苏少版二年级上册音乐《小乌鸦爱妈妈》教学设计说课稿教学反思

音乐课《小乌鸦爱妈妈》教学设计

课题：《小乌鸦爱妈妈》

课型：综合课

学习内容：学唱歌曲，指导学生能用柔和、深情的声音演唱歌曲。

学习目标：

1、用听唱法学会歌曲，并能够有感情的演唱歌曲，能准确掌握歌曲的节奏。

2、通过创编活动,进一步激发学生学习音乐的兴趣。

3、通过学唱歌曲，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。

学习重点：用听唱法学会歌曲。

学习难点：使学生能够有表情地演唱全曲。

学习准备：琴、教学光盘、头饰

教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲是2/4 拍、带再现的两段体结构。第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。

学习过程：

一导入新课：

（一）组织教学：复习歌舞表演《我的好妈妈》

我们刚刚唱的是关于谁的歌曲啊？

妈妈每天都忙碌着，为我们做了很多事，谁能和大家说一说你的妈妈都为你做过哪些事呢？

做过这么多事呢，那你们爱不爱自己的妈妈呢？

学生回答，老师做小结。

（二）听音练习：

1、三音组练习：356 321 653 165

2、五音组练习：12356 56312 32165 16532

（三）介绍歌曲：

今天老师给大家讲一个小动物与自己妈妈的故事。请大家仔细听，听完之后说一说这是个怎样的小动物。

春天到了，大森林里开满了漂亮的野菊花，有一只非常可爱的小乌鸦，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了。小乌鸦它很懂事，也很孝顺自己的妈妈，它从不吵闹，也不玩耍，从外面叼来虫子，急忙赶回家，一口一口喂妈妈。小乌鸦

这样做是因为它没有忘记是妈妈把它养大的，现在妈妈飞不动了，它就要照顾妈妈。

故事里的小动物是谁啊。

这个故事很感人，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编成了一首歌，让我们一起来欣赏。二新授歌曲：

（一）学唱歌曲：

1、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。

2、听老师有表情地范唱，学生合着拍子边听边随节奏拍手，聆听歌词。

3、学生轻声读歌词。

4、按2/4 拍的节奏练习强弱规律，怎样表现一下强和弱。

5、学生跟唱歌曲，找出容易错的地方。

6、再听歌曲，针对难点认真倾听。

7、老师弹琴教唱全曲，指导唱错的地方。

8、学生有表情地演唱全曲。

9、背唱全曲。

10、师生齐唱歌曲第一段歌词

11、2、3段歌词同上方法。

（二）歌表演：

1、学生分组表演唱。

2、老师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。

3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。

（三）想象创编：

1、乌鸦妈妈爱孩子，我们的妈妈也很爱我们，你的妈妈有多爱你？学生回答，老师归纳。

2、噢，妈妈用全部爱来关心照顾我们小朋友，我们用什么方式来爱妈妈呢？说给你的朋友听一听吧。

3、把我们刚才想到的爱妈妈的事情用你的动作来告诉大家，好吗？

4、学生从座位上走了出来，做出洗衣服、拖地、捶背、檫窗等动作。

三、课堂小结：

今天，同学们的表现真的太棒了，相信你们在家里也会这样懂事、能干。学完这首歌，小朋友也想为自己的妈妈、长辈献上一份礼物吧。

《小乌鸦爱妈妈》说课稿

一、说教材

《小乌鸦爱妈妈》采用2|4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、天真的特点。第一乐段句尾旋律呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞的伤感情调。第二乐段月尾上扬，出现了全曲的最高音“LA”,旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。希望通过歌曲能让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。

二、说学习目标

根据教材，我制定了三个学习目标：

1、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》并用自然、柔和、深情的声音演唱；

2、通过学习本歌曲，让学生体会到“爱”，并进一步对学生进行感恩教育；

3、学会用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏、即兴表演和创编等多种音乐实践活动中体会歌曲的内涵，丰富学生的体验，提高感受力。

三、说学法

根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地。

四、说学习过程

1、导入部分

让学生听乌鸦的叫声，猜猜它是谁，自然的引出小乌鸦。然后教师放《小乌鸦爱妈妈》的伴奏带，让学生拍着××∣×××∣的节奏坐上音乐小列车。在欢快的音乐声中让学生感到“这是一节有趣、开心的音乐课”。而且在游戏中学生已经对歌曲有了初步的熟悉。

2、感受“足迹”和“白云”

我课前在黑板上画好了高山，这是根据歌谱高低起伏的特点画的，说这是小乌鸦飞过的高山和低洼，飞的时候留下的足迹，自然的引出要求学生学习的曲谱，分别是“2 、5 、2 、1 、6 、3 ”等几个唱名。等学生练唱较熟悉了，我又引出“白云”（就是歌曲的曲谱），通过师生对唱等不同形式的练习，完成了歌曲的曲谱教学。让学生在轻松有趣的氛围中学会了曲谱。

3、歌曲教学

听录音范唱，完整地欣赏歌曲。再一次地欣赏音乐，由于故事的启发，学生会积极地回忆、体验和联想、心中酝酿着对小乌鸦的喜爱之情，进一步理解歌曲寓意，熟悉歌词。在反复的“听”和“悟”中，学生已熟悉歌曲。然后学唱歌曲，因为前面的很多铺垫，相信学生们能很容易掌握歌曲。在学会歌曲之后，我让学生玩“我爱记歌词”游戏，对歌曲的进一步巩固。

4、拓展部分

对学生进行德育教育，然后放《爸妈谢谢你》并师生一起在音乐声中来