小学体育《障碍跑》说课稿范例(示范文本)

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小学体育《障碍赛跑》说课稿

小学体育《障碍赛跑》说课稿第一篇：小学体育《障碍赛跑》说课稿小学体育《障碍赛跑》说课稿一、教材内容：障碍跑二、水平目标：利用各种器材“设计、摆放”多种多样的障碍，采用多种动作快速安全过障碍，学生能在活动中共商、探究、协作，并能相互关爱。

三、教学创意：本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以新课标为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，以游戏练习为主线，选用“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。

抓住教材本身的德育因素和学生实际，有机渗透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的氛围。

四、教材分析：本课教材选自原省编小学《体育》第七册。

主教材障碍跑在《小学体育新课程标准》水平二中最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德的体现，也是生活中自我保护的一种基本方法。

教学重点是障碍的多种摆放，快速安全地通过障碍，难点是“设障过障”中团队的共商、探究、协作。

教材能发展学生的灵敏、协调等素质。

因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。

五、学情分析：四年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。

学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动。

因此，教师在教学中应充分考虑到教学的方法，多用激励、启发的手段，激发学生的学习动机，密切注意学生的思维走向。

六、教学目标：1、认知目标：使学生了解障碍跑的方法。

2、技能目标：发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、情感目标：通过本课的练习，培养和发展学生的想象力和合作互助、团结友爱等优秀品质。

七、说教学过程：1、课的开始与准备：本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。

设计如下：教学过程：自主热身---常规---重点性游戏教学方法：师生共习法教学原则：从实际出发原则、直观性原则教学目标：引发动机、进入状态2、基本部分：本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点。

障碍跑的说课稿

障碍跑的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解障碍跑的定义和起源；2. 掌握障碍跑的基本技巧和规则；3. 培养学生的团队合作精神和勇气。

二、教学重点和难点1. 教学重点：障碍跑的基本技巧和规则；2. 教学难点：培养学生的团队合作精神和勇气。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过向学生展示一段障碍跑比赛的视频，激发学生对障碍跑的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍障碍跑的定义和起源，解释障碍跑的意义和目的。

（2）讲解障碍跑的基本技巧，包括跳跃、攀爬、翻越等。

（3）说明障碍跑的规则，如比赛过程中不能借助外力等。

3. 操作演示（20分钟）（1）教师进行障碍跑的操作演示，重点展示跳跃、攀爬、翻越等技巧。

（2）学生分组进行小练习，互相观摩和指导。

4. 学生实践（30分钟）（1）学生分组进行障碍跑训练，每组轮流进行，其他组员进行观摩和指导。

（2）教师对学生进行个别指导和纠正，匡助学生掌握正确的技巧和动作。

5. 比赛和总结（20分钟）（1）组织学生进行障碍跑比赛，分组进行比拼，鼓励学生展示团队合作精神和勇气。

（2）比赛结束后，教师和学生一起总结比赛中的经验和不足，分享感受和体味。

四、教学资源和评价方式1. 教学资源：（1）障碍跑比赛视频；（2）障碍跑训练场地和设备。

2. 评价方式：（1）观察学生在训练和比赛中的表现，评价其掌握的技巧和动作是否正确；（2）评价学生在团队合作中的积极性和勇气。

五、教学延伸1. 障碍跑的应用：介绍障碍跑在军事训练、体育比赛等领域的应用和意义。

2. 障碍跑的发展：了解障碍跑的发展历程和现状，探讨其未来的发展趋势。

以上是本节课的教学内容和教学过程，通过本节课的学习，学生将能够掌握障碍跑的基本技巧和规则，培养团队合作精神和勇气。

希翼本节课能够激发学生对体育运动的热爱和兴趣，提高学生的身体素质和心理素质。

障碍跑的说课稿

障碍跑的说课稿一、教学目标本次课程旨在通过障碍跑的活动，培养学生的身体素质、协调能力和团队合作精神。

具体目标包括：1. 提高学生的身体素质，包括耐力、灵便性和协调能力；2. 培养学生的团队合作意识和团队精神；3. 培养学生的挑战精神和克服难点的能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生的身体素质的提高和团队合作能力的培养。

2. 教学难点：如何在障碍跑活动中培养学生的团队合作意识和挑战精神。

三、教学准备1. 障碍跑的训练场地：在操场上设置障碍物，如铁丝网、轮胎、木板等；2. 障碍跑的装备：学生穿着舒适的运动服装和运动鞋。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的拉伸和热身运动，准备学生的身体，防止运动伤害。

2. 介绍障碍跑活动（10分钟）向学生介绍障碍跑活动的目的和规则，让学生了解障碍跑的意义和要求。

同时，向学生展示障碍物的种类和设置方法。

3. 示范和讲解（15分钟）老师进行示范，向学生展示如何跨越障碍物，注意事项和技巧。

同时，讲解如何与队友配合，进行团队合作，以及如何克服难点和挑战。

4. 学生练习（20分钟）学生按照老师的示范进行练习，尝试跨越不同的障碍物，并与队友进行配合。

老师在一旁进行指导和纠正。

5. 比赛和总结（15分钟）将学生分成小组，进行障碍跑比赛，比赛结束后，老师对学生的表现进行总结和评价。

强调团队合作的重要性，并鼓励学生在面对难点时要勇于挑战。

五、教学延伸1. 障碍跑的变式活动：可以尝试在障碍跑中增加其他元素，如水池、绳子等，增加难度和挑战性。

2. 障碍跑的比赛和表演：可以组织学生之间的比赛，或者在校内活动中进行障碍跑的表演，展示学生的技巧和团队合作能力。

六、教学反思通过本次课程，学生的身体素质得到了提高，团队合作意识也得到了培养。

然而，在教学过程中，发现一些学生对于跨越障碍物的技巧掌握不够，需要更多的练习和指导。

因此，在以后的教学中，可以加强对跨越技巧的讲解和示范，以匡助学生更好地掌握障碍跑的技巧。

二年级体育说课稿《障碍跑》案例

二年级体育说课稿《障碍跑》案例一. 教材分析《障碍跑》是二年级体育课程的一部分，旨在通过障碍跑的练习，培养学生的身体协调性、灵活性和耐力。

本节课通过设置不同的障碍物，让学生在跑的过程中克服困难，提高他们的运动能力。

教材中包含了各种障碍物的设置和方法，以及如何学生进行练习。

二. 学情分析二年级的学生具有好奇心强、好动、善于模仿的特点。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试不同的运动项目。

在进行障碍跑时，他们会对各种障碍物产生兴趣，并通过模仿他人的动作来完成任务。

然而，由于身体协调性和耐力等方面的差异，学生在完成障碍跑时会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和支持。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解障碍跑的基本方法，学会跨越、翻越等技巧。

2.过程与方法目标：通过障碍跑的练习，提高学生的身体协调性、灵活性和耐力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、坚持的品质，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确完成障碍跑的各项动作。

2.教学难点：学生身体协调性、灵活性和耐力的提高。

五. 说教学方法与手段1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生掌握障碍跑的方法。

2.游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.分组练习法：学生分组进行障碍跑练习，教师个别指导，提高学生的技能水平。

4.激励评价法：教师对学生进行积极的评价和鼓励，提高他们的自信心和坚持力。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以趣味性的游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解障碍跑的方法，并进行示范，让学生初步掌握动作要领。

3.分组练习（15分钟）：学生分组进行障碍跑练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

4.游戏环节（10分钟）：设置一个趣味性的障碍跑游戏，让学生在游戏中运用所学技能。

5.总结与评价（5分钟）：教师对学生的表现进行评价，鼓励他们不断提高。

体育五年级下册《障碍跑》说课稿(5)

体育五年级下册《障碍跑》说课稿(5)一. 教材分析《障碍跑》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的身体素质和团队合作精神。

通过障碍跑的练习，学生可以提高自己的速度、力量、柔韧性和协调性，同时也能够增强克服困难、迎接挑战的信心和勇气。

本节课的教学内容主要包括障碍跑的基本技术、团队合作和比赛规则。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力和团队合作经验，对于障碍跑这一项目，他们充满了好奇心和热情。

但是，学生在技术动作、体能和心理素质方面存在差异，因此，在教学过程中需要因材施教，注重个体差异，提高每个学生的运动水平。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握障碍跑的基本技术，学会团队合作和比赛规则。

2.过程与方法目标：通过障碍跑的练习，提高学生的速度、力量、柔韧性和协调性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、团结的精神品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：障碍跑的基本技术、团队合作和比赛规则。

2.教学难点：学生在障碍跑过程中，如何正确处理团队合作与个人技术的关系，克服困难，迎接挑战。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段：利用障碍物、计时器、标志物等辅助教学。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过简单的热身活动，引导学生进入运动状态，激发学生对障碍跑的兴趣。

2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解障碍跑的基本技术，示范动作要领，让学生初步感知障碍跑的要求。

3.分组练习（10分钟）：学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.团队合作练习（10分钟）：学生分组进行团队合作障碍跑练习，培养学生的团队合作精神。

5.比赛环节（10分钟）：学生进行障碍跑比赛，检验学生掌握技术的程度，提高学生的竞技水平。

6.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课学生的表现，鼓励学生积极参与运动，培养良好的运动习惯。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括障碍跑的基本技术、团队合作和比赛规则。

2024障碍跑说课稿范文

2024障碍跑说课稿范文今天我说课的内容是《2024障碍跑》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《2024障碍跑》是体育教材中的一节课，旨在培养学生的体育意识和动作技能，以及团队合作精神。

障碍跑是一项需要身体协调能力和灵活性的运动项目，对培养学生的反应速度和爆发力起着重要作用。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解障碍跑的基本规则和技巧，理解障碍跑对身体协调能力的要求。

②能力目标：提高学生的反应速度和爆发力，培养学生的团队合作精神。

③情感目标：培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强身体素质和健康意识。

二、说教法学法体育教学注重实践和体验，培养学生的动手能力和实际操作能力。

因此，这节课我采用的教法是示范法和实践训练法；学法是参与学习法和合作学习法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了障碍跑的相关器材，如障碍物和计时器，以及课件和多媒体设备来辅助教学。

同时，我还准备了学生的分组名单和评价表格，用来记录学生的表现和评价。

四、说教学过程1、引入新课我将通过展示一段障碍跑比赛的视频来引入新课，让学生感受障碍跑的魅力和挑战性。

同时，我会提问学生对障碍跑的认识和了解程度，以激发学生的兴趣和积极参与。

2、示范和讲解我将首先进行障碍跑的示范，展示正确的姿势和动作，让学生能够直观地了解障碍跑的要领。

然后，我会详细讲解障碍跑的规则和技巧，强调身体协调和灵活性的重要性。

3、实践训练我会将学生分成小组，并设置不同高度和距离的障碍物，让学生进行实践训练。

在训练过程中，我会及时给予指导和帮助，鼓励学生互相合作，提高个人和团队的表现。

4、总结和评价在训练结束后，我将组织学生进行总结和评价。

我会让学生分享他们的体验和感受，同时评价他们的表现和进步。

通过这样的方式，让学生能够及时反思和改进，提高自己的运动能力。

五、板书设计板书能够加强教学的直观性，让学生更好地理解和记忆教学内容。

障碍跑的说课稿

障碍跑的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解障碍跑的基本规则和技巧；2. 掌握障碍跑的基本动作和姿式；3. 提高身体协调能力和灵便性；4. 培养团队合作意识和竞争意识。

二、教学重点1. 障碍跑的基本规则和技巧；2. 障碍跑的基本动作和姿式。

三、教学准备1. 教学场地：室内或者室外空旷的场地；2. 障碍跑设备：障碍物、标志物等；3. 学生装备：运动服装、运动鞋等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一段障碍跑比赛的视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对障碍跑的兴趣。

2. 介绍障碍跑（10分钟）向学生介绍障碍跑的定义和起源，解释障碍跑的基本规则和比赛方式。

同时，介绍障碍跑对身体协调能力和灵便性的要求，以及对团队合作意识和竞争意识的培养作用。

3. 示范动作（10分钟）教师进行障碍跑的示范动作，包括起跑姿式、跨越障碍物的动作和落地姿式等。

同时，解释每一个动作的关键点和注意事项。

4. 练习障碍跑动作（20分钟）让学生按照示范进行障碍跑动作的练习。

教师可以组织学生进行分组练习，通过互相观摩和指导，匡助学生掌握正确的动作和姿式。

5. 设计障碍跑训练课程（15分钟）学生分组合作，设计一节障碍跑训练课程。

要求学生考虑障碍物的设置、训练内容的安排和训练时间的分配等方面，同时注重团队合作和创新思维。

6. 分组训练（20分钟）学生按照设计的训练课程进行分组训练，教师在旁边进行指导和辅助。

鼓励学生积极参预，互相匡助，共同完成训练任务。

7. 总结（10分钟）教师和学生共同总结本节课的学习内容和收获，回顾障碍跑的基本规则和技巧，以及训练课程的设计和实施过程。

鼓励学生分享自己的感受和体味。

五、教学反思本节课通过引导学生了解障碍跑的基本规则和技巧，掌握障碍跑的基本动作和姿式，提高身体协调能力和灵便性，培养团队合作意识和竞争意识。

通过分组训练和设计训练课程，激发学生的创造力和团队合作能力。

在教学过程中，教师应注重示范和指导，激发学生的兴趣和积极性，鼓励学生互相匡助和分享。

障碍跑《说课稿》（含5篇）

障碍跑《说课稿》（含5篇）第一篇：障碍跑《说课稿》《障碍跑》说课稿各位评委上午好，今天我说课的主题是障碍跑下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学效果几个方面进行说课。

一、教材分析教材内容为障碍跑中踏上式越过障碍和跨上式跨越障碍部分，选自广东教育出版2001年版的《体育与健康》教材。

障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动，学习障碍跑能提高快速跑中对各种障碍物准确的判断能力，帮助学生掌握日常生活中的实用技能，增强克服困难的信心。

本节课选择障碍跑单元教学中第一次课为课例。

二、学情分析本课教学对象为（水平四）七年级学生，这一时期的他们精力充沛，好动爱玩，好奇心强，任何事情总想亲自尝试，有一定的自觉性和独立完成动作的能力，同时由于本年龄段学生个性突出，主观意识较强，互相合作、共同探究意识缺乏，因此，结合本年龄段学生的生理、心理特点，本课教学充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜在能力，培养合作能力，增强集体荣誉感。

三、教学目标认知目标：95%学生了解“踏上式”越过障碍和“跨步式”跨过障碍的基本方法；技能目标：90%学生学会“踏上式”越过障碍和“跨步式”跨过障碍的基本方法；情感目标：培养坚强的意志，体验顽强拼搏的精神。

团结协作的能力，提高自尊与自信。

四、教学重难点1、教学重点是，踏的重心前移，跨的抬腿。

2、教学难点是；灵活运用踏、跨等技术要领。

强调屈膝踏上，重心快速前移不停顿。

五、说教法和学法教法1、在教学中，主要采用1.提问作答法（提问跑步中有小沟，石板等障碍物时该怎么通过？）、2学生自学体验法（探讨方法，自主探究）、3讲解示范法，老师边讲解边示范（正面、镜面法结合）、4学生反复练习法（通过异质分组让学生自主练习）、5巡视纠错法老师巡视指导学生6通过竞赛的方式来激发学生的学习兴趣，巩固教学内容。

同时，在课时的不同部分应用不同的音乐，使教学更活泼，学生练习更主动积极。

《障碍跑》体育教案优秀8篇

《障碍跑》体育教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024障碍跑的说课稿范文

2024障碍跑的说课稿范文教学内容：《2024障碍跑》教学目标：1. 让学生了解障碍跑的定义和起源，并掌握障碍跑的基本知识。

2. 培养学生的团队合作意识和互助精神。

3. 提高学生的身体素质和协调能力。

教学重难点：重点：理解障碍跑的定义和规则，掌握障碍跑的基本技巧。

难点：培养学生的团队合作能力，提高学生的协调能力。

教法学法：教法：情景引入法，示范教学法，小组合作学习法。

学法：体验学习法，合作学习法。

教学准备：1. 障碍跑的示范视频和图片。

2. 障碍跑的规则和要点的PPT。

3. 预先准备好的障碍跑训练器材。

教学过程：一、情景引入，激发学生的兴趣。

通过播放障碍跑比赛的视频，并展示障碍跑的奖杯和奖牌，让学生了解障碍跑的精彩和挑战性。

同时，让学生自由讨论对障碍跑的了解和认知。

二、导入障碍跑的基本知识。

通过展示障碍跑的规则和技巧的PPT，引导学生了解障碍跑的起源和发展，并解释比赛的规则和要点。

在此过程中，引导学生思考障碍跑的主要目标和对参赛者的要求。

三、示范教学，让学生亲身体验。

将课堂分成小组，给每个小组分配一个障碍跑训练器材。

通过示范教学，让学生掌握障碍跑的基本技巧，并鼓励他们尝试不同的训练动作和技巧。

四、小组合作学习，进行障碍跑挑战。

让学生按小组进行训练，并分别给每个小组设置一个障碍跑训练路线。

要求学生在小组内互相帮助和协作，完成障碍跑的挑战，并记录小组的成绩。

五、总结归纳，展示成果。

让每个小组派代表展示他们的训练成果和挑战过程，同时总结归纳障碍跑的技巧和团队合作经验。

让学生互相评价和分享自己的感受和收获。

板书设计：主题标题：《2024障碍跑》关键词：障碍跑的定义、起源、规则和技巧、团队合作重点：障碍跑的基本知识和技巧难点：团队合作和协调能力的培养。

障碍跑的说课稿

障碍跑的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够理解障碍跑的基本概念和规则，掌握障碍跑的基本技巧，培养学生的团队合作意识和身体协调能力。

二、教学重点1. 障碍跑的基本概念和规则；2. 障碍跑的基本技巧。

三、教学难点学生在进行障碍跑时如何保持平衡和稳定。

四、教学准备1. 教师准备：投影仪、电脑、障碍跑示意图、障碍跑器材；2. 学生准备：运动服装、运动鞋。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式导入本节课的主题：“大家知道障碍跑是什么吗？它有哪些规则呢？”引起学生的兴趣和思考。

2. 概念讲解（10分钟）通过投影仪展示障碍跑的示意图，向学生介绍障碍跑的基本概念和规则。

例如，障碍跑是一项团队合作的运动项目，参与者需要在一定时间内完成一系列设立的障碍物，同时保持平衡和稳定。

3. 技巧讲解（15分钟）教师向学生详细介绍障碍跑的基本技巧，包括：- 步伐稳定：学生需要保持平稳的步伐，避免因为太快或太慢而导致失去平衡。

- 视线前瞻：学生需要提前观察障碍物的位置和高度，做出相应的准备动作。

- 身体协调：学生需要掌握身体的平衡和协调能力，灵活应对各类障碍物。

4. 示范演练（20分钟）教师组织学生进行障碍跑的示范演练，可以分成小组进行，每个小组由4-6名学生组成。

教师可以提供一些简单的障碍物，让学生在规定时间内完成。

同时，教师可以对学生的动作进行指导和纠正。

5. 小组练习（20分钟）学生按照小组分工，自行设计一组障碍物，并进行练习。

每个小组轮流进行，其他小组成员可以给予评价和建议。

教师在一旁进行指导和辅助。

6. 总结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，强调障碍跑的重要性和对学生的益处。

同时，鼓励学生在课外多进行障碍跑的练习，提高自身的身体素质和团队合作能力。

六、教学反思本节课通过概念讲解、技巧讲解、示范演练和小组练习等多种教学方法，有效地帮助学生理解障碍跑的基本概念和规则，掌握障碍跑的基本技巧。

在教学过程中，学生积极参与，表现出较好的团队合作意识和身体协调能力。

障碍跑说课稿(通用3篇)

you're uinique, nothing can replace you.同学互助一起进步（页眉可删）障碍跑说课稿（通用3篇）障碍跑说课稿1本课的类型为复习课。

将技巧前滚翻以及肩肘倒立进行巩固，并与障碍跑相结合。

场地布置为：5张垫子，篮球4个，在篮球场上进行。

教学思想与设计意图：结合课标并体现新课标精神，结合学生的实际需要，以教师为主导学生为主体，进行障碍跑为主，技巧为辅的教学。

使得学生能够在掌握技巧的基础上，能够在跑动过程中与之相运用，发展学生的协调灵敏柔韧等身体素质。

培养勇敢顽强和珍惜荣誉的团体精神。

充分利用课前安排的场地器材，遵循教育教学原则和学生身体技能发展的规律，结合讲解示范，采取设疑、启发、比赛等方法让学生在快乐中进行学习，并在学习中获得快乐，然后在快乐之中获得美感，从而将德育教育有机地渗透到体育教学中去。

本课的练习密度为25-30%左右，平均心率在110次左右。

一、课的结构本课分四节：开始、热身、基本、结束，分别用时大概为10、10、15、5左右。

二、教学过程（一）课的常规活动后，开始提问学生，看到眼前的垫子会想到哪一些技巧动作，并请一两为同学上来进行展示，紧接着宣布本课的内容。

（二）热身部分：1、热身游戏“报数集合”，教师场内指挥2、配乐活动各关节练习（三）基本部分1、复习前滚翻及肩肘倒立教学难点：前滚翻和肩肘倒立能结合的完美，并且要求动作完整。

教学重点：肩肘倒立时肘关节内夹，两腿垂直向上，脚背绷直。

组织意图：教师示范一次完整的动作，讲解动作要领，接着请同学上来展示，然后组织学生进行练习，在练习的过程中帮助学生纠正错误。

练习完之后，让学生想想，除了教师所教的技巧以外，还有什么动作，让他们进一步感受到体验和发现的乐趣。

2、障碍跑发展学生的协调、灵敏以及速度素质。

通过教师所摆设的障碍进行一次接力比赛，然后请学生自己动脑，利用教师所给的器材进行摆设障碍，让学生充分发挥他们的聪明才智及团体精神，达到本课兴奋的最高点。

《障碍跑》教案优秀4篇

《障碍跑》教案优秀4篇小学体育课障碍跑的优秀教学设计篇一体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。

以下是体育课教学设计的模板，欢迎阅读。

一．指导思想本课以体育课中，学生为主体的思想为指导，在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。

同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。

二．教学对象与教材本课的授课对象是我校中职06SK5.7班的全体学生，该班学生的身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思路也较活跃。

篮球是中学体育教学基本内容之一，本节课结合篮球运动特点，利用身体素质练习“折返跑”以达到提高学生身体机能。

三．课的构思：根据学校体育教学要树立健康第一的要求，真正促进身心两健，体育课应更加生动活泼、丰富多彩。

特别是中职阶段，更应让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。

本课教师设计一个练习提高腰部力量，以及运控球能力的游戏，将参加者分成四路纵队，分腿站立，各组第一名学生手持篮球。

当教师发出口令时，各组第一名通过头顶传递篮球球给第二名学生，第二名学生再垮下传递给第三名学生，一次又一次传递直到最后一名学生，该同学运球到排头后继续之前的动作，直至篮球重新回到第一名学生的手上，最先完成的为胜。

培养学生集体主义感。

教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，培养创造性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。

小学体育课障碍跑的优秀教学设计优秀8篇

小学体育课障碍跑的优秀教学设计优秀8篇教学过程篇一一、情感萌到阶段1.教师带领学生到集合地点，指导学生进行日常热身活动2.导语：听到消息，青海玉树发生重大地震，我倡导我们班马上加入志愿者队伍，赶赴灾区对受灾人员进行救护。

3.每人发一条绿丝巾，扎在左臂上。

4.带领学生跑步组织：先分散——四列横队——两路纵队二、进入角色阶段1.教师讲解由于道路被地震破坏，我们必须徒步并且要经过很多障碍前进。

2.组织分成人数相等，技能相当的四组，进入规定地域。

3.组织小组分别通过各个障碍。

4.组织障碍比赛组织：四路纵队三、恢复评价阶段1.带领学生随音乐进行放松练习。

2.组织学生小结，互相交流。

3.师生再见，布置课外作业：徒手练习投掷轻物。

4.课外延伸作业：通过网络或书籍，查阅各种伤员运用何种搬运方法是最科学的。

5.安排收拾器材。

四、教学效果预设学生能在教师的引导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。

学生能善于合作，克服心理障碍，提高学生间的人际交往能力，学会合作与竞争，达成人人参与，小组合作、竞争的良好氛围，并能展现人与自然地抗争精神，人与人之间的互助精神，体验灾区人民的苦难，并献出一份爱心。

小学体育课障碍跑的优秀教学设计篇二教学内容一．技巧：前滚翻二．跑：十字接力拼图游戏重点前滚翻重、难点前滚翻：团身紧、滚动圆滑教学目标1．认知目标：理解前滚翻的动作要领和弯道跑的技术特点2．技能目标：A 基本掌握前滚翻的动作要领，发展学生的技巧能力B 提高弯道跑的技术，发展学生动手动脑的能力3．情感目标：培养学生遵守纪律、团结协作的优良品质4．负荷目标：平均心率130~140次/分，课的密度40~50% 教学过程一开始部分1．师生问好2．宣布课的内容及教学目标3．检查服装、安排见习生组织：（快、静、齐）二准备部分1、集中注意力练习__游戏《看谁反应快》2、开口螺旋跑3、跟我做__热身⑴提踵⑵扩胸运动⑶体转运动⑷腹背运动⑸正压腿运动⑹侧压腿运动⑺踢腿运动⑻头部运动1．讲解游戏的方法和规则（变换语调和节奏）2．讲明热身的方法3．教师领做1．在教师的口令下学生反复练习，精力集中，独立完成动作，反应要快2．组织：在音乐伴奏下进行，充分活动，愉悦身心三基本部分__ 前滚翻1、动作要领：并腿下蹲、两手撑垫、两脚蹬地、屈臂低头、团身前滚、抱腿起立2、重点难点：团身紧、滚动圆滑3、保护与帮助：跪于练习者侧方，帮助起立学习过程1、教师做三种技巧动作，学生判断2、讲解动作要领及保护于帮助（出示挂图）3、教师巡回指导4、优秀学生示范并讲评5、注意观察学生的练习热情组织：尝试性练习⑴由低向高做前滚翻练习⑵由高向低做前滚翻练习完整动作练习优秀学生示范继续练习四、十字接力拼图游戏方法：每组第一名同学按逆时针方向跑一圈，接过第二名同学的小木棒后，迅速站到排尾。

障碍跑的说课稿

障碍跑的说课稿
一、教学目标
本次教学的目标是使学生了解障碍跑的基本知识和技能，培养学生的团队合作
精神和勇敢拼搏的意识，提高学生的身体素质和协调能力。

二、教学重点和难点
教学重点：障碍跑的基本技能和策略。

教学难点：如何在障碍跑中保持平衡和速度。

三、教学准备
1. 教具准备：障碍跑的设备（障碍物、起跑线、终点线）、计时器、扩音器。

2. 教材准备：障碍跑的规则和技巧介绍。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师向学生介绍障碍跑的概念和意义，引发学生对障碍跑的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（10分钟）
老师向学生介绍障碍跑的规则和技巧，包括起跑、通过障碍物、终点等。

同时，向学生展示障碍跑的设备。

3. 示范演示（10分钟）
老师进行障碍跑的示范演示，展示正确的姿势和动作，并解析每个动作的关键点。

4. 分组练习（15分钟）
将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。

每个小组轮流进行障碍跑练习，其他小组成员观察并给予评价和建议。

5. 比赛训练（15分钟）
进行障碍跑的比赛训练，每个小组按照规定的时间进行比赛，记录最快的成绩。

6. 总结归纳（10分钟）
老师与学生一起总结障碍跑的要点和注意事项，强调团队合作和勇敢拼搏的重
要性。

五、教学反思
通过本次教学，学生对障碍跑有了更深入的了解，掌握了基本的技能和策略。

同时，学生的团队合作精神和勇敢拼搏的意识也得到了培养和提高。

在今后的学习和生活中，学生将能够更好地运用障碍跑的技巧和思维方式，提高自身的身体素质和协调能力。

2024年小学障碍跑说课稿(通用13篇)

2024年小学障碍跑说课稿（通用13篇）小学障碍跑说课稿 1一、教材内容：小学六年级体育《连续过障碍跑》。

二、设计意图及教材分析：近年来，小学生身体素质和运动能力呈下降的趋势，特别是运动过程面对困难往往表现出信心不足，缺乏战胜困难的勇气。

针对这一情况，在六年级的体育课田径教材关于障碍跑的教学安排上，我选择《连续过障碍》跑这一教学内容，希望通过课堂教学，有效提高学生的身体素质和运动能力，培养学生克服困难、战胜自我，实现超越的信心和勇气。

三、教学目标：认知目标：让学生了解每个人都必须具备超越障碍的能力。

技能目标：1、使学生初步学会超越障碍的几种方法，明确超越障碍方法的运用是建立在安全第一的基础上、合理的使用技能实现的。

2、通过练习提高学生超越障碍的能力，发展学生的身体素质和运动能力。

四、指导思想：本课教学以“健康第一”为指导思想。

以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。

在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。

激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强保护环境的意识。

关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。

由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中对学生设计障碍的高度、宽度、长度不作统一的要求，使每个学生都能体验超越障碍的乐趣。

每个学生都有自由想象的创造空间，让其大胆创造、发挥。

教学中设计了一定空间让学生通过想象创造完成障碍（联系自己生活和了解的实际）。

充分发挥学生学习的'积极性和学习潜能，提高课堂的效果。

五、教学方法：本课的教学方法以引导为主，通过以下几个方面完成教学任务。

1、设置情境：以红军长征为主线设置情境，发挥学生的想象力，让学生将红军长征中的困难用障碍的形式设计出来，形成教学的必要条件。

2、启发教学：通过启发、引导学生实践分析，设置出适合情境和本小组同学能力的障碍物，以便提高学生自己解决问题的能力。

体育五年级下册《障碍跑》说课稿(2)

体育五年级下册《障碍跑》说课稿(2)一. 教材分析《障碍跑》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的身体素质、团队合作能力和解决问题的能力。

通过障碍跑的活动，学生可以提高自己的速度、力量、柔韧性和协调性。

教材中包含了各种障碍跑的练习和游戏，以及如何设置障碍、安全规则等内容。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力，对身体协调、力量和速度有一定的掌握。

他们对新事物充满好奇，喜欢挑战自我，但同时也需要教师的引导和鼓励。

在学习障碍跑时，部分学生可能会害怕失败或受伤，因此教师需要关注学生的心理素质，培养他们的自信心和勇气。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解障碍跑的基本技巧、规则和安全注意事项。

2.技能目标：学生能够熟练地完成各种障碍跑练习，提高自己的身体素质。

3.情感目标：学生培养团队合作精神，克服困难，增强自信心和勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握障碍跑的基本技巧，如跨越、翻越、钻爬等。

2.教学难点：学生能够克服恐惧，自信地完成障碍跑练习。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、实践法、分组合作法和比赛法进行教学。

2.教学手段：利用体操器材、障碍物等设置障碍，使用计时器、标志物等辅助教学。

六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）–教师学生做简单的热身运动，如慢跑、跳绳等。

2.基本部分：a.讲解示范（10分钟）•教师讲解障碍跑的基本技巧、规则和安全注意事项。

•示范如何设置障碍、进行障碍跑练习。

b.实践练习（10分钟）•学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导。

c.游戏环节（10分钟）•学生进行障碍跑游戏，如“障碍接力”、“闯关挑战”等。

3.结束部分：a.总结讲评（5分钟）•教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

b.放松活动（5分钟）•学生进行轻松的放松运动，如瑜伽、冥想等。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.障碍跑基本技巧：跨越、翻越、钻爬等。

障碍跑的说课稿

障碍跑的说课稿引言概述：障碍跑是一种流行的户外运动项目，它结合了跑步和克服各种障碍物的技巧。

参预者需要在一定距离内穿越各种障碍物，如墙壁、绳网、泥泞等，考验他们的速度、力量和灵便性。

本文将介绍障碍跑的起源和发展，讨论其对身体健康的益处，以及如何进行训练和比赛。

一、障碍跑的起源和发展1.1 障碍跑的起源障碍跑最早起源于军事训练，用于提高士兵在战场上的应变能力。

它起源于美国的军事障碍课程，后来逐渐发展成为一项受欢迎的户外运动项目。

1.2 障碍跑的发展随着越来越多的人对户外运动的热爱，障碍跑逐渐流行起来。

现在，障碍跑已经成为一项全球性的运动，吸引了大量的参预者和观众。

各种障碍跑比赛也在世界各地举行，如美国的烈士障碍赛、英国的泥泞障碍赛等。

二、障碍跑对身体健康的益处2.1 增强心肺功能障碍跑需要跑者在短期内快速穿越各种障碍物，这对心肺功能提出了很高的要求。

通过持续的训练和参预比赛，障碍跑可以有效地提高跑者的心肺功能，增强体能水平。

2.2 增强肌肉力量障碍跑需要跑者克服各种障碍物，如攀爬墙壁、爬绳网等，这对肌肉力量有很大的考验。

通过障碍跑训练，跑者可以有效地增强肌肉力量，提高身体的爆发力和耐力。

2.3 提高灵便性和协调性障碍跑要求跑者在狭小的空间内灵便地穿越障碍物，这对身体的灵便性和协调性提出了很高的要求。

通过障碍跑的训练，跑者可以锻炼身体的灵便性和协调性，提高身体的敏捷性和反应速度。

三、障碍跑的训练方法3.1 跑步训练障碍跑的核心是跑步，因此跑步训练是必不可少的。

跑者可以通过定期的跑步训练来提高自己的耐力和速度，增强心肺功能。

3.2 力量训练障碍跑需要跑者具备一定的肌肉力量，因此力量训练也是必要的。

跑者可以进行体重训练、举重等力量训练，以增强肌肉力量和爆发力。

3.3 灵便性训练障碍跑要求跑者具备良好的灵便性和协调性，因此灵便性训练也是非常重要的。

跑者可以进行拉伸、瑜伽等灵便性训练，以提高身体的灵便性和协调性。

人教版小学体育说课稿-障碍跑 (2)

小學體育水準二《障礙跑》說課稿尊敬的評委老師，各位同仁：今天，我為大家說課的內容是新課程標準“水準二”中跑的內容。

依據新課程標準各學習領域“水準二”目標的要求，針對學生的接受能力和認識水準，我選擇的教學對象為：四年級學生。

教學內容為：障礙跑，並確定課題為：《再走紅軍長征路》。

本次課為本單元的第一次課。

一、教材分析本課教材是一項實用性較強的技能運動專案，對學生今後學習和掌握運動技能以及生活都有很大的幫助。

利用紅軍長征場景在教師的引導下，學生動手、動腦，利用欄架、跳箱、小墊子、山羊等體育器材創設草地、山洞、雪地、獨木橋等障礙物。

教學中要求學生在自然快跑的途中運用跨、跳、鑽、繞、滾的方法越過障礙，提高學生綜合應用體育所學有關運動技能。

練習中與同伴積極合作，充分發揮想像力、創造性，發展學生身體素質和靈巧性、協調性。

培養學生團隊協同作戰，頑強勇敢的精神。

教學重點；學習“跨、跳、鑽、繞、滾”通過障礙的方法。

教學難點；綜合運用體育所學相關運動技能知識，勇敢、靈巧、協調、合理的通過障礙。

二、學情分析水準二的學生正處於水準一和水準三的銜接段，這一年齡段的學生具有較強的表現欲，有一定豐富的想像力，他們的團隊意識比較濃厚，也有一定的互助合作能力，但男生經常表現出好動，好勝心強，勇於表現自己但又對技術動作的學習缺少耐心和恒心；而女生則對技術動作的學習存在膽怯心理。

在課中創設情境：模仿二萬五千裏長征的紅軍，做一名真正能為祖國的解放而戰鬥的小英雄，這樣一個主題的創設，較好的將學生的興趣和激情融合在一起，然後充分利用學校的場地器材來設計課的內容。

通過障礙跑的練習，訓練學生身體的靈活性和協調性，讓學生活動中儘量自由地發揮，充分地展示自我，從而完成本課的學習任務。

三、教學目標根據教材特點和學生學習能力及年齡特點，我制定了以下教學目標：1、認知與技能目標：使90%的學生瞭解障礙跑對今後學習、生活的幫助；基本掌握障礙跑的方法。

2、體能與健康目標：通過障礙跑的練習，訓練學生身體的靈活性和協調性，提高學生過障礙的能力。