2015-2016年苏教版zhchshr课件(市优质课一等奖)
公开课zhchshr拼音课件
公开课zhchshr拼音课件一、教学内容本节课选自《小学语文》第三册，具体章节为“zhchshr拼音学习”。
详细内容包括：对zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法进行讲解和实践，通过对比平舌音和翘舌音的区别，帮助学生掌握正确的发音；学习并运用含有zh、ch、sh、r的词语；结合具体语境，进行拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个翘舌音的正确发音方法，并能熟练运用。
2. 学会含有zh、ch、sh、r的词语，并能运用到实际语境中进行拼读。
3. 培养学生的观察、思考、表达能力，提高学生的拼音学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r四个翘舌音的正确发音及区分。
教学重点：含有zh、ch、sh、r的词语学习和拼读练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组含有zh、ch、sh、r的图片，让学生观察并尝试读出图片中的词语，引导学生关注本节课的学习内容。
过程细节：教师引导学生观察图片，学生尝试读出词语，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 新课讲解：讲解zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法，通过对比平舌音和翘舌音的区别，帮助学生掌握正确的发音。
过程细节：教师示范发音，学生跟随模仿；教师邀请学生上台演示，其他学生进行评价。
3. 例题讲解：讲解含有zh、ch、sh、r的词语，并进行拼读练习。
过程细节：教师列举例词，学生跟随拼读；教师邀请学生进行词语接龙游戏，巩固所学内容。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行分组练习，互相检查发音是否准确。
过程细节：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
六、板书设计1. zhchshr拼音学习2. 内容：zh、ch、sh、r发音方法含有zh、ch、sh、r的词语拼读练习七、作业设计1. 作业题目：抄写含有zh、ch、sh、r的词语，并进行拼读。
汉语拼音8《zhchshr》优课优质课件
汉语拼音8《zh ch sh r》优课优质课件一、教学内容本节课，我们将在教材第八单元中深入学习汉语拼音中翘舌音：zh、ch、sh、r。
具体内容涉及这些音素发音要领、声母与韵母结合以及相关词语练习。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个翘舌音正确发音方法。
2. 培养学生能够准确拼读和书写含有zh、ch、sh、r音节词语。
3. 通过学习，增强学生对汉语拼音认读兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r发音方法及相应词语练习。
难点：正确区分zh、ch、sh、r与其他声母发音，避免混淆。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、词语卡片。
学具：学生拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见词语，如“吃饭”、“日子”、“读书”等，让学生尝试读出这些词语，从而自然引入zh、ch、sh、r学习。
2. 新课导入（10分钟）（2）教师示范发音，学生跟读，并相互纠正。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解zh、ch、sh、r与其他声母区分，如“z、c、s”与“zh、ch、sh”区别。
（2）举例说明，如“知道（zhī dào）”与“之间（zhījiān）”。
4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生自己拼读含有zh、ch、sh、r词语，如“吃饭（chī fàn）”、“日子（rì zi）”等。
（2）进行小组竞赛，看哪个小组拼读得又快又准。
教师邀请学生上台展示，对他们发音进行评价和指导。
六、板书设计1. 汉语拼音8《zh ch sh r》2. 内容：（1）zh、ch、sh、r发音要领（2）zh、ch、sh、r与其他声母区分（3）含有zh、ch、sh、r词语七、作业设计1. 作业题目：（2）用zh、ch、sh、r组成至少5个词语。
2. 答案：（1）知道（zhī dào）、日子（rì zi）、吃饭（chī fàn）、读书（dú shū）。
《zhchshr》课件完美版
《zhchshr》课件完美版一、教学内容本节课我们将深入探讨《zhchshr》教材的第三章“语音与语调”部分，详细内容涉及翘舌音与卷舌音的发音规则、声调变化及其在句子中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握翘舌音与卷舌音的发音要领，提高发音准确性。
2. 学会识别并运用不同的声调，使句子表达更加自然流畅。
3. 培养学生在实际语境中运用所学知识进行有效沟通的能力。
三、教学难点与重点教学难点：翘舌音与卷舌音的发音区分，声调在句子中的应用。
教学重点：发音规则的掌握，声调的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、麦克风。
2. 学具：教材、笔记本、录音笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段包含翘舌音与卷舌音的对话录音，引导学生关注并分辨其中的发音特点。
邀请学生模仿并表演对话，加强实际运用。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，讲解翘舌音与卷舌音的发音规则。
引导学生跟读并模仿，纠正发音错误。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行发音练习，相互纠正。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 声调应用（10分钟）讲解声调在句子中的应用，举例说明。
学生进行声调练习，提高句子表达的自然度。
5. 小组讨论（5分钟）各组汇报讨论成果，共享学习心得。
学生反馈学习过程中的困惑与收获。
六、板书设计1. 翘舌音与卷舌音的发音规则2. 声调在句子中的应用3. 发音练习示例七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，编写一段包含翘舌音与卷舌音的对话。
举例说明声调在句子中的作用。
2. 答案：声调作用：第一句为陈述句，第二句为感叹句，通过声调的变化，使句子表达更加丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的发音准确性，提高声调在句子中的应用能力。
2. 拓展延伸：推荐相关语音学习资料，鼓励学生自主学习，不断提高语音水平。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的发音区分。
2. 例题讲解中的发音规则掌握。
苏教版zh__ch__sh__r_课件
平舌音
我会找翘舌音声母。
z zh s r ch shi c zi sh ci zhi ri
我会找翘舌音声母。
z zh s r ch shi c zi sh ci zhi ri
整体认读音节
zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu
火眼睛睛
z zh s r ch shi c zi sh ci zhi ri
chī chí chǐ chì 吃 迟 尺 翅
shī shí shǐ shì 师 十 始 是
整 体 认 读 音 节
整 体 认 读 音 节
rì 日
zhí chǐ
rì lì chī yú
shì zi
shí shī zhǐ zi
翘舌音
zh
翘舌音
ch
sh
r
第二课时
zh ch sh r 翘舌音
sì 四 shí 十
shì 是 shì 是
sì 四 shí 十
shí
十 sì 四 shí 十 sì
sì
四 shí 十 sì 四 shí
shì
是 shì 是 bù 不 bù
shí
十 sì 四 dú 读 dú
sì
四 shí 十 sì shí 十 sì
四 shí
四
十
不
读
十
四
拼一拼
zhā
zhē zhū zhuā
r
一轮红日 r r r 小苗发芽 r r r
看谁听得清
举字母游戏：师生、生生
zh ch sh r 翘舌音
z c s
平舌音
zh ch sh r
i
zhi chi shi ri
公开课zhchshr拼音课件
四、情景导入
1.利用PPT展示与zh、ch、sh、r音节相关的图片，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2.结合生活实际，创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教案反思：
1.教学内容方面：本节课内容较为集中，重点突出，但在讲解发音要领时，是否可以通过实物演示、视频等形式，让学生更直观地感受发音方法？
7.作业布置：布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计
1.黑板左侧：书写zh、ch、sh、r四个声母，标注发音要领。
2.黑板右侧：展示一组含有zh、ch、sh、r音节的词语，进行书写示范。
七、作业设计
1.作业题目：抄写zh、ch、sh、r四个声母及其组合音节，每个5遍；用含有zh、ch、sh、r音节的词语造句。
2.语速适中，避免过快，确保学生能够听懂并模仿。
二、时间分配
1.教学内容分为导入、新课内容展示、实践活动、例题讲解、随堂练习、总结和作业布置等环节，每个环节时间分配合理，确保教学过程紧凑、高效。
2.新课内容展示和例题讲解环节可适当延长，确保学生充分理解和掌握。
三、课堂提问
1.提问时，问题要具有针对性和引导性，鼓励学生思考。
5.课堂管理方面：课堂氛围较好，但如何更好地关注学生的学习状态，对课堂纪律进行有效管理，确保教学效果？
2.引导学生用这些词语进行句子练习，提高语言表达能力。
三、书写zh、ch、sh、r四个声母及其组合音节的能力
1.教师应详细讲解四个声母的书写顺序和笔顺。
2.强调书写时字母之间的间距，避免混淆。
3.示范书写组合音节，如“zhi、chi、shi、ri”，并指导学生进行练习。
四、课堂实践活动的组织与实施
部编版教材《zhchshr》优秀课件1
部编版教材《zhchshr》优秀课件1
zh
zh - ā- zhā
zh - è- zhè
zh - ù- zhù
zh - u - ā - zhuā
zh - u - ō -
部编版教材《zhchshr》优秀课件1
zhuō
部编版教材《zhchshr》优秀课件1
ch
ch - á- chá
ch - ě- chě
部编版教材《zhchshr》优秀课件1
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三拼音节练习
chī 我喜欢吃西瓜; chí 今天上学迟到了; chǐ 我有一把尺子; chì 小鸟有一对翅膀。
部编版教材《zhchshr》优秀课件1
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三拼音节练习
shī 老师教我们写字; shí 我有十根手指; shǐ 老师开始上课了; shì 我是小学生。
部编版教材《zhchshr》优秀课件1 部编版教材《zhchshr》优秀课件1
部编版教材《zhchshr》优秀课件1
小猴织毛衣,zh zh zh; 刺猬吃苹果,ch ch ch; 一只石狮子,sh sh sh; 小苗小苗儿,r r r。
部编版教材《zhchshr》优秀课件1
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ch - ū- chū
ch - u - ō -
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chuō
部编版教材《zhchshr》优秀课件1
sh
sh - ǎ- shǎ
sh - è- shè
sh - ù- shù
sh - u - ā - shuā
sh - u - ō -
《zhchshr》课件
相关资料下载
《zhchshr软件安装包及使用说 明》下载链接
《网络安全法律法规汇编》下 载链接
《zhchshr课件配套练习题》下 载链接
THANKS
感谢观看
新标准的制定背景和依据是什么？
疑问三
新标准的制定过程是怎样的？
疑问四
新标准的实施需要注意哪些事项？
如何落实新标准
步骤一
步骤二
深入学习和理解新标准
制定实施方案和计划
步骤三
明确责任和分工
步骤四
开展宣传和教育
04
相关链接
相关政策法规
《中华人民共和国 网络安全法》
《网络安全审查办 法》
《中华人民共和国 个人信息保护法》
语音识别的关键技术指标和测试方法，包括识别 准确率、识别速度、抗干扰能力、多语种支持等 方面。
标准的制定对于促进语音识别技术的发展和应用 具有重要意义，同时对于推动我国语音识别技术 的自主创新和产业升级也具有积极的作用。
03
相关问题解答
关于新标准的疑问
疑问一
为什么要进行新标准的制定和实施 ？
疑问二
《zhchshr》课件
xx年xx月xx日
目 录
• 新旧标准差异 • 新标准详细解读 • 相关问题解答 • 相关链接
01
新旧标准差异
旧标准的缺陷
旧标准未涉及课堂互动环节
旧版本的课件往往只注重知识的传授，而忽略了师生的互动环节，导致学生的学 习效果不佳
旧标准未充分考虑学生的个性化需求
旧标准未针对学生的个性化需求进行充分考虑，无法满足不同学生的需要
技术瓶颈
语音识别技术在面对一些复杂场 的
为了进一步推动语音识别技术的 发展和应用，提高语音识别的准 确性和可靠性，降低使用成本， 制定了《zhchshr》标准。