如何表扬和批评孩子(精)
如何正确表扬孩子
如何正确表扬孩子在孩子的成长过程中，正确的表扬是非常重要的。
适当的表扬可以激励孩子，增强他们的自信心，促进他们的进步和发展。
然而，很多家长在表扬孩子时常常存在一些误区，不仅可能适得其反，还可能对孩子的成长造成负面影响。
那么，如何才能正确地表扬孩子呢？下面就让我们一起来探讨一下。
首先，表扬要及时。
当孩子做出了值得表扬的行为时，家长要及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己的努力和付出是被看到和认可的。
及时的表扬可以让孩子更加清晰地知道哪些行为是正确的，从而形成积极的反馈循环。
其次，表扬要具体。
家长在表扬孩子时要尽量具体地描述孩子做得好的地方，而不是简单地说“你真棒”或“你很聪明”。
比如，可以说“你今天完成作业的速度真快，很有条理”或“你做得这幅画色彩搭配得很好，很有创意”。
这样的具体表扬可以让孩子更清楚地知道自己哪些方面做得好，也更有助于孩子的进一步提高。
再次，表扬要真诚。
家长在表扬孩子时要真诚发自内心，而不是敷衍了事或者出于目的性。
孩子能够感受到家长的真诚和善意，才会更加珍惜和信任家长的评价，从而更有动力去做得更好。
此外，表扬要适度。
适度的表扬可以让孩子感到被肯定和鼓励，激发他们的积极性和进取心。
但是过度的表扬可能会让孩子产生骄傲自满的心态，甚至失去对自己的正确认识。
因此，家长在表扬孩子时要注意适度，不要过分夸大孩子的优点，也不要过分强调孩子的缺点。
最后，表扬要与批评结合。
在孩子的成长过程中，表扬和批评同样重要。
家长在表扬孩子的同时，也要及时给予批评和指导，让孩子知道自己还有哪些地方需要改进和提高。
表扬和批评的结合可以帮助孩子更全面地认识自己，更好地完善自己。
总之，正确的表扬对于孩子的成长至关重要。
家长在表扬孩子时要及时、具体、真诚、适度，并且与批评结合起来，引导孩子树立正确的自我认知和自我评价，激励他们不断进步和成长。
希望每位家长都能够在孩子的成长道路上给予他们正确的表扬，让他们茁壮成长，健康快乐地成长。
对孩子的表扬与批评
对孩子的表扬与批评-----关于表扬：表扬的本质是一种爱和鼓励相结合的教育方式。
与训斥辱骂相比，表扬更能激发孩子的自信心，保护孩子的自尊不受伤害。
然而由于一些家长对“好孩子是夸出来的”这一教育原则的片面理解，以为对孩子只要表扬无需批评，表扬越多越好，殊不知不恰当的表扬也可能会伤了孩子，听惯了表扬的孩子康挫能力较差，时间久了就听不进任何批评。
案例：晚饭后，强强坐在地板上搭积木，妈妈过来说：“强强真棒！积木搭得太棒了，比隔壁的大哥哥还好！”强强很高兴，转身又开始画画。
妈妈又说：“呦，我们的小画家太能干了，画的画是世界上最漂亮的！”强强高兴极了，又去拼小火车了。
强强把火车轨道扔得到处都是，妈妈说了强强几句，“强强不要到处乱放噢！”听惯了表扬的强强被妈妈一说，不高兴了，一下子大哭起来。
过度表扬不可取：由于在搭积木、画画等事情上得到了太多无条件的表扬，强强渐渐地形成了凡事都要得到夸奖的心理。
家长表扬孩子的分寸要适度，“画的画是世界上最漂亮的”这种言过其实的表扬，会使孩子形成不切实际的自我认识，反而会“捧杀”孩子。
大量不切实际的溢美之词不能帮助孩子树立真正的自信，相反当孩子遇到哪怕一点点的批评时，就很容易会表现得大吵大闹，听不进任何话。
其实，任何人都无法代替孩子建立自信，孩子真正的自信来自通过努力获得成功的体验。
生活中许多家长常常像强强妈妈一样，整天把表扬挂在嘴边，这样会使孩子对你的表扬满不在乎，失去了表扬的意义。
当然，在每个家长眼里自己的孩子总是最棒的，表扬孩子也许只是家长爱孩子的一种本能反应，但因爱而过渡表扬却可能伤了孩子。
案例：落落玩好洋娃娃后，随手把散落在地上的娃娃放进了玩具整理箱。
妈妈说“落落能自己收拾东西呀，真棒！”妈妈接着又提醒落落，桌子上的蜡笔还没有收拾。
“要是落落能把蜡笔也收起来就更棒了”。
落落说“好”。
妈妈和落落一起整理好了蜡笔。
“妈妈，蜡笔都放到盒子里了。
”“真乖，明天也要自己整理好噢。
教养中的表扬与批评如何正确运用
教养中的表扬与批评如何正确运用在孩子的成长过程中，表扬与批评是父母最常用的育儿方式之一。
正确而有效地运用表扬与批评，对孩子的教养起到至关重要的作用。
然而，许多家长难以掌握如何正确运用表扬与批评的技巧，导致教养过程中出现问题。
本文将从表扬与批评的定义、目的以及运用技巧三个方面来探讨教养中的表扬与批评如何正确运用。
一、表扬与批评的定义和目的1. 表扬的定义和目的表扬是指对孩子在言行上的积极表现给予赞赏和鼓励，旨在激发孩子的积极向上的动力，增强孩子的自信心和奋斗意志，使其更好地发展和进步。
表扬不仅仅是简单的夸奖，更是对孩子努力和成就的肯定。
2. 批评的定义和目的批评是对孩子错误言行的指正和负面评价，旨在帮助孩子认识和改正错误，培养孩子的自我反省和自我约束能力。
批评并不意味着责备或惩罚，而是通过指出错误帮助孩子成长和进步。
二、正确运用表扬与批评的技巧1. 表扬的技巧（1）及时性：及时发现和表扬孩子的积极表现，让孩子能够准确理解所受到表扬的原因，加强正向行为的形成和持续。
（2）具体性：表扬要具备明确的对象和内容，尽量避免模糊的表扬语言。
例如，不要只说“你做得好”，而是要指出具体的行为，如“你画的画色彩鲜艳，线条流畅。
”（3）真诚性：表达表扬的态度要真诚，避免虚伪的夸大或过分的赞美。
孩子能辨别父母的真实态度，虚伪的表扬会失去效果。
（4）量力性：表扬要符合孩子的实际表现，过多或过少的表扬都会对孩子产生负面影响。
适度的表扬能够激发孩子的兴趣和动力，促使其积极进取。
2. 批评的技巧（1）私下进行：批评时应选择合适的时间和地点，在私密的环境中进行。
避免当众批评，以免尴尬和伤害孩子的自尊心。
（2）客观明确：批评要具体指出孩子的错误和不足之处，避免含糊和模糊的描述。
同时，批评时要注意语气和用词，避免严厉或侮辱的言辞。
（3）解释原因：批评时要给孩子解释为什么这样的行为是错误的，以及错误行为所带来的后果。
引导孩子从原因和后果中认识错误的严重性，增强其自我认知和自控能力。
班主任应该如何进行批评与表扬
班主任应该如何进行批评与表扬班主任应该如何进行批评与表扬班主任的工作是一项复杂而艰巨的工作，因为他的一言一行影响着孩子的成长和开展；班主任的工作又是一门艺术，从班级的日常管理到学生的政治思想工作，从学生的言行举止文明礼仪的培养到树立自信培养完美人格。
处处都散发着艺术的芬芳，处处都展现出艺术的魅力。
班主任应当是语言艺术的专家，除了一般教师所要求的语言要准确、明了、简练、通俗、标准，流畅外，还应当具有说服力、感染力，能使学生入耳、入脑，起到好的效果。
批评和表扬，是班主任班级管理中非常有力的工具。
艺术的使用批评和表扬，使批评和表扬更具说服力、感染力、煽动力，更能打动学生的心。
犹如琴师抚琴一样，能拨动学生的心弦，让学生震动、感动，而后行动。
无痕的批评学生正处在一个对世界充满好奇，对未来充满希望，对所有事情充满期待的阶段，对什么都想尝试，而且分辨能力还不强，所以不可能不犯错误，重要的是在学生犯错后怎样进行批评教育。
班主任在进行教育的时候，更要讲究艺术。
1、把批评变成表扬，把责备变成期望；一次，魏书生老师讲公开课，一位学生将蔡桓公念成了蔡恒公，引起了哄堂大笑，怎么办？魏老师说：我发现这名同学有了进步，他开始独立思考问题了。
桓和恒是形近字，上课时，该同学没听课，这是他的错，但他能根据桓字的字形，想到恒字的读音，这说明他进行了一番独立思考，而不是遇到不认识的字就不读。
如果他经常这样思考问题，肯定会有大的进步。
魏老师对学生的批评变成了对学生的表扬和期待，于平静舒缓中显示出他的强大威力。
还有一次，我们班级劳动，劳动委员分配完任务后，各人都去了自己的包干区，有的同学在认真努力地干，但也有很多同学马马虎虎，最后的卫生评比，我们班的分最低。
第二天班会，同学们都想这回等着挨骂了，我走上讲台，却表扬了那些在劳动中认真负责的同学，然后，我静静的注视着那些没有认真的同学，眼神中些许失望、些许责备、但更多的是期望，一秒、两秒、三秒那些同学都低下了头，他们都明白了老师的目光，老师的心．从那以后，每次劳动大家都非常的认真，都没出过过失。
幼儿园老师的表扬与批评
幼儿园老师的表扬与批评引言幼儿园老师是承担着培养、教育和照顾孩子们的重要角色。
他们不仅需要提供恰当的指导和关注，也需要及时给予孩子们表扬和批评。
幼儿园老师的表扬和批评对孩子们的情绪、行为和学业发展都有着重要的影响。
本文将探讨幼儿园老师对孩子们进行表扬和批评的重要性，以及如何有效地表扬和批评。
一、表扬的重要性1.1 激发孩子的积极性表扬是一种正向的激励方式，可以激发孩子们的积极性和自信心。
当幼儿园老师对孩子们的努力和进步给予肯定和赞赏时，孩子们会感到被重视和认可，从而更加努力地学习和表现。
1.2 培养良好的行为习惯通过表扬孩子们的良好行为，幼儿园老师可以帮助他们树立正确的价值观和行为习惯。
当孩子们获得表扬时，他们会认为自己的行为是被接受和赞美的，从而更加愿意继续保持这种良好行为。
1.3 增强自尊心和自信心孩子们在早期发展阶段，具有较低的自尊心和自信心。
幼儿园老师的表扬可以帮助他们建立积极的自我形象，增强自尊心和自信心。
当孩子们意识到自己的努力和进步被赞赏时，他们会更加自信和愿意参与各种活动。
二、批评的重要性2.1 纠正错误行为批评是一种提醒和警示的方式，可以帮助孩子们认识到自己的错误行为。
幼儿园老师在批评时可以明确指出孩子们的错误，告诉他们正确的做法。
通过批评，孩子们可以意识到自己的错误并及时改正，从而培养良好的行为习惯。
2.2 培养自我反省和自我认识幼儿园老师的批评可以引导孩子们思考和反省自己的行为，并从中学习和成长。
当孩子们遭受批评时，他们会反思自己的行为并意识到自己的不足之处。
这种自我反省和自我认识的过程对孩子们的发展至关重要。
2.3 培养社交技能和自制力通过批评，幼儿园老师可以帮助孩子们学会控制情绪和行为，培养自制力和解决问题的能力。
批评可以提醒孩子们意识到自己的不当行为对他人的影响，从而培养他们的社交技能和合作意识。
三、如何有效地表扬和批评3.1 表扬的方式和时机•表达真诚的赞赏：幼儿园老师在表扬时应当真诚地赞扬孩子们的努力和进步。
家长如何在表扬和批评孩子时使用恰如其分的沟通技巧
家长如何在表扬和批评孩子时使用恰如其分的沟通技巧家长在教育孩子的过程中，表扬和批评是必不可少的两种手段，它们既可以激励孩子不断进步，也能帮助孩子认识到自己的不足之处。
然而，家长在表扬和批评孩子时往往容易陷入过度或不足的情绪表达中，导致孩子无法正确理解家长的意图，进而产生误解或逆反心理。
因此，在表扬和批评孩子时，家长需要使用恰如其分的沟通技巧，以达到最佳的教育效果。
首先，家长在表扬孩子时应该注重具体而真诚的表达。
过于笼统的表扬往往会让孩子感到不真实，无法真正感受到被肯定的喜悦。
因此，家长在表扬孩子时应该尽量选择具体的行为或成就来表扬，比如“你今天完成作业很认真，辛苦了”、“你在比赛中表现出色，真棒！”这样的表扬更容易让孩子感受到家长的关心和肯定。
此外，家长还应该确保自己的表扬是真诚的，而不仅仅是出于形式，这样才能让孩子感受到自己的努力得到了认可。
在批评孩子时，家长也需要注意方式和语气的把握。
过于严厉或愤怒的批评往往会让孩子感到自尊受损，产生挫折感和逆反心理。
因此，家长在批评孩子时应该冷静客观地分析问题，避免过度情绪化。
同时，家长还应该避免使用伤人的语言或指责性的话语，而是要选择温和的方式来表达批评的观点，比如“你的这个做法可能会有更好的选择”、“下次可以尝试一下其他方法”等。
这样的批评方式更能够让孩子接受并改正自己的错误，而不是产生抵触情绪。
此外，家长在表扬和批评孩子时还需要注重时间和场合的选择。
表扬和批评的时机很重要，家长应该在孩子犯错或者做对的时候及时给予表扬或批评，以便及时纠正错误或者鼓励孩子继续努力。
此外，家长还应该选择合适的场合进行表扬和批评，避免在公共场合或者人多的地方过分表扬或批评孩子，以免让孩子感到尴尬和不愉快。
最后，家长在表扬和批评孩子时还需要注重心理沟通的技巧。
家长应该善于倾听孩子的心声，了解孩子内心的需求和感受，尊重孩子的个性和独立性，从而更好地与孩子建立起互相信任的关系。
同时，家长还应该注重身体语言和表情的沟通，给予孩子鼓励和支持的眼神和微笑，让孩子感受到家长的爱和关怀。
把握表扬与批评的尺度 表扬的教育随笔
把握表扬与批评的尺度：表扬的教育随笔引言在教育过程中，表扬和批评是常见的教育手段。
恰当地表扬孩子的优点和努力，以及适度地批评孩子的不足和错误，对于培养孩子的自信心和积极性起着重要作用。
然而，要想把握好表扬和批评的尺度，需要教师和家长们具备一定的教育理念和方法。
本文将探讨如何把握表扬与批评的尺度，以及如何利用表扬的教育随笔。
表扬的意义与重要性表扬是一种正向激励的方式，能够让孩子感受到他们的努力与进步被认可和肯定。
适当的表扬不仅能够增加孩子的自信心，激发他们对学习和成长的兴趣，还能够培养他们的积极性和自主学习的能力。
同时，表扬还能够加强师生或家长与孩子之间的关系，促进良好的教育氛围的营造。
如何进行有效的表扬1. 注重具体而真实的表扬有效的表扬应该具有针对性和真实性，不仅仅是简单地说“好”或“棒”。
应该具体指出孩子的优点和进步之处。
例如，当孩子在某一科目取得良好成绩时，教师或家长可以这样表扬：“你这次数学考试考得真不错，你的计算方法很清晰，解题步骤也很正确，我对你的进步感到非常高兴。
”2. 强调努力而非结果表扬应该更加注重孩子的付出和努力，而不是过分关注结果。
因为，过分关注结果可能会让孩子产生焦虑和压力，降低他们的积极性。
教师和家长应该肯定孩子在学习和成长过程中的努力和付出。
例如，即使孩子没有取得好成绩，但只要他们付出了努力，教师或家长也应该给予肯定和鼓励。
3. 提供具体的建议与指导表扬不仅仅是简单地夸奖，还应该提供具体的建议和指导。
通过这种方式，孩子能够更好地理解自己的不足之处，并有针对性地进行改进。
例如，当教师或家长表扬孩子在书写方面取得进步时，可以顺带着提醒孩子注意书写规范和字迹工整等方面。
批评的意义与重要性与表扬相对应的是批评，适度的批评不仅能够帮助孩子认识到自己的不足和错误，还能够促使他们主动地反思和改进。
批评在培养孩子的责任感和自律能力方面起到关键作用。
如何进行有效的批评1. 使用合适的语气和方式批评不宜过于严厉和苛刻，要善于用温和的语气和方式进行批评。
班主任应该如何做到表扬与批评
班主任应该如何做到表扬与批评在班主任工作中，常常离不开对学生的表扬与批评，而且表扬与批评是学校教育教学工作中的必要手段，正确地运用表扬与批评教育手段，对班级管理工作将会起到事半功倍的良好的教育效果。
一、真诚表扬是学生前进的动力真诚的表扬会激发学生最美好的感情；老师的信任将是推动学生进步的巨大力量。
马克•吐温曾夸张地说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。
”孩子希望得到表扬、需要得到表扬。
老师的认可、家长的赞扬是学生的自信的资本、前进的动力。
著名的特级教师王兰也说过：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。
”所以，我在十几年的班主任工作中尝试着尽量去表扬每个学生，在班集体中为同学们树立一个个鲜活的榜样，有着巨大的启迪作用。
真诚的表扬，我认为应注意以下几点：1、表扬的先导性。
表扬要考虑到在学生中的参照性，受表扬的学生实际表现应确实比班里一般同学突出，付出的努力多，或是带有某些需要肯定的特点。
这样使“典型引路”，学有榜样，既教育个体，又教育集体。
教师在学生的学习生活中要做善于从多角度透视的有心人，务必练就一双善于发现的眼睛。
教师只有充分发挥表扬的先导性作用，同学们才学有目标，赶有方向。
2、表扬的及时性。
当一件先进事例发生时，班主任应抓住时机，立即作出积极的反应，及时给予肯定与表扬。
这样不仅能维护做出先进事例者本人的积极性，还能促进班集体积极向上的心理产生。
如一个调皮的学生做了一件好事，这时班主任就应及时给予表扬，肯定其行为。
3、表扬的发展性。
作为班主任应用“发展”的眼光看待每一个学生，注重捕捉每个学生的变化。
如一个学习成绩很差的学生，在考试中有了一点进步，从不及格到及格，这时班主任应仔细归因，及时给予肯定或表扬。
4、表扬的范围性。
表扬面如何掌握，必须根据具体情况而定。
通常情况下，良好的班集体实施表扬的范围应“窄”一点，以突出“个别典型”，使大部分学生向榜样学习；而班级氛围较差的班集体，实施表扬时范围宜“宽”一点。
表扬孩子和批评孩子不能说的100句话
表扬孩子的一百句话1、做得好！2、了不起！3、好主意！4、太好了！太棒了！5、好多了！6、恭喜你！7、真好啊！8、表现不错！9、非常好！10、好可爱！11、好极了！12、你做对了！13、真是杰作！14、真令人惊讶！15、太奇妙了！16、进步真快！17、做得漂亮！18、那就对了！19、你很能干！20、你做到了！21、很突出哦！22、你真懂事不少！23、很不错呢！24、继续保持！25、多美妙啊！26、我好爱你！27、那就是了！28、做得好极了！29、继续试试看！30、你办得到的！31、你学得真快！32、极佳的表现！33、就是那样做！34、这正适合你！35、记性真好啊！36、你还记得呢！37、哇，看你的了！38、你走对路了！39、我真以你为荣！40、你快要做到了！41、那实在太好了！42、我很喜欢那样！43、真令人感激！44、你做得到很顺手嘛！45、你已经做到了！46、你可以办到！47、继续加油努力！48、好！（竖起大拇指）49、你想出好办法了！50、你真是好帮手！51、你一定练习很久了！52、你做得漂亮极了！53、你真让父母开心！54、进展得很顺利嘛！55、真是个聪明的孩子！56、你真是可爱（美丽）！57、真高兴你如此表现！58、我就知道你能做到！59、你今天做得好认真！60、你每天都有进步哦！61、那件事情你做得真好！62、我很感激你的帮忙！63、不要紧，我相信你下次会做得更好！这才是我的好孩子！64、你没有任何差错嘛！65、这正是我说的好事！66、你正尽力地做好它！67、对了！就是这样做！68、你这样快就想出来了！69、你使它变得容易多了！70、没有人时十全十美的！71、你今天确实做得很好！72、真是有史以来最好的！73、你看你想出办法来了！74、你真是我的得力助手！75、你今天做了不少事啊！76、你几乎像个大师一样熟练啊！77、你真学到了不少东西嘛！78、你已经有很好的开始了！79、今天做得比平常好！80、你今天头脑真是很灵活嘛！81、谢谢你啊！82、你帮得很对！83、这好像是你做得最好的一次！84、我想你已经有把握了！85、你今天做得比以前好！86、你真的不断在进步呢！87、再试一次你就可以做到！88、现在你可以一路顺风了！89、继续做，你愈来愈进步了！90、我真高兴有你这样的孩子！91、我不会忘记你做得那样好！92、你正进入很好的情况呢！93、我自己都没有做得那样好！94、那真是一件温馨的事啊！95、你真像个美丽的小甜甜（英勇的小超人）96、你真让我感动！97、我为你今天所做的工作感到骄傲！98、看到你做得那样认真，使我觉得很欣慰，有你真好！99、你真是我的小王子（小公主）啊！100、跟你在一起让我觉得很快乐！批评孩子时不该说的一百句话批评孩子时不应该说的话你敢不听我的话！揍死你！你到底在搞什么鬼！出去就永远别回来了！你怎么那么笨！你看看人家的孩子！你的字像鸡爪一样！谁让你撒谎的！我的话是对的吧！老毛病还没改！和你爸一个德行！你怎么总这样！你还敢不敢！一点礼貌都没有，快叫人！说你几句就不高兴！就你这成绩以后扫大街去！你看看人家！这么简单都不会，以后还能干嘛！一点规矩都没有！要是这样，你一辈子都没有出息！看看你的牛脾气！你简直就是破坏专家！与孩子沟通时不应该说的话妈妈求求你了！不做完作业，你就甭想玩！我没本事，咱家就看你的了！你居然敢批评起我来了！说不行，就不行！千万别得罪老师！你爱爸爸还是爱妈妈！你别烦我！没看我正忙着吗！你走不走！就你那样！你一定不能像我这样！一个女孩子，怎么想要玩男孩的东西！把这只脏东西给我扔出去！别动，等你长大再帮我！我这是为你好！我们买一个更好的！别和坏孩子混在一块儿！为了你，我什么都能干！为了妈妈，你一定要考好！面对孩子的问题时不应该说的话按我说的做！你问我，我问谁！大人说话小孩别插嘴！胡说八道！你本来就应该这么做！既然这样，你想去哪里就去哪里吧！你是从垃圾堆里捡的！你的脑袋长草了！当心，摔下来我可不管！没得商量，免谈！哪来的这么多好奇心！那么难看，你还喜欢！你哪有钱去捐款啊！你怎么这么喜欢闹别扭！不要为自己的成绩差找借口！先把你的“猪圈”弄干净，再来提问！等我哪天找到答案再告诉你！说点“好听”的话！闭嘴，小孩问那么多干嘛！当孩子遇到困难时不应该说的话你在等我表扬你吗？他打了你，你怎么不打他！滚吧，马上给我滚！没事，反正没人看见！外面很多坏人！你们老师偏心！你个胆小鬼！你这个窝囊废！那样太危险了！妈帮你去做“对不起”实在不行，那就别坚持了！有吃有穿的，还有什么不满足的！怎么才考这么点分！光一门课学得好有什么用！不准失败！你这个“人来疯”！小孩懂什么！你的任务就是好好学习，其他的别管！下不为例，再有下次我非收拾你不可！你又做错了！不能怪你，我都不会！日常生活中最不应该说的话若考100分我就给你买礼物！一定要进前5名！你和那孩子是什么关系！早知道这样，当初就不该生你！等你爸回来收拾你！我花了多少钱供你上学，你知道吗！谁稀罕！你怎么不明白我的苦心呢！不要领朋友到家里！当个小组长有什么值得骄傲的！当班干部影响学习！小孩子有什么隐私！别问这些不要脸的事情！那个人真不是东西！马上把电视关了，马上！别乱告状！你怎么这么难缠啊！你的眼睛真小！不要把你的东西借给别人！去模仿明星吧！让孩子活出自己，他才可能超越你！怎样和孩子沟通1、让孩子活出自己，他才可能超越你！如果父母把孩子的人生道路都给设计好了，可以确定——孩子的成就不太可能超越父母。
批评孩子话语[精选五篇]
![批评孩子话语[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a3747ca6d5d8d15abe23482fb4daa58da0111ccd.png)
批评孩子话语[精选五篇]第一篇：批评孩子话语批评孩子的话语孩子犯了错，老师的批评是必要的教育。
家长的批评是对孩子行为的纠正，也是对幼儿素质发展的负责。
我在这里整理了相关知识，希望能帮助到大家。
批评小孩子的话语表达准确，让孩子明白错在哪儿见过不少这样的家长：每次送孩子上学必定叮嘱一句“在幼儿园里好好表现哦”。
可是一学期下来，孩子在园里该怎么调皮怎么调皮：走神、打架、哭闹一点不少。
这也导致家长每次批评孩子时更火冒三丈“不是让你好好的吗?我说的话都被你吃了?!”为什么家长的叮嘱不凑效?并非孩子太叛逆，而可能是TA 根本就没明白家长话的含义。
“好好表现”是个太模糊的概念。
到底怎样做才算“好好表现”?孩子根本就不明白。
这一点可以借鉴幼师和孩子交流的经验。
游戏活动时，老师对孩子们说：“排成直线走”，孩子没什么反应。
老师马上换种说法：“在前面排成一条毛毛虫”。
孩子们很快就能排成一列了。
因为这样说更方便孩子理解。
所以，不管是批评孩子还是日常沟通，家长都要尽量说话形象准确。
这样不光能提高亲子交流效率，对孩子的思维能力也是很好的锻炼。
吼叫只会积累怨恨前天逛超市的时候，旁边的一个理货员不小心碰倒了货架，货架上的食物撒了一地。
这时店长跑了过来，本以为老板会把粗心的员工大骂一顿，没想到最后他却很温和地说：“怎么这么不小心，下次注意点”。
没有人喜欢被人指责，不带命令的批评不光能帮助别人纠正错误，也能维护被批评人的尊严。
可惜我们大部分家长似乎更习惯了用吼叫的方式和孩子对话。
“再不好好吃饭，我就......” “再不听话，妈妈就不要你了”。
威胁不光达不到教育目的，也让孩子感受不到尊重，甚至在心里积累下对父母的怨恨。
恰当的时间和地点批评，是对孩子的尊重想要批评事半功倍，时间和地点是绝对不能忽视的因素，以下场合，就算再气也要忍着。
吃饭的时候不要批评“老师说你又不听话了，是不是又和人打架了?”“这次在幼儿园再表现不好，周末就不带你去游乐园了”。
父母应该如何正确表扬孩子
家长如何正确表扬孩子提到表扬孩子，我想大家都很熟悉，有的人可能会说，表扬有什么好讲的，不就是夸奖孩子、鼓励、肯定，赞美孩子、赏识孩子吗表扬难道还分着正确表扬和不正确的表扬，夸奖孩子几句，就是夸错了，也不大紧，难道夸错了，还回长孩子身上吗下面我举两个案例，大家就会明白了。
有一位妈妈说，我家女儿8岁了。
在孩子很小的时候我就接触了赏识教育，所以经常表扬她。
比如，把桌子擦干净，我会夸她“你好棒”；作文写得好，我会夸她“你太了不起了”。
总之，只要是值得表扬的我都表扬了，经常也可以看到女儿得意的神情。
可是我现在渐渐发现她接受不了批评。
她的字写歪了，我帮她指正，她马上不高兴了，说我不写了；她和一个同学吵架，我批评她不该脾气这么暴烈，她马上向我发脾气；她同学在我们家做作业，我夸她的同学作业写得好，她把眼睛一斜，轻蔑地说：“哼，哪有我写得好！有什么了不起的。
”说着在同学的作业本上用笔狠狠地戳了一下，戳了个洞。
现在我好困惑，为什么给她指出错误，批评了一下，就承受不了难道我从小一直表扬错了吗还有一个妈妈说：自己的女儿溪溪，5岁了，也被夸奖包围了整整五年。
可最近发现，女儿对表扬特别在意，谁要是说一句哪个小朋友真听话或对人有礼貌一类的话，溪溪就迫不及待地大声嚷嚷：我比他好！如果溪溪做了什么事，哪怕是一些微不足道的小事，取得了芝麻大点的成绩，我们没有及时表扬，或表扬得不到位，她就非常不高兴，情绪一下子从山峰跌落到谷底，以后再做类似的事情绝对提不起精神来。
通过这两个案例，我们知道了用不正确的表扬对待孩子，对孩子的负面影响也是非常大的。
所以我们要学会用正确的表扬，避免用错误的表扬。
一、现在我们先来谈谈表扬对孩子的好处，意义，表扬对孩子都有哪些积极的影响。
1. 表扬可以强化孩子良好行为、培养孩子良好习惯。
2.表扬可以增强孩子自信心、是鼓励孩子进步的催化剂。
3.表扬可以引导孩子积极向上、是激发孩子成长的动力。
4 表扬可以帮助孩子正确认识自我，评价自我二、现在我们来谈一谈正确表扬是什么样的，有什么特点正确表扬的特点有：1表扬孩子不要太多，注意要掌握适度的量，而且还要注意要表扬还要有适当的批评，不能只表扬不批评。
曹廷辉 如何正确地表扬、鼓励和批评孩子心得
曹廷辉如何正确地表扬、鼓励和批评孩子心得
我们顺其自然就做了父母，却很少有人在之前有“目的”性地学习过，所以新手爸妈一上线就容易各种手忙脚乱。
转眼间孩子们长大了，从蹒跚学步到背着书包上学，新手爸妈也随着资历升级为老牌父母。
可是如何给予孩子更好的教育和陪伴是一个永恒的话题，老牌父母们依然怀着一颗诚挚的“心”，守护在孩子漫漫求学道路上。
如何正确的表扬孩子呢？
第一，重视夸奖孩子努力的过程，而不是一味夸奖其聪明；
第二，表扬孩子时，应实事求是，建立在具体事实的基础上，而不是简单地说三个字“你真棒”，“真不错”就可以了，需要让孩子明白自己好在哪里。
这样的表达方式可以让孩子知道自己哪些行为是对的，哪些行为习惯是受到鼓励的。
那么如何进行正确地批评呢？
1. 批评只是针对孩子的行为，但不针对孩子的自我价值
2. 批评时说明原因，就事论事
3. 父母要帮助孩子树立规则意识
4. 根据孩子的气质特点来教育孩子
我们也越来越意识到家庭教育的重要性，学会辨别自己的孩子是什么样的孩子，懂得用更合适的方式来教养孩子，让孩子健康地茁壮成长是我们的共同心愿，也对我们做父母的提出了更高的要求，要做一个智慧的父母。
如何表扬和批评孩子
如何表扬和批评孩子夸奖=陈述事实+确认事实的可贵性+表达感受+表达期望+躯体接触夸奖是让小孩连续努力的有效手段，因此必须做对动作才能收到预期的成效。
一个完整的夸奖，必须按程序做对每一步：（1）陈述事实即小孩做对了什么情况，家长要明确地告诉小孩，他什么地点做对了，什么行为被确信和观赏。
如此做的结果是，小孩明白自己因什么缘故被夸奖，他下次能够连续做下去。
（2）确认事实的可贵性即让小孩明白家长什么缘故要夸奖他，让他明白被夸奖的真实理由，明白自己行为的真实尺度，从而对自己行为有一个正确的评估，产生自豪感。
（3）表达感受家长一定要表达为小孩快乐的感情。
这种为小孩取得成绩而替小孩快乐的感受，是一股庞大的推动力，使小孩会连续把情况做下去。
那个地点的关键是家长为小孩快乐（即家长说“我确实为你快乐！”），而不是家长自己快乐（即家长说“我真快乐！”）。
这两者有着本质的区别。
家长为小孩快乐，说明良好的行为和成绩是小孩自己的情况，家长只是替小孩快乐，家长是旁观者而不是当事人。
而家长自己快乐，传达了一个信息：小孩取得好成绩，家长就快乐，那么假如小孩不能取得好成绩，家长就不快乐。
家长无形之中把自己牵扯到里面去了，家长成了小孩学习的当事人，小孩的学习是为了家长，这就给小孩造成了庞大的压力。
（4）表达期望即家长表达完为小孩取得好成绩而快乐的感受之后，还要表达新的期望。
也确实是告诉小孩，只要他连续努力，他会做得更好。
那个地点的关键是家长要表达宏观的期望，确实是说家长应该笼统地说：“我相信你以后会做得更好！”而不能提出具体要求。
要明白，一旦家长提出具体的要求，小孩就认为家长对自己目前的成绩依旧不中意，由此产生没有达到家长的要求的压力感，这就使得夸奖的作用大打折扣。
我们在那个地点一定要记住，小孩的学习是小孩自己的事，绝对不能让小孩感到他是为家长学习或为家长做事。
家长只是为小孩快乐，他学习不行，家长也没有什么，如此小孩才能够轻装上阵。
表扬批评皆技巧
表扬批评皆技巧
表扬尽量具体。
孩子有了进步，或者把握了一项技能，不要简洁的说“好”，要尽量具体地表扬孩子，指出你特别欣赏的具体地方。
你可以对孩子说：“今日宝宝自己吃饭了，妈妈很兴奋。
”
允许孩子订正你的错误。
当孩子订正你的错误时，你表现得自然而且幽默，这样能关怀孩子明白批判不是什么污辱的事。
而且让孩子意识到成人也会犯错误，这会让他们感觉轻松。
嘉奖不要过分。
多用赞扬和鼓舞。
而对于嘉奖不要滥用，由于嘉奖的太过频繁会导致孩子们对是不是做得好不在乎了，他们只关怀嘉奖了。
对孩子们做的事，你只要表现出乐观的反应，让孩子们知道他们取得的成功有多棒就好了。
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如何表扬批评孩子教案
如何表扬批评孩子教案教案标题：如何表扬批评孩子教案教案目标：1. 理解表扬和批评在孩子教育中的重要性。
2. 学会正确的表扬和批评方法，以促进孩子的积极发展。
3. 培养教师在表扬和批评中的敏感度和技巧。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们回忆一下最近他们获得过的表扬和批评经历，并简单分享。
2. 引导学生思考：你认为表扬和批评对我们的成长和发展有什么影响？二、理解表扬和批评的重要性（10分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列出表扬和批评的好处。
2. 小组展示：请每个小组选择代表，向全班展示他们的讨论结果。
3. 教师总结：总结学生们的回答，强调表扬和批评对于激励和提高学习成绩的重要性。
三、正确的表扬方法（15分钟）1. 观看视频：播放一个关于正确表扬方法的教育视频。
2. 分组讨论：将学生再次分成小组，让他们讨论视频中提到的正确表扬方法，并列出自己的观点。
3. 小组分享：请每个小组选择代表，向全班分享他们的讨论结果。
4. 教师指导：根据学生们的分享，教师指导他们理解正确表扬的要点，如具体肯定、鼓励努力、关注进步等。
四、正确的批评方法（15分钟）1. 观看视频：播放一个关于正确批评方法的教育视频。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论视频中提到的正确批评方法，并列出自己的观点。
3. 小组分享：请每个小组选择代表，向全班分享他们的讨论结果。
4. 教师指导：根据学生们的分享，教师指导他们理解正确批评的要点，如尊重、建设性、具体指导等。
五、实践应用（15分钟）1. 情景模拟：教师分发情景卡片，让学生们分角色进行情景模拟，练习正确的表扬和批评方法。
2. 角色扮演：学生们自由选择搭档，进行角色扮演，模拟不同情境下的表扬和批评。
3. 教师观察和指导：教师观察学生们的表现，并给予指导和反馈。
六、总结和反思（10分钟）1. 学生总结：请学生们回答以下问题：你在今天的学习中学到了哪些正确的表扬和批评方法？2. 教师总结：教师总结学生们的回答，并强调正确的表扬和批评方法对于促进孩子的积极发展的重要性。
有效的表扬与批评策略儿童教育的要点
有效的表扬与批评策略儿童教育的要点为了培养孩子们的积极性、改善他们的行为和提高自尊心，家长和教育者经常使用表扬和批评作为教育工具。
然而，表扬和批评的方式以及时机的选择至关重要，以确保其对儿童产生积极的影响。
本文将阐明有效的表扬与批评策略，以帮助家长和教育者在儿童教育中取得更好的效果。
一、表扬策略1. 清晰具体的表扬表扬应该清晰明确，具体指出孩子所做的好事，并对其取得的成就进行肯定。
例如，不要仅仅说“好样的”，而应该说“你做得很好，通过努力你在数学考试中取得了优秀的成绩。
”2. 强调内在动机表扬时，家长和教育者应该强调孩子的内在动机，而不是给予外在奖励。
这样可以帮助孩子建立自信心，并激发他们持续努力的动力。
3. 激励自主学习表扬时，可以鼓励孩子在学习中表现出自主性。
例如，表扬孩子在完成作业时展现的创意或独立思考能力。
4. 注意非言语表扬除了口头表扬，家长和教育者也应该注意使用非言语表扬的方式，比如拥抱、鼓励的微笑或者肯定的眼神。
这些可以有效地传达表扬的情感，并加强和孩子的情感连接。
二、批评策略1. 使用建设性反馈当需要进行批评时，家长和教育者应该使用建设性的反馈，帮助孩子了解错误，并提供改进的建议。
例如，“你在解这个数学题时出现了一个错误，让我帮助你找到正确的方法。
”2. 符合孩子的发展水平在批评时，要考虑到孩子的年龄和发展水平，以确保批评的内容适合他们理解和接受。
批评的目的是帮助他们改进，而非打击他们的自尊心。
3. 立即给予反馈批评应该及时给予，以便孩子能够与错误行为形成关联。
这样可以让他们明白错误的严重性，并尽快纠正。
4. 个别化批评每个孩子都是独一无二的，家长和教育者应该根据孩子的个性和性格特点进行个别化的批评。
不同的批评策略可能对不同的孩子产生不同的效果。
三、表扬与批评的平衡1. 增加表扬的频率研究表明，表扬要比批评更能促进儿童的积极行为。
因此，家长和教育者应该增加表扬的频率，以建立正向的学习环境。
表扬和批评的父母话术
表扬和批评的父母话术
1. “宝贝，你今天自己把房间整理得这么整齐，太棒了呀！就像一只勤劳的小蜜蜂！”例子：妈妈看到孩子整洁的房间，笑着说。
2. “哎呀，你怎么又把衣服弄脏了，这可不行啊！”例子：孩子玩耍后一身脏，妈妈皱着眉头说。
3. “儿子，你这次考试进步这么大，妈妈真为你骄傲啊，像棵茁壮成长的小树！”例子：看到孩子的好成绩，妈妈高兴地夸赞。
4. “丫头，你这做事拖拖拉拉的毛病什么时候能改呀！”例子：孩子上学快迟到还在磨蹭，爸爸着急地说。
5. “宝贝，你给奶奶让座，真的好有礼貌呀，像个温暖的小太阳！”例子：在公交车上孩子主动让座，妈妈欣慰地表扬。
6. “你看看你，房间乱成这样也不收拾，像个小猪窝！”例子：爸爸走进孩子房间，看到乱象忍不住说。
7. “儿子，你今天帮妈妈做家务，太懂事啦，像个小男子汉！”例子：孩子主动帮忙，妈妈开心地说。
8. “哎呀，你怎么又挑食，这可不好哟！”例子：饭桌上孩子不肯吃蔬菜，妈妈教导说。
9. “宝贝，你画的画真好看，像个小画家一样！”例子：孩子展示自己的画作，妈妈赞美道。
10. “你这丢三落四的，总是不长记性呀！”例子：孩子又找不到东西了，爸爸批评说。
家庭教育中的表扬与批评正确引导孩子的行为
家庭教育中的表扬与批评正确引导孩子的行为家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，家长们不仅要提供基本的生活保障和教育资源，更要注重对孩子的行为进行正确引导。
在这个过程中，表扬与批评是非常重要的工具，可以帮助孩子树立正确的价值观和行为规范。
本文将重点探讨家庭教育中的表扬与批评的正确引导方法，旨在帮助家长们更好地培养孩子健康成长。
一、表扬的重要性表扬是一种对孩子积极行为的肯定和鼓励，能够增强孩子的自信心和积极性。
表扬应当及时、具体和真诚，让孩子感受到自己的努力和成绩被关注和赞赏。
适当的表扬可以激发孩子的积极性，培养他们良好的行为习惯。
正确的表扬应当注重以下几个要点：1.定位准确：表扬应当针对孩子的具体行为，而不是笼统地表扬孩子的整体。
例如，当孩子在学习上取得好成绩时，家长可以表扬孩子的努力和刻苦精神，而不仅仅是盲目赞扬孩子聪明才智。
2.及时性：表扬应当及时给予，让孩子能够清楚地知道自己的行为得到了认可。
如果家长延迟表扬，可能会导致孩子对自己的行为产生怀疑，甚至会减少他们的积极性。
3.具体明确：表扬应当具体地指出孩子的优点和进步之处，让孩子能够明确知道自己哪方面做得好。
例如，家长可以说：“你上次考试取得好成绩，我看到你把每个问题都认真解答了，你的努力很值得表扬。
”4.真诚性：表扬应当真诚地来自家长的内心，而不是简单地循例而为。
孩子能够感受到家长的真实情感，这样的表扬才会真正起到鼓励和引导的作用。
二、批评的正确引导与表扬相比，批评是对孩子不良行为的指正和规范。
批评需要注重方式和方法，以达到正确引导孩子行为的目的。
以下是正确引导孩子行为时的一些建议：1.明确规范：在批评时，家长需要明确告诉孩子不良行为具体违反了哪些规范和原则，并解释违反规范的后果。
例如，如果孩子骄傲自满，家长可以指出这种行为会让他人不喜欢，从而影响到与他人的关系。
2.冷静客观：批评不能带有个人情感色彩，需要家长冷静客观地分析孩子的行为，并提出合理的建议和改进方案。
如何正确地表扬和批评孩子
如何正确地表扬和批评孩子
一、表扬要有技巧：
俗话说：好孩子是夸出来的，心理学表明，经常表扬赞美孩子，对培养他们的良好品德和行为，树立自信心具有很重要的作用。
我们家长老师都应该多使用表扬的方法。
表扬一定是多于批评。
但我们在使用表扬方法的时候要掌握分寸。
如果表扬过度了，就不是表扬，变成溜须拍马，非但起不了作用，还会使孩子觉得我们说假话，这样我们的教育就失去功效。
那怎样表扬呢？
1、对孩子的行为多做发展新性评价，不做定格评价；
2、表扬要具体细小：表扬不是说大话；
3、表扬要及时：表扬要“趁热打铁”，错过机会表演扬就没有效果；
4、不要在表扬中夹杂着怀疑：表扬要以信任为前提，不要在表扬之后加一句“这真是你做的？”
5、不要让孩子获得表扬的难度太高：难度太高会让孩子失去自信心和积极性。
二、批评要有艺术：
批评的确对孩子的不良习惯能够起到一定的抑制作用，但批评如利剑，如果使用不当，会伤害孩子的自尊心，激起孩子的逆反心理。
关键是如何批评，才能收到好的教育效果
1、不要打骂孩子，打孩子是一种不可取的教育方法，打骂孩子时，孩子多会表现出很怕的样子，甚至会说要改正的话，这些行为不是孩子内心真正想改，而是孩子寻求保护的一种正常的反应。
2、不打孩子只骂孩子也不是好方法，一些侮辱性的语言虽然不会给孩子造成肉体上的痛苦，但会对孩子的心灵伤害很大，严重伤害孩子的自尊心。
3、不要体罚，要教育性的惩罚，如警告、批评、暂时不允许孩子进行喜欢的活动、自然后果惩罚法等。
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如何表扬和批评孩子
如何表扬和批评孩子
2007年10月20日来源:网友供稿作者:未知
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很多父母都不愿意在孩子面前称赞孩子，恐怕有宠坏的后果。
如果我们不是衷心称赞孩子，只是胡乱称赞一番，那么就确实有宠坏的可能。
很多家长常常说：“疼孩子疼在心里，不要疼在嘴上。
”这是怕造成孩子自满和骄傲的心理，以后就不再求上进。
称赞的作用
称赞如土壤中的肥料，食物中的维他命，可以给孩子得到很大的鼓励作用，使他们雄心勃勃。
百尺竿头更进一步。
父母给孩子的赞扬比任何人来的重要，因为父母是孩子最亲切的人，所以一言一语都发生很大的作用。
称赞比责骂来得有效，父母们不妨慷慨的称赞自己孩子。
称赞有另一个作用，就是告诉孩子这是达到了期望中的水准。
譬如：孩子的语文有75分，做父母的称赞成绩好，那孩子就以为75分是父母所期望自己能达到的水准，以后便把75分作为努力的标准。
假如孩子告诉父母它的语文是75分时，父母的回答是：“这一次的语文一定很困难了，你一定用了很多时间去温习。
”孩子因为父母了解自己的处境和努力，兴奋地回答：“是呀！这一次很多同学不及格，幸好我加倍用功，否则连75分也没有。
下次我一定要争取一个字也不错。
”
做父母的了解孩子曾经下过功夫来温习，但并没有向孩子表示这75分时理想的成绩。
因为做父母的没有称赞孩子的成绩好，只是认为他曾经用功去温习。
如果我们衷心诚意去称赞孩子，确实认为满意的成绩，孩子就感到父母在分享他们成绩的欢心，为了下一次的胜利，孩子就会自动自觉去争取更好的成绩和更高的理想。
批评是必要的
为了要纠正孩子的错误，指导孩子去做应该做的事情，有时批评孩子是必要的，只是要特别小心，在言语和态度上都要谨慎，千万不可用讽刺或嘲笑的言语，免得引起孩子的反感和难堪儿自卫和反抗的心理。
批评孩子的时候可以直接指出错误的地方，然后就提出改正的方法，使孩子明白所应该走的路和应该做的事。
如是孩子一付出了努力，尝试去改过，就算不能立即生效，做父母的也不必气馁，可以从旁鼓励，告诉孩子他的努力不会白费。
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选择适当的时候和地点
六年级的孩子已经大了，有了自己的思想和自尊。
所以，当我们批评孩子的时候，最重要的是选择适合的时间和地点，在大庭广众或当着亲友面前批评孩子实在会另孩子太难为情了，就算出发点是如何的良善。
所指出的地方如何合理，但在这种情形下无论谁都无法接受。
孩子们心里所产生的反感和愤怒使他们无法客观地去检讨自己的错误，更不可能虚心地接受别人的意见。
有时孩子觉得有些批评和合理，但在众目睽睽下，为了保持自尊心，他们不得不强词夺理，提出很多理由来辩护。
在这种情况下，父母和孩子双方都很难下台，结果只有使双方难为情而已。
这样的批评孩子哪里能收到效果呢！。