川教版信息技术教案五年级上册

川教版信息技术教案

五年级上册

第一课计算机的软件

一、教学目标：

知识与技能：

1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？

2、软件基本分类(建议分两类即可)

3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件)

4、光盘使用常识

过程与方法：

培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。

情感态度与价值观

树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识

二、教学重点：

了解什么是软件

三、教学难点：

为什么要使用正版软件

四、教学课时：

1课时

五、教学过程：

1、导入

我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？我们来看一个演示

（准备两台配置相同的电脑，其中一台装入一种软件（以金山打字通为例，也可用其它软件），另一台不装。）

教师演示：两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。

提问：为什么两台完全一样的电脑，其中一台能使用金山打字通，而另一台不能？（需要安装软件）。今天，我来就来认识认识计算机的软件。

引入课题——《计算机的软件》

2、计算机为什么要用软件

从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？计算机为什么需要安装软件呢？阅读课文第一自然段回答。

小游戏：

你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似，什么和计算机软件类似吗？用线连一连。

二、软件的基本分类

1、出示Windows启动时图案，提问：你见过这样图案吗？你知道这是什么软件吗？你知道这个软件的作用吗？请阅读课文“操作系统”小节后回答。

你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗？请在互联网上寻找答案。（探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询）

2、探究活动：（探究活动1、2小题）

A、上网查一查，下面的软件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山词霸

B、上网查一查，如果我们希望电脑具有下列功能，可以使用什么软件？打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片

想一想：

A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样？我们把这些软件叫做什么软件？阅读“应用软件”一小节

B、通过以上活动，我知道了：如果想让计算机做更多的事，就需要为计算机_________。

三、使用正版软件

1、阅读课文第三小节“大家都来使用正版软件”，说说判断一个软件是否是正版软件的依据是什么。

2、在小组内讨论下面行为是否正确。（探究活动3小题）

A、小明从软件专卖店购买了一套正版软件。

B、小明把这套正版软件借给几个同学使用。

C、小明把自己的正版软件复制了几份软件，刻录成光盘送给同学们。

*3、在全班讨论（延伸）：

A、小明把自己购买的软件复制了一份用于防止软盘损坏。

A、共享软件和免费软件是否是正版软件。

B、在网上下载的软件是否是正版软件。

（关于学校使用软件的问题可参考《计算机软件保护条例》：第二十二条因课堂教学、科学研究、国家机关执行公务等非商业性目的的需要对软件进行少量的复制，可以不经软件著作权人或者其合法受让者的同意，不向其支付报酬。但使用时应当说明该软件的名称、开发者，并且不得侵犯著作权人或者其合法受让者依本条例所享有的其他各项权利。该复制品使用完毕后应当妥善保管、收回或者销毁，不得用于其他目的或者向他人提供。）

4、光盘使用小常识

A、看看图1-3、图1-4、图1-5、图1-6，说说图中是怎样保护光盘的。

B、你还有什么保护光盘的好办法。

C、思考：光盘是软件吗？（光盘本身不是软件，是软件的载体，光盘里的内容是软件。）

*D、除了光盘，软件的载体还可以是什么？

课题：

省教改实验教材五年级上第五课给图形添上影子

课时安排

1课时

教学设计思想：

本课通过为树子创作倒影和阳光下的影子，学习画图中图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。倒影和影子是孩子们生活中常见的自然现象，因此我们用——“美丽的倒影”——自然风光图片引入倒影，在孩子自己总结出倒影的特点的基础上，学习倒影的创作方法；而影子的创作则由谜语的方式引入，再引导孩子回忆生活中，在早、中、晚不同时间，你在太阳下的影子有什么变化，然后学习影子的创作方法。

教学目标：

1、知识与技能：学会使用方法和技巧；

2、过程与方法：通过倒影和影子的掌握图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”；

3、情感、态度、价值观：通过倒影和影子的创作，引导孩子们从生活中发现美、创造美。教学重点：

图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。

教学难点：

影子的创作技巧

教学过程：

一、倒影的引入

师：在新课学习之前，我们一起来欣赏几幅风光图片。师播放美丽的倒影PPT

师：这些画面美吗？你们发现这几幅画面有什么共同点没有？

生：…………都有倒影

师：再仔细看看，山、树、建筑物的倒影与它们本身与什么关系？

生：山、树、建筑物的倒影与它们本身是相似的，只是上下方向相反……。

师：用画图，我们也能方便的创作出倒影效果，下面我们一起来创作小树的倒影。

二、新课教学

1

2、用“选定”工具复制一棵小树；

3、再选择“图像——翻转/旋转”中的垂直翻转；这时，得到一棵倒置的树。

4、再选择“图像——拉伸/扭曲”，将复制的小树垂直压缩50%；

5、将压缩后的小树图块，移动到原小树的下方，组装成树的倒影；

至此，我们的倒影就创作好了。但是还有一点不足，同学们发现了吗？

生讨论：水中的倒影一般没有原图清晰，还带有一些水波效果。

师：我们可以用浅蓝色在倒影上画一些水平线，表示水波，这样看上去效果就更好了。

师：相信孩子们都学会了。你还可以在右边湖水上画一两棵小树，再画上它们的倒影。怎么样，现试试吗？

三、自由创作，展示作品

四、创作影子的引入

生：……影子。

师：对，谜底是影子。（出示影子的图片PPT）

师：想一想，生活在，在哪些情况下你看到过你的影子？影子与倒影有什么不同？影子的位置与太阳光射来的方向有什么关系？影子的长短与光线有什么关

系？