学历教育简介(培训用)ppt课件
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2023年现代教育技术培训内容(二十)ppt
计算机、投影仪等设备应用于 教学，实现教学过程的数字化 和交互性。
信息化教育阶段
互联网、移动设备等新兴信息 技术广泛应用于教育领域，实
现教育的全面信息化。
现代教育技术的应用领域
基础教育
应用于课堂教学、课外 辅导、在线学习等方面 ，提高教学质量和效果
。
高等教育
应用于远程教育、在线 课程、虚拟实验室等方 面，促进教育资源的共
智能教育
借助智能技术，实现教育资源的智 能化管理和个性化推送，提高教育 资源的利用效率和学员的学习效率 。
THANKS
感谢观看
总结词
掌握数字化教学平台的使用方法，能够利用平台进行在线教学和管理。
详细描述
了解数字化教学平台的基本功能和特点，掌握各类数字化教学平台的使用方法，如在线课程管理系统 、虚拟实验室等。同时，需要了解数字化教学平台的优势和局限性，能够根据实际需求选择合适的平 台进行在线教学和管理。
信息化教学评价方法
总结词
在线协作学习的实践案例
总结词
在线协作学习是一种通过互联网 进行合作学习的方式。
详细描述
学生通过在线平台进行小组讨论 、合作完成任务，可以培养学生 的协作能力和团队合作精神，同 时提高学习效果。
基于移动终端的混合式学习设计
总结词
混合式学习是将线上和线下学习相结 合的一种学习方式。
详细描述 通过移动终端，学生可以在任何时间 、任何地点进行学习，同时结合线下 的课堂学习和实践活动，提高学习效 果和学生的参与度。
掌握信息化教学评价的基本方法和技巧 ，能够对信息化教学的效果进行科学评 估。
VS
详细描述
了解信息化教学评价的原则和标准，掌握 各种信息化教学评价的方法和工具，如量 规、问卷调查等。同时，需要了解如何根 据不同的评价目的和对象选择合适的评价 方法和工具，能够对信息化教学的效果进 行科学评估，为改进和完善信息化教学提 供依据。
信息化教育阶段
互联网、移动设备等新兴信息 技术广泛应用于教育领域，实
现教育的全面信息化。
现代教育技术的应用领域
基础教育
应用于课堂教学、课外 辅导、在线学习等方面 ，提高教学质量和效果
。
高等教育
应用于远程教育、在线 课程、虚拟实验室等方 面，促进教育资源的共
智能教育
借助智能技术，实现教育资源的智 能化管理和个性化推送，提高教育 资源的利用效率和学员的学习效率 。
THANKS
感谢观看
总结词
掌握数字化教学平台的使用方法，能够利用平台进行在线教学和管理。
详细描述
了解数字化教学平台的基本功能和特点，掌握各类数字化教学平台的使用方法，如在线课程管理系统 、虚拟实验室等。同时，需要了解数字化教学平台的优势和局限性，能够根据实际需求选择合适的平 台进行在线教学和管理。
信息化教学评价方法
总结词
在线协作学习的实践案例
总结词
在线协作学习是一种通过互联网 进行合作学习的方式。
详细描述
学生通过在线平台进行小组讨论 、合作完成任务，可以培养学生 的协作能力和团队合作精神，同 时提高学习效果。
基于移动终端的混合式学习设计
总结词
混合式学习是将线上和线下学习相结 合的一种学习方式。
详细描述 通过移动终端，学生可以在任何时间 、任何地点进行学习，同时结合线下 的课堂学习和实践活动，提高学习效 果和学生的参与度。
掌握信息化教学评价的基本方法和技巧 ，能够对信息化教学的效果进行科学评 估。
VS
详细描述
了解信息化教学评价的原则和标准，掌握 各种信息化教学评价的方法和工具，如量 规、问卷调查等。同时，需要了解如何根 据不同的评价目的和对象选择合适的评价 方法和工具，能够对信息化教学的效果进 行科学评估，为改进和完善信息化教学提 供依据。
学历培训PPT课件
2020/3/28
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报考学历教育的院校有什么条件限制？
（六）报考成人高校医学门类专业的考生除具备上述条件外，还应具备以下条件：
1、报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业的人员，应当取得省级卫 生行政部门颁发的相应类别的执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专或以 上相应专业学历；或者县级及以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专或以上 学历。
（一）全国劳动模范、全国先进工作者、全国“五一”劳动奖章获得者，（报 名时出具先进证明原件，经自治区考试中心审核批准，已具备高中学历 可免试 入学）。
（二）奥运会、世界杯赛和世锦赛的奥运会项目前八名获得者；非奥运会项目 前六名获得者；亚运会、亚洲杯和亚锦赛的奥运会项目前六名获得者；非奥
运会项目前三名获得者；全运会、全国锦标赛和全国冠军赛的奥运会项目前三 名获得者；非奥运会项目冠军获得者，（报名审核程序同上）。
2020/3/28
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报名须知
1.统一组织考生填写报名表 2.需提供二寸蓝底着白衬衫电子版照片 3.需提供身份证原件正反面扫描件 4.报专升本的学员提供专科毕业证原件扫描件及学历认证报告复印件 5.报高起专的学员提供高中或中专毕业证原件扫描件及复印件 5.报名费200元 6.报考医学类专业准备相关职称证原件扫描件和复印件两张
成人高考 自考 电大 网络教育
2020/3/28
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成人高考 自考 电 大 网络教育
2020/3/28
入学时间 入学门槛 学习方式 学习年限 学习费用 毕业证书
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报考学历教育的院校有什么条件限制？
(一)具有我区户籍人员方可在我区参加成考报名。非我区户籍人员，截止2014年9月8日，在我区有合法稳定住 所（含租赁）且连续居住、合法职业且纳税（或按国家规定参加社会保险）均满2年，亦可在我区参加成考报名。
学历教育招生培训.
从总的花费上来看，网络教育和成考的费用相对较低，且相对占用的业 余时间较少。
招生院校对比
网络教育的招生院校是国家批准的具有远程网络教育资质的68所高等教育 学校，一些学校的网络教育是和成人教育共同隶属于继续教育学院，有的 单独成立了网络教育学院。成立网络教育学院的基本都是211工程的重点大 学，由本校教授或者讲师授课。
成人高等教育入学考试是全国统一招生考试，由学校根据考试结果择优录取，统 考每年举行一次。
广播电视大学无须考试，只要具备要求的相关学历就可以注册入学。
是否需要入学测试?
总的来说，网络教育、自学考试和广播电视大学实行的是“宽进严出”， 基本没有什么入学门槛；而成人高考和网络考试要求先考试后入学。不同 的是，成人高考参加的是全国统考，网络教育考试则由各招生院校自主考 试。从考试的难易程度来看，少量网络教育大学因知名度高，所招专业又 是学校强势专业，故入学要求也相对较高，试题也有一定难度，但是都有 模拟题提供。
学习方式对比
网络教育有两种授课方式，一是通过网络进行在线授课，学员可以通过网 络浏览课间，完成作业，通过BBS进行提问和沟通，二是集中面授（实际 上很少）。不少希望进入自己心仪的名校进行学习的外地学生，可以通过 报考网络学院，接受远程授课以完成学业。课件都是各个高校的名教授讲 师的授课内容。
自学考试则以自学为主，也可以参加由其他社会培训力量或主考学校举办 的自考助学班。
学习方式对比
成人高考主要有脱产学习和业余学习、函授学习等学习方式。
广播电视大学有网上课堂和面授两种方式。对于居住地不稳定、可能需要长 期出差在外的人来说，可以考虑选择广播电视大学进行学习，因为其保留学 籍时间较长。如果更换了工作地点或居住地，只需要所注册的电视大学出具 一份推荐信，学生可以在其他城市的电视大学继续学习，且无须支付其他的 额外费用。
招生院校对比
网络教育的招生院校是国家批准的具有远程网络教育资质的68所高等教育 学校，一些学校的网络教育是和成人教育共同隶属于继续教育学院，有的 单独成立了网络教育学院。成立网络教育学院的基本都是211工程的重点大 学，由本校教授或者讲师授课。
成人高等教育入学考试是全国统一招生考试，由学校根据考试结果择优录取，统 考每年举行一次。
广播电视大学无须考试，只要具备要求的相关学历就可以注册入学。
是否需要入学测试?
总的来说，网络教育、自学考试和广播电视大学实行的是“宽进严出”， 基本没有什么入学门槛；而成人高考和网络考试要求先考试后入学。不同 的是，成人高考参加的是全国统考，网络教育考试则由各招生院校自主考 试。从考试的难易程度来看，少量网络教育大学因知名度高，所招专业又 是学校强势专业，故入学要求也相对较高，试题也有一定难度，但是都有 模拟题提供。
学习方式对比
网络教育有两种授课方式，一是通过网络进行在线授课，学员可以通过网 络浏览课间，完成作业，通过BBS进行提问和沟通，二是集中面授（实际 上很少）。不少希望进入自己心仪的名校进行学习的外地学生，可以通过 报考网络学院，接受远程授课以完成学业。课件都是各个高校的名教授讲 师的授课内容。
自学考试则以自学为主，也可以参加由其他社会培训力量或主考学校举办 的自考助学班。
学习方式对比
成人高考主要有脱产学习和业余学习、函授学习等学习方式。
广播电视大学有网上课堂和面授两种方式。对于居住地不稳定、可能需要长 期出差在外的人来说，可以考虑选择广播电视大学进行学习，因为其保留学 籍时间较长。如果更换了工作地点或居住地，只需要所注册的电视大学出具 一份推荐信，学生可以在其他城市的电视大学继续学习，且无须支付其他的 额外费用。
学历教育全介绍
一、成人高考简介成考是属国民教育系列系列产品毕业考试的一种，纳入国家招生人数，国家认可文凭，报名参加全国各地招收统一考試，各省市、自治州统一机构入取。
成年人高等学历文化教育层级有三种：专科起点升大学本科(通称统招专升本)、普通高中起点升专科(通称高升专)、普通高中起点升大学本科(通称高升本)。
报名参加成考入取后可挑选业余组成考函授等学习方式，相对性灵便。
毕业之后，毕业证学历认证，国家认可文凭!是在职员工学历提升的最好是挑选。
技术专业层级：专科、高升本、统招专升本报名条件1、面向全国招生在职人员、从业者及其国家认可文凭的各种应往届毕业生。
2、考普通高中起点升专科或普通高中起点升大学本科的学生须具备普通高中或同等学力学历。
3、专科起点升大学本科的学生须具备国民教育系列系列产品高校专科及之上的毕业证。
成人高考特性规定先考試根据后才能够报名参加成人专升本，宽进严出出的特性。
分成：脱产学习、业余组、夜大、成考函授四大类，上课时间有教师分配。
业余组、夜大：一般在学校驻扎地招生学员，分配夜里或休息日授课，合适在职人员学生报名。
学时量一般是成考函授的2倍。
脱产学习：在校园内开展全日制教育教学方式，其管理方式与普通高等院校一样，对学员有一切正常的、相对性固定不动的讲课课室、管理方法规定，有平稳的暑寒假期安排。
成考函授：一般招生学校异地学员而有方案、有机构、有具体指导的通过自学主导，并组织结构的集中化面授班，成考函授课堂教学的关键阶段有：指导答疑解惑、工作、实验、见习、考試、课题设计、毕业设计论文及论文答辩。
每年分配3次上下历时10天或十几天的集中化面授班。
学时量一般有夜金刚级业余组的1/2。
花费、认可度1、公办学校培训费一般每年2450元上下，修业年限一般三年，民办学校较高(花费仅作参考)。
2、是国家认可的文凭，能够研究生考试和国家公务员。
考试报名时间每一年九月份初，考试报名时间是每一年十月底，入取大约是第二年一月份，开学日期是2月底三月初。
成人本科培训ppt课件
艺术类
包括音乐、美术、影视等，帮助学员提高艺术鉴赏能 力和审美水平。
03
成人本科培训的教学方式
教学方式的选择
适应成人学习特点
成人本科培训面向的是已经踏入社会工作的成年人，教学 方式的选择应根据成人的学习特点，如兼顾工作和学习， 学习时间有限，学习需求多样化等。
根据学科特点制定
不同的学科有不同的学习特点和学习方法，教学方式的选 择应根据学科特点来制定，以最大限度地提高学习效果。
业发展机会。
适应社会变化
成人本科培训能够让学员不断更新 知识，适应社会和经济的变化，提 高自身综合素质。
实现个人价值
通过成人本科培训，学员可以获得 自我提升的机会，实现个人价值， 增强自信心。
成人本科培训的目标
提高学员的专业技能和知识水 平，使其适应职业发展的需求 。
培养学员的自主学习和终身学 习能力，使其能够不断更新知 识，适应社会和经济的变化。
需要精心设计和准备
案例教学的实施需要教师精心设计和准备，以确保案例的质量和效 果。
实践教学
增强学生的实践能力
实践教学强调学生的实践操作和实践能力， 让学生在实际操作中掌握知识和技能。
与实际工作紧密相连
实践教学与实际工作紧密相连，让学生能够更好地 理解和掌握实际工作中的知识和技能。
需要配套的设备和场地
05
成人本科培训的实践与建议
实践经验分享
确定培训目标
制定培训计划
在开始培训前，需要明确培训目标，包括 提高学员的技能水平、知识掌握程度等。
根据培训目标，制定详细的培训计划，包 括培训内容、教学方法、教学资源等。
实施培训
评估培训效果
根据培训计划，开展培训课程，采用多种 教学方法，如讲解、演示、案例分析等， 以帮助学员更好地掌握知识和技能。
包括音乐、美术、影视等，帮助学员提高艺术鉴赏能 力和审美水平。
03
成人本科培训的教学方式
教学方式的选择
适应成人学习特点
成人本科培训面向的是已经踏入社会工作的成年人，教学 方式的选择应根据成人的学习特点，如兼顾工作和学习， 学习时间有限，学习需求多样化等。
根据学科特点制定
不同的学科有不同的学习特点和学习方法，教学方式的选 择应根据学科特点来制定，以最大限度地提高学习效果。
业发展机会。
适应社会变化
成人本科培训能够让学员不断更新 知识，适应社会和经济的变化，提 高自身综合素质。
实现个人价值
通过成人本科培训，学员可以获得 自我提升的机会，实现个人价值， 增强自信心。
成人本科培训的目标
提高学员的专业技能和知识水 平，使其适应职业发展的需求 。
培养学员的自主学习和终身学 习能力，使其能够不断更新知 识，适应社会和经济的变化。
需要精心设计和准备
案例教学的实施需要教师精心设计和准备，以确保案例的质量和效 果。
实践教学
增强学生的实践能力
实践教学强调学生的实践操作和实践能力， 让学生在实际操作中掌握知识和技能。
与实际工作紧密相连
实践教学与实际工作紧密相连，让学生能够更好地 理解和掌握实际工作中的知识和技能。
需要配套的设备和场地
05
成人本科培训的实践与建议
实践经验分享
确定培训目标
制定培训计划
在开始培训前，需要明确培训目标，包括 提高学员的技能水平、知识掌握程度等。
根据培训目标，制定详细的培训计划，包 括培训内容、教学方法、教学资源等。
实施培训
评估培训效果
根据培训计划，开展培训课程，采用多种 教学方法，如讲解、演示、案例分析等， 以帮助学员更好地掌握知识和技能。
train-the-trainer(中文)-初级班PPT课件
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优秀教师的八个特性
1. 有教学的愿望 2. 深广的专业知识与行业背景，与培训相关的
基础学科知识，如组织行为学等 3. 表达能力及相关的培训技巧 4. 耐心 5. 幽默感 6. 其它品质，如擅于倾听、乐意分享、不歧视
学员，灵活把握学习进度等 7. 培训的热情 8. 知道培训能解决的问题和不能解决的问题
1、确定需求与学员名单 2、确定主题、准备教案 3、确定培训方式 4、制作学员手册 5、确定教学场地 6、设备准备（投影仪、白板、幕布、稿纸、笔及其
它必要的工具） 7、课堂培训 8、评估反馈表 9、毕业证
在进行需求分析（TNA）时应注
意
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擅长提问，注意倾听，因为大部分有价值的信息基本 上通过面谈才能得到（查阅资料所获十分有限）
TTT - 培训师培训
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培训常见的七大问题
问题一：课堂气氛沉闷 问题二：讲师过度紧张 问题三：讲师角色错位 问题四：课程主题不清 问题五：课时掌控乏力 问题六：课堂互动性差 问题七：现场学员对抗
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课程重点
培训与学校教育 成人学习的特点 培训师素质与修养 分析培训需求 了解面对的学员 选择培训方法 现场授课技巧训练 学习总结 / 问题与回答 评选优秀团队/ 颁发证书
提示
头是歪的吗？ 站姿端正吗？ 身体摇晃吗？ 动作太夸张或太保守吗
站立时两脚间的距离相当于平时 走路的 “一步”大小
身体略向前倾，并将重心落于双 腿间
上身挺直，但不僵硬
将平时的习惯走路，不经意间停住，此时双腿间的距离便是 站姿的适当宽度
先并紧膝盖，然后逐渐放松，但不往下沉。此法可舒缓紧张 并防止站姿不端
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职业教育精品PPT课件
年的400万人。2002年，各类中等职业学校招生人数回升至470万， 虽然比上一年增加70万人，但仍然比1998年少招50万，增幅为-10% 。
职业教育的发展
职业教育发展的政策背景 2003年以后，职业教育面临重要的历史机遇期（一）
我国未来20年将出现一次城镇化发展的重要机遇期。2020年我国城 镇化水平会推进到55%左右，将有约2.2亿人口要从农村转移到城镇 。
不能升入大学 。 人力资源开发在提高就业数量和质量方面具有明显的成效，各级政府将
更加关注职业教育与培训的发展
职业教育的发展
职业教育发展的政策背景 2003年以后，职业教育面临重要的历史机遇期（三）
新世纪之初，国际组织把“脱贫”作为一个重要的任困人口总数是3000万左右，但这是人均年收入625
– 高等技术专科学校（175所） – 职业技术学院（872所）
2、中等职业教育（14,540所）
– 中等技术学校 – 技工学校 – 职业中学 – 成人中专
3.初等职业教育（697所）
– 职业初中（697所）
职业学校教育规模
2001年全国中等职业学校， 平均每年毕业生不到390万人 ，年均缺口达50万人以上。
职业教育概况
院校合作事业部
主要内容
什么是职业教育 职业教育的发展 职业教育的现状 职业教育的需求
职业教育
职业教育的定义 职业教育是个统称，它既包括技术教育也包括技术培训，既包括职业
教育也包括职业培训，既包括中等职业教育也包括高等职业教育。 —— 温家宝
职业教育
职业教育的属性 职业教育具有教育和经济的双重属性特征 职业教育具有双重需求主体的特征 社会（主要是企业）与个人（主要为学生）将会对职业教育提出不同
职业教育的发展
职业教育发展的政策背景 2003年以后，职业教育面临重要的历史机遇期（一）
我国未来20年将出现一次城镇化发展的重要机遇期。2020年我国城 镇化水平会推进到55%左右，将有约2.2亿人口要从农村转移到城镇 。
不能升入大学 。 人力资源开发在提高就业数量和质量方面具有明显的成效，各级政府将
更加关注职业教育与培训的发展
职业教育的发展
职业教育发展的政策背景 2003年以后，职业教育面临重要的历史机遇期（三）
新世纪之初，国际组织把“脱贫”作为一个重要的任困人口总数是3000万左右，但这是人均年收入625
– 高等技术专科学校（175所） – 职业技术学院（872所）
2、中等职业教育（14,540所）
– 中等技术学校 – 技工学校 – 职业中学 – 成人中专
3.初等职业教育（697所）
– 职业初中（697所）
职业学校教育规模
2001年全国中等职业学校， 平均每年毕业生不到390万人 ，年均缺口达50万人以上。
职业教育概况
院校合作事业部
主要内容
什么是职业教育 职业教育的发展 职业教育的现状 职业教育的需求
职业教育
职业教育的定义 职业教育是个统称，它既包括技术教育也包括技术培训，既包括职业
教育也包括职业培训，既包括中等职业教育也包括高等职业教育。 —— 温家宝
职业教育
职业教育的属性 职业教育具有教育和经济的双重属性特征 职业教育具有双重需求主体的特征 社会（主要是企业）与个人（主要为学生）将会对职业教育提出不同
学历基础知识培训
学历基础知识培训一、什么是学历?学历，是指人们在教育机构中接受教育的学习经历或者曾在哪些学校肄业或毕业。
在实际生活和工作中，人们通常讲的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，也就是说一个人具有什么学历，是指他最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准，实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。
学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。
这其中所涉及的学历是指国民教育系列的学历。
二、学历和学历证书1、在我国学历分为：小学、初中、高中（包括：高中，职高，中专，技校）、大专（大学专科）、大本（大学本科）、第二学士学位班、研究生班（目前已停办）、研究生（硕士研究生、博士研究生）。
2、在我国与之相对的学历证书有：小学毕业证书、中学毕业证书、高中毕业证书、中专学历结构等专业学校毕业证书、大专毕业证书、本科毕业证书、硕士毕业证书、博士毕业证书及上述相关学历的结业证书等等。
注：随着我国教育的发展，小学、中学毕业证书已经只有“纪念意义”，高中至本科学历证则相对重要，本科毕业证书即本科学历证在实用程度上还高于“学士学位证”。
但是硕士、博士的毕业证书则不如硕士学位证和博士学位证书重要。
三、成人继续教育学历教育系列的成人继续教育学历有四种主要形式，分别是成人高等教育、高等教育自学考试、电大现代远程开放教育和网络大学。
四种教育形式各有特点，除成人高等教育学历以外，报考其他三种不需参加全国统一入学考试。
在录取、课程设置、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等各方面四种形式区别也较大。
1、成人高等教育成人高等教育是高等教育的重要组成部分。
经教育部审定核准举办成人高等学历教育的广播电视大学、职工高等学校、职业技术学院、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院和普通高校所属的成（继）教院（以下统称成人高校）实行全国统一招生。
类型———分专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）和高中起点升专科（简称高起专）三种。
我国高等教育的学历及认定-PPT精选文档
以专科为主。
二、高等学历教育
学历证书 我国的学历证书根据学生完成教学计划的情况颁发不 同的学历证书：毕业证书、结业证书、肄业证书 毕业证书：学生在学校规定的年限内，修完教学计划 规定的内容，达到毕业要求，准予毕பைடு நூலகம்，发给毕业证 书； 结业证书：学生在学校规定的年限内，修完教学计划 规定的内容，未达到毕业要求，准予结业，发给结业 证书； 肄业证书：学生在学校学满一学年以上退学的学生颁 发肄业证书；
教育部高校学生司 二○一○年一月
一、我国的学历教育
学历指人们在教育机构中接受科学文化教育和技能训练的 学习经历;意谓的是受教育的程度。 学历教育是指受教育者经过国家教育考试或者国家规定的 其他入学方式，进入国家有关部门批准的学校或者其他教 育机构学习，获得国家承认的学历证书的教育形式。
学历教育：初等教育、初级中等教育、高级中等教育和高
四、高等教育学历认证中的问题
（2）无军籍学员：2019年开始，经总参总政批准，每年
通过总政和教育部联合下达计划，解放军艺术学院、第二
军医大学、第三军医大学、第四军医大学四所军校通过高
考招收普通高中毕业生，入学后无军籍，毕业后入伍，在
军队系统就业。
四、高等教育学历认证中的问题
（3）军队成人： 按照总参谋部、总政治部下达的士兵、干部招生计 划和招生政策规定录取后取得学籍，并且经过军队院 校培训合格准予毕业的学员。 按照总参谋部、总政治部下达的函授招生计划和招 生政策规定录取后取得学籍，并且经过军队院校函授 培训合格准予毕业的军官和文职干部学员
职工业余大学设立并招生，只招收专科层次，2019年更名
为中央党校成人教育学院，2000年结束招生。2019年以 后没有再招生成人教育学生； 中央党校函授学院属于非学历教育。
2023继续教育与培训教案ppt学院简介
学院设立就业指导中心，为学生提供职业规划、求职技巧等方
面的指导和帮助。
国际交流与合作项目
国际合作项目
学院积极开展国际交流与合作项目，引进国外优质教育资源，推 动教育教学国际化。
留学生培养
学院招收国际留学生，提供全英文授课课程和国际化的学习环境 。
师生海外交流
学院鼓励师生参加国际学术会议、文化交流等活动，拓宽国际视 野。
志愿服务
学院积极引导学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献 精神。
05
合作与交流
校企合作与实习就业
校企合作项目
01
学院积极与各大企业合作，共同开展实践教学、课程研发等项
目，为学生提供实践机会。
实习基地建设
02
学院与多家企业合作建立实习基地，为学生提供实习岗位和就
业指导服务。
就业服务
03
企业实践
国际交流
积极为教师提供国际交流机会，支持 教师参加国际会议、访问学者等活动 ，拓宽国际视野。
鼓励教师参与企业实践项目，了解行 业动态和最新技术，提升实践教学能 力。
师资科研与成果
科研实力
学院教师具有较强的科研实力，承担多项国家级、省部级科研项 目，取得一系列重要科研成果。
学术成果
教师在国内外知名学术期刊上发表大量学术论文，参与编写多部教 材和专著，具有较高的学术影响力。
招生咨询
学院设立专门的招生咨询机构，为学生提供详细 的招生政策、录取流程和报名指导等服务。
学生管理与辅导
1 2 3
学籍管理
学院建立完善的学籍管理制度，对学生的入学、 转学、休学、复学、退学等变动进行规范管理。
心理辅导
学院设立心理咨询中心，配备专业心理咨询师， 为学生提供心理测评、心理咨询和心理健康教育 等服务。
学历教育课件设计
学历教育与职业发展
学历教育对职业重要
扩展职业领域
学位提供就业机会
提升职业能力
学习专业知识和技能，适应职业发展需求
增加职业竞争力
拥有正规学历，与其他竞争者相比更具优势
03.介绍学历教育
学历教育的意义、目标和发展趋势
什么是学历教育
学历教育 的重要性
学历教育的定义
了解学历教育概念
学历教育的意义
掌握学历教育对个人发展的重要作用
Presenter name
学历教育课件设计
学历培训师
Agenda
1. 学历教育的好处 2. 学历教育重要性 3. 介绍学历教育 4. 学历教育的未来发展 5. 大学生学历教育
01.学历教育的好处
学历教育与个人职业规划
学历教育提升知识
知识水平提升
丰富学科知识
提高学术素养和专业能力
广泛接触学术资源
国际化学历认证
学历教育的建议与经验
有效的学习方法
合理规划学习时间
合理分配学习时间提高效率
积极参与互动
积极参与课堂互动，加深对知识的理解
多元化学习资源
利用多种学习资源，拓宽知识面
学历教育的未来前景
学历教育的前景
学历教育多元化
不同类型学历提供更多选择
在线教育的兴起
通过互联网学习，随时随地获取学历教育
解O决3问. 题的能力。
学历教育的未来前景
学历教育的新模式
个性化学习
在线学习平台
终身学习
05.大学生学历教育
学历教育的选择和发展趋势
参与学历教育重要性
学历教育的重要性
提升知识水平
学历教育提升知识水平， 增加就业竞争力。
初中英语 学历案的编写课件
行为条件 条件具体化
对达成目标的行为 条件要具体描述。 （通过什么方式方 法去完成目标）
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学习目标
1.通过听力练习圈划出所听到的困难与麻烦；在听力中感悟提建 议的句型结构：Why don’t you do.....?通过辩音，准确的区分 could与should；在听力过程中关注细节，有选择性地听出不喜
学习目标 1.通过视频和图片感知表达困难与麻烦的词汇，通过听力和口语训练巩固词汇，能够会 读、会说、会写。 2.通过听力练习圈划出所听到的困难与麻烦；在听力中感悟提建议的句型结构：Why don’t you do.....?通过辩音，准确的区分could与should；在听力过程中关注细节，有 选择性地听出不喜欢各种建议的原因。 3.通过pairwork等活动，在创设的情境中能够熟练运用本节课的目标语言，并且语音、 语调正确；在练习的过程中互相合作，相互帮助，对于同伴们的问题提出灵活而合理 的建议。
27
（五）编制作业与检测题
Summary
归纳梳理本节课重要目标语言。 通过三次评价小结，共获得（ ）个赞。 Best:61--76; Good:46-60; Come on:<45
• 检测与作业 • A. Less than 46 likes
I.根据汉语提示完成句子，每小题2分。（检测目标1） 1.你为什么不忘掉它呢？ Why______ ________ forget about it? 2.尽管她做的不对，但也不是什么重要的事。 _________ she’s wrong, it’s not a _______ _________. 3.昨天我发现我的妹妹正在查看我的东西。 I _______ my sister _______ _________ my things yestereday.
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10
远程教育的流程
报名
Байду номын сангаас
入学考试
录取通知书
学习
毕业证书
毕业设计
课程考试
11
如何学习
（1）课件学习：每门学科分为几个章节，每一章节分几讲来完成，每 一讲相当于一节课。每一门学科这个部分满分是10分，得分点在于每一 讲只要播放够6分钟以上即可得到1分，所以这个课件点播10分很容易得 到。
3558950
3000000
2000000
1871519 1963868
1625687 1663655
1472194
1299253 1360870
1000000 901522 983521 1105529
0 2008
2009
2010
2011
2012
招生人数 毕业人数 在校人数
6
开设远程教育的都是什么资质的学校
2
远程教育的发展历程
远程教育在中国的发展经历了三代：第一代是函授教育，这一方式
为我国培养了许多人才，但是函授教育具有较大的局限性；第二代是80
年代兴起的广播电视教育，我国的这一远程教育方式和中央电视大学在
世界上享有盛名；90年代，随着信息和网络技术的发展，产生了以信息
和网络技术为基础的第三代现代远程教育
远程学历教育
——杭州大九教育
1
什么是远程教育？
远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络
教育，是成人教育学历中的一种（成人教育学历还有自考，成人高考中 的函授、夜大，广播电视大学）。是指使用电视及互联网等传播媒体的 教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的 教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要 到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、 互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。 是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开 展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群 众提供了学历提升的机会
出了网上研究生进修课程。
3
1998年9月，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南 大学为国家现代远程教育第一批试点院校。
1999年教育部制定了《关于发展现代远程教育的意见》；9月， "CERNET高速主干网建设项目"立项，目标是在2000年12月前完成 CERNET高速主干网的建设，满足我国现代远程教育需求。
自1998年至今，由教育部批准的68所开展现代远程教育试 点工作的院校全部都是一本类高等院校，属于国家211、 985工程之列！
7
开设远程教育的院校
北京大学、中国人民大学、清华大学*、北京交通大学、北京航空航天大学、 北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京中医药 大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、对 外经济贸易大学、中国科学技术大学、中央音乐学院、南开大学、天津大学、 大连理工大学、东北大学、中国医科大学、东北财经大学、吉林大学、东北 师范大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、复旦大学、上海交通大学(含 医学院)、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、南 京大学、东南大学、江南大学、浙江大学、厦门大学、福建师范大学、山东 大学、中国石油大学(华东)、郑州大学、武汉大学、华中科技大学、中国地 质大学(武汉)、武汉理工大学、华中师范大学、湖南大学*、中南大学、中 山大学、华南理工大学、华南师范大学、四川大学、重庆大学、西南交通大 学、电子科技大学、西南科技大学、四川农业大学、西南大学、西南财经大 学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、兰 州大学、中国石油大学(北京)、中国地质大学(北京)、中央广播电视大学
1994年底，在当时国家教委的主持下，"中国教育和科研计算机网
(CERNET)示范工程"由清华大学等10所高校共同承建。这是国内第一个
采用TCP/IP协议的公共计算机网。
1996年清华大学王大中校长率先提出发展现代远程教育；1997年，
湖南大学首先与湖南电信合作，建成网上大学。清华大学则在1998年推
2000年7月教育部颁布了《教育网站和网校暂行管理办法》；同时将现代 远程教育试点院校范围扩大到31所，并颁布了《关于支持若干所高等学校 建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》，根据这个文 件，31所试点院校具有很大的自主权：如可以自己制定招生标准并决定招 多少学生，可以开设专业目录之外的专业，有权发放国家承认的学历文凭 等。
8
报考条件
高起专入学条件： 报名远程教育需为我国公民，年满十八周岁，报考高起专层
次考生须具有高中、职业中学、中等专业学校毕业证书，或 同等学力方可报考，远程教育高起点报考条件高于成人高考。
9
专升本入学条件 报名远程教育专升本层次，考生须具有国民教育系列大专
文凭，无论是自学考试、网络教育还是自学考试，甚至全日 制大专毕业生均可报名参加，但是毕业证书须能够在中国高 等教育学生信息网（简称学信网）进行查询，有些院校在招 收专科起点考生时，还要求考生年满二十周岁，具体年龄要 求可看报考院校的招生简章，如果是在校大专考生也可报名 远程教育本科，但需在本科毕业前取得大专毕业证书，即报 名春季远程教育，大专毕业证书取得时间不可晚于当年2月28， 秋季学生，证书取得不可晚于当年8月31日。
2000年7月31日，31所试点高校在北京成立了"高等学校现代远程教育协 作组"，以加强试点高校间的交流与合作，促进教育资源的建设与共享。
2001年7月，教育部继续扩大现代远程教育学院的试点范围，从38所院校 扩至的45所。
2002年，现代远程教育学院已有68所。
4
发展前景
远程教育的发展是一个偏向全球性的趋势现象了 ，它解决了教育资源贫 乏、实现资源共享的难题。许多国家已经把远程教育作为重要的战略决 策。
我国1998年开设远程教育， 人数只有2931人2003年已达到230万，增 长速度是非常快的，说明我国远程教育在不断扩大。
随着新技术、通信系统的不断完善远程教育还将有更大的发展
5
2008-2012远程教育学员统计表
6000000
5704112
5000000 4000000
4924833 4531443 4172721
远程教育的流程
报名
Байду номын сангаас
入学考试
录取通知书
学习
毕业证书
毕业设计
课程考试
11
如何学习
（1）课件学习：每门学科分为几个章节，每一章节分几讲来完成，每 一讲相当于一节课。每一门学科这个部分满分是10分，得分点在于每一 讲只要播放够6分钟以上即可得到1分，所以这个课件点播10分很容易得 到。
3558950
3000000
2000000
1871519 1963868
1625687 1663655
1472194
1299253 1360870
1000000 901522 983521 1105529
0 2008
2009
2010
2011
2012
招生人数 毕业人数 在校人数
6
开设远程教育的都是什么资质的学校
2
远程教育的发展历程
远程教育在中国的发展经历了三代：第一代是函授教育，这一方式
为我国培养了许多人才，但是函授教育具有较大的局限性；第二代是80
年代兴起的广播电视教育，我国的这一远程教育方式和中央电视大学在
世界上享有盛名；90年代，随着信息和网络技术的发展，产生了以信息
和网络技术为基础的第三代现代远程教育
远程学历教育
——杭州大九教育
1
什么是远程教育？
远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络
教育，是成人教育学历中的一种（成人教育学历还有自考，成人高考中 的函授、夜大，广播电视大学）。是指使用电视及互联网等传播媒体的 教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的 教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要 到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、 互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。 是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开 展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群 众提供了学历提升的机会
出了网上研究生进修课程。
3
1998年9月，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南 大学为国家现代远程教育第一批试点院校。
1999年教育部制定了《关于发展现代远程教育的意见》；9月， "CERNET高速主干网建设项目"立项，目标是在2000年12月前完成 CERNET高速主干网的建设，满足我国现代远程教育需求。
自1998年至今，由教育部批准的68所开展现代远程教育试 点工作的院校全部都是一本类高等院校，属于国家211、 985工程之列！
7
开设远程教育的院校
北京大学、中国人民大学、清华大学*、北京交通大学、北京航空航天大学、 北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京中医药 大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、对 外经济贸易大学、中国科学技术大学、中央音乐学院、南开大学、天津大学、 大连理工大学、东北大学、中国医科大学、东北财经大学、吉林大学、东北 师范大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、复旦大学、上海交通大学(含 医学院)、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、南 京大学、东南大学、江南大学、浙江大学、厦门大学、福建师范大学、山东 大学、中国石油大学(华东)、郑州大学、武汉大学、华中科技大学、中国地 质大学(武汉)、武汉理工大学、华中师范大学、湖南大学*、中南大学、中 山大学、华南理工大学、华南师范大学、四川大学、重庆大学、西南交通大 学、电子科技大学、西南科技大学、四川农业大学、西南大学、西南财经大 学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、兰 州大学、中国石油大学(北京)、中国地质大学(北京)、中央广播电视大学
1994年底，在当时国家教委的主持下，"中国教育和科研计算机网
(CERNET)示范工程"由清华大学等10所高校共同承建。这是国内第一个
采用TCP/IP协议的公共计算机网。
1996年清华大学王大中校长率先提出发展现代远程教育；1997年，
湖南大学首先与湖南电信合作，建成网上大学。清华大学则在1998年推
2000年7月教育部颁布了《教育网站和网校暂行管理办法》；同时将现代 远程教育试点院校范围扩大到31所，并颁布了《关于支持若干所高等学校 建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》，根据这个文 件，31所试点院校具有很大的自主权：如可以自己制定招生标准并决定招 多少学生，可以开设专业目录之外的专业，有权发放国家承认的学历文凭 等。
8
报考条件
高起专入学条件： 报名远程教育需为我国公民，年满十八周岁，报考高起专层
次考生须具有高中、职业中学、中等专业学校毕业证书，或 同等学力方可报考，远程教育高起点报考条件高于成人高考。
9
专升本入学条件 报名远程教育专升本层次，考生须具有国民教育系列大专
文凭，无论是自学考试、网络教育还是自学考试，甚至全日 制大专毕业生均可报名参加，但是毕业证书须能够在中国高 等教育学生信息网（简称学信网）进行查询，有些院校在招 收专科起点考生时，还要求考生年满二十周岁，具体年龄要 求可看报考院校的招生简章，如果是在校大专考生也可报名 远程教育本科，但需在本科毕业前取得大专毕业证书，即报 名春季远程教育，大专毕业证书取得时间不可晚于当年2月28， 秋季学生，证书取得不可晚于当年8月31日。
2000年7月31日，31所试点高校在北京成立了"高等学校现代远程教育协 作组"，以加强试点高校间的交流与合作，促进教育资源的建设与共享。
2001年7月，教育部继续扩大现代远程教育学院的试点范围，从38所院校 扩至的45所。
2002年，现代远程教育学院已有68所。
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发展前景
远程教育的发展是一个偏向全球性的趋势现象了 ，它解决了教育资源贫 乏、实现资源共享的难题。许多国家已经把远程教育作为重要的战略决 策。
我国1998年开设远程教育， 人数只有2931人2003年已达到230万，增 长速度是非常快的，说明我国远程教育在不断扩大。
随着新技术、通信系统的不断完善远程教育还将有更大的发展
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2008-2012远程教育学员统计表
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