活动发布等方面,其功能有待进一步优化、完善。

加强平台的建设与维护,加强内容建设,深入开展相关的培训工作,将会有效促进学生健康成长。

%Pocket University (short for PU) has been widely used in Jiangsu University of Technology, which is one of the pilot universities in Jiangsu Province since 2014. According to the survey done by part of the students in the university, most students who have used PU are obviously satisifed with it. Furthermore, factors such as posts and age of college students may influence the results of using the PU system. Meanwhile, PU has been mainly used for posting events. Therefore, PU will be further improved by strengthening the development and maintenance of PU, and optimising contents. Providing related training is also important for the development of PU.【期刊名称】《苏州教育学院学报》【年(卷),期】2016(033)006【总页数】3页(P103-105)【关键词】大学生;平台;pocket university(PU);调研;满意度【作者】钱铮;钱雪菲【作者单位】江苏理工学院电气信息工程学院,江苏常州 213001;江苏理工学院电气信息工程学院,江苏常州 213001【正文语种】中文【中图分类】G40当前,以互联网为载体的新媒体迅猛发展,正潜移默化地改变着当代“90后”大学生的生存状态和生活方式,也给高校大学生思想政治教育、校园文化建设等工作的开展带来了前所未有的机遇和挑战[1]。

江苏理工学院数学与应用数学(师范)专业

江苏理工学院数学与应用数学(师范)专业

育人有道
力。
3.3 引 领 学 生 的 成 长 和 发 展。
4.1 具有与同行及学生家长 进行有效交流沟通的能力。
4.2 具有较强的团队意识和
协作能力。 4.勤研善言,
持续发展
4.3 具有一定的终生学习和
专业发展能力。
4.4 具有较好的教学反思与 教学研究能力。
2.1 贵单位认为本专业的培养目标与贵单位对人才需求的总体符合度( )
A.完全符合 B. 符合 C. 基本符合 D、基本不符合 E、非常不符合 2.2 贵单位对本专业的培养目标的意见和建议:
4/6
三、 贵单位对数学与应用数学(师范)专业毕业要求的满意程度(在
相应栏内划√)
对毕业要求达成满意程度
毕业要求
非常满意 满意
一般 基本满意 不满意
(5 分) (4 分) (3 分) (2 分) (1 分)
江苏理工学院数学与应用数学(师范)专业 用人单位人才需求、专业培养目标符合度和毕业生表现调查
尊敬的用人单位领导:
1
您好! 非常感谢贵单位对江苏理工学院数学与应用数学(师范)专业本科毕业生就 业工作和本科人才培养工作的支持和帮助! 我校为了进一步提高本科教学管理水平和人才培养质量、找准人才培养定位、 把握专业培养目标的合理性,为社会培养出更多更优秀的毕业生,特设计了本 调查问卷。我们诚邀贵单位在百忙之中抽出宝贵时间填写此问卷。 对于贵单位的大力支持,我们深表谢意! 此致 敬礼!
协作能力。 4.勤研善言,
持续发展
4.3 ห้องสมุดไป่ตู้有一定的终生学习和
专业发展能力。
4.4 具有较好的教学反思与 教学研究能力。
3/6
对培养目标达成满意度评价

本科成绩单翻译-江苏理工学院-教育学院-横版18列

本科成绩单翻译-江苏理工学院-教育学院-横版18列
Practice
2.0
Good
School Organization and Management
Elective

68
Introduction toPrimarySchoolEducationMajor
Required
1.0
87
Introduction to British and AmericanCultures
Required
2.0
35
0
Good
Calligraphy 3
Required
1.0
Good
Appreciation of Poetry in Tang and Song Dynasties
Elective
2.0
Excellent
Teacher’s Oral Expression 1
Required
Course
Type
Credit
Overall assessment
Resit
Retake
1st Semester of Academic Year 2016-2017
Ancient Chinese Language
Required
2.0
63
Educational Probation 3
Practice
2.0
Excellent
Outline of Chinese Modern History
Required
2.0
82
Ancient Chinese Literature 1
Required
3.0
82
Modern Educational Technology

江苏理工学院毕业设计(论文)模板

江苏理工学院毕业设计(论文)模板

本科毕业设计(论文)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX学院名称:XXXX学院专业:XXXXXXXXXX班级:XXXXXX学号:XXXXXXXX姓名:XXX指导教师姓名:XXX指导教师职称:XXX二〇年六月XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX摘要:针对国内市场上尚未出现比较成熟、实用的爬楼轮椅这一现状,为了完善行星轮在爬楼梯上的应用,设计了一种实用的星轮行星轮转换式可爬楼轮椅。

该轮椅车主要有车体、星轮行星轮转换装置、离合器、导向轮、万向轮等零部件构成。

通过改变离合器的两种状态,它既可以在平地上行走,又可以攀爬楼梯。

离合器分离时,中心齿轮带动各行星齿轮旋转,此时为行星轮驱动模式,适用于平地行走;离合器结合时,中心轴和转臂锁死,各行星齿轮将不能自转,中心轴和整个行星轮系将整体翻转,此时为星轮驱动模式,适用于爬楼梯。

与此同时,在万向轮两侧各增加了一排导向轮,从而提高了轮椅车的越障能力。

本设计在总结前人对于这方面课题研究的成果基础上,对可爬楼轮椅车进行了优化设计。

关键词:可爬楼梯轮椅;行星轮系;离合器;导向轮The Design of Conversion Type of the Star Wheel Planetary GearClimbing Stairs WheelchairAbstract:For domestic market has not yet appeared relatively mature and practical climbing stairs wheelchair, and aimed to improve the planetary gear in the application of climbing the stairs, a practical star wheel planetary gear-conversion climbing stairs wheelchair has been designed. The wheelchair mainly body is composed of star wheel planetary gear conversion devices, clutch, guide wheels, universal wheels and other components. By changing two states of the clutch, this wheelchair can walk on the flat ground, and also can climb stairs. Drive center will drive the gear planetary gear rotating when the clutch separated and the planet-wheel is under drive mode which can leads a on level ground walking; and when the clutch combined, the central axis and arm lock the planetary gear rotation, there will be a overall flipping driver central axis of the planetary gear train, which will take the initiative to climb obstacles. This time for the star-wheel drive mode applies to climb stairs. At the same time, adding a row of the guide wheels on each side of the universal wheels has enhanced the obstacle-climbing capability of this wheelchair. With summarized up the achievements of previous research in this regard, this design has optimized and improved the climbing stairs wheelchair in some critical parts.Keywords:Climbing stairs wheelchair; Planetary gear train; Clutch; Guide wheel目录序言 (1)第1章课题分析与方案论证 (2)1.1课题任务分析 (2)1.2设计方案 (2)第2章硬件电路 (5)2.1A/D硬件单元 (5)2.2.1电路设计 (5)参考文献 (6)致谢 (7)序言自从单片机问世以来,在国外,它已广泛应用于自动控制、数据采集和处理、家用电器等各方面,同时也渗透到其它各个科技领域。

江苏理工学院综合性和设计性实验项目管理办法

江苏理工学院综合性和设计性实验项目管理办法

江苏理工学院综合性和设计性实验项目管理办法第一章总则第一条为了加强学生实践能力、综合能力及创新能力的培养,进一步规范综合性、设计性实验,提高实验教学质量,培养应用型人才,根据教育部本科教学质量工程及上级部门相关文件对实验教学的要求,并结合我校实际情况,制订本办法。

第二条实验课教学内容的优化与创新是教学改革的重要组成部分,而综合性、设计性实验的开设是优化和整合实验教学内容的重要途径。

为了使我校综合性、设计性实验的开设更加合理、过程更加规范,需要对综合性、设计性实验及开设课程范围、开设条件、内容要求和完成标准进行界定、整理、规范、充实和完善。

第二章综合性、设计性实验的界定与特征第三条各本科专业教学计划中规定课程的实验和单独开设的实验课程,均属于开设综合性、设计性实验的范畴。

毕业设计和专业实习、认识实习等实践环节不属于综合性、设计性实验课程范围。

第四条综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。

是学生在掌握一定的基础理论知识和基本操作技能的基础上,运用一门课程多个知识点或多门课程的知识,对学生实验技能和方法进行综合训练的一种复合型实验。

综合性实验一般可以在一门课程结束之后开设,也可以在几门课程结束之后安排一次有一定规模的、时间较长的实验。

综合性实验内容必须满足以下条件之一:1.涉及本课程的多个知识点;2.涉及多门课程的知识点;3.涉及多种实验方法或技术。

此类实验的目的是:巩固学生在基础性实验阶段的学习成果,开阔学生的眼界和思路,提高学生对实验方法和实验技术的综合运用能力。

第五条设计性实验是指给定实验目的、实验要求和实验条件,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验,是结合课程教学或独立于各教学环节而进行的一种探索性的实验,它一般是在学生经过了常规的基本实验训练以后开设的高层次实验。

实验指导教师根据教学的要求提出实验目的和实验要求,并给出实验室所能够提供的实验仪器设备、器件、药品、试剂等实验条件,由学生运用已掌握的基本知识、基本原理和实验技能,提出实验的具体方案、拟定实验步骤、选定仪器设备(或器件、试剂、材料等)、独立完成操作、记录实验数据、绘制图表、分析实验结果等;或是在指导教师出题后,在教师的指导下全部由学生自己组织实验。

5.江苏理工学院毕业设计(论文)开题报告

5.江苏理工学院毕业设计(论文)开题报告
[4].王开军,姜宇柏.面向CPLD/FPGA的VHDL设计[J].机械工业出版社,2006:12(1):28-65.
[5].刘君,常明,秦娟.基于硬件描述语言(VHDL)的数字时钟设计[J].天津理工大学学报,2007,23(4):40-41.
[6]崔刚,陈文楷.基于FPGA的数字钟设计[J].现代电子技术.2004,24:22 .
六、参考文献
[1]苏玉娜,程明等.基于FPGA的单片机外围接口电路设计[J].微计算机信息,2009:173-174 .
[2]沈明山.EDA技术及可编程器件应用实训[M].北京:科学出版社.2006:223-224 .
[3].潘松,黄继业编著.EDA技术与VHDL(第2版)[M].北京:清华大学出版社,2007:23-24 .
电子万年历在人们生活中很常见,把它作为毕业设计的题目是很实用的。因为这个课题有很好的开发性和发挥性,因此对我们的要求也比较高,不仅考察了对FPGA编程的掌握更加强了我们的动手能力。而且要求设计的电子万年历在操作上力求简洁功能上尽量齐全。所以,电子万年历对于我们来说是很有意义的一个课题。
意义:(1)通过设计提高对FPGA编程的认识和动手能力。
(6)系统工作稳定。
四、本课题研究方案
在FPGA芯片上,通过配置NIOS软件处理器和相关接口模块,实现了嵌入式系统的硬件结构。用液晶屏显示电子钟的年、月、日、星期、时、分、秒,环境温度等,并可通过按键对其进行调整。具有高集成度、设计灵日查阅资料,方案论证,撰写开题报告。
三、本课题研究内容和要求
要研究内容是设计一个基于FPGA多功能的电子万年历。要实现显示年、月、日、星期、时、分、秒,具有环境温度显示和整点报时功能。
要求:(1)采用液晶显示输出;

江苏理工学院课程教学进程表

江苏理工学院课程教学进程表

江苏理工学院课程教学进程表
——学年二年级第2 学期
课程名称体育专业班级主讲教师杜绍辉辅导教师韩孝栋
总学时数144 本学期学时数36 教材版本新编大学体育教程易锋李倩苏州大学出版社制订日期2015年2月20 日
说明:
1、此表应于开学两周内填妥,经系(教研室)主任审核、院(部)分管领导批准,报教务处备案。

2、课程教学进程表批准后,教师须遵照执行,不准随意变动。

如需变动时,应事先履行同上手续后方可变动。

3、教学方式一栏包括:讲课、习题课、课堂讨论、现场教学等。

4、本表一式四份[任课教师、系(教研室)、院(部)、教务处各一份]。

系(教研室)主任(签名)教学院长(签名)
年月日年月日。

浅谈人工智能在车辆工程本科教学改革中的应用

浅谈人工智能在车辆工程本科教学改革中的应用

第26卷第6期江苏理工学院学报JOURNAL OF JIANGSU UNIVERSITY OF TECHNOLOGY Vo l.26,No.6 Dec.,20202020年12月我国高等教育正处于转型发展的关键时期,应用型本科院校在传统理论教学向应用能力教学转变过程中,开始朝向工程实践能力方向对学生进行培养。

传统车辆工程本科教学一般以教师为导向,而忽略了学生对知识的理解和应用;教学模式以理论教学为主,教学方式单一,教学内容与工程实际脱节较为严重,导致学生缺乏实际应用能力。

在人工智能持续发展的背景下,应用先进的人工智能技术,深入改革车辆工程等工科的传统教学方式将势在必行。

1人工智能发展现状1.1人工智能简介人工智能(Artficial Intelligence,AI)一词起源于1956年的美国达特茅斯学院会议。

目前,人工智能共经历了三个发展阶段。

第一阶段是计算智能的创始阶段,但受到当时机器视觉、自然语言、计算机技术水平等方面的限制,发展速度迟缓;直到20世纪80年代,随着专家系统、人工神经网络技术的进一步完善与发展,人工智能发展浅谈人工智能在车辆工程本科教学改革中的应用王天波,张兰春,孙炜,韩冰源(江苏理工学院汽车与交通工程学院,江苏常州213001)摘要:在人工智能背景下,随着大数据、云计算、互联网等新兴技术的快速发展,传统的教学模式被颠覆,新型的教学方法和手段层出不穷。

社会对传统应用型工科专业教学提出了全新的要求,希望进一步培养学生工程实践能力。

以车辆工程本科专业为例,阐述了目前车辆工程专业本科教学的现状及存在的问题,然后从人工智能在教学领域的应用着手,进一步提出了有针对性的改进建议,旨在探讨人工智能技术在车辆工程本科教学改革中的应用,切实提升教学整体水平,以期培养出适应现代化发展需要的工科技术人才。

关键词:人工智能;车辆工程;教学改革中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:2095-7394(2020)06-0099-05收稿日期:2020-08-01基金项目:江苏高校品牌专业建设工程一期项目“江苏理工学院汽车服务工程专业”(PPZY2015A024);江苏省高等教育教改研究立项课题“面向新工科的汽车类专业双创人才培养模式的探索与实践”(2019JSJG206);江苏省高等学校教育技术研究会高校教育信息化研究课题“信息技术与汽车类专业课程的深度融合研究”(2019JSETKT040);江苏理工学院教学改革与研究项目(重点项目)立项课题“新工科背景下应用型本科院校协同教育模式改革的探索与实践”(11610911903)作者简介:王天波,讲师,博士,主要研究方向为新能源汽车动力装置、天然气发动机掺混机制;张兰春,教授,博士,主要研究方向为新能汽车传动系统、无级变速器控制;孙炜,助教,主要研究方向为汽车类专业教学管理;韩冰源,副教授,博士,主要研究方向为汽车运行品质控制理论与方法、汽车零部件缺陷分析与检测。

江苏高等职业院校教师级培训方案江苏理工学院机械工程学院

江苏高等职业院校教师级培训方案江苏理工学院机械工程学院

江苏省高等职业院校教师省级培训方案(高端装备设计与智能制造技术)一、培训项目简介装备制造业是国民经济特别是工业发展的基础,承担着向国民经济和国防建设提供技术装备、生产工具和生产手段的重要任务。

近年来,随着江苏省产业结构的快速调整与优化升级,装备制造业在高端化发展过程中迫切需求大批机械设计制造类高技能人才,对高等职业教育师资培养提出更高要求。

机械类高职师资不仅具备扎实的基础知识、精深的专业技能,同时应具备广阔的工程视野和追求卓越的创新思维。

针对装备制造业高端化发展对高技能专业人才培养的新要求,江苏理工学院根据江苏省高职院校教师培训任务,有机整合学校和企业的优势资源,申报“高端装备设计与智能制造技术”高职骨干教师培训项目,通过近两周集中培训,引导学员了解学科发展前沿和专业教学新理念,在现代机械装备设计、制造与分析理论指导下,理论联系企业生产实践,创造性开展教学与科研工作,在高职院校机械专业教育教学改革中发挥积极作用。

项目申报单位江苏理工学院是江苏省唯一独立设置、国内较早建立的以培养职业教育师资为主要任务的省属本科院校,1999年被教育部确立为首批全国重点建设职业教育师资培训基地,在高职师资队伍建设中发挥着重要的作用。

机械工程学科是江苏省重点(培育)一级学科,现有机械设计制造及其自动化(国家特色专业建设点)、机械电子工程、工业设计、模具设计与制造等7个本科专业,1992年获学士学位授予权,2011年成为硕士专业学位研究生培养试点。

近5年来,承担国家重大科技专项、国家自然科学基金、国家863计划等省部级以上科研项目12项,获得各类科研成果200余项,与机械科学研究总院、江苏常发集团等研究型、生产型企业联合开展先进装备制造技术领域研究,为“长三角”装备制造业培养高级应用型专业技术人才和职教师资,并为相关企业提供科技服务,新增经济效益近亿元。

2010年,与江苏省机械工业联合会签订共建装备制造业人才培训基地合作协议,建成江苏省首个“装备制造业人才培训基地”。

江苏理工学院本科生校外实习工作管理规定

江苏理工学院本科生校外实习工作管理规定

江苏理工学院本科生校外实习工作管理规定第一章总则第一条校外实习是学校本科人才培养计划中的重要组成部分,是加强理论与实践相结合的实践教学环节,主要包括认识实习、生产实习、专业实习、教育实习、毕业实习等校外实践环节。

第二条为加强校外实习工作的规范化管理,不断提高实习教学质量,特制定本规定。

第二章实习目的与要求第三条校外实习目的:使学生接触实际,了解社会,学习生产技术和管理知识,巩固和深化所学理论,培养学生初步的实际工作能力和专业技能,为后续课程的学习以及毕业设计(论文)打下基础;树立劳动观念,进行思想品德、企业文化、安全、保密等方面的教育。

第四条校外实习要求:1.初步了解所学专业在国民经济建设和社会发展中的地位、作用和发展趋势。

2.了解实习单位的一般情况,增加对本专业范围的感性认识;巩固、深化所学理论知识,进行理论联系实际的训练,培养分析和解决实际问题的初步能力。

3.熟悉专业技术人员的工作职责和工作程序,获得组织和管理生产的初步知识和技能。

4.虚心向工人、技术和管理人员学习,培养热爱专业、热爱劳动、热爱人民的品德。

第三章实习教学大纲和实习实施计划第五条《实习教学大纲》是组织和检查实习教学工作的主要文件和依据。

各专业应根据本专业培养方案的要求,认真组织编写实习教学大纲,并根据形势的发展适时地修订,经学院分管领导审查同意后报教务处备案。

实习教学大纲的内容应包括目的与要求、内容与方式、地点选择与时间分配、考核等。

第六条为提高实习效果,各专业应组织有关教师编写《校外实习指导书》,详细说明实习要求和完成实习教学大纲规定内容的办法,并在实习开始前下发给学生。

第七条根据专业培养计划的要求,学院应于每年十一月组织各专业填写下一年度实习计划并进行审定,审定后的实习计划报教务处备案。

年度实习计划内容包括:实习课程、实习学生数、实习地点、实习企业、交通与住宿方式、经费预算等。

第八条认真制定《校外实习实施计划》。

根据年度实习计划,专业负责人应指派指导教师提前一个月前往实习单位,按实习教学大纲要求,深入了解现场情况,熟悉工作任务,结合实习单位的具体条件,会同有关人员拟定切实可行的《校外实习实施计划》,其内容包括:实习目的与要求、实习内容、组织管理、日程安排、安全保密、组织纪律、考核要求等。

江苏理工学院实践教学相关文档管理及要求

江苏理工学院实践教学相关文档管理及要求

江苏理工学院实践教学相关文档管理及要求为了更好地规范江苏理工学院实践教学环节文档要求,结合我校实际情况,根据不同实践教学类型(课程实验、校内技能训练、课程设计、校外实习、教育实习、以及毕业设计等),以及实验记录、实验耗材、实验室安全卫生等实验管理要求,对各类型实践教学的文档归档材料整理情况进行说明。

今后请各学院在相关实践教学结束后,按照要求在本学期内将文档交由专门人员负责保存。

各学院可参照本要求根据本学院具体情况作适当调整,报教务处备案。

一、课程实验二、校内技能训练三、课程设计六、过程性训练实践课程(如教材教法、说课训练、拆装实践等)七、毕业设计八、实验室环境(文化、卫士、安全)九、实验室耗材十、实验室记录其他要求:1.一至五项需能反映任课教师信息,如有多名教师参与,第一位为主要负责人。

2.一至五项需有学生成绩登记表。

3.所有材料按学生学号由小到大排序,对材料进行整理并扎捆,按班级集中保存。

4.集中的材料另做封面,以下是参考封面,可根据不同类型实践环节进行修改。

江苏理工学院20 ~20 第学期材料封面1、教学大纲2、任课教师情况3、平时成绩记载簿4、学生成绩登记表5、实验指导书6、课程小结7、学生实验报告本(根据不同类型实践环节进行修改)江苏理工学院实践教学相关文档管理及要求为了更好地规范江苏理工学院实践教学环节文档要求,结合我校实际情况,根据不同实践教学类型(课程实验、校内技能训练、课程设计、校外实习、教育实习、以及毕业设计等),以及实验记录、实验耗材、实验室安全卫生等实验管理要求,对各类型实践教学的文档归档材料整理情况进行说明。

今后请各学院在相关实践教学结束后,按照要求在本学期内将文档交由专门人员负责保存。

各学院可参照本要求根据本学院具体情况作适当调整,报教务处备案。

一、课程实验二、校内技能训练三、课程设计四、校外实习(包括生产实习、专业考察、写生等)五、教育实习六、过程性训练实践课程(如教材教法、说课训练、拆装实践等)七、毕业设计八、实验室环境(文化、卫士、安全)九、实验室耗材十、实验室记录其他要求:1.一至五项需能反映任课教师信息,如有多名教师参与,第一位为主要负责人。

江苏理工学院实践教学相关文档管理及要求

江苏理工学院实践教学相关文档管理及要求

江苏理工学院实践教学相关文档管理及要求为了更好地规范江苏理工学院实践教学环节文档要求,结合我校实际情况,根据不同实践教学类型(课程实验、校内技能训练、课程设计、校外实习、教育实习、以及毕业设计等),以及实验记录、实验耗材、实验室安全卫生等实验管理要求,对各类型实践教学的文档归档材料整理情况进行说明。

今后请各学院在相关实践教学结束后,按照要求在本学期内将文档交由专门人员负责保存。

各学院可参照本要求根据本学院具体情况作适当调整,报教务处备案。

一、课程实验序号归档材料具体要求1 教学大纲大纲要科学、合理,根据不同培训对象分层次编制不同大纲。

有考核方式。

2 实验报告有实验原理、实验数据、数据分析、老师签名、批改时间。

学生实验报告要内容完整,书写工整,数据处理正确,对实验结果能进行综合分析、研究和探讨。

有成绩评定。

保存3年。

3 实验指导书根据大纲的要求对每个实验的原理、步骤、方法等有明晰指导作用。

4 平时成绩记载簿每次实验的成绩评定记录、以及学生出勤情况。

5 实验记录本能准确记录实验时间、地点、对象、分组、实验名称、主要内容等。

6 实验签到考勤本每次实验需有签到。

二、校内技能训练序号归档材料具体要求1 教学大纲实训教学大纲要科学、合理,根据不同培训对象分层次编制不同大纲。

有学生考核工种等级。

2 训练计划与内容根据教学大纲要求,对训练计划与内容的安排。

3 训练指导书(训练图册)根据大纲的要求对每个训练项目内容进行说明的实习指导书或训练图册等。

4 学生考勤签到表学生每天训练都需有签到或考勤记录。

5 训练教案需有教学目的与要求、教学重点难点、教学方法、训练内容、课后小结等内容。

6 平时成绩记载簿每个单元需有成绩评定记录,不少于5次记录。

7 考核要求与评价标准有详情的考核要求,及评分细则,分数分配合理。

8 试卷要实现教考分离,技能考工试题由人社局从题库中抽取。

9 学生作品或试卷考试件保存一年;平时作业件保存半年。

江苏科技大学苏州理工学院学生学籍管理办法(终稿)

江苏科技大学苏州理工学院学生学籍管理办法(终稿)

江苏科技大学苏州理工学院学生学籍管理办法第一章总则第一条为维护学校正常的教育教学秩序,保障学生合法权益,培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人,依据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等有关精神,结合我校实际,制定本办法。

第二条本办法适用于我校普通全日制本科学生。

第二章教学管理制度与学习年限第三条我校实行学分制教学管理制度,学制一般为4年。

学生可申请提前毕业;在专业人才培养方案规定的标准学制年限内尚未完成学业的,若愿继续在校学习,需主动提出申请,可延长学习时间。

学生在校最长学习年限为标准学制加2年。

第三章入学与注册第四条按国家招生规定录取的新生,持《录取通知书》和有关证件,在规定的期限内到校办理入学手续。

因故不能按期入学的,应以书面形式向学校招生办公室请假,请假时间一般不得超过2周。

未请假或者请假逾期的,除因不可抗力等正当事由以外,视为放弃入学资格。

第五条在新生报到时,学校对新生入学资格进行初步审查,审查合格的办理入学手续,学校为其统一编制学号,予以注册学籍。

审查发现新生的录取通知、考生信息等证明材料,与本人实际情况不符,或者有其他违反国家招生考试规定情形的,取消入学资格。

第六条新生因应征入伍或身心健康等特殊情况可以向学校申请保留入学资格。

保留入学资格期间不具有我校学籍。

新生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)的,应向学校提交相关证明材料,学校为其保留入学资格至退役后2年;因身心健康等其他特殊状况不适宜在校学习的,学校为其保留入学资格1年。

新生在保留入学资格期满前2个月内向学校招生办公室提出入学申请,经学校审查合格后,重新办理入学手续。

审查不合格的,取消入学资格;逾期不办理入学手续且未有因不可抗力延迟等正当理由的,视为放弃入学资格。

第七条新生入学后,学校在3个月内按照国家招生规定对其进行复查。

复查中发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的,确定为复查不合格,取消其学籍;情节严重的,学校将移交有关部门调查处理。

有关大学生手机使用情况调研报告五篇

有关大学生手机使用情况调研报告五篇

有关大学生手机使用情况调研报告五篇有关大学生手机使用情况调研报告【篇1】为进一步掌握我校学生智能手机使用情况,深入了解智能手机对大学生的影响,以点代面的收集大学生使用智能手机情况的第一手资料,为研究大学生智能手机消费的市场现状、市场潜力、流行趋势和手机选购等方面的状况,我以问卷形式对江苏理工学院的全体学生开展了智能手机使用情况的抽样调查报告。

一、问卷调查基本情况1、智能手机的使用覆盖率很高,同时选择购买智能手机的原因各有不同在回答“您是否拥有智能手机”时,有94%的同学回答有,只有6%的同学没有,说明智能手机在大学生这个市场中的覆盖率已经很高。

在问“为什么选择智能手机时”,同学们的选择个有不同,其中选择娱乐性强的原因高达88.29%,其次是功能强大和朋友都在使用,他们分别是82.97%和65.95%,再有是43.62%受广告影响和27%因为外观漂亮,最少的是工作学习需要,它只有5.32%,从而可以看出大学生选择手机的原因各有不同。

2、就购买智能手机时而言,被调查的同学大多注重品牌意识,并愿选择高价位的手机调查的同学在回答“您选择智能手机时更关注哪一点”,37.23%的同学选择品牌,其次是价格和系统配置,但是它们与品牌先比,所选比例还是相差很多,价格只占17.02%,外观只有8.51%,其他例如价格和售后服务都有,但只占相当少的比例。

其原因:一是品牌机一般都包含了其他方面的要求,比如品牌机的像素、播放功能一般都比较好;二是品牌机的价格较高,能够满足他们对价格的要求。

3、多种智能手机品牌混杂,以三星和苹果占大学生手机市场最多在回答“您购买智能手机时最青睐哪个品牌”时,三星无疑成为同学们最青睐的品牌,它的比例是30.92%,其次是苹果,它占29.78%,也有13.83%的同学选择步步高智能机,其他的比例都相对较少,这表明同学们使用的智能机品牌较多,三星和苹果的市场占有率最多。

4、目前还未使用智能手机的同学,绝大多数是智能手机的潜在客户75%的同学在回答“如果您要换手机,将来是否会换智能手机”时都回答是,这说明他们想购买智能手机,只是因为某些原因没有购买而已,所以他们绝大部分是智能手机的潜在客户。

江苏理工学院2014年本科教学质量报告

江苏理工学院2014年本科教学质量报告

2014年本科教学质量报告二〇一五年十一月目录1 本科教育基本情况 (2)1.1 本科人才培养目标及服务面向 (2)1.2 本科专业设置及学科门类 (2)1.3 各类全日制在校学生情况 (3)1.4 本科生源质量 (4)2 师资队伍与教学条件 (6)2.1 师资队伍 (6)2.2 教学经费 (6)2.3 教学条件 (7)3 教学建设与改革 (9)3.1 专业建设 (9)3.2 课程建设 (9)3.3 教材建设 (9)3.4 教学改革 (10)3.5 实践教学建设 (11)4 质量保障体系 (14)4.1 人才培养中心地位 (14)4.2 领导重视教学 (14)4.3 制度保障教学 (15)4.4 教学质量保障体系 (15)4.5 本科教学基本状态 (16)5 学生学习效果 (18)5.1 学生学习满意度 (18)5.2 本科生的海外学习经历 (20)5.3 2014届本科生基本情况 (20)6 办学特色 (26)7 需要解决的问题 (29)8 结束语 (30)江苏理工学院2014年本科教学质量报告学校创建于1984年,是以工为主,理、经、管、艺、教、文、法等多学科协调发展,具有鲜明特色的省属普通本科院校。

学校以应用型本科人才培养为主,专业硕士学位研究生培养为辅;2008年获得教育部本科教学工作水平评估优秀成绩。

学校设有16个教学单位和5个科研单位,设置54个本科专业,2个硕士专业学位研究生培养领域。

学校现有教职工1100多人,其中专任教师894人,具有高级职称教师413人,具有博、硕士学位的教师700人,具有博士生导师或硕士生导师资格的教师62人。

学校现有国家级特色专业建设点2个、教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程2门、国家大学科技园分园1个,省重点专业(类)17个,省卓越工程师教育培养计划试点专业5个,省级高等教育人才培养模式创新实验基地1个,省级高校实验/实践教学示范中心(含建设点)11个,省级优秀教学团队2个,省级教学名师2人,省级精品(优秀)课程13门。

江苏理工学院报告封面

江苏理工学院报告封面

江苏理工学院报告封面一、基本要素1. 学校名称:在封面的上部中央位置,使用学校正式的中英文名称“江苏理工学院Jiangsu University of Science and Technology”,采用黑体或楷体字体,字号适中,突出学校的正式性和权威性。

2.标题:在学校名称下方,使用大号字体,突出标题的重要性,比如“实习报告”、“学生论文”、“科研成果报告”等。

同时,可以根据封面所涉及的具体内容进行修改和调整。

3.学院名称:学院名称可根据报告内容进行调整,例如“计算机科学与技术学院”、“经济管理学院”等,使用与学校名称一致的字体,位置在学校名称的下方。

二、版式设计1.背景色:采用学院的标志性颜色或学校的标准配色方案作为封面的主要背景色,使封面整体形象明亮、统一2.图片和图表:根据报告的内容和要求,可以适当加入相关图片和图表,用于展示项目的重要数据和信息。

3.页面布局:根据封面的大小和样式,将标题、学院名称和学校名称等元素进行合理的分布和排列,使其形成整齐、清晰、简洁的版面效果。

4.字体和字号:字体选择一般建议使用简化字体,以方便浏览和阅读,字号不宜过小或过大,一般在12号至16号之间为宜。

三、版权信息在封面的适当位置标注版权信息,包括学院或学校的名称、报告的年份、版本号等,以保护报告的版权和知识产权。

四、其他要素1.学校标识:在封面的适当位置,可以加入学校的标识,如校徽、校名的英文缩写等,以便于识别和宣传学校。

2.其他附加信息:根据需要,可以在封面的底部加入指导老师的姓名、学号、课程名称和学期等其他相关信息。

以上为江苏理工学院报告封面设计的一些建议。

设计师可以根据具体报告和学院的特点进行具体的设计,以突出学院的官方形象和专业性,同时满足报告内容的解说与补充。

设计时还需要注意封面的整体美感和视觉效果,使其简洁、美观、易于辨认和阅读。

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