教师招聘小学数学新课程标准试题及答案

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2020年小学数学教师招聘考试课标与教材教法考试题及答案

2020年小学数学教师招聘考试课标与教材教法考试题及答案

2020年小学数学教师招聘考试课标与教材教法考试题及答案一、选择题(1-10单项选择,11-15多项选择)(30%)1、数学教学活动是师生积极参与,(C )的过程。

A、交往互动B、共同发展C、交往互动、共同发展2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会(B)。

A、教教材B、用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、( B )、情感态度与价值观。

A、数学思考B、过程与方法C、解决问题4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述(A)不同程度。

A、研究过程目标B、研究活动结果目标。

5、评价要关注研究的结果,也要关注研究的( C )A、成绩B、目的C、过程6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少( A )次。

A、一B、二C、三D、四7、在新课程背景下,评价的主要目的是( C )A、增进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评判制度C、全面了解学生数学研究的过程和结果,激励学生研究和改进教师教学8、学生是数学研究的主人,教师是数学研究的( C )。

A组织者合作者B组织者引导者C组织者引导者合作者9、学生的数学研究活动应是一个( A )的过程。

A、生动活泼的主动的和富有个性B、主动和被动的生动活泼的C、生动活泼的被动的富于个性10、推理一般包括( C )。

A、逻辑推理和类比推理B、逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理11、义务教育阶段的数学课程要面向部分学生,适应学生个性发展的需要,使得:( BC )A、人人学有价值的数学B、人人都能获得良好的数学教育C、不同的人在数学上得到不同的发展12、数学活动必须建立在学生的( AB )之上。

A、认知发展水平B、已有的知识经验基础C、兴趣13、数学课程应努力于实现义务教育阶段的培养目标,体现( ABC )。

A、基础性B、普及性C、发展性D、创新性14、在“数与代数”的教学中,应帮助学生(ABCD )。

A、建立数感B、符号意识C、发展运算能力和推理能力D、初步形成模子思想15、课程内容的组织要处理好(ABC)关系。

2022版义务教育数学课程标准教师招聘选调必背试题

2022版义务教育数学课程标准教师招聘选调必背试题

2022版义务教育数学课程标准教师招聘选调必背试题一、简答题1.小学数学课程的课程理念包含哪五个方面?2.小学数学课程内容的组织应重视处理好几个关系是什么?3.小学数学课程核心素养的“三会”指什么?4.小学数学教学中,让学生学会用数学的眼光观察现实世界,具体包括哪些方面?5. 在义务教育阶段,培养学生数学抽象能力包括哪些?6.小学数学思维能力的培养具体的目标是哪些方面?7.小学阶段,核心素养主要表现在哪些方面?8.学生的数学学习的总目标是什么?9.2022版《数学课程标准》提出学生要学会用数学的语言表达现实世界,具体是指哪些方面?10. 2022版《数学课程标准》中提出的关于小学数学“数量关系”的教学内容包含哪些方面?11.什么是符号意识?12.什么是空间观念?13.什么是数据观念?14.主题活动主要分成哪两类?15.试着简单描述《度量衡的故事》这一主题活动的主要内容?16.学业质量标准主要从哪些方面对学生核心素养达成情况进行评估?17.2022版新课程标准倡导的能引发学生思考的教学方式有哪些?18.新课程标准提出的评价维度多元指出在评价过程中我们该如何操作?19.2022版数学课程标准关于学业水平考试的命题原则有哪些?20. 2022版数学新课程标准修订的原则有哪些?21.小学数学课程的课程理念包含哪些方面?22.小学数学新课程标准中建立量感指的是什么?23.义务教育阶段,数学教育培养的总目标是什么?24.在小学阶段,数学课程标准规定的培养的核心素养主要表现为哪些?二、论述题1.结合课标,谈谈第一学段应如何进行“图形的认识与测量”教学。

2.联系实际教学,在一二年级数学教学中你觉得应该如何进行数的认识教学?三、案例设计1.请对主题活动《水是生命之源》进行简单的活动设计。

参考答案一、简答题1.小学数学课程的课程理念包含哪五个方面?答:(1)确立核心素养导向的课程目标(2)设计体现结构化特征的课程内容(3)实施促进学生发展的教学活动(4)探索激励学习和改进教学的评价(5)促进信息技术与数学课程融合2.小学数学课程内容的组织应重视处理好几个关系是什么?答:(1)重视数学结果的形成过程,处理好过程与结果的关系;(2)重视数学内容的直观表述,处理好直观与抽象的关系;(3)重视学生直接经验的形成,处理好直接经验与间接经验的关系。

2022年小学数学教师编制考试新课标测试题及答案

2022年小学数学教师编制考试新课标测试题及答案

2022年小学数学教师编制考试新课标测试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪项不属于《义务教育数学课程标准(2022年版)》中提出的数学课程性质?A. 科学性B. 实践性C. 普及性D. 创新性答案:D2. 在小学数学课程中,以下哪个领域的教学内容是培养学生空间观念的主要途径?A. 数与代数B. 几何图形C. 统计与概率D. 综合与实践答案:B3. 以下哪个原则不属于《义务教育数学课程标准(2022年版)》中提出的数学课程实施原则?A. 面向全体学生,注重个性发展B. 注重知识传授,忽视能力培养C. 引导学生主动参与,倡导合作学习D. 关注学生发展,提高教育质量答案:B4. 在小学数学教学中,以下哪种教学方法有利于培养学生的动手操作能力?A. 讲授法B. 演示法C. 实践操作法D. 问答法答案:C5. 以下哪个学段的学生需要掌握“了解分数与除法的关系,能进行分数与小数的转化”这一知识点?A. 第一学段B. 第二学段C. 第三学段D. 第四学段答案:C二、填空题(每题2分,共20分)6. 《义务教育数学课程标准(2022年版)》将数学课程内容分为______、______、______、______四个领域。

答案:数与代数、几何图形、统计与概率、综合与实践7. 在小学数学教学中,培养学生的空间观念主要包括:______、______、______。

答案:图形的认识、图形的性质、图形的变换8. 数学课程的基本理念是:______、______、______。

答案:面向全体学生、促进学生全面发展、注重能力培养9. 在小学数学教学中,以下教学方法中属于启发式教学的是:______、______、______。

答案:问题驱动法、情境教学法、探究式教学10. 小学数学课程的总目标包括:______、______、______。

答案:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三、判断题(每题2分,共20分)11. 《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求教师在教学中注重知识的传授,忽视能力的培养。

教师招聘数学新课程标准试题

教师招聘数学新课程标准试题

〔教师招聘数学新课程标准真题〕一、填空题。

1.数学是研究〔〕和〔〕的科学。

2. 〔〕是现代社会每一个公民应当具备的根本素养。

数学教育承载着落实〔〕根本任务,实施素养教育的功能。

3.义务教育数学课程具有〔〕、〔〕和〔〕。

4.学生通过数学课程的学习,掌握适应现代生活及进一步学习必备的〔〕、〔〕、〔〕和〔〕激发学习数学的兴趣,养成独立思考的习惯和合作交流的意愿;开展实践能力和创新精神,形成和开展核心素养。

5. 数学源于对〔〕的抽象,通过对数量和数量关系、图形和图形关系的抽象,得到数学的研究对象及其关系;基于抽象结构,通过对研究对象的符号运算、形式推理、模型构建等,形成数学的结论和方法,援助人们认识、理解和表达现实世界的本质、关系和规律。

6. 义务教育数学课程致力于完成义务教育阶段的培养目标,使得〔〕,〔〕,逐渐形成适应终身开展需要的核心素养。

7.义务教育数学课程五大核心理念包含〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。

8. 课程目标以学生开展为本,以核心素养为导向,进一步强调使学生获得数学“四基〞即根底知识、〔〕、〔〕和〔〕开展,开展运用数学知识与方法“四能〞即〔〕、〔提出问题的能力〕、〔〕和〔〕〕,形成正确的〔〕。

9. 新课程倡导改变单一讲授式教学方法,注重〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等,探究〔〕教学,积极开展〔〕和〔〕等综合性教学活动。

10.课程内容组织的重点应是对内容进行〔〕,探究开展学生〔〕的路径。

11. 小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程,处理好〔〕与〔〕的关系;重视数学内容的直观表述,处理好〔〕与〔〕的关系;重视学生直接经验的形成,处理好〔〕与〔〕的关系。

12. 小学数学课程内容呈现应注重数学知识与方法的层次性和多样性,适当考虑〔〕;依据学生的年龄特征和认知规律,适当采取〔〕的方法。

13. 有效的教学活动是〔〕〕和〔〕的统一,〔〕是学习的主体,教师是学习的〔〕、〔〕与〔〕。

14. 学生的学习应是一个主动的过程,〔〕、独立思考、〔〕、自主探究、合作交流等是学习数学的重要方法。

小学数学新课程标准测试题及答案(4套)

小学数学新课程标准测试题及答案(4套)

小学数学新课程标准测试题及答案(一)一、填空(每空1分,共26分)1、新课程的“三维”课程目标是指(),()、()。

2、学生的数学学习内容应当是( )的、( )的、( )的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

3.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

学生是数学学习的主人,教师是数学学习的( )、( )与( )。

4、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有(基础性)、(普及性)和(发展性)。

5、义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生()、()、()地发展。

6、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,()、()与()是学生学习数学的重要方式。

7、义务教育阶段数学课程的总目标,从()、()、()和()等四个方面作出了阐述。

8、《数学课程标准》安排了()、()、()、()等四个学习领域。

二、选择(1-10题为单选题,每小题1.5分,11-15题为多选题,每小题2分,共25分)1、新课程的核心理念是()A. 联系生活学数学B. 培养学习数学的兴趣C. 一切为了每一位学生的发展]2、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是( )A. 知识与技能B. 过程与方法C. 教师成长D. 情感、态度、价值观3、下列对“教学”的描述正确的是( )A. 教学即传道、授业、解惑B. 教学就是引导学生“试误”C. 教学是教师的教和学生的学两个独立的过程D. 教学的本质是交往互动4、数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间()过程。

A. 交往互动B. 共同发展C. 交往互动与共同发展]5、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会()。

A. 教教材B. 用教材教6、《数学课程标准》中使用了“经历、感受、体验、体会、探索”等刻画数学活动水平的()的动词。

A. 过程性目标B. 知识技能目标7、各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是( )A. 强调探究性学习B. 强调合作学习C. 内容密切联系生活D. 强调STS课程设计思想8、新课程倡导的学生观不包括( )A. 学生是发展的人B. 学生是自主的人C. 学生是独特的人D. 学生是独立的人9、在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )A. 认知内驱力B. 学习动机C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力10、遗忘的规律是先快后慢,所以学习后应该( )A. 及时复习B. 及时休息C. 过度复习D. 分数复习11、学生的数学学习活动应是一个()的过程。

2022年教师招聘小学数学新课程标准试题及答案

2022年教师招聘小学数学新课程标准试题及答案

小学数学新课程原则试题及答案、填空题:“()”表达所填内容。

1、(社会发展)是数学课程改革旳驱动力,(现实生活)旳需求亟待新一轮数学课程改革,(数学自身)旳变化促使数学课程改革。

2、加强教育理念旳学习和理解,有助于我们树立(“育人为本”)旳教育观,(“人才多样化,人人能成材”)旳人才观,(“德智体美全面发展”)旳教育质量观,(“为学生旳毕生发展和幸福奠定基本”)旳教育价值观。

3、数学是人们对客观世界(定性)把握和(定量)刻画、逐渐(抽象概况、)形成(理论和措施,)并进行(广泛应用)旳过程。

4、义务教育阶段旳数学课程,其基本出发点是增进学生全面、持续、和谐地发展。

5、有效旳数学学习活动不能单纯地依赖(模仿与记忆),(动手实践、自主摸索与合伙交流)是学生学习数学旳重要方式。

6、学生是数学学习旳主人,教师是数学学习旳(组织者、引导者与合伙者。

)7、义务教育阶段数学课程旳总目旳,从(知识与技能、数学思考、解决问题和情感与态度)等四个方面作出了论述。

8、《数学课程原则》安排了(数与代数、空间与图形、记录与概率、实践与综合应用)等四个学习领域。

9、学生旳数学学习内容应当是(现实旳、故意义旳、富有挑战旳,)这些内容要有助于学生积极地进行(观测、实验、猜想、验证、推理与交流)等数学活动。

10从一、二学段课程原则旳角度来分析,“内容原则”具有(基本性、层次性、发展性和开放性)等特点。

11、义务教育阶段旳数学课程应突出体现(基本性、普及性和发展性,)使数学教育面向全体学生。

12、通过义务教育阶段旳数学学习,学生可以获得适应将来社会生活和进一步发展所必需旳(重要数学知识)以及(基本旳数学思想措施和必要旳应用技能。

)13、课程内容旳学习,强调学生旳数学活动,发展学生旳(数感、符号感、空间观念、记录观念以及应用意识与推理能力。

)14、数学教学活动必须建立在学生旳(结识发展水平和已有旳知识经验)基本之上。

15、现代信息技术旳发展对数学教育旳(价值、目旳、内容以及教与学旳方式)产生了重大旳影响。

2020年江西教师招聘考试《小学数学学科专业知识》真题及答案解析

2020年江西教师招聘考试《小学数学学科专业知识》真题及答案解析

2020年江西教师招聘考试《小学数学学科专业知识》真题及答案解析第一部分客观题一、单项选择题(每题1分,共50分)1.教学活动是师生(A)交往...展的过程。

A.积极参与B.相互学习C.共同进步D.教学相长2.下列属于...度目标明确的是(C)A.建立数感、符号意识和空间概念B.学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式C.体会数学的特点,了解数学的价值D.建立模型,掌握数与代数的基础知识和基本技能3.义务教育阶段的...是培养公民素质的(B)课程A.重要B.基础C.拔高D.发展4.数学活动经...提高学生(A)的重要标志A.数学素养B.数学思想C.数学能力D.基本技能5.评价可以帮助教师进行总结和反思,调整...容与教学(D)A.方法B.手段C.思想D.过程6.下面是关于某同学“统计与概率”学习的书面评语属于(C)学段的评价,李东同学,本学期...力能收集记录数据了解...求平均数,制作的统计图很出色,但在使用语言解释统...距,继续努力,评定等级:BA.第一B.第一、第二C.第二D.第三7.信息技术的发展对数学教育的(C)目标内容...生了很大的影响A.手段B.方法C.价值D.形式8.重要的数学...思想想要体现(A)的原则A.螺旋上升B.科学性C.过程性D.现实性9.数据分析是统计(A)?A.核心B.基础C.方法D.信息10.创新意识的培养是...教育的基本任务,学生自己(A)是创新基础A.发现和提出问题B.独立思考,学会思考C.独立思考,归纳概括D.学会思考,猜想验证11.一只蜜蜂...出来采蜜,向东飞了4km之后,没发现蜜源,又继续....找到蜂源,于是又飞了-12km,终于找到了蜜源,此时蜜蜂在蜂房的(A)方向距蜂房3km处。

A.正西B.正东C.东北D.西北12.有甲乙丙三个相互...,当甲齿轮转了4圈时,乙齿轮转了9圈,丙齿轮转了5圈,甲乙丙三个齿轮的齿数比是(B)A.35:20:30B.45:20:36C.4:9:5D.5:9:413.在比例尺为1:50000的地图上,量得一个长...6厘米,长与宽的比是4:5,如果...绿化面积,那么这个长方形的实际绿化面积是(C)平方千米A.3B.80C.4D.40014.铸造车...一批零件,如果每天铸造320个,要推迟12天完成任务,如果每天铸造360个,要推迟8天完成任务,按时完成任务需要(D)天A.25B.18C.20D.2415.一个办公楼平均每天照明用电100千瓦时,改用节能灯以后,平均...千瓦时,原来5天的用电量,现在可以用(A)天A.20B.25C.30D.3516.甲数除以乙...是1.5,若甲数增加26,则甲数是乙数的8倍,原来甲数是(D).A.8B.7C.10D.617.李阿姨将一盒糖...小朋友,如果每人分得6块,则余下45块;如果每人分得8块,则少了3块,这盒糖有(B)块.A.200B.189C.190D.18018.如图所示,如...面积是,则圆环的面积是(C).A.125.6B.188.4C.251.2D.20019.在一次数学竞赛中...分为75分,乙队的平均分为73分,两队全体同学的平均分为73.5分,又知乙队比甲队多6人,那么乙队有(B)人.A.3B.9C.6D.1020.同学们照相,1张底片加4张照片共花12元,以后每洗一张照片要花0.9元,35名同学照集体照,每人一张照片,平均每人要花(C)元.A.27.9B.2C.1.14D.39.921.小清与小淘同去登山...小时行,用了,下山时沿原路返回,用了,他们上下山的平均速度是(A).A.7.2B.7.5C.3D.6.522.明明,依依,强强三人中有一个人...了一筐草莓,为了弄清楚是谁送的,王大爷询问了他们三人,他们的回答如下----明明说:不是我送的,也不是依依送的.依依说:不是我送的,也不是强强送的.强强说:不是我送的,是明明送的.在王大爷的再三追问下,他们承认每人说的话有半句是真话,半句假话.那么草莓是(B)送给王大爷的.A.强强B.依依C.明明D.无法判断23.一根绳子长36米,第一次...它的,第二次剪去余下的,这时这跟绳子还剩(C)米.A.18B.27C.9D.2024.某家电市场出售....定价的90%卖出,可赚240元;如果按定价的75%卖出,则赔60元.这台电视机定价(C)元.A.3500B.1500C.2000D.250025.一个底面周长是18.84cm,高是4cm的圆柱,沿着直径垂直于底...成两个半圆柱后,表面积增加(D)平方厘米.A.60B.30C.24D.4826.甲乙两种商品的价格之比为...涨50元,价格之比变为8:5,甲商品原价是(B)元.A.250B.350C.400D.20027.一个小数的小数点向左移动两位,所得的数比原数小4.455,原来的数是(C).A.5.5B.3.5C.4.5D.0.4528.在质量为200Kg,浓度为50%的硫酸溶液中,再加入(A)千克浓...液,就可以配置成浓度为25%的硫酸溶液.A.250B.300C.120D.20029.一辆公交车从南....还有5个空座位,中途第一次停站时,车上有的乘客下车,又有10人上车,这时车上座位正好坐满,这辆公交车一共有(D)个座位.A.24B.20C.28D.3030.一种水草的生长速度很快,每天都比原来的长度增加一倍,如果它长到4米用了15天,那么它长到米用了(B)天.A.8B.10C.9D.3031.甲乙两个仓库共存化肥350...1/5的库存,乙仓库增加3/5的库存,此时两个仓库库库化肥吨数相等。

2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案(共三套)

2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案(共三套)

2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案(共三套)2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案(一)第一部分填空(数学课程标准基础知识)(15分)1、义务教育阶段的数学课程应突出体现_基础___ 性_普及____ 性和__发展__性使数学教育面向全体学生实现人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展2、学生的数学学习内容应当是___现实的_____ 、_有意义的___ 、_富有挑战性的_ 。

3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖_模仿与记忆__ __动手操作_ 、__自主探索和_合作交流___ 是学生学习数学的重要方式。

4、数学教学活动必须建立在学生的_认知特点___ 和__已有知识经验_ 的基础上。

第二部分案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)案例1:《年、月、日的认识》情境创设上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。

从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。

生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。

生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。

听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼:X年(X月X日开始)。

请你对此情境创设进行分析。

如果是你讲这节课想怎样创设情境。

(10分)我们广大教师在设计问题时,首先考虑到的是问题的开放性,在数学探究过程中,设计出了大量的开放性的,具有一定思维空间的问题。

但是,这些问题同样存在了目的性不强,答案不着边际的弊端,学生在回答这类问题时,出现了这样那样的答案,老师对他们的回答只能作出一些合理性的评价,但是,学生的回答和老师的评价使得我们的数学课堂离我们心目中的理想的数学课堂却越来越远。

所以我们老师在设计问题题不仅要充分考试问题的开放性,更要考虑设计问题的目的性,你设计的问题应当明确,具体可测,大部分学生能寻求到比较正确的答案。

小学数学教师招聘考试教师专业知识试题及答案

小学数学教师招聘考试教师专业知识试题及答案

小学数学教师专业知识考试试题及答案一、填空(每空0。

5分,共20分)1、数学是研究(数量关系 )和( 空间形式)的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现(基础性)、(普及性 )和(发展性 )。

义务教育的数学课程应突出体现(全面)、(持续 )、(和谐发展 ).3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:(人人都能获得良好的数学教育),(不同的人在数学上得到不同的发展).4、学生是数学学习的(主体),教师是数学学习的( 组织者 )、(引导者)与(合作者).5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程.除(接受学习 )外,(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识)、(基本技能 )、(基本思想)、(基本活动经验);“两能"包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力).8、教学中应当注意正确处理:预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异)的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。

二、简答题:(每题5分,共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么?通过义务教育阶段的数学学习,学生能:(1)。

获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案(十)

2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案(十)

2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案(十)一、选择题(1-16单项选择,17-20多项选择)1、数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间(C)过程。

A交往互动B共同发展C交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会(B)。

A教教材B用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、(B)、情感态度与价值观。

A数学思考B过程与方法C解决问题4、《数学课程标准》中使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的(A)的动词。

A过程性目标B知识技能目标5、新课程的核心理念是(C)A联系生活学数学B培养学习数学的兴趣C一切为了每一位学生的发展6、评价的手段和形式应多样化,应该以(A)评价为主。

A、过程B、结果7、本次课程改革的核心目标是(A)A、实现课程功能的转变B、体现课程结构的均衡性、综合性和选性C、实行三级课程管理制度D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状8.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程,自小学(三)年级开始设置。

C)A.一、 B.二、C.三、 D.四9.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是(A)A.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康发展C.强调学科内容的归纳和整合D.注重研究生活中的重大问题10.在新课程背景下,教育评价的根本目的是(A)A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度C.淡化甄别与选拔的功能D.体现最新的教育观念和课程理念11.“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材(C)①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A.①②B.③④C.②④D.①③④12、学生是数学学习的主人,教师是数学学习的(C)。

A组织者合作者B组织者引导者C组织者引导者合作者13、《基础教育课程改革纲要》六项具体目标有:转变课程的功能、建立合理的课程结构、改革课程内容、改进教与学的方式和(A)。

2022年小学数学教师编制考试新课标测试题及答案(共五套)

2022年小学数学教师编制考试新课标测试题及答案(共五套)

2022年小学数学教师编制考试新课标测试题及答案(共五套)2022年小学数学教师编制考试新课标测试题及答案(一)一、选择题(一)、单项选择1、数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间(3)的过程。

①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会(2)。

①教教材②用教材教3、算法多样化属于学生群体,(2)每名学生把各种算法都学会。

①要求②不要求4、新课程的核心理念是(3)①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学生的发展5、根据《数学课程标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中,不再单独出现(3)的教学。

①概念②计算③应用题6、“三维目标”是指知识与技能、(2)、情感态度与价值观。

①数学思考②过程与方法③解决问题7、《数学课程标准》中使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的(1)的动词。

①过程性目标②知识技能目标8、建立成长记录是学生开展(3)的一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步的历程。

①自我评价②相互评价③多样评价9、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和(2)的过程。

①单一②富有个性③被动10、“用数学”的含义是(2)①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学1 1、下列现象中,(D)是确定的。

A、后天下雪B、明天有人走路C、天天都有人出生D、地球天天都在转动1 2、《标准》安排了(B)个学习领域。

A)三个B)四个C)五个D)不确定1 3、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(D)A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课,认真上课C、经常撰写教育教学论文D、以研究者的眼光审阅和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思1 4、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容,将义务教育阶段的数学课程分为(B)个阶段。

A)两个B)三个C)四个D)五个1 5、下列说法不正确的是(D)A)《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式B)《标准》提倡以“问题情境一一建立模型一一解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容C)《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性D) 1999年全国教育工作会议后,制订了中小学各学科的“教学大纲”,以逐步取代原来的“课程标(二)、多项选择1、义务教育阶段的数学课程应突出体现(ACD),使数学教育面向全体学生。

小学数学新课程标准测试题及答案

小学数学新课程标准测试题及答案

小学数学新课程标准测试题及答案小学数学新课程标准测试题及答案一、填空题(16分)1、学生是数学研究的主人,教师是数学研究的引导者与帮助者。

2、《数学课程标准》安排了数与量、空与形、变与化三个研究领域。

3、数学教学活动必须建立在学生的实际经验和已有知识基础之上。

4、数学课程标准的“三维目标”是指知识、能力、情感等三个方面作出了阐述。

5、义务教育阶段数学课程的总目标,从数与量、空与形、变与化、数学思想等四个研究领域。

6、新课程的核心理念是以学生为中心。

二、单选题(30分)1、数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

选项B。

2、评价的手段和形式应多样化,应该以过程评价为主。

选项A。

3、新课程倡导的学生观不包括选项D,即学生是独立的人。

4、在研究活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是认知内驱力。

选项A。

5、遗忘的规律是先快后慢,所以研究后应该及时复。

选项A。

6、情感与态度的发展主要强调两个方面,即学生对数学的认识和对数学研究的情感体验。

选项A。

7、学生的数学研究活动应是一个生动活泼的、主动的、富于个性的过程。

选项A。

8、新课程的核心理念是联系生活学数学。

选项A。

9、上好一堂课的基本要求是有明确的教学目的、恰当地组织教材、选择和运用恰当的教学方法、精心设计教学环节和程序。

选项D。

10、“用数学”的含义是用所学数学知识解决问题。

选项B。

三、判断题(20分)1、内容标准是内容研究的指标。

指标是内容标准的全部内涵。

错误,应为内容标准是内容研究的标准,指标是内容标准的具体要求。

判断为错误。

2、提倡有教育价值的数学,学生的数学研究内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。

正确。

3、《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程,形成自己对数学概念的理解。

正确。

2)采用多元化的教学方法,鼓励学生自主探究和合作研究。

(3)注重学生的情感、态度和价值观的培养,促进学生全面发展。

(4)关注学生的研究过程和变化,采用多样化的评价方式,注重定性描述和个性差异。

2020年小学数学教师招聘考试试题及答案

2020年小学数学教师招聘考试试题及答案

2020年小学数学教师招聘考试试题及答案一、填空(每空0.5分,共20分)1、数学是研究( 数量关系)和( 空间形式)的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现(基础性)、(普及性)和(发展性)。

义务教育的数学课程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:(人人都能获得良好的数学教育),(不同的人在数学上得到不同的发展)。

4、学生是数学学习的(主体),教师是数学学习的( 组织者)、( 引导者)与(合作者)。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为(知识与技能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。

除(接受学习)外,(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识)、(基本技能)、(基本思想)、( 基本活动经验);“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。

8、教学中应当注意正确处理:预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异)的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。

二、简答题:(每题5分,共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么?通过义务教育阶段的数学学习,学生能:(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

江西省教师招聘考试小学数学真题及答案解析

江西省教师招聘考试小学数学真题及答案解析

2015江西小学数学教师招聘真题及其答案1.七边形的内角和是(B)度。

A.720B.900C.1080D.12602.把195 拆分成两个自然数和,拆分后的两个数的最大乘积是(A)。

A.9506B.9504C.9486D.96073.水果商店昨天销售的苹果比梨的3倍多40KG,折两种水果一种销售了200kg,销售梨(C)kg。

A.70B.85C.45D.904.用8.6.1三个数字组成一个同事能被4 .3.2整除的最小三位数(B)。

A.186B.168C.618D.8615.把3900改成以“万”为单位的书,写作为(C)。

A.3.9万B.3.9C.0.39D.0.39万阅读下列材料自然界某些动物在在地上出生,但是出生后去海里生活,海归就是这样。

小海龟在陆地上从蛋里出来,但是不久后就走向海洋,大多数的海龟生命的前半部分在遥远的海洋中度过,但是在最后会移向靠陆地的海岸,海龟的大部分时间都在海洋漫游。

他们的漫游速度6.下面那个式子能表示出表格中的数量关系(C)。

A.d=3tB.d=33rC.d=33tD.d=1.4t7.海龟13分钟能游(D)米。

A.99B.46.2C.1089D.4298.还会游了2937米,它游了多久(A)分钟。

A.89B.96C.98D.869.7/10的分数单位是(B)。

A.1B.1/10C.1/2D.1/510.某班有8名男同学、6名男同学参加活动,每次需要2名男同学、1名男同学同时上场,一共有(D)中上场方式A.56B.336C.48D.16811.已知x:y=1:2 x2:y=2:5,则x、y分则等于(B)。

A.0.0B.4/5,8/5C.8/5,4/5D.8/5,16/512.如图,在三角形中,已知AB=AC=9cm,AD=BD=AE=EC=12cm,则三角形DEF面积是(B)。

A.4B.4C.8√2D.6√213.如果需要反映某地一至十二月平均降雨量连续变化情况,应选用(B)统计比较合适。

教师招聘考试《小学数学》真题及答案

教师招聘考试《小学数学》真题及答案

教师招聘考试《小学数学》真题及答案江西教师招聘考试《小学数学》真题及答案第一部客观题第一部分共计60道题,计60分,其中第1—20题每题0.5分,第21—60题每题1分,试题均为四选一的单项选择题。

1、读数306109050的正确读法是(C)A.三亿六百一十万九千零五十B.三亿零六百一十九千零五十C.三亿零六百一十万零九千零五十D.三亿零六百十万零九千零五十2、如右图,正方形边长1cm,E、F、G、H分别为各边的中点,那么中间小正方形的面积是(A)A.0.2c㎡B.0.02c㎡C.0.25D.0.4c㎡3、三根长度相等的铁丝分别围成一个长方形、正方形、圆形。

(C)的面积最大。

A.长方形B.正方形C.圆形D.无法确认4、三条线段长度比是3:4:1,这三条线段(D)A.能围成钝角三角形B.能围成直角三角形C.能围成锐角三角形D.不能文成三角形5、“六一”节将至,五(1)班36名男生和24名女生排练舞蹈,要求男女分组,每组人数必须相等,每组最多(C)人。

A.6人B.9人C.12人D.18人6、一张桌子坐6人,两张桌子坐10人,三张桌子坐14人,照这样,50张桌子并在一起可以坐(A)人。

A.202B.234C.255D.3007、(B)统计图不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。

A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图D.饼型统计图8、甲+乙=83,乙+丙=88,则甲+丁=(A)A.85B.86C.87D.889、有一系列有三个数组成的数组,它们依次是(1,5,10),(2,0,20),(3,15,30),……第99个数组内三个数的和是(B)A.6790B.1584C.2022D.197810、自鸣钟三点钟时敲三下,共用去3秒,九点钟时敲九下用去(B)A.9秒B.12秒C.8秒D.10秒11、把一根长25米的塑料绳,分别剪成3米长的两种长度做跳绳,为了使剩余最少,3米长的该减(C)根。

四川省教师公开招聘考试(小学数学)模拟试卷1(题后含答案及解析)

四川省教师公开招聘考试(小学数学)模拟试卷1(题后含答案及解析)

四川省教师公开招聘考试(小学数学)模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有:1. 选择题 3. 解答题8. 计算题9. 综合题选择题1.在平面直角坐标系中,横、纵坐标均为整数的点叫做格点,若函数y=f(x)的图象恰好经过k个格点,则称函数f(x)为k阶格点函数,下列函数中为一阶格点函数的是( )。

A.y=sin xB.y=cos(x+)C.y=lg xD.y=x2正确答案:A解析:选项A:由sin x=±1,sin x=0→x=kπ(k∈Z)知函数y=sin x经过的格点只有(0,0);选项B:由,故函数图象没有经过格点;选项C:形如(10n,n)(n∈N)的点都是函数y=lg x的格点;选项D:形如(±n,n2)(n∈z)的点都是函数y=x2的格点。

2.如图,在矩形中截取两个相同的圆作为圆柱的上、下底面,剩余的矩形作为圆柱的侧面,刚好能组合成圆柱,设矩形的长和宽分别为y和x,则y与x 的函数图象大致是( )。

A.B.C.D.正确答案:A解析:由题意有,,所以该函数的图象大约为选项A中函数图象的形式。

故选A。

3.已知一元二次方程x2+x-1=0,下列判断正确的是( )。

A.该方程有两个相等的实数根B.该方程有两个不相等的实数根C.该方程无实数根D.该方程根的情况不确定正确答案:B解析:根据二次方程的根的判别式:△=b2-4ac=12-4×1×(-1)=5>0,所以方程有两个不相等的实数根,所以选B。

4.某市5月份连续5天的日最高气温分别为23、20、20、21、26(单位:℃),这组数据的中位数和众数分别是( )。

A.22℃,26℃B.22℃,20℃C.21℃,26℃D.21℃,20℃正确答案:D解析:将所有数据按从小到大顺序排列后,当数字个数为奇数时,中间的那个数为中位数;当数字的个数为偶数时,中间两个数的平均数为中位数,出现次数最多的数字即为众数。

所以选D。

2023年湖北省农村义务教师招聘《小学数学》真题含答案

2023年湖北省农村义务教师招聘《小学数学》真题含答案

2023年湖北省农村义务教师招聘《小学数学》真题含答案注意事项全卷共 100 分,考试用时 90 分钟1.答题前,考生务必将自己的姓名和准考证号试卷和答题卡的指定位置。

2.选择题每小题选出答案后,用 2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案代码涂黑,答在试卷和草稿纸上无效。

3.非选择题用黑色签字笔或黑色墨水钢笔在答题卡上对应的答题区域内按照题号顺序依次作答。

未按照题号顺序依次作答在非指定区域、试卷和草稿纸上均无效。

4.严禁在答题卡上做任何标记(含粘贴答案),严禁使用涂改液、胶带纸、修正带。

5.考试结束后,考生将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。

一、单项选择题(本大题共12小题,每小题3分,共36分)在每小题给出的四个备选项中只有一项是符会题目要求的,请将其选出,并用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案代码涂黑。

未涂、错涂、多涂或填涂不规范均不得分。

1.下面小数与 10 最接近的是()。

A.10.01B.10.002C.9.99D.9.0992.小明有 5 元和2元的人民币若干张,且恰好张数相同,小明可能有 ( )。

A.25 元B.32元C.35元D.60元3.如果三位数“口15”除以 39 的商是两位数,除以 51 的商是一位数,那么口中的数是()。

A.3B.4C.5D.64.如果 a 是一个大于2 的质数,那么 (a-1) 一定是 ( )。

A.奇数B.偶数C.质数D.合数5. 一架朝西偏南 30°方向飞行的飞机,接到“朝相反方向飞行”的指令,执行指令后,这架飞机飞行方向是( )。

A.南偏西 30°B.西偏北 30°C.北偏东 30°D.东偏北 30°6.把日历上任意连续两个月的天数相加,得到结果可能性最大的是( )。

A.59B.60C.61D.627.“王师傅做一个工艺品的 2/9,用了 5/6 小时,按这样的速度,他做一个这样的工艺品需要多少小时?”解决这问题正确的列式是( )。

(完整版)小学数学教师招聘考试试题及答案(最新整理)

(完整版)小学数学教师招聘考试试题及答案(最新整理)

小学数学老师招聘试题及答案一、填空题。

(本大题共 10 个小题,每小题 2 分,共 20 分)1、用0—9 这十个数字组成最小的十位数是(),四舍五入到万位,记作()万。

2、在一个边长为 6 厘米的正方形中剪一个最大的圆,它的周长是()厘米,面积是()3、△+□+□=44△+△+△+□+□=64那么□=(),△=()。

4、汽车站的 1 路车20 分钟发一次车,5 路车15 分钟发一次车,车站在 80 同时发车后,再遇到同时发车至少再过()。

5、2/7 的分子增加 6,要使分数的大小不变,分母应增加()。

6、有一类数,每一个数都能被 11 整除,并且各位数字之和是 20.问这类数中,最小的数是()7、在 y 轴上的截距是 l,且与 x 轴平行的直线方程是( )8、函数的间断点为 ( )9、设函数,则 ( )10、函数在闭区间上的最大值为( )二、选择题。

(在每小题的 4 个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其号码写在题干后的括号内。

本大题共 10 小题,每小题 3 分,共 30 分)1、自然数中,能被 2 整除的数都是 ( )A.合数 B.质数 C.偶数 D.奇数2、下列图形中,对称轴只有一条的是A.长方形 B.等边三角形 C.等腰三角形 D.圆3、把 5 克食盐溶于 75 克水中,盐占盐水的A.1/20 B.1/16 C.1/15 D.1/144、设三位数 2a3 加上326,得另一个三位数 3b9.若 5b9 能被9 整除,则 a+b 等于A.2 B.4 C.6 D.85、一堆钢管,最上层有 5 根,最下层有 21 根,如果是自然堆码,这堆钢管最多能堆()根。

A.208 B.221 C.416 D.4426、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱” 的( )A.充要条件 B.充分但不必要条件C.必要但不充分条件 D.既不充分又不必要条件7、有限小数的另一种表现形式是( )A.十进分数 B.分数 C.真分数 D.假分数8、()A.-2 B.0 C.1 D.29、如果曲线 y=xf(x)d 在点(x,y)处的切线斜率与 x2 成正比,并且此曲线过点(1,-3)和(2,11),则此曲线方程为()。

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教师招聘小学数学新课程标准试题及答案
小学数学新课程标准试题及答案
一、填空题:“()”表示所填内容。

1、(社会发展)是数学课程改革的驱动力,(现实生活)的需求亟待新一轮数学课程改革,(数学自身)的变化促使数学课程改革。

2、加强教育理念的学习和理解,有助于我们树立(“育人为本”)的教育观,(“人才多样化,人人能成材”)的人才观,(“德智体美全面发展”)的教育质量观,(“为学生的一生发展和幸福奠定基础”)的教育价值观。

3、数学是人们对客观世界(定性)把握和(定量)刻画、逐渐(抽象概况、)形成(理论和方法,)并进行(广泛应用)的过程。

4、义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖(模仿与记忆),(动手实践、自主探索与合作交流)是学生学习数学的重要方式。

6、学生是数学学习的主人,教师是数学学习的(组织者、引导者与合作者。


7、义务教育阶段数学课程的总目标,从(知识与技能、数学思考、解决问题和情感与态度)等四个方面作出了阐述。

8、《数学课程标准》安排了(数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用)等四个学习领域。

9、学生的数学学习内容应当是(现实的、有意义的、富有挑战的,)这些内容要有利于学生主动地进行(观察、实验、猜测、验证、推理与交流)等数学活动。

10从一、二学段课程标准的角度来分析,“内容标准”具有(基础性、层次性、发展性和开放性)等特点。

11、义务教育阶段的数学课程应突出体现(基础性、普及性和发展性,)使数学教育面向全体学生。

12、经过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的(重要数学知识)以及(基本的数学思想方法和必要的应用技能。


13、课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的(数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。


14、数学教学活动必须建立在学生的(认识发展水平和已有的知识经验)基础之上。

15、现代信息技术的发展对数学教育的(价值、目标、内容以及教与学的方式)产生了重大的影响。

16、(“大众数学”)必将成为中国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。

17、(科学计算、理论、实验)共同构成当代科学研究的三大支柱。

18、有学者将数学课程的目标分为三类:第一是(实用知识;)第二是(学科知识;)第三是(文化素养。


19、新课程的最高宗旨和核心理念是(一切为了学生的发展。


20、与大纲所规定的内容相比,课程标准在内容的知识体系方面有(有增有删,)在内容的学习要求方面有(有升有降),在内容的结构组合方面有(有分有合),在内容的表现形式方面有(有隐有显。


21、综合实践活动的四大领域(研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育和劳动与技术教育。


22、数学教学应该是从学生的(生活经验和已有知识背景)出发,向她们提供充分的从事数学活动和交流的机会,帮助她们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的(数学知识与技能、数学思想和方法。


23、课程标准中增加的内容主要包括:(统计与概率)的有关知识,(空间与图形)的有关内容(如位置与变换),(负数,计算器)的初步应用等。

24、改变课程内容(难、窄、旧)的现状,建设(浅、宽、新)的内容体系,是数学课程改革的主要任务之一。

25、内容标准应指关于(内容学习)的指标。

26、在第一学段空间与图形部分,学生将认识简单的(几何体)和(平面图形,)感受(平移、旋转、对称现象,)建立初步的(空间观念。


27、小学数学学科中最庞大的领域是(数与代数)。

28、课程结构体现的三大特点是:(均衡性、综合性、选择性。


29、数学在提高人的(推理能力、抽象能力、想象力和创造力)等方面有着独特的作用。

30、数学课程标准的“三维目标”是指(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。


二、简答题
1、学生的数感主要表现在哪些方面?
答:理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表示和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。

2、新课程标准对课堂教学有哪些要求?
答:(1)创设良好氛围,激励学生学习。

(2)围绕教学目标,开展教学活动。

(3)突出思维训练,培养思维能力。

(4)着眼学生发展,组织学生活动。

(5)运用多种教学方法,选用恰当教学媒体。

(6)重视教师的人格力量,规范教师的课堂行为。

3、新课程需要什么样的教学观念?
答:1、整合教学与课程。

2、强调互动的师生关系,构建素质教育课堂教学目标体系。

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