树木人格图(完全版)

衡。树冠和树枝的变化程度、大小、形状，传递着成长信息 以及环境的关系。树冠的变化大、多，往往是个体成长过程 中变化大的表现。树冠伸展舒畅，常代表发展的顺利。用笔 简洁流畅，代表者作画者思维的流畅性、高智力或做事风格 干脆利落。用繁复的笔反复描画枝叶的细节，表明作画者有 一定的强迫性或追求完美。
❖ 1、树冠巨大型 有强烈的成就动机;有雄心壮志;有自豪感，有时自我赞美;
❖ 1、断续型：具有冲动性；易受感情刺激；容易有报复心理。 ❖ 2、直曲型：对儿童而言，可能代表适应困难，易与环境产
生矛盾；对成人而言，可能代表创造性，但遇到挫折易逃避。
❖ 3、纤细的树干:成长中缺乏支持的力量；渴望关爱和支持； 能量不足。
4、有伤疤的树干：在成长中的创伤；能量在有伤疤的地方 回旋，要花很多力气去解决问题。
击性或脾气暴躁；器质性的病变 ❖ 轻微力度：犹豫不决、畏缩、没有安全感；不能适
应环境；低能量水平 ❖ 断续、弯曲的笔触：犹豫不决；依赖和情绪化；柔
弱与顺从
❖ 4 线条特征 ❖ 长的线条：能较好的控制自己的行为，但有时会压
抑自己
❖ 短的线条：短而断续的表示冲动性 ❖ 明显的线条方向：横向的代表无力、害怕、自我保
2、小树冠型 在学前儿童画中常见;学龄儿童如画此形状，有发展障碍的可能;成人
画中，则是幼稚性，有退化性的象征。 3、倒心型 可能缺乏创造性;没有攻击性;有犹豫不决的倾向;缺乏持久的毅力 4、单独生长的枝叶 在生长过程中可能受过刺激;部分发展受到限制;有冲动倾向;但如果是
新生的树枝，则表明新的希望或新的发展方向。 5、圆圈状的树冠
爱幻想;常有不切实际的想法
❖ 11、树枝折断 在成长过程中遭受过创伤;付出的努力遭到失败;伤心感、沮丧感 12、T型树冠 有较强的攻击性 13、比树干还粗的树枝 代表匮乏感;过分地追求从环境得来的满足感 14、粗树干上的小树枝 无法从环境中得到满足 15、被细致横画的枝叶 表明作画者的强迫性倾向，一旦开始做一件事就无法停止，哪怕自己
心理健康教育技能训练之
树木人格图
董开莎
怎样从心理学的角度来分析一幅画？
❖ 1 画面大小 ❖ 画面非常大：攻击倾向；内心的无力感而
表现出的外在防御机制；情绪化、躁动的倾 向。 ❖ 画面非常小：自我评价较低；表现出拘谨、 胆怯和害羞的倾向；可能缺乏安全感；情绪 低落
❖ 2 画面位置 ❖ 处于纸的中央：最普遍的情况，代表了安全感；处
护倾向或女性化；竖向的表示自信、果断；曲线代 表厌恶常规；线条过于僵硬代表固执或攻击性倾向。
❖ 5 颜色 ❖ 过度使用红色：可能与愤怒情绪有关 ❖ 过度使用暗色系：可能与忧郁情绪有关 ❖ 过度使用鲜艳颜色：有急躁症倾向 ❖ 单色或两种颜色：整体表明淡漠 ❖ 三色至五色：正常的，大多数人的选择 ❖ 超过五色：要询问，可能有急躁症倾向
❖ 10 在底部生长：退缩倾向；情绪低落；对生活失望 ❖ 11 在顶部有少量的生长：关注未来，对未来抱有希
望，不关注过去
❖ 12 没有树干： 情绪低落，没有生存的意愿，甚至 会自杀
❖ 13 上下大，中间小的花瓶树：擅长具体思维，讲求 实际，苦干、勤奋、努力
❖ 三 树叶 ❖ 茂盛的树叶代表生机勃勃。 ❖ 1、大叶型：有依赖感；不愿意独立；容易相处。 ❖ 2、树叶浓密：代表生命力旺盛；有活力；能量大。 ❖ 3、树叶掉落：象征着倾向于养育来源，如对父母、
❖ 四 树根
❖ 树根既深埋土里，又吸收养分。它象征着过去的成长、最初 的成长。树根暴露在外，象征对过去的不停挖掘和回忆
❖ 1、树根暴露：关注过去；心态不成熟；没有足够的自信 心；内心中有很多纠葛，想要整理清楚；回顾过去的经验， 以解决目前的问题。
家庭的依恋；依赖性；如实在收集树叶，则表明想 从父母或家庭中得到爱和温暖；如实在烧树叶，表 明爱的需求得不到满足，转而变得愤怒、气愤。
❖ 4、针叶型：缺乏滋养；尖锐或刻薄；不易相 处
❖ 5、手掌型：有同情心；愿意与人接触；对人 热情
❖ 6、树叶稀少：
❖ 7、没有树叶（枯树）：生命力严重不足，没 有活力；有衰竭感；生命的失落感、空虚感
❖ 5、被风吹得歪斜的树：感受到来自外界的强大压力。
❖ 6 树干顶部收于一点：以目标为导向，实现目标是 生活的全部意义，但是目标达到后并没有发现自己 想要寻求的，易处于情绪低落状态
❖ 7 弯曲型：情绪快乐；任性；以自我为中心 ❖ 8 在顶部扩展：随着年龄的增长，活力越足，兴趣
增加 ❖ 9 粗大的树干
已经厌烦;过分关注细节;追求完美
❖ 二 树干
❖ 树干反映成长和发展的能量、生命力。树干 上的疤痕是成长过程中受到创伤的标志，从 它所处位置可以对其创伤年龄进行大致判断。 树干的粗细代表生命力的旺盛程度，过细的、 象一根线一样的树干，往往代表在成长过程 中缺乏支持和支撑，粗大的树干代表旺盛的 生命力。
❖ 6 画的过程 ❖ 最先画的部位 ❖ 多处涂擦的痕迹 ❖ 思虑了很长时间的画 ❖ 对画的不满意：重新画；在原画上继续画
怎样分析 树木人格图？
❖画面 ❖各部分的均衡 ❖树的各部分 ❖树的类型
树的各部分
❖ 一 树冠和树枝 ❖ 树冠和树枝的匀称、优美、比例恰当，代表一个人发展的平
于正中央，人际关系较固执，缺乏安全感。 ❖ 处于纸的上部：高层次的抱负，会努力达到目标；
代表一种乐观。 ❖ 处于纸的下部：无安全感；匮乏感；情绪低落或悲
观主义倾向。 ❖ 处于纸的边缘或最下部：依赖他人；害怕独立；不
敢尝试新东西
❖ 3 用笔力度 ❖ 有力的笔触：思维敏捷、自信、果断 ❖ 特别用力：自信、有能量、有信心；神经紧绷；攻
成长过程中，一直把能量消耗在某个方面;缺乏方向性
❖ 6、杨柳状下垂的树枝 作画者关注过去，能量都流往过去;怀旧、恋旧风ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ;发展过程中停滞
在某一阶段;对过去发生的一些事情有内疚心理 7、横向生长的树枝 愿意滋养、养护他人;愿意主动与人交往 8、向上生长的树枝 正在生长;积极向上的生长;正在寻找向上发展的机会 9、明确如路径的树 有明确的计划性;做事有毅力、有始有终 10、断续的枝条 有很多想法，但缺乏行动力;停留在想的阶段，难以付诸实施;爱梦想、