阅读理解寻找中心句课堂练习
阅读专项训练(找中心句、过渡句、仿写句子)答案
小学四年级语文上册阅读专项练习（中心句、过渡句、仿写）▲怎样找中心句：首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。
其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。
）（一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、课文是围绕（南沙是祖国巨大的蓝色宝库）中心句来写的。
2、文章从（难以计数的海洋生物）、（极为丰富的矿产资源）、（用之不竭的海洋动力）三方面介绍了南沙的物产丰富。
3、“用之不竭”中“竭”的意思是（枯竭，尽），“用之不竭”形容南沙的海洋动力（用不完）。
我还能从文中（巨大的蓝色宝库）、（难以计数）、（极为丰富）读出南沙物产丰富。
（二）、《美丽的南沙群岛》第三自然段南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、这段话是围绕（南沙也是个迷人的世界）这句话来写的。
2、这段话中，作者将天比作（蓝玉），将海比作（翡翠），从中可以看出天的蓝和水的绿；从（翡翠和蓝玉合璧）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从（五彩缤纷）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到（洁白的浪花很美）。
（三）、《庐山的云雾》第二自然段庐山的云雾千姿百态。
找中心句的阅读训练题
找中心句的阅读训练题你有没有过这种经历？每天都忙忙碌碌，像个陀螺一样不停旋转，转来转去，好像一刻都不能停下来。
手机响了，通知来了，赶紧去回消息；会议赶得急，出门前要跑一趟超市；和朋友约了个饭，吃饭的时候又想着工作上的事，结果吃完饭还是没放松，反而更累了。
日子一天天过，突然觉得自己像是一个机器，生活好像没有了停歇的节奏。
你是不是也有这种感觉？没错，忙碌是现代生活的一部分，但停下来，放慢脚步，可能是最值得做的事。
我记得有一天，突然很累，累到觉得自己快要崩溃了。
于是我决定给自己放个假，啥也不想，啥也不做，就在家里待一天。
那一天，阳光透过窗帘洒进屋子，温暖得刚好。
躺在沙发上，什么都不做，听着窗外的鸟叫，觉得日子慢慢悠悠地走过，心情竟然莫名地轻松了许多。
对啊，生活不仅仅是忙碌的工作、永远赶不完的任务清单，还有那些静谧的瞬间，细腻的感受，温暖的阳光。
这一刻，我才意识到，原来，生活的意义，并不是拼命向前冲，而是要懂得放慢脚步，享受眼前的一切。
很多时候，我们太过专注于目标，拼命追逐，结果就会错过身边的风景。
你知道吗？有时放慢脚步反而能让我们看到更多的东西。
就像走在大街上，匆匆忙忙的时候，眼前的景物都模糊了。
可如果你慢下来的话，街头的每一棵树、每一朵花都能引起你的注意，甚至连风吹过来的方向都能感受到。
你看，生活其实很简单，关键是你有没有时间去发现它的美好。
有一回我去郊外散步，原本是计划去爬山的，结果山脚下的一条小路吸引了我。
我没有急着上山，而是顺着小路漫步，沿路看看那些不经意间长出来的野花，忽然之间，心情就明朗了不少。
你知道吗？就是这种最简单的事情，才会让你觉得自己活得很实在。
你看，有时候我们太在乎“要去哪里”，反倒忽视了“走的路”。
不如就放慢点，随性走走，享受沿途的风景。
再说了，生活中的压力也太多了，压力山大，难免会有情绪波动，怎么办呢？很多时候，我们给自己施加的压力，是来自我们对未来的焦虑和对过去的遗憾。
而这两者，完全不值得我们去费心。
小学阅读理解——寻找中心句(附答案)
小学阅读理解——寻找中心句(附答案)一、古文积累乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。
XXX的代表作《长歌行》内容丰富，题材广泛。
二、趣味导读这个笑话告诉我们：“盲目地，只会让你受到意想不到的惩罚。
”这句话是故事的中心句。
三、大讲堂无中心句，需根据具体文章内容进行判断。
所谓中心句，就是能够概括文章主要内容的句子，也是文章的灵魂。
寻找中心句有五种方法，可以从题目、文章开头、结尾、过渡句或含义深长的句子中找到。
在有些文章中，文章开头的总起句就是中心句，例如“XXX倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
”在这篇文章中，题目“自己的花是给别人看的”就是中心句，表现出“人人为我，我为人人”的主题。
文章：我最喜欢的花我最喜欢的花是勤劳的牵牛花。
每天早晨，当我出门时，它总是在那里等着我。
在我回家的时候，它还在那里。
它的花朵是淡蓝色的，有时候也是白色的。
它们的形状像小喇叭，非常可爱。
它们的香味也非常好闻。
每当我走过它们时，我总是停下来呼吸一下它们的香气。
我很喜欢牵牛花，因为它们总是那么勤劳地等待着我。
我非常喜欢那勤劳的牵牛花。
每天早晨，当我出门的时候，总会发现它们在那里等着我。
而当我回家的时候，它们依然在那里。
它们的花朵是淡蓝色或白色的，形状像小喇叭，非常可爱。
而且它们的香味也非常好闻。
每当我路过它们时，我总会停下来呼吸一下它们的香气。
我喜欢这些牵牛花，因为它们总是那么勤劳地等待着我。
中心句：我最喜欢的花是勤劳的牵牛花。
文章：XXX的蝴蝶结XXX一直觉得自己长得不够漂亮，走路的时候总是低着头。
她的伙伴XXX则是一个人见人爱的女孩，XXX有着一头金黄色的头发，她的头上总是变换地戴着各种各样的蝴蝶结。
XXX觉得说不定是XXX的蝴蝶结让她变得更漂亮了，于是，她决定给自己买一个漂亮的蝴蝶结。
这一天，她到饰物店挑蝴蝶结，店主不断赞美她戴上绿色的蝴蝶结挺漂亮。
XXX看了看镜子中的自己，高昂的头，白皙的脖颈，真的很漂亮，自己都惊呆了。
三年级上册语文素材 阅读理解之抓中心句理解文章内容 全国通用
三年级阅读抓中心句理解文章内容一、方法点拨：（找出中心句）中心句是指一段话或一篇文章中精彩而又体现中心的语句。
能够概括一段话或一篇文章的主要内容。
也就是“中心思想”。
例如：（1）青蛙最喜欢吃昆虫。
苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢，它都爱吃。
它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
总结：一段话是先总后分，中心句在开头一句。
（2）春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗返青，菜花金黄。
到处都有春天，春满人间。
总结：一段话是先分后总，中心句在后面。
（3）俗话说“瑞雪兆丰年。
”这并不是迷信，而是有着充分的科学依据。
寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。
这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。
有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖的越厚，春天麦子就长得越好。
所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
”总结：有的中心句在中间（4）杨柳抽出嫩绿的新芽，轻柔的柳丝在微风中轻轻浮动，充满着诗情画意。
五颜六色的花争芳吐艳，散发出阵阵清香，吸引着一群群勤劳的蜜蜂，美丽的蝴蝶。
群山一片苍翠，竹子长得挺拔茂密。
湖中碧波平静，倒映着山、塔和绿树。
人们摇着双桨，小船划破水面，缓缓向前，欢声笑语不时从游船上传来。
总结：不是所有的段落都有中心句。
没有中心句的段落其中意思必须靠我们自己来概括。
二、实战演练锡林郭勒草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一汪汪清亮的湖水，水面映出太阳七彩的光芒，就像神话故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵幽香。
(word完整版)三年级阅读理解(找出中心句).docx
三年级阅读理解（找出中心句）一：什么是中心句中心句是指一段话或一篇文章中精彩而又体现中心的语句。
能够概括一段话或一篇文章的主要内容。
也就是老师经常说到的“中心思想”。
一段话：找出下面每段话里面的中心句。
（注意只有在读懂的情况下才能准确的找出，不然在你面前，也发现不了）（1）21 世纪的住宅花样繁多，适合各种不同人的需求。
如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。
如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”。
德国柏林的新议会大厦也采取了“绿色建筑”设计，所有房间都可以自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的能源， 98％都来自太阳能。
总结：一段话是先总后分，中心句往往在开头一句。
（2）如果没有太阳，地球上将到处都是黑暗，到处是寒冷；没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结：一段话是先分后总，中心句往往在后面。
（3）俗话说“瑞雪兆丰年。
”这并不是迷信，而是有着充分的科学依据。
寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。
这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。
有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被” ，冬天“棉被”盖的越厚，春天麦子就长得越好。
所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
”总结：有的中心句在中间（4）柳抽出嫩的新芽，柔的柳在微中浮，充着情画意。
五六色的花争芳吐，散出清香，吸引着一群群勤的蜜蜂，美的蝴蝶。
群山一片翠，竹子得挺拔茂密。
湖中碧波平静，倒映着山、塔和。
人着双，小船划破水面，向前，声笑不从游船上来。
提示：不是所有的段落都有中心句。
没有中心句的段落就不要硬找中心句，其中心意思必靠我自己来概括。
所以找中心句，必要懂文章，有四种方式。
一篇文章：（一）和蜜蜂①人喜蜜蜂，美蜜蜂的辛勤。
画家画了不少蜜蜂采蜜，人写了不少蜂，甚至学会的孩子也唱着：“小蜜蜂，，到，到西⋯⋯”② 很忌妒蜜蜂，心里一直着一个疑，蜜蜂一早出工，我也一早出工；蜜蜂天黑回，我也天黑回；我干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人只夸蜜蜂，不称我，不是太偏心了？想来想去想不通。
中心句、过渡句、总起句的阅读训练
中心句、过渡句、总起句的阅读训练练习：一、阅读，填空（一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、课文是围绕（）中心句来写的。
2、文章从（）、（）、（）三方面介绍了南沙的物产丰富。
3、“用之不竭”中“竭”的意思是（），“用之不竭”形容南沙的海洋动力（）。
我还能从文中（）、（）、（）读出南沙物产丰富。
4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物，如（）；南沙蕴藏这极为丰富的矿产资源，如（）；南沙贮存了用之不竭的海洋动力，如（）。
（二）、《美丽的南沙群岛》第三自然段南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、这段话是围绕（）来写的。
2、这段话中，作者将天比作（），将海比作（），从中可以看出天的蓝和谁的绿；从（）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从（）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到（）。
（三）、《庐山的云雾》第二自然段庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
1、这段话是围绕（）这个词来写的。
2、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态，即（）、（）、（）、（）。
作者把这些云雾分别比作（）、（）、（）、（）。
3、庐山景色美丽，古代诗人留下了许多赞美她的诗句，如（）。
（四）、《庐山的云雾》第三自然段庐山的云雾瞬息万变。
三年级阅读中心句练习题
三年级阅读中心句练习题一、阅读理解阅读下面的短文，然后根据短文内容选择正确的答案。
Tom is a 3rd-grade student. He loves to read books and has a big collection of storybooks. One day, his teacher asked him to go to the school library to find a book for the storytime class. Tom was excited and went to the library right after school.In the library, Tom saw many different types of books. There were fairy tales, adventure stories, and books about animals. After searching for a while, he found a book with a colorful cover and decided to borrow it.In the storytime class the next day, Tom read the book to his classmates. They all enjoyed the story and asked him where he found such a interesting book. Tom proudly told them that he found it in the school library.1. Who asked Tom to find a book for the storytime class?a) His classmatesb) His teacherc) His parents2. What kind of books did Tom see in the library?a) Only fairy talesb) Only adventure storiesc) Fairy tales, adventure stories, and books about animals3. How did Tom feel when he found the book with the colorful cover?a) Boredb) Excitedc) Disappointed4. Where did Tom find the interesting book?a) In his classroomb) In a bookstorec) In the school library二、句子理解阅读下列句子，然后根据句子意思选择正确的答案。
找中心句的方法和练习
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如何寻找找中心句（阅读资料）
一、
知识要点
文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。
捕捉文章的中心句，
首先要熟读文章，
理解文章内容，
再找出能揭示文章中心的句子。
其次，是要掌握文章中心句子的特点。
那么如何找中心句呢？
1.
从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
2.
从总起句去找。
文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
3.
从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
4.
从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个
句子，它就是中心句。
5.
从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
6.
从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
7.
从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
8.
从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
中心句练习题
中心句练习题中心句是一段话或文章中最能概括和表达主旨的句子。
它起到引导全文的作用，能够帮助读者迅速理解文章的主题和重点。
在本文中，我们将通过练习来提高我们识别中心句的能力。
练习一：阅读理解请阅读以下段落，并从每个段落中选择一个中心句。
段落一：I grew up in a small town surrounded by nature. Every day, I would wake up to the sound of birds chirping and the smell of fresh air. The beauty of the natural environment has always been a source of inspiration for me.段落二：Music has a magical power that can touch people's hearts. Whether it's a joyful melody or a melancholic tune, music has the ability to evoke strong emotions and create a sense of connection among people.段落三：Learning a new language is not an easy task. It requires dedication, practice, and patience. However, the benefits of being bilingual are immense. It opens up a world of opportunities and allows you to communicate with people from different cultures.练习二：写作练习请以以下主题为基础，构建一个包含中心句的文章。
小学语文阅读理解训练之如何找文章的中心句
如何找中心句
05
反复 句找
有的文章为了突出某种 意思，并给读者留下深 刻的印象，往往反复出 现同一个句子，它就是 中心句。
如《难忘的一课》中 “我是中国人，我爱中 国！”这句话在文章中 出现了三次，显然就是 中心句。
06
抒情议论 句中找
文章中议论处往往透露 出文章的中心，因此， 议论句中的关键句就是 中心句。
如《伟大的父爱》这 一题目，实际上就是 文章的中心句，直接 揭示了文章的中心。
02从总起句找
03从结尾找
文章开头的总起句， 一般都揭示了全文内 容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头 “詹天佑是我国杰出 的爱国工程师”。
有些文章的结尾，往往 总结全文，点明中心。
如《海底世界》中“海 底真是个景色奇异，物 产丰富的世界。”总结 全文，突出中心，揭示 海底“景色奇异”“物 产丰富”的特点。
例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送 暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春 天，春满人间。
例4 ：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔 掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只 有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！
例7： 红叶谷不仅植物美，动物更是活泼可爱。一进鸟园，我就被“呱呱”的声音吓了一跳，乌 鸦怎么跑到这儿来了？定睛一看，原来是世界上最大的鹦鹉——金刚鹦鹉。虽然它们的叫声不好 听，但是长相美丽可爱。半米多长的身上布满了绚丽的羽毛，从头上的朱红色渐变成尾羽的深蓝 色，它一会儿在笼子里上蹿下跳，一会儿做个高难度的翻滚动作。还有几只黑色的头上有黄色花 纹的鸟，会说许多日常用语，还会惟妙惟肖地学手机铃声。在放养区，黑天鹅悠然自得地游着， 山鸡“咕咕”地叫着，但是最吸引我的是数不清的孔雀… …
中心句例题和练习,
例一：地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的.地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必加速地球上矿产资源的枯竭。
这句话是讲全段主要意思的，它就是这段的中心句。
例二：陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
那时候的小学生一定要练习毛笔字。
陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。
这句话是讲全段主要意思的，它就是这段的中心句。
例三：溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。
那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。
河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。
河水运载我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。
如果,我们放弃这片土地,转让给你们，你们一定要记住:这片土地是神圣的。
(《这片土地是神圣的》)这段话是围绕着这句话来写的，它就是这段话的中心句.例四：《赵州桥》节选这座桥不但坚固，而且美观.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
请找出中心句，并在句子下方划上直线.例五：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课,她从盒里取出一支粉笔,用到最后一点点,还舍不得扔掉。
两个指头掐得紧紧的，用力地写着,直到无法再写的时候才扔掉。
那时候,你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。
你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！这句话是讲全段主要意思的，它就是这段的中心句.例六：秋天秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象.秋天,比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
你瞧,西面山洼里那一片柿树，红得多么好看,简直像一片火似的，还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果,也是红得那么鲜艳。
山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
【高分阅读】四年级阅读理解——寻找中心句(含答案)部编版
阅读理解——寻找中心句今天我们学习如何找寻文章中的“关键信息”，也就是我们常说的中心句。
在我们的阅读中，如果你想知道一篇文章的中心主题是什么，表达的思想感情是什么，只要找到那关键的“信息”，答案就显而易见了。
那么，现在我们就一起来学习寻找中心句的四大方法。
文章的中心句，是指能概括全文中心意思的句子。
在分析文章的层次，理解文章的内容时，如果能找出文章的中心句，并能准确地把握它，分析起来就不会感到困难了。
那么，怎样才能找到文章的中心句呢？可从以下几方面进行。
（一）在开头段中找有些文章一开头就直截了当地点明了中心。
这种方法重在“开篇点题”。
如《桂林山水》一文的开头：“人们都说：‘桂林山水甲天下’。
”这样的开头，就开门见山地点明了中心，起到了统领全文的作用，文章的主要内容就不难捕捉了。
（文章主要写美丽的桂林山水）（二）在结尾段找文章的结尾方式各不相同，往往总结性的结尾常见中心句，它在对全文加以总结的同时，点明了中心。
如《美丽的小兴安岭》的结尾：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
”这些字眼在篇末起到了“画龙点睛”的作用。
（一句话点明了小兴安岭景色优美，物产丰富）（三）从过渡段中找有些文章的过渡段既起到了承上启下的作用，又点明了中心。
这种方法重在“因势利导”。
如《赵州桥》一课，第②自然段运用了列数字的方法讲赵州桥雄伟，第③段讲它外形美观，在这两段中间有一个过渡句：“赵州桥不但雄伟，而且美观。
”这个过渡句实际上就是全文的中心。
（四）从作者的议论或抒情中找在文章中，作者往往通过议论或抒情来点明中心。
如《小站》一文中：“这喷泉，这杏花，给旅客带来了温暖的春意。
”这一抒情性的语句，暗示了“小站的工作人员给广大旅客带来了春天般的温暖”这一中心。
阅读短文，完成后面的习题。
美丽的南沙群岛南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
找中心句方法及练习
找中心句方法及练习找中心句一、“什么是中心句？”中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
例1 ：青蛙最喜欢吃昆虫。
苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。
它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
例2 ：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗返青，菜花金黄。
到处都有春天，春满人间。
例4 ：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。
两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。
那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。
你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！二、怎样找到中心句的？⒈认真阅读全文。
⒉仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。
⒊了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
三、练习⒈陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
那时候的小学生一定要练习毛笔字。
陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。
⒉清晨，我来到南京长江大桥。
今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。
中心句、过渡句、总起句阅读训练
中心句、过渡句、总起句的阅读训练练习：一、阅读，填空〔一〕、"美丽的南沙群岛"第二自然段南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有"第二波斯湾〞的美誉。
1、课文是围绕〔〕中心句来写的。
2、文章从〔〕、〔〕、〔〕三方面介绍了南沙的物产丰富。
3、"用之不竭〞中"竭〞的意思是〔〕，"用之不竭〞形容南沙的海洋动力〔〕。
我还能从文中〔〕、〔〕、〔〕读出南沙物产丰富。
4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物，如〔〕；南沙蕴藏这极为丰富的矿产资源，如〔〕；南沙贮存了用之不竭的海洋动力，如〔〕。
〔二〕、"美丽的南沙群岛"第三自然段南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢送的人群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、这段话是围绕〔〕来写的。
2、这段话中，作者将天比作〔〕，将海比作〔〕，从中可以看出天的蓝和谁的绿；从〔〕可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从〔〕可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从"洁白〞"一团团〞"一簇簇〞中可以体会到〔〕。
〔三〕、"庐山的云雾"第二自然段庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
1、这段话是围绕〔〕这个词来写的。
2、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态，即〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。
小学阅读理解——寻找中心句
寻找中心句一、古文积累了解“乐府”乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关。
它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。
汉武帝时得到大规模的扩建，从民间了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。
《长歌行》是汉乐府诗的一首。
诗歌赏析长歌行青青园中葵，朝露待日晞(xi)。
阳春布德泽(z6),万物生光辉。
常恐秋节至，焜(kiln)黄华(hud)叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！词语注释①长歌行：汉乐府曲子的题目。
>②葵：古人常食用的一种蔬菜。
>③晞(xi)：天亮，指阳光照耀。
>④阳春布德泽：阳春是露水和阳光都充足的时候。
布：给予。
德泽：恩惠。
>⑤焜(kUn)黄：形容草木凋落枯黄的样子。
>⑥华(hua)：同“花”。
>⑦百川：河流⑧少壮：年轻力壮，指青少年时代。
>⑨老大：指年老了，老年。
>⑩徒：白白地。
诗句翻译园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境? 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
表达情感这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，应该趁年轻多努力学习多拼搏，不要到老了才后悔。
二、趣味导读一个男子在监狱中闲来无事，便每天和一只蚂蚁玩。
在他的训练下，这只蚂蚁已经可以根据他的指令倒立、翻跟头、鞠躬……出狱后，男子迫不及待想要跟别人炫耀自己的绝活。
这天，他来到了一家酒吧点了一杯酒。
然后，便开始向周围人炫耀。
后来，他想跟更多的人炫耀，于是又把服务员叫过来，说：“看，这只蚂蚁。
”服务员一看，立马一掌拍死了蚂蚁，抱歉地对他说：“对不起先生，我马上给您换一杯。
”这时，一个坐在他旁边目睹了全过程的人说：“盲目地炫耀，只会让你受到意想不到的惩罚。
”上面这个故事中，这个男子一心只想要炫耀自己的绝活，却忘记了服务员并不知道事情的缘由，所以他辛辛苦苦训练的蚂蚁也被拍死了，真是让人哭笑不得。
小学四年级阅读训练-找出文章的中心句
找出文章的中心句之巴公井开创作阅读方法点拨：我们在阅读文章时, 要有学会找中心句的方法, 这样才华在阅读之后迅速地抓住文章的主旨.那么怎样迅速找到文章的中心句呢？1、从题目中找中心句.例：《爱书如的人》一文, 题目就揭示了中心.2、从开头找中心句.这是一种较经常使用的寻找中心距的方法.抒发情感的开头, 论述一定事理的开头, 引用名言的开头等, 多为文章的中心句.例：《我爱秋天》一文的开头：秋天是五彩绚丽的季节, 秋天是丰收的季节.我爱秋天的美丽与丰实.显然, 这个抒发真实情感的句子, 就是本文的中心句.3、从结尾找中心句.有的作品, 会在文章的结尾处或抒发一定的情感, 或及时一定的事理, 或赞美可贵的品质, 或说明获得的启示……这样的句子也是中心句.在借物喻人的文章中, 中心句通常要到结尾部份去找.例：《人体的“夜班工人”》一文结尾：感谢这些“夜班工人”, 它们使我们的生命能平稳地延续.4、学会抓重点段的中心句.抓重点段找中心距的方法与找整篇文章的中心句的方法可以通用.段落的中心句, 有的在开头, 引出下文；有的在结尾, 总结上文；还有的在中间, 前部份承接上文, 后部份引出下文, 起着过渡的作用.阅读达标训练：环境的天然呵护网植物是天然的“净化器”“消声器”“除尘器”“制氧机”“预报员”“防疫员”, 在环境呵护中具有重要的作用, 同时, 植物还有防风固沙、涵养水分、坚持水土、美化环境的作用.由于植物广泛分布于空中、水面等一切有生命的环境中, 这就形成了一个将整个地球都网住的巨年夜的环境呵护网.微生物能把地球上的全部动植物遗骸分解而被土壤吸收, 是地球上的“清洁工”.且微生物也广泛分布于地球上, 也形成了一个“清洁网”.益鸟能捕食害虫, 呵护这些益鸟就可以减少农药的使用, 也就呵护了环境.一只灰喜鹊一年可消灭1．5 7／条松毛虫, 可呵护十多亩松林不受虫害.两只年夜斑啄木乌一天能消灭600多条害虫的幼虫, 可以控制几十亩人工林免受蛀食树干的害虫的危害.各种分歧环境下生活着分歧的鸟类, 也形成了呵护环境的网络.以上事实说明, 生物确实是环境的天然呵护网.只要我们植树造林, 栽花种草, 呵护害虫的天敌, 充沛发挥植物和益鸟等生物在环境呵护方面的作用, 人类环境就会更加美好.1．这篇文章说明的内容是( )A．植物是自然界的“环境呵护网”. B．微生物是自然界的“清洁工”.C．益鸟消灭害虫, 呵护了环境. D．生物是环境的天然呵护网. 2．文章第二、三段使用的说明方法有____________、__________、__________.3．这篇文章安插内容的顺序是( )A．总一分一总 D．分一总 C．总一分 D．并列4．最后一段中画线的“天敌”指上文中提到的哪一类植物?答：__________________________________________________________________5.文章的中心句是什么？用“”画出来.6、读了这篇文章, 请你想想, 我们怎样做才华使环境更加美好？阅读提高训练：牙疼, 我不说“下课了, 下课了！”随着这欢呼声, 同学们纷纷跑出教室, 我和几个女同学玩起了“抓人”游戏.可是, 正当我们玩得高兴时, 我的朋友把头低下去.欠好, 一碰, 我的牙根出血了.我忍着痛,同学们陪者我到医务室去.幸亏出血未几, 过了一会儿就轻了一些了.薄暮回抵家里, 我不敢把这件事告诉妈妈.因为妈妈很疼我,知道后一定会到学校里去说, 这样会伤了我和那个同学的感情.吃晚饭时, 我一手捂着牙齿, 一手吃饭.妈妈急忙问我：“婷婷, 你怎么啦？”我一时不知怎么办才好, 慌慌张张地说：“我……我牙齿痛！”“可是你牙齿历来没有痛过呀？来, 让妈妈看看.”妈妈一边追问我, 一边要来看我的牙齿.我急忙说：“没关系的, 妈……妈妈, 等一会儿就会好的.”妈妈见我这样说, 就不再问了, 但还是再三吩咐我：“如果更疼了, 就告诉我.来, 慢慢吃.”我望着妈妈慈爱亲切的面孔, 真不想隐瞒妈妈.可我还是害怕伤了同伴间的感情, 于是, 我欺骗了最爱我的妈妈.晚上, 我躺在床上.月光照进屋里, 我还是想着白天的那件事.这时, 妈妈轻轻走进来, 问我牙齿还疼不疼.我又一次骗妈妈：“妈妈, 不疼了, 好多啦！你快休息吧！”妈妈还以为我讲的是实话, 脸上露出了笑容.夜深了, 我却还是想着, 要是有一位仙女来告诉我该怎么做, 那该有多好啊……这样一连过了好几天, 我总是心神不定.饭吃不下, 觉睡不着, 但我却一直守旧着秘密.我的牙齿都快好了, 可是我……妈妈还根本不知道！后来, 过了很长一段时间, 当我向妈妈说起这件事时, 妈妈抚摸着我的头, 高兴地说：“好孩子, 你将来一定会有很多朋友和你做伴的！”那时我不太懂, 一个小小的秘密怎能引来好多伙伴呢？1、概括第一自然段的段意.2、“我”的牙疼, 可那时为什么不告诉妈妈真相呢？3、阅读第四自然段, 然后联系上下文内容填空.（1）“那一刻”指的是（2）“那一刻”我很难受的原因是：4、为什么妈妈说“我”是好孩子, 将来一定会有很多好朋友呢？请在正确的说法上打“√”.。
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课堂练习：（15分钟）
一、练一练，找出下列各段话的中心句，划上横线。
1）、一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。
危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。
一场大火很快被扑灭了。
三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。
2）、我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。
是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。
几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
3）、雷锋始终保持劳动人民本色，生活十分简朴。
雷锋参军后，从每月的津贴费中拿出一角钱交团费，两角钱买肥皂，再用一些钱买书，其余的钱存入银行。
他穿的袜子补了又补，不知补了多少次，最后已补得完全改了样，还舍不得丢。
他的搪瓷脸盆已经用了多年，上面的搪瓷掉了很多，他也舍不得买新的。
他的一件大衣，是从家乡带来的，已经很破旧了，但他洗了又洗，补了又补，还穿在身上。
4）、站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
5）、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
6）给语段选择合适的中心句，将序号填在横线上。
①爱因斯坦会见以色列总理时，不打领带，不穿袜子，他觉得那样太费时间。
同样，俄罗斯化学家门捷列夫在受到沙皇接见之前就声明，请允许他随便穿什么衣服——平时穿什么，接见时就穿什么。
牛顿的袜筒常常缩到脚后跟，他毫不在乎。
陈景润穿鞋子常忘了系鞋带，衣服纽扣也常扣不齐。
（）
A、他们穿着从不讲究。
B、B、科学家们都不爱打扮。
C、科学家们专心科学，对于生活总是从简从朴。
D、科学家们在生活上很随便。
②天热，我们每天要出很多汗。
出汗，一面把身体里的热散发出来，一面排出许多废物，汗液把灰尘和排出的废物粘在皮肤上，把皮肤弄脏了，这时候就需要洗个澡。
不然，在肮脏的皮肤上，病菌容易生存，就会生疖子和黄水疮。
经常洗澡，能清洁皮肤。
每洗一次澡，能清除掉皮肤上亿个各种各样的细菌。
（）
A、勤洗澡，身体好。
B、皮肤很重要。
C、天热了，爱出汗。
D、皮肤可以把热散发出来。