《学会观察》教学设计
二年级上册心理健康教学设计-第十七课 学会观察 ｜北师大版
二年级上册心理健康教学设计-第十七课学会观察 | 北师大版教学目标本节课旨在培养学生学会观察的技能，提高学生的观察能力，使学生能够通过观察，获取更多信息，丰富学生的认知，提高学生的生活适应能力。
教学内容1. 观察的定义和重要性2. 观察的方法和技巧3. 观察的实际应用教学重点与难点教学重点- 让学生理解观察的重要性- 教会学生观察的方法和技巧- 引导学生将观察应用到实际生活中教学难点- 如何引导学生掌握观察的方法和技巧- 如何让学生理解观察的重要性，形成观察的习惯教具与学具准备- 教具：PPT，视频，图片- 学具：笔记本，笔教学过程1. 导入：通过一个有趣的小故事，引起学生对观察的兴趣，导入本节课的主题。
2. 基本概念讲解：介绍观察的定义和重要性，让学生对观察有一个基本的理解。
3. 观察方法和技巧：通过实例和互动，教授学生观察的方法和技巧。
4. 实际应用：让学生通过实际操作，将所学的观察方法和技巧应用到实际生活中。
5. 总结和反思：让学生总结自己在课堂中学到的知识，引导学生进行反思，如何将观察应用到日常生活中。
板书设计1. 学会观察2. 副观察的定义和重要性3. 副观察的方法和技巧4. 副观察的实际应用作业设计1. 让学生观察周围的环境，记录下自己的观察结果。
2. 让学生尝试用所学的观察方法和技巧，观察一个物品，并写下观察报告。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解观察的重要性，掌握观察的方法和技巧，并能够将观察应用到实际生活中。
教师需要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生提高观察力，形成良好的观察习惯。
---以上是二年级上册心理健康教学设计-第十七课学会观察的简要设计，具体的教学内容、教学过程等需要根据学生的实际情况进行调整和补充。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
教学过程详细补充和说明1. 导入- 情境创设：利用多媒体展示一个充满细节的图片或短视频，如一个动物园的场景，引导学生说出他们看到了什么。
学会观察-冀少儿版七年级生物上册教案
学会观察-冀少儿版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解观察在生物学上的重要性；2.学会观察物体的特征并描述出来；3.培养学生的观察力和感知力；4.掌握科学观察的方法；5.增强学生对生物学的兴趣。
二、教学重点1.观察技巧的讲解；2.对物体特征进行准确的描述；3.学会如何做科学实验。
三、教学难点1.培养学生的独立思考能力；2.学生对物体特征的准确描述。
四、教学内容1. 观察的重要性生物学不仅仅是理论，还包括实践。
实践就需要观察，观察是生物学最基本的方法之一。
生物学家观察当地的动植物环境、人类行为、和疾病现象，以便了解和解决问题。
基础生物学中的许多课程都是从观察开始的。
2. 观察技巧的讲解观察的目的是获得信息，获得有价值的信息需要一定的观察技巧。
让学生知道如何观察不同物体的特征、如何培养动物的习性、如何观察天气等等。
1.如何观察动物和植物的特征：物体的大小、形状、颜色、纹路、内部结构，花的形状、颜色和大小等等。
2.如何观察天气: 湿度、风力、温度、云层、降水等等。
3.如何观察人体状态：面部表情、神态等。
3. 科学实验让学生学会如何做科学实验。
科学实验具有科学性、准确性、可重复性和可比较性。
学生应该被引导到有价值的实验活动中，帮助他们发现事物的规律。
示范性实验让学生知道如何设计实验，收集数据并分析结果。
五、教学方法1.课堂讲解：利用图表、图示和视频，让学生容易理解观察技巧和做科学实验的基本步骤等。
2.分组讨论：老师可以组织学生分组讨论或分组实验，让学生互相交流观察和实验的结果，帮助他们理解课程的内容。
3.课堂互动：课堂上也可以发动学生的兴趣，让他们通过游戏、故事、图画等多种方式来学习生物珍贵的知识。
六、教学评价1.在课堂上进行测验，通过课堂来检验学生的掌握情况。
2.观察记录：观察记录可以让学生解决问题、探究规律，并评价自己的观察。
3.实验评价：通过实验记录和学习回顾梳理实验过程，检验实验的有效性。
七、教学总结学会观察是生物学学习的关键之一。
二年级上册心理健康教学设计-第十七课 学会观察 让我们的“眼睛”亮起来——我能观察有方｜北师大版
二年级上册心理健康教学设计-第十七课学会观察让我们的“眼睛”亮起来——我能观察有方｜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的观察方法，如有序观察、比较观察和细节观察，并能运用到日常生活中。
2. 过程与方法：通过游戏、讨论和实践活动，提高学生的观察能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极主动的观察态度，激发学生对周围世界的好奇心和探索欲。
教学内容1. 观察的意义：引导学生理解观察的重要性，认识到观察是获取信息和知识的重要途径。
2. 观察的方法：教授学生有序观察、比较观察和细节观察的方法，并通过实例演示每种方法的运用。
3. 观察的实践：设计观察活动，让学生在实践中运用所学方法，如观察教室环境、同学特征等。
教学重点与难点- 重点：掌握有序观察、比较观察和细节观察的方法。
- 难点：如何引导学生将观察方法应用到实际生活中，并培养持续的观察习惯。
教具与学具准备- 教具：PPT、观察示例图片、观察记录表。
- 学具：笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过“猜谜语”游戏，引起学生对观察的兴趣。
2. 新授：利用PPT和示例图片，讲解三种观察方法，并通过互动问答让学生参与进来。
3. 实践：分组进行观察活动，让学生亲身体验观察的过程，并记录下来。
4. 分享与讨论：各小组分享观察结果，全班讨论观察的感受和方法的有效性。
5. 总结：教师总结观察的重要性和方法，强调观察在日常生活中的应用。
板书设计- 主题：学会观察- 提纲：1. 观察的意义2. 观察的方法- 有序观察- 比较观察- 细节观察3. 观察的实践与应用作业设计- 个人作业：学生选择一个日常物品进行观察，并记录下观察结果。
- 小组作业：小组共同完成一个观察项目，如观察学校的植物生长情况，并制作观察报告。
课后反思- 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们对观察方法和活动的看法。
- 教学效果评估：通过学生的观察记录和报告，评估学生对观察方法的掌握程度。
第一单元写作《热爱写作,学会观察》教学设计 统编版语文七年级上册
统编版(2024)七年级上册语文《第一单元写作热爱写作，学会观察》教学设计一、课题名称《第一单元写作：热爱写作，学会观察》二、课程课时2课时三、教材内容分析本单元写作主题聚焦于热爱写作和学会观察。
七年级上册第一单元的课文如《春》《济南的冬天》《雨的四季》等，展现了作者们对自然景物细腻的观察和生动的描写。
通过这些课文的学习，引导学生体会观察在写作中的重要性，激发学生对写作的热爱，掌握观察的方法并运用到自己的写作中。
四、核心素养目标1.语言建构与运用：引导学生学会准确、生动地运用语言表达自己观察到的事物，提高语言表达能力。
2.思维发展与提升：培养学生的观察力和想象力，提升思维的敏锐性和逻辑性。
3.审美鉴赏与创造：通过欣赏优秀作品中的描写，培养学生对美的感知和创造能力。
4.文化传承与理解：体会文学作品中对自然、生活的感悟，传承优秀文化。
五、教学重点、难点1.教学重点掌握观察的方法，如多角度观察、细致观察等。
运用观察所得进行写作，使文章内容丰富、生动。
2.教学难点如何将观察到的事物转化为富有感染力的文字表达。
培养学生持续观察和写作的兴趣与习惯。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：写作指导课、实践课。
2.主要教学方法：讲授法、讨论法、示例分析法、实践写作法。
七、教学过程第一课时1.导入环节(5分钟)教学环节：展示一段优美的自然风景视频。
教师活动：“同学们，大家看了这段视频，有什么感受呢? 视频中的风景美不美?其实，我们身边处处都有这样美好的事物，只要我们学会观察，就能发现它们的美。
今天，我们就一起来学习如何热爱写作，学会观察。
”学生活动：学生观看视频后回答。
“风景很美。
”“我们要学会观察。
”设计意图：通过视频激发学生的兴趣，引出课题。
目标达成预测：学生对观察和写作产生兴趣。
2. 回顾课文，体会观察(15分钟)教学环节：引导学生回顾第一单元课文中的描写，分析作者的观察方法。
教师活动：“我们在第一单元学习了《春》《济南的冬天》《雨的四季》等课文，这些课文中的描写都非常生动。
【学会观察】学会观察教学设计
【学会观察】学会观察教学设计后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。
”莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活、认识生活，练好观察这一基本功。
从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，最终成为了世界著名的小说家。
鲁迅曾说：“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。
”这是鲁迅长期创作的经验总结。
由此可见，要想写好文章，必须重视观察事物，提高观察能力。
一、激发学生的观察兴趣心理学家认为，没有动机，任何学习都不能发生。
动机是学习的先决条件。
在作文教学中，教师要善于激发学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。
学生往往有一种强烈的表现欲望。
教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写新《课程标准》对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。
课内作文的要求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。
为此，教师在作文教学中要采取“双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外随笔。
写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由、命题自由、文体自由、字数自由；只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事；可议论，可抒情，可记叙。
洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十字，不嫌少。
有话则长，无话可短，尽兴而写。
这样，逐渐培养了学生观察事物的兴趣和能力。
在随笔里，我看到了学生的写作欲望，也看到了学生因创作热情而引发的观察兴趣。
不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察、去思考。
而且由于对周围事物的兴趣，不少学生会自觉地多写，并养成了写日记的习惯。
同时，在课内作文的教学中，我有意识地激发学生的观察兴趣。
在“我写我”的作文教学中，我要求学生以自己为描写对象，抓住外貌、性格、爱好等进行描绘、刻画，以激发学生观察的兴趣。
二、指导学生观察的方法在激发学生的观察兴趣的同时，教师还要教给学生观察的方法，让他们学会观察，培养观察能力。
二年级上册心理健康教学设计-17《学会观察》 北师大版
二年级上册心理健康教学设计-17《学会观察》本教学设计针对于北师大版二年级上册心理健康课本第十七章《学会观察》进行设计。
通过本次教学，学生能够了解观察的概念、意义，了解观察的方法与技巧，掌握应用观察成果的能力，建立观察的意识，提升观察能力。
整体设计思路本次课程设计思路采用“引导学生自主观察——分组合作、交流分享——总结感悟”的方法，使学生能够在实践中深化自己的理解，发掘自己的观察潜力，同时也能够学会与他人合作、交流分享。
具体的教学设计如下：第一节课教学目标•了解观察的概念和意义。
•学习观察的方法与技巧。
•能够运用观察成果，解决实际问题。
教学重点•观察的概念和意义。
•观察的方法与技巧。
教学难点•运用观察成果，解决实际问题。
教学步骤1.通过图片和视频的展示，引导学生了解观察的概念和意义。
2.介绍观察的方法与技巧，鼓励学生有效地观察事物，并记录下来。
3.分组讨论，分享观察成果，并就观察到的现象进行探究和解释。
4.在班级的帮助下，找出在学校中存在的问题，提出解决方案。
第二节课教学目标•能够用不同的观察方法观察事物。
•能够总结归纳观察到的内容。
•能够妥善使用观察成果。
教学重点•不同的观察方法。
•总结归纳观察到的内容。
教学难点•妥善使用观察成果。
教学步骤1.介绍不同的观察方法和技巧，并让学生进行实际操作，观察野外自然物。
2.分组汇报，分享所观察到的事物，并总结规律。
3.图片展示，观察和分析不同的交通现象。
4.学生讨论交通安全的重要性，并提出解决方案。
第三节课教学目标•能够应用观察方法解决实际问题。
•能够总结观察心得。
教学重点•应用观察成果解决实际问题。
•总结观察心得。
教学难点•运用观察成果，解决实际问题。
教学步骤1.学生反思上节课汇报所总结的规律，分享对于规律的不同理解。
2.给出校内场景，让学生应用观察方法进行实际操作，并提出解决方案。
3.讨论观察成果及其应用，评价观察成果的有效性。
4.总结本次课程的观察心得，从而加深对于观察方法和技巧的理解。
统编版语文一年级上册第8单元大单元教学设计
一年级上册第八单元《学会观察》大单元教学设计年级／册次内容简介I一年级上册1单元l第八单元单元教学设计一、教材内容编排本单元是本册的最后一个课文单元，以“学会观察”为主题，编排了《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》和《小蜗牛》3篇课文。
这3篇课文体裁多样，有儿歌、寓言和童话，课文内容充满了童真和童趣。
《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家“画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌；《乌鸦喝水》是一则经典的寓言故事，以“乌鸦喝水”为线索，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦；《小蜗牛》以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。
通过研究本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。
二、课程标准要求（一）核心素养目标：1. 文化自信：通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。
2. 语言运用：在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感；了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验；具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通；感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情。
3. 思维能力：在语文学习过程中，能够联想想象、分析比较、归纳判断，思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。
有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇千探索创新，养成积极思考的习惯。
4. 审美创造：通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。
（二）学段要求：【识字与写字】1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
学会观察初中生物教案
学会观察初中生物教案
一、知识目标：
1. 了解观察的定义和作用；
2. 掌握观察的方法和技巧；
3. 学习观察生物的特征和行为。
二、能力目标：
1. 提高观察能力，培养观察能力；
2. 培养学生的细致和耐心；
3. 培养学生的科学素养和创新思维。
三、情感目标：
1. 培养学生的爱护生物、保护环境意识；
2. 培养学生的对生物的兴趣和好奇心；
3. 提高学生的自信心和合作意识。
教学过程：
一、导入：通过图片和视频展示，引导学生对生物进行观察，激发学生的兴趣和好奇心。
二、学习观察的方法和技巧：讲解观察的定义和作用，介绍观察的方法和技巧，如使用显微镜、放大镜等工具进行观察。
三、观察生物的特征和行为：以动植物为例，引导学生观察它们的外貌特征、生长状况和行为习性，记录观察结果并进行分析。
四、小组合作：学生分组进行生物观察实验，相互合作观察记录，分享观察结果，并讨论交流。
五、总结反思：引导学生总结观察的经验和收获，反思观察中存在的问题和不足，提出改进意见。
六、作业布置：布置作业，要求学生选择一个自己感兴趣的生物进行观察，并用笔记、照片或绘画等形式记录观察结果。
评价方式：
1. 参与观察实验，主动记录观察结果，积极与同学合作交流；
2. 能准确描述所观察生物的特征和行为，能提出有关观察的问题和疑惑；
3. 对综合性的观察报告进行评价，包括观察的方法和技巧、观察的结果和分析。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动学会观察教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动——学会观察一、教学目标1. 让学生了解观察的重要性，培养学生良好的观察习惯。
2. 使学生掌握基本的观察方法，提高学生的观察能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 观察的基本概念与方法2. 观察在日常生活中的应用3. 观察在学科学习中的重要作用4. 观察实践活动的设计与实施三、教学重点与难点1. 教学重点：观察的基本方法，观察在日常生活中的应用，观察在学科学习中的重要作用。
2. 教学难点：观察实践活动的设计与实施，培养学生的观察习惯。
四、教学过程1. 引入新课通过一个有趣的观察小游戏，激发学生的兴趣，引导学生思考观察在日常生活中的重要性。
2. 讲解观察的基本概念与方法（1）观察的定义：观察是有目的、有计划、有方法地感知和描述客观事物的一种活动。
（2）观察的方法：包括直接观察和间接观察，直接观察是通过感官直接感知客观事物，间接观察是通过仪器或其他手段观察客观事物。
3. 讲解观察在日常生活中的应用观察在生活中的应用非常广泛，如观察天气变化、观察动植物的生长发育、观察交通状况等。
通过实例讲解，让学生了解观察在日常生活中的重要性。
4. 讲解观察在学科学习中的重要作用观察在学科学习中有助于提高学习效果，如观察实验现象、观察图片和图表、观察课文内容等。
通过实例讲解，让学生了解观察在学科学习中的重要作用。
5. 观察实践活动的设计与实施（1）实践活动一：观察天气变化活动目标：培养学生观察天气变化的能力，了解天气对生活的影响。
活动内容：学生分组进行观察，记录不同天气下的气温、湿度、风力等数据，分析天气对生活的影响。
（2）实践活动二：观察动植物的生长发育活动目标：培养学生观察动植物生长发育的能力，了解生物多样性。
活动内容：学生分组进行观察，记录不同动植物的生长发育过程，分析生物多样性的重要性。
6. 总结与反思引导学生总结本次课程所学内容，反思自己在观察过程中的优点和不足，提出改进措施。
二年级上册心理健康教学设计-17《学会观察》北师大版
二年级上册心理健康教学设计-17《学会观察》北师大版教学目标知识与技能1. 让学生了解观察的重要性，明白观察是获取信息、认识世界的重要途径。
2. 培养学生细致观察事物的习惯，提高观察的准确性。
3. 引导学生通过观察，发现生活中的美好，培养积极向上的生活态度。
过程与方法1. 通过观察活动，让学生学会观察的方法和技巧。
2. 培养学生运用观察进行思考和判断的能力。
3. 引导学生运用观察结果进行有效的表达和交流。
情感态度价值观1. 培养学生对生活环境的关注和热爱，激发学生探索世界的兴趣。
2. 培养学生积极向上的生活态度，形成健康的人格。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的人际交往能力。
教学内容教学主题- 学会观察教学内容1. 观察的意义和重要性2. 观察的方法和技巧3. 观察在生活中的应用教学重点与难点1. 让学生了解观察的意义和重要性2. 培养学生细致观察事物的习惯3. 引导学生通过观察，发现生活中的美好，培养积极向上的生活态度教学难点1. 观察的方法和技巧的掌握2. 观察在生活中的应用的实践教具与学具准备1. 图片、视频等观察材料2. 观察记录表3. 学生自带的观察对象（如植物、动物等）教学过程导入1. 引导学生关注生活中的观察现象，引发学生对观察的兴趣。
2. 提问：你们在生活中都观察到过什么？观察给你们带来了什么？新课内容1. 讲解观察的意义和重要性2. 讲解观察的方法和技巧3. 讲解观察在生活中的应用活动环节1. 学生分组，每组选择一个观察对象进行观察2. 学生运用所学的观察方法和技巧进行观察，并记录观察结果3. 各组分享观察结果，讨论观察的心得和发现1. 教师引导学生总结观察的意义和重要性2. 教师引导学生总结观察的方法和技巧3. 教师引导学生总结观察在生活中的应用板书设计1. 观察的意义和重要性2. 观察的方法和技巧3. 观察在生活中的应用作业设计1. 让学生观察自己家里的植物或动物，记录观察结果，并写下观察的心得和发现。
学会观察陌生人教案
学会观察陌生人教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解观察陌生人的重要性，掌握观察陌生人的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和判断的能力。
3. 情感目标：培养学生的细心、耐心和同理心。
二、教学重点和难点1. 教学重点：讲解观察陌生人的方法和技巧，培养学生的观察能力。
2. 教学难点：引导学生如何用心观察陌生人，培养细致的观察力。
三、教学准备1. 教师准备：教案、课件、实物或图片等教学辅助材料。
2. 学生准备：学生需准备笔记本和笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生思考：在日常生活中，我们经常会遇到各种陌生人，你们有没有仔细观察过他们？观察陌生人有什么重要性？2. 观察陌生人的重要性（10分钟）通过图片或实物展示，教师介绍观察陌生人的重要性。
例如，观察陌生人可以帮助我们更好地了解周围的环境和人群，提高我们的安全意识，培养我们的同理心等。
3. 观察陌生人的方法和技巧（15分钟）教师介绍观察陌生人的方法和技巧，包括观察对象的外貌特征、言行举止、表情变化等。
并且通过案例分析，引导学生如何观察陌生人的细节。
4. 观察练习（20分钟）教师组织学生进行观察练习，例如观察教室外的行人、观察同学在课堂上的表现等。
学生需用笔记本记录下观察到的细节，并在课后进行总结和分析。
5. 观察能力的培养（15分钟）教师引导学生讨论观察能力的培养方法，例如多看书、多观察、多思考等。
并且指导学生如何将观察能力运用到实际生活中。
6. 总结（5分钟）教师对本节课内容进行总结，并强调观察陌生人的重要性和方法。
五、课堂作业要求学生在课后继续观察陌生人，并记录下观察到的细节。
下节课时，学生需结合自己的观察结果进行分享和交流。
六、板书设计观察陌生人的重要性观察陌生人的方法和技巧观察能力的培养七、教学反思通过本节课的教学，学生对观察陌生人的重要性有了更深刻的理解，掌握了观察陌生人的方法和技巧，培养了观察能力。
但是在教学过程中，也发现学生的观察能力和细心程度有待提高，需要在后续的教学中加强训练和引导。
七年级生物上册《学会观察》教案、教学设计
3.情感态度：学生对生物学科兴趣浓厚，但对观察生物体的形态、结构等细节可能存在恐惧、排斥心理，教师需要关注学生的情感态度，激发学生的兴趣和好奇心。
4.学习方法：学生习惯了传统的课堂学习，对合作学习、探究学习等新的学习方式还不够熟悉，需要教师在教学过程中给予适当的引导和训练。
（3）实施过程性评价，关注学生在观察过程中的表现，及时给予反馈和指导。
3.教学过程：
（1）导入新课：通过展示生物体的有趣现象，激发学生的好奇心，为新课学习做好铺垫。
（2）新课学习：讲解观察的基本方法、技巧和步骤，结合生物实例进行分析，帮助学生掌握观察技能。
（3）观察实践：设计不同层次的观察实践活动，让学生在实际操作中提高观察力和表达能力。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励学生在观察过程中发现问题、提出问题，并尝试解决问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物科学的热爱和好奇心，激发学生学习生物的兴趣和动力。
2.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，养成认真观察、如实记录的良好习惯。
3.培养学生的环境保护意识，让学生认识到生物多样性的重要性，关注生态环境的保护。
3.教师强调观察在生物学习中的重要性，激发学生在日常生活中多观察、多思考的兴趣。
4.布置课后作业，要求学生运用所学观察方法观察身边的生物现象，并撰写观察报告。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的观察习惯和独立思考能力，特布置以下作业：
1.观察任务：请同学们选择一个身边的生物现象，如家中植物的生长状况、小区里的动物活动等，运用本节课所学的观察方法进行观察，并记录观察过程中的发现。
“学会观察”系列作文教学设计
有１ 处 语 法 或 标 点错
有１ 处语 法 错 误 ， 标
语 法 、标 点－ ｔ ４ ｔ 误 影
误。
点一 逗 到 底 。
响 语 义顺 畅 表 达 。
学会观察 （ 二） ： 多视 角观 察
化无形为具体可感。这就是调动多种感觉 “ 观察”的精妙之处。
一
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选 文二 ：
不 必 说 碧 绿 的 菜畦 ， 光 滑 的 石 井 栏 ，高 大 的 皂 荚树 ， 紫 红的 桑葚 ； 也 不 必 说 呜 蝉 在 树 叶里 长 吟 ， 肥 胖 的 黄 蜂 伏 在 菜
花上， 轻 捷 的叫天子 （ 云雀 ） 忽 然 从 草 间 直 窜 向 云 霄里 去 了。 单是 周围短短 的 泥墙 根一 带， 就 有 无 限 趣 味 。油 蛉 在 这 里低 唱， 蟋 蟀 们 在 这 里 弹琴 。 翻 开 断砖 来 ， 有 时会 遇 见 蜈 蚣 ； 还 有 斑蝥 ， 倘 若用手指 按 住 它的脊 梁 ， 便 会 啪 的一声， 从 后 窍
Ｉ 生动而佰有情趣。
～ ～
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【 技 法 习得 】
多感 觉 观 察 静 物 。
１ ． 请从 下 面 的静 物 中 选 取 一 个 ， 调 用 多种 感 觉 去 观 察 它 ， 把 观 察 的 结 果 填 写在 下 面 的表 格 中。
３ ． 将 观 察 所 得 信 息连 缀 成 文 。 要求 ： 表 达 准 确 、简洁 、连 贯 。
４．互 评 ａ Ｊ － 改。
（ 评价 量规 表 ）
二年级上册心理健康教案-17《学会观察》 北师大版
标题：二年级上册心理健康教案-17《学会观察》北师大版一、教学目标1. 让学生了解观察的含义和重要性，认识到观察在日常生活中的应用。
2. 培养学生善于观察、发现生活中的美好和有趣事物的能力。
3. 引导学生通过观察，学会发现事物的特点和规律，提高思维能力。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容1. 观察的含义和重要性2. 观察的方法和技巧3. 观察在日常生活中的应用4. 观察训练活动三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：什么是观察？观察有什么作用？2. 讲解观察的含义和重要性（1）观察的含义：用眼睛、耳朵、鼻子等感官去感受和认识事物。
（2）观察的重要性：观察可以帮助我们认识世界、发现美好、解决问题。
3. 讲解观察的方法和技巧（1）观察要有目的和计划（2）观察要全面、细致、深入（3）观察要善于比较和联想（4）观察要善于总结和归纳4. 讲解观察在日常生活中的应用（1）观察天气变化，做好出行准备（2）观察动植物生长，了解生命奥秘（3）观察人际关系，提高沟通能力（4）观察社会现象，增强社会责任感5. 观察训练活动（1）观察教室里的物品，找出不同之处（2）观察同学们的表情，猜测他们的心情（3）观察一幅画，描述画中的内容（4）观察一首诗，体会诗人的情感6. 总结与反思让学生谈谈本节课的收获，引导他们认识到观察的重要性，激发他们善于观察的兴趣。
四、教学评价1. 观察训练活动的参与度和表现2. 学生对观察方法和技巧的掌握程度3. 学生在日常生活中观察事物的意识和能力4. 学生对本节课内容的兴趣和积极性五、教学建议1. 教师要以身作则，善于观察，为学生树立榜样。
2. 鼓励学生多观察、多思考、多表达，培养他们的观察力和思维能力。
3. 结合实际生活，让学生在实践中学会观察，提高观察能力。
4. 关注学生的心理需求，引导他们积极面对生活，增强心理素质。
六、教学资源1. 教材：《心理健康》二年级上册2. 教学课件：观察方法和技巧的讲解、观察训练活动的设计等。
第七课 学会观察 教学设计-二年级全一册小学心理健康(南大版)
第七课学会观察教学设计一、教学内容本节课的主题是“学会观察”，选自二年级全一册小学心理健康（南大版）。
通过学习，学生能够认识到观察的重要性，学会用眼睛、耳朵、鼻子等多种感官去观察事物，发现生活中的美好，提高观察能力，培养细心、耐心的品质。
二、教学目标1. 让学生认识到观察的重要性，学会用眼睛、耳朵、鼻子等多种感官去观察事物。
2. 培养学生细心、耐心的品质，提高观察能力。
3. 引导学生发现生活中的美好，激发对生活的热爱。
三、教学难点1. 帮助学生理解观察的内涵，明确观察的目的和意义。
2. 指导学生运用多种感官进行观察，提高观察的准确性。
3. 培养学生细心、耐心的品质，克服观察过程中的困难。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：观察记录表、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引导学生认识到观察的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解观察的定义、目的和意义，让学生明确观察的重要性。
3. 活动一：让学生用眼睛观察教室里的物品，描述其特征，并记录在观察记录表上。
4. 活动二：让学生用耳朵、鼻子等感官去观察周围的声音和气味，描述其特点，并记录在观察记录表上。
5. 小组讨论：学生分组讨论观察到的物品、声音和气味，分享观察心得。
6. 总结：教师总结观察的方法和技巧，强调细心、耐心的重要性。
7. 课堂实践：让学生用所学的方法观察校园里的植物，进行现场绘画。
8. 作业布置：让学生回家后观察家里的植物，记录其特点，并绘制一幅图画。
六、板书设计1. 第七课学会观察2. 正文：观察的定义、目的和意义；观察的方法和技巧；细心、耐心的重要性。
七、作业设计1. 观察家里的植物，记录其特点，并绘制一幅图画。
2. 写一篇关于观察的日记，记录自己在观察过程中的感受和收获。
八、课后反思1. 教师要关注学生在观察过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要关注学生在小组讨论中的参与程度，提高学生的合作能力。
七年级语文上册第一单元习作教学设计学会观察学会作文
七年级语文上册第一单元习作教学设计学会观察学会作文教学目标1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。
2.捕捉美好、有趣、有意义的生活瞬间，为得心应手、从容写作做好准备。
3.懂得“生活是写作的源泉”的道理，从更高层次上理解生活、感悟生活，培养体验生活、热爱生活的情感。
重点难点1.捕捉美好、有趣、有意义的生活瞬间，为得心应手,从容写作做好准备。
2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。
教学创意写作需要一双慧眼和一颗敏感的心。
学生应学会善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达自己的人生志向和情趣。
本方案就是帮助学生去多角度地发现生活中的写作素材，积累素材。
1.就地取材将材料选取的时间定格在九月份，一是本单元的教学时间恰逢此月，素材选取新鲜地道；二是对于人学新生来说，九月巨大的生活变化，为写作提供了较为丰富的素材，更有利于多角度地开发挖掘。
2.多角度观察教师尽力拓宽学生写作的视野：自然生活、校园生活和家庭生活乃至学生的成长体验。
特别要引导学生关注有典型意义的事物，能将九月的特征和九月的变化展现出来，从而发掘出更多元、更深刻、更新颖的主题。
3.案例分析教师将课内外的名作和学生优秀作文片段作为示范展示，既有写作高度的范本，也有贴近生活的熟悉感。
学生可以仿照、延伸，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
课时安排1课时教学过程一、导入新课中学时代是人生旅途中一个新的时期。
你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？生活是丰富多彩的，简单又复杂，平凡又伟大。
家庭让我们感受亲情的温馨与美好，校园让我们体验成长的快乐与烦恼，自然生活让我们感知万物的灵动与相通，而社会生活则给我们提供了一个展现自己、磨砺自己的舞台。
俗话说：““处处留心皆学问。
”只有处处留心生活，才能把熟视无睹的事物变成注意观察的对象，就让我们一起做生活的有心人吧。
二、做九月自然的“观察者”1.季节特征九月。
初中生物学会观察教案
初中生物学会观察教案
主题：植物细胞结构观察
教学目标：
1.了解植物细胞的基本结构；
2.能够观察并描述植物细胞的不同部分；
3.掌握植物细胞组织的功能和作用。
教学准备：
1.植物细胞切片标本；
2.显微镜；
3.玻片和盖玻片；
4.可视化教具。
教学过程：
1.引入：通过简单介绍植物细胞的基本结构和功能，引导学生对植物细胞的观察产生兴趣。
2.展示：给学生展示植物细胞切片标本，并说明不同部分的名称和功能。
3.观察：让学生用显微镜观察植物细胞切片的细胞壁、质壁、细胞核等结构，并让他们描
述并记录观察到的现象。
4.讨论：带领学生讨论植物细胞的结构和功能，引导他们分析不同部分的作用，并探讨植
物细胞组织的重要性。
5.总结：总结本节课的内容，强调重点，并对学生的观察结果进行概括和归纳。
6.作业：布置作业，让学生通过绘制植物细胞的图示或写出植物细胞结构和功能的总结来
巩固所学知识。
延伸活动：
1.让学生自行寻找植物细胞切片标本，进行再次观察和比较，加深对植物细胞结构的理解。
2.设计实验，观察植物细胞在不同环境条件下的变化，探讨植物细胞的适应性和生存方式。
教学反思：
1.本节课的教学内容是否贴近学生的实际生活，是否能够引起学生的兴趣和思考；
2.学生在观察和描述植物细胞时是否能够准确表达所见现象，是否能够理解所学知识的意义和作用；
3.教学过程中是否存在不足之处，是否需要进行改进和调整。
通过以上教学活动，学生将能够加深对植物细胞结构的理解，提高观察和归纳能力，培养科学研究意识和探究精神。
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《学会观察》教案
教学目标
1、使学生明白观察是认识世界的基础，激发他们有意识地去观察各种现象兴趣。
2、通过观察事物，掌握科学的观察方法，并能熟练运用。
3、引导学生明白观察与写作之间的关系，能够把观察所得记叙、描写下来，并能表达自己的感受。
教学重点
培养孩子观察的兴趣，掌握科学的观察方法，并能熟练运用。
教学难点
引导学生明白观察与写作之间的关系，能够把观察所得记叙、描写下来，并能表达自己的感受。
教学方法
采用启发式和讨论式教学，引导学生观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，动用视觉、触觉、嗅觉、味觉等。
教学过程
一、激趣导入
1、猜一猜：
师：今天老师给大家带来了一个神秘礼物，谁能猜一猜，这里面是什么东西？猜对有奖。
学生试猜。
师：（猜不出）大家的答案五花八门，想不想知道是什么？我们来一起倒数
“3、2、1”，揭晓谜底，桔子。
二、引导学生观察，掌握观察方法
1、师：你是怎么知道这是桔子的呢？你是如何观察出来的？
生：（预设）我看出来的。
师：他说的很好，用眼睛看是一种观察的方法，你还能运用哪些方法去观察呢？学生答，教师总结观察方式。
出示课件：眼（看）
耳（听）
手（摸）
鼻（闻）
嘴（尝）
2、今天，老师给大家请来了一位桔子的远方亲戚，你们认识它们吗？出示图片——丑橘。
老师课堂上也带来一个让大家看看。
通过我们刚才总结的观察方法，你想运用哪种观察方法去观察它呢？
眼（看）：形状和颜色（全班一起观察）
生：看，它像一个小葫芦。
师：你说的真棒，想象力真丰富。
他选择了用眼睛看的观察方法，那我们一起来看看，他说像一个葫芦，你们觉得它还像什么？用“有的...有的...”句式说一句话。
师：还有没有其他的观察方法？
鼻（闻）：清淡香甜（选择一组去闻）
手（摸）：选一位同学
师：你来摸一下，什么感觉？
生：坑坑洼洼、凹凸不平。
同学们真厉害，已经能够运用这么多的方法去观察丑橘了，那我们还剩最后一种方法是什么呢？
嘴（尝）
同学们是不是都已经迫不及待了？那我们就快去尝一尝吧!
师：剥开丑橘，丑橘又变了一个样，谁能说一下。
生：剥开粗糙的外皮，几瓣儿饱满的桔肉紧紧地拥抱在一起，露出水灵灵的模样。
师：终于到了最激动人心的时刻了，我看到好多同学都已经馋得流出了口水，谁要来尝一尝？
指名一男生一女生。
品尝之后并说出味道。
三、出示范文，思考讨论
师：指明读，文章运用了哪几种观察方法去写的？找出相应的句子，同位讨论。
小结（过渡）：我们班的同学不但有一双善于观察的眼睛，更有一张伶俐的的小嘴，把丑橘的特点都描述出来了。
但不知道你们是否有一双灵巧的手，把你们刚才所观察到的丑橘写下来呢？
四、练笔
1、学生吸取前面总结的观察方法和表达方法写一写所观察到的丑橘。
2、教师巡视、指导。
五、点评
六、作业
运用今天学习的观察方法去观察自己的铅笔盒，并把它写下来。
七、板书
丑橘
看：形状、颜色
摸：触觉
闻：气味
尝：味道
七、板书
看形状、
颜色
观闻气味
察
尝味道
作
文。