发展经济学第一章导论
第1章发展经济学导论
➢ 本课程非常重视展示经验事实，为读者提供了大量的 统计资料和分析
➢ 本课程不停留在对已有理论的泛泛介绍上，而是对理 论模型进行深入的讨论，包括较详细的推导。
1.3 中国经济增长的历史透视
总量上， •1820年是中国经济的顶峰，GDP占世界总量的33% •1 9 5 0 年 ， 中 国 的 G D P 只 占 世 界 总 量 的 5 % •2001年，我们恢复到占世界的12% •麦 迪 森 预 测 ， 到 2 0 1 5 年 ， 我 们 将 恢 复 到 占 世 界 的 2 0 %
微观发展理论却有了长足进步 自1970年代以来，发展经济学家们深入研究了发展中 国家的市场、农民行为和制度安排，取得了丰硕的成 果，其中一些成果对主流经济学产生了深远的影响。
引言—发展经济学简介
• 进入1990年代以后，宏观发展经济学由于两方面的原 因而进入复苏和再发展时期。 –第一个原因是全球化环境下世界经济发展水平不平 衡的加剧。 –第二个原因是新增长经济学为发展经济学提供了新 的研究方法，其中最重要的是对规模经济的研究。
引言—发展经济学简介
宏观发展理论的沉寂 ➢ 一方面是新古典经济学的研究手段无法满足发展经 济学所要研究的问题的需要。 ➢ 另一方面，由1950年代经典发展经济学理论所导出 的一些标准的政策建议，如进口替代，没有能够给 发展中国家带来实质性的经济增长；相反，实施出 口导向的经济政策，却给东亚地区带来了奇迹般的 增长。
第一章 导论
第二世界
苏联和东欧的前中央计划经济国家
第三世界
非洲国家、中东国家、大部分亚洲国家、 拉美国家。如中国、印度尼西亚、印度、 伊朗、南非、埃及等
经济合作与发展组织成员国（30国）
澳大利亚、奥地利、比利时、加拿大、捷克、 丹麦； 芬兰、法国、德国、希腊、匈牙利、冰岛； 爱尔兰、意大利、日本、韩国、卢森堡、墨 西哥； 荷兰、新西兰、挪威、波兰、葡萄牙、斯洛 伐克； 西班牙、瑞典、瑞士、土耳其、英国、美国。
第一章 导论
1.1 什么是发展经济学 1.2 发展中国家现状 1.3 经济增长与经济发展 1.4 发展经济学的形成与发展
1.1 什么是发展经济学
1.1.1 概念与研究对象 1.1.2 研究任务
1.1.1 概念与研究对象
广义的发展经济学是在没有任何先例的条件 下，研究农业国家如何成为工业化国家，或 经济落后的国家如何成为经济发达国家。 狭义的发展经济学更关注在（已经）有少数 发达工业化国家的条件下，多数经济落后的 发展中国家如何实现工业化和现代化。
学过西方经济学等，
为什么还要学发展经济学
货币政策作用的基础不同 货币政策传导机制存在差异
在市场经济发达的国家，货币政策传导途径通常 有两条： 一条是“中央银行→金融市场→企业或居民”， 一条是“中央银行→金融机构→企业或居民”。 作为发展中国家，我国市场经济体制建立时间较 短，金融市场尚不完善，货币政策传导主要通过 “中央银行→金融机构→企业或居民”这条路 径。 由于货币政策传导渠道单一，刚性强，作为货 币政策传导主要载体的金融机构的行为直接影 响货币政策的传导效果。
《发展经济学》全套课件
《发展经济学》全套课件第一部分：导论一、发展经济学的定义与研究对象发展经济学是研究发展中国家和地区经济发展规律的学科。
它主要关注发展中国家如何实现经济增长、减少贫困、改善人民生活水平以及提高社会福祉等问题。
发展经济学的研究对象包括经济、社会、政治、文化等多个方面，强调多学科交叉和综合分析。
二、发展经济学的起源与发展发展经济学起源于20世纪40年代，当时许多国家刚刚摆脱殖民统治，面临着重建经济和社会的任务。
为了解决这些问题，经济学家们开始关注发展中国家的经济发展问题，并逐渐形成了发展经济学这一学科。
随着全球化和信息化的发展，发展经济学的研究范围不断扩大，研究方法也不断创新。
三、发展经济学的主要理论发展经济学的主要理论包括：1. 新古典主义发展经济学：强调市场机制在资源配置中的重要作用，主张通过自由市场、私有产权和对外开放来实现经济增长。
2. 结构主义发展经济学：认为发展中国家存在结构性的问题，如市场失灵、资本短缺、技术落后等，需要政府干预和引导来实现经济发展。
3. 新制度主义发展经济学：强调制度在经济发展中的重要作用，认为制度创新是推动经济增长的关键。
4. 新增长理论：关注技术创新、人力资本和知识积累对经济增长的贡献，主张通过教育和研发投资来提高经济增长率。
四、发展经济学的研究方法发展经济学的研究方法包括：1. 定性分析：通过文献综述、案例分析等方法，对发展中国家的经济现象进行描述和解释。
2. 定量分析：利用统计数据和计量经济学模型，对发展中国家的经济问题进行实证研究。
3. 比较研究：通过对不同国家和地区的经济发展进行比较分析，揭示经济发展的一般规律和特殊规律。
4. 实地调研：通过实地考察和访谈等方式，了解发展中国家的实际情况，为政策制定提供依据。
五、发展经济学在中国的发展中国作为世界上最大的发展中国家，其经济发展问题一直是发展经济学研究的重要领域。
中国的发展经济学研究注重理论创新和实践探索，强调改革开放、市场经济和社会主义市场经济体制的重要性。
第一章 经济发展概论
资源配置基本手段的功能。
7.在国际关系中处于受支配、依附和脆弱的地位。
第三节：发展水平的度量 什么是发展中国家★★
以GDP\GNP为标准
以人均GDP\GNP为标准，如世界银行 以经济社会各方面综合指标为标准（P15-18），如UNDP 联合国开发计划署UNDP 世界银行WORLD BANK 人类发展指数（HDI） 《世界发展报告》 • 极高人类发展水平 WORLD DEVELOPMENT REPORT • 高人类发展水平 • 中等人类发展水平 • 低人类发展水平
三、发展中国家的共同特征
3.人口增长率高和赡养负担沉重； 发展中国家人口出生率远高于发达国家（30‰40‰ ），而由于卫生条件的改善和传染病的控 制，两类国家在死亡率上的差别则要小得多， 造成了发展中国家的人口快速增长（平均为2%， 不含中国则达到2.3%，发达国家只有0.5%）。
某地一个时期内（一年）出生人数与平均人口之比，反映人口的 出生水平。出生率=（年内出生人数/年内平均人口数）×1000‰ 赡养率(Dependency Ratio)=（15岁以下人口+65岁以上人口）/总人口
第一章 导论：经济发展概论
第一章 导论
第一章 导论：经济发展概览 • 引言 • 第一节 发展中国家：差异性与共同特征 • 第二节 发展的目标：以人为本的发展与可持续发 展 • 第三节 发展水平的度量 • 第四节 发展经济学的产生与演进 • 第五节 发展经济学的任务、性质与研究方法 • 本章小结、关键概念、思考题、进一步阅读导引
二 是 就 业 不 足 或 不 充 分 就 业 （ underemployment ），指劳动者形式上虽然就业， 但他们的劳动生产率却很低。 三 是 隐 蔽 性 失 业 （ 隐 形 失 业 ） （ disguised
发展经济学概论
发展经济学概论
第一章导论发展中国家、经济增长、经济发展的概念，经济增长和经济发展的关系。
发展经济学兴起和演变过程
第二章经济增长理论四种经济增长模式：哈罗德-多马模式、新古典经济增长模式、新剑桥经济增长模式和新增长理论基本含义及优缺点。
经济增长阶段理论、经济增长限度的内容。
（中国经济增长方式的选择分析）
第三章资本形成资本匮乏阻碍经济发展的理论：“贫困恶性循环”理论、“低水平均衡陷阱”
理论、“循环累计因果关系理论”：促进资本形成的理论：“大推进”理论、“临界最小努力”理论的基本内涵及各种理论的评价：资本形成的来源。
第四章人力资源人口经济学的几种理论：人口过渡理论、人口陷阱理论和生育的微观经济理论的内涵：发展中国家人力资源闲置的问题，开发人力资源的重要性，发展中国家教育存在的问题。
（我国人口和教育存在的问题分析）
第五章人口流动三种人口流动的模式：刘易斯模式的内容及评价，拉尼斯-费景汉模式的基本内容及评议，托达罗模式的内容及评议。
（我国农村剩余劳动力转移问题及转移方式分析）
第六章工业化和农业进步发展中国家工业化的一般过程，工业化和城市化的关系，农业对经济增长的贡献，农业技术进步的内容。
第七章技术进步技术进步的含义、类型和过程，技术进步与经济增长的关系，技术进步与产业结构的关系。
第八章经济发展中优先顺序的选择平衡增长理论和不平衡增长理论的基本内容，部门和地区发展优先顺序，收入最大化与就业最大化的关系。
（我国区域经济发展差距扩大的原因和解决途径。
）第九章可持续发展可持续发展的基本思想，可持续发展的因素分析，发展中国家实现可持续发展的基本思路。
发展经济学导论
严重就业不足
就业不足（Under-employment），指劳动 者的实际工作时间少于他们能够工作的 时间，或劳动者形式上在工作，但实际 效率极低，减少劳动时间对总产出没有 影响*
这在发展中国家的城市和农村很普遍
如果把两者加总，发展中国家城乡劳动 力中有30%，大约10亿人处于不得其用 的状态
发展中国家的分类
联合国的分类 经合组织的分类 世界银行的分 类 中国是怎样的发展中国家？
联合国的分类
联合国将发展中国家分为三类：最不发 达国家、非石油输出国发展中国家和石 油输出国
最不发达国家符合三个条件：人均GDP 低于100美元（以1971年不变价格计算）； 制造业在GDP中所占比重低于10%；识 字人数占总人口比重低于20%
20世纪50、60年代
许多发展中国家经济实现了增长，但大 多数民众的生活并没有发生显著的改善， 有的甚至为增长付出了痛苦的代价（如 农民）
经济增长与许多社会问题的不协调逐渐 凸现出来
70年代以后
于是70年代以后，发展的含义得到扩充，经济 学家把收入分配、消除贫困、就业、满足基本 需要、平等、权利等概念引入经济发展的含义
实际经济增长率只有－0.6%，但收入不平等程度 减小，教育更加普及，医疗卫生有普遍性改善 但这是社会发展急剧变革的结果，它不可能在长 期负增长或微弱增长的基础上长期维持。事实上， 古巴的经济增长在1970年以后逐渐加快 因此，有经济学家指出“一般而言，发展过程几 乎必然依赖于某种程度的同时发生的经济增长”
同时，制度也被纳入发展的概念，比如托达罗 （1996）指出，如果要避免因实行仅根据经济 理论制定的政策而造成的发展错误，发展经济 学家需要从国家整个的社会制度这样更广的视 野来看待，它们包括价值观、信念、对努力和 冒险的态度、宗教和阶级等级等 *
第1章导论[070914] 发展经济学讲义(2011版)教学课件_250
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1941～1945年， 张先生在 Harvard 工商管理学院 和文理学院 学习，
获 经济学博士 学位。
其博士论文 ——
“ Agriculture and Industrialization ”
（—— 见：华中理工大学学报》1995，4.）
【思考题】
谈谈你对发展经济学研究对象的“宽、窄 之争”看法。
何谓 “后发优势” 、 “后发劣势” ？
2、发展经济学：产生标志 1979年，诺贝尔经济学奖第一次颁发给两位
发展经济学家： W. A. Lewis（威廉 · A. 刘易斯）
T. W. Schultz（西奥多 · 舒尔茨）
自此，一些教科书就将 W.A.刘易斯 及其
“ Economic Development with Unlimited Supplies of Labor ”（1954）一文，作为发展经济学 学科产
生的标志性人物和标志性作品。
然而，随着中国改革开放，哈佛大学 教授、兼前世界银行（副）行长、——霍 利斯· 钱纳里（H. Chenery） 1982年应 邀访华。在上海的公开讲演中，宣称：
一、发展经济学：定义及产生标志 1、定义
（1）广义 ——凡涉及一国（或地区）经济发展问题 的理论或学说，均可称为广义发展经济学。
（ 据此，以下经济理论均可认为是发展经济学的理
论）
据此，
A. 斯密：《国富论》（1776）（国民财富的性质和原因的研究） K. 马克思：《资本论 》（1867） 约瑟夫 ·A. 熊彼特：《经济发展理论》（1912） 保罗 ·斯威齐 ：《资本主义发展理论》（1942） 莫里斯 ·多布：《资本主义发展的研究》（1964） 沃尔特 ·W. 罗斯托：《经济成长阶段论》 （1960） 等，均可看作是广义发展经济学的理论和学说。
发展经济学第一章导论
主要特点
1.
2.
3.
反“单一经济学”（新古典主义经济学） 的倾向 强调内向型发展战略，主张采取进口替 代工业化、实行贸易保护政策。 试图建立对所有发展中国家都适用的宏 大的理论体系
第二阶段的大调整（20世纪60年代 中期到70年代末）
对发展有了更广泛的认识（范围扩大） （经济增长，但是生活并没有改善；公平， 绝对贫困） 重新评估市场机制的作用 农业的偏见得到纠正 外向发展和对外贸易受到强调
哈罗德-多马（1948）提出的理论是发展经 济学的里程碑。
最老和最新
发展经济学这门学科是最老的经济学的一 个分支 发展经济学又是最新的经济学的一个分支
最老的经济学的一个分支
在发展经济学作为一门学科兴起之前，西方经济 学说史中已经有了丰富的经济发展思想。 从最早的重商主义者，到亚当· 斯密，到大卫· 李 嘉图，再到马尔萨斯、约翰· 穆勒，最后到马歇尔、 熊彼得等等，他们的经济思想中或多或少都包括 经济增长和发展的思想。他们或是论证经济如何 发展（如斯密等），或是消极的解释经济如何不 发展（如马尔萨斯等） 。
人类发展指数（HDI）
联合国开发计划署（UNDP）1990年提出了人类发展指数（Human Development Index，简称HDI） The Human Development Indicator measures the average achievements in a country in three basic dimensions of human development: A long and healthy life, as measured by life expectancy at birth人均 预期寿命. Knowledge, as measured by the adult literacy rate (with two-thirds weight) and the combined primary, secondary, and tertiary gross enrolment ratio (with one-third weight). 教育程度 A decent standard of living, as measured by gross domestic product (GDP) per capita at purchasing power parity (PPP) in USD. 生活水 平
发展经济学
发展经济学（第一部分、发展经济学的一般理论）第一章导论自40年代以来,各种各样的经济发展理论相继问世,逐渐形成了一门独立的学科------发展经济学(development economics )．它是二战后从西方经济学体系中分离出来而形成的一门新兴学科。
一、发展中国家及特征1、发展中国家[developing countries] 欠发达国家[LDC].[less developed countries]（P19）麦克格罗-希尔：“发展中国家是这样一种国家，它的人民正在开始利用可获得的资源，以实现产品和劳务人均生产的持久增长。
一般地说，发展中国家是一个能够较大程度地提高实际收入水平，而且正在做到这一点的国家。
”2、发展中国家基本特征：比较完整地描述发展中国家特征的发展经济学家是托达罗（Todaro, M. P.）(P20)（1）收入水平低下。
（2）生活水平低下：住房，医疗，受教育程度低，精神状态差。
（3）生产率水平低下。
（4）人口增长率高，赡养负担重。
（5）失业问题严重，劳动不得其用，平均在10%——15%。
（6）农业部门和农村人口所占比重大。
（7）初级产品出口比重大。
（8）二元经济结构显著。
（9）在国际关系中处于脆弱地位。
二、发展经济学的研究对象及内容1、发展经济学的研究对象刘易斯（Lewis, W.A .）“发展经济学研究人均产出低于1980年美元价值2000元的国家的经济结构和经济行为。
”发展经济学是专门以发展中国家的经济发展问题作为研究对象的。
主要研究：第一，发达的原因和障碍是什么？第二，发展中国家根据自身特点应采取什么政策来推进经济更快的发展？发达国家的发展道路和采取的发展政策有哪些借鉴意义，也成为发展经济学的研究内容。
2、发展经济学的研究内容（P12）（1）经济增长理论；（2）收入分配理论；（3）资本积累理论；（4）人力资本理论；（5）工业化道路理论；（6）技术进步理论；（7）人口转移理论；（8）平衡与非平衡理论；（9）国际贸易理论；（10）宏观调节理论。
发展经济学郭熙保1
• 发展中国家人口所占比重不断上升。 • 高人口增长率的结果就是15岁以下的儿童数目占总人口的比重 高。
赡养率（dependency ratio） ：15岁以下和65岁以上的人属于被赡养人口，这部 分非劳动人口占经济活动人口的比重叫做赡养率。 问题：虽然发达国家老人负担比重比发展中国家大一些，但把儿童和老人加起 来，发展中国家的赡养率就比发达国家重得多。 低收入国家和欧元区国家的赡养率分别为72%、50%。 优点：人口年轻化也有优势，是未来经济发展的主力军。
（一）收入水平低下 （二）生活状况较差，贫困现象严重
（三）技术进步缓慢，生产率水平低下 （四）人口增长率高，赡养负担重 （六）农业所占比重大，二元经济显著 （八）政治不稳定、办事效率低下、腐败现象严重 （九）在国际关系中处于受支配、依附和脆弱的地位
武汉大学经济发展研究 中心 郭熙保教授 10
（五）失业严重，隐蔽性失业显著 （七）生态环境恶化
发展经济学
Development Economics
武汉大学经济发展研究中心 郭熙保教授
武汉大学经济发展研究中心 郭熙保教授
1
总目录
第一篇 导论 1 第一章 发展中国家与发展经济学 第二章 经济发展的含义与度量 5 6 7 8 第五章 资本形成 第六章 人口与发展 第七章 人力资源 第八章 技术进步 第九章 资源、环境与可持续发展
然而，这些新生国家经济上仍然贫穷落后。如何加速经济发展、 摆脱贫困就成了主要目标。 发达国家的一些经济学家开始关注和研究发展中国家的经济问题。 自1940年代末以来，各种发展理论相继问世。 到50年代达到高潮，蔚然形成独立的学科－－发展经济学
发展经济学复习资料
发展经济学复习资料第⼀章：导论⼀．发展经济学的概念研究对象：发展中国家的问题研究⽅法：在借鉴传统经济学的基础上依据发展中国家的特点来进⾏特殊研究研究⽬标：赶上甚⾄超过发达国家（实现发展中国家的发展）外延（性质）：多学科交叉型学科总结：发展经济学是第⼆次世界⼤战之后产⽣的⼀门以研究发展中国家和地区经济发展问题为主要内容的经济分⽀学科，也被称为发展中国家经济学⼆．发展经济学的发展脉络（1）50，60年代—结构主义学派w.阿瑟.刘易斯——⼆元经济模型保罗.罗森斯坦—罗丹的“⼤推进”理论和平衡增长理论R．纳克斯—贫困恶性循环理论W.W.罗斯托—经济成长阶段理论R.普雷维什—拉美结构主义发展理论（2）70,80年代—新古典经济学观点：价格是经济发展的核⼼问题，但发展中国家的价格扭曲现象，成为经济发展的最⼤制约代表⼈物：美国的T.舒尔茨，G.哈勃勒，A.C.哈伯格，G..M.迈耶，缅甸的明特（3）20世纪80年代中期以后的发展A.发展研究的趋向：第⼀，经济学主流理论和⽅法有了重⼤进展，这些进展也开始体现在发展经济学研究范围和分析深度上。
第⼆，对发展的含义有了更为深⼊的认识。
第三，从全球⾓度考虑发展问题。
第四，对发展经济学进⾏⾰新，建⽴符合发展中国家实际情况和要求的新型发展经济学。
总体来说，新制度主义发展理论，可以看做是新古典主义发展理论在某种意义上的延伸和发展，但它更是新古典主义复兴思潮的再⾰命，因为它重新强调经济发展决不可能是纯粹的经济现象，相反经济发展受到政治，法律，制度等因素的深刻的，具有决定意义的影响三．发展中国家与发达国家的现实差距和历史差距（1）现实差距：A⼈⼝问题：⼈⼝规模，⼈⼝素质，⼈⼝结构B⼈⼝聚集效应：⼈⼝聚集对经济发展所带来的正⾯或负⾯效应（正效应：资本积累，市场形成，产业聚集，基础设施形成，⼈才聚集，环保）（2）历史差异：1资源禀赋差异—⾃然资源和⼈⼒资源2相对⼈均收⼊和GDP⽔平3⽓候差异4⼈⼝规模,分布.增长5国家历史的移民作⽤6国际贸易引擎作⽤的限制7基础科学研究及发展能⼒弱8政治和社会稳定性和灵活性9国内经济效应四．农业⼯业国理论（1）代表⼈物：张培刚（2）理论特征：民主主义和民族主义（3）⽅法论：1以局部均衡为主（整个经济相互依存为背景）2不完全竞争（甚⾄于垄断竞争更符合现实）3总体分析法4动态区位理论和时期分布（4）主要内容：1农业的贡献理论：A原材料，⽇⽤品—产品贡献B资⾦，劳动⼒—要素贡献C买者卖者双重⾝份—市场贡献D 农产品出⼝—外汇贡献2⼯业化的内涵，动⼒和机制：定义：⼀系列基要的⽣产函数实现的从低级到⾼级的突破式变⾰根据动⼒的不同把⼯业划分为:⾰命型和演进型⼯业化阶段：初期—消费品⼯业为导，中期—资本品⼯业⽐重⽇益严重，但消费品⼯业仍占主导，成熟期—资本品⼯业占主导五．新制度经济学在发展经济学中的兴起：张培刚教授早在1988年的⼀次学术会议上，就针对西⽅某些学者对发展经济学前途的悲观论调，提出建议新型发展经济学的设想并予以探索（特点：把发展中⼤国作为重点研究对象，兼顾中⼩型国家的研究；从社会经济发展的历史⾓度探根索源；从发展中国家的本国国情出发，制定发展战略；注意研究计划与市场两者之间关系在不同类型发展中国家的新发展）第⼆章⼀．⼯业化的定义：指⼯业（特别是其中的制造业）或第⼆产业产值（或收⼊）在国民⽣产总值（或国民收⼊）中⽐重不断上升的过程，以及⼯业就业⼈数在总就业⼈数中⽐重不断上升的过程。
发展经济学课件1导论
“使所有政策适当”
“使制度适当”
三、发展经济学的研究方法
研究方法的分歧 单一经济学与双元经济学 内部因素与外部因素 纯经济研究与社会经济系统研究 方法论个人主义与集体主义 实证与规范
思考题
用这些指标来衡量经济发展合适吗？指标 之间是否存在冲突？
二、发展经济学的演变
经济发展思想和发展经济学 发展经济学的发展阶段（杨小凯） 古典发展经济学和现代经济发展 第一次全球资本主义的衰落和新古典发展 经济学 向古典经济学的回归 ↓
发展思想的演进
发展思想的演进表现为数个分析层面和政 策含义的演进。根据依次发展的顺序，其 关注点如图所示：
人类发展指数 由三个指标构成，即寿命、教育程度与生 活水准。 这三个指标按照0—1分级，0为最坏，1为 最好。在算出每个指标的等级后，对它们 进行简单的平均，便得到一个综合的人类 发展指数。 人类发展指数分为三组：低人类发展指数 （0～0. 50）、中等发展指数（0 .51～ 0 .79）、高人类发展指数（0 .8～1）
两个1/5指标 1/5人口的收入：占人口20％的最贫困人口 的人均收入 1/5人口的收入增长率：占人口20％的最贫 困人口的人均收入的增长率
恩格尔系数 食品支出总额占个人消费支出总额的比重 一个家庭收入越少，用于购买食物的支出在家庭收入 中所占的比重就越大。对一个国家而言，一个国家越 穷，每个国民的平均支出中，用来购买食物的费用所 占比例就越大 联合国根据一个国家平均家庭恩格尔系数对世界各国 的生活水平的划分标准：大于60％为贫穷；50％60%为温饱；40％-50%为小康；30％-40%属于相对 富裕；20％-30%为富裕；20％以下为极其富裕。 按此划分标准，20世纪90年代，恩格尔系数在20％ 以下的只有美国，达到16％；欧洲、日本、加拿大， 一般在20-30％之间，是富裕状态。东欧国家，一般 在30-40％之间，相对富裕，剩下的发展中国家，基 本上分布在小康。
发展经济学第一章：导论
第一章：导论教材：马春文、张东辉编《发展经济学》高等教育出版社（第三版）•发展经济学是一门专门研究发展中国家或者不发达国家的经济发展问题的学科。
一、世界经济与经济世界（一）世界经济•世界经济是指整个世界的经济，是世界上各个国家、各个地区的经济相互联系形成的一个国际经济统一体。
（二）经济世界•经济世界是在全球形成一个经济整体的情况下，地球上某一个部分的经济。
（1）特定但并非一成不变的地理空间（2）一至两个增长极（3）中心区、中间区、外围区二、发达国家与发展中国家（一）西方世界的兴起•1733——1830年：工业革命带来工业发展•19C70S——20C30S：第二次工业革命形成以重工业为主的工业化国家♦发达国家的特点（1）通过战争完成资本积累（2）利用海外资源增加财富（3）通过大量对外移民提高资本密集度•“七国集团”：美、英、德、日、法、意、加拿大（二）发展中国家1.分类：（1）联合国：最不发达国家、非石油输出国发展中国家、石油输出国（2）世界银行：低收入国家、中等收入国家、高收入国家（3）联合国开发计划署：高发展程度国家、中等发展程度国家、低发展程度国家（4）世界经济合作与发展组织：最不发达国家、低收入国家、中等收入国家、新兴工业国家♦新兴工业国家是指工业迅速发展，产业结构变化显著，制成品在出口中所占比重迅速上升，经济发展速度较快，人均收入较高的发展中国家。
主要包括新加坡、韩国、香港、台湾、巴西等10个国家与地区。
2.特征（1）低下的生活水平•人均收入低•国民生产总值增速慢•贫富差距大•大范围贫困•卫生保健状况差，儿童死亡率高•受教育情况差（2）生产率水平低下（3）高人口增长率与高赡养负担（4）高水平且仍不断增长的失业率与不充分就业（5）严重依赖初级产品与农产品出口（6）在国际上处于劣势地位（7）不发达市场经济与二元结构：不发达市场经济是本质特征三、经济增长与经济发展•严格地说，“经济增长”与“经济发展”并不等同。
谭崇台《发展经济学》第一章 导论
劳动投入到一定程度，边际报酬从而利润会下降，资本积累减慢，最终会 停止，经济发展也会停止。因此，如何突破这种停滞状态，是非常值得研 究的。 4.“自由放任”是斯密所主张的经济政策的基本原则。 斯密说“由于每个人都努力把他的资本尽可能用来支付国内产业，都努力 管理国内产业，使其生产物的价值达到最高程度，他就必然竭力使社会的 年收入尽量增大起来。确实，他通常并不打算促进公共利益，也不知道他 自己是在什么程度上促进那种利益。……在这场合，像在其他许多场合一 样，他受着一只看不见的手的指导，去尽力达到一个并非他本意要达到的 目的。” 五、大卫.李嘉图(D.Ricardo) 1.经济增长即生产的增长，而生产的增长主要看经济剩余的多少。经济剩 余多，用到再生产上的资源多，生产能力扩大就快，生产增长得也快。经 济剩余是最终产品的价值扣除付给最低工资后的差额。 2.李嘉图的经济理论不同于斯密的经济理论之处，在于他把研究的重点从 生产转向分配。 3.关于报酬渐减规律对经济增长的约束作用，李嘉图认为，由于土地有限 而质量有异，农业生产的报酬是渐减的，而这将对国民经济增长起约束作 用。他认为，生产技术的进步可能抵消或延缓报酬的渐减，这种情况在工 业生产中表现比较明显，就农业而言，技。新兴工业化国家（Newly Industrialized Countries）包括：阿根廷、巴西、墨西哥、葡萄牙、西班 牙、希腊、南斯拉夫、香港、韩国、新加坡、台湾等11个国家和地区。 除了上述OECD所列举的158个发展中国家外，前苏联和东欧的经济 转轨国家作为当今发展中世界的一个特殊的组成部分，以其独特的历 史背景和艰巨的发展使命丰富了发展中国家的内涵。根据目前发展经 济学界的通常做法，将这些国家作为一个完整的新国家集团，以区别 亚非拉和中东那些传统的贫困发展中国家。 总之， 发展中国家（世界）是由这样一些国家和地区所构成的：这 些国家或者是过去的殖民地和附属国，或者是长期实行高度集中计划 体制的国家，或者是虽然某种资源禀赋（例如石油）能够给它们带来 高收入，但经济结构单一、现代化程度不高，社会文明演进处于较低 层面的国家。正是上述原因，导致在这些国家中，经济、社会的双元 结构明显，市场经济不够发达，依然处于或者还没有进入工业化的进 程，形成了一个与发达国家存在明显差异的国家群体。
发展经济学导论
A 生产力水平低
劳均农业产值。按“国际美元”（1979—1981年价）计 算，世界平均水平1080美元，日本4547美元，荷兰 44339美元，美国51561美元，中国422美元（1991）。
劳均谷物产量。1994年，中国1194公斤，是世界平均水 平的70％，日本的1／3、法国的1／39、美国的1／84、 加拿大的1／111。
发 展 中
初级产品
71%
国 家
制成品 29%
发 达
初级产品 18%
国
家
制成品 82%
1992年世界出口构成《1994年世界发展报告》
G 经济、社会和政治的二元结构
什么是二元结构？经济上的二元结构是指发达的城市工业和 落后的农村手工业、农业并存，以此为基础，发展中国家还 存在着社会和政治等方面的二元结构，并且二元结构的差异 有不断扩大的趋势
着"越穷的人越不能通过教育进入快车道"的"马太效应"驰去。
要思考的问题
过去30多年中国采取了哪些经济政策？ 今天中国的改革遇到了哪些问题？ 今后的改革路径是什么？
引子二 恐鸟的命运
恐鸟曾是新西兰众多鸟类中最大的一种，平均身高有3 m，比现在的鸵鸟还 要高，恐鸟除了腹部是黄色羽毛之外，其他全部是黄黑色相间。虽然恐鸟的 上肢和鸵鸟一样已经退化，但它的身躯肥大，下肢粗短，因此奔跑能力远不 及鸵鸟。
发展经济学的研究对象是发展中国家的经济发展与经 济增长问题。
只研究发展中国家*
1.2 发展中国家
何为“发展中国家”？* 发展中国家的分类* 发展中国家的共有特征*
1.2.1 何为“发展中国家”
“第三世界”国家 落后国家、不发达国家（Underdeveloped
发展经济学第1章导论[070914]
![发展经济学第1章导论[070914]](https://img.taocdn.com/s3/m/e156023b580216fc700afddc.png)
（3）“市场机制万能论”。 认为市场经济制度是完美和有效的， 它对社会经济活动起着根本调节作用， 政府干预 只能造成价格信号扭曲、资源 配置恶化、经济效益降低。
为此，该学派提出“脱钩论”，
即
主张 LDCs 摆脱 DCs 的经济控制， 断绝经济联系，以避免吃亏上当； 提倡 LDCs 走“自力更生”发展的道 路, 以及在 LDCs 之间进行互惠互利贸易， 达到共同富裕和发展
【思考题：】
从方法论角度，比较新古典主义和结构主义思 路。
【评论：】 有人说， 在发展经济学中，新古典主义和结构主义均 有其各自的偏颇。 新古典经济学在完全竞争和完全信息假设条件下研 究和分析发展问题，往往流于简单化，无法揭示问题的 实质。 而结构主义等发展经济学却往往忽略“经济人的理 论假设”过分夸大市场缺陷和政府作用，提倡扭曲的宏 观经济政策，同时，又缺乏主流经济学形式化的分析工 具，所以其给出的结论往往无法令人信服。
自此，一些教科书就将 W.A.刘易斯 及其 “ Economic Development with Unlimited Supplies of Labor ”（1954）一文，作为发展经济学 学科产 生的标志性人物和标志性作品。
然而，随着中国改革开放，哈佛大学 教授、兼前世界银行（副）行长、——霍 利斯· 钱纳里（H. Chenery） 1982年应 邀访华。在上海的公开讲演中，宣称： —— 发展经济学的 创始人 ，是你们中国人， 是一个叫 Pei-Kang Chang 的中国人。
（—— 见：华中理工大学学报》1995，4.）
发展经济学
新剑桥经济增长模式的特点
哈罗德-多马模式的延伸，认为增长率决定 于储蓄率或投资率，资本-产出比例不变。 说明经济增长中收入分配的变化趋势及对 经济增长的影响。 两阶级条件下的经济增长与收入分配比例 相互影响，重要的是消除分配比例失调状 况。 认为要实现持续稳定增长必须靠国家政策 对分配比例失调进行干预。
哈罗德-多马模型：政策含义
以简洁的方式强调了储蓄和资本形成对经 济增长的决定作用。 仅靠市场的作用很难达到经济的动态稳定 和充分就业增长。 被广泛用于发展中国家的增长计划中。
哈罗德-多马模型：局限
固定要素比例生产函数假设
资本与劳动能否相互替代，并非技术问题而是经济问 题 取决于市场调节要素价格的能力
二元经济结构 工业化水平低 市场不发达
第二节 经济增长和经济发展
经济增长 经济发展
经济增长
社会财富的增长、生产的增长或产出的 增长 国内生产总值GDP 国民生产总值GNP ……
经济发展
投入结构 产业结构 一般生活水平和分配状况 卫生健康状况 文化教育状况 自然环境和生态变化
哈罗德-多马模型：前提假设2
5、没有技术进步：产出增加必须依靠劳动 和资本的投入增加。 6、生产的规模收益不变：产出增加比例与 劳动和资本的增加比例相同。 7、产出取决于最小投入。
哈罗德-多马模型：产出与资本存量
一个经济体有一定的产出，是以一定的资 本存量为基础的。资本存量变动，会造成 产出的变动。 K—资本存量； Y—产出 资本产出比 v= K /Y (?) Kt= vt ·t; Y Kt-1= vt-1 ·t-1 Y It = vΔYt (?)
发展经济学 第一章 导论
人均国民总收入（美元）GNI Per Capita (USD) 2003
世界总计 低收入国家 最不发达国家 World
Low Income Least Developed Countries
5510 440 310
重债穷国
Heavily Indebted Poor Countries
300
1930 1490 5440 28600 29360 16330
10.马洪王梦奎等编国务院发展中心研究报告《中国发展研究》 （1997—2002年历年的报告）中国发展出版社 11.联合国《人类发展报告》（1990年以来历年） 12.陶文达主编《发展经济学》四川人民出版社1992年 13.蔡昉 林毅夫编《中国经济》中国财政经济出版社2003年
第一章 导论
教学目的和要求：了解发展经济学这门学科的研究 对象，发展中国家的基本特征，特别要认识经济发展与 经济增长之间的联系和区别，同时认识和理解发展的涵 义和衡量经济发展水平的指标体系，掌握发展经济学的 发展历程。 重点和难点：经济发展与经济增长的含义及两者的 关系，衡量经济发展水平的指标体系，发展经济学的发 展历程及其特点。
发展经济学
主讲人 周科
授课方式及成绩评定
授课方式：课堂讲授+读书笔记 成绩评定方法： 平时成绩（含课堂发言、课程论文、考勤等）20% 期末考试 80%
课堂纪律要求
请把手机关掉 请不要交头接耳 请不要迟到
课程性质与设置目的
性质：是高等院校经济学专业核心专业课之一，
是与政治经济学、西方经济学等同列的“经济学”二级 学科。 设置目的：通过对发展中国家经济发展的理论、政 策和策略以及发展途径的学习、研究和分析，丰富经济 理论，开拓经济分析思路，进一步掌握经济分析方法， 提高综合运用经济理论，联系世界发展中国家和中国经 济发展的实践进行经济分析和研究的能力。
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1.2. 1 何谓发展中国家？
又称欠发达国家（LDCs），第三世界 （Third World)，南方国家。 是第二次世界大战后从原来的殖民地和半 殖民地国家发展演变而来的。
1.2.1 发展中国家分类
世界银行的分类（人均GNI）： 低收入国家($905及以下）；中 等收入国家（$906-$3595)；中 上等收入国（$3596-$11115)高 收入国家($11116及以上）中的 5个 经合组织将发展中国家分为低 收入国家、中等收入国家和新 兴工业化国家（Newly Industrialized Countries，简写 为NICs） 、石油输出国组织成 员国
Population living below $1 and $2 a day
1.3 经济增长与经济发展
经济增长与经济发展的区别 经济增长与经济发展的联系
1.3.1经济增长与经济发展的区别
两个概念的内涵 衡量指标
1.3.1.1 两个概念的含义
经济增长的含义
经济增长通常是指一个国家或地区在一定时期内，由
衡量经济发展的指标
单一指标：人均GDP 综合指标
PQLI（物质生活质量指标） HDI指标（人类发展指数） 阿德尔曼-莫里斯指标体系-41个指标 ASHA指标体系 中国的综合指标体系（10个）
PQLI指标（Physical quality of life index)
海外发展委员会（ODC)提出 The PQLI is an attempt to measure the quality of life or well-being of a country. The value is a single number derived from basic literacy rate（识字率）, infant mortality（婴儿死亡指数）, and life expectancy at age one（1岁时预期寿命）, all equally weighted on a 0 to 100 scale.
1.3.1.2衡量经济增长与发展的指标
衡量经济增长的指标 衡量经济发展的指标
1.3.2.1衡量经济增长的指标
GNP或GDP的总量或人均量 这一指标的缺点
不能及时反映所生产的产品和劳务的类型，或 从使用这些产品和劳务中得到福利的情况。 地下经济（underground economy)无法计算在 内。 没有反映由于环境污染和人口增长所付出的环 境代价 国际比较时汇率不能反映国家间真实收入差别。
于生产要素的增加或效率的提高等原因，经济规模在 数量上的扩大，即商品和劳务产出量的增加。
经济发展的含义
经济发展除了包括经济增长的内容外，还包括增长所
依赖的投入结构、产业结构、分配状况、技术状况和 体制的变革，包括与资源、环境、人口相关的可持续 发展。
经济增长侧重于数量，而经济发展是一个既包含 数量又包含质量的多维体系概念。
第一章 导论
发展经济学的研究对象 发展经济学的兴起与演变 发展经济学的结构与特点
1. 发展经济学的研究对象
概论 发展中国家 经济增长和经济发展
1.1 概述
发展经济学是研究发展中国家经济发展问 题的一门学科。
1.2 发展中国家(Developing countries)
发展中国家及其分类 发展 个赤贫国家；88个非石油出口 的发展中国家；以及13个石油 输出国组织（OPEC)成员国 按地理位置的分类：撒哈拉以 南非洲；东亚和太平地区；南 亚7国；欧洲和中亚的30国；中 东和北非；拉丁美洲和加勒比
1.2.2 发展中国家的特征
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
低下的生活水平 低下的生产率水平 高人口增长率和高赡养负担比 较严重的劳动力不得其用的状况 对农业生产和初级产品的严重依赖 在国际关系中处于劣势
授课方式及成绩评定
授课方式：课堂讲授+课堂讨论 成绩评定方法： 平时成绩（含听课率、课堂发言等）20% 期末考试 80%
使用教材
谭崇台主编：《发展经济学概论》，武汉 大学出版社，2009年6月第2版
参考教材
张培刚 张建华，发展经济学，北京大学出版社， 2009年第1版 迈克尔.P.托达罗著，《发展经济学》，机械工 业出版社，2009年第1版 [英]A. P. 瑟尔沃著：《增长与发展》（第六版， 郭熙保译），中国财政经济出版社，2001年12 月第1版 [美]德布拉吉· 瑞著：《发展经济学》（陶然等 译），北京大学出版社，2002年10月第1版 叶静怡编著：《发展经济学》，北京大学出版 社，2003年1月第1版 郭熙保著，《发展经济学》，北京大学出版社， 2009年第1版
人类发展指数（HDI）
联合国开发计划署（UNDP）1990年提出了人类发展指数（Human Development Index，简称HDI） The Human Development Indicator measures the average achievements in a country in three basic dimensions of human development: A long and healthy life, as measured by life expectancy at birth人均 预期寿命. Knowledge, as measured by the adult literacy rate (with two-thirds weight) and the combined primary, secondary, and tertiary gross enrolment ratio (with one-third weight). 教育程度 A decent standard of living, as measured by gross domestic product (GDP) per capita at purchasing power parity (PPP) in USD. 生活水 平