阶段强化专题训练(三) 专训2 比热容的应用
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BS版 九年级
阶段强化专题训练（三）
专训2 比热容的应用
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5A
6
阶段强化专题训练
1．家用电器中大功率电子元件在工作时会产生较多的热 量，为了尽快散热，通常在大功率元件上安装金属散 热片。下表是四种金属材料的比热容，选作散热片最 好的材料是( )
阶段强化专题训练
2．“嫦娥一号”探月舱为了保持舱体温度均匀，除装上 迅速传导热的“热管”外，还利用液体流动，把接收 阳光照射到的热传递到阳光照不到的地方，则下列针 对这种液体的说法中不正确的是( ) A．这种液体密度不一定大 B．这种液体比热容一定要小 C．这种液体透明度不一定高 D．这种液体对管道的腐蚀性一定要小
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
阶段强化专题训练
4．【中考•株洲】如图是海风形成的示意图，海风形成的 根本原因是：与海洋相比，陆地的( )
阶段强化专题训练
A．比热容较小，在相同日照条件下升温较快，气温较高 B．比热容较小，在相同日照条件下升温较慢，气温较低 C．比热容较大，在相同日照条件下升温较快，气温较高 D．比热容较大，在相同日照条件下升温较慢，气温较低
阶段强化专题训练
【点拨】由公式Q＝cmΔt可知，当质量相等、温度变化相 同时，吸收的热量与比热容成正比，所以这种液体的比热 容一定要大。 【答案】B
阶段强化专题训练
3．晴朗的白天，几位大学生在森林中迷路了。下面四 种利用风向引导他们走出森林的源自文库法中，正确的是 ()
阶段强化专题训练
A．森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空 气从森林流向外界，应顺风走
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
阶段强化专题训练
【点拨】水的比热容比泥土、砂石的比热容大，白天，太 阳照射下陆地和海水吸收相同的热量，海水温度上升慢； 陆地吸热后，温度上升快，热空气上升，风从海洋吹向陆 地，形成海风；而夜晚，陆地和海水放出相同的热量，但 水的比热容大，海水温度降低得少，海面气温较高，空气 上升，风从陆地吹向海上，形成陆风。 【答案】A
阶段强化专题训练
(1)图中气温最低的区域是____农__田__，简析该区域气温低的 主要原因：_____水__多__且__水__的__比__热__容__大_____。
(2)请提出一种降低市中心环境气温的方法：增__大__绿__化__面__积_。
同学们下课啦
授课老师：xxx
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
阶段强化专题训练
物质 铝 铁 锌 铅
比热容c/[J/(kg·℃)] 0.88×103 0.46×103 0.39×103 0.13×103
A ．铝 B．铁 C．锌 D．铅
阶段强化专题训练
【点拨】表中提供的四种物质的比热容不同，铝的比热容 最大，由公式Q放＝cmΔt可知，当m和Δt相同的情况下，铝 放出的热量最多，所以选铝作为散热材料最好。 【答案】A
阶段强化专题训练
5．如图是某森林公园某白天的气温及园内人工湖的水温 随时间变化的图线。据图可以判断( )
阶段强化专题训练
A．实线是气温图线，虚线是水温图线，因为水的比热容较大 B．实线是水温图线，虚线是气温图线，因为水的比热容较小 C．实线是水温图线，虚线是气温图线，因为水的比热容较大 D．实线是气温图线，虚线是水温图线，因为水的比热容较小
B．土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地面空 气从外界流向森林，应顺风走
C．森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空 气从森林流向外界，应迎风走
D．土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地面空 气从外界流向森林，应迎风走
阶段强化专题训练
【点拨】森林的树木和土壤中含有大量的水，吸热温度升 高较慢，则白天空气温度低，密度大，森林外部空气温度 高，密度小。因此，白天风向是由森林内部流向外界。 【答案】A
阶段强化专题训练
【点拨】水和陆地在同样吸放热条件下，由于水的比热容 大，温度变化小，因此温度变化较小的虚线是水温图线。 【答案】A
阶段强化专题训练
6．【中考•福州】小强家住市中心，奶奶嫌城市夏天太热而住 在乡下，这激发了他探究城乡温差的原因。某星期天，他 请全班同学分别到选定的地点，于中午同一时刻测出各测 试点的气温，以此绘制出图示的“温度—区域”坐标图。
阶段强化专题训练（三）
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阶段强化专题训练
1．家用电器中大功率电子元件在工作时会产生较多的热 量，为了尽快散热，通常在大功率元件上安装金属散 热片。下表是四种金属材料的比热容，选作散热片最 好的材料是( )
阶段强化专题训练
2．“嫦娥一号”探月舱为了保持舱体温度均匀，除装上 迅速传导热的“热管”外，还利用液体流动，把接收 阳光照射到的热传递到阳光照不到的地方，则下列针 对这种液体的说法中不正确的是( ) A．这种液体密度不一定大 B．这种液体比热容一定要小 C．这种液体透明度不一定高 D．这种液体对管道的腐蚀性一定要小
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
阶段强化专题训练
4．【中考•株洲】如图是海风形成的示意图，海风形成的 根本原因是：与海洋相比，陆地的( )
阶段强化专题训练
A．比热容较小，在相同日照条件下升温较快，气温较高 B．比热容较小，在相同日照条件下升温较慢，气温较低 C．比热容较大，在相同日照条件下升温较快，气温较高 D．比热容较大，在相同日照条件下升温较慢，气温较低
阶段强化专题训练
【点拨】由公式Q＝cmΔt可知，当质量相等、温度变化相 同时，吸收的热量与比热容成正比，所以这种液体的比热 容一定要大。 【答案】B
阶段强化专题训练
3．晴朗的白天，几位大学生在森林中迷路了。下面四 种利用风向引导他们走出森林的源自文库法中，正确的是 ()
阶段强化专题训练
A．森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空 气从森林流向外界，应顺风走
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
阶段强化专题训练
【点拨】水的比热容比泥土、砂石的比热容大，白天，太 阳照射下陆地和海水吸收相同的热量，海水温度上升慢； 陆地吸热后，温度上升快，热空气上升，风从海洋吹向陆 地，形成海风；而夜晚，陆地和海水放出相同的热量，但 水的比热容大，海水温度降低得少，海面气温较高，空气 上升，风从陆地吹向海上，形成陆风。 【答案】A
阶段强化专题训练
(1)图中气温最低的区域是____农__田__，简析该区域气温低的 主要原因：_____水__多__且__水__的__比__热__容__大_____。
(2)请提出一种降低市中心环境气温的方法：增__大__绿__化__面__积_。
同学们下课啦
授课老师：xxx
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
阶段强化专题训练
物质 铝 铁 锌 铅
比热容c/[J/(kg·℃)] 0.88×103 0.46×103 0.39×103 0.13×103
A ．铝 B．铁 C．锌 D．铅
阶段强化专题训练
【点拨】表中提供的四种物质的比热容不同，铝的比热容 最大，由公式Q放＝cmΔt可知，当m和Δt相同的情况下，铝 放出的热量最多，所以选铝作为散热材料最好。 【答案】A
阶段强化专题训练
5．如图是某森林公园某白天的气温及园内人工湖的水温 随时间变化的图线。据图可以判断( )
阶段强化专题训练
A．实线是气温图线，虚线是水温图线，因为水的比热容较大 B．实线是水温图线，虚线是气温图线，因为水的比热容较小 C．实线是水温图线，虚线是气温图线，因为水的比热容较大 D．实线是气温图线，虚线是水温图线，因为水的比热容较小
B．土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地面空 气从外界流向森林，应顺风走
C．森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空 气从森林流向外界，应迎风走
D．土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地面空 气从外界流向森林，应迎风走
阶段强化专题训练
【点拨】森林的树木和土壤中含有大量的水，吸热温度升 高较慢，则白天空气温度低，密度大，森林外部空气温度 高，密度小。因此，白天风向是由森林内部流向外界。 【答案】A
阶段强化专题训练
【点拨】水和陆地在同样吸放热条件下，由于水的比热容 大，温度变化小，因此温度变化较小的虚线是水温图线。 【答案】A
阶段强化专题训练
6．【中考•福州】小强家住市中心，奶奶嫌城市夏天太热而住 在乡下，这激发了他探究城乡温差的原因。某星期天，他 请全班同学分别到选定的地点，于中午同一时刻测出各测 试点的气温，以此绘制出图示的“温度—区域”坐标图。