大树妈妈故事
一年级三分钟简短故事带拼音
一年级三分钟简短故事带拼音从c ón ɡ前qi án ，有y ǒu 一y ì棵k ē孤ɡū零l ín ɡ零l ín ɡ的de 大d à树sh ù，它t ā没m éi 有y ǒu 朋p én ɡ友y ǒu ，但d àn 是sh ì有y ǒu 一y ì天ti ān ，来l ái 了le 一y ì群q ún 小xi ǎo 动d òn ɡ物w ù，有y ǒu 松s ōn ɡ树sh ù，有y ǒu 啄zhu ó木m ù鸟ni ǎo ，还h ái 有y ǒu 蝴h ú蝶di é 它t ā们men 和h é大d à树sh ù交ji āo 上sh àn ɡ了le 朋p én ɡ友y ǒu，快ku ài 乐l è的de 生sh ēn ɡ活hu ó在z ài 一y ì起q ǐ。
可k ě是sh ì，不b ú幸x ìn ɡ的de 事sh ì情q ín ɡ发f ā生sh ēn ɡ了le ，风f ēn ɡ和h é日r ì丽l ì的de 一y ì天ti ān，大d à树sh ù还h ái 沉ch én 睡shu ì在z ài 甜ti án 蜜m ì的de 梦m èn ɡ乡xi ān ɡ里l ǐ，啄zhu ó木m ù鸟ni ǎo 在z ài 树sh ù上sh àn ɡ“叽j ī叽ji 喳zh ā喳zh ā”地d ì叫ji ào 个ɡè不b ù停t ín ɡ，好h ǎo 像xi àn ɡ在z ài 叫ji ào 醒x ǐn ɡ大d à树sh ù：“大d à树sh ù妈m ā妈m ā，大d à树sh ù妈m ā妈m ā，您n ín 快ku ài 起q ǐ床chu án ɡ吧b ɑ，太t ài 阳y án ɡ都d ōu 晒sh ài 到d ào 臀t ún 部b ù了le。
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》3篇
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》幼儿园中班社会教案《大树妈妈》精选3篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解树是生态系统的重要组成部分，明白树的重要性和作用。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，懂得珍惜树木资源。
3. 提高幼儿观察力和表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：《大树妈妈》绘本、实物树叶、实物小树苗、幻灯片、大树图片、涂鸦纸、颜色笔等。
教学过程：引入：1. 导入幼儿园的主题：生态环境欢迎词。
教师可以拿一张大树的图片，向幼儿解释树木在生态系统中的重要作用。
引导幼儿思考：树在我们生活中有哪些作用？2. 导入故事情节。
向幼儿展示《大树妈妈》绘本封面，并询问幼儿对大树妈妈的了解和想法。
鼓励幼儿讲述自己的经历或观察到的有关大树的事情。
主体：1. 朗读故事。
教师以适当的语调、抑扬顿挫地朗读故事《大树妈妈》，引导幼儿一起体验故事中的情节和人物感受。
2. 幼儿讨论。
鼓励幼儿分享故事中的感受和想法，询问他们对树的重要性和作用的认识。
3. 观察实物。
给幼儿展示实物树叶和小树苗，让幼儿观察、摸索树叶的形状、颜色和质地。
并引导幼儿关注小树苗的生长状态，让幼儿亲自触摸、感受小树苗的幼小和柔软。
4. 讨论和涂鸦。
给幼儿分发涂鸦纸和颜色笔，在纸上让幼儿画出自己心目中的大树形象，并引导幼儿表达自己对大树的感受、赋予大树不同的作用。
总结：1. 教师展示幼儿的作品，让幼儿分享自己的创作和感受。
2. 讲述大树的重要性和作用。
教师向幼儿总结大树的重要性和作用，比如提供氧气、净化空气、保持水源，提供栖息地等。
引导幼儿懂得珍惜树木资源，加强环保意识。
延伸活动：1. 视觉欣赏活动。
给幼儿播放一些与大树相关的图片或视频，让幼儿观察树木的多样性和美丽。
2. 制作树叶手工。
给幼儿提供一些颜色纸和剪刀，让他们自己制作树叶的手工作品，可以在手工上写下自己对大树的祝福语。
3. 植树活动。
组织幼儿参与植树活动，在幼儿园或周边进行小范围的植树，让幼儿亲自参与保护环境的行动。
大树和小树的童话故事
大树和小树的童话故事1、一棵小树生长在一棵大树底下，风吹不着，雨淋不着，太阳晒不着，他感到很舒服。
一天，大树妈妈对小树说：孩子，你已经不小了，应该到外面去经经风雨，见见世面，独立生活了。
小树说：不，我才不呢。
到外面去风吹雨打太阳晒，哪有多难受啊！哪有在妈妈怀里好呢？我永远也不离开妈妈。
大树妈妈听了叹息着说：唉，孩子，这样你是永远不会长大的。
不管大树妈妈怎么说，小树就是不在意，就是不愿意离开大树妈妈。
时间如流水，转眼就是十年，时间改变了周围的环境，但还没改变小树的高度和它那傲慢的性格。
小树的周围长满了茂盛的大树，夏天，它们是小树的太阳伞；雨天，是小树的雨伞。
大树们十分羡慕小树，都说：我们真是苦命，怎么就不像它是个幸运儿呢?唉，就怪自己命不好，天生是棵大树，要我是它，那该有多幸福。
小树就在这些赞叹声中生活着，它感到很高兴，但却不知厄运即将来临。
过了几天，一辆大卡车来到这片树林，几个伐木工把周围的大树都坎光了，只有小树这一枝独秀，但他还为此感到庆幸，它没有被人坎了，切成木块上街卖钱。
几天之后，一场暴风雨袭来，小树经不起风吹雨打，倒了下去。
小树的故事启发了我们不听老人言，吃亏在眼前。
大人的劝告对我们会有很大的帮助，要重视;经历过种种困难，才会有新的突破，不然我们将永远是一棵小树;朋友是我们的支柱，往往成功中有他们的一部分，和身边的朋友和睦相处。
2、路边有一棵大树，它站在那儿已经很多年了，树皮渐渐脱落。
它身边栽了一棵小树，它年轻茂盛、活力充沛，大树和小树曾经走过了无数个风风雨雨。
有一次，小树抬起脑袋，看到身旁的大树爷爷说，“哇!爷爷好高啊!我什么时候才能这么高呢?不高行不行，再高就得‘巨人症’啦!”小树很调皮，也很懂事。
大树慈祥地抚摸着小树的头说：“孩子，你还小，我长这么高都是因为我平时在土地里吸取营养。
我们树木还要为人类做出贡献，让人类在树下乘凉。
但我们也要随时供养人类。
”小树笑着说：“那我们树木就是为人类做贡献的吗?”大树叹了叹气说：“恩。
幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案
幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案一、教学背景和教学目标1.1 教学背景《大树妈妈》是一本适合幼儿园园中班的绘本故事，内容温暖感人，适合用来引导孩子了解家庭关系。
1.2 教学目标•让幼儿了解父母对他们的爱是无条件的。
•培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
•促进幼儿对家庭关系的理解和认同。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备2.1 教学素材•《大树妈妈》绘本故事书•图片或卡通图片•讲故事的道具2.2 教学环境准备•教室布置温馨舒适•播放背景音乐三、教学过程3.1 导入环节•通过唱歌、舞蹈等方式活跃课堂气氛•引入本课故事主题，让孩子们对故事的情节产生兴趣3.2 讲故事环节•给孩子讲述《大树妈妈》的故事情节•利用图片或卡通图片辅助讲解•引导孩子们参与故事情节的讨论和评论3.3 分组讨论•将孩子们分成小组，让他们一起讨论故事中的人物和情节•老师引导孩子们发表自己的看法和观点3.4 表演环节•让孩子们分角色表演《大树妈妈》故事•让孩子们在表演中感受和理解故事中的情感3.5 总结与反思•老师进行故事的总结，强调故事中的主题和寓意•让孩子们表达自己对故事的理解和感受四、教学反思与建议教学过程中，要注重引导和关注每个孩子的表现，让每个孩子都有参与感和获得感。
同时，教师要根据孩子的反馈调整教学方式，灵活应对教学过程中的变化。
五、教学延伸•可以让孩子们绘制故事中的主要场景或人物•可以组织家长参与孩子的表演和讨论，加深亲子情感六、教学评价教师可以通过观察孩子的表现、听取家长反馈等方式对本节课的教学效果进行评估，同时根据评估结果调整和改进教学方案。
以上是本节幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案的内容，希望能够为教师们提供一定的参考和帮助。
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》 (2)
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》
教案名称：大树妈妈
教案对象：幼儿园中班
教案时间：1课时
教材准备：
1. 绘本《大树妈妈》
2. 幼儿园自然环境中有一颗大树的场地
3. 彩色纸、彩色笔、剪刀等
教学目标：
1. 通过故事《大树妈妈》，让幼儿了解植物的生长过程。
2. 增强幼儿对植物的关注与爱护意识。
3. 通过手工制作，培养幼儿的观察力和动手能力。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
引导幼儿回忆上一次的课堂活动，在植物成长的故事中提到的内容。
2. 朗读故事（10分钟）
向幼儿展示绘本《大树妈妈》，以生动形象的语言讲解故事情节，让幼儿理解植物和大树的成长过程。
3. 教学活动（20分钟）
a) 到植物园/校园中寻找一颗大树，带领幼儿观察、感受大树的形状、高度、枝叶等特点。
b) 引导幼儿聚焦于树干，询问幼儿树干是由什么构成的，引导幼儿观察并讨论。
c) 提供纸、笔、剪刀等材料，让幼儿进行手工制作，每个幼儿制作一颗小树，并给小树取名。
d) 让每个幼儿介绍自己的小树，分享制作心得。
4. 小结和延伸（5分钟）
总结故事中树木的特点、大树的作用，并与幼儿讨论如何保护和爱护植物。
教学反思：
通过故事和观察实践的引导，幼儿能够了解植物的生长过程，并培养对植物的关注与爱护意识。
通过手工制作，幼儿能够培养观察力和动手能力。
整个教学过程中，需要教师引导幼儿发现问题、探索答案，并鼓励幼儿提问和分享自己的想法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能够清晰的讲出《大树妈妈》的情节；2.能够运用简单的语言，描述故事中的人物与事情；3.培养幼儿的观察力、思考力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容教学内容包含四个方面：1.着重讲解《大树妈妈》的情节，逐步引导幼儿了解故事核心；2.分析故事中的人物，帮助幼儿理解人物性格；3.引导幼儿通过绘本分析，来观察绘本中的细节和情节，提高观察、思考、想象能力；4.小组活动，帮助幼儿运用所学语言。
三、教学过程1.引入引入通过比较生活中的大树，让孩子知道大树有多重要，从而引出《大树妈妈》的故事。
同时要问孩子们是否看过这个故事，并简单讲一下这个故事的基本情节。
比如：大树是我们生活中的朋友，它能为我们遮风挡雨、提供阴凉等；而《大树妈妈》这个故事就讲了一棵大树如何为了保护它的孩子而把它自己变成了木舟，让孩子们感受到大树的伟大和爱。
2.分析故事人物分析故事中的人物，让孩子们知道故事中的每个角色的基本特征和性格，并通过角色的语言和行动，让孩子们能够推断这些人物的品格特点。
3. 分析绘本通过绘本分析，让孩子们观察故事中的细节和情节，增强孩子们的观察和想象能力。
4.小组活动在小组活动中，老师可以让孩子们进行模拟对话，让孩子们更好地理解故事中的人物。
四、教学反思本次教学过程中，主要是让孩子们了解《大树妈妈》的情节，并通过故事中的每个角色来理解他们的性格和特点，在分析完故事情节之后，通过绘本来让孩子进行更多的想象和创造。
在教学中，我发现幼儿的语言表达能力还没有完全发展起来，很多孩子往往无法清晰地口述故事情节，或许是因为家庭环境和接受的环境不同。
因此，我在教学中着重培养孩子们的语言表达能力，不仅是让孩子们清晰地表述故事，还包括让孩子们勇于表述自己的想法和情感。
针对这个问题，我还会更多地引导孩子们通过模拟对话和小组活动等方式，来锻炼孩子们的口语表达能力，同时也更多地关注孩子们的心理健康和自我表达能力。
中班语言主题教案《大树妈妈》
中班语言主题教案《大树妈妈》含反思《中班语言主题教案《大树妈妈》含反思》这是幼儿园优秀中班语言主题教案《大树妈妈》含反思教案文章，小朋友们快来看看中班语言主题教案《大树妈妈》含反思！篇一：活动目标1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的主要内容。
2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的口语表达能力和想象力。
3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
教学重点、难点教学的重点:欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。
教学的难点:幼儿初步尝试仿编诗歌。
活动准备1、知识的准备：教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。
2、物质的准备：多媒体课件，大树妈妈的图片活动过程第一部分：谈话引题，幼儿猜想教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的？”引导幼儿回答。
第二部分：理解学习诗歌内容教师出示大树的图片提问“大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，这该怎么办呢？小朋友，你们有没有什么好办法？”“大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃？”（幼儿讲述）幼儿观看课件，教师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃？他们能给大树妈妈什么？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。
第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。
教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，请幼儿欣赏，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？第四部分：朗诵诗歌教师带着幼儿一起朗诵诗歌,进一步熟悉诗歌的内容。
第五部分：拓展想象、仿编诗歌教师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背·······，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。
《大树妈妈》教案(精选15篇)
《大树妈妈》教案（精选15篇）《大树妈妈》教案篇1目标：1.让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培育幼儿探究自然科学的爱好。
2.引导幼儿关怀四周的社会生活环境。
3.感受关心伴侣的欢乐，培育幼儿关怀自然界，爱惜树木的情感。
4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
预备：1.环境创设：树林和一名扮演"大树妈妈"的老师。
2.小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。
3.小鸟飞音乐带，录音机。
4.画纸、水彩笔人手一份。
过程：一.开头部分1.以小鸟练习飞行本事导入课题放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进（老师）树林。
二.基本部分1.小鸟发觉树叶枯黄，争论缘由鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。
咦！这树的叶子怎么变成枯黄了？这是怎么回事？引导幼儿争论。
2.大树妈妈叙述病因鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧？"大树妈妈，大树妈妈，你这树叶为什么被枯黄了"？大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。
3.引导小鸟为大树妈妈想治病方法鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想方法，让大树妈妈的病快点好。
小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话。
大树妈妈：你们还是多练习飞的本事，趁早飞走吧！我这病你们救不了的，人类不留意，乱排污水，废气，乱砍树木。
哎！没用了。
小鸟：我想到就大树妈妈的方法了，让人类知道"大树妈妈的本事"。
4.引导小鸟说出大树妈妈有哪些本事（1）茂密的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。
（2）大树妈妈每天把空气打扫洁净，让我们呼吸新奇空气。
（3）大树妈妈可用自己的身体拦住洪水，爱护我们的家园，让我们每天在这儿快欢乐乐的生活。
（4）大树妈妈可把我们的家园装扮得美丽，我们生活在这儿很幸福。
5.鸟妈妈总结：大树妈妈的本事真大，假如没有这些大树妈妈，我们将会没地方住，没有这些漂亮的家园。
6.怎样让人类知道这些呢？小鸟各自说说（唱歌、送信、画画……）7.幼儿绘画：画出大树妈妈的本事。
大树妈妈的故事
大树妈妈的故事在一个小村庄里，有一棵巨大的大树，它的名字叫做大树妈妈。
大树妈妈是这个村庄的镇村之宝，她高大挺拔的身影，让人们都感到无比敬畏和敬重。
大树妈妈从很小的时候就开始生长，她见证了村庄的兴衰，看着村民们的喜怒哀乐。
她的树干上刻满了岁月的痕迹，每一道纹路都承载着她的记忆和故事。
大树妈妈的树冠茂密，四季常青，为村庄的人们提供了阴凉和遮风挡雨的地方。
在炎炎夏日，村民们会在大树妈妈的树荫下聚集，一边乘凉一边聊天。
在风雨中，大树妈妈总是默默地守护着村民们，为他们挡住风雨，保护他们免受外界的侵害。
大树妈妈还是村庄的风水宝地，据说她的根深深扎在地底，能够为村庄带来好运和福气。
村民们常常在大树妈妈的树下祈福，希望能够得到平安和幸福。
然而，岁月无情，大树妈妈的树干渐渐出现了裂痕，树枝也开始腐朽。
村民们看在眼里，急在心里，他们纷纷商量着如何保护大树妈妈，让她继续健康地生长下去。
最终，村民们决定联合起来，对大树妈妈进行修护和保护。
他们用木材和绳索为大树妈妈搭建了支撑架，用特制的药剂为她进行防腐处理，还定期给她浇水施肥，让她重新焕发生机。
经过大家的精心呵护，大树妈妈终于恢复了昔日的风采，她的枝叶重新翠绿欲滴，树干上的裂痕也渐渐愈合。
村民们看到这一幕，无不欣慰和喜悦，他们知道，大树妈妈将继续为他们守护这片土地，见证村庄的未来。
大树妈妈的故事告诉我们，生命无论大小，都有它的价值和意义。
只要我们用心去呵护，就能让生命绽放出绚丽的光芒，让爱与希望永远传承下去。
愿大树妈妈的故事能够感染更多的人，让我们一起用心去呵护身边的每一片绿叶，让大地充满生机和活力。
幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思
幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思一、教学目标1.能够听懂并理解故事《大树妈妈》的基本情节；2.能够结合故事中所出现的情节，了解大树妈妈在自然界中的重要性；3.能够认识和记忆大树妈妈的形态特征和生活习性；4.能够通过故事体验亲子之间的爱和接纳，并表达自己的感受；5.能够通过制作树叶手工完成对所学内容的巩固与深化。
二、教学内容1.故事内容：《大树妈妈》；2.大树妈妈的形态特征和生活习性；3.制作树叶手工。
三、教学重难点1.故事中大树妈妈的作用和意义；2.大树妈妈的形态特征和生活习性。
四、教学准备1.《大树妈妈》故事书；2.图片或模型展示大树妈妈的形态特征；3.制作手工所需材料（绿色A4纸、颜料、刷子、剪刀、胶水）。
五、教学步骤一、导入（10分钟）1.师生互动：教师利用图片向学生们展示大树妈妈的模型，询问学生们看到了什么，并慢慢引出今天的故事主题；2.导入故事情境：展开《大树妈妈》的故事情节，向学生解释其中两个关键问题：“大树妈妈在自然界中的作用和重要性？”“为什么说‘大树妈妈是这个世界最美丽的生命’？”二、展示故事情节（20分钟）1.教师讲解故事的基本情节，并根据故事情节中所出现的事件向学生解释其中的自然现象和科学知识；2.根据故事情节，教师引导学生理解和表达：亲子之间的爱和接纳，并引导学生回顾和总结故事所表达的自然和人文相关的知识。
三、认识大树妈妈（20分钟）1.翻阅故事内容，让学生观察大树妈妈的特征和生活习性，并与学生进行互动交流；2.通过多媒体或实物模型等形式，学生了解大树妈妈在自然环境中的重要性，并引导学生思考树木保护的意义及自己应该如何保护自然环境。
四、制作手工（30分钟）1.收集材料：绿色A4纸、颜料、刷子、剪刀、胶水；2.教师向学生解释手工制作过程，并在黑板上进行步骤演示；3.学生自行制作，教师在旁边协助并辅导，适时地参与学生活动；4.提供时间充足的制作时间，看到有学生完成后，教师就可以带领大家一起展示出工艺精美的作品。
幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思
幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》第三章《树木的世界》第二节《大树妈妈》。
教学内容详细包括：了解大树妈妈的特点，学习关爱自然，尊重大树妈妈；通过观察、体验，培养幼儿对大树的情感，提高环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解大树妈妈的基本特点，知道大树为我们的生活带来的好处。
2. 培养幼儿关爱自然，尊重大树妈妈，提高幼儿的环保意识。
3. 通过观察、体验，培养幼儿对大树的情感，发展幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解大树妈妈的特点，知道大树为我们的生活带来的好处。
难点：培养幼儿关爱自然，尊重大树妈妈，提高幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备教具：大树妈妈图片、PPT、视频、故事书、观察记录表。
学具：画纸、彩笔、水桶、小铲子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察大树，让幼儿亲身感受大树妈妈的高大、茂密，引入本节课的主题。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师展示大树妈妈的图片，让幼儿观察并说出大树妈妈的特点。
（2）教师通过PPT、视频等形式，介绍大树妈妈为我们的生活带来的好处。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《大树妈妈》，引导幼儿关注大树妈妈，激发幼儿关爱自然的情感。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱大树妈妈，保护环境。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，分享如何关爱大树妈妈的方法。
（2）幼儿进行观察记录，填写观察记录表。
六、板书设计1. 大树妈妈的特点2. 大树妈妈的好处3. 关爱大树妈妈的方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大树妈妈。
作业要求：用彩笔在画纸上画出大树妈妈，表现出大树妈妈的特点。
答案：略2. 作业题目：写一写你关爱大树妈妈的方法。
作业要求：用自己的话描述关爱大树妈妈的方法，不少于3条。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、讨论等多种形式，让幼儿了解大树妈妈的特点，知道大树为我们的生活带来的好处，培养幼儿关爱自然，尊重大树妈妈的情感。
大树妈妈的童话故事
大树妈妈的童话故事大树绿叶成荫,枝繁叶茂,是小鸟和其他动物乘凉的好去处,下面是店铺为你整理的大树妈妈的童话故事，希望对你有用!大树妈妈的童话故事篇1有一天，大树妈妈对小鸟说：你好几天没出去捉虫子了。
小鸟说：我天天在家吃蜂蜜，吃糖果，现在牙齿疼了，捉不了虫子了。
大树妈妈说：把你的嘴巴张开，给我看看你的牙齿。
然后呢，小鸟就张开了嘴巴，给大树妈妈好好检查了一下。
大树妈妈说：呀，你嘴里面的3颗牙被细菌蛀掉了。
小鸟很害怕的说：怎么办，怎么办啊? 大树妈妈说：你看我的牙齿都白白亮亮的，不像你的牙齿黑乎乎的，赶紧去找鳄鱼医生看看吧!小鸟赶紧跑到鳄鱼医生那里，鳄鱼医生给小鸟好好检查了一下，然后说：你要好好刷牙，也不能吃甜的食物了，要不然你的牙齿就会全蛀光了，你就没牙齿吃饭了。
小鸟说：我以后会在家少吃蜂蜜和糖果，要好好刷牙，我也想要白白亮亮的牙齿。
小鸟回家后就天天刷牙，它不想牙齿再疼了。
大树妈妈的童话故事篇2远看，它就是一把大绿伞，近看，它就是一个绿头发的战士。
你们猜猜，它是什么?其实呀，它就是大树妈妈。
一天，太阳公公忽然生病，躺在家里出不来了，雷公公重重地敲响了大鼓，电婆婆放出了利剑般的闪电，一场倾盆大雨开始了。
一只小鸟在雨中艰难地飞行着，它的翅膀已经被大雨打得湿透了，它再也没力气飞了。
突然，小鸟发现前面有一棵大树，于是，它迫不及待地飞入了大树妈妈的怀里。
大树妈妈撑开了那把大绿伞，为小鸟遮风挡雨。
大树妈妈和蔼可亲地说：“孩了，你休息一下吧，等有了力气再飞。
”小鸟眨眨眼睛，拍拍翅膀说：“谢谢你，大树妈妈。
”小松鼠也跑出来说：“你就住在这儿吧，以后，我们可以一起玩，好吗?”小鸟点点头，爽快地答应了。
雨越来越小，太阳公公的病也好了，它咧开嘴笑了。
小鸟在树妈妈的怀里搭了个窝，安家落户了。
大树妈妈的童话故事篇3春天的时候，一只小鸟飞到树林里，站在那棵最高的树的树冠上，唱起了歌。
她美妙的声音打动了整片森林，它就这么一直唱着唱着，直到秋天来了。
小学一年级简短小故事(10篇)新
小学一年级简短小故事（10篇）【篇一】学校一年级简短小故事啄木鸟和大树从前，有一棵孤零零的大树，它没有伴侣，但是有一天，来了一群小动物，有松树，有啄木鸟，还有蝴蝶。
它们和大树交上了伴侣，欢乐的生活在一起。
可是，不幸的事情发生了，风和日丽的一天，大树还沉睡在甜美的梦乡里，啄木鸟在树上“叽叽喳喳”地叫个不停，似乎在叫醒大树：“大树妈妈，大树妈妈，您快起床吧，太阳都晒到臀部了。
”啄木鸟好心好意的推推大树。
这时，大树被啄木鸟吵醒了，火冒三丈，大声嚷嚷：“啄木鸟，别吵我，一边玩去。
”在大树的怒火下，啄木鸟无可奈何的飞走了，大树又进入了甜美的梦乡。
有一天，大树妈妈全身上下很不舒适，它心想：要是有啄木鸟在就好了，它确定会给我捉虫子。
大树这时懊悔莫及，连声叹气。
这时，小松鼠看到了面色发黄、有气无力地大树，赶忙跑过来，问道：“大树妈妈，你怎么了，唉声叹气。
”大树回答：“我觉得全身痒痒，你快给我把啄木鸟请来吧！”松树二话不说，赶忙跑向啄木鸟家，到了家，松树气喘吁吁地对啄木鸟说：“啄木鸟，你快去看看大树吧，它快不行了！”啄木鸟二话不说飞速地飞向大树，以最快的速度给大树看完病，这时，大树惭愧的低下了头，并且向啄木鸟赔礼。
啄木鸟很大气，不跟大树计较，笑笑说：“我们是伴侣。
”最终，大树和啄木鸟又成为了伴侣，并且，从今不再分开。
【篇二】学校一年级简短小故事采草药一天，小白兔的奶奶生病了，小白兔要给奶奶采草药去，走着走着，一条小河拦住了去路，小白兔很焦急，急得直挠头，他自言自语地说：“哎呀，这可怎么办呢？”过了一会儿，从远处游来了一只乌龟，小白兔的眼睛一转，想出了一个好办法，他对乌龟爷爷说：“您能送我到河对岸吗？”乌龟爷爷回答道：“可以，你上来吧。
”小白兔纵身一跳，坐在乌龟爷爷的背上，稳稳当当的，就像坐在沙发上似的，舒适极了！小白兔笑眯眯地说：“这回奶奶可有救啦！”到了河对岸，小白兔跳下来说：“感谢您，乌龟爷爷。
”乌龟爷爷看着小白兔慢慢地消逝在树林中。
大树妈妈和小鸟的故事三年级作文
⼤树妈妈和⼩鸟的故事三年级作⽂ 在很久很久以前，森林⾥住着⼀位郁郁葱葱的⼤树妈妈。
转眼间，新的⼀年⼜到了，⼤树妈妈⼜开出了美丽的花⼉。
有红的、蓝的、⽩的、紫的`……好看极了！⼀个⽉后，⼀只⼩鸟飞到了⼤树妈妈的⾝旁。
“⼤树妈妈，我来这⾥旅⾏，没有地⽅住，你能让我在你这住⼀段时间吗？”⼩鸟问。
“好呀！你想住多久就住多久。
” “谢谢你，⼤树妈妈。
” “不⽤谢，朋友之间互相帮助是应该的。
” ⼩鸟唱歌可好听了。
⼀天，⼩鸟⼜唱起了歌⼉：“⼩鸟在前⾯带路，风⼉吹向我们……” ⼤树妈妈听了，笑着说：“⼩鸟，你的歌声真好听！你能天天给我唱歌吗？” “好呀！只要你愿意听。
”从此，⼩鸟每天都给⼤树妈妈唱歌。
冬天到了，⼩鸟要飞回南⽅过冬了。
“再见了，我亲的朋友。
”⼩鸟对⼤树妈妈说。
⼤树妈妈回答说：“再见，朋友。
春天到了，你还会飞回来给我唱歌吗？” ⼩鸟说：“当然，你等着我吧，明年春天，我⼀定回来！” 春天到了，⼩鸟⼜飞回来了，来给它的⼤树妈妈唱歌来了。
这时，⼩鸟听见⼤树妈妈在喊着：“救命啊！谁来救救我呀！”⼩鸟仔细⼀看，原来是伐⽊⼯光头强正准备砍⾃⼰的朋友⼤树妈妈。
⼩鸟⼤声喊道：“⼤树妈妈，别怕，我来救你啦。
”于是，⼩鸟飞快地向光头强窜了过去。
光头强回过头⼀看，原来是⼀只⼩鸟。
他得意地笑道：“你来救她？真是⾃不量⼒。
”⼩鸟对光头强说：“你这个坏家伙，专门砍伐树⽊，看我今天怎么收拾你。
”说完，⼩鸟⽤它那尖锐的嘴巴，在光头强的头上啄了好⼏个⼤包。
光头强疼得直叫唤，只好丢下电锯，吓得跑了。
⼤树妈妈得救了。
从此，⼩鸟和⼤树妈妈成了最好的朋友。
【⼤树妈妈和⼩鸟的故事三年级作⽂】。
大树妈妈好娃娃ppt课件
01
02
03
早期生活
大树妈妈从小生活在一个 普通家庭，家庭氛围温馨 ，父母关爱有加。
成长经历
大树妈妈在成长过程中， 不断努力学习和探索，培 养了良好的学习习惯和兴 趣爱好。
成为大树
大树妈妈通过不断努力和 积累，最终成为了一名优 秀的教育工作者和儿童成 长导师。
大树妈妈的特点和品质
亲和力强
大树妈妈具有亲和力，善于与孩子沟 通交流，能够赢得孩子的信任和喜爱 。
热爱学习
好娃娃对学习充满热情 ，具备自主学习的能力 和习惯，不断拓展知识
面。
团结友爱
好娃娃懂得关心他人， 团结友爱，乐于助人，
具备团队协作精神。
好娃娃的价值和影响
个人价值
好娃娃通过积极向上的品质和特 点，实现个人价值的提升，获得
更多的机会和成就。社会来自值好娃娃具备社会责任感和公民意 识，为社会做出积极贡献，推动
帮助。
社会影响
大树妈妈在教育领域的影响力逐渐 扩大，成为了许多家长和孩子心目 中的榜样和引领者。
未来发展
大树妈妈将继续致力于儿童教育事 业，为更多的孩子提供优质的教育 资源和成长指导。
03
CHAPTER
好娃娃的成长
好娃娃的成长环境
家庭环境
提供温馨、和谐的家庭氛 围，促进好娃娃的身心健 康成长。
教育环境
大树妈妈好娃娃ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 大树妈妈的故事 • 好娃娃的成长 • 大树妈妈与好娃娃的关系 • 总结与启示
01
CHAPTER
引言
主题介绍
主题背景
介绍大树妈妈好娃娃ppt课件的主 题背景，包括儿童早期教育的重 要性、儿童心理发展的特点等。
大树妈妈教案：传递爱的力量
大树妈妈教案：传递爱的力量作为一名小学英语老师，我常常感到教学的难点不在于英语知识点的讲解，而在于如何引导学生树立正确的人生观和价值观。
因此，我非常感慨地想到了一位慈爱的老师——大树妈妈。
她的教学理念和方法令我深受启发，因此我也希望通过这篇文章，把她的教案和故事分享给更多的学生、家长和教师们。
一、大树妈妈的教学理念：用爱传递温暖可能很多人没有听说过大树妈妈，但是如果你认真搜索一下，会发现她在国内的教育圈还是有一定的影响力的。
她是一名来自台湾的小学英语教师，但是她的教学方式与众不同，她不只是以传授英语知识为目的，更希望能够通过自己的努力，让每一个学生感受到爱与温暖的力量。
在大树妈妈的课堂上，学生们不仅可以学到英语知识，还能够感受到大树妈妈的爱，同时，她的教学理念也是用爱来传递温暖。
因为她认为，没有比爱更具有温暖力量的了。
爱是一种伟大且强大的情感，它能够引导人们走向正确的人生道路。
她认为，学习英语不仅是学习一门外语，更是在学习平等、尊重、信任、合作等价值观。
她在教学中不断强调孩子们要学会关爱他人、尊重他人，她说这些都是在用爱来传递温暖。
据了解，大树妈妈的每一堂课都会开篇讲一个寓意深刻的故事，引导学生了解仁爱、感恩等美德，然后再根据故事中的主题设计相关的英语趣味活动，以此增强学生对知识点的记忆和懂得运用。
二、大树妈妈的教学方法：积极互动、注重个性化除了理念的不同之外，大树妈妈在教学方法上也十分有创新。
她注重让学生积极参与教学，倡导互动式教学，着眼于学生在轻松愉悦的环境中学习，从而增强学习英语的兴趣和自信。
同时，她在教学中也注重个性化，根据每个学生的不同特点进行个别辅导，让学生更有自我认知，开拓视野，更好地融入团队中。
三、大树妈妈的故事：温暖与磨难正如她的教学理念，她的故事也是一篇温暖而感人的故事。
她出生在台湾的一个农民家庭，生活十分艰苦。
但她的父母看到孩子举止得体、表现优异，也非常希望她能够上大学，来改变家庭的生活。
大树妈妈和小树的故事_五年级童话故事
大树妈妈和小树的故事
本文是关于五年级童话故事的大树妈妈和小树的故事，感谢您的阅读！
在一片森林中，有一对母子，就是大树妈妈和小树宝宝。
大树妈妈每天都为小树遮阳避暑，每一次下雨时都为小树撑伞，每次下雪时大树妈妈都在为小树扫雪，而把自己弄出一堆病，因为小树从小就被大树妈妈娇声惯养大的，所以每次大树妈妈生病时都没有人照顾，大树妈妈每次生病时小树都不闻不问的，所以就有了这个老毛病。
有一天，突然来了一场暴风雨，大树妈妈本来是有预感的，但是，因为大树妈妈有毛病，所以就没能预感出来。
当时的情况是这样的：小树在愉快的玩耍着，然后天上突然打了一个响雷，然后倾盆大雨就“哗哗”的往下下着，小树愣了一会儿，然后被吓的哭了起来。
因为它一直是被惯大的，像温室里的花朵一样，根本没有见过世界上的大风大雨。
有一天，突然来了一次暴风雨，本来大树妈妈是有预感的，可大树妈妈知道小树的情况，冲到了小树前面小树顿时不哭了，大树妈妈之前有一些老毛病所以支撑不了多久，大树妈妈用她最后的力量去保护小树。
过了一会雨停了，大树妈妈“轰”的一声就倒下了，她在临死前对小树说：“你要保护......好你....自己”。
说完之后大树妈妈就死去了。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
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大树妈妈故事大树妈妈故事1活动目标：1、熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。
2.能在图集的提示下独立学习歌曲，并能以连贯柔和的声音演唱。
3.可以用简单的肢体动作来表达歌曲，体验合作表演的快乐。
活动准备：图片、图谱、伴奏音乐活动过程：一、故事导入、创设情景师：今天我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。
从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。
（出示大树妈妈图片）有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。
”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。
（出示小鸟睡在摇篮里的图片）二、熟悉歌曲（一）学习第一段1、教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？2、一起朗诵第一段歌词。
3、听音乐齐唱第一段。
（二）学习第二段1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。
忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？2、教师范唱第二段问题:树妈妈是如何保护鸟儿的？师生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提问：大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎么样？树妈妈这么关心小鸟宝宝，小鸟心里会是什么感受？三、完整演唱两段歌曲师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。
让我们一起用温柔的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！四、分角色表演师——大树妈妈；幼儿——小鸟一组孩子——大树妈妈；一组孩子——小鸟女孩——大树妈妈；男孩——小鸟幼儿自由两两结伴表演大树妈妈故事2在进入冬季，感受寒冷的时候，外面的大自然也引起了孩子们的好奇。
当看到大树妈妈的“孩子”一个个离开，在寒风中略显孤单时，我们的孩子表现出了同情。
这是一个很好的人文关怀的题材，与次，便有了这么一个上集体活动的想法。
活动1。
欣赏和感受散文表达的美妙意境，懂得关心和爱护大树妈妈。
(困难)2.根据生活中的经验，我愿意用完整的语言大胆地表达自己的想法。
(强调)活动准备图片（大树妈妈、小鸟、星星等）树干三棵（贴在凳子上）准备道具：角色头饰及树叶细条。
活动过程一、引发兴趣1、出示四个字，让幼儿认读（大树妈妈）2.向大叔妈妈问好，猜猜为什么她的声音这么安静？很难过？(儿童自由表达)3、老师总结；原来，秋天到，大树妈妈的孩子一个个都离开了妈妈，大树妈妈感到很伤心，很孤单，你们愿意做大树妈妈的娃娃吗?你有办法让大树妈妈开心起来吗？（幼儿自由大胆表达）二、欣赏和感受1、第一遍，把幼儿的话编成散文诗让幼儿欣赏。
2.第二次，在和孩子讨论的基础上，增强诗歌的内容。
3.除了你，大树妈妈还有很多娃娃。
猜猜会是谁？(小朋友猜)，我们来看看是谁。
(松鼠，小星星，小鸟)我们来听听。
他们对树妈妈说了什么？4、第三遍欣赏感受：1）你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？2）理解比喻词a、小鸟会唱歌吗？为什么诗歌里说小鸟会唱歌？（引导幼儿理解小鸟的叫声和动听，好像唱歌。
）b、小松鼠为什么说：“我给你跳舞？（理解松鼠大尾巴摆动起来的姿态很美，好像在跳舞。
）c、小星星会说话吗，为什么小星星说“晚上陪你说悄悄话？”（理解星星只有晚上看得见，而且一闪一闪好像在说话。
）d、夜晚的天空，星星闪亮，小鸟和小松鼠在树上休息，树枝随风轻轻地摇摆，好像大树妈妈在娃娃们讲故事，娃娃们给妈妈唱歌、跳舞、说悄悄话。
三、迁移自由表演树林里还有很多的大树妈妈呢？我们都用自己最大的本领去关心她们好吗？在老师的带领下，孩子自由分散走到大树妈妈的身旁说一些好听的话。
回家也要这样关心自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶。
大树妈妈故事3活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
2.欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，明白大树和树叶的关系。
3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。
活动准备：1、教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。
2.学习工具:一些制作信件的材料。
活动过程：一、预备活动。
师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。
二、感知活动。
1、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。
2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？3、幼儿完整欣赏散文录音磁带。
4、欣赏散文第二遍。
提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导。
三、游戏活动。
1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直”。
2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取”。
3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。
四、情感体验。
让幼儿说说妈妈是怎样关心，爱护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。
五、操作活动：给妈妈的礼物。
幼儿集体写信，或者画出或写下对妈妈的爱。
收拾学具，集体去寄信。
大树妈妈故事4设计意图：金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动《大树妈妈》。
活动目标：⒈ 学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。
⒉ 体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。
活动准备：⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。
⒉ 背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。
⒊ 小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。
活动过程：一、听《小树叶》音乐入场。
⒈ 导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？⒉ 幼儿自由讲述。
第二，学习散文诗，了解散文诗的内容。
⒈ 观看画面一⑴ 提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？⑵ 幼儿自由讲述。
⑶ 放课件。
师：听听小鸟到底是怎么说的？⑷ 幼儿学说小鸟的话。
⒉ 观看画面二问题:还有谁会是树妈妈的玩偶？(松鼠)那谁会学松鼠呢？⒊ 观看画面三提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？⒋ 完整欣赏散文诗。
⑴ 教师朗诵。
师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！⑵ 欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？第三，儿童表演，巩固散文诗内容。
⒈ 幼儿自由选择角色。
师:请幼儿温柔地把自己喜欢的动物邀请到自己的身上，告诉好朋友自己有什么。
⒉ 分角色练习对话。
⒊ 幼儿表演，并将小动物送到大树上。
四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。
⒈ 幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？⒉ 提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？五、创编。
⒈小组讨论。
师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！⒉ 幼儿创编展示。
六、萌发师生间的情感。
老师:现在大树妈妈有很多洋娃娃。
她很开心。
我的老师和妈妈也想要娃娃。
谁愿意做我的洋娃娃？让我的老师和妈妈带你一起玩吧！活动延伸：让孩子继续创作活动，把孩子编的词编成散文诗。
大树妈妈故事5一、教学目标及策略我们知道语言活动是幼儿园教育中的重要内容，幼儿通过听、说、看和操作一系列活动不断达到大纲中大班幼儿在语言方面的目标。
散文《小树叶给大树妈妈的一封信》运用了拟人手法，形象的表达了母亲与宝宝之间互相友爱的情意。
在进行《小树叶给大树妈妈的一封信》这一活动时，我着重引导幼儿通过观察、讨论、等方法让幼儿了解大树妈妈与小树叶互相关爱之情，激发幼儿关爱妈妈之情感。
（重点）解决难点：欣赏散文，知道秋季来临时，叶子的变化及和大树之间关系时，我以歌曲导入并采用提问法，让幼儿结合自身经验积极讲述。
本次活动中，我运用的教具有：音乐磁带《小树叶》、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》、范画、字卡、制作信件的材料若干。
二、活动名称《小树叶给大树妈妈的一封信》（大班语言）活动目标：1.感受大树妈妈和小叶子之间互相关心的亲情，在接受妈妈的爱的同时，懂得主动关心妈妈。
2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。
3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。
活动准备：1、教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。
2、学具：制作信件的若干材料（白纸，笔等）活动过程：(一) 预备活动师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。
(二) 感知活动1.谈:让孩子根据自己的经历，说出秋天来临时，大树和小树叶的变化。
2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？3、幼儿完整欣赏散文录音磁带问:给大叔妈妈的信是谁写的？大树妈妈读了小树叶的信后心情会怎么样？4、欣赏散文第二遍提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导(三) 游戏活动讲讲做做玩玩1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直”。
2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取”。
3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。
听口令游戏玩法：老师说词语，幼儿自由摆姿势。
（提醒幼儿注意安）(四) 情感体验让幼儿说说妈妈是怎样关心，爱护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。
(五)操作活动：给妈妈的礼物幼儿集体写信：——画出或写下对妈妈的爱。
结束活动：收拾学具，集体去寄信。