苏少版二年级上册音乐《小乌鸦爱妈妈》教学设计说课稿教学反思
二年级音乐上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计——培养孩子的演唱和表演能力,提高综合素质;
二年级音乐上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计——培养孩子的演唱和表演能力，提高综合素质一、教学目标1.了解《小乌鸦爱妈妈》这首歌的歌词和旋律。
2.能够靠着歌词的提示，能够的唱出这首歌曲。
3.听取老师指令，动作灵活地配合表演。
4.培养学生的合作精神，懂得在团队中相互合作和帮助。
5.增强学生自信心和表现欲望，提升学生的综合素质。
二、教学过程1.暖身活动朗诵绕口令，模仿声乐，来一些口号的呐喊。
音乐课营造欢快活泼的气氛。
2.打通形式——情境创建学生们将根据情境中小乌鸦的形象，感受文化的艺术魅力。
教师将小乌鸦的形象展示给学生们，让学生们提出与乌鸦相关的一些文化知识。
例如：乌鸦是一种黑色的鸟，是留鸟，具有很强的迁徙能力……3.听取乐曲，唱出歌曲教师播放《小乌鸦爱妈妈》的乐曲，其间有很多阶段被记录下来，让学生们先听后唱，让学生们从情感中体验音乐的魅力。
教师为学生讲解歌词，指导学生听歌时将歌词背熟。
4.唱歌表演教师可以选择学生中较具表现欲望的同学，让他们拆分儿歌表演，为学生呈现了图像和语言的完美结合。
学生们将分为不同的角色表演歌曲，演唱时要注意音乐的节奏感与正常的发音；在表演时孩子们还要注意动作的熟练和协调性等方面，提高孩子的表演能力和综合素质。
三、总结感想1.学生在这节课中体验到了音乐的魅力，激发了他们学习音乐的兴趣。
2.学生的唱歌和表演能力到了提高，同时也培养了他们的协作和合作精神。
3.学生在此次课程中了解了小乌鸦的相关知识，学习了有关乌鸦文化知识。
4.该课程能够提高学生的自信心和表现欲望，发掘他们的潜在艺术才华。
四、教学反思在今天的音乐课堂上，学生们较为积极地参与了教学活动，他们对所学乐曲富有好奇心，将其当成一种乐趣来体验，并充分发挥了自己的想象力和表现欲望。
同时，教师也不断寻求不同的教学方法和手段，以调动学生的学习兴趣与积极性。
在以后的教学中，我们需要结合学生自身的特点和需求，围绕他们的兴趣来开展教学活动，关注他们的情感、态度、品德、能力的全面发展，进而提高他们的综合素质与竞技能力，培养出更多的音乐人才。
小乌鸦爱妈妈教案及反思
小乌鸦爱妈妈教案及反思小乌鸦爱妈妈教案及反思小乌鸦爱妈妈教案及反思1活动目标：1 、理解故事内容，能看图复述故事。
2 、尝试用表演的方式表达对故事的理解。
3 、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。
4 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5 、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐 CD 。
活动过程：一、开始部分：（音乐响起）教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》二、基本部分：1 、逐图指名讲述故事内容2 、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。
3 、启发提问。
提问：故事里面都有谁？幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。
小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？幼儿：不懒。
提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？幼儿：知道了。
小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。
引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。
4 、分角色表演故事内容，请小朋友上前面来表演故事。
三、结束部分：老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的`，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小乌鸦爱妈妈教案及反思2活动设计背景妈妈是最伟大的每个宝宝都是妈妈的宝贝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。
活动目标1、培养幼儿对妈妈的感情。
2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。
3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。
音乐《小乌鸦爱妈妈》教学反思(精选5篇)
Communication is the concentration of management.勤学乐施积极进取（页眉可删）音乐《小乌鸦爱妈妈》教学反思（精选5篇）音乐《小乌鸦爱妈妈》教学反思1《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲，选材适宜，符合我们中班幼儿的年龄特点。
本次活动目标有三点：1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈美好情感和优美抒情的乐曲旋律。
2、尝试用身体动作和面部表情表演动作。
3、能与同伴合作游戏，共享快乐。
从目标的完成性上看，达到了预期的教学效果。
通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。
通过这个活动来教育幼儿要学会感恩父母，不忘记父母的养育之恩。
整个活动中，大部分幼儿都能很好的参与到其中，并且保持极大的热情。
本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关心与爱护；表达自己对母亲的感激之情。
让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养孩子爱妈妈的情感。
活动中还是存在着一些不足：在引导幼儿尝试利用身体和面部表情表演动作时，大部分幼儿都能参与到其中，但是个别幼儿出现不敢表现的现象，教师没有及时进行引导鼓励。
最后的合作游戏环节，个别幼儿的交往协商能力还有待进一步提高。
活动虽然存在不足，但是孩子们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的孩子们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长！音乐《小乌鸦爱妈妈》教学反思2本节课是以新课标为指导思想，新歌教学为主的小学三年级音乐课。
教材选自《人音版》第五册第八单元《爱鸟》。
教材提供聆听《对鸟》、二胡曲《空山鸟语》、表演《一只鸟仔》、表演《小乌鸦爱妈妈》四个内容。
这节课的教学内容为学唱并表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
通过学唱歌曲感受小乌鸦对妈妈的爱心，体会小乌鸦可敬可爱之处，激发学生爱鸟、护鸟的意识。
通过模仿小鸟的鸣叫，以及有节奏的朗读歌词，复习巩固了八分音符、四分音符和二分音符。
小乌鸦爱妈妈的教案反思(精品6篇)
小乌鸦爱妈妈的教案反思(精品6篇)小乌鸦爱妈妈的教案反思篇1教学目标1.学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.创编歌曲表演，培养学生的创新能力。
3.培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。
教学重、难点1.带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。
教材分析这是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。
教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。
歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。
歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
教学过程一、导入新课展示小乌鸦喂妈妈挂图。
教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗?(学生仔细观察图画，并描述图中的故事。
)二、新课学习1.初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。
(亲切、自然。
)2.请学生看着图片，讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事。
故事情节：一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。
忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地赶回家。
原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。
这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘记，是妈妈把它养育大。
3.学习歌词。
(1)教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。
学生认真听教师的示范朗读歌词。
(2)教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。
教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。
(3)教师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。
学生带问题认真聆听歌曲的第一段。
①提问：第一段的歌词描写的什么?(学生可以回答出一段歌词说的是故事的开头，描写了景色。
)②教师提出问题：小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢?它着急要去干什么呢?(学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈妈。
)教师提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最后两句要带着一点疑问的口气。
小乌鸦爱妈妈教学反思6篇
小乌鸦爱妈妈教学反思6篇《小乌鸦爱妈妈》教学反思篇一公开课上得沉闷、没有生气，这对于执教教师来说是最大的失败。
然而那次公开课，我真的令听课领导老师们很“难受”，同时也给自己留下了很多困惑。
那一天下午，快放学的时候，教导主任通知我明天市局领导要来我校检查教学工作，要听几节课，其中由我上一节语文课。
接到任务后，我就开始准备《小乌鸦和妈妈》一课。
本篇课文，主要是引导学生通过多种形式体会小乌鸦对妈妈的爱。
那节课上，我揭示课题后，带领学生初读了课文。
接下来我说“谁谈谈读文后你知道了什么？”“我知道了小乌鸦很爱他们的妈妈。
”发言积极的郝紫鑫不加思索的说。
“小乌鸦们很乖”田晴站起来补充说。
“小乌鸦们很心疼自己的妈妈”“小乌鸦们很懂事”孩子们七嘴八舌的议论着。
看着孩子们这样快的就进入了文本的学习，我心里有说不出的高兴。
“你们说得太对了，三只小乌鸦的确很懂事、很乖巧，那你们能从课文中找出能说明小乌鸦懂事的句子吗，说说自己的看法。
”于是学生便开始了他们的讨论，我原计划讨论时间为8—10分钟，在这一段时间里我穿梭于各个讨论小组间，发现学生们有的在书上书上画一画相关的句子，有的在和同桌交流自己的看法。
我想：不错，看来部分学生已经会读书了。
谁知课堂上“热闹”了大约5分钟就渐渐安静下来了。
只好往下一个环节进行了。
“看来你们已经准备好了，下面谁来说说你从哪看出小乌鸦很爱自己的妈妈，它们很懂事。
”“小乌鸦问妈妈冷了吧，从这我可以看出小乌鸦很懂事，知道心疼妈妈。
”“小乌鸦问妈妈饿了吧，从这我能看出小乌鸦很懂事。
”“小乌鸦还知道问妈妈是不是渴了，从这我也可以看出小乌鸦很懂事。
”就这样学生们在我们预料之中的粗浅的回答就结束了。
对课文内容的理解、情感的体验是相当不够的。
备课中我已料到了这一点，于是我接着引导学生回忆一下平日里在你饿了、渴了的时候妈妈是怎样关心、照顾你的。
“当我放学回到家，妈妈会迎上来说儿子饿了吧，快来吃点点心。
”一个孩子站起来回答我的问题。
小乌鸦爱妈妈教学反思5篇
小乌鸦爱妈妈教学反思5篇设计意图：《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采纳叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。
三段歌词形象生动，寓意深刻。
它给孩子们一种启发：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。
教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。
歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有肯定的难度。
为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景帮忙幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、观赏感知中到达突破难点之目的。
同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正到达寓教于乐、寓教于情的目的。
活动目标：1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小敬重、爱惜老人的道理2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的力量活动重点：从歌曲中感受对妈妈的爱活动难点：有感情的演唱歌曲活动预备：背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐活动过程：一、发声练习1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音2、《大雨、小雨》引导幼儿把握声音强弱的力量二、创设情景（出示背景图片、播放鸟叫录音）激发幼儿学习的兴趣1、“漂亮的小树林里，有很多朋友在欢送我们，听，这里都有哪些声音？”2、出示乌鸦图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让我们来听一听吧”三、教师演唱歌曲，幼儿观赏提问：我们说一说小乌鸦要去干什么呀？四、引导幼儿分析歌词内容，把握歌词1、提问：“小乌鸦是怎样赶回家的？”（路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急赶忙忙赶回家）2、“为什么急赶忙忙回家？”（它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动）那怎么办？（小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈）3、“你们说这是始终什么样的小乌鸦？”（多得意的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不遗忘，妈妈把它哺育大）五、教师再次范唱歌曲，幼儿感受歌曲心情提问：“你觉得这首歌曲感觉怎么样？这首歌曲的心情是一样的吗？哪里不一样？”“第一段小乌鸦赶回家时，它是怎样的心情？我们应当怎样演唱？”（中速）“其次段应当用怎样的情感演唱？”（表现关怀，爱惜乌鸦妈妈，美丽的心情）“第三段用什么样的心情演唱？”（用稍快速度演唱，表扬小乌鸦）六、幼儿学唱歌曲，教师指导1、教师大声唱，幼儿小声跟随2、幼儿完整演唱歌曲（体会小乌鸦的心情）3、有请局部幼儿表演唱（可添加动作）4、男、女分段演唱（留意不同段落的音乐心情）5、全体幼儿起立演唱（以多种形式有感情演唱）七、教师小结1、提问：“你们爱自己的妈妈吗？我们能为妈妈做些什么？”2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出教室。
《小乌鸦爱妈妈》教学反思【精选6篇】
《小乌鸦爱妈妈》教学反思【精选6篇】《小乌鸦爱妈妈》教学反思篇一上完《小乌鸦爱妈妈》这课，有一些的想法和困惑，现在把它整理写出来。
《小乌鸦爱妈妈妈》整堂课，总体还是完整的，但也存在着不足之处：首先教学目标定的过广，应该紧紧围绕着对母亲的"感恩"来进行设计教学。
其次，对于二年级学生，教学内容的安排上少了些，可以再放入一个欣赏曲的教学。
音乐课堂就是应该以音这样，不仅可以丰富40分钟，更能让学生在同等的时间里获得最多的知识和本领，享受到更多的。
音乐美感！再次，因为是一堂歌曲教学的单型课，所以在教学中，可以围绕歌曲多加些律动，编创等环节，一是为了避免仅仅歌唱带来的枯燥乏味感，二是为了开拓学生思维，让手，眼，心，脑齐动起来，活跃课堂气氛。
这其中，令自己比较满意的是，歌曲学会后让学生上台以音乐剧的形式戴头饰表演，虽然花了不到五分钟时间来让学生感受和体验，但学生学的开心而愉快。
遗憾的是学生的表演不够到位，我应该加以指导。
这让我知道，在以后的教学中，凡是想法可行，做法可取，只要对学生学习音乐，感知音乐是有益的，就可以勇敢尝试。
在教学《小乌鸦爱妈妈》这一课之后，我发现有很多音乐感受方面的知识点我们可以在让学生学唱这首歌时渗透进去。
比如：（1）运用《小乌鸦爱妈妈》歌曲旋律的三种不同音乐片段，引导学生选择自己喜欢的音乐，并随着音乐的进行走到自己的座位上。
这样做可以让学生在不熟悉歌词内容的情况下首先先来感受音乐所体现的情境。
然后可以在这个基础上，让学生听音乐感受速度的变化，听音乐选择形象，听音乐模唱等等。
（2）可以让学生聆听老师有表情地演唱歌曲，并试着评价老师的演唱。
再引导学生看图创作并记忆歌词，最后呈现歌篇，指导学生完整地演唱歌曲。
这些都是我在教学这首歌之后想到的，究竟效果如何，还有待于下次尝试后再定结论。
总之，教学有法，但无定法，如何面对新一轮的课程改革，于音乐教学中更好地陶冶学生的情操，还有待于我在今后的教学中进一步探讨，创新。
小乌鸦爱妈妈教案及反思
小乌鸦爱妈妈教案及反思摘要：一、引言二、小乌鸦爱妈妈教案概述1.教学目标2.教学重难点3.教学方法4.教学过程5.教学反思三、反思总结1.教学成功之处2.教学不足之处3.改进措施四、建议和启示正文：一、引言“小乌鸦爱妈妈”是一首脍炙人口的儿歌，以生动的故事和朴实的歌词传递了尊敬父母、懂得感恩的道德观念。
本文将从教案概述、反思总结和建议三个方面，对这首歌的教学进行深入探讨。
二、小乌鸦爱妈妈教案概述1.教学目标本次教学活动的目标是让学生学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并通过学习歌曲，引导学生理解歌曲背后的道德观念，培养学生的感恩心和尊敬父母的品质。
2.教学重难点教学重点是让学生熟练掌握歌曲的歌词和旋律，难点是理解歌曲的意义，将歌曲与现实生活中对待父母的态度相结合。
3.教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法相结合的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.教学过程（1）引入：讲述小乌鸦爱妈妈的故事，引导学生关注父母为自己的付出。
（2）学唱歌曲：教授歌词和旋律，让学生在学唱过程中体会歌曲的情感。
（3）讨论：分组讨论如何在生活中践行尊敬父母、感恩父母的行动。
（4）总结：引导学生将歌曲内涵与现实生活相结合，培养良好的道德品质。
5.教学反思（1）成功之处：通过故事导入，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能熟练掌握歌曲。
（2）不足之处：部分学生在学唱过程中出现音准问题，对歌曲内涵的理解还需加强。
（3）改进措施：在今后的教学中，关注学生的个体差异，针对性地进行音准训练；通过实例加深学生对歌曲内涵的理解。
三、反思总结本次教学活动在培养学生学会歌曲的同时，也让学生认识到尊敬父母、感恩父母的重要性。
但在教学过程中，还存在一些不足，需要在今后的教学中不断改进。
四、建议和启示1.教学过程中，教师要关注学生的情感体验，营造轻松愉快的学习氛围。
2.通过亲子活动，让学生感受到父母的关爱，进一步激发学生的感恩之心。
3.将歌曲教学与道德教育相结合，培养学生良好的道德品质。
小乌鸦爱妈妈教案及教学反思
小乌鸦爱妈妈教案及教学反思音乐教学是音乐艺术的实践过程,音乐艺术的审美体验和文化认知,是在生动、多样的实践活动中,通过同学的亲身参与生成和实现的。
下面是我给大家共享的小乌鸦爱妈妈教案及教学反思，供大家参考，阅读。
小乌鸦爱妈妈教案及教学反思1[活动目标]1、积累确定的音乐语汇，鼓舞幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的构造、性质及乐曲所隐藏的内涵。
2、进展幼儿感受音乐的力量，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐观赏的爱好。
3、培育幼儿宠爱、敬重妈妈的情感。
[活动预备]录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈〞幻灯片假设干幅、打击乐器假设干。
[活动过程]一、创设情景，激发幼儿学习爱好幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，依据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的爱好。
师：看，我们来到了秀丽的小树林里，这儿有好多伴侣在欢送我们，听，谙蛭颐俏屎?(鼓舞幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。
二、观赏音乐?小鸟爱妈妈?师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鸟，小鸟也像小伴侣们一样很爱自己的妈妈。
今日，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完好听乐曲，鼓舞幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
师：请小伴侣认真听音乐，可以随音乐自己编动作，留意听完后告知老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?2、结合观看幻灯，再一次观赏乐曲。
逐段分析乐曲的构造以及所表达的奇特情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓舞幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的构造性质、情感内容。
(1)观赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢快乐泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里奇特、欢快地生活着。
(2)观赏其次段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，假设你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。
苏少版音乐二上第二单元小乌鸦爱妈妈说课稿
苏少版音乐二上第二单元小乌鸦爱妈妈说课稿一. 教材分析《小乌鸦爱妈妈》是一首苏少版音乐教材二年级上册的第二单元中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的故事情节，教育孩子们要懂得孝敬父母，热爱家人。
歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，易于学生们传唱。
通过学习这首歌曲，学生们不仅可以提高音乐素养，还能在思想道德方面得到升华。
二. 学情分析针对二年级的学生，他们已经有了一定的音乐基础，能够熟练地唱一些简单的歌曲，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但同时，他们的自律性相对较弱，需要老师在教学过程中加强引导。
在思想道德方面，学生们正处在价值观形成的关键时期，通过歌曲教育他们热爱家人、孝敬父母，具有十分重要的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《小乌鸦爱妈妈》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、表演等环节，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱家人，孝敬父母，培养良好的家庭观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏处理，以及理解歌曲背后的寓意。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过讲故事、角色扮演等方式，让学生融入歌曲情境，感受歌曲的魅力。
2.运用分组教学法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，播放歌曲、图片等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以故事《小乌鸦爱妈妈》为主线，引导学生进入歌曲情境，激发学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的旋律和歌词，让学生跟随老师学唱。
3.练习环节：分组进行演唱练习，老师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4.表演展示：各小组进行表演展示，评析优点和不足，老师给予鼓励和建议。
5.拓展环节：引导学生谈谈自己对家人的热爱和孝敬父母的做法，分享感悟。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调热爱家人、孝敬父母的价值观。
小学音乐活动教案《小乌鸦爱妈妈》教学设计和反思
小学音乐活动教案《小乌鸦爱妈妈》教学设计和反思《小学音乐活动教案《小乌鸦爱妈妈》教学设计和反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《小乌鸦爱妈妈》教学设计和反思课型：以唱歌为主的综合课教材分析：(a)这是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育幼儿要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。
(b)歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。
歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
教学目标：1、知识目标：学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、能力目标：能有感情地演唱歌曲，并能用打击乐为歌曲做伴奏表演。
3、情感目标：在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育幼儿不忘母亲的养育之恩。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
教学重点：启发幼儿有感情地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。
教学难点：幼儿的情感教育教学准备：电子琴、多媒体课件、教学过程：一、组织教学：师幼问好!二、律动：1、在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师幼共同律动。
三、歌曲《小乌鸦爱妈妈》1、创设情景，引入新课师：小朋友们，老师为你们准备了一首歌曲，你们想不想听呀?师：那老师请你们一起来听听这首歌曲：[播放课件：《小乌鸦爱妈妈》的音乐旋律]师：这首曲子好听吗?幼：好听!师：说起这首歌还有个感人的故事呢!2、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。
)“在那片美丽的大树林里，住着许多小鸟，其中有一群乌鸦，就是妈妈和她的孩子们，它们幸福地生活在一起，乌鸦妈妈每天不辞辛苦地出去捕虫来喂养小乌鸦，小乌鸦们一天天长大了。
乌鸦妈妈便带领小乌鸦学习飞翔，学习捕虫等生活本领。
小乌鸦爱妈妈教学反思
小乌鸦爱妈妈教学反思小乌鸦爱妈妈教案及教学反思篇一[活动目标]1、积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2、发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
[活动准备]录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
[活动过程]一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谙蛭颐俏屎？（鼓励幼儿多编几句）例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。
今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受？小鸟和它的妈妈好像在于什么？2、结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
（1）欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么？请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
（2）欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
（3）欣赏第三段音乐。
师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
2024年音乐《小乌鸦爱妈妈》教学反思 小乌鸦爱妈妈音乐教案反思
2024年音乐《小乌鸦爱妈妈》教学反思小乌鸦爱妈妈音乐教案反思一、教学目标1.让学生掌握《小乌鸦爱妈妈》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。
3.通过歌曲，教育学生学会感恩、尊重父母。
二、教学重点与难点重点：学会演唱《小乌鸦爱妈妈》。
难点：理解歌曲中的情感，表达出对父母的感激之情。
三、教学过程1.导入以“猜谜语”的形式导入，让学生猜测歌曲的主题。
谜语：“黑黑羽毛，叫声沙哑，小小年纪，孝顺妈妈。
”通过谜语激发学生的兴趣，引出歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.教学歌曲（1）教师范唱，学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱，注意指导学生的音准和节奏。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
（4）分组演唱，每组选一名代表担任领唱。
3.情感体验（1）引导学生谈论歌曲中乌鸦与妈妈之间的情感，让学生理解乌鸦的孝顺。
（2）让学生分享自己与父母之间的感人故事，培养学生的感恩意识。
4.歌曲表演（1）学生分组，每组编排一个表演形式，如合唱、舞蹈、情景剧等。
（2）学生展示，教师评价。
四、教学反思1.教学效果通过本次教学，大部分学生都能熟练演唱《小乌鸦爱妈妈》，并能用自己的语言表达对父母的感激之情。
在歌曲表演环节，学生的创意和表现力也让我感到惊喜。
2.教学方法在本次教学中，我采用了多种教学方法，如范唱、逐句教唱、自主练习、分组演唱等，这些方法有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。
3.教学不足（1）在情感体验环节，部分学生分享的故事较为简单，没有深入挖掘歌曲中的情感。
（2）在歌曲表演环节，部分学生的表演过于单一，缺乏创意。
4.改进措施（1）在情感体验环节，可以提前布置作业，让学生准备与父母之间感人的故事，以便在课堂上进行分享。
（2）在歌曲表演环节，可以引导学生发挥创意，结合歌曲内容，设计更具特色的表演形式。
《小乌鸦爱妈妈》的教学让我深刻体会到了音乐教育的魅力。
在今后的教学中，我将继续探索有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养，让他们在音乐的世界里快乐成长。
小乌鸦爱妈妈教学反思优秀6篇
小乌鸦爱妈妈教学反思优秀6篇小乌鸦爱妈妈教学反思篇一《小乌鸦爱妈妈》这首儿歌用叙事手法，记叙了小乌鸦反哺的感人故事。
本课的教学重点是8个生字的认读，其中的乌、可、忘、记四个字还要会写。
在设计课程之初，我就在思考一年级的孩子，识字写字固然重要，但是我们语文教学最离不开的还是文本的研读。
因此，我精心设计了一些问题，让孩子们在听和读的同时，带着一些问题，到文本中去找答案。
比如：“爱”这个字是文章的中心词，学习时，除了拼读、组词之外，让学生到课文中去找找小乌鸦是怎样爱妈妈的？这个问题如果放在高年级，学生必须能很快找到答案，但是一年级的孩子还不明白用文中的句子来回答问题，这时，我就提示：“小乌鸦为了表现对妈妈的爱，为妈妈做了什么？”这样一来，问题很浅显了，孩子们也能够迅速找出来。
找到句子以后，随文识字是必要的，但我还想更深的让孩子们体会小乌鸦妈妈的情感，于是采用读的形式，先是读准字音、读通句子；其次还要读出感情，尤其是小乌鸦对于妈妈的爱，要用朗读表达出来。
最后，学习课文的最终目的就是情感目标，有小乌鸦推及到自己，小乌鸦对妈妈的爱令人感动，作为孩子，是不是也就应向小乌鸦学习呢？因此，最后我设计了说话练习：学习了课文，你有什么想对爸爸妈妈说的？孩子们大多都表达了对爸爸妈妈的爱。
由此，利用文本教材引导学生体验关心别人，懂得关心别人的情感目的得到了升华。
再朗读起课文来，更能引起学生情感的共鸣，在他们心底激起“爱”的涟漪。
当然，这样的教学设计不免有些冒险，因为一年级的孩子还不能像高年级学生那样对文本有必须基础的理解，他们的诵读多是建立在识字的基础上，而非情感，因此这节课在设计上对于字词的教学还不是很理想，也是一大遗憾。
小乌鸦爱妈妈教学反思篇二这堂课以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。
教学中紧紧围绕“爱”为主题，从学生的兴趣为出发点，这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。
给孩子们以启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。
二年级上音乐教案反思小乌鸦爱妈妈
二年级上音乐教案反思小乌鸦爱妈妈传授内容：《小乌鸦爱妈妈》传授目的：1、指导学生有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，从中感受小乌鸦对妈妈的爱心，教诲孩子从小酷爱尊敬怙恃长辈。
2、随《共产儿童团团歌》音乐旋律，感受与表现乐曲的力度变化。
传授重难点：学生是否有感情地演唱这首歌曲，并为歌曲创编歌表演行动。
基本措施：领导学生团体有感情的朗读歌词，提示学生要按乐句呼吸，唱得深情。
教具准备：录音机、钢琴、图画传授时间：1课时传授历程:一、听音乐进课堂。
1、听西席弹奏《共产儿童团团歌》旋律进课堂。
学生根据西席弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走）。
到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱纪律。
2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。
哼唱时注意聆听西席弹奏的力度变化。
3、根据图意歌唱歌词。
师问：图中儿童团员的步队越走越近，还是越走越远？为什么？4、请学生当小指挥，在西席的伴奏下，全体学生根据小指挥的行动巨细唱出力度变化。
二、感受全音符。
1、温习音符的时值，并拍一鼓掌。
2、看图回答，音乐时值一样长吗？3、从图上看全音符即是几拍？（四拍），按图上出现的音乐、符顺序唱一唱，感受全音符的时值。
4、跟琴模唱5 - - - l 5 - - - l ( u 当sol )5、用行动表示全音符四拍，看节拍谱，拍一拍。
全音符两手划圆圈要求划得大一些，时值要足。
选4/4拍乐曲伴奏。
三、学唱《小乌鸦爱妈妈》。
1、西席拍以下的节拍。
学生印象模仿后，出示节拍谱。
2、学生根据2/4拍号划出小节线，再拍一拍。
3、用小型打击乐器和行动表现节拍。
（木鱼）跑跑跑跑走走（铁）拖拖拍拍拍拍走走摇摇由三位同砚敲不同的乐器，表现不同的节拍，其他同砚即兴用行动表现不同长短的音。
4、学生两后代为一组，用牛皮筋随着教师的即兴伴奏（节拍同上），做出各种不同的造型。
要求互相间默契协调。
西席即兴弹奏m d s m r r m ml s m s m s l l 等5、看着节拍唱各谱，自学歌谱。
《小乌鸦爱妈妈》教学反思（精选12篇）
《小乌鸦爱妈妈》教学反思（精选12篇）《小乌鸦爱妈妈》教学反思（精选12篇）身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思要怎么写呢？以下是小编收集整理的《小乌鸦爱妈妈》教学反思，借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小乌鸦爱妈妈》教学反思篇1《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。
旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。
歌词形象生动，寓意深刻。
给人们以启示：爱不仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。
在本课音乐课教学中，我始终围绕爱的主题，一个环节紧扣一个环节，并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，创造性的表现音乐。
课后反思本节课教学觉得做得好的有以下几点：1、在活动中体现了双基教学2、音乐形象鲜明，形式始终为内容服务3、至始至终以音乐为主，从音乐入手，激发学生的情感体验4、审美理念上运用灵活，歌曲有拓展延伸5、不足之处：在课堂中，一直对自己不满意的地方就是语言不够严谨，应该简洁、精炼。
有些过渡的地方含糊不清，没有完全引导好。
学生的表现应该是不错的，但感觉不够活，显得过于谨慎。
因此在整堂课的时间调控上还有些差强人意。
但是，本节课师生都能在一种活跃的氛围中结束了，孩子们在课堂上流露出来的纯真和善良在我心中久久不能隐去。
在这次教学活动中，我正是抓住孩子纯洁质朴的爱，抓住孩子的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。
《小乌鸦爱妈妈》教学反思篇2音乐课《小乌鸦爱妈妈》唤起了幼儿心灵深处最真挚、最纯洁的爱。
上这一课时，我首先从幼儿生活中的小事入手，“如果你的妈妈病了，你会怎样做？”有的幼儿以自己平时的真实行动回答：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”，也有的孩子以间接经验或想象来回答：“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中，我知道妈妈是他们最爱的人，也是这节课中我教学的主线。
音乐小乌鸦爱妈妈教学反思
音乐小乌鸦爱妈妈教学反思音乐小乌鸦爱妈妈教学反思教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的教师一直非常重视之。
下面是小编给大家介绍的音乐小乌鸦爱妈妈教学反思，欢迎阅读。
《小乌鸦爱妈妈》教学反思1《小乌鸦爱妈妈》这是一次音乐活动，记叙了乌鸦反哺的感人故事。
歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、幼稚的特点。
这首3段落的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。
让小朋友们通过了解学习小乌鸦爱妈妈，学会尊敬爱护自己的妈妈。
我认为一堂好的音乐课选材非常重要。
好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。
为了避免枯燥乏味单一的音乐活动。
在这节课一开始我就把歌词串编成了一个故事，通过小乌鸦报答妈妈的情节对幼儿进行了提问，一起说一说小乌鸦如何表达对妈妈的爱，换做是你，你会怎么表达？然后通过歌曲图谱进一步让小朋友们在了解歌曲的内容，慢慢体会歌曲的情绪，很快就学会了歌曲，并且朗朗上口，第二段第三段不用太提醒，旋律就能被哼唱起来。
最后，我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈，那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢？”出乎我的意料之外，孩子们都说的那么好，好多孩子都能回答出为自己的妈妈干家务、倒水捶背等等。
更让我感到意外的是，我们班的小男孩佳圆更是不由自主的哭了起来，说是想妈妈了。
而平时不好好唱歌的他这首歌也意外的学的非常认真。
这正是给了孩子们能够抒发情感的机会和创设情感的空间，更是丰富了音乐活动，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。
活动是结束了，但孩子们在这次活动中所流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。
我兴奋着、回味着、也沉思着……的确，爱让孩子们多了些灵魂的触动，而真正能打动人心的音乐活动才是我们每一位孩子和老师所期盼的。
《小乌鸦爱妈妈》教学反思2《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。
歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、幼稚的特点。
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音乐课《小乌鸦爱妈妈》教学设计
课题：《小乌鸦爱妈妈》
课型：综合课
学习内容：学唱歌曲，指导学生能用柔和、深情的声音演唱歌曲。
学习目标：
1、用听唱法学会歌曲，并能够有感情的演唱歌曲，能准确掌握歌曲的节奏。
2、通过创编活动,进一步激发学生学习音乐的兴趣。
3、通过学唱歌曲，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。
学习重点：用听唱法学会歌曲。
学习难点：使学生能够有表情地演唱全曲。
学习准备：琴、教学光盘、头饰
教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。
歌曲是2/4 拍、带再现的两段体结构。
第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。
第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。
这首短小的儿歌以拟人化的笔触，给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。
学习过程：
一导入新课：
（一）组织教学：复习歌舞表演《我的好妈妈》
我们刚刚唱的是关于谁的歌曲啊？
妈妈每天都忙碌着，为我们做了很多事，谁能和大家说一说你的妈妈都为你做过哪些事呢？
做过这么多事呢，那你们爱不爱自己的妈妈呢？
学生回答，老师做小结。
（二）听音练习：
1、三音组练习：356 321 653 165
2、五音组练习：12356 56312 32165 16532
（三）介绍歌曲：
今天老师给大家讲一个小动物与自己妈妈的故事。
请大家仔细听，听完之后说一说这是个怎样的小动物。
春天到了，大森林里开满了漂亮的野菊花，有一只非常可爱的小乌鸦，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了。
小乌鸦它很懂事，也很孝顺自己的妈妈，它从不吵闹，也不玩耍，从外面叼来虫子，急忙赶回家，一口一口喂妈妈。
小乌鸦
这样做是因为它没有忘记是妈妈把它养大的，现在妈妈飞不动了，它就要照顾妈妈。
故事里的小动物是谁啊。
这个故事很感人，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编成了一首歌，让我们一起来欣赏。
二新授歌曲：
（一）学唱歌曲：
1、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。
2、听老师有表情地范唱，学生合着拍子边听边随节奏拍手，聆听歌词。
3、学生轻声读歌词。
4、按2/4 拍的节奏练习强弱规律，怎样表现一下强和弱。
5、学生跟唱歌曲，找出容易错的地方。
6、再听歌曲，针对难点认真倾听。
7、老师弹琴教唱全曲，指导唱错的地方。
8、学生有表情地演唱全曲。
9、背唱全曲。
10、师生齐唱歌曲第一段歌词
11、2、3段歌词同上方法。
（二）歌表演：
1、学生分组表演唱。
2、老师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。
3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。
（三）想象创编：
1、乌鸦妈妈爱孩子，我们的妈妈也很爱我们，你的妈妈有多爱你？学生回答，老师归纳。
2、噢，妈妈用全部爱来关心照顾我们小朋友，我们用什么方式来爱妈妈呢？说给你的朋友听一听吧。
3、把我们刚才想到的爱妈妈的事情用你的动作来告诉大家，好吗？
4、学生从座位上走了出来，做出洗衣服、拖地、捶背、檫窗等动作。
三、课堂小结：
今天，同学们的表现真的太棒了，相信你们在家里也会这样懂事、能干。
学完这首歌，小朋友也想为自己的妈妈、长辈献上一份礼物吧。
《小乌鸦爱妈妈》说课稿
一、说教材
《小乌鸦爱妈妈》采用2|4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。
歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、天真的特点。
第一乐段句尾旋律呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞的伤感情调。
第二乐段月尾上扬，出现了全曲的最高音“LA”,旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。
这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。
希望通过歌曲能让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。
二、说学习目标
根据教材，我制定了三个学习目标：
1、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》并用自然、柔和、深情的声音演唱；
2、通过学习本歌曲，让学生体会到“爱”，并进一步对学生进行感恩教育；
3、学会用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏、即兴表演和创编等多种音乐实践活动中体会歌曲的内涵，丰富学生的体验，提高感受力。
三、说学法
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地。
四、说学习过程
1、导入部分
让学生听乌鸦的叫声，猜猜它是谁，自然的引出小乌鸦。
然后教师放《小乌鸦爱妈妈》的伴奏带，让学生拍着××∣×××∣的节奏坐上音乐小列车。
在欢快的音乐声中让学生感到“这是一节有趣、开心的音乐课”。
而且在游戏中学生已经对歌曲有了初步的熟悉。
2、感受“足迹”和“白云”
我课前在黑板上画好了高山，这是根据歌谱高低起伏的特点画的，说这是小乌鸦飞过的高山和低洼，飞的时候留下的足迹，自然的引出要求学生学习的曲谱，分别是“2 、5 、2 、1 、6 、3 ”等几个唱名。
等学生练唱较熟悉了，我又引出“白云”（就是歌曲的曲谱），通过师生对唱等不同形式的练习，完成了歌曲的曲谱教学。
让学生在轻松有趣的氛围中学会了曲谱。
3、歌曲教学
听录音范唱，完整地欣赏歌曲。
再一次地欣赏音乐，由于故事的启发，学生会积极地回忆、体验和联想、心中酝酿着对小乌鸦的喜爱之情，进一步理解歌曲寓意，熟悉歌词。
在反复的“听”和“悟”中，学生已熟悉歌曲。
然后学唱歌曲，因为前面的很多铺垫，相信学生们能很容易掌握歌曲。
在学会歌曲之后，我让学生玩“我爱记歌词”游戏，对歌曲的进一步巩固。
4、拓展部分
对学生进行德育教育，然后放《爸妈谢谢你》并师生一起在音乐声中来
结束这节课。
《小乌鸦爱妈妈》教学反思
现在的孩子都是在父母无微不至的呵护下长大的，她们对父母的爱视而不见，他们认为父母所做的一切都是应该的，她们不知道那是一种什么样的爱，也不知道用自己的方式去回报父母的爱，所以我想通过《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，告诉孩子们，连小乌鸦都知道报答妈妈，更何况我们万物之灵的人呢？所以我想通过我的这节音乐课唤起孩子们对父母的爱。
在教学中，我首先从歌曲律动激发学生的学习兴趣，在用一个音乐故事激发学生的学习热情，让学生了解歌词大意，为新歌学习奠定了基础。
其次，我创设了一个充满爱的教学情境，老师扮演乌鸦妈妈的角色，学生来做小乌鸦，从而使学生体会爱，明白爱，这才能更好的体会歌曲中的感情，当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后，才能有感情的演唱歌曲，也能把爱延伸到自己妈妈的身上，小乌鸦能报答妈妈，那我们小朋友应该向小乌鸦学习什么呢？孩子们都明白了，自己的妈妈那么辛苦，她们也应该为妈妈做一些力所能及的事情，她们都懂得了要孝敬长辈，这就是我的教学目标。