《修辞无处不在》ppt

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ——李清照《声声慢》
开篇三句十四个叠字，表达出三种境界。 “寻寻觅觅”，写人的动作、神态；“冷冷清 清”，写环境的悲凉；“凄凄惨惨戚戚”，写内 心世界的巨大伤痛。同时，这几对叠字还造成音 律的回环往复，加强了词作的音乐性。
语音修辞
❖ 惨象，已使我目不忍视；流言，尤使 我耳不忍闻。
反问 说明 用疑问的形式表达确定的来自思。用来加强语 气，表达强烈感情。 例句
“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”
（王安石《叠题乌江亭》） 赏析： 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。
长句和短句
同一个意思，既可以用一个结构复杂的长句来表达，也可以 用一组结构简单的短句来表达，但表达效果不一样。长句显得 细致严密，短句显得简洁灵活。说明道理，比较多用长句，叙 述事实，比较多用短句。一般说来，长句比较难于运用；并且， 同样的意思，如果能够多用短句表达，读者理解起来也比较方 便。试比较下面两个句子。
1、提着昨日种种千辛万苦，向明天换一些美
满和幸福。
——周华健《风雨无阻》
2、假使这也算是一种信，那也只能说中国人 曾经有过“他信力”。（鲁迅）
3、生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。新来瘦， 非干病酒，不是悲秋。(李清照《凤凰台上忆吹 箫》)
语句修辞
❖ 通过对句式的选择和调配来增强语言 表达效果。
❖ 长句与短句、整句与散句、肯定句与 否定句、陈述句与反问句、主动句与被 动句、顺序句与倒装句。
语句修辞
❖ Ａ、采之欲遗谁？所思在远道A强。\设调问突句出，女无子疑思而念问的，深 Ｂ、采之欲遗人，所思在远道切。悠远。
——《涉江采芙蓉》 B\陈述句，语气平和，思 念的对象情感淡漠。
C\反问，宾语前置句，强调突出秦国侵 略的贪婪性。借助文言虚词“之”实现
❖ Ｃ、夫晋，何厌之有语？法意义的强调作用，又使音节和谐。
修辞是对语言材料进行选择、调整和组合的 过程，目的是为了使语言表达鲜明、生动。
语音修辞 富于节奏，语音和谐
对偶、联绵词、叠音词；平仄变化；押韵； 排比、反复、回环等
修 词语修辞 词语的选择与锤炼
辞
炼字；词语超常搭配；比喻、借代、比拟、夸
张、通感、双关、仿词、婉曲等
语句修辞 句子的选择、组合与锤炼
❖ 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发， 就在沉默中灭亡。
❖ 天时不如地利，地利不如人和。
语音修辞
❖ 同学们收集的广告语： ❖ 新春新意新鲜新趣，可喜可贺可口可乐。 ❖ 钻石恒久远，一颗永流传！ ❖ 车到山前必有路，有路就有丰田车。 ❖ 天上彩虹，人间长虹。
1、轻轻的我走了，正如我轻轻的来; 我轻轻的招手，作别西天的云彩。
2、晶晶亮,透心凉 (雪碧饮料广告) ――│ │――
3、她彷徨在这寂寥的雨巷/ 撑着油纸伞/ 像我一样/ 像我一样地 / 默默彳亍着 /冷漠，凄清，又惆怅。
词语修辞
❖ 通过对词语的选择和搭配来增强语言表 达效果。类似于古人的“炼字”。
❖ 如果你安排得巧妙，家喻户晓的字便会 取得新义，表达就能尽善尽美。 ——贺拉斯
句序调整（倒装等）；句子组合（整散句、长 短句等）；句式选择（反问句、设问句等）
语音修辞
❖通过对语音的调配，使语音整齐和 谐、富有节奏感和旋律美。
❖常用手段：排比、反复、顶真、对 偶、叠音词、双声词、叠韵词、平 仄相间、押韵……
语音修辞
❖ 足下蹑丝履，头上玳瑁光。 腰若流纨素，耳著明月珰。 ——《孔雀东南飞》
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修辞是一个选择过程。 ——张志公
修辞原是传情达意的手段，主要是为着情和 意。修辞不过是调整语辞使传情达意能够适 切的一种努力。
——陈望道《修辞学发凡》
修辞
❖ 狭义的修辞：指运用修辞格(比喻、比拟、 夸张……）来增强语言的表达效果。
❖ 运用修辞格对语言进行修饰，只是修辞 的一种方式。
❖ 广义的修辞：对语言材料进行选择，调 整和组合的过程，其目的是为了使语言 表达得鲜明、生动。从这个角度来讲， 修辞无处不在。
在古时候，有一个小伙叫李小坡， 他没事儿专爱把鱼摸。说这一天，他 摸着摸着摸着个漩涡，嗯！突然就摸 着一个圆家伙，是圆圆的身子四条腿 呀，长长的脖子往回缩。你要问摸的 是什么，哈，却原来，摸着一个王八 二斤多。
你还知道哪些修辞方式？
比喻、拟人、双关、对比、排比、夸张、 比拟、通感、顶真、反复、回环、互文、 仿词、引用等
常式句和变式句
语序是汉语的一种重要的语法手段，各种句子成分必须按照一定的排
列次序组成句子，才能表达一定的意思。语序改变了，表达的意思就不一 样，或者根本不能表达意思。我们平常说话，一般是主语在前，谓语在后， 定语、状语在前，被修饰的中心语在后。按照这种语序组成的句子，称为 常式句。有时在某种语言环境中，为了表达的需要，可以把一般的语序改 为特殊的语序，即先说谓语，后说主语，或先说中心语，后说定语、状语。 按照这种特殊语序组成的句子，称为变式句，也叫倒装句。使用变式句， 主要是对谓语或修饰语起强调作用。例如：
Ｄ、夫晋，有何厌？D\少了文言虚词“之”，句义恰 好相反，意谓秦国没有什么满足。
——《烛之武退秦师》
设问 说明 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引 入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题， 令人回味。 例句
“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”
（元曲小令，阿鲁威作）
赏析： 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述 三国人物的英雄业绩。
词语修辞
❖ 纤纤作细步，精妙世无双。
❖ 空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂 寞林。
❖ 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一 扫……眼睛向上一翻，轻轻点一下头。
❖ 呈给你黄土下紫色的灵魂。 ❖ 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 ❖ 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
❖ 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 的歌声似的。
（24）原籍江苏，生于北京，八岁学戏，十一岁登台的京剧 旦角艺术大师梅兰芳先生的逝世，震动了全中国以至全世界。
（25）京剧旦角艺术大师梅兰芳先生，原籍江苏，生于北京， 八岁学戏，十一岁登台。他的逝世震动了全中国以至全世界。
例（24）是一个长单句，主语前有很长的定语，句子显得拖 沓，意思表达得不够显豁明快，不如例（25）那样改用一组短 句子来表达，使人一看就懂。因此，在该用长句的地方，就用 长句。在可以用长句也可以用短句的地方，最好多用短句。