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《外国文学》
《外国文学》外国文学教案教案一：希腊古典文学-荷马史诗《伊利亚特》一、教材分析：本节课教学内容为希腊古典文学中的一部分，荷马史诗《伊利亚特》。
本教学内容适合高中阶段的学生，主要通过课文的学习，让学生了解古希腊文化，培养学生对古典文学的欣赏能力。
二、教学目标：1.让学生了解荷马史诗《伊利亚特》的作者、内容和地位。
2.培养学生对古典文学的阅读和欣赏能力。
3.引导学生分析诗歌的语言和结构特点，提升学生的文学审美能力。
三、教学重难点：1.教学重点：使学生对《伊利亚特》有初步的了解，并培养学生对古典文学的欣赏能力。
2.教学难点：引导学生分析诗歌的语言和结构特点，并从中体验古希腊文化。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）Step 2：情境引入（10分钟）播放一段描述《伊利亚特》情节的视频，引导学生了解《伊利亚特》的故事情节，进一步引发学生对古典文学的兴趣。
Step 3：课文阅读（20分钟）学生阅读《伊利亚特》的部分章节，理解诗歌的语言、叙述方式以及人物形象的描绘。
Step 4：诗歌分析（20分钟）让学生分组讨论诗歌的语言和结构特点，包括修辞手法、对比与对称等，引导学生分析诗歌的艺术特点，并通过分析了解古希腊文学的特点。
Step 5：文化体验（15分钟）引导学生通过诗歌背后所体现的勇气、智慧、人性等主题，了解古希腊文化对人类思想的影响，培养学生的综合素养。
Step 6：课堂讨论（10分钟）组织学生进行课堂讨论，分享自己对《伊利亚特》的感受和理解，进一步加深对诗歌的理解和欣赏能力。
五、教学反思：本节课通过引导学生阅读和分析荷马史诗《伊利亚特》，培养了学生对古典文学的阅读和欣赏能力，同时通过诗歌背后的文化体验，引发了学生对古希腊文化的思考。
但是，在课堂时间的限制下，学生对《伊利亚特》的内容和背景了解仍然较浅薄，需要在之后的课堂中进一步加深学生对这一部古典文学作品的了解。
《外国文学》电子教案
课程基本信息备课教案教学内容第一章古代欧洲文学第一节概述古代欧洲文学专指古希腊和古罗马文学。
古希腊和古罗马是欧洲文化的发祥地。
古希腊,罗马文学反映了从氏族社会到奴隶制社会的生活,并成为欧洲文学的源头。
一、古希腊文学1．古希腊的地理位置与历史文化古希腊位于地中海东北部爱琴海周围,包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚沿海一带。
公元前2000年至公元前12世纪,最早产生了克里特文化和迈锡尼文化。
公元前12世纪末至公元前8世纪,古希腊进入奴隶制社会,并出现许多奴隶制城邦。
公元前5世纪,奴隶制发展到全盛时期。
公元前4世纪末以后,希腊奴隶制城邦在马其顿的入侵下逐渐衰微。
公元前146年,希腊被罗马所吞并。
古希腊文化是建立在奴隶制社会基础之上的,"没有奴隶制,就没有希腊国家,就没有希腊的艺术和科学。
"(恩格斯)2．古希腊文学发展概况古希腊文学大致可分为四个时期。
①从公元前12世纪到公元前8世纪史称"荷马时代"或"英雄时代"。
文学的主要成就是神话传说和荷马史诗。
继史诗之后,出现了诗人赫西俄德的两首长篇叙事诗《工作与时日》和《神谱》。
前者赞颂劳动,后者叙述神的由来、谱系和神的斗争。
②从公元前8世纪至公元前6世纪奴隶制城邦国家形成时期。
文学成就是抒情诗和寓言。
抒情诗来源于民歌,分笛歌和琴歌两大类。
最著名的抒情诗人是萨福,阿那克里翁和品达罗斯。
萨福(公元前612 —？)是一位女诗人,被柏拉图称为"第十位文艺女神",据传写了九卷诗,但很少有完整的篇什流传下来。
其诗感情真挚,语言朴素,大多以恋爱之歌为多。
希腊寓言现今汇集在伊索名下。
《伊索寓言》大多用一个简短的动物故事来说明一个道理,宣扬一种观点,故事结尾点明主题。
著名的有《狼和小羊》,《龟兔赛跑》,《农夫和蛇》等。
形式短小,比喻生动,蕴含哲理。
③从公元前6世纪末到公元前4世纪初希腊奴隶制全盛期,史称"古典时期"。
外国文学史》课程教案
《外国文学史》精品课程教案第一章：古希腊文学1.1 教学目标：了解古希腊文学的历史背景和发展脉络。
掌握古希腊文学的主要代表作家及其作品。
理解古希腊文学对后世文学的影响。
1.2 教学内容：古希腊文学的历史背景介绍。
荷马史诗：《伊利亚特》、《奥德赛》。
悲剧诗人：埃斯库罗斯、索福克里斯、欧里庇得斯。
喜剧诗人：阿里斯托芬。
1.3 教学方法：讲授法：介绍古希腊文学的历史背景、作家及其作品。
讨论法：引导学生讨论古希腊文学的特点及其对后世文学的影响。
1.4 教学评估：课堂讨论：评估学生对古希腊文学的理解和思考能力。
第二章：文艺复兴时期文学2.1 教学目标：了解文艺复兴时期的历史背景和文学特点。
掌握文艺复兴时期的主要代表作家及其作品。
理解文艺复兴时期文学对后世文学的影响。
2.2 教学内容：文艺复兴时期的历史背景介绍。
意大利文学：但丁、彼特拉克、薄伽丘。
英国文学：莎士比亚、培根、Marlowe。
2.3 教学方法：讲授法：介绍文艺复兴时期的历史背景、作家及其作品。
讨论法：引导学生讨论文艺复兴时期文学的特点及其对后世文学的影响。
2.4 教学评估：课堂讨论：评估学生对文艺复兴时期文学的理解和思考能力。
第三章：17世纪文学3.1 教学目标：了解17世纪文学的历史背景和文学特点。
掌握17世纪文学的主要代表作家及其作品。
理解17世纪文学对后世文学的影响。
3.2 教学内容：17世纪文学的历史背景介绍。
法国文学：莫里哀、拉辛。
英国文学：弥尔顿、德莱顿。
3.3 教学方法：讲授法：介绍17世纪文学的历史背景、作家及其作品。
讨论法：引导学生讨论17世纪文学的特点及其对后世文学的影响。
3.4 教学评估：课堂讨论：评估学生对17世纪文学的理解和思考能力。
第四章：18世纪文学4.1 教学目标：了解18世纪文学的历史背景和文学特点。
掌握18世纪文学的主要代表作家及其作品。
理解18世纪文学对后世文学的影响。
4.2 教学内容：18世纪文学的历史背景介绍。
外国文学史教案(下)
外国文学史教案(下)章节一：20世纪美国文学教学目标：1. 了解20世纪美国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析美国文学的发展趋势及其对现代社会的影响。
教学内容：1. 20世纪初的美国文学：自然主义、现实主义；2. 20世纪中叶的美国文学：现代主义、荒诞派；3. 20世纪后期的美国文学：postmodernism、女性主义、少数族裔文学。
教学活动：1. 讲解20世纪美国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析美国文学的发展趋势及其对现代社会的影响；3. 引导学生阅读相关文学作品，进行感悟和讨论。
章节二：20世纪英国文学教学目标：1. 了解20世纪英国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析英国文学的发展趋势及其对现代社会的影响。
教学内容：1. 20世纪初的英国文学：现代主义、表现主义；2. 20世纪中叶的英国文学：荒诞派、魔幻现实主义；3. 20世纪后期的英国文学：postmodernism、女性主义、后殖民主义。
教学活动：1. 讲解20世纪英国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析英国文学的发展趋势及其对现代社会的影响；3. 引导学生阅读相关文学作品，进行感悟和讨论。
章节三：法国文学教学目标：1. 了解法国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析法国文学的发展趋势及其对现代社会的影响。
教学内容：1. 19世纪末至20世纪初的法国文学：象征主义、超现实主义；2. 20世纪中叶的法国文学：存在主义、结构主义；3. 20世纪后期的法国文学：后现代主义、女性主义、后殖民主义。
教学活动：1. 讲解法国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析法国文学的发展趋势及其对现代社会的影响；3. 引导学生阅读相关文学作品，进行感悟和讨论。
章节四：俄罗斯文学教学目标：1. 了解俄罗斯文学的主要流派及其代表作家；2. 分析俄罗斯文学的发展趋势及其对现代社会的影响。
教学内容：1. 19世纪末至20世纪初的俄罗斯文学：象征主义、阿克梅主义；2. 20世纪中叶的俄罗斯文学：社会主义现实主义、荒诞派；3. 20世纪后期的俄罗斯文学：后现代主义、女性主义、后殖民主义。
《外国文学》(全部教案)
第五章18世纪文学(启蒙主义文学) 主要成就：启蒙主义包括：法国启蒙运动、英国现实主义长篇小说和德国民族文学。
简述18世纪启蒙主义文学的基本特征： 1 18古典主义仍占重要地位，但启蒙主义成就最高。
2有鲜明的倾性，要求文学为现实服务。
属于资产阶级性质文学思潮，反对国王，宣传启蒙思想。
3把第三等级的资产阶级和平民作为主人公来正面歌颂。
4创造性地运用了多种形式的文体：正剧、哲理小说等。
正剧(严肃的喜剧)： 1 18世纪由狄德罗、博马舍和德国的莱辛创立。
2 戏剧介于悲剧和喜剧之间，其特点是强调戏剧的教育作用。
以第三等级的普通人作为戏剧的主人公，语言通俗易懂。
主要作品有狄德罗《私生子》、博马舍《费加罗的婚姻》。
哲理小说：1 18世纪由法国启蒙作家创立的一种新型小说。
2它不注意环境与人物的细致描写。
以人物活动为主线，表现作家关于政治、法律、道德、文学方面的启蒙观点，富于哲理性。
如孟德斯鸠《波斯人的信札》、伏尔泰《老实人》、卢梭《爱弥尔》。
18世纪文学状况：一英国文学(现实主义小说)：笛福(英国实现主义小说的奠基人、英国小说之父、现代新闻报道之父)：主要作品：《鲁滨逊漂流记》标志着英国现实主义小说的诞生。
鲁滨逊是欧洲文学史上第一个资产阶级的正面形象(第一人称自述方式)。
斯威夫特(激进的民主派，开创了英国文学中的讽刺传统)：主要作品：《格列佛游记》(儿童幻想剧小说)通过幻想的环境，虚构的情节，夸张的手法对英国政治、法律、议会、党争和哲学进行讽刺和抨击)。
理查生(长于使用书信体叙述故事的作家)：《克拉丽莎》书信体小说菲尔丁：(18世纪英国最杰出的小说家)《汤姆·琼斯》(欧洲文学中的一流小说)：代表了18世纪英国现实主义小说的最高成就，被誉为“18世纪英国社会的散文史诗”。
感伤主义：1 60年代至80年代末，在英国出现了感伤主义文学。
它不仅是19世纪浪漫主义文学运动的先驱，而且也是现代派文学的源头。
2 感伤主义开辟了一种以心理感觉为载体掺和外部现实世界的投影的叙述方式。
大学外国文学教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解外国文学的基本发展脉络和主要文学流派；2. 培养学生对外国文学作品的分析、鉴赏能力；3. 提高学生的文学素养和审美情趣。
教学内容：1. 外国文学发展概况；2. 文学流派及代表作家；3. 典型作品赏析。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾我国古代文学，激发学生对外国文学的兴趣；2. 介绍外国文学的重要地位和作用。
二、外国文学发展概况1. 介绍古代文学、中世纪文学、文艺复兴时期文学、启蒙时期文学、浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学等发展脉络；2. 分析各个时期文学的特点和代表作品。
三、文学流派及代表作家1. 介绍浪漫主义、现实主义、现代主义等主要文学流派；2. 分析各个流派的代表作家及其作品。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生回忆外国文学发展概况和主要流派；2. 提出本节课的学习目标。
二、典型作品赏析1. 选择一部具有代表性的外国文学作品进行赏析；2. 分析作品的主题、人物、情节、语言、风格等方面的特点；3. 引导学生思考作品的意义和价值。
三、课堂讨论1. 针对赏析的作品，组织学生进行讨论；2. 鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和表达能力。
四、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调外国文学的重要性和价值；2. 拓展阅读，推荐一些具有代表性的外国文学作品供学生阅读。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况；2. 作品赏析：评价学生对作品的鉴赏能力和分析能力；3. 课后作业：检查学生对本节课内容的掌握情况。
外国文学史》课程教案
外国文学史精品课程教案第一章：古希腊文学1.1 教学目标了解古希腊文学的基本概况及其对后世文学的影响。
掌握古希腊三大悲剧家：埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯及其代表作。
理解古希腊悲剧的特点和意义。
1.2 教学内容古希腊文学概述：古希腊文学的发展历程、文学特点等。
古希腊悲剧：埃斯库罗斯的代表作《被束缚的普罗米修斯》、索福克勒斯的《俄底浦斯王》、欧里庇得斯的《美狄亚》。
古希腊喜剧：阿里斯托芬的代表作《鸟》等。
1.3 教学方法采用讲授法，系统介绍古希腊文学的基本情况。
案例分析法，深入剖析古希腊悲剧的代表作品。
讨论法，引导学生探讨古希腊文学对后世文学的影响。
1.4 教学资源教材：《外国文学史》（古希腊文学部分）。
课件：古希腊文学概述、悲剧代表作分析等。
影视资源：相关古希腊悲剧的影视作品片段。
1.5 教学评价课堂参与度：学生参与讨论、提问的积极性。
作业完成情况：课后作业、心得体会的完成质量。
期末考试：古希腊文学部分的考试成绩。
第二章：文艺复兴时期文学2.1 教学目标了解文艺复兴时期文学的基本特点及其对现代文学的影响。
掌握文艺复兴时期代表性的作家和作品。
理解文艺复兴时期人文主义思想的内涵。
2.2 教学内容文艺复兴时期文学概述：时期背景、文学特点等。
代表性作家及作品：但丁的《神曲》、莎士比亚的《哈姆雷特》、莫尔的《乌托邦》等。
文艺复兴时期人文主义思想：自由、平等、人权等。
2.3 教学方法讲授法：系统介绍文艺复兴时期文学的基本情况和特点。
案例分析法：深入剖析代表性作家和作品。
讨论法：引导学生探讨文艺复兴时期人文主义思想的内涵。
2.4 教学资源教材：《外国文学史》（文艺复兴时期文学部分）。
课件：文艺复兴时期文学概述、代表性作家及作品分析等。
影视资源：相关文艺复兴时期文学作品的影视改编片段。
2.5 教学评价课堂参与度：学生参与讨论、提问的积极性。
作业完成情况：课后作业、心得体会的完成质量。
第三章：17-18世纪文学3.1 教学目标了解17-18世纪文学的主要成就及其对现代文学的影响。
外国文学史教案(下)
外国文学史教案(下)第一章：20世纪初期的文学一、教学目标1. 了解20世纪初期世界文学的主要特点和趋势。
2. 掌握20世纪初期的重要文学流派和代表作家。
3. 分析20世纪初期文学作品的主题思想和艺术特色。
二、教学内容1. 1900-1910年代的文学：现实主义文学、自然主义文学、象征主义文学。
2. 1910-1920年代的文学：表现主义文学、立体主义文学、未来主义文学。
3. 1920-1930年代的文学：超现实主义文学、魔幻现实主义文学、批判现实主义文学。
4. 重要作家：弗吉尼亚·伍尔夫、詹姆斯·乔伊斯、杜桑·赫鲁扬、弗朗茨·卡夫卡等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文学流派的发展脉络、代表作品和作家。
2. 阅读法：引导学生阅读经典文学作品，分析其主题思想和艺术特色。
3. 讨论法：分组讨论，交流对文学作品的理解和感悟。
四、教学评估1. 课堂参与度：学生参与讨论、提问和回答问题的情况。
2. 阅读笔记：学生对经典文学作品的阅读笔记和心得体会。
3. 期末考试：文学流派和代表作家的知识考核。
第二章：20世纪中后期的文学一、教学目标1. 了解20世纪中后期世界文学的主要特点和趋势。
2. 掌握20世纪中后期的重要文学流派和代表作家。
3. 分析20世纪中后期文学作品的主题思想和艺术特色。
二、教学内容1. 1940-1950年代的文学：存在主义文学、荒诞派文学、黑色幽默文学。
2. 1950-1960年代的文学：魔幻现实主义文学、批判现实主义文学、现代主义文学。
3. 1960-1970年代的文学：后现代主义文学、女性主义文学、魔幻现实主义文学。
4. 重要作家：阿尔贝·加缪、让-保尔·萨特、弗朗茨·卡夫卡、加夫列尔·加西亚·马尔克斯等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文学流派的发展脉络、代表作品和作家。
2. 阅读法：引导学生阅读经典文学作品，分析其主题思想和艺术特色。
大学外国文学教案
大学外国文学教案一、教学目标1、了解外国文学的概念和特点，熟悉外国文学的发展历程和代表作。
2、培养学生的文学素养和文学理解能力。
3、提高学生的外语阅读能力和翻译能力，以及写作和表达能力。
二、教学内容1、外国文学的概念和特点2、外国文学的发展历程和代表作3、文学鉴赏和文学理解方法4、阅读和翻译5、写作和表达三、教学过程1、引入通过介绍外国文学的概念和特点，引导学生进入本课程，激发学生的学习兴趣。
2、讲授首先，讲解外国文学的发展历程和代表作，特别是欧洲文学的发展历史和代表作品。
然后，介绍文学鉴赏和理解方法，让学生熟悉文学作品的分析和鉴赏过程。
最后，引导学生进行阅读和翻译，培养学生的外语阅读能力和翻译能力，同时教授写作和表达技巧，以提高学生的写作和表达能力。
3、学生自主阅读和写作通过布置作业或课堂任务，鼓励学生自主阅读和写作，发挥学生的主动性和创造性，同时巩固和加深学生对外国文学的理解和认识。
四、教学评价1、学生的作业和表现通过学生的作业和表现，评价学生的理解程度和能力水平，及时发现和纠正学生的不足，以达到调整教学策略和提高教学质量的目的。
2、学生的思考和讨论通过课堂思考和讨论，评价学生的思考和分析能力，以及对文学作品的理解和鉴赏能力。
同时，指导学生提高表达能力和批判思维能力，以激发学生的创新和发展潜力。
五、教学体会本课程的主题是外国文学，通过系统的讲授和学生自主阅读和写作，旨在培养学生的文学素养和文学理解能力，提高学生的外语阅读能力和翻译能力，同时提升学生的写作和表达能力。
在教学过程中，教师应注重学生的思维和表达能力，通过引导学生思考和讨论来促进学生自主学习和自我发展。
同时，教师应在教学过程中发挥自己的创造性和创新能力，以给学生留下深刻的印象和有益的体验，使学生更好地领悟和理解外国文学的内涵和魅力。
《外国文学教案》
《外国文学教案》一、教学目标1. 了解外国文学的基本概念、历史发展和主要流派。
2. 熟悉外国文学中的重要作家、作品及其特点。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
4. 提高学生对外国文化的认识和理解。
二、教学内容1. 外国文学的基本概念：文学、文学作品、文学流派等。
2. 外国文学的历史发展：古代文学、中世纪文学、近现代文学等。
3. 外国文学的主要流派：现实主义、浪漫主义、现代主义、后现代主义等。
4. 外国文学的重要作家和作品：但丁、莎士比亚、雨果、托尔斯泰等。
5. 外国文学的鉴赏方法和批判性思维：文本分析、主题探讨、形式鉴赏等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解外国文学的基本概念、历史发展和主要流派。
2. 案例分析法：分析具体的重要作家和作品，让学生深入了解其特点。
3. 讨论法：组织学生进行分组讨论，培养学生的批判性思维和鉴赏能力。
4. 阅读实践法：布置相关的阅读任务，让学生自主阅读和实践。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 阅读笔记：检查学生对作家作品的了解和鉴赏能力。
3. 课程论文：评估学生的批判性思维和分析能力。
4. 期末考试：测试学生对外国文学知识的掌握和运用能力。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的外国文学教材。
2. 阅读材料：提供经典和现代的外国文学作品，包括小说、诗歌、戏剧等。
3. 参考书目：推荐相关的学术著作和评论文章，供学生深入研究。
4. 网络资源：利用互联网查找相关信息，丰富教学内容和学生的阅读体验。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每个课时45分钟。
2. 授课方式：课堂讲授、案例分析、分组讨论等。
3. 教学进度安排：章节一：外国文学的基本概念（2课时）章节二：外国文学的历史发展（4课时）章节三：外国文学的主要流派（4课时）章节四：外国文学的重要作家和作品（8课时）章节五：外国文学的鉴赏方法和批判性思维（2课时）章节六：实践与讨论（4课时）章节七：阅读与分析（4课时）章节八：课程总结与考试（2课时）七、教学案例1. 但丁的《神曲》：探讨其对意大利文学的影响和作品中的道德观念。
《外国文学史》教案
《外国文学史》教案第一章：古希腊文学1.1 教学目标了解古希腊文学的基本特点及其对后世文学的影响。
掌握古希腊三大悲剧家：埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯。
分析《荷马史诗》的文学价值和历史意义。
1.2 教学内容古希腊文学概述：古希腊文学的特点、发展历程。
荷马史诗：《伊利亚特》、《奥德赛》的内容简介、文学特点及历史价值。
古希腊悲剧：埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯的代表作品分析。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解古希腊文学的基本特点和发展历程。
采用案例分析法，深入剖析古希腊三大悲剧家的代表作品。
鼓励学生主动参与讨论，分享对古希腊文学的理解和感悟。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对古希腊文学的基本概念和代表作品的掌握程度。
小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对古希腊文学的理解深度。
第二章：古罗马文学2.1 教学目标掌握古罗马文学的主要成就和特点。
了解古罗马文学对欧洲文学发展的影响。
分析古罗马文学家的代表作品，如维吉尔、奥维德等。
2.2 教学内容古罗马文学概述：古罗马文学的特点、发展历程。
古罗马文学家：维吉尔、奥维德、贺拉斯等代表作品分析。
古罗马文学的影响：对欧洲文学发展的贡献。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解古罗马文学的基本特点和发展历程。
采用案例分析法，深入剖析古罗马文学家的代表作品。
鼓励学生主动参与讨论，分享对古罗马文学的理解和感悟。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对古罗马文学的基本概念和代表作品的掌握程度。
小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对古罗马文学的理解深度。
第三章：中世纪文学3.1 教学目标了解中世纪文学的特点及其对后世文学的影响。
掌握中世纪文学的主要类型，如教会文学、民间文学等。
分析中世纪文学的代表作品，如但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》等。
3.2 教学内容中世纪文学概述：中世纪文学的特点、发展历程。
中世纪文学类型：教会文学、民间文学、骑士文学等。
中世纪文学代表作品：但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》等分析。
《外国文学教案》
《外国文学教案》word版第一章：概述1.1 课程背景介绍外国文学的历史背景和重要时期强调外国文学在人文素养教育中的重要性1.2 教学目标让学生了解外国文学的基本概念和发展历程培养学生对外国文学作品的欣赏能力和批判思维1.3 教学内容外国文学的定义和分类外国文学的重要时期和代表作品外国文学的特点和影响1.4 教学方法讲授法：介绍外国文学的基本概念和发展历程案例分析法：分析具体外国文学作品的主题和艺术特色小组讨论法：引导学生探讨不同文化背景下的文学创作和理解第二章：古希腊文学2.1 教学目标让学生了解古希腊文学的历史背景和特点培养学生对古希腊文学作品的欣赏能力和批判思维2.2 教学内容古希腊文学的历史背景和文学特点古希腊文学的重要代表作品：悲剧、喜剧、史诗等分析古希腊文学作品的主题和艺术特色2.3 教学方法讲授法：介绍古希腊文学的历史背景和文学特点案例分析法：分析具体古希腊文学作品的主题和艺术特色小组讨论法：引导学生探讨古希腊文学作品在现代社会的意义和影响第三章：文艺复兴时期文学3.1 教学目标让学生了解文艺复兴时期文学的历史背景和特点培养学生对文艺复兴时期文学作品的欣赏能力和批判思维3.2 教学内容文艺复兴时期文学的历史背景和文学特点文艺复兴时期文学的重要代表作品：莎士比亚、但丁等分析文艺复兴时期文学作品的主题和艺术特色3.3 教学方法讲授法：介绍文艺复兴时期文学的历史背景和文学特点案例分析法：分析具体文艺复兴时期文学作品的主题和艺术特色小组讨论法：引导学生探讨文艺复兴时期文学作品在现代社会的意义和影响第四章：19世纪文学4.1 教学目标让学生了解19世纪文学的历史背景和特点培养学生对19世纪文学作品的欣赏能力和批判思维4.2 教学内容19世纪文学的历史背景和文学特点19世纪文学的重要代表作品：托尔斯泰、狄更斯等分析19世纪文学作品的主题和艺术特色4.3 教学方法讲授法：介绍19世纪文学的历史背景和文学特点案例分析法：分析具体19世纪文学作品的主题和艺术特色小组讨论法：引导学生探讨19世纪文学作品在现代社会的意义和影响第五章：现代主义文学5.1 教学目标让学生了解现代主义文学的历史背景和特点培养学生对现代主义文学作品的欣赏能力和批判思维5.2 教学内容现代主义文学的历史背景和文学特点现代主义文学的重要代表作品：普鲁斯特、卡夫卡等分析现代主义文学作品的主题和艺术特色5.3 教学方法讲授法：介绍现代主义文学的历史背景和文学特点案例分析法：分析具体现代主义文学作品的主题和艺术特色小组讨论法：引导学生探讨现代主义文学作品在现代社会的意义和影响第六章：后现代主义文学6.1 教学目标让学生了解后现代主义文学的历史背景和特点培养学生对后现代主义文学作品的欣赏能力和批判思维6.2 教学内容后现代主义文学的历史背景和文学特点后现代主义文学的重要代表作品：尤内斯库、巴特等分析后现代主义文学作品的主题和艺术特色6.3 教学方法讲授法：介绍后现代主义文学的历史背景和文学特点案例分析法：分析具体后现代主义文学作品的主题和艺术特色小组讨论法：引导学生探讨后现代主义文学作品在现代社会的意义和影响第七章：东方文学7.1 教学目标让学生了解东方文学的历史背景和特点培养学生对东方文学作品的欣赏能力和批判思维7.2 教学内容东方文学的历史背景和文学特点东方文学的重要代表作品：红楼梦、源氏物语等分析东方文学作品的主题和艺术特色7.3 教学方法讲授法：介绍东方文学的历史背景和文学特点案例分析法：分析具体东方文学作品的主题和艺术特色小组讨论法：引导学生探讨东方文学作品在现代社会的意义和影响第八章：非洲文学8.1 教学目标让学生了解非洲文学的历史背景和特点培养学生对非洲文学作品的欣赏能力和批判思维8.2 教学内容非洲文学的历史背景和文学特点非洲文学的重要代表作品：乌班吉、阿契贝等分析非洲文学作品的主题和艺术特色8.3 教学方法讲授法：介绍非洲文学的历史背景和文学特点案例分析法：分析具体非洲文学作品的主题和艺术特色小组讨论法：引导学生探讨非洲文学作品在现代社会的意义和影响第九章：拉美文学9.1 教学目标让学生了解拉美文学的历史背景和特点培养学生对拉美文学作品的欣赏能力和批判思维9.2 教学内容拉美文学的历史背景和文学特点拉美文学的重要代表作品：马尔克斯、博尔赫斯等分析拉美文学作品的主题和艺术特色9.3 教学方法讲授法：介绍拉美文学的历史背景和文学特点案例分析法：分析具体拉美文学作品的主题和艺术特色小组讨论法：引导学生探讨拉美文学作品在现代社会的意义和影响第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生总结外国文学的学习经验和成果培养学生对外国文学的持续兴趣和自主学习能力10.2 教学内容回顾本课程学习的外国文学作品和主题分析外国文学作品在现代社会的意义和影响展望未来外国文学的发展趋势和挑战10.3 教学方法讲授法：总结外国文学的学习经验和成果案例分析法：分析具体外国文学作品在现代社会的意义和影响小组讨论法：引导学生探讨外国文学的未来发展趋势和挑战重点和难点解析重点环节一：外国文学的基本概念和发展历程补充说明：外国文学是指非本国文学，涵盖了许多不同的文化背景和文学传统。
外国文学史教案(下)
外国文学史教案(下)第一章：20世纪初期的文学1.1 概述20世纪初期的文学背景，包括社会、政治、文化等方面。
1.2 分析20世纪初期的重要文学流派，如现实主义、自然主义、象征主义等。
1.3 以具体作家和作品为例，探讨20世纪初期文学的特点和影响，如高尔基的《母亲》、普鲁斯特的《追忆似水年华》等。
第二章：现代主义文学2.1 介绍现代主义文学的背景和起源，如第一次世界大战后的欧洲文化危机。
2.2 分析现代主义文学的主要特点，如意识流、荒诞性、超现实主义等。
2.3 以詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》、弗吉尼亚·伍尔夫的《到灯塔去》等为例，探讨现代主义文学的创作手法和主题思想。
第三章：20世纪中后期的文学3.1 概述20世纪中后期的文学背景，包括社会、政治、文化等方面。
3.2 分析20世纪中后期的重要文学流派，如存在主义、魔幻现实主义、后现代主义等。
3.3 以具体作家和作品为例，探讨20世纪中后期文学的特点和影响，如加西亚·马尔克斯的《百年孤独》、托马斯·品钦的《万有引力之虹》等。
第四章：当代文学4.1 介绍当代文学的背景和特点，如全球化和数字化对文学的影响。
4.2 分析当代文学的主要趋势，如多元化、跨界创作、社会参与等。
4.3 以具体作家和作品为例，探讨当代文学的创新和发展，如村上春树、余华等。
第五章：文学理论及批评5.1 介绍20世纪以来的文学理论发展，如形式主义、结构主义、后结构主义等。
5.2 分析文学批评的重要性和方法，如文本分析、历史文化批评、女性主义批评等。
5.3 以具体文学作品和批评家为例，探讨文学理论和批评对文学解读的影响和意义。
第六章：美国文学6.1 概述美国文学的发展历程，从殖民时期到现代。
6.2 分析美国文学的主要流派和特点，如边疆小说、现实主义、现代主义等。
6.3 以具体作家和作品为例，探讨美国文学的发展及其对国家认同、社会变革等方面的影响，如马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》、斯科特·菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》等。
外国文学史教案(下)
外国文学史教案(下)第一章：20世纪初期的文学一、教学目标：1. 了解20世纪初期世界文学的主要特点。
2. 掌握20世纪初期世界文学的代表作家和作品。
3. 分析20世纪初期文学对后世的影响。
二、教学内容：1. 20世纪初期文学的特点：现实主义、现代主义和象征主义。
2. 代表作家和作品：俄国：托尔斯泰《复活》、契诃夫《套中人》；法国：罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》、普鲁斯特《追忆似水年华》；英国：萧伯纳《圣女贞德》、劳伦斯《儿子与情人》；美国：马克·吐温《哈克贝利·费恩历险记》、欧·亨利《一片叶子》；奥地利：弗朗茨·卡夫卡《变形记》、斯蒂芬·茨威格《人类的群星闪耀时》；爱尔兰：詹姆斯·乔伊斯《尤利西斯》。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解20世纪初期文学的特点、代表作家和作品。
2. 案例分析法：分析重点作品，深入探讨作家的创作风格和主题思想。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对作品的理解和感悟。
四、教学评价：1. 课堂参与度：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述和交流互动。
第二章：20世纪中后期的文学一、教学目标：1. 了解20世纪中后期世界文学的主要特点。
2. 掌握20世纪中后期世界文学的代表作家和作品。
3. 分析20世纪中后期文学对后世的影响。
二、教学内容：1. 20世纪中后期文学的特点：现实主义、现代主义和后现代主义。
2. 代表作家和作品：俄国：布尔加科夫《白卫军》、帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》；法国：加缪《局外人》、萨特《存在与虚无》；英国：奥威尔《1984》、艾略特《四个四重奏》；美国：福克纳《喧哗与骚动》、海明威《老人与海》；奥地利：阿尔贝特·施韦泽《证书》、托马斯·伯尔《猫与鼠》；爱尔兰：萨缪尔·贝克特《等待戈多》。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解20世纪中后期文学的特点、代表作家和作品。
外国文学教案
外国文学教案第一节：教案概述本教案旨在介绍外国文学的教学内容和教学目标，帮助学生了解并欣赏外国文学的独特之处。
第二节：教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1. 了解外国文学的起源、发展和特点；2. 探讨外国文学对世界文化的影响；3. 分析并欣赏外国文学中的代表性作品；4. 培养学生对外国文学的理解和赏析能力。
第三节：教学内容1. 外国文学的起源和发展1.1 古希腊和古罗马文学1.2 中世纪欧洲文学1.3 文艺复兴时期的文学1.4 近现代外国文学的发展2. 外国文学的特点2.1 多样性与多元文化交融2.2 视野开阔与思想深刻2.3 文学与社会的关系3. 外国文学对世界文化的影响3.1 文学作品的传播与翻译3.2 对他国文学的影响与启发3.3 外国文学的震撼力与启迪作用4. 代表性外国文学作品欣赏4.1 莎士比亚的戏剧作品4.2 高尔基的小说作品4.3 鲁迅的散文作品4.4 歌德的诗歌作品第四节：教学方法与过程本堂课采用多种教学方法，包括：1. 讲授法：通过讲述外国文学的起源、发展和特点，让学生对其有一个整体的了解。
2. 讨论法：组织学生对外国文学对世界文化的影响进行讨论，激发他们的思维和创造力。
3. 欣赏法：通过朗读和分析代表性作品，引导学生欣赏外国文学的魅力。
第五节：教学评估通过课堂讨论和作业完成情况来评估学生的学习情况：1. 课堂讨论：根据学生对外国文学的理解和表达能力进行评估。
2. 作业完成情况：评估学生对代表性作品的赏析和分析能力。
第六节：教学延伸教师可引导学生继续深入研究外国文学，并进行个人或小组的相关项目研究。
第七节：教学资源为了辅助教学过程，提供以下资源：1. 外国文学相关教材和参考书目；2. 外国文学经典作品的原文和翻译版本；3. 影片、音频和多媒体资料，以丰富学生的学习体验。
结语通过本节课的学习，学生将对外国文学有一个初步的认识，了解其起源、特点以及对世界文化的影响。
希望他们能够通过学习和欣赏外国文学作品，增长知识，培养审美情趣，并在日后的人生道路上受益。
外国文学教案
外国文学教案教案标题：探索外国文学中的文化多样性教学目标：1. 了解外国文学的定义和意义；2. 探索外国文学作品中的文化多样性；3. 分析外国文学作品中的主题、情节和人物形象；4. 培养学生的阅读和批判性思维能力；5. 提高学生的写作和表达能力。
教学重点：1. 外国文学的定义和意义；2. 外国文学作品中的文化多样性；3. 外国文学作品的主题、情节和人物形象。
教学难点：1. 分析外国文学作品中的文化多样性；2. 理解外国文学作品中的主题、情节和人物形象。
教学准备：1. 外国文学作品的教材或文本；2. 多媒体设备和投影仪；3. 学生阅读和写作材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些外国文学作品的封面或摘录，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论外国文学对于我们的意义和影响。
二、概念讲解（10分钟）1. 解释外国文学的定义和范围，包括不同国家和地区的文学作品。
2. 引导学生思考外国文学作品中的文化多样性。
三、文本分析（15分钟）1. 选择一部外国文学作品，例如《傲慢与偏见》。
2. 分析作品中的文化背景、主题、情节和人物形象。
3. 引导学生参与讨论，提出自己的观点和分析。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一部外国文学作品进行分析。
2. 鼓励学生在小组内分享自己的观点和分析结果。
3. 每个小组选择一名代表向全班汇报他们的分析结果。
五、写作任务（15分钟）1. 要求学生根据自己对外国文学作品的分析，撰写一篇短文。
2. 鼓励学生从文化多样性、主题、情节或人物形象等方面展开写作。
3. 提供写作指导和范例，帮助学生完成写作任务。
六、总结和评价（10分钟）1. 学生展示他们的写作成果，并相互评价。
2. 教师总结本节课的重点和难点，回答学生的问题。
3. 鼓励学生继续阅读和研究外国文学作品。
教学延伸：1. 组织学生进行文学展览，展示他们对外国文学作品的理解和创作；2. 邀请外国文学专家或作家进行讲座，增加学生对外国文学的了解；3. 组织学生参观相关文学展览或演出，拓宽他们的文化视野。
开放大学外国文学教案
课时：2课时教学目标：1. 了解英国19世纪文学背景，认识《简·爱》这部作品在文学史上的地位。
2. 通过阅读《简·爱》，理解作品中的主要人物形象和情节发展。
3. 培养学生对外国文学的兴趣，提高阅读和分析能力。
教学重点：1. 理解《简·爱》中的人物形象和情节发展。
2. 分析作品中的主题思想和社会意义。
教学难点：1. 深入理解作品中的象征意义。
2. 对作品中的语言和表现手法进行鉴赏。
教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍英国19世纪文学背景，简要介绍《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗蒂。
2. 提问：同学们对《简·爱》这部作品有哪些了解？二、阅读与分析1. 让学生阅读《简·爱》第一部分，了解主人公简·爱的成长背景和性格特点。
2. 分析简·爱的性格特点，如独立、坚强、勇敢等。
3. 探讨简·爱与罗切斯特之间的爱情故事，分析两人性格的互补性。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论以下问题：a. 简·爱的成长过程中，哪些人物对她产生了重要影响？b. 简·爱在爱情中经历了哪些波折，她如何应对？c. 作品中的象征意义有哪些？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
四、小结1. 总结《简·爱》中的人物形象和情节发展。
2. 强调作品中的主题思想和社会意义。
第二课时一、复习与导入1. 复习上节课的内容，提问学生关于《简·爱》的问题。
2. 向学生介绍《简·爱》第二部分，引导他们关注作品中的主题思想。
二、阅读与分析1. 让学生阅读《简·爱》第二部分，了解简·爱与罗切斯特的爱情故事发展。
2. 分析简·爱与罗切斯特之间的矛盾和冲突，探讨两人如何解决这些问题。
3. 分析作品中的象征意义，如花园、窗子等。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论以下问题：a. 简·爱与罗切斯特的爱情故事中，有哪些值得关注的细节？b. 作品中的象征意义如何体现作者的思想？c. 简·爱的形象在作品中的意义是什么？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
《外国文学教案》
《外国文学教案》一、引言1. 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解外国文学的基本知识，掌握外国文学的发展脉络，提高学生的文学鉴赏能力和文化素养。
2. 教学方法：采用讲授、讨论、阅读相结合的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 教学内容：本课程主要介绍外国文学的基本概念、重要作家、作品以及文学流派。
二、古代文学1. 概述：介绍古希腊、古罗马、中世纪等时期的文学特点及代表作家。
2. 教学重点：荷马史诗、古希腊悲剧、莎士比亚戏剧等。
3. 教学难点：古希腊、古罗马文学的历史背景及对现代文学的影响。
三、文艺复兴时期文学1. 概述：介绍文艺复兴时期文学的特点及代表作家。
2. 教学重点：但丁《神曲》、莎士比亚戏剧、莫里哀喜剧等。
3. 教学难点：文艺复兴时期文学的思想内涵及艺术特点。
四、启蒙时期文学1. 概述：介绍启蒙时期文学的特点及代表作家。
2. 教学重点：伏尔泰《哲学字典》、卢梭《社会契约论》、歌德《浮士德》等。
3. 教学难点：启蒙时期文学的思想内涵及其对现代社会的影响。
五、19世纪文学1. 概述：介绍19世纪文学的特点及代表作家。
2. 教学重点：雨果《悲惨世界》、陀思妥耶夫斯基《罪与罚》、托尔斯泰《战争与和平》等。
3. 教学难点：19世纪文学的复杂性和多样性。
注意事项：1. 教案内容应根据实际教学情况进行调整，以满足学生的学习需求。
2. 鼓励学生在课堂内外阅读经典文学作品，提高文学鉴赏能力。
3. 注重培养学生的批判性思维，引导学生从多角度分析文学作品。
4. 定期进行课堂讨论，分享学习心得，增进师生之间的交流。
六、20世纪文学1. 概述：介绍20世纪文学的特点及代表作家，包括现代主义、魔幻现实主义、荒诞派等文学流派。
2. 教学重点：普鲁斯特《追忆似水年华》、卡夫卡《变形记》、加西亚·马尔克斯《百年孤独》等。
3. 教学难点：20世纪文学的多元化和创新性。
七、美国文学1. 概述：介绍美国文学的发展历程及代表作家，包括独立战争时期、内战时期、20世纪初等不期的文学作品。
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一、课程说明
《外国文学》是汉语言文学专业专科必修的一门基础课程。 本课程系统地介绍自古至今欧美文学发展的历史过程。通过教学，要求学
生系统地掌握主要文学思潮、文学流派的演变以及代表性的作家作品，分析代 表作品的思想性和艺术性，比较不同流派的艺术特色。
二、课程基本要求 1、较为系统地掌握主要文学思潮和代表作家作品。 2、通过作品形象地认识欧美各国文学发展历程；提高文学鉴赏水平。 3、期中：撰写一篇小论文。 4、期末考试。
第五章 18 世纪欧洲文学 教学时数：8 课时。 教学要求：掌握启蒙运动和启蒙文学的特征；熟悉各国文学的主要成就及主要 代表作家作品；了解歌德的生平，熟悉歌德的创作情况掌握《浮士德》的思想 内容、人物形象、艺术成就。 教学重点：启蒙文学的特征；《浮士德》的思想内容、人物形象、艺术成就。 教学难点：把握启蒙文学的文学性与思想性的关系；《浮士德》的思想内容、 人物形象、艺术成就。 教学内容 第一节 概述 1.英国文学 2.法国文学 3.德国文学 第二节 歌德 1.生平和创作 2.《浮士德》
外国文学教案
任课教师：李亚红
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
三、学时分配 章节 标题 第一编 导论 第二编 古代文学 第三编 近代文学 第四编 19 世纪文学 第五编 20 世纪文学
机动 合计
四、教学内容
第一章 导论（2 学时） 简要介绍自古希腊至二十世纪文学发展的大致历程，主要的文学流派及特色。
第二章 古代文学（12 学时） 教学要求：了解古希腊罗马文学的发展过程和基本情况；掌握《荷马史诗》的 内容及艺术；掌握三大悲剧诗人的贡献和三大悲剧诗人的代表作及阿里斯托芬 的喜剧。 教学重点：希腊神话的内容、特点；《荷马史诗》的思想、人物及艺术；希腊 悲剧的基本特征、三大悲剧诗人的代表作及阿里斯托芬的喜剧。 教学难点：《荷马史诗》的战争观念；三大悲剧诗人的贡献。 教学内容： 第一节 概述 1.古希腊文学 2.古罗马文学 第二节 戏剧 1.悲剧 2.喜剧 第三节 荷马史诗 1.荷马史诗的来源
第三章 文艺复兴时期文学 教学时数：4 课时。 教学要求：了解人文主义的基本内涵以及人文主义文学的基本特征；熟悉各国 文学的主要成就；了解拉伯雷的创作情况，熟悉《巨人传》的内容及艺术成就； 了解塞万提斯的生平与创作情况；掌握《堂吉诃德》的思想内容、人物形象、 艺术成就；熟悉莎士比亚的创作情况，掌握他历史剧、喜剧、悲剧、传奇剧、 十四行诗的特点及主要作品。 教学重点：人文主义的基本内涵以及人文主义文学的基本特征；西班牙流浪汉 小说的内容、特点；《堂吉诃德》的思想内容、人物形象、艺术成就；莎士比 亚的各类代表作的特点及主要作品 教学难点：对文艺复兴的正确认识；《堂吉诃德》的思想内涵、人物形象、艺 术成就；莎士比亚悲剧的特点及主要作品分析；对夏洛克、哈姆莱特形象的准 确把握。 教学内容： 第一节 概述 1.文艺复兴运动和人文主义 2.意大利文学 3.法国文学 4.西班牙文学 5.英国文学 第二节 塞万提斯 1.生平和创作 2.《堂吉柯德》 第三节 莎士比亚
1.生平和创作 2.各类创作的代表作品 第四章 17 世纪欧洲文学 教学时数：4 课时。 教学要求：正确认识巴洛克文学、古典主义文学和清教徒文学；掌握《伪君子》 的思想、人物及艺术。 教学重点：巴洛克文学、古典主义文学和清教徒文学的特点；《伪君子》的思 想、人物及艺术。 教学难点：巴洛克和古典主义、清教徒文学的内涵。 教学内容： 第一节 概述 1.英国文学 2.法国文学 第二节 莫里哀 1.生平和创作 2.《伪君子》
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
第六章 19 世纪初期欧美文学 教学时数：8 课时。 教学要求：了解浪漫主义文学的基本特征，了解浪漫主义文学的重要流派及主 要作家作品；掌握《恰尔德•哈洛尔德游记》、《巴黎圣母院》及《叶甫盖尼奥涅 金》的思想与艺术特点。 教学重点：浪漫主义文学产生的原因及其基本特征；“拜伦式英雄”；《巴黎圣 母院》及《悲惨世界》的思想与艺术。 教学难点：拜伦诗歌分析；《巴黎圣母院》及《悲惨世界》的思想与艺术。 教学内容： 第一 4 90