湘少版-英语-四年级上册-Unit11_第3课时教学设计
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Unit11 第3课时教学设计
一、教学目标
(一)语言目标
1. 语音:了解字母Xx在单词中的发音规律。
2. 词汇:巩固B部分的单词;能理解、会说单词bath, ax, open。
3. 句型:熟练运用“Where is/are...? 询问和辨别物体的方位。
(二)应用目标
1. 能利用空间记忆法记忆本单元所学的关于方位的单词。
2. 能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别物体的方位。
3. 能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文,完成练习。
二、教学重、难点
1. 重点:能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别物体的方位。
2. 难点:了解字母Xx在单词中的发音规律;描述事物的方位。
三、教学准备
单词卡片、图片、教学音频(教师可在优教平台直接下载使用)等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Read the words in groups (单词如下图)
3. Game:Listen and dear
学生观察教师的口型,读出单词,各组派一名代表上台PK,依次擦去读出的单词,最快最准的小组加1分/词。
Step 2 读读写写(Let’s read and write)
1. 让学生逐个观察课本中的四幅图,回答下列问题:
(1)What can you see in the picture?
(2)Where are they?
2. 初读短文,回答下列问题:
(1)How many pets does Kate have? Who are they?
(2)Where is Spot?
(3)Where is Dick?
(4)Where is Jerry?
(5)Where is Harry?
3. 再读短文,结合上下文和图片,猜测单词或词组的意思
4. 小组讨论:Where are Kate’s pets?合作学习,将句子补充完整
(说明:在小组合作学习过程中,教师应及时给予指导与激励,特别表扬团结且完成效果很好的合作小组。)
5. 校正答案,强调规范书写
6. 拓展:根据短文内容,标出图片中宠物的名字
Step 3 歌谣演练(Let’s chant)
1. 复习字母Xx
(1)教师出示字母卡片Xx,带读。
(2)回顾含有字母Xx的单词。
2. 歌谣教学
(1)请学生认真听两遍录音。
(2)播放录音,请学生逐句跟读。教师板书单词six, box, ax, 引导学生根据图片猜测单词的意思。
(3)读板书中的三个单词,找出读音中的共同点。
(4)分组有表情、有节奏地朗读歌谣,再尝试背下来。
(5)可请几个小组上讲台朗读或表演,多鼓励学生。
Step 4 趣味活动(Let’s have fun)
1. 看图片说出各图片中花、动物、书等物的位置,为听力练习做准备。
2. 听录音,完成习题。
3. 校正答案。
4. 播放视频或教师示范句子的书写。
5. 展示书写最规范美观的作品。
Step 5 作业布置(Homework)
1. 听录音,说唱歌谣。
2. 完成练习册Unit 11。