树木人格投射测试(一)
树木人格测试案例
树木人格测试案例1. 简介树木人格测试是一种心理学测试方法，旨在通过观察和探究人们对树木的感受和态度，揭示其个性特征和心理状况。
这种测试方法起源于对人与自然之间关系的深入思考，通过询问测试对象对树木的评价，进一步了解其内心世界和认知方式。
2. 测试方法树木人格测试采用的是投射测试的原理，即通过测试对象对树木的描述和评价，间接反映出其个性和心理状态。
测试包括以下几个步骤：2.1 选择树木测试对象需要从一组树木中选择一棵最符合自己心境和状态的树木。
这组树木可以包括各种不同的树种、形态和状态，以确保测试对象可以自由地选择。
2.2 描述树木测试对象需要对所选择的树木进行描述。
可以从形态、颜色、大小等方面进行描述，也可以描述自己对树木的情感和感受。
这一步要求测试对象尽可能详细和真实地表达自己的观察和想法。
2.3 评价树木测试对象需要对所选择的树木进行评价，包括美丑、健康状态、生命力等方面的评价。
通过评价，可以了解到测试对象对生命和自然的态度以及其与树木之间的情感联系。
2.4 解读结果树木人格测试的解读需要结合测试对象的描述和评价进行综合分析。
通过分析，可以揭示出测试对象的个性特征和心理状态。
3. 案例分析下面是一个树木人格测试的案例，对其中的测试内容和结果进行分析：3.1 选择树木测试对象选择了一棵高大、郁郁葱葱的橡树作为自己的代表树木。
从一组树木中，他认为橡树最能代表自己的状态和心境。
3.2 描述树木测试对象对所选择的橡树进行了详细的描述。
他描述了橡树的高大、稳固的树干，茂密的树冠和随风摇曳的树枝。
他还提到了树木上的树洞和小鸟在树上的活动，以及树下的阴凉和清凉的感觉。
3.3 评价树木测试对象对所选择的橡树给出了积极的评价。
他认为橡树美丽而健康，具有强大的生命力和自我修复能力。
他还表示橡树给他带来了安全感和宁静感，是他生活中的精神支柱。
3.4 结果解读通过分析测试对象对树木的描述和评价，可以得出以下结论：测试对象倾向于选择高大壮观的树木，这表明他有积极向上的态度和远大的目标。
投射心里测试(画树)
投射心里测试1.树冠1.1 如果树干和树枝匀称、优美、比例恰当，代表个体发展平衡。
树冠和树枝的变换程度、大小、形状，说明了成长信息以及与环境关系。
1.2 树冠的变换大，往往是个体成长过程中变化大的表现。
1.3 树冠伸展舒畅，常代表个体发展顺利。
1.4 用笔简洁、流畅，代表被试思维流畅、智力高或做事风格利落。
1.5 树冠巨大，比率在整幅图片中画很大的树冠，说明这样的个体具有强烈的成就动机、雄心壮志和自豪感，有时喜欢自我赞美，是非常自信的人。
1.6 如果树冠特别小，对于成人而言，则是幼稚性、退化性的象征。
此类人往往缺乏自信，常常自我否定。
1.7 倒心型，即画的树颇有些像圣诞树，说明这样的个体可能缺乏创造性，比较温和，没有攻击性，有时会优柔寡断，并且缺乏持久毅力。
1.8 如果画的树枝如同杨柳下垂一般，说明该类人关注过去，能量都流向过去，具有怀旧、恋旧清洁。
1.9 树叶描画细致，表明该类人具有强迫性倾向，一旦开始做一件事就无法停止，哪怕自己已经厌烦，且过分关注细节，追求完美。
2.树干体现成长和法则方面的能量和生命力2.1 树干上的疤痕是成长果汁受到创伤的标志，从它所处的位置可以对其创伤年龄进行大致判断。
2.2 树干的粗细代表生命力的旺盛程度，过细的树干往往代表在成长过程中缺乏支持和支撑，粗大的树干代表旺盛的生命力。
2.3 树干越往上越细，最后收于一点，代表生命力的衰减。
3.树叶3.1 茂盛的树叶代表生机勃勃，生命力强，能力大。
3.2 稀少代表活力不足3.3 没有叶子的枯树代表生命的失落感。
3.4 大叶性，表示有依赖感，不愿意独立，但容易相处；3.5 针叶性，缺乏滋养，被试可能比较尖锐或刻薄，不易相处。
3.6 手掌型，被试具有同情心，说明愿意与人接触，对人热情。
4.树根4.1 树根暴露，说明被试过于关注过去，心态不成熟，没有足够自信心，内心中有很多纠葛想要整理清楚，希望回顾过去的经验来解决目前问题。
4.2 树根向左膨胀，代表有每种情感压抑，可能与母性有特殊关系。
树木—人格测试分析
怎样分析树木人格图 树冠和树枝
树冠和树枝的匀称、优美、比例恰当，代表一个人发展 的平衡。树冠的树枝的变化程度、大小、形状，传递着 成长信息以及与环境的关系。树冠的变化大、多，往往 是个体成长过种中变化大的表现。树冠伸展舒畅，常代 表发展的顺利。用笔简洁流畅，代表作画者思维的流畅 性、高智力或做事风格干脆利落。用繁复的笔反复描画 枝叶的细节，代表作画者有一定的强迫性或追求完美.
附加物
附加物一般都是有含义的，可以和作画者一起挖掘。 秋千 一般秋千是吊在某一根树枝上， 这表明把生命的全部或 是最重要的方面寄托在某件事或某个方面。 人在树上荡秋千，可能表示牺牲别人来面对生活某方面的 压力。 树上的房屋 表示想在险恶的环境中寻找一个安全的庇护所。
画树
画树也叫“树木人格图”。由于 树的成长与人的成长有相似性， 所以用树来比喻人的成长，可以 让人产生丰富的联想。
画树时给出的指导语是：“请画 一棵树。”如果作画者问：“画 一棵自然界有的树，还是想象的 树？”可以回答：“你想怎么画 就怎么画。”
通过画树，可以考察一个人的成 长历程，可以反映一个人对成长 的感受。据一些学者的研究，画 树更容易表现一个人对于自我负 面的感受，可以让人表现出较原 始较基本的层面。
2 果实的成熟度
果实的成熟程度代表人生发展的不同时期：正在开花， 代表仍处在生命的耕耘期，需要付出很多努力；刚刚结 果，代表处于有所作为的初期；青涩的果实，代表虽然 有了一定成绩，但仍需要继续努力，还不到享受和收获 的时间；成熟的果实，代表到了丰收、享受的时间。
3 果实的数目
果实的数目是值得注意的，个数虽是随手画出的，但能 反映出个人的某些潜意识。作画者本人更能解释果实数 目的含义，咨询师可与其一起挖掘内在含义。
树木画心理测试题目及答案
树木画心理测试题目及答案树木画心理测试是一种常见的心理测试方法，通过要求被测试者画出树木的形象，来揭示他们内心的特点和情绪状态。
本文将为您介绍一些常见的树木画心理测试题目及其可能的答案，以帮助您对自己或他人的心理状态有更深入的了解。
题目一：请你画一棵树。
答案解析：树木画心理测试的第一题通常是要求被测试者画一棵树。
观察其绘画风格、细节和整体形象可以揭示以下一些可能的心理特点：1. 树的形状：如果画出的树形状稳定、坚实，可能代表被测试者性格坚定，有自信和决心。
相反，如果树的形状不稳定、纷乱，可能表示被测试者内心不安定，易受外界影响。
2. 树的根部：树的根部反映了个人的根基和稳定感。
如果根部丰盈、坚实，可能表示被测试者有良好的自我认同和自我安全感。
相反，如果根部不完整或未画出，可能代表个人对自身的认同和安全感有所缺乏。
3. 树的叶子：树的叶子常常代表一个人的梦想、希望和创造力。
如果被测试者绘制了茂密的叶子，可能意味着他们有积极向上的心态，拥有丰富的想象力。
相反，如果叶子凋零或未画出，可能表示个人在某些方面感到失望或缺乏动力。
题目二：请你画一棵被砍过的树。
答案解析：与上个题目相比，被砍过的树代表了一种受伤或挫折的状态。
观察被测试者如何绘制这棵树和与之相关的细节，可以了解到以下一些可能的心理意义：1. 断枝或断干：树木被砍过后，常常会有断枝或断干的痕迹。
这些细节可以揭示个人在生活中遭遇的挫折或伤害。
断枝或断干的程度和数量也可能与个人对于这些挫折的受伤程度相关。
2. 树身状态：被砍过的树木往往会显得虚弱或残破。
如果画出的树干细弱或有裂纹，可能表示被测试者对某些方面感到脆弱或无力。
3. 树的表情：虽然树木没有真正的面部表情，但是画面中可以透露出一种情绪氛围。
如果被砍树的表情悲伤或愤怒，可能代表被测试者对挫折和伤害有强烈的情绪体验。
通过以上两个题目的分析，我们可以看到树木画心理测试在揭示被测试者心理状态和情绪方面的潜力。
人格测验树木测试详解
３．清晰的描画出多片树叶的茂密
在自己与他人的能量交流过 程中，叶子起到了过滤的作 用。叶子容易联想到强烈的 好奇心、充分利用感觉的相 当强的欲求
４．树冠整体布满小叶子的茂密
对真实的叶子的描画，表现 出了好奇心。尝试从环境中 吸收东西并同化成为自身的 内部结构。容易将不愉快的 事物以及对自身造成冲击的 影响进行过滤
树木人格测试的分析基准
由于树木人格测试是非言语以及印象表现型的投 射法，所以在分析判断时需要有一定的分析指标。 主要根据形态分析和空间象征。
把握随着发展年龄，树的形态变化。
树木的各个部分的解释基准。
了解空间象征理论，建立一定的解释基准。
树木人格测试的解释
1.焦虑指标（紧张感，焦躁感，阴暗感）， 2.扭曲指标（形状的崩溃，迷乱，奇妙，不平均，不对称） 3.贫困指标（丰满度，茂盛度） 树冠、茂盛度、树枝、树叶、树干、树基、树根、地面和 附属物九个指标来对被试的人格进行分析。
表现出对现实的不满，表现 的是对即将到来的特定事件 的期待
种类所决定的树木形态/抽象的树
幻想的树
1．空白部分被填满了的幻想树木 2．曲线的幻想树木 3．有棱角的幻想树木 4. 组合玩具树
1．幻想的树/空白部分被填满了的幻想树
木
浪漫的女性气质 童话中的王冠
分析相比更不确定，留意部 分领域中的描画、对称性、 内部的花纹的分布可以得到 有用的信息
2．现实的针叶树/栎树的形态（栎树、
丝杉、西洋杜松）
性格坚韧，面对困难表现 出很强的忍耐力，积极地 表现自己
3．现实的针叶树/喜玛拉雅杉树（西
洋的喜玛拉雅杉树与东洋的杉树）
有野心，对自己的能力很 自信,活动具有多样化的 倾向
种类所决定的树木形态/抽象的树
树木人格图(完整版)
心理分析
01
02
03
心理状态评估
通过树木人格图，可以分 析个体的心理状态，包括 情绪、情感、动机和价值 观等。
心理障碍诊断
在心理分析中，树木人格 图可以用于诊断各种心理 障碍，如焦虑、抑郁、强 迫症等。
心理咨询与治疗
利用树木人格图，心理咨 询师可以更好地理解来访 者的心理问题，制定针对 性的治疗方案。
观察和记录特征
观察树木的整体形态
观察树木的生长环境
观察树木的整体形态，包括树冠、树 干、树枝等部分的形状、大小、比例 等，并记录下来。
观察树木生长的环境，包括土壤、光 照、水分等条件，并记录下来。
观察树木的细节特征
观察树木的叶子、花朵、果实等部分 的形状、颜色、纹理等特征，并记录 下来。
分析并解读人格特征
自我认知
自我探索
通过绘制和解读自己的树 木人格图，个体可以深入 了解自己的性格特点、价 值观和情感需求。
自我调节
通过自我认知，个体可以 更好地调节自己的情绪和 行为，提高自我控制和自 我效能。
自我成长
自我认知是个人成长的重 要基础，能够帮助个体发 现自己的潜能，实现自我 超越和发展。
团队建设与沟通
团队案例：团队沟通和协作
总结词
通过树木人格图，团队成员可以更好地了解彼此的性格特点 和行为模式，从而提高团队沟通和协作效率。
详细描述
在团队中，每个成员都有自己独特的性格特点和行为模式。 通过绘制树木人格图，团队成员可以更好地了解彼此的性格 特点和行为模式，从而更好地沟通和协作。这有助于减少误 解和冲突，提高团队的凝聚力和效率。
05
树木人格图的未来展望
跨文化研究与应用
拓展全球范围的应用
画一个树木就可以知道一个人的人格特征？-温妮
画一个树木就可以知道一个人的人格特征？画树测验的理论基础是精神分析理论，投射技术，目的是探索个体深层次的、潜意识的人格特征。
现在开始我们可以做这个绘画测试中的画树测试。
请您用铅笔在这张白纸上任意画一幅树木；想怎么画就怎么画，但要求你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改。
如果您已经画完树木，可以按照如下框架去感受一下自己的树木绘画中的寓意。
（想要准确地解释和探索请找专业的心理咨询师，自己自测的就当娱乐一下，按照下面的内容收获一两个启发也是不错的。
）树的内容主要是：自身的成长过程、工作情况、目标和理想等。
空间象征上来讲树冠代表着精神领域、心、知性、想象力、自我开发认识。
树干代表着情绪领域、被意识到的反应、社会的被接纳态度、情绪和感觉的经验、否认的态度、原始的反应、被隐藏的情绪。
树根代表着本能领域、性、幼年期的附加条件、被压抑的经验、个人无意识、集体无意识。
关乎画的树的类型可以通过以下两个方面去探索。
1、基调性质：坚硬——可塑性包容——防卫友好——敌意2、树类：（决定树木形态）1、写实2、抽象、幻想的树（抽象的树——粗略而单纯化，不写实。
可能有“抵触课题”的情绪及尽可能地不愿意展示自己）落叶树: 感到自己受外界压力影响.常青树: 不死长生,充满活力.松树: 上进心强,同时自我控制,循序渐进,女性较男性化.垂柳: 内向,孤僻,缺乏主见。
女性较追求完美，男性较女性化.白桦树: 较敏感.单线条的树: 忧郁.高山上一棵树: 可能有性方面的困扰或恋母情结.枯树: 自卑,自贬,抑郁,罪恶感,内向,神经症,精神分裂症.截断的树: 表明存在被试无论如何摆脱不了的心理外伤.新芽: 虽然受到外伤,但无意识中决心再次奋斗,达到能力恢复.3、树所在的季节一般代表心情或生命力。
春夏：说明心情开朗、生命力旺盛。
秋（秋天但没有果实，更关注与落叶）/冬季：说明心情压抑，生命力淡薄。
秋天（倾向于强调收获、果实）:说明你有成就感或者有希望。
树木—人格投射测验对中学生心理健康的评估应用
树木—人格投射测验对中学生心理健康的评估应用随着社会的发展，中学生面临着越来越多的压力和困扰，心理健康问题也日益突出。
为了及时发现并帮助中学生解决心理问题，树木—人格投射测验被引入中学生心理健康的评估应用中。
树木—人格投射测验是一种通过要求被测试者绘画树木来推断其人格特点和心理健康状况的心理测验方法。
该测验基于人们对树木的认知和感受，根据被测试者绘制的树木外观、结构和比例等来揭示其内心世界和心理特征。
这种测验方法既简单易操作，又相对客观可靠，可以较为准确地反映被测试者的心理状态和健康状况。
树木—人格投射测验可以评估中学生的情绪状态。
通过要求中学生绘制树木，可以观察其绘画的树木形态、颜色和细节等方面的特点，从而了解他们的情绪状态。
如果中学生绘制的树木呈现出枝叶稀疏、颜色暗淡等特点，可能表明其情绪低落或抑郁。
而如果树木形态丰满、颜色鲜艳，则可能表明其情绪较为积极和阳光。
树木—人格投射测验还可以评估中学生的人际关系能力。
中学生正处于与同龄人和不同年龄段的人接触和交往的时期，人际关系的发展对他们的成长和发展起着重要作用。
通过观察中学生绘制的树木的位置、大小和树冠的形状等，可以推断其对人际关系的态度和行为方式。
如果树木的位置靠近其他树木，可能表明中学生重视和善于和他人交流，人际关系较好。
相反，如果树木孤零零地独立在画面中央，可能表明中学生较为内向，人际关系较为脆弱。
树木—人格投射测验还可以评估中学生的自我认知和自尊心。
通过观察中学生绘制的树木的细节、形状和比例等，可以了解其对自己的认知和评价。
如果中学生绘制的树木根系较为强壮且细节丰富，可能表明其对自己有较高的自信和自尊心。
相反，如果树木的根系不够坚固或者绘制的细节较少，可能表明中学生对自己的认知和评价相对较低。
树木—人格投射测验对中学生心理健康的评估应用非常有意义。
通过这种简单而有效的测试方法，可以帮助教师和辅导员早期发现并了解中学生的心理问题，有针对性地进行心理干预和辅导，促进中学生的心理健康发展。
树木—人格投射测验对中学生心理健康的评估应用
树木—人格投射测验对中学生心理健康的评估应用树木—人格投射测验是一种广泛应用于心理学领域的测试方法，通过研究被测试者对树木的人格化认知，可以评估其个性特征、心理健康和情绪状态。
在中学生群体中，由于处在身心发展的关键时期，面临着学习、家庭、社交等多方面的压力，因此对其进行心理健康评估非常必要。
本文将介绍树木—人格投射测验的原理、运用方法以及在中学生心理健康评估中的应用。
树木—人格投射测验最早于20世纪20年代由瑞士心理学家赖希福提出，其基本原理是将被测者对树木的人格化描述与其内心特征联系起来，探究其个性、价值观、情感状态等因素。
树木被视为一种具有人格特征的生命体，在不同形态、大小、颜色、纹理等方面体现了多种性格特征。
通过让被测者对树木进行细致的描述和人格化评价，测验员可以从中推断出被测者的心理特征和情感状态，进而评估其心理健康程度。
二、树木—人格投射测验的运用方法树木—人格投射测验通常采用书面形式，通过让被测者描述一棵树的外形、性格、特点等方面，绘制出其心理投影。
具体流程如下：1.向被测者提供一张没有绘制树木的白纸，让其自行绘制一棵树。
2.让被测者描述自己所绘制的树的形状、大小、花纹等特征，并人格化地形容其性格特点。
3.根据被测者的述说和绘图结果，从中推断出被测者的心理特征和情感状态，并作出对其心理健康的评估。
1.评估中学生的个性特征中学生处于身心发展的关键时期，个性特征的形成对其发展非常重要。
通过让中学生用树木来描述自己的个性特征，可以更客观地评估其性格、价值观、责任心等方面的表现，帮助其了解自我、提高自我认知。
2.检测中学生心理健康状态中学生面临着学习、家庭、社交等多种压力，容易出现心理问题。
通过让中学生利用树木来投射自己的情感状态和心理问题，可以及早发现其心理问题，及时采取措施进行干预和治疗。
3.提高中学生情商能力情商是指个体在认知、情感和行为方面的智力、智慧和能力。
通过让中学生通过树木来表现情感和行为，可以提高其情商能力和社交技巧，培养其思考和表达能力，从而更好地适应社会和学校的环境。
人格测验树木测试详解
现实的针叶树/ 2．现实的针叶树/栎树的形态（栎树、
丝杉、西洋杜松）
性格坚韧， 性格坚韧，面对困难表现 出很强的忍耐力， 出很强的忍耐力，积极地 表现自己
现实的针叶树/ 3．现实的针叶树/喜玛拉雅杉树（西
洋的喜玛拉雅杉树与东洋的杉树）
有野心， 有野心，对自己的能力很 自信, 自信,活动具有多样化的 倾向
树木的整体构造和基调的性质 木的整体构造和基调的性质
种类所决定的树木形态/ 种类所决定的树木形态/写实的树
现实的落叶树 1．有叶子的果树 2．树叶很多的开放型树木 3．冬季的枯树 4．枯树 5．柳树 6．白杨树 7．椰子树
现实的落叶树/ 1．现实的落叶树/有叶子的果树
自我肯定的感情 女性， 女性，果实也代表孩子
画树测验
瑞士在很久以前就开始在心理诊断中使用树 木人格测试。瑞士人Koch于1952年对树木人格 测试进行了研究和总结。和Koch几乎同时，美 国心理学家Buck开发了Home-Tree-Person Test。Buck（1948）对树木画很重视，他说 “树木画其实是一幅自画像，相对于人物画， 树木画更加容易联想，并且自我防卫低，是一 种很好的投射法。”
树冠
精力旺盛， 精力旺盛，抱着对 未来的期待
树根全体, 树根全体,树干
有意拒绝本能领域和 性领域
树冠全体， 树冠全体，三处
病态的自我中心倾向， 病态的自我中心倾向， 或者周期性的暴躁状态
强烈的母亲支配 母亲过度的支持
为发展而努力， 为发展而努力，却期待过大回报 傲慢，优越感 傲慢，
父亲的强烈影响 要求非常严格
抽象的落叶树/ 6．抽象的落叶树/抽象的柳树
因为压抑、或孤立的倾向， 因为压抑、或孤立的倾向， 很难建立重要的人际关系
(完整word版)画树测试
投射测验的一种——画树测验指导语:请你画一棵树。
（先画好，再看下方解释）解释：树所在的季节——代表心情或生命力。
如果在春夏：说明心情开朗、生命力旺盛。
如果在秋（秋天但没有果实，更关注与落叶)冬季:说明心情压抑，生命力淡薄。
如果在秋天（倾向于强调收获、果实），则说明你有成就感或者有希望。
树的对称性-—代表对过去和未来的关注及内外向区别.通常认为左边代表过去，右边代表未来.如果所画的树左边部分大于右边,说明你相对关注过去。
反之，关注未来。
如果左侧有阴影，说明你偏内向；右侧有阴影，偏外向。
树冠——代表表现力。
如果树冠茂盛，说明你表现力较强.反之，说明缺乏表现力，有衰竭感。
但是，如果树冠相对于树干而言过于大,有自恋倾向.树干-—代表生命力、能量。
呈两端大中间窄的花瓶状，是多数人的画法，说明你比较擅长具体思维，对真实世界把握较好。
如果树干过细,说明你体会到不稳定感，生命力弱，或者缺乏支持。
如果树干是曲线，说明你活泼.如果线条不连续，说明你敏感、易激惹。
如果是两条平行直线，说明你缺乏想象力、固执刻板、重逻辑。
树根——代表控制力。
如果没有体现出树根，则说明你缺乏控制感。
有树根说明你做事执著。
但如果把地平线以下的树根也画出来，说明你不成熟，思想有幼稚倾向。
树冠如果是扁平的，说明你可能由于外界压力而自卑或者你反应比较慢。
树冠如果由同心圆构成或呈螺旋状，说明你把精力过多地放在一个方向,从而有一些内向、自闭，或者有神秘的感觉.如果树冠像云朵,说明你富于想象，易激动。
树冠如果横向延伸，说明你愿意庇护他人，有利他主义倾向。
树冠如果有突出的尖角（如锐角三角形）,则你的攻击性较强。
树冠如果呈倒心形,则你比较攻击性小、关注过去。
地平线——代表控制力、心理稳定性、与他人关系.如果没有画地平线，使得整个树悬空，则缺乏控制力和现实感。
如果地平线水平，说明行动规律有控制力。
如果地平线不水平，表明你可能和他人孤立.果实——代表成就或期望。
trees---人格测验
树根
• 没有树根——对潜意识的否认倾向，情绪体验和潜 意识流动不够顺畅
• 树根和树干之间被隔断——流动受阻，不够开放自
我的潜意识，受压抑 • 树根附近的花草——防御不愿让人了解到自己的潜 意识心理，借花草引诱开
树枝、树干和树根的过渡 及比例
• 中间没有阻断——能量的流动顺畅 • 树干短而树枝树冠比例大，或树枝接近树根——幼
法和情感
几种典型的树木种类
• 阔叶落叶树——正常健康 • 枯树——为他人做出太多的自我牺牲，抑郁情绪
• 椰子树——比较感性，防卫意识强，但是积极的
• 松树——积极向上，决断力
• 果树——与母性倾向或完成某种创造有关
• 抽象的童话树——比较天真烂漫的性格
树冠
• 形状：
• 全封闭的圆形树冠——有些自我封闭，不太愿意让
树木—人格测验
• • • • • 整体分析 树冠和树枝 树干 树根 其它
资料来源：吉沅洪[日]，《树木——人格投射测试》， 重庆出版社，2007年4月第1版
画纸和树木大小
精神领域
心 知性 想象力 自我开发 认识 被意识到的反应 社会的被接纳态度 情绪与感觉的经验 否定的态度 原始的反应 被隐藏的情感 性 幼年期的附带条件 被压抑的经验 个人无意识 集体无意识
年就承担了来自父母和外界的பைடு நூலகம்力
• 树干倾斜、弯曲——对人生的所有方面都怀有有好 的关心，愿意为之献身
其它
• 太阳——希望、热情 • 石头——感受到的来自外界的压力
• 树上的洞——曾有的创伤，画成“圈圈”表明这些
创伤正在自愈 • 秋冬季节——有悲伤的情绪体验
情绪领域
本能领域
画纸和树木大小
未
树木型人格测试
附件3：树木人格测试树木人格测试，是投射测验的一种，原为瑞士科赫（K.Koch）开发的投射心理测验。
方法是让来访者在A4的画纸上用2B的铅笔“画一棵树”，并对画得这棵树木进行评定。
和其他的绘图测试一样，树木人格测试能够对各种年龄和不善于用语言表达的来访者的智能和身心发展情况给予比较准确的诊断。
指导语：请画一棵树。
在完成后请你介绍自己的画。
在介绍时要注意介绍以下问题：1、树名2、果实名（如果有果实的话）3、季节4、作画时的心情。
观察内容：1、画的是什么树？是现实中的树还是想象中的树？如果是现实中的树，是否有变形？2、这棵树是否有果实？如果有，是大还是小？有几种果实？果实的名称与果树的名称是否一致？3、这棵树生长在什么季节中？这个季节与果实有什么样的关系？是否与开花结果的季节相符合？季节与树的生命力的关系是怎样的？4、作画者在作画时的心情（情绪）是什么？作画本身是否触动了作画者的潜意识中的某种情结？5、对树的自由联想描述是什么？附加成分：1、山：所依附的事物。
2、路：通道和途径。
3、家：即房屋。
表示渴望归属的地方。
房屋形象一般代表作画者的家,或理想之家.也代表身体、精神家园。
如果出现人物，常表示作画者与家庭的关系，或内心世界与外在世界的关联状态，以及对自我的接纳，社会关系，象征性行为与状态。
4、修饰：自我意识和期望，缺陷与不足，指向性行为。
画树测验分析：1、有根：表示被试与现实的关系，对自己支配现实能力的认识。
2、无根且无横线表示地面：缺乏自觉，行动无良好的规律，投机。
3、树立在山坡的地平线上：把自身置于孤立、孤立自己，不愿与别人在一起，有独处意识，社会关系扰乱。
4、树干短、树冠大：强烈自觉，有雄心，有要求赞许的欲望，骄傲。
5、树干长、树冠小：发育迟滞，小孩图画多；6、树干为两平行线：斤斤计较，准确，实事求是，少想象，倔强，固执。
7、树干为两平行波动线：活泼，有生气，较容易适应环境。
8、树干由断续不整短线构成：敏感，易怒、思想崇尚直觉而少推断。
第四章 树木人格测试
• 4》在画纸上方描画的树 这个人完全不扎根于现实，觉得现实中所有的事 物都无聊，在自我夸张、自我膨胀起来的空想世 界中却十分自信，这种自信在现实中是否有什么 根据，是否只是空想后自我膨胀的反映，大部分 取决于自己实际的才能。如果是事实上才智上品 的人画出这样的树，通过创造性的著作或者文学 评论等类似工作，将有表现自己的可能性。解释 过程中除了考虑描画人的才能以外，在对这棵树 的位置作肯定或否定评价之前，必须探讨树木画 全体的详细表现。
• 4》在画纸右上角描画的小树 一般代表在成长的过程中，和女性的关系 比较弱。他们即便成功，在人格中仍然爱 出满了幼年期被抛弃、被剥夺温暖的感觉。
以上都是在画纸边缘描画出的非常小的 树，这三个位置，表现出处于谋求发展和 适应社会的强烈冲动，而努力克服自身孤 立和无意义（通常都与不幸的生育经历相 关）的情感。这三个位置都表示了自我能 力的强烈集中。客观的看，即使取得很好 的成绩，他们也无法感到满足，也不能确 信自己自身的价值。
溢出画纸边缘的树
• 1》描画在画纸中央，树冠溢出画纸边缘的 树 这个位置通常是年轻人或者心态年轻的人 的特征。画这种树的人精力旺盛，抱着对 未来的期待。这种树表现出乐观主义、希 望、对自己潜在能力的无线信赖。他们觉 得自己可以征服世界，至少热心追求自己 期待的目标。有时欠缺主意，甚至不顾及 周围，但是这种乐天主义持续并可扩大开 来。
• 5》在画纸左下角描画的小树 这里象征的表现出回归子宫的欲望。由于 不适应感而导致的被动性，不想去应对现 实，抑郁状态得到恶化，出现被害妄想症 的状况。只有来自强大的母亲形象，才能 起到适当的支持作用。只要稍微有一些害 怕失去这种保护的恐惧，不安全感就会急 剧增加，呈现持续的精神病状态。
• 6》在画纸下方重要边缘描画的小树 这里对染也表示出强烈的抑郁，但是这种 人要凭借自己的力量来维持自我。由此自 己把自己封闭起来，也可以说是为了摆脱 孤立感而创造一种象征性的子宫。这种人 也许时常后悔，或者在孤立的情况下仍然 专注于表现自己的才能，或者由于感觉到 自己被拒绝而烦恼。自杀倾向显著，但却 常常意识不到。
房树人测验
投射测验之房树人测验房树人测验（人格测试）分析方法(一)、总体印象：对被试的直感，表面观察测验态度。
要直率地、生动地描写被试者的表现，如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。
(二) 、形式分析：1、测验时间：一般所需平均时间房子(H)为11分钟，树(T)为9分钟，人(P)为11分钟2、顺序：正常为 H：屋顶、墙、门、窗。
T：树干、冠、根。
P：头面部、躯体、手足。
顺序混乱往往说明被试者 1>精神发育迟滞；2>情绪障碍、兴奋、无计划；3>与众不同的思维方式，精神分裂症；4>图形综合不能，脑器质性障碍；5>轻率任性；6>无决断力、不安，有关反复抹消的部分，提示多存在心理冲突问题。
3、远近感：1>画面远近适当的存在：提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。
2>画面过分远离：提示回避现实，或过度批判的，焦虑不安，自卑感。
3>画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟。
4、使用画面之大小：1>、过大：画面>2/3纸—显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、但内心充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌意。
2>、过小：画面<1/9纸—不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。
5、位臵：失去比例，失去比重时有意义。
(空白部分>2/3)1>、中心画—成人提示内在的不安感，努力维持内心的平衡，控制自我，儿童具有自我中心，可塑性差，不能客观地认识环境。
2>、左侧画—感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识，女性化。
3>、右侧画—理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，男性化。
4>、上部—目标远大，努力追求，在空想中寻求满足，自我存在的不确定感，自我与他人保持距离，难以接近，乐观。
实验课 房树人测试
二 描绘与心理发展的关系
在5岁就可以进行了。 大多数小学生描绘与自己年龄相仿的人物，
而且头和脸比身体大 当小学生绘画出发型，服装具有颜色， 人
物能区别出男女性 中学生来，画自己年龄相仿的人物，并且开
始看不到并列画的现象 高中生
三 综合性房树人与心理病理之间的关系
精神分裂症的HTP测验 主要特征 描绘的模式基本是房树人并列画，
在心理学中，所谓投射即是：
（1）个人的一种不自觉的 过程，把他自己的态度、情 绪投射 于环境中的事物或 他人；
（2）个人的情绪对外界事 物的影响；
（3）个人从一种经验出发 作了错误的推断。
个体不是被动地接受外界的 刺激，而是主动地有选择地 给外界的刺激赋予某种意义， 然后表现出适当的反应。人 们可从这些反应中去推论他 的人格。
意义。 对精神病理方面的洞察，以及深入地了解病人
内在的世界具有良好的作用。 应用房树人测验还可以进行治疗，每周安排2-3
次绘画，不断地指导和矫正，病人在绘画表达 中的异常部分， 无论从形式内容上加以指导和 矫正 只要在绘画中具有变化性，病情和症状也会得 到相应的改变， 如果缺乏变化性，绘画具有刻 写症状重复表现，矫治的难度提示着精神病理 的严重性
残叶等 树冠的大小，对客观环境的感知
和认识， 树冠过大 树冠适中或没有树冠
有关部分质的分析
人物画 上肢的表现，显示被测者与环境之间的
关系，体现出对客观环境的控制 上肢越离躯体 上肢紧贴躯体 上肢放于背后 下肢象征着个体的移动力 分开的下肢 站立的下肢，双腿紧贴 在人物画中，不描绘手脚 人物画中的眼睛、鼻子、耳朵、嘴等表
HTP测验是由美国心理学家Buck.J.H(1948)率先在美国 《临床心理学》杂志上系统论述。六十年代，日本引进 了HTP测验并加以推广应用。学者们在临床实践中发现， 分三次描绘三张图形对被测者的心理压力较大，尤其不 适于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病 患者。于是将房子、树、人三项合画于一张纸之中，不 仅可大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提高成功 率，而且能简捷有效地探测被测者的人格特征。这就是 统合型HIP测验 — Synthetic House-Tree-Person Technique 。
投射者心理测试题目及答案
投射者心理测试题目及答案心理测试是一种常用的工具，用于揭示个体心理过程和特征。
投射者心理测试是其中一种常见形式，通过测试者对一系列图像或文字的反应，推断其心理特征、意识和潜意识的内容。
以下是一些常见的投射者心理测试题目及其答案，供您参考。
题目一：请用一句话形容下面这幅画的主题或感受。
（图片：描绘寂静的森林，有一只孤独的狼站在树旁）答案一：在这幅画中，我感受到一种寂静的氛围，凸显了狼作为孤独动物的特质。
题目二：请根据下图描述两个人物之间可能的关系。
（图片：一个人坐在长凳上，另一个人站在他旁边，表情严肃）答案二：根据图片，我感觉坐在长凳上的人可能是伤心、疲倦或困惑，而站立的人则显得关切、温和，可能在支持、安慰或给予建议。
题目三：请描述下方图片中的花朵颜色对你的印象。
（图片：一束花，分别有红色、黄色和蓝色的花朵）答案三：对于我来说，红色花朵传达出激情、热烈的感觉；黄色花朵给我一种温暖、快乐的感觉；蓝色花朵则使我联想到宁静、平和的心境。
题目四：请用一句话形容下面这句话对你的共鸣程度。
（句子：向阳而生，寻找内心的力量）答案四：这句话对我而言非常共鸣，它表达了积极向上的态度，希望通过寻找内心的力量来成长和克服困难。
题目五：请回忆一下你最近做过的梦境，并尝试将其以文字的形式表达出来。
答案五：在我最近的一个梦境中，我发现自己置身于一个未知的城市，建筑高耸、霓虹灯闪烁。
我感到迷茫和兴奋，试图找到一条熟悉的路。
最后，我发现一本日记，上面写着：“只有勇敢探索未知，才能找到自己真正的归属。
”这句话给了我勇气继续前进。
以上是几个常见的投射者心理测试题目及其答案。
通过观察测试者的反应，我们可以窥探其个体心理特征、情感和意识状态。
然而，需要注意的是，心理测试结果并不能完全代表一个人的全部，仅供参考和辅助理解。
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树木人格投射测试学习笔记（一）
一、空间与树
1、画纸从下到上分三个领域，下方跟本能、无意识的经验有关；中间表示情绪、情感和感觉；上方表示被开发的意识和属于精神生活的所有内容。
树木三部分和画纸三领域意思表达大体相同。
树根代表本能，树干代表情绪，树冠代表精神与智能。
2、画纸纵向两等分，称之为影响区域，画纸左侧关系到母亲、女性原理、过去和经验中被动的一面。
画在左侧可以推测此人受到母亲比父亲更强的影响。
画纸右侧关系到父亲、男性原理、未来，以及经验中积极的一个侧面。
左过去，右未来。
二、画纸上的位置和树木的尺寸
1、画在画纸中央，这样的人对男性和女性的影响都能接受，能建立良好的人际关系，较好地掌握平衡。
家庭背景状况通常比较健康正常，没有过多地受父母的影响，立足于良好的过去根基，对未来抱着肯定的期待。
对性的反应健康，精神发展亦较良好。
2、画在画纸左侧，认为是在支配性母亲的强烈影响下成长起来的人，情绪明显地不均衡。
这种人很难维持良好的夫妻关系。
选择配偶会过度考虑母亲的意见，结婚也会选择结婚能够服从的配偶。
3、画在画纸右侧，幼年时期可能缺乏母爱，对母亲的影响表示拒绝和愤怒。
这个人结婚的时候，男性往往希望寻求自己能支配的温驯对象。
即使是女性也表示对女性的轻蔑态度。
4、画在画纸的上方，这个人完全不扎根于现实，觉得现实中所有的事物都无聊，在自我夸张、自我膨胀起来的空想世界中却十分自信。
才
智上品的人画出这样的树，将有表现自己的可能性。
5、画在画纸下方，通常表示对自己有某种程度的不适应感。
个人想象世界被有意识的缩小。
此人的情绪、经验和努力都是一时的，有时甚至仅仅局限于实际的东西。
6、画在画纸左上方，母亲的影响有强烈的支配性，为了克服母亲的支配，而进行精神上的努力。
如果是有才能的人，会具体有在美术音乐等方面获得成功的潜在能力。
若与此相反，则表现出自己能够在艺术表现上获得成功的空想，表现出消极和被动的逃避。
7、画在画纸左下方，这是抑郁和低调的自我形象的标志，明显地同过度支配和保护的母亲相关。
这种不安全感，只有得到来至母亲或母亲替代者的肯定和鼓励才能得到改善。
这种人的情绪和创造性表现非常贫乏，他们几乎常常对未来感到恐惧，无法努力让自我得到发展，他们倾向于回到和自我要求相一致的过去，通过想象成功而提高自我。
8、画在画纸右上方，父亲的支配起很大的作用，轻蔑所有女性事物，缺少对女性世界的关注，通常是这个位置的特征。
无论男性或女性，这种野心与商业、政治、科学世界等相联系，野心成了人生的主要动机。
成功的空想被强烈的自我冲动所支持，这个空想成为实现目标的前进动力。
9、画在画纸的右下方，这种人保守传统，将父亲作为英雄过度尊崇，想要变得对等的欲望，但个人感到自己永远也达不到这个目标。
对新兴的激进论争的事物全盘否定，活力仅表现于直接而当前的。
这种人由于害怕失败，通常逃避考虑未来。
大多数情况，这种人在父亲死后，才能达到世俗成功，或者某种程度的自我接受。
来访者通过心理治疗
可以改善自己的自信心。
非常小的树：
1、在画纸中央描画的小树，画这种树的人，虽然打算用正常的机能来维持心理平衡，但却感觉到被广阔的周围环境所压倒。
这样的人觉得自己好似被社会全体所抛弃，拥有一种默然的孤独感。
2、画纸左上方非常小的树，表现出没有受到父亲的影响，或者缺乏父亲的支持。
也许父亲去世或者父母分居的结果，使得孩童时代就失去了父亲。
这样的人在幼年起就必须帮助母亲。
通常由于挣钱养家的现实压力，放弃了对自己梦想的追求而劳作于社会中有用的职业。
这种人似乎在暗中等待能够满足自己的兴趣和爱好的时机。
3、画纸上方中央边缘的小树，在这个位置画树的人没有受到父母很大的影响，从小自立，独立。
在自己真正关心的领域获得成功，仍然具有强烈不满的人格。
大多数是理想主义者。
4、画纸右上角描画的小树，他有孤独感、被抛弃感、不适应感。
5、画纸左下角描绘的小树，象征地表现出回归子宫的欲望。
由于不适应感而导致的被动性，不想去应对现实，抑郁状态得到恶化，出现被害妄想症的状态。
只有来自强大的母亲形象，才能起到适当的支持作用。
只要稍微有一些害怕失去这种保护的恐惧，不安全感就会急剧增加，呈现持续的精神病状态。
6、在画纸下方中央边缘画的小树，这里表示强烈的抑郁，但是这种人想不依靠父母或者其他代替者的支持，而是凭借自己的力量来维持自我。
因为非常骄傲，即使自己感到不适，也很少向专家求援。
自己把自己封闭起来，这种人也许时常后悔，或者在孤立的情况下仍然专注
于表现自己的才能，或者由于感觉到自己被拒绝而烦恼。
自杀倾向显著，但却常常意识不到。
7、在画纸右下角描画的小树，这是一个明显有问题的位置，很可能承受着巨大的压力和精神病前兆的人格，。
这类人轻蔑女性，同时感到无力面对环境。