四川省普通高中课程美术学科
普通高中课程方案(2017年版2020年修订)四川的
2017年版2020年修订的四川普通高中课程方案是四川省教育厅结合四川省教育实际，在参考国家普通高中课程方案的基础上，结合四川省教育发展的特点，经过多年的研究和实践，确立的针对四川普通高中的课程方案。
四川普通高中课程方案分为基础课程、必修课程、选修课程和实践教学四大部分。
基础课程包括语文、数学、外语、思想道德修养和通用技能等；必修课程包括历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术等；选修课程包括政治、经济、历史文化、信息技术、文学鉴赏等；实践教学基本上是针对学生的特殊情况，往往是在学校开设的特殊课程，例如语文、数学、体育、音乐、美术等。
四川普通高中课程方案的宗旨是：以培养学生的创新能力和素质教育为目标，结合四
川省的实际情况，通过均衡发展的课程设置，丰富学生的知识结构，培养学生的创新理念，激发学生的学习兴趣，形成具有创新精神和实践能力的高素质人才。
四川普通高中课程方案把均衡发展作为其主要原则，着力培养学生综合素质，让学生
在学习中获得更多的乐趣，同时也要求学生遵守学习规律，注重平衡发展，切实提高学生
的学习质量。
以上就是2017年版2020年修订的四川普通高中课程方案，它充分体现了四川省教
育发展的特点，着力培养学生全面发展，进一步提高学生的创新能力和素质教育水平，为
培养社会所需的高素质人才奠定坚实的基础。
四川省教育厅关于印发四川省普通高中课程语文等十四个学科教学指导意见(试行)的通知
川教〔2010〕129号
四川省教育厅关于印发四川省普通高中课程语文等十四个学科教学指导意见（试行）的通知
各市、州教育局：
现将四川省普通高中课程语文等十四个学科教学指导意见（试行）现印发你们，请遵照执行。
附件：
1、四川省普通高中课程语文学科教学指导意见
2、四川省普通高中课程数学学科教学指导意见
3、四川省普通高中课程英语学科教学指导意见
4、四川省普通高中课程物理学科教学指导意见
5、四川省普通高中课程化学学科教学指导意见
6、四川省普通高中课程生物学科教学指导意见
7、四川省普通高中课程思想政治学科教学指导意见
8、四川省普通高中课程历史学科教学指导意见
9、四川省普通高中课程地理学科教学指导意见
10、四川省普通高中课程体育与健康学科教学指导意见
11、四川省普通高中课程音乐学科教学指导意见
12、四川省普通高中课程美术学科教学指导意见
13、四川省普通高中程信息技术学科教学指导意见
14、四川省普通高中课程通用技术学科教学指导意见
四川省教育厅
二○一○年六
月二十八日。
四川省宜宾市南溪二中高一美术上学期《美术鉴赏》第四课 对客观世界的主观表达 走进意象艺术导学案
四川省宜宾市南溪二中2013-2014学年高一美术上学期《美术鉴赏》第四课对客观世界的主观表达走进意象艺术导学案学习目标：1、知识与技能：本课是具体了解和认识三大美术类型中的第二种类型——意象艺术。
由于意象艺术在整个美术门类中占据着十分重要的地位，它构成了美术鉴赏中的重要方面，所以本课的教学目的就是以简明的讲解使学生初步了解和认识什么是意象艺术，并通过分析鉴赏美术作品中学会如何来辨析意象艺术。
2、方法与过程：本课教学方法采取对比法来进行引导学生思考，让学生转换观念来了解艺术家的创作观点与视野对意象艺术作品重要的决定性的作用。
让学生在一定的情景中感悟艺术家选择意象艺术表达自己情感、观点、思想的重要作用。
3、情感态度价值观：本课内容最能表达艺术家的情感，在教学中注重发掘艺术家选择意象艺术进行美术作品中所表达的情感，特别对一些重要作品中画家通过意象艺术中自己的情感表达来表现出重要的思想，这些形象给我们的启迪和感悟，激动与兴奋。
课前预习：1、以故事导入，学生讨论对这段话的认识。
教学目标：承上启下，引导学生认识意象艺术。
教学内容：通过实例指出美术作品并非只是对客观世界的“如实”再现，还可以表达艺术家的主观世界。
（马蒂斯和一位女士的对话，对比作品《马蒂斯夫人像》《蒙娜丽莎》）教学方式：多媒体课件、讲解式、讨论式2、为什么有的美术作品形象怪异？让学生了解美术不仅可以再现客观世界，更可以表现艺术家的个人情感、观念和意识。
①以几个极端的例子给学生讨论，使学生感受意象艺术的表象特征——怪异（《呐喊》）。
②意象艺术的“怪异”与艺术家的观念是怎样的关系。
（朱耷的《鹌鹑图》）。
教学方式：讨论式、互动探究式合作探讨：一、为什么有的美术作品形象怪异?《星月夜》凡高<<向日葵>><<呐喊>>蒙克骷髅般神经质的人物,痉挛、冲突的画面构成和鲜血般的红色会让你感到紧张和不安。
<<内战的预感>>达利美术不仅可以再现客观世界,而且更可以表现艺术家的个人情感、观念和意识。
四川省宜宾市南溪区第二中学校高中美术第十四课中国现代美术教案
第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术教学目标：1．通过对中国现代绘画作品的欣赏，了解中国现代绘画的发展状况和趋势以及在艺术品市场的现状。
2．通过中国现代绘画名家名作，培养学生正确的审美感受，提高鉴赏美的能力，正确理解作品的内涵3．培养学生对中国传统艺术的感知，激发学生的爱国主义情感教学重点：中国现代绘画所呈现出的局面和发展趋势以及部分名家名作赏析，学习画家如何用艺术手法表达爱国主义情感教学难点：传统型与融合型的中国画，创作版画等名词和作品分析、理解。
教学方法：互动法、启发式教学、分工合作法教学过程：1．课件展示课题(播放背景音乐)一、导入新课：1、欣赏图片2、讨论：这是我国什么时期的作品?中国现代美术包括了我国哪些时期的作品？现代美术有哪些内容？3、导出课题：中国现代美术发展状况如何？这节课来学习：兼容并蓄的中国现代绘画二、新课讲授：1、讨论：你认为现代绘画的发展是一个什么状况？总结：传统绘画和西方绘画并存，主要表现在以下几方面：a．西方绘画（素描、油画、版画和水彩等）的引进并迅速发展b．中国画发生激烈的演变和发展（古为今用，西为中用）2、中国画作品欣赏：讨论：这两幅作品有什么共同点和不同之处？分别是传统型中国画和融合型中国画2、传统型中国画a、齐白石艺术家简介：提问：画的是什么内容？有`什么特点？古代文人画认为艺术"妙在似与不似之间"，齐白石作品继承了这一特点且有所发展：雅俗结合、刚健鲜活、诙谐幽默。
用笔雄浑健拔,用墨滋润淋漓，用色浓艳泼辣，简括大气。
b．齐白石先生和毕加索故事c．作品欣赏：投影中国水墨画《蛙声十里出山泉》1953年文学家老舍请白石老人以诗句“蛙声十里出山泉”为题作画,成就了这一名画。
问：画面上画了什么？问：有蜻蛙吗？问：你有什么感受？问：为什么？从哪里体现出蛙声？总结：这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声。
富有想像力的构思，巧妙而贴切地表达了诗意，显示了画家对农村生活的熟悉和继承中国自古强调表达诗意的绘画传统。
2023届四川美术联考考试大纲
2023届四川美术联考考试大纲
2023年四川省普通高校艺术专业招生统一考试美术类考试大纲（联考）主要包括以下内容：一、考试性质
四川省普通高校艺术专业招生统一考试美术类专业考试（以下简称美术类专业统考）是面向四川省报考普通高等学校美术类专业的考生进行的专业基础技能测试，是四川省普通高考的重要组成部分。
二、考试科目、范围及分值
1.考试科目：素描、色彩、速写三个科目。
2.考试范围：素描范围包括静物、石膏像、人物头像、人物带手半身像等；色彩范围
包括静物、风景等；速写范围包括人物动态、人物动态的组合、人物与环境的组合。
3.分值：素描、色彩、速写三个科目满分均为100分，专业成绩总分满分为300分。
三、考试要求
美术类专业统考要求考查考生的美术造型基础能力、审美能力、艺术素养，要求考生具备扎实的美术基础技能，能够熟练运用各种表现技法进行艺术创作。
四、考试用具和材料要求
1.素描、色彩科目考试用具和材料要求：
（1）试卷纸为八开铅画纸（考场提供）。
（2）绘画工具为铅笔或炭笔（考生自备）。
（3）色彩科目考生可携带便携式画架、4开素描纸、画板、调色盒、水粉笔、水粉颜料、涮笔筒、吸水布、小水桶等绘画用具（考生自备）。
2.速写科目考试用具和材料要求：
（1）试卷纸为八开铅画纸（考场提供）。
（2）绘画工具为铅笔或炭笔（考生自备）。
五、考试时间
美术类专业统考各科目的考试时间分别为：素描180分钟，色彩180分钟，速写30分钟。
普通高中美术课程标准2024修订版
普通高中美术课程标准2024修订版一、前言美术课程作为普通高中的一门核心课程，对学生的审美能力、艺术修养和创造力有着重要的影响。
为了适应时代发展的需求，提升学生的综合素质，我们特别对普通高中美术课程标准进行了修订，以适应时代的需求，提高教学质量。
二、课程理念1.注重审美教育通过美术课程的学习，培养学生对于美的感知能力，提高审美情趣，增强审美意识，培养艺术修养。
2.注重创造力培养美术课程注重培养学生的创造力，激发学生的想象力和创造力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.注重文化传承美术课程在教学中注重传承传统文化，引导学生了解中国传统文化，传承中华民族优秀的艺术传统和文化精神。
三、课程目标1.培养学生的绘画基本功注重培养学生的绘画基本功，包括素描、色彩、构图等方面的训练，使学生具备扎实的绘画技能。
2.提高学生的审美能力培养学生对于美的感知能力，提高审美情趣，增强审美意识，培养艺术修养。
3.激发学生的创造力通过美术课程的学习，激发学生的想象力和创造力，培养学生独立思考和解决问题的能力，培养学生的创造精神。
4.了解中国传统文化通过美术课程的学习，引导学生了解中国传统文化，传承中华民族优秀的艺术传统和文化精神。
四、课程内容1.素描通过对素描的训练，培养学生对于形态的观察和表现能力，训练学生的构图能力和线条表现能力。
2.色彩通过对色彩的训练，培养学生对于色彩搭配和表现的能力，提高学生对于色彩的理解和应用能力。
3.绘画创作通过绘画作品的创作，激发学生的创作欲望，培养学生的绘画表现能力和创造力。
4.美术史通过对美术史的学习，了解世界美术史和中国美术史，了解艺术发展的历史脉络，培养学生的艺术鉴赏能力。
五、教学方法1.注重实践美术教学注重实践，通过教师的示范和学生的实际操作，提高学生的绘画技能和创作能力。
2.多媒体教学美术教学注重多媒体教学手段的运用，通过图片、视频等多媒体手段，加强对于艺术作品的理解和学习。
3.课程整合美术课程与其他学科进行整合，通过多学科交叉的方式，提高学生的综合素质和创造力。
普通高中美术课程标准2024修订版
普通高中美术课程标准2024修订版**导言**普通高中美术课程标准作为普通高中课程改革的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、创造能力和艺术修养具有重要意义。
为了贯彻新时期国家教育发展的要求，更好地适应学生的成长特点和社会需求，我们对普通高中美术课程标准进行了修订。
本文将详细介绍修订后的普通高中美术课程标准2024版。
**第一部分：总则**本部分主要对普通高中美术课程标准的总体思路、目标要求和教学原则进行了规定，旨在为整个课程的实施提供指导和依据。
**第二部分：课程内容**课程内容是普通高中美术课程的核心部分，本部分对美术课程的学科知识体系、教学内容和教学要求进行了详细的规定和说明。
主要包括绘画、雕塑、设计等方面的内容。
**第三部分：教学方法与手段**本部分将介绍美术教学的方法与手段，包括教学理念、教学手段和课堂实施等方面的内容。
旨在提供美术教师在实际教学中的具体指导。
**第四部分：教材与学习资源**在本部分，将提供关于美术教学教材和学习资源的选择与使用的具体指导，包括主要教材的推荐、辅助学习资源的利用等方面的内容。
目的是为美术教学提供必要的教学资源保障。
**第五部分：考核与评价**本部分将规定美术课程的考核与评价方式，包括考试形式、评价标准等方面的内容。
旨在为美术课程的考核与评价提供统一的标准。
**结语**在全文的结语部分，对于普通高中美术课程标准2024版的修订工作进行总结，并对今后的美术教学工作进行展望，提出对美术教学的期望和要求。
通过以上的详细介绍，相信读者对于普通高中美术课程标准2024版的修订内容有了更加清晰的了解。
我们将始终坚持以学生为中心，以社会需求为导向，不断深化教学改革，不断提高教学质量，为培养具有艺术修养和创造能力的青年人才做出更大的贡献。
四川省教育厅关于印发《四川省普通高中课程设置方案(试行)》的通知
四川省教育厅关于印发《四川省普通高中课程设置方案(试行)》的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2010.03.09•【字号】川教[2010]28号•【施行日期】2010.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文四川省教育厅关于印发《四川省普通高中课程设置方案（试行）》的通知（川教〔2010〕28号）各市、州教育局：现将《四川省普通高中课程设置方案（试行）》印发你们，请遵照执行。
附件：四川省普通高中课程设置方案（试行）四川省教育厅二○一○年三月九日附件：四川省普通高中课程设置方案（试行）根据《教育部关于印发〈普通高中课程方案（实验）〉和语文等十五个学科课程标准（实验）的通知》（教基〔2003〕6号）和《四川省教育厅、四川省财政厅、四川省人事厅、四川省机构编制委员会办公室关于普通高中课程改革的意见》（川教〔2009〕226号）精神，结合我省普通高中实际，特制定本方案。
一、课程设置的基本原则（一）认真落实教育部《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准（实验）的基本精神和要求，科学设置普通高中课程。
（二）努力构建重基础、多样化的课程体系，整体设置必修课，合理设置选修课，为每一位学生的发展奠定基础，同时满足不同学生个性发展需要。
（三）紧密结合我省经济社会发展水平和普通高中教育发展实际，有利于课程的顺利实施，有利于调动学校实施课程的积极性和创造性。
二、课程设置（一）课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
1.学习领域普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。
2.科目每一领域由课程价值相近的若干科目组成。
八个学习领域共包括语文、外语（英语、日语、俄语等）、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、信息技术、通用技术等科目。
鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。
普通高中美术课程标准2024修订版
普通高中美术课程标准2024修订版【导言】普通高中美术课程标准是普通高中阶段学校进行美术教育和教学活动的规范和指导，是教育部门和各学校组织美术教育教学的依据。
2017年，普通高中美术课程标准进行了修订，重点突出了学生的素养培养和综合能力的提升。
2024年，为了适应时代的需求和学生的成长，普通高中美术课程标准再次进行了修订。
本文将对普通高中美术课程标准2024修订版的内容进行解读，以期为广大师生和教育工作者提供参考。
【第一部分：课程目标和要求】1.培养学生的美术素养美术课程旨在通过审美的教育和实践的训练，培养学生的审美情感、审美能力和审美情趣，提高学生对美的认识和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情，使学生能够欣赏、理解和表达美。
2.促进学生的综合能力发展美术课程旨在通过美术教学的活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和表现力，提高学生的审美能力和表现能力，促进学生的综合能力的发展，培养学生积极参与美术实践和创作的能力。
3.强化文化自觉和文化自信美术课程旨在通过文化艺术的教学和学习，加强对中华优秀传统文化的传承和弘扬，提高学生对中国文化的认同感和认同度，培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强学生的文化自觉和文化自信。
【第二部分：课程内容和教学要求】1.美术基础知识美术课程应当包括美术基础知识的学习和掌握，包括绘画、雕塑、工艺、摄影等方面的基础知识和技能，培养学生的美术基础，为学生的美术创作打下坚实的基础。
2.审美教育美术课程应当强调审美教育，包括对美的认识、欣赏和鉴赏，培养学生的审美能力和审美情操，提高学生的审美水平，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
3.美术创作美术课程应当注重美术创作，通过创作实践的活动，培养学生的创造力、表现力和表达能力，促进学生对美术创作的积极参与和实践能力的提高。
4.文化艺术美术课程应当强调文化艺术的传承和弘扬，包括对中华优秀传统文化的学习和探索，提高学生对中国传统文化的认同感和认同度，培养学生对传统文化的热爱和尊重。
成都高考美术培训课程内容
成都高考美术培训课程内容
一、绘画课
1、基本绘画技法：介绍绘画基础技法及构图手法的理论知识，熟悉绘画用具和用法，掌握素描技巧，探究颜色的表现力，加深对绘画技法的理解，以及在日常绘画中的运用。
2、绘画创作：通过一些事物，物体，人物，静物等创作进行绘画实践，发掘图形表现力，还原绘画创作中的感悟，发展创新绘画能力。
3、实景写生：通过实景写生的练习，熟悉绘画技法的实际运用，认识色彩的多样性，还原实景写生中的景物，感受实景中的艺术。
二、设计课
1、设计基础：介绍基础的设计概念，学习设计原则，理解构图基本手法，掌握设计印刷技巧，熟悉品牌及包装设计要素，以及展会活动设计的技法。
2、平面设计：学习图形设计基础知识，了解设计软件的使用，掌握各种样式的构图设计，以及风格类别的把握，熟练设计流程等等。
3、艺术指导：根据艺术课题内容，指导学生了解设计的基本思路，以及设计的具体运用，达到让学生掌握独立设计能力的目的。
普通高中美术课程标准2024修订版
普通高中美术课程标准2024修订版一、前言美术课程作为普通高中的一门重要艺术课程，不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以促进学生的综合素质和创新能力的提升。
根据当前教育教学改革的需要，为了更好地适应社会的发展和学生的需求，特对普通高中美术课程进行修订，以求更好地满足学生的学习需求和培养目标。
二、修订背景随着时代的发展和社会的进步，对普通高中毕业生的综合素质和创新能力提出了更高的要求。
作为一门培养学生审美情趣和创造力的艺术课程，美术课程在培养学生的综合素质和创新能力方面具有独特的优势。
因此，修订普通高中美术课程标准，符合当前教育教学改革的需要，有利于提高学生的综合素质和创新能力，促进学生的全面发展。
三、修订原则1.以学生为中心。
教师应根据学生的个体差异和发展需要，设计符合学生发展水平的教学内容和任务。
2.注重实践性。
美术课程应当注重学生的实践能力培养，教师应设计丰富多彩的实践任务，激发学生的创造力和表现力。
3.注重综合能力培养。
美术课程应当注重学生的综合素质培养，注重学生的创新能力和综合分析能力的培养。
4.注重与社会需求的结合。
美术课程应当注重与社会需求的结合，教师应根据社会需求设计丰富多彩的教学内容和任务。
四、修订内容1.课程目标（1）培养学生的审美情趣和欣赏能力，提高学生对美的敏感度和理解力。
（2）培养学生的观察力和表现力，提高学生的审美表达能力和创造力。
（3）培养学生的综合素质和创新能力，促进学生的全面发展。
2.课程设置（1）美术基础知识包括色彩、构图、造型等基础知识的学习和理解，培养学生的艺术基本素养。
（2）美术史和名作欣赏包括不同时期、不同流派的美术史和名作的学习和欣赏，拓宽学生的审美视野。
（3）素描、绘画、雕塑、手工等实践技能包括对不同美术表现形式的实践技能和实践任务，培养学生的实践能力和表现力。
（4）美术创作包括美术作品的创作和设计，培养学生的创新能力和审美表达能力。
3.教学方法（1）以项目为核心的教学方法教师应根据学生的个体差异和发展需求，设计具体的项目任务，引导学生进行实践探究，激发学生的创造力和表现力。
成都高中美术培训课程设置
成都高中美术培训课程设置
成都高中美术培训课程设置
一、背景
成都高中美术培训课程是针对高中学生的专业性美术课程培训，旨在提高学生的美术素养，帮助学生更好地完成中考、高考报考美术类专业的学习，以及未来的艺术发展。
二、培训主题
成都高中美术培训课程以“美术与当代艺术”为主题，结合实践，培养学生的美术思维和创作能力，同时提高学生的阅读、分析、解决问题的能力。
三、课程安排
1、设计理论课程：介绍美术设计的基本理论，包括色彩、视觉、构图、创意设计等；
2、当代艺术课程：介绍世界最后一百年艺术的发展变化，包含实用性的文化艺术，以及超形式的现代艺术；
3、实践课程：学习绘画、雕塑、装置、平面设计等美术创作，培养学生的实践能力；
4、美术设计实践课程：通过实践操作，掌握设计软件的基本技能，具备基本的设计制作能力；
5、教师培训：专业教师培训学习，提高教学水平，提升课程质量；
6、评估考核：定期开展美术培训课程的考核，对学生的学习成
绩进行跟踪记录，加强课程管理；
四、培训时间安排
成都高中美术培训课程分为周末班和晚班，每次课程为一节45分钟课时，一般每次培训持续1-2个月，每周上2-3节课。
五、收费
成都高中美术培训课程的收费标准分为学费和材料费两种，根据学生的报名情况设定不同价格。
四川高中美术设计教案
四川高中美术设计教案【教案概述】本教案主要介绍了四川高中美术设计的教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学过程等方面的内容。
通过合理的教学安排和实践活动，旨在培养学生的艺术观察能力、创造力和审美能力，帮助他们更好地理解和运用美术设计知识。
【教学目标】1. 培养学生对美术设计的兴趣和热爱，提高创造意识和审美素养；2. 掌握基本的美术设计理论和技巧，能够进行简单的美术设计创作；3. 锻炼学生的观察思维和表达能力，培养他们的艺术学习和创作能力；4. 建立学生合作交流的意识，培养团队协作能力，促进艺术创作的多样性。
【教学重点】1. 美术设计的基本概念和理论；2. 色彩运用和构图技巧；3. 创意思维的培养；4. 实践操作和创作能力的提升。
【教学难点】1. 培养学生的创意思维和观察力，激发他们的想象力；2. 教师如何引导学生进行有效的美术设计创作；3. 如何提高学生的艺术表达和审美能力；4. 融入多媒体技术，丰富美术设计的教学手段。
【教学方法】1. 教师示范法：教师通过实际操作和范例展示，引导学生理解和模仿；2. 互动讨论法：通过小组讨论和互动交流，激发学生的创造力和思考能力；3. 任务驱动法：通过实际任务，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力；4. 多媒体辅助法：利用多媒体技术，展示相关艺术作品和案例，拓宽学生的艺术视野。
【教学过程】教学分为以下几个阶段：1. 引入阶段在课堂上播放一些优秀的美术设计作品，激发学生对美术设计的兴趣，帮助他们了解美术设计的基本概念和意义。
2. 知识讲解阶段分别讲解美术设计的基本概念、色彩运用和构图技巧等方面的知识，结合相关例子进行阐述，提供给学生相关的讲义材料。
3. 实践操作阶段学生根据所学知识，进行实际的美术设计创作，可以以小组或个人形式展开，教师在此阶段给予适当的指导和帮助。
4. 效果展示阶段学生完成美术设计作品后，进行集中展示和评价，通过互评和教师的点评，鼓励学生分享自己的经验和创造过程。
川教版高中美术教案模板
---课程名称： [具体课程名称，如《中国绘画艺术》]课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 了解中国绘画艺术的历史背景和发展脉络。
- 掌握中国绘画的基本技法和艺术特点。
- 理解中国绘画的审美观念和文化内涵。
2. 技能目标：- 培养学生对中国绘画的兴趣和欣赏能力。
- 引导学生运用所学知识进行简单的绘画创作。
3. 情感目标：- 增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。
- 激发学生对美术学习的热爱和创造力。
教学重点：- 中国绘画艺术的历史发展。
- 中国绘画的基本技法和艺术特点。
教学难点：- 中国绘画艺术的文化内涵和审美观念。
教学准备：- 教师准备：多媒体课件、教材、教学辅助材料。
- 学生准备：绘画工具、笔记本。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 利用多媒体展示中国绘画艺术的历史图片或作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些作品中感受到什么？”2. 教师简要介绍中国绘画艺术的历史背景，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1. 中国绘画艺术的历史发展- 从古代绘画到近现代绘画，介绍各个时期的代表作品和艺术特点。
- 强调中国绘画艺术历史悠久、博大精深的特点。
2. 中国绘画的基本技法- 介绍中国绘画的主要技法，如线条、墨色、构图等。
- 通过实际操作或示范，让学生了解并掌握这些技法。
三、课堂练习1. 学生分组进行绘画创作，尝试运用所学技法表现自己的感受。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、总结评价1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的绘画作品，教师进行点评和指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
二、深入探讨1. 中国绘画的艺术特点- 分析中国绘画的构图、线条、墨色等方面的特点。
- 引导学生理解中国绘画的审美观念。
2. 中国绘画的文化内涵- 探讨中国绘画与中华传统文化的联系，如哲学、宗教、道德等。
- 培养学生对中华传统文化的认同感和自豪感。
四川中考艺术类科目
四川中考艺术类科目
四川中考的艺术类科目主要包括：
1. 美术：考察学生的绘画技巧和艺术造型能力，要求学生能够运用不同的绘画材料和技法进行创作。
2. 音乐：考察学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力，要求学生能够理解和分析音乐作品，并具备一定的演奏技能。
3. 体育舞蹈：考察学生的舞蹈表演能力和身体协调能力，要求学生能够掌握一定的舞蹈技巧，并能够进行舞蹈编排和表演。
4. 本土文化与品德与生活：考察学生对本土文化的了解和认识，要求学生能够掌握一定的地方民俗知识和文化传统，并具备良好的品德修养和生活习惯。
这些艺术类科目旨在培养学生的艺术兴趣和审美能力，培养学生的创造力和艺术表达能力，提高学生的综合素质。
普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)-美术学科核心素养水平划分
普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）
附录
附录1美术学科核心素养水平划分
表1
表2
水平素养2 ：美术表现
能了解传统和现代的媒材与技术，运用工具、材料和美术语言，水平1
创作美术作品，并能与同学交流自己的创作过程和想法。
普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）
续表
表3
表4
水平素养4 ：创意实践
能用各种方式搜集资料和信息，运用发散性思维，进行联想和想水平1 象，生成和构想创作意图，并利用传统的和现代的材料、工具与方法进行有创意的创作与设计。
│附录│
表5
水平素养5 ：文化理解
能从文化角度来分析和理解美术作品和美术现象，了解社会和文水平1 化环境是如何影响美术，以及艺术家、设计师和手工艺者是如何为社会的发展发挥作用和作出贡献的。
能从文化角度来分析和理解不同国家、民族的文化艺术特点，了水平2 解美术与文化之间的关系；学会尊重不同国家和民族的文化艺术，并认识美术是如何为人类社会发展作出重要贡献的。
能从文化角度分析和研究不同国家、民族的文化艺术特点，了解美水平3 术与文化、继承与创新之间的关系，学会尊重并理解不同国家和民族的文化内涵与含义。
成都高中美术培训课程内容
成都高中美术培训课程内容成都高中美术培训课程内容的设计通常旨在为学生提供全面的艺术教育和技能培养。
以下是一些可能包含在课程中的内容和拓展：1. 基础绘画技巧：课程通常会从基础开始，教授学生绘画的基本技巧，如素描、水彩、油画等。
学生将学习线条、色彩、透视和比例等基本概念，并通过练习不同的主题和对象来提高他们的技能。
2. 色彩理论：学生将学习如何使用色彩来表达情感和创造视觉效果。
他们将了解色彩的基本属性、调和和对比，并学习如何运用这些原理来创作艺术作品。
3. 创意思维：课程还将培养学生的创造力和想象力。
学生将学习如何观察和解读世界，从而将其转化为独特的艺术表达。
他们将通过实践和实验来培养独特的艺术风格和创意思维。
4. 艺术史和欣赏：学生将学习不同艺术时期和风格的艺术作品，并了解各种艺术家和他们的创作方法。
这将有助于学生了解不同文化和艺术传统，并为他们的创作提供灵感和参考。
5. 数字艺术：随着科技的不断发展，数字艺术在现代艺术领域中变得越来越重要。
课程可能会引入数字绘画、图形设计和计算机生成艺术等内容，以帮助学生掌握数字工具和技能。
6. 创作集训：课程可能会组织学生参加创作集训，让他们有机会在专业艺术家的指导下进行实践和创作。
这些集训可以帮助学生增加经验、拓宽视野，并提升他们的专业水平。
7. 作品展示和评估：课程结束时，学生将有机会展示他们的作品并接受专业评估和指导。
这有助于学生了解他们的优势和改进的方向，并为他们的未来艺术发展提供指导。
总的来说，成都高中美术培训课程内容的设计旨在全面提高学生的艺术技能和创作能力，培养他们对艺术的热爱和理解，并为他们未来进一步学习或从事艺术相关职业打下坚实的基础。
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内容建议
学习活动建议
鉴赏 基础
·美术语言及鉴赏方法 ·从美术与自我、美术 与社会、美术与自然 等方面认识美术的价
值和作用
鉴赏
·中国古代、 近现代优秀美术作品
内容
·外国古代、 近现代优秀美术作品
·鉴赏中外优秀的传统美术作品、具有 时代特色和文化内涵的近现代美术作品 以及与生活经验相关联的美术作品。
·学习美术鉴赏的基本方法，联系文化 情境认识美术作品的意义、形式和风格 特征。
普通高中美术课程内容结构
系列1 美术鉴赏
1、学习内容 2、成就标准
系列2 绘画·雕塑 1、学习内容 2、成就标准
系列3 设计·工艺 1、学习内容 2、成就标准
系列4 书法·篆刻 1、学习内 容
2、成就标 准
系列5 现代媒 体艺术 1、学 习内容 2、成 就标准 3、教 学资源
二、高中美术课程主要教学内容及教学建议
3、学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科 的关系，以及与社会、自然的联系；发展想象力，促进思维 方式的灵活性和多样性，学会用美术的方式或结合其他方式 解决学习和生活中的问题。
4、学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的 成果，增强自我表达的意识，学会自我评价，学会评价他人 美术学习的成果；通过以视觉艺术为主的艺术交流，架起与 他人思想和情感沟通的桥梁。
第一部分 课程理念与课程目标
一、课程的基本理念
（一）体现时代性、基础性和选择性，满足发展的 需求
（二）理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化 （三）注重学习方法和过程，提高美术素养 （四）强调创新精神，培养解决问题的能力 （五）提倡质性评价，促进个性发展二 Nhomakorabea课程目标
1、深入学习和理解造型语言，了解美术创作的过程和方 法，选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、 设计或制作，表达自己的思想和情感以及美化生活。 2、学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的 方法，了解美术某一门类的特征和发展，获得有关的美术 知识，理解美术作品的文化含义和风格特征；陶冶情操， 热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性
2、成就标准
通过“美术鉴赏”的学习，学生能够： （1）积极参与美术鉴赏活动。 （2）懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空
间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释 和评价艺术作品，并与他人进行交流。 （3）运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。 （4）知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。 （5）理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。 （6）热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。
四川省普通高中课程美术学科
教学指导意见（试行）
四川省教科所 冯恩旭 2010年6月
为了贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神， 落实教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基【2003】6号） 和《普通高中美术课程标准（实验）》的要求，根据《四川省普 通高中新课程实验方案（试行）》和《四川省普通高中课程设置 方案（试行）》（川教【2010】28号），结合四川省高中美术教 学实际，积极、稳妥地推进高中新课程的实施，特制定《四川省 普通高中新课程实验美术学科教学指导意见》 （试行）
第二部分 课程结构与课程设置
一、普通高中美术课程内容结构
高中新课程体系在课程定位上，具有基础教育 的特征，是义务教育美术课程的拓展与提升，和 美术院校的专业课程有区别。新课程所体现出来 最突出的新特点是：
1、设置5个内容系列和9个学习模块，由学生根据自己的兴趣、爱好自主选择， 满足学生多方面发展的要求，体现了课程的灵活性、开放性和个性化特点。 2、实行选修制和学分管理的方式，保证基础，力争拓展。通过设定必修学分， 让每个学生都能达到基本的美术学习要求。通过选修为学生提供了自主选择 和个性发展的可能性。 3、9个教学模块既有相对的独立性，又是一个有机相连的整体，不同模块间 的内容相互渗透，相辅相成；从不同的侧面发挥各自的教育功能和作用，共 同为提高学生的美术文化素养服务。
（一）建议必修系列及模块主要内容及教学建议 系列1：美术鉴赏 美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分 析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。 “美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶 段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术 鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能 力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
（二）选修模块主要内容及教学建议 系列2：绘画·雕塑
绘画·雕塑是以一定的材料和工具，运用造型的方法和 手段进行美术创造的活动。
“绘画·雕塑”是普通高中阶段美术科目中的一个内容 系列，是在义务教育阶段美术课程中“造型·表现”的基 础上的进一步提高与拓展。绘画·雕塑活动能帮助学生认 识造型活动的基本规律和过程，提高表现生活和表达自己 的思想、情感的能力。
模块 绘画
雕塑
1、学习内容 本内容系列包括两个模块：绘画和雕塑
学习活动建议
·鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的绘画、 雕塑作品，用美术术语表达自己的感受与理解。 ·感受和认识形体的明暗、虚实和色彩的冷暖以及空间等现象，通 过绘画活动，学习和运用比例、构图、明暗、透视和色彩等知识。 ·使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果；选择具象或抽象的 绘画语言和方式表达自己的思想、情感和生活经验。 ·选择学习中国画、素描、水粉画、水彩画、油画、版画及卡通等 绘画类别中的某些基本技法、表现形式，并进行创作实践。 ·运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进行综合材料 的创作实践。 ·认识雕塑语言、类型和制作方法，选用泥、石膏和木等材料进行 创作实践。 ·学习用口头和书面的形式评价自己和他人的绘画作品或雕塑作品。
·用美术术语描述以及通过造型、表演 等多种方式表达对艺术作品的感受与理 解。
·进行自主学习、研究性学习与合作学 习，通过包括网络在内的多种途径收集 与美术相关的文字、图像等资料，并运 用于鉴赏学习活动。
·充分利用当地的文化资源和自然资源， 参观美术馆、博物馆、艺术作坊等，调 查、考察美术现象，并写出考察报告。