19.范进中举
课题范进中举答案
课题：19、《范进中举》【学习目标】1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。
2．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。
3．欣赏本文的讽刺艺术。
【知识链接】一、作者与《儒林外史》简介：吴敬梓（1701--1754），字敏轩，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。
《儒林外史》是一部章回体讽刺小说，共五十五回，刻画了100多个人物，但并无一中心人物作主干，是连缀很多故事而成的长篇小说，可是全书却有一个中心思想，这就是通过对科举制度的弊端和知识分子的精神生活的额腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会风俗的败坏和政治的黑暗。
《儒林外史》大概成书于公元1750年前，即吴敬梓50岁以前，当时正值雍正、乾隆年间，清朝统治者在镇压武装起义，大兴文字狱的同时，用考八股、开科举来笼络士人，用提倡理学的统治思想等方法来对付知识分子。
其中，以科举制度危害最深，影响最广，使许多知识分子堕入追求利禄的圈套，成为愚昧无知、卑鄙无耻的市侩。
吴敬梓看透了这种黑暗的政治和腐朽的社会风气，所以他反对八股文，反对科举制度，不愿参加科举，憎恶士子们醉心科举，热衷功名利禄的风习。
他把这些观点反映在他的《儒林外史》里，他以讽刺的手法，对这些丑恶地事物进行了深刻地揭露和有力地批判，显示出他的民主主义思想。
《自学交流》【预习作业】1．读准下列加点字的音。
星宿．（）斋．公（）醉醺醺．（）癞蛤蟆．．（）阎．王（）攥．（）带挈．（）啐．（）簇．拥（）侥．幸（ )相公( ) 行事( ) 长( )亲腆着( ) 嗑( ) 讳( ) 解员( ) 拙病( ) 兀自( ) 皂靴( ) 锭子( ) 瘟( ) 踹( )2．解释下列词语。
作揖：倒运：狗血喷头：不省人事：商酌：【预习作业】1、整体感知，把握情节：①小说的中心事件是什么？范进中举②围绕这个中心事件，作者按事件发展的顺序，写了哪两个时间段的情况？中举前和中举后③梳理故事情节：一、（1）前文尾声，交代本文故事背景。
19.《范进中举》听课
思考：胡屠户在
该死的 畜牲！ 你中了 甚么？
范进中举前后的态
度有什么不同？分 析该人物形象。
范进中举前后胡屠户态度对比
项目 对范进的称呼 说话的态度 所带的礼品 对嫁女的解释 对相貌的评价 对才学的评价 对亲家母称呼 中举前
现世宝 训斥 狗血喷头
中举后
老爷 贤婿老爷 恭维 奉承 讨好 千恩万谢 七八斤肉 四五千钱 养到３０多岁 毕竟要嫁与个老爷
中举后
众乡邻拿蛋 送酒 背米 胡屠户送肉 捉鸡
住
张乡绅送三进三间房屋 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两 胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办各种事情 张乡绅拜访拉拢
用 (钱 )
地位
中举前
中举后
范进：猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名受封建文化毒害。中举 前唯唯诺诺，中举后坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起 官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。从范进身上我们 看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者”的儒生形象。
众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他
中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻 居来帮忙。众邻居对权势者或
敬畏或谄媚，对不幸者冷酷
无情。这表现了封建社会的 世态炎凉。
小结：
范进中举前后状况的变化， 反映了封建社会科举制度对 读书人命运的主宰，以及在 这种制度下人与人之间的势 利关系和世态的炎凉。
权 变 权 变 文曲星 打得吗？
仔细阅读文中对张乡绅和 众邻居的描写，思考：
1、张静斋是城中望族，之前送房？
世 先 生！
幸会！ 幸会！
2、众邻居在范进中举前后有 什么变化？说明了什么？
张静斋的目的是为了
结交新贵，巩固和扩大 自己的权势，从这里我 们可以看出当时官僚之 间结党营私之风盛行。
九年级语文上册第19课《范进中举》
THANK YOU
感谢聆听
细节描写
动作细节
通过对范进中举后的动作描写，揭示其虚伪和卑劣。
语言细节
通过对范进中举后的语言描写，揭示其浅薄和虚荣。
心理细节
通过对范进中举后的心理描写，揭示其无耻和贪婪。
06
教学建议与反思
教学重点与难点
02
01
03
教学重点 理解范进中举的故事情节和主题思想。 分析范进中举中的人物形象和性格特点。
对社会现实的批判
阶层固化
范进中举后跻身上流社会，揭示 了当时社会阶层固化的现象。
权力腐败
范进中举的过程充满了权力的干 预和腐败，反映了当时官场的黑
暗。
社会不公
范进中举前后的遭遇，揭示了当 时社会的不公和不合理现象。
05
艺术手法赏析
讽刺手法
夸张
比喻
通过夸张手法，描绘范进中举后的丑 态，讽刺其虚伪和卑劣。
教学反思与改进
• 教师需要思考如何更好地运用教学方法和手段，提高教学效 果和质量。
教学反思与改进
01
教学改进
02
教师需要根据教学反思的结果，对教学方法和手段进行改进，提高教 学效果和质量。
03
教师需要不断更新教学内容和材料，保持与时代发展的同步。
04
教师需要不断学习和探索新的教学方法和手段，提高自身的教学能力 和水平。
03
故ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情节分析
中举前的生活与遭遇
贫困潦倒
范进在未中举之前生活极度贫 困，常常食不果腹，衣不蔽体 。
遭受欺凌
由于社会地位低下，范进时常 受到权贵的欺凌和侮辱。
屡试不中
尽管范进非常渴望功名，但多 次参加科举考试都未能中举。
九年级语文上册 第五单元 第19课《范进中举》参考资料 (新版)新人教版
第十九课范进中举【课文知识】1．作者简介吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民（现存吴敬梓手写《兰亭叙》中盖印章：“全椒吴敬梓，号粒民印”），晚年又号文木老人，安徽全椒人。
吴敬梓著有《文本山房诗文集》十二卷，今存四卷。
2．背景资料：吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代，当时，清朝统治者在逐渐镇压武装起义的同时，就采用大兴文字狱，设博学宏词科以作诱饵，考八股，开科举以牢笼士人，提倡理学以统治思想等方法，来对付知识分子，其中，以科举制度为害深，影响最广，使许多知识分子堕入追求利禄的圈套。
他反对八股文，反对科举制，不愿参加博学宏词科的考试，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄习尚。
他把这些观点反映在他的《儒林外史》里。
他以讽刺的手法，对这些丑恶的事物进行了深刻的揭露和有力的批判，显示出他的民主主义的思想色彩。
3．题目解说：范进从20岁起屡试不第，苦苦挣扎直至垂老，一旦中举，竟然喜欢得疯了，课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。
【字词综合运用】星宿xiù斋公zhāi 行事háng 啐cuì长亲zhǎng 嗑hé讳huì涫wǎn 细丝锭子dìng作揖：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。
倒运：倒霉狗血喷头：形容骂得很凶，也说狗血淋头。
不省人事：指人昏迷，失去知觉。
商酌：商量斟酌。
【重点难点讲解】这篇课文的重点就是分析对范进，胡屠户和张静斋几个人物形象的刻画，通过人物分析来了解科举制度对读书人乃至社会的毒害。
难点就是欣赏本文的讽刺艺术。
本文运用夸张、对比的手法进行讽刺，范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张，但不失真，对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物。
作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同两种态度，形成鲜明对比，使他的前倨后恭，欺贫爱富的典型市侩的性格，跃然纸上。
人教版语文九上第19课范进中举
《范进中举》课文原文范进进学回家，母亲，妻子俱各欢喜。
正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。
范进向他作揖，坐下。
胡屠户道："我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。
如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺帝你。
"范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。
母亲自和媳妇在厨下造饭。
胡屠户又吩咐女婿道："你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。
比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大?若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。
你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。
"范进道："岳父见教的是。
"胡屠户又道："亲家母也来这里坐着吃饭。
老人家每日小菜饭，想也难过。
我女孩儿也吃些。
自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!"说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。
吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。
这里母子两个，千恩万谢。
屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
次日，范进少不得拜拜乡邻。
魏好古又约了一班同案的朋友，彼此来往。
因是乡试年，做了几个文会。
不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。
范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头，道："不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就'癞虾蟆想吃起天鹅肉'来!我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。
如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的'文曲星'!你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!趁早收了这心，明年在我们行里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风!"一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。
19.范进中举
1、细节描写，以小见大 2、正面描写和侧面烘托相结合。 3、运用夸张、对比的手法，讽刺强 烈。
在以下三个情景中任选一个情景来模仿朗读。
①范进中举前胡屠户教训范进与范进回答胡屠户的情景。
②范进中举后胡屠户收取范进钱财的情景。
③范进中举后与张乡绅的对话的情景。
阅读课文，思考以下问题。 1.用简洁的语言复述故事情节。 2.思考：大致可分为几部分。
进学回家,丈人教训.
乡试回家,卖鸡救命.
看喜报发疯昏蹶
跌倒塘中
胡 屠 户举》按故事情节的发展，可分 为 中举前 和 中举后 两大部分。 第一部分（1、2段）中举前贫困的生活和 卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡 试的情况。 第二部分（3——12段）写范进中举喜极 发疯及中举以后社会地位显著变化。
预习检查
1．读准下列加点字的音。 星宿 （xiù ） 斋公 （zhāi ）醉醺醺 （xūn ） i há · ma ） 腼腆 (tiǎn) 相公 (xià ng) 癞蛤蟆（là n） 攥 阎王 （yá (zuà n) 万贯家私 (guà n) 桑梓 (zǐ) 避讳 (huì ) 带挈 （qiè ） （cuì ） 簇拥 （cù 啐 ） 侥幸 （jiǎo) 2．解释下列词语。 作揖： 拱手行礼。 倒运： 事情不顺利，倒霉。 狗血喷头： 形容骂得很凶。 不省人事： 昏迷，失去了知觉。 商酌： 商量斟酌。
回忆去岁饥荒，五六七月间， 柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不 得，欠不得，虽有近戚远亲，谁 肯雪中送炭？ 侥幸今朝科举，一二三场内， 文章皆合式，中了五经魁，名也 香，姓也香，不拘张三李四，都 来锦上添花。
吴敬梓
吴敬梓，清，字敏轩，号粒民， 晚年又号文木老人，安徽全淑人。代 表作《儒林外史》。还著有《文木山 房诗文集》。
九年级语文上册《19+范进中举》教案+新人教版
19、《范进中举》一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
倒运dǎoyùn∶倒霉。
从甲地贩运货物到乙地出卖,再把乙地货物贩运到甲地出卖。
腆着tiǎn zhe：胸部或腹部挺出。
舍与shěyǔ：施舍给，赏给。
舍，施舍。
央及yāngjí∶央告;央告。
殃及;连累。
管待guǎndài：照顾接待;用饭菜等招待。
商酌shāngzhuó：仔细地商量、推敲。
叙功xùgōng：评述、认定各项功绩相与。
唯唯连声wéiwéi liánshēng:连声答应。
唯唯答应的声音。
(二)知识积累1、关于作家作品《范进中举》是清代吴敬梓杰出现实主义长篇讽刺小说《儒林外史》中极为精彩的篇章之一。
通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂，同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉，以及封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
2、知识链接：《儒林外史》是一部讽刺小说，是一幅活生生的社会面貌图。
正如惺园退士所说，它摹绘世故人情，真如铸鼎象物，魑魅魍魉，毕现尺幅；而复以数贤人砥柱中流，振兴世教。
其写君子也，如睹道貌，如闻格言；其写小人也，窥其肺腑，描其声态，画图所不能到者，笔乃足以达之”。
卧闲草堂刻本评说：“慎勿读《儒林外史》，读竟乃觉日用酬酢之间，无往而非《儒林外史》。
”由此可见，《儒林外史》以生动形象的笔墨，逼真地反映了社会。
正因为如此，考据家们曾经把书中的人物一一与历史上真人真事相比照，推断出书中人物的艺术原形。
还有人特地跑到茶馆中去体验现实，名之为“温习《儒林外史》”。
这一切，都充分说明了《儒林外史》的成功与伟大。
由于作者吴敬梓具有高深的文学修养，又有丰富的社会阅历，所以才能把那个时代写深写透。
他把民间口语加以提炼，以朴素、幽默、本色的语言，写科举的腐朽黑暗，腐儒及假名士的庸俗可笑，贪官污吏的刻薄可鄙，无不恰到好处，谑而不苛，不堕落暴露小说的恶趣之中。
人教新课标九年级上册 19.《范进中举》教案
19.《范进中举》教案【教学目标】1．领会小说中细节描写对塑造人物形象的作用。
2．认识封建科举制度对知识分子的毒害，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，。
3．欣赏本文的讽刺艺术。
【重点难点】1．重点：分析范进这一人物形象，领会小说中细节描写对塑造人物形象的作用。
2．难点：理解范进中举反而喜极发疯这一现象。
欣赏本文的讽刺艺术。
【教学课时】二课时【教学过程】第一课时一、故事导入：乾隆下江南时按照惯例，大到官员，小到普通百姓都应到场迎送，可是当年却有一个人以种种借口推辞不去，而是在家优哉游哉。
大家知道是谁这么傲慢，连当朝天子都不放在眼里吗？引出作者吴敬梓。
吴敬梓（1701年~1754年），字敏轩，号粒民，自称秦淮寓客，晚年又号文木老人。
安徽全椒人，生于豪门巨族，却厌恶科举，不慕荣利。
他的一生，经历了由富裕而贫穷的过程。
他受尽冷遇，体察到炎凉世态，看到官吏徇私舞弊，土豪劣绅横行乡里，膏粱纨绔平庸无能，举子利欲熏心，他便在《儒林外史》中对这些作了淋漓尽致的揭露和批判。
《儒林外史》是一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，这部书由许多故事连缀而成。
贯穿全书的主题是反对科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。
全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。
二、整体感知1、字词学习作揖（yī）行（háng）事醺（xūn）腆（tiǎn）啐（cuì）星宿（xiù）讳（huì）绾（wǎn）带挈（qiè）：提携。
文中的意思是“让你沾我的光，得到好运气”。
唯唯连声：连连答应。
唯唯，答应的声音。
体统：规矩。
见教：指教（我）。
“见”字用在动词前面表示对“我”怎么样。
舍与：施舍给，赏给。
央：恳求。
局不过：碍于情面，虽然自己不愿意，也只好屈从。
小心：文中是顾虑的意思。
兀自：只管。
桑梓（zǐ）：家乡。
轩敞：宽敞。
19.范进中举
清朝科举制度
1. 童试：儒生 初级考试 2. 岁试：秀才（县里每年一次） 3. 科试：举人（资格）（三年一次） 1. 乡试：举人（做官的资格） （三年一次） 举人
正式考试
2. 会试：贡士（次年二月）
3. 殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）
介绍与本课有关的小说内容
“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回” 周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写 广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考 南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当 时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当 花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯， 因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多 年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他 捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考 上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范 进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第 七名。
权 变 权 变 文曲星 打得吗？
仔细阅读文中对张乡绅和 众邻居的描写，思考：
1、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会 来拜会范进，而且还又送银 又送房？
世 先 生！
幸会！ 幸会！
2、众邻居在范进中举前后有 什么变化？说明了什么？
张静斋的目的是为了
结交新贵，巩固和扩大 自己的权势，从这里我 们可以看出当时官僚之 间结党营私之风盛行。
问题分析2：
范进是怎样一个人物？
范进是本文的主要人物，分析时可从以下几 方面入手：
所处时代
社会地位
人物本性
人生追求
范进
命运归宿
劳动本领
神情举止
内心状态
范进人物形象分析---所处时代
所处时代：范进生活在清朝初年，清王朝正处 在上升时期，封建制度充分发展，长达千年的科考 发展到了登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在 “科考热”中，所以在胡屠户的眼中，张乡绅是天 上的文曲星，在众人的眼里中举后喜极而疯的范进 患的是富贵病，没有一个人敢说它是疯子。比较安 徒生的童话《皇帝的新装》，那里面还有一个小男 孩站出来说皇帝没有穿衣服呢。可以说中举的毒瘤 漫及各个阶层，成为不治顽症，所以他的疯本不足 为怪。
人教版初三九年级语文上册第19课《范进中举》导学案讲学稿反思
人教版初三九年级语文上册第19课《范进中举》导学案讲学稿反思人教版初三九班级语文上册第19课《范进中举》导学案讲学稿十九范进中举1、品尝精彩的语言、动作、细节描写。
2、学习鲜亮的对比手法，把握人物形象。
3、熟悉封建科举制度的危害，树立正确的学习观。
学习鲜亮的对比手法，把握人物形象。
熟悉封建科举制度的危害。
1.题目解读《范进中举》选自《儒林外史》第三回"周学道校士拔真才胡屠户行凶查捷报'。
文题点明白小说的主要人物（范进）和大事（中举）。
"中举'是封建社会的秀才参与乡试，考中后称为举人。
2.走近吴敬梓（17011754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。
代表作品是长篇小说《儒林外史》。
著有《文木山房诗文集》十二卷，今存仅四卷，吴敬梓一生中大半时间在南京、扬州两地，他所交往的多是些"上层人士'，如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等，对他们的卑污的灵魂，腐朽的生活，一切秽行劣迹，有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广阔下层人民有较多的接触，这些成了他创作《儒林外史》的丰富素材。
3.相关资料广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禹两县的童生考试，其中就有范进。
范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。
当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，由于范进与自己的遭受特别相像。
周进最初考了很多年秀才也没有考上，最终他做生意的一个伴侣替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。
正由于如此，他才对范进非常关照，结果范进在童试中考上秀才第一名，紧接着在乡试中考了第七名。
1、给加点的字注音或依据拼音写汉字。
腆（）着肚子啐（）在脸上避讳（）绾（）了头发星宿（）攥（）紧带挈（）桑梓（）2、依据课文内容填空。
屠户把银子（）在手里紧紧的，把拳头（）过来，道："这个，你且收着。
九年级上(人教版)19.范进中举随堂练习
1．注音或写汉字。(5分) 相公( xiàng) 带qiè( 挈 ) 行事( háng)
长亲( zhǎng )
商zhuó( 酌 )
腆着( tiǎn )
解元( jiè )
尖嘴猴sāi( 腮 )
拙病( zhuō)
锭子( dì ng )
星宿( xiù )
绾( wǎn )
不省人事( xǐng )
嗑西北风( hē )
锭（dì ng）银锭 n）破绽 绽（zhà n）淀粉 淀（dià
❸词语积累。
①现世宝：丢脸的家伙。
②带挈：提携。文中的意思是“让你沾了我的光，得到好运气”。 ③唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。
④狗血喷头：形容骂得很凶，像在对方头上喷了狗血一样。
⑤摸门不着：意思是被骂晕了，不得要领，不知该怎么办。 ⑥央及：恳请，请托。
⑦拙病：奇怪的病。
⑧权变：随机应变。 ⑨局不过：碍于情面，虽然自己不愿意，也只好屈从。
⑩兀自：仍旧；还是。
⑪桑梓：家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。
❹作家作品。
吴敬梓(1701～1754)，字敏轩，号粒民，安徽全椒人。科举制度是清 王朝巩固统治、笼络人心的有力工具，影响广，危害大，许多知识分子 堕入它的圈套，追求功名利禄，成为愚昧无知、卑鄙无耻的人。吴敬梓 看透了这种黑暗的政治和腐朽的社会风气，于是用讽刺手法写了55回 章回体长篇讽刺小说《儒林外史》。
❷形近字。 绅（shēn）乡绅 呻（shēn）呻吟 坤（kūn）乾坤 绾（wǎn）绾发 馆（guǎn）宾馆 棺（guān）棺材 揖（yī）作揖 ）编辑 辑（jí 缉（jī）通缉 踹（chuà i）踹门 揣（chuǎi）揣摩 端（duān）端庄
语文：5.19《范进中举》课件(人教版九年级)
课堂导学
课文节选自长篇讽刺小说《儒林外史》，文章以“范进中 举”为核心，通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变 化，特别是出榜那一天截然不同的遭遇，着重刻画了范进癫狂 的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力抨击了封建科 举制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了在科举制度下人与 人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。
要点 1 对比梳理 范进的生活和地位在中举前后发生了怎样的变化？
中举前 贫寒： 每日小菜饭 生活 住茅草棚 境况 乡试无盘缠 母亲饿 众乡邻奔走效力，殷勤送礼 胡屠户送肉送钱 张乡绅登门拜访送银赠房
显达：
卑微：
邻居众人口口声声“范老爷”
被丈人骂作“现世 丈人称呼他“文曲星”、 社会
；佛山图文店 佛山图文店
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，每一片沙滩，每一缕幽林里的气息，每一种引人自省、鸣叫的昆虫，都是神圣的你我的生活完全不同，印第安人的眼睛一见你们的城市就疼痛。你们没有安静，听不见春天里树叶绽开的声音、昆虫振翅的声音，听不到池塘边青蛙在争论你们的噪音羞辱我的双耳，这种生活，算活着？ 我是印第安 人，我不懂。” 我是印第安人，我不懂。 后来，华盛顿州首府取了这位酋长的名字：西雅图。 有个当代故事：一个长年住山里的印第安人，受纽约人邀请，到城里做客。出机场穿越马路时，他突然喊：“你听到蟋蟀声了吗？”纽约人笑：“您大概坐飞机久了，是幻听吧。”走了两步，印第安人 又停下：“真的有蟋蟀，我听到了。”纽约人乐不可支：“瞧，那儿正在施工打洞呢，您说的不会是它吧？”印第安人默默走到斑马线外的草地上，翻开了一段枯树干，果真，趴着两只蟋蟀。 城市人的失聪，因为其器官只向某类事物敞开，比如金钱、欲望、键盘、电话、券、计算器从而关闭了灵 性。印第安人的听力不是“好”，而是正常和清澈，未被污染和干扰的正常，没有积垢和淤塞的清澈。一个印第
19.范进中举
了解作品：《儒林外史》
《儒林外史》是一部杰出的现实主义长篇讽刺 小说，这部书由许多故事连缀而成。贯穿全书 的主题是反对科举制度和封建礼教对人的毒害， 讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的 社会风习。勾画出一群“儒林”的丑恶形象。 全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗 练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取 得了极大的成就。
吴敬梓
了解作者
吴敬梓
（1701年－1754年）
字敏轩，号粒民，自称秦淮寓客，晚年又号文木老 人。安徽全椒人，生于豪门巨族，却厌恶科举，不 慕荣利。他的一生，经历了由富裕而贫穷的过程。 他受尽冷遇，体察到炎凉世态，看到官吏徇私舞弊， 土豪劣绅横行乡里，膏粱纨绔平庸无能，举子利欲 熏心，他便在《儒林外史》中对这些作了淋漓尽致 的揭露和批判。又有《文木山房集》。
殿试
皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取中后 统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进 士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状 元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。
•
回忆去岁饥荒，五六七月 间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁， 赊不得，欠不得，虽有近戚远 亲，谁肯雪中送炭？ • 侥幸今朝科举，一二三场 内，文章皆合式，中了五经魁， 名也香，姓也香，不拘张三李 四，都来锦上添花 。
清代的
清人为了取得参加正式科举考试的资格ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ先要参加童试， 参加童试的人称为儒生或童生，录取入学后称为生员，又称库生， 俗称秀才。这是功名的起点。
正式的科举考试分为三级（1）乡试（2）会试（3）殿试
乡试
通常每三年在各省省城举行一次，因在秋季举行，又 称秋闱。乡试取中后称举人，第一名称解元。
19、《范进中举》练习讲解
中举欢喜到了极点 ， 6造成范进发疯的直接原因是：
根本原因是： 封建教育、科举制度的毒害。 。 7、“攥”和“舒”字刻画出胡屠户见钱欣喜又假 意推让、口是心非的嘴脸。“缩”和“揣”字则刻 画出他贪图钱财的丑陋形象。 8、胡屠户 ，动作描写、语言描写 9、他是一个欺贫爱富、趋炎附势、贪财卑微、 庸俗、市侩的人。
４、吝啬
５Ａ
６、因为那盏灯里点着两根灯草，他不放 心，嫌浪费了油。 ７、大侄子推测错误 二侄子不仅推测错误，而且涉及到敏断开为好。因为此处是谜底揭 开之处，断开此处，能给读者留下悬念。
９、老友的困惑 忘本
如此兄弟
发迹之后
势利眼
“翻脸”不认 友
１０、有些人发达之后忘记了自己的亲人朋 友，丧失了以前淳朴的本性。
5、描写——性格 （1）动作描写。写出胡屠户倨傲的特点。 （2）语言描写。写出胡屠户受封建等级观念的影响， 非常势利庸俗。 （3）心理描写。写出范进对功名利禄的追求如痴如迷。 6、 D
7、 《儒林外史 》、章回体讽刺、知识分子、官绅、 清、吴敬梓 范进中举、对比、封建科举制度
课时2
1、主要事件：范进中举发疯。 2、昏厥——（ 疯跑 ）——（ 跌倒 ）——疯走集上 3、语言、动作、表情 4、宣告几十年贫贱屈辱生活就此结束， 欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手。 5、众乡邻从范母饿得两眼看不见也不理睬，到 拿鸡蛋、背斗米、搬桌凳，这种强烈的反差只是 因为范进以前是贫穷的老童生、秀才，而今中举 了。小说正是通过这些对比突出了主题。
10、经济、社会地位发生了变化。科举制度 毒害了整个社会，扭曲了人们的灵魂，他们 对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。 读书人一旦及第，便会飞黄腾达，经济地位、 社会地位随之发生巨大变化。这也正是范进 几十年追求功名，一旦中举却发疯的原因。
人教版九年级语文上册习题讲解课件：19《范进中举》
我可爱的家乡，怎样才能表达对你的深情呢？
_如__果__我__是__摄__影__师__，__我__一__定__用__多__情__的__镜__头__拍__下__你__迷__人__的__倩__影____
；
___如__果__我__是__诗__人_____，_我__一__定__用__动__人__的__诗__句__吟__咏__你__细__腻__的__柔__情_。
8．选文是如何刻画胡屠户对范进中举前后截然不同的态度的？填写 下表。
称呼 长相 学问 动作
中举前 现世宝、癞虾蟆
尖嘴猴腮 不是你的文章好，宗师舍与你
的 横披、腆着、啐、骂
中举后 贤婿老爷、文曲星
体面的相貌
才学又高
上前、跟、低着头
9.结合选文内容，说说胡屠户是一个怎样的人。 胡屠户是一个嫌贫爱富、唯利是图、趋炎附势、庸俗自私的市侩。
4．指出下列句子所用的描写方法及其揭示的人物性格。 (1)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收 着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几 两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往 腰里揣…… 语言描写和动作描写。这里揭示的是胡屠户言语和动作的矛盾：银子 已经紧紧地攥在手里了，嘴上却偏说不要，暴露了这个市侩嗜钱如命的本 性。细致入微地表现了胡屠户见财心喜却又假意推让的心理状态。
2．下列词语的书写全部正确的一项是( A ) A．狗血喷头 不省人事 淋淋漓漓 谨具贺仪 B．尖嘴猴腮 轩敞华居 惟惟连声 平头百姓 C．摸门不着 细丝锭子 万惯家私 大红全帖 D．哭哭啼啼 千恩万谢 致亲骨肉 今非昔比
3．下列各句中加点的词语运用不当的一项是( A ) A．人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的巧．夺．天．工．。 B．即使有万．贯．家．私．，也经不起你这样挥霍。 C．《来自星星的你》播出后，金秀贤的名气今．非．昔．比．，身价暴涨。 D．为了维护用户的利益，可以不怕得罪人，不怕被骂得狗．血．喷．头．。
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（2013年下半年）
年级 九 主备教师 课 题 科目 语文 备课教师 《范进中举》 学 1、感受并积累词语 习 2、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术 3.、认识封建科举制度的罪恶 目 学习 1.感知人物象，理解范进人物形象的典型性 2.体味对比手法和讽刺艺术 重点 3.理解文章主题 难点 4.感知艺术形象，学习运用人物动作、语言刻画人物的手法
有这样一幅对联“十年寒窗无人问，一举成名天下知”“ 回忆去岁饥 荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲 远戚，谁肯雪中送炭？ 导入 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓 也香，不拘张三李四，都来锦上添花！”这样天翻地覆的人生际遇究竟是 为何呢？让我们一起走进《范进中举》去寻求答案
合 作 探 究
（二）胡屠户人物形象分析 以胡屠户为例，学习本文的讽刺艺术。 本文最大的特色在于它的讽刺艺术。讽刺有多种表现形式：如对比、 夸张、反语以及直接写实等。 4.对比的运用。胡屠户对范进的前后态度变化有哪些方面？有什么作用？ 5.夸张的运用。找出一两处对于胡屠户的夸张描写，并分析这样写的好处 6.直接写实。找出几处对于胡屠户经典的动作描写并分析作用。 （三）文章主题剖析 7.透 过人物群像看社会，是我们阅读文学名著的一种收获阅读下面这段文字， 你从中发现了什么？ 当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉 两只鸡来的娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下邻居又搬些桌 凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。 8.用浪纹线画出选段中最富有戏剧性的一个情节，简析其作用。 9.范进发疯的原因是什么，这一现象反映了怎样的主题？
自 主 预 习
1、给下列加点横线的字注音 作揖（ ） 带挈 （ ） 腼腆（ ） 星宿（ ） 兀自（ ） 长亲（ ） 桑梓（ ） 忌讳 （ ） 2、解释下列词语 带挈 倒运 腆着 舍与 商酌 桑梓 3、作家作品： 吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，但考场屡屡失 意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现 实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的章 回体讽刺小说《儒林外史》 作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等在中 国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价 4.文章可以分为几部分？试归纳各部分大意。
合 作 探 究
(一）范进人物形象分析 1.默读第1、2两段，[思考]两段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济 状况?在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么? 2.朗读第5段范进喜极而疯片断，给其划分层次，并分析这里有哪些文句的 反复，这种反复说明了什么。 3. 再读第5至12段，[思考]范进中举之后地位、经济状况发生哪些变化?这说 明了什么?范进对胡屠户的态度有何变化?又说明了什么? （二）胡屠户人物形象分析 以胡屠户为例，学习本文的讽刺艺术。 本文最大的特色在于它的讽刺艺术。讽刺有多种表现形式：如对比、 夸张、反语以及直接写实等。 4.对比的运用。胡屠户对范进的前后态度变化有哪些方面？有什么作用？ 5.夸张的运用。找出一两处对于胡屠户的夸张描写，并分析这样写的好处 6.直接写实。找出几处对于胡屠户经典的动作描写并分析作用。 （三）文章主题剖析 7.透
自 主 测 评 拓 展 延 伸试 在乡试后 的第二年 春天在礼 部举行。 参加会试 的是举 人，取中 后为贡 士，第一 名称为会 元。殿试 是皇帝主 试的考 试，考策 问。参加 殿试的是 贡土，取 中后统称 为进土。 殿试分三 1.范进的人物形象是什么？ 甲禄取。 2.胡屠户又是一个什么样的人？ 第一甲踢 进士及 第，第二 甲赐进士 出身，第 三甲赐同 进士出身 1.你怎么看明清时的科举？ 2. 。第一甲 对当今的高考又有什么看法呢？ 禄取三 名，第一 名俗称状 元，第二 封建科举制使落第者贫困潦倒，同时也使及第者飞黄腾达，范进就是 名俗称榜 一个典型的例子封建科举制任意摆布读书人的命运，造就了一大批精神空 眼，第三 虚、人格沦丧的人，甚至毒化了整个社会一个缺乏良知与真诚支撑的社会 名俗称探 是令人恐怖的，生活在这样的社会的人物的性格、命运注定是扭曲的，这 花，合称 或许就是范进这一人物形象的典型性所在。 为三鼎甲 。
质疑栏
明清科举 制度简介 。 清代的科 举制度是 这样的： 清人为了 取得参加 正式科举 考试的资 格，先要 参加童 试，参加 童试的人 称为儒童 或童生， 禄取“入 学”后称 为生员， 又称为库 生，俗称 秀才。这 是功名的 起点。正 式的科举 考试分为 三级： （1）乡 试（2） 会试 （3）殿 试。乡式 通常每三 年在各省 省城举行 一次。乡 试取中后 称为举 人，第一 名称为解 元。会试 在乡试后 的第二年 春天在礼 部举行。 参加会试 的是举