苏少版音乐第一册《小小音乐会》教学设计教案

《小小音乐会》教学设计

一、教学设想：

本课时选材苏少版第一册内容《小小音乐家》。教学主要设想有：1、从视听入手，激发兴趣。用多媒体动画导入新课，让学生的视觉和听觉器官都参与到音乐活动中，将学生引入到歌曲的意境当中，以调动学生学习积极性。2、教师给学生提供一个自由发挥的空间，让学生选择适合的伴奏乐器为歌曲伴奏，使课堂气氛热烈。并让每一个学生都有展示自我的机会。培养他们的合作精神和积极参与的信心及团队精神。3、引导激发学生的创造潜能。在教学中，教师引导学生进行模仿创造，从而调动学生的创作积极性。

二、教学设计：

教材分析与内容安排：

听！谁在唱歌？一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起，饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”，引领孩子们走进音乐世界，培养他们敏于听觉的耳朵，学会倾听、获取感受。

本课通过学唱歌曲《小小音乐会》，“我的创造”等音乐活动，以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音，让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”，尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”，在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐的探索和兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养兴趣。

教学目标：

1.通过聆听《听，谁在唱歌？》，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。

2.能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。在红灯

绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。

3. 通过节奏训练及乐器的合奏，能在演奏活动中显现出探索的精神与合作的意识。

教学过程：

（一）组织教学

师生问好。

（二）新课导入

1、师：小朋友们，你们知道吗？在我们这个大自然中，到处都能听到动听的歌声。不信你听，在池塘边是谁在唱歌？在公路上又是谁在唱歌呢？

（课件展示，学生听自然的声音。）

2、师：大家来仔细想一想，你还在什么地方听到过有趣的“歌声”？你能不能模仿一下呢？

3、师：那你能为它加上些节奏，使这歌声更动听吗？

下面邱老师也来模仿一个，大家猜猜这是什么声音？嘀嗒0 嘀嗒生：喇叭。

咚咚0 咚咚这个节奏有谁能把它唱出来？这是什么声音呢？生：鼓。

汪汪汪汪咪咪这个节奏呢？这又是什么声音呢？生：小猫小狗。

师：其实啊，是小猫小狗正带着这两件乐器在森林里举行这一场音乐会呢！小朋友们想不想去参加他们的音乐会呀？那就让我们出发吧！

（三）学习歌曲

1、听赏《小小音乐会》问：刚才你都听到了些什么？

2、打开书本，复听。让学生随着音乐唱起来。

3、跟琴声慢速学唱。（学会休止停顿、衬词的唱法）

4、加快速度跟琴声唱，并能边唱边表演。（能够做到背唱歌曲）

5、跟范唱、伴奏歌表演。

6、师：在这首歌曲中小朋友认识了小喇叭和小铜鼓，那考考大家这些乐器你们认识吗？（响板、碰铃、沙球、三角铁、双响筒、铃鼓）那小朋友们知道这些乐器是怎么演奏的吗？考考大家。（展示课件）

9、按照课件中出示的图谱进行演奏。分小组练习—→全体合—→跟音乐伴奏全体合

10、加快音乐的速度，跟范唱完整演唱演奏。请一、三两组歌表演，二、四两组演奏碰铃和三角铁。

（四）拓展

1、师：小朋友的表演真是太棒了！接下来咱们一起来听段音乐，在这段音乐中又是用什么乐器演奏的？（听《快乐的小厨师》）

2、师：没想到用我们生活中的锅碗瓢勺也可以演奏出这么美妙的音乐。想一想：生活中还有哪些奇妙的“歌声”？它们又是由哪些“乐器”演奏的？能举例吗？

3、欣赏视频《篮球的“歌声”》、《大河之舞》片断、《厨房里的音乐》

（五）总结

1、最后，让我们再次完整地把《小小音乐家》表演唱奏一遍。

2、我们这次的音乐会开得非常的成功。希望以后我们有更多的机会来举行班级音乐会好吗？