九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》同步练习(含答案)
部编语文九年级上《12湖心亭看雪》同步练习及答案
12*湖心亭看雪【课前学习】1.给下列加点的字注音。
是日更．( )定崇祯．( )五年余拏．( )一小舟铺毡．( )对坐拥毳．( )衣炉火雾凇沆砀．( ) 与余舟一芥．( ) 莫说相公痴．( )2.下列句子节奏停顿不正确的一项是【】A.湖中人/鸟声俱绝B.余/强饮三大白而别C.舟中人/两三粒而已D.更有/痴似相公者3.根据课文内容填空。
(1)看雪的时间：(2)看雪的地点：(3)看雪的人物：(4)看雪的氛围：(5)看雪的方式：(6)看到的雪景：4.本文记叙看雪的背景、时间有什么作用?_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________【课堂检测】阅读课文，完成1-4题。
（13分）湖心亭看雪崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。
余强饮大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”1.请解释下面加点词语。
（4分）湖中人鸟声俱．绝是．日更定矣惟．长堤一痕舟中人两三粒而已．．2.翻译下列句子。
(4分)（1）湖中焉得更有此人!_______________________________________________________________________________（2）莫说相公痴,更有痴似相公者!_______________________________________________________________________________ 3.作者为何要以舟子的喃喃之语收束全文?(3分)_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________4.课文中,作者所表现的情感较为复杂,下列说法有误的项是【】（2分）A.一个“痴”字,表达了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。
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12*湖心亭看雪张岱• •夯实基础巩固知识• •1 .阅读下面的文字，完成(1 )〜(4)题。
与泰山相比，黄山要文气一些,没有寺庙香火，像一个不dn世事的人,自然、质朴。
进山的人不求佛拜祖，不烧香许愿，它就这样敞开自己，接纳每一个有缘相见的人。
作为一座山，这正是它的本分。
山风凌厉，劲松回击，那些松树终把山风抽打到呜咽。
奇石耸立，云海变幻，黄山总在不经意间给人带来心灵的振撼。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
不劭(谙)世事劲松(jing) 呜咽(yb)• •⑵文屮有错别字的一个词语是“振扌感"•这个词语的正确写法是“震撼”。
(3)“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。
文中“凌厉”的“厉”意思为(C)A严格 B.严厉 C.凶猛(4)将下面的句子改为反问句，不得改变原意。
作为一座山，这正是它的本分。
示例:作为一座山，这不正是它的本分吗？2.2018年初，安徽遭遇罕见雪灾，但在朋友圈，你看到的更多的是人们在晒雪景，而不是雪灾;人们或许会吐槽结冰，而不是断电断水。
你班为此开展以“雪灾•雪景”为主题的综合性学习活动, 请你参与。
(1)给下面新闻拟写标题。
据《江淮晨报》消息,“地白风色寒，雪花大如手"。
新年初雪将大地银装素裹地装扮起来, 银白了屋顶，裹紧了树枝，恬静了平日里喧嚣的城市，也激发了合肥人的艺术潜力。
1月4日下午,安徽大学法学院研究生一年级的张卫东、新闻传播学院院长助理韩斌铲雪后制作的雪人萌翻了路人。
这些猫狗校园创意雪人照片风靡朋友圈,逗乐了很多人，传递着冬日里的温情。
示例:“城会玩”——安徽人学酷萌雪人红了册友圈(2)读下面这则材料，请为这位交警写一段褒奖词。
安徽合肥,雪太厚，电线撑不住掉下来悬在半空中,早晨上班的车都堵在了路上，车辆疯狂鸣笛，响成一片，交警及时赶到,但又没有撑杆设备能把电线撑起来，情急之下，一位交警跳上公交车车顶，使劲抓起电线扛在自己肩膀上，拼命把电线往上提，直到超过车辆的高度。
部编版语文九年级上册《湖心亭看雪》课堂同步作业试题及答案
《湖心亭看雪》课时练一、语基达标训练1．下列加点字注音无误的一项是( )A．是日更(gèng)定矣，余拏(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火B．雾凇(sōng)沆砀(kàng dàng)C．惟长堤(tī)一痕、湖心亭一点、与余舟一芥(jiè)D．有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒，炉正沸(fèi)2．下列加点字意义不同的一项是( )A．更有痴似相公者/湖中焉得更有此人B．是日更定/是金陵人C．湖中人鸟声俱绝/哀转久绝D．拉余同饮/余强饮三大白而别3.下列句中加点词古今意义相同的一项是( )A．余住西湖 B．余强饮三大白而别C．非丝非竹 D．一童子烧酒，炉正沸4．下列朗读节奏划分有误的一项是( )A．湖中人/鸟声俱绝 B．湖中/焉得更有此人C．余/强饮三大白而别 D．舟中人/两三粒而已5．根据提示默写。
(1)文中具体描写雪景的句子：。
(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：___________________，___________________。
6．在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是( )A．一个“痴”字，表达了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。
B．作者借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。
C．字里行间流露出与民同乐的情怀。
D．委婉地传达出清高自赏的感情。
二、课内精彩阅读阅读课文，回答问题。
7．解释下列加点的词。
(1)惟．长堤一痕惟：____________(2)莫．说相公痴莫：____________(3)见余大．喜曰大：____________(4)及．下船及：____________8．用现代汉语翻译下列句子。
(1)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
___________________________________________________________________ _______________________________________________________________(2)湖中焉得更有此人！___________________________________________________________________ _______________________________________________________________(3)余强饮三大白而别。
12《湖心亭看雪 》同步练习 2021-2022学年部编版语文九年级上册
12* 湖心亭看雪❶张 岱1.给加点的字注音。
拏．( ) 更．( )定 毳．( )衣 雾凇．( ) 沆砀．．( ) 铺毡．( ) 2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)湖中人鸟声俱．绝 俱: (2)拥．毳衣炉火 拥: (3)惟．长堤一痕 惟: (4)及．下船 及:3.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )A.更{焉得更有此人更有痴似相公者B.是{是日更定矣是金陵人C.一{余拏一小舟上下一白D.白{上下一白余强饮三大白4.下列分析有误的一项是( )A.“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”使用夸张的修辞手法,形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱,与旷远莽苍的大自然进行对比。
B.文章在描写西湖雪景时文字简练自然,不事雕琢,运用白描手法抓住景物的突出特征,颇有韵味。
C.作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄地表达了作者对故国的怀念。
D.作者以舟子的喃喃之语收束全文,画龙点睛,深化意境。
对此迷人雪景,“痴”情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
(2)余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
6.理解性默写。
(1)描写雪后西湖全景的句子是“ , , ”。
(2)作者采用特写的方式展现西湖近景的句子是“ , 、 、 、 ”。
(3)点明文章主旨的语句是“ , ”。
7.九(2)班开展以“雪之韵”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)【看“雪”悟意】下图显示的是“雪”在不同时期、不同字体下的形象,请参照示例,对“雪”字的构思进行简要说明。
示例:“采”分上下两部分。
上半部为“爪”,表示“手”的意思;下半部为“木”,表示“树木”的意思。
合起来表示“手在树上采摘东西”。
(2)【观“雪”吟诗】请为下面两幅图配上合适的诗词名句。
①②(3)【悟“雪”析文】下面是某位同学写的一段文字,请你根据要求,完成下面小题。
我之看雪,是看它的银白空蒙,,,,任思维的雪橇悄然滑向岁月的深处,去领略世界的无涯与多姿。
人教部编版九年级语文上册《12 湖心亭看雪》作业同步练习题及参考答案
《12 湖心亭看雪》同步练习题1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( )A.更．定(gēng) 沆．砀．(hàng dàng)B.一芥．(jiè) 铺毡．(zhān)C.雾凇．(sōng) 强．饮(qiánɡ)D.毳．衣(cuì) 喃．喃(nán)2.下列句子中的“一”字意思不同于其他三项的一项是( )A.惟长堤一．痕B.一．童子烧酒炉正沸C.天与云与山与水,上下一．白D.余拏一．小舟3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )A.独往湖心亭/看雪B.湖中/焉得/更有此人C.湖中人/鸟声俱绝D.余/强饮三大白/而别4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
(3)莫说相公痴,更有痴似相公者。
5.用原文填空。
(1)由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”能想到课文中的语句: 。
(2)文中具体描写雪景的句子是: 。
6.本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。
“雪”是娱情之物,请再举出古诗文中几个写“雪”的句子。
类文阅读阅读下面的文字,完成第7~10 题。
西湖(二)袁宏道西湖最盛,为春为月。
一日之盛,为朝烟,为夕岚。
今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。
石篑数为余言:傅金吾园中梅,张功甫家故物也,急往观之!余时为桃花所恋,竟不忍去湖上。
由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里,歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。
然杭人游湖,止午、未、申三时。
其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚;月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!(选自《明人小品十家·袁中郎小品》,有改动)7.下列加点词的解释有误的一项是( )A.梅花为．寒所勒为:被。
部编版九年级上册《第12课 湖心亭看雪》2021年同步练习卷(附答案详解)
部编版九年级上册《第12课湖心亭看雪》2021年同步练习卷（1）一、文言文阅读（本大题共4小题，共60.0分）1.阅读下文回答以下各题。
湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”解释下列加点的词语。
①湖中人鸟声俱绝．______②上下一．白______③客．此______④及．下船______用现代汉语翻译下面的句子。
①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
②莫说相公痴，更有痴似相公者。
下列对文章内容和写法分析不当的一项是______A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。
B.本文将记叙、描写、议论相结合，写出了湖心亭悠远脱俗的雪景和湖心亭的奇遇。
C.结尾“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的精神境界。
D.“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天、云、山、水浑然一体的景象。
本文和“链接材料”都表现了作者怎样的生活情趣？请具体分析。
【链接材料】月上吴山，雾霭溟蒙①，截然划湖之半。
洞箫于中流发声，受风若咽，而凄悄哀怨。
湖山触之，仿佛若中秋气。
雾消，月中湖水纯碧，舟沿白堤止焉。
夜景澄澈，画船经堤下者，咸止而听。
有歌而和者。
（节选自《湖心泛月记》，有删改）【注】①溟蒙：昏暗，模糊不清。
2.文言文阅读。
湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
部编版语文九年级上册12《湖心亭看雪》同步练习
12 湖心亭看雪【积累运用】1.给下列加点字注音。
沸．()痴．()崇祯．()更．定()毳．衣() 雾凇．() 一痕．() 一芥．()沆砀．．() 拏．一小舟() 喃．喃() 强．饮()2.解释下列句中加点的词。
(1)湖中人鸟声俱绝．(2)余强．饮三大白而别(3)拥．毳衣炉火(4)湖中焉得．．更有此人(5)雾凇沆砀．．(6)余舟一芥．(7)及．下船(8)客．此3.下列句子中加点词的意思相同的一项是 ()A.余．住西湖余．拏一小舟B.是日更．定矣更．有痴似相公者C.是．金陵人是．日更定矣D.上下一白．余强饮三大白．而别4.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是()A.上下一．白长堤一．痕B.湖中焉．得更有此人且焉．置土石C.问其．姓氏其．真无马邪D.余强饮三大白而．别而．不知人之乐5.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 ()A.湖中/人鸟声/俱绝B.舟中人/两三粒而已C.一童子/烧酒/炉正沸D.更/有痴/似相公者6.用课文原句填空。
(1)文中“,,”用寥寥十余字就描绘出一个混沌的冰雪世界。
(2)文中“湖中焉得更有此人”一句与后文中“,”互相衬托。
7.翻译下面的句子。
(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
(2)见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”(3)莫说相公痴,更有痴似相公者。
【阅读理解】◆课内精读阅读课文,回答问题。
8.“湖中人鸟声俱绝”是从什么角度写景的?有何作用?9.文章用舟子的喃喃之语收束全文,有何用意?10.《湖心亭看雪》《小石潭记》两文都是寄情山水之作,但表达的感情却有所不同,请你说说不同之处。
◆课外阅读(一)阅读下面的文章,回答问题。
[甲] 《湖心亭看雪》[乙] 余生不辰,阔别西湖二十八载,然西湖无日不入吾梦中,而梦中之西湖,实未尝一日别余也。
前甲午①、丁酉②,两至西湖,如涌金门商氏之楼外楼,祁氏之偶居,钱氏、余氏之别墅,及余家之寄园,一带湖庄,仅存瓦砾,则是余梦中所有者,反为西湖所无。
九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》同步练习及答案
九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》同步练习及答案基础闯关全练拓展训练1.下列句子中加点词意思相同的一项是( )A.是日更定矣问其姓氏,是金陵人B.上下一白余强饮三大白而别C.是日更定矣湖中焉得更有此人D.湖心亭一点长堤一痕2.按要求用课文原句填空。
(1)课文中采用白描手法写雪景的语句是:(2)课文中表示知己相见意外惊喜的语句是:(3)文中表现舟子俗人之见的句子是:能力提升全练拓展训练1.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.“湖中人鸟声俱绝”,高度写意、巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪的威严。
烘托出冰天雪地、万籁无声的意境。
B.本文融叙事、写景、抒情于一炉,偶写人物,亦口吻如生,流露出作者的遗世独立、孤高自赏的情怀。
C.“一痕”“一点”“一芥”之“一”字,是状其依稀可辨,使人惟觉其小。
用白描的手法表达出作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。
D.文章结尾写舟子喃喃自语,借舟子之口,点出一个“痴”字。
从侧面写出俗人无法理解文人的高雅,展现了作者钟情山水,淡泊孤寂的独特个性。
2.运用下列词语写一段关于雪景的话(词序可调整)。
漫天飞舞银装素裹玉树琼枝粉妆玉砌冰雪世界答:三年模拟全练拓展训练1.(2019山西大同矿区恒安一中月考,8,★☆☆)对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )A.林壑尤美尤:特别B.峰回路转回:曲折、回环C.有亭翼然临于泉上者翼:翅膀D.饮少辄醉辄:就2.(2019山东滨州五校第一次月考,5,★☆☆)下面句子朗读节奏有误的一项是( )A.湖中人/鸟声俱绝B.湖中/焉得更有此人C.余/强饮三大白而别D.舟中人/两三粒而已3.(2019浙江杭州周浦中学等四校期中,5,★★☆)下列文学常识、文化常识表述有误的一项是( )A.《湖心亭看雪》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》,张岱在文中用清新淡雅的笔墨描绘出了西湖雪后奇景。
B.雨果是法国积极的浪漫主义文学的代表作家,代表作有《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。
人教九年级上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习(答案解析)
人教部编版九年级上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的注音全对的一项是( )A．雾凇．(sōng) 长堤．(dī) 毳．衣(cùi)B．沆砀．(dàng) 拏．(ná) 喃．喃(nǎn)C．金陵(lín) 芥．(jiè) 崇祯．(zhēn)D．更．定(gēng) 铺毡．(zhān) 痴．(chī)2．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A．客．此(客人) 拥．毳衣炉火(裹着、围着)B．上下一．白(全) 雾凇沆砀．．(白气弥漫的样子)C．余拏．一小舟(撑) 强饮三大白．．(大杯酒)D．湖中人鸟声俱．绝(全，都) 及．下船(等到)3．下列句子中加点词的意思相同的一项是（）A．余．住西湖余．拏一小舟B．是日更．定矣更．有痴似相公者C．是．金陵人是．日更定矣D．上下一白．余强饮三大白．而别二、文言文阅读4．给下面的句子划分正确的朗读节奏。
(1)湖中人鸟声俱绝(2)舟中人两三粒而已(3)余强饮三大白而别(4)莫说相公痴，更有痴似相公者5．填空。
本文选自《__________》，作者是________(朝代)文学家________，字宗子，号________。
著有《__________》《__________》等。
本文是作者在明亡后追忆前尘往事而写的小品文。
阅读课文，回答问题6．解释下列加点的词。
（1）湖中人鸟声俱绝．（2）余强．饮三大白而别（3）湖中焉．得更有此人7．下列句子中“一”字的用法不同于其他三项的一项是（）A．上下一．白B．余拏一．小舟C．一．童子烧酒D．湖心亭一．点8．翻译下列句子。
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
9．文中写景的句子有哪些？作者写景运用了什么手法？10．用自己的语言描述“湖上影子……舟中人两三粒而已”一句所展现的景色。
部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案一、基础闯关全练1.下列加点字注音有误的一项是（）A.是日更．（gēng）定拥毳．（cuì）衣炉火B.崇祯．（zhēn）五年雾淞沆砀．（dàng）C.余拏．（nǎ）一小舟与余舟一芥．（jiè）D．铺毡．（zhān）对坐莫说相公痴．（chī）2．下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（）A.湖中人鸟声俱绝．（消失）余挐．一小舟[撑（船）]B.是日更．定矣（更多）上下一．白（全）C.余强．饮三大白而别勉强）湖中焉得更．有此人（还）D.大雪．三日（雪花）拥．毳衣炉火（裹、围）3．下面句子的翻译不正确的一项是（）A.雾淞沆砀：（湖面上）冰花周围弥漫着白汽。
B.拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：穿着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。
D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
4.填空。
（1）本文作者__________，明末清初文学家，浙江绍兴人，代表作有《______》《_______________》等。
（2）本文文笔简练，用“余住西湖”“独往湖心亭看雪”“口口口”“口口口”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。
（用原文句子填写）二、能力提升全练1．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似？（）A．海内存知己，天涯若比邻B．酒逢知己千杯少C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D．君向潇湘我向秦2．课文中，作者所表达的情感较为复杂，下列说法有误的一项是（）A．一个“痴”字，表达了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。
B．借所描写的雪景，寄托了作者对人生于茫茫天地间的深沉感慨。
C．文章字里行间流露出作者与民同乐的情怀。
D．文章委婉地传达出作者清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。
3．张岱《自题小像》有云：“功名耶落空，富贵耶如梦。
部编版九年级语文上册第12课《湖心亭看雪》同步习题(含答案)
《湖心亭看雪》基础练习一、基础积累1．给加粗字注音。
①是日更定②拥毳衣炉火③雾凇④芥2．解释加粗词。
①是日更定：②余拏一小舟：③上下一白：④焉得更有此人：3．填空。
《湖心亭看雪》是明代的________在明亡后追忆前尘往事的小品文。
4．古往今来咏雪的古诗文极多，请摘录几联。
（不少于4联）①____________________________________________________②____________________________________________________③____________________________________________________④____________________________________________________5．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，“海内存知己，天涯若比邻”，读了这些写“知己”的诗，你有何感想？______________________________________________________________________________________________________________二、能力提高你在外出旅游时看见过雪景或雨景吗？试用300字左右的文字，描绘一下你所见到的景色。
三、开放探究唐朝诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》也写雪景，试将本文与之作比较，谈谈其异同。
参考答案【基础积累】1．①gēng②cuì③sōng④jiè2．①完了，结束②撑、划③全白④哪能 3．张岱4．参考答案①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪②欲将轻骑逐，大雪满弓刀③窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船④忽如一夜春风来，千树万树梨花开5．略，言之有理即可。
【能力提高】运用描写及修辞，语言流畅即可。
【开放探究】1．《白雪歌》写雪是为了表现边塞奇寒，烘托道别气氛。
本文写景则是为了表现自己孤高独傲、知音难寻的思想境界。
部编版语文九年级上册第12课《湖心亭看雪》同步练习
部编版语文九年级上册第12课《湖心亭看雪》同步练习12 湖心亭看雪1.下列加点字的注音全对的一项是()A.雾凇(sōng)长堤(dī)毳衣(cuī)B.沆砀(dàng)拏(ná)喃喃(nǎn)C.金陵(lín)芥(jiè)崇祯(zhēn)D.更定(gēng)痴(chī)铺毡(zhān)2.解释下列句中加点的词。
(1)湖中人鸟声俱绝(2)余拏一小舟(3)拥毳衣炉火(4)独往湖心亭看雪(5)雾凇沆砀(6)湖中焉得更有此人(7)余强饮三大白而别(8)客此3.下列句子中“一”字的用法不同于其他三项的一项是()A.上下一白B.余拏一小舟C.一童子烧酒炉正沸D.湖心亭一点4.下列句中加点词的意思相同的一项是()A.天与云与山与水与朱元思书B.湖中焉得更有此人可远观而不可亵玩焉C.问其姓氏其真无马邪D.余强饮三大白而别若夫日出而林霏开5.下列句子中加点词的意思相同的一项是()A.是日更定矣是金陵人B.湖中焉得更有此人更有痴似相公者C.见余大喜余强饮三大白而别D.上下一白惟长堤一痕6.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是()A.湖中/人鸟声/俱绝B.余拏/一小舟C.湖中/焉得/更有此人D.独往/湖心亭/看雪7.阅读下面的语段,在横线上填入恰当的内容。
在我国古典文学宝库中,描写西湖的诗文很多,如“, ”,这是白居易眼中的初春西湖;“, ”,这是杨万里笔下的夏日西湖。
秋天的西湖萧瑟飘零,“只言山色秋萧索,绣出西湖三四峰”;冬天的西湖在张岱的笔下,“, ,上下一白”。
【课内精读】阅读课文,回答问题。
8.下列句子中,与“余强饮三大白而别”中“而”的意思和用法相同的一项是()A.杂然而前陈者B.溪深而鱼肥C.面山而居D.若夫日出而林霏开9.翻译下面的句子。
(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
(2)湖中焉得更有此人!10.课文中“天与云与山与水”中的“云”“山”“水”的顺序能否调换?为什么?11.《湖心亭看雪》《小石潭记》两文的作者都寄情山水,但表达的感情有所不同,请你说说其表达的感情的不同之处。
部编九年级语文上册第12课《湖心亭看雪》同步练习(含答案)
12*湖心亭看雪01 积累运用1．给下列加点的字词注音。
崇祯．(zhēn)拏．(ná)更．定(gēng)一芥．(jiè) 毳．衣(cuì) 雾凇．(sōng)铺毡．(zhān) 沆砀．．(hàng dàng)2．解释下列句中加点的词。
(1)余拏．一小舟拏：撑(船)(2)拥．毳衣炉火拥：裹、围(3)雾凇沆砀．．沆砀：白汽弥漫的样子(4)焉得更．．．有此人焉得：哪能更：还3．指出下列句中加点词的古义。
(1)余．住西湖古义：人称代词，我今义：剩下(2)余强饮三大白．而别古义：古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒今义：白色4．指出下列句中加点词的词类活用现象。
(1)大雪．．三日(名词作动词，下大雪)(2)与余舟一芥．．(名词作状语，像一根小草般微小)5．下面句子朗读节奏有误的一项是(A)A．湖中人/鸟声俱绝B．湖中/焉得更有此人C．余/强饮三大白而别D．舟中人/两三粒而已6．写出含有与加点词意义相同的成语。
(1)湖中焉．得更有此人(不入虎穴，焉得虎子)(2)湖中人鸟声俱．绝(万事俱备，只欠东风)(3)一童子烧酒，炉正沸．(人声鼎沸)(4)舟中人两三粒而已．(不鸣则已，一鸣惊人)(5)惟．长堤一痕(惟命是从)7．根据提示默写句子。
(1)文中具体描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
(3)描写西湖的诗句很多，例如：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这是白居易眼中的初春西湖；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是杨万里心中的夏日西湖。
西湖的确是个迷人的地方。
8．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
(2)是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
部编版语文九年级上册第12课《湖心亭看雪》同步练习
部编版九年级语文上册 第12课《湖心亭看雪》同步练习一、选择题1. 下列句子中加点词的意思相同的一项是 （ ）A.余⋅住西湖 余⋅拏一小舟 B.是日更⋅定矣 更⋅有痴似相公者 C.是⋅金陵人 是⋅日更定矣D.上下一白⋅ 余强饮三大白⋅而别2. 下面句子朗读节奏有误的一项是（ ）A.湖中人/鸟声俱绝B.湖中/焉得更有此人C.余/强饮三大白而别D.舟中人/两三粒而已3. 下列画线字的意思相同的一项是（ ）A.余强饮三大白而别/真相大白B.恐前后受其敌/盖以诱敌C.不敢出一言以复/年复一年D.待君久不至，已去/一狼径去4. 下 列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）A.“湖中焉得更有此人!”此语虽出自二客，其实也表达了作者与之相同的心声。
B.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，从听觉的角度写雪景，突出了冬雪的寒冷凄清。
C.“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，运用白描手法，凝练朴素地描绘出景物的形与神。
D.本文表达了作者遗世独立的高洁情怀和孤芳自赏的厌世之情。
二、 填空题5. 学习了本单元的几篇“记”，大家提议开展主题为“背起行囊走四方”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
在活动准备阶段，为丰富活动形式，请你根据示例，再设计两种不同的活动形式。
示例：演唱“走四方”的歌曲。
我的设计：①________②________6. 用《湖心亭看雪》课文原句填空。
（1）文中从听觉角度写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是“________，________”。
（2）文中用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意境的句子是“湖上影子，________、________、________、________”。
（3）文中借舟子的喃喃自语来表现作者情趣的句子是“________，________”。
7. 根据课文《湖心亭看雪》的内容填空。
①看雪的时间：________。
②看雪的地点：________。
初中语文九年级上册《湖心亭看雪》练习题 附加答案
12 湖心亭看雪练习湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，。
是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
，天与云、与山、与水，上下一白；湖上影子，、、、舟中人两三粒而已。
到亭上，，，。
见余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”一. 根据课文内容填空二. 解释句中加点词的含义1. 余拏．一小船2. 拥毳．衣炉火3. 雾凇沆砀．． 4. 上下一．白．三. 用现代汉语翻译下列句子1. 见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
2. 莫说相公痴，更有痴似相公者。
四. 简答题文章表达了作者怎样的感情？《湖心亭看雪》一. 答案略。
二. 1. 撑、划 2. 鸟兽的细毛 3. 白气弥漫的样子 4. 全白三. １. 看见我，非常高兴，说：“湖中想不到还会有这样的人。
”拉了我一起饮酒。
2. 不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人四. 赏雪时的惊喜、畅快，又表达了作者清高自赏，以及淡淡的愁绪。
【初中语文】初中语文知识学习方法指导语文的学习，很多人说是一个长期的过程。
我认为高中之前，其实也是有捷径可走。
那就是把语文的知识点细化，各个击破。
中考语文的考点分析下来可以看到有几块：一、字词部分（包括成语）大概是6分左右。
二、古诗文默写部分，大纲要求初中生必背古诗文50篇。
三、名著阅读部分，十部名著。
四、新闻部分，一般是要求给新闻拟标题。
五、修改病句部分，我总结的有八种病句类型。
六、句子排序部分，只要注意上下文衔接，其实也挺简单的。
七、现代文阅读部分，总结了历年的中考题，也就十种题型，把这十种题型练熟了，知道怎么去下手做题，问题也就容易解决了。
八、说明文或议论文阅读，掌握题型很重要。
九、古文阅读，课内文（包含在50篇初中生必背古诗文内）、课外文各一篇。
十、诗歌鉴赏。
十一、作文。
一、字词部分：一定要让孩子养成查字典的好习惯，我最喜欢用的就是商务印书馆的《新华字典》。
部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案一、基础知识测试1．下列加点字的读音无误的一项是（）A．崇祯．（zhēn）更．定（gēng）拏．一小舟（ná）B．雾凇．（sōng）沆．砀（hàng）毳．衣炉火（máo）C．一芥．（jì）长堤．（dī）更．有此人（gèng）D．强．饮（qiáng）喃．喃（nán）铺毡．（zhān）2．下列句子中加点词意义相同的一项是（）A．①及．下船②过犹不及．B．①上下一．白②长堤一．痕C．①是．日更定矣②是．金陵人D．①湖中人鸟声俱绝．②哀转久绝．3．补出下列句子中的省略成分。
（1）（）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
（2）（）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
（3）（）是金陵人，客（）此。
4．为句子选择恰当的翻译。
（1）余强饮三大白而别。
（）A．我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
B．我勉强喝了三大杯酒，然后和他们道别。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（）A．不要说相公您痴，还有比相公您更痴的人。
B．不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！5．下列文学文化常识表述有误的一项是（）A．《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，号陶庵，明末清初文学家。
B．“祟祯五年”是采用皇帝年号纪年，“元丰六年”“丙辰中秋”都是如此。
C．“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时，“更定”是晚上八点左右。
D．“相公”是旧时对士人的尊称，“令尊”“仁兄”“高明”等都是对别人的尊称。
6．下列对课文理解、赏析不正确的一项是（）A．第一段交代作者住在西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴迷。
B．第一段通过描写天、云、山、水上下一白和一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人，展示了雪中西湖的壮观。
C．第一段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。
D．第二段借舟子的话赞作者比客居者更痴迷于西湖。
部编版语文九年级上册第十二课 《湖心亭看雪》同步练习(含答案)
第十二课湖心亭看雪一、课内基础达标1.下列加点字注音有误的一项是（A）A.崇祯．（zhēn）更．（gèng）定B. 毳．衣(cuì) 一芥．（jiè）C. 沆砀．(dàng) 长堤．（dī）D. 喃．喃（nán）毡．子（zhān）2.解释下面各组句子中加点字词的含义（1）是．日更定是：这问其姓氏，是．金陵人是：判断动词，是（2）是日更．定更：古代夜间的计时单位湖中焉得更．有此人更：还（3）上下一白．白：白色余强饮三大白．而别白：古时罚酒用的，泛指酒杯（4）见余大．喜大：非常余强饮三大．白而别大：与“小”相对3.解释下列句中加点字词的含义（1）大雪．．三日大雪：名词活用作动词，下大雪（2）是金陵人，客．此。
客：名词活用作动词，客居（3）拥毳衣炉火．．炉火：名词活用作动词，带着炉火（4）与余舟一芥．芥：小草，这里名词用作状语，像小草一样的微小4.将下列句中翻译成现代汉语（1（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
（2在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！5.划分下列句子的朗读节奏湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人，两三粒而已湖上/影子，惟/长堤/一痕，湖心亭/一点，与/余舟/一芥，舟中人/两三/而已。
6.用文中词语填空。
(1)看雪的时间：清晨(2)看雪的地点：湖心亭(3)看雪的人物：我及在湖心亭上碰到的两人(4)看雪的氛围：寂静、空旷、混沌、孤独(5)看雪的方式：划一小船独往(6)看到的雪景：白茫茫一片7.根据对课文的理解，回答下面的问题。
（1）作者写及此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝崇祯的年号，有何意义？含蓄地表达了作者的故国之思。
（2）结尾用舟子的话收束全文，有何用意？舟子说作者“痴”，体现了俗人之见，他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。
（3）高雅的情调不是每个人都能理解的，舟子就用“痴”字来形容作者，说说这个“痴”字有什么深刻含义？作者借舟子的一个“痴”字点明主题，突出了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，表现了作者钟情山水、淡泊孤独、超凡脱俗的独特个性。
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九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》同步练习（含
答案）
01 积累运用
1·给下列加点的字词注音。
崇祯．(zhēn)拏．(ná)更．定(gēng)
一芥．(jiè) 毳．衣(cuì) 雾凇．(sōng)
铺毡．(zhān) 沆砀
．．(hàng dàng)
2·解释下列句中加点的词。
(1)余拏．一小舟拏:撑(船)
(2)拥．毳衣炉火拥:裹、围
(3)雾凇沆砀
．．沆砀:白汽弥漫的样子
(4)焉得更
．．．有此人焉得:哪能更:还
3·指出下列句中加点词的古义。
(1)余．住西湖古义:人称代词，我今义:剩下
(2)余强饮三大白．而别
古义:古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒今义:白色
4·指出下列句中加点词的词类活用现象。
(1)大雪
．．三日(名词作动词，下大雪)
(2)与余舟一芥
．．(名词作状语，像一根小草般微小)
5·下面句子朗读节奏有误的一项是(A)
A·湖中人/鸟声俱绝
B·湖中/焉得更有此人
C·余/强饮三大白而别
D·舟中人/两三粒而已
6·写出含有与加点词意义相同的成语。
(1)湖中焉．得更有此人(不入虎穴，焉得虎子)
(2)湖中人鸟声俱．绝(万事俱备，只欠东风)
(3)一童子烧酒，炉正沸．(人声鼎沸)
(4)舟中人两三粒而已．(不鸣则已，一鸣惊人)
(5)惟．长堤一痕(惟命是从)
7·根据提示默写句子。
(1)文中具体描写雪景的句子是:雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句:千山鸟飞
绝，万径人踪灭。
(3)描写西湖的诗句很多，例如:“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，这是苏轼笔下
的雨后西湖；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这是白居易眼中的初春西湖；
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是杨万里心中的夏日西湖。
西湖的确是
个迷人的地方。
8·将下列句子翻译成现代汉语。
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
(2)是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
这天晚上八时左右，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭
欣赏雪景。
(3)天与云与山与水，上下一白。
天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。
(4)湖中焉得更有此人！
在湖中想不到还会有这样的人！
(5)余强饮三大白而别。
我痛饮(尽力喝)了三大杯酒，然后(和他们)道别。
(6)莫说相公痴，更有痴似相公者！
不要说相公您痴，还有像您一样痴的人！
02 课内精读
阅读课文，完成下面的题目。
9·课文是怎样写西湖雪景的？
①未游西湖时概写“大雪三日，湖中人鸟声倶绝”；②游西湖时:先总写“天与云与山
与水，上下一白”，后具体描写“湖上影子……舟中人两三粒而已”。
10·“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
写出了环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(超凡脱俗)，为下文做铺垫。
11·“湖中焉得更有此人”与哪句话相互映衬？写出了作者怎样的心情？
与结尾舟子的喃喃自语“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬；写出了作者超然脱俗的性格和孤高自赏的情怀。
12·这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。
奇景“奇”在:万籁俱寂、天地一色、万物渺小。
痴人“痴”在:不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。
03 拓展阅读
莲花洞①
袁宏道
莲花洞之前，为居然亭。
亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉②形影，如落镜中。
六桥③杨柳一络，牵风引浪，萧疏可爱，晴雨烟月，风景互异，净慈之绝胜处也。
洞石玲珑若生，巧逾雕镂。
余尝谓吴山、南屏④一派，皆石骨土肤，中空四达，愈搜愈出。
近若宋氏园亭，皆搜得者。
又紫阳宫石，为孙内使⑤搜出者甚多。
噫！安得五丁神将⑥，挽⑦钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉？
(选自《四部丛书》) 【注释】①莲花洞:在杭州西湖南岸，净慈寺旁。
②须眉:指男子。
这里指作者自己。
③六桥:西湖苏堤上有六桥相连，自南而北:映波、铁澜、望山、压堤、东浦、跨虹。
④吴山:在杭州南郊，西湖东南岸上。
南屏:在西湖正南岸。
⑤孙内使:对明万历时司礼太监孙隆的尊称。
⑥五丁神将:传说中帮助秦王打通蜀道的五位大力士。
⑦挽:牵引。
13·对下列加点词的含义解释不正确的一项是(B)
A·莲花洞之前，为．居然亭(为:动词，是)
B·风景互异，净慈之绝胜
．．处也(绝胜:远远胜过)
C·余尝．谓吴山、南屏一派(尝:曾经)
D·安．得五丁神将，挽钱塘江水(安:怎么)
(解析:B.绝胜:景色最优美。
)
14·用现代汉语翻译下列语句。
亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉形影，如落镜中。
亭子开阔，可以远眺。
每次登上观望，湖水清澈透明，(站在湖旁)人的影子像是在镜子里。
15·本文写景运用近乎白描的手法，如写亭，用“亭轩豁可望”；写石头，用“玲珑若生，巧逾雕镂”。
16·“安得五丁神将，挽钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉”这句话中寄托了作者怎样的人生追求？
寄托了作者追求洗尽尘世污浊的风骨。
附参考译文:
莲花洞的前面是居然亭，亭子开阔，可以远眺。
每次登上观望，湖水清澈透明，(站在湖旁)人的影子像是在镜子里。
六桥的杨柳，一路上被风吹拂，摇曳多姿，倒好像是杨柳牵引着风，引出了水中波浪，杨柳错落有致，非常迷人。
晴朗的月夜和烟雨迷茫的时候，风景各不相同，这是净慈寺最绝妙的地方。
洞里的石头玲珑剔透，好像活的一样，比精工雕刻还要巧妙。
我曾经认识到吴山、南屏山一带都是表层为土，下面是石头，石头中间有孔，可以相互贯通，且这种洞石越挖掘越多。
近点的如宋氏园亭的石头，都是从这里得到的，又如紫阳宫的石头，很多是被孙内使从这挖掘出来的。
噫！如果能使传说中的五丁神将把钱塘江的水挑来，将山表面的尘泥洗尽，使山下面石头的奇妙奥秘全部显露出来，该是怎么样的情形呢？
古代酒器名称
1·觥:盖作兽头形。
《诗经·周南·卷耳》:“我姑酌彼兕觥，维以不永伤。
”
2·罍:形状像壶。
《诗经·周南·卷耳》:“我姑酌彼金罍，维以不永怀。
”
3·樽:杜甫《客至》:“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
”李白《行路难》(其一):“金樽清酒斗十千。
”
4·觞:司马迁《史记·魏其武安侯列传》:“起行酒，至武安，武安膝席曰:‘不能满觞。
’”
5·钟:班固《东都赋》:“于是庭实千品，旨酒万钟。
”
6·斗:也叫羹斗。
有柄。
司马迁《史记·项羽本纪》:“玉斗一双，再拜奉大将军足下。
”
7·酌:柳宗元《始得西山宴游记》:“饮觞满酌，颓然就醉。
”
8·爵:《诗经·小雅·宾之初筵》:“酌彼康爵，以奏尔时。
”
9·白:古时罚酒用的酒杯。
刘向《说苑·善说》:“魏文侯与大夫饮酒，使公乘不仁为觞政，曰:‘饮不釂者，浮以大白。
’”
10·觯:形状像爵，上口无两柱。
戴圣《礼记·礼器》:“宗庙之祭，尊者举觯，卑者举爵。
”
11·壶:李白《月下独酌》:戴圣“花间一壶酒，独酌无相亲。
”。