第四章(1节)
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八年级上册物理 第四章 第1节 从全球变暖谈起 课件32张PPT
①温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要
温 碰到容器底或容器壁；
度 计
②温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，
使 待温度计的示数稳定后再读数；
用 ③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与
温度计中液柱的上表面相平。
二、温度计的使用
（2）体温计
体温计又称"医用 温度计"。体温计 的工作物质是水 银。
瑞典科学家摄尔修斯 首先制定了温度计的 分度方法，故被称为 摄氏温标，单位符号 为℃。
（2）工作原理：热胀冷缩。
一、温度和温度计
（3）摄氏温标：
①在1个标准大 气压下，纯净的冰 水混合物的温度： 0℃。
②在1个标准 大气压下，纯水 沸腾的温度： 100℃。
0℃
冰水混合物
沸腾的纯水
100℃ 0℃
一、温度和温度计
100等份
100℃：水的沸点 0℃：水的冰点 ③10摄氏度写作10℃; -5摄氏度,写作:-5℃读作“负5摄氏度”或“零下5摄氏度”
一、温度和温度计
④目前国际上用得较多的温标：华氏温标（°F）、摄氏温标 （°C）、热力学温标（K）和国际实用温标
国际单位制采用热力学温标：由英国科学家汤姆生创立 以-273℃作为起点——绝对零度，单位：开尔文（K），1K=1℃。 绝对零度是物质低温的极限值。
第1节 从全球变暖谈起
新课引入
我们知冷知热都和什么有关呢？
新课引入
地球表面温度升高 将为人类生活带来 哪些影响？
新课引入
全球变暖造成的影响
新课引入
温度和温度计
这里所说的温 度升高是怎样判定 的呢？怎样准确测 量物体的温度呢？
一、温度和温度计
1、温度：温度是表示物体冷热程度的物理量。
第四章 第一节 营造地表形态的力量
答案：(1)A (2)B
岩石圈的物质在内外力作用下不断的运动变化，从 岩浆到形成各种岩石，又到新岩浆的形成，周而复始，
构成岩石圈的物质循环过程。可归纳为下面的模式图：
原物质
地质作用
生成物质
岩浆
冷却凝固作用
岩浆岩
沉积岩
岩浆岩、变质岩和 外力作用(风化、侵蚀、 已生成的沉积岩 搬运、沉积、固结成岩)
方向
形式 项目 岩层变化
水平运动 水平位移和 弯曲变形
垂直运动 大规模的 隆起
和凹陷
引起地势的起伏变 化和 海陆变迁
对地表形态 形成绵长的 断裂带 和 的影响 巨大的 褶皱 山脉
同时存在、相互影响、相互作用，在一定的 相互关系 时间和空间有主次之分，从全球范围看，以
水平运动 为主，垂直运动为辅
二、岩石圈的物质循环
岩浆岩、沉积岩和 变质作用 已生成的变质岩 (温度、压力)
变质岩
各类岩石
重熔再生作用
岩浆
三大类岩石的形成过程和特点
三大类岩石的形成过程和特点不同，具体表现如下：
分类
岩浆岩
喷出岩
侵入岩
沉积岩
变质岩
岩浆在地球 岩浆在地 内部的压力 球内部的 形成 过程 作用下，沿 压力作用 地壳薄弱地 下侵入地
地表岩石在外 原有岩石在岩
A．黏土、粗砂、砾石、石块
B．黏土、石块、粗砂、砾石
C．石块、砾石、黏土、粗砂
D．石块、砾石、粗砂、黏土
[解析]
第(1)题，从图中可以看出，被搬运物质的直
径越小，搬运所需的流速越低，6.4厘米的鹅卵石相应的搬
运流速约为200厘米/秒。第(2)题，颗粒直径越大，需要的
搬运流速越大；流速下降后，颗粒直径大的物质先沉积。
现代汉语第四章(1)
一、词汇词汇是语言的建筑材料，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
又叫语汇。
2、词汇也指某个人所掌握的全部词和短语的总和。
3、词汇还是某部著作中所有词的和短语的总和。
词汇反映着语言的发展状况，也标志着人们对客观世界认识的广度和深度。
第一节词汇、词汇单位和词的结构1、词汇是某种语言中所有词和短语的总和。
！现代汉语词汇特点汉语词汇发展双音节化的原因：第一，汉语的音节数目有限，单音节词往往会造成大量的同音词，这样就会给实际交际带来困难，双音节有助于避免大量同音词的出现。
第二，单音节词往往是多义词，因而有时语义难以确定。
双音节词就使得词义的表达更为细腻、精确，涉及的范围也更为宽广、深入。
第三，双音节词读起来往往带有一种乐感，轻重之间形成一种节奏，悦耳动听。
词语双音节化的途径主要是：1.以一个单音节语素为主，在前面或后面加上一个辅助性的相关成份。
后加：月——月亮耳——耳朵前加：唇——嘴唇发——头发2.单音节语素的前后添加没有意义的附加成份。
后加：竹——竹子石——石头前加：师——老师姨——阿姨3.意义相同或相近的单音节语素联合起来使用。
联合道路学习刚才皮肤牙齿经历解释4.三音节的词省略其中一个音节。
落花生——花生照相机——相机山茶花——茶花机关枪——机枪5.四音节以及四音节以上的词语采用缩略法。
化学工业——化工文学艺术——文艺超级市场——超市彩色电视机——彩电人民代表大会——人大政治协商会议——政协双音节以及双音节以上的合成词的内部构造，基本上跟普通短语的构造是一致的。
它们主要是用以下五种方法构成的：偏正式：单干——单独地干狂欢——疯狂地联欢壁画——墙壁上的画红旗——红色的旗子动宾式：管家——管理家务知己——知道自己结晶——结成晶体隔壁——隔着墙壁联合式：语文——语言和文学珍宝——珍珠和宝石答应——回答和应付广大——广阔和宽大主谓式：地震——大地震动军用——军队使用性急——性子急躁锋利——刀锋锐利补充式：改正——改得正确说服——说得服帖“马车的轱辘转动了。
第四章 第一节(第1课时)：营造地表形态的力量
壳的基础上演变而来的)
普遍(例：花岗岩的球状风化)
风力吹蚀和磨蚀，形成戈壁、风蚀
风力
干旱、半干旱地区(例：雅丹
侵
侵蚀
洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城 堡等
地貌)
使谷底、河床加深加宽，形成“V” 湿润、半湿润地区(例：长江
蚀侵
流
型谷，使坡面破碎，形成沟壑纵横 三峡、黄土高原地表的千沟
作水 用侵
蚀 溶
的地表形态
答案 长期的风化、侵蚀作用是“女王头”形成也 是其“脖子”越来越细的主要原因。
2.判断我国风力、流水、冰川、海浪四种外力作用的主要发生区域。 答案 风力作用——西北干旱半干旱区；流水作用——湿润半湿润区；冰川 作用——高山冰川分布区；海浪作用——滨海地区。 3.在图中添画箭头描述风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用之间的关系。
一、内力作用
1. 能量来源： 地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能
2. 表现形式：
1 地壳运动 塑造地表形态的主要方式
2 岩浆活动 岩浆只有喷出地表时才可以直接影响地表形态
3 变质作用 发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态
地壳运动与地表形态
水平运动——绵长的断裂带
张裂
东非大裂谷
地壳运动与地表形态
8. 雅丹地貌与沙丘地貌形成的地质作用分别是
A. 流水侵蚀、风力侵蚀 B. 流水堆积、风力侵蚀
C. 流水堆积、风力堆积 D. 风力侵蚀、风力堆积
9．读“地表景观图”，完成下列问题。
(1) 由流水侵蚀为主形成的地貌是__A___图，该地貌名称叫_峡__谷___。 (2) 由风力侵蚀为主形成的地貌是__C___图，该地貌分布区的气候
作用力 ——风、流水、冰川、生物
普遍(例：花岗岩的球状风化)
风力吹蚀和磨蚀，形成戈壁、风蚀
风力
干旱、半干旱地区(例：雅丹
侵
侵蚀
洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城 堡等
地貌)
使谷底、河床加深加宽，形成“V” 湿润、半湿润地区(例：长江
蚀侵
流
型谷，使坡面破碎，形成沟壑纵横 三峡、黄土高原地表的千沟
作水 用侵
蚀 溶
的地表形态
答案 长期的风化、侵蚀作用是“女王头”形成也 是其“脖子”越来越细的主要原因。
2.判断我国风力、流水、冰川、海浪四种外力作用的主要发生区域。 答案 风力作用——西北干旱半干旱区；流水作用——湿润半湿润区；冰川 作用——高山冰川分布区；海浪作用——滨海地区。 3.在图中添画箭头描述风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用之间的关系。
一、内力作用
1. 能量来源： 地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能
2. 表现形式：
1 地壳运动 塑造地表形态的主要方式
2 岩浆活动 岩浆只有喷出地表时才可以直接影响地表形态
3 变质作用 发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态
地壳运动与地表形态
水平运动——绵长的断裂带
张裂
东非大裂谷
地壳运动与地表形态
8. 雅丹地貌与沙丘地貌形成的地质作用分别是
A. 流水侵蚀、风力侵蚀 B. 流水堆积、风力侵蚀
C. 流水堆积、风力堆积 D. 风力侵蚀、风力堆积
9．读“地表景观图”，完成下列问题。
(1) 由流水侵蚀为主形成的地貌是__A___图，该地貌名称叫_峡__谷___。 (2) 由风力侵蚀为主形成的地貌是__C___图，该地貌分布区的气候
作用力 ——风、流水、冰川、生物
第四章 第1节 复数模的运算性质-解析版
第四章 复数、平面向量第1节 复数模的运算性质知识与方法模的计算法则：设1z 、2z 是复数，则1212z z z z ⋅=⋅，1122z z z z =，即两个复数相乘、相除后的模等于它们各自的模相乘、相除，运用这一性质求模，可以不计算复数的乘除法直接求模，达到简化计算的效果.提醒：复数的四则运算中只有乘法和除法可以用上面的性质，加法和减法则没有上述性质，绝大多数情况下，1212z z z z ±≠±.典型例题【例1】（2019·新课标Ⅰ卷）设312i z i -=+，则z =（ ） A.2 32 D.1【解析】解法1： ()()()()2222312336217171721212121455555i i i i i i i z i z i i i i -----+-⎛⎫⎛⎫=====-⇒=+- ⎪ ⎪++--⎝⎭⎝⎭解法2：()222231331021212512i i z z i i +---=⇒====+++. 【答案】C 【例2】若12z i =+，则23z z -=________.【解析】解法1：()()222123123121443662z i z z i i i i i i =+⇒-=+-+=++--=-- ()()222362210z z ⇒--+-= 解法2：12322z i z i =+⇒-=-+，所以()2333522210z z z z z z -=-=⋅-.【答案】210变式 设复数132z =，其中i 为虚数单位，则4z =_______. 【解析】解法1：由题意，22213133132442z i ⎛⎫==+=- ⎪ ⎪⎝⎭， 所以()2242213133132442z z i ⎛⎫==-=+=- ⎪ ⎪⎝⎭， 故22413131222z ⎛⎫⎛⎫=-+=-+= ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭. 解法2：由题意，2213131222z ⎛⎫⎛⎫==+-= ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭，所以441z z ==. 【答案】1 【反思】若z 为复数，则n n z z =()*n ∈N . 强化训练1.（★）设复数122i z i +=-++，其中i 为虚数单位，则z =_______.【解析】31142331022222225i i i i i i z z i i i i i -+--++--=-+==⇒====+++++ 【答案22.（★）设复数34z i =-，其中i 为虚数单位，则()3z z i +=_______.【解析】()()()()()()()()3343433433343343510z z i i i i i i z z i i i i i +=--+=-+⇒+=-+=-⋅+=【答案】5103.（★）若11a i i+=-，其中i 为虚数单位，则实数a =_______. 【解析】由题意，211112a i a i a i i +++===--，解得：1a =±. 【答案】1±4.（★）设i 为虚数单位，则()31i +=________.【解析】由题意，()33322111122i i +=+=+= 【答案】22。
第四章第一节_光的直线传播(21张)PPT课件
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
声音传播需要介质 光的传播不需要介质
三、光速
请看图算出月球和地球之间的距离有多大？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
平行光线： (太阳光)
s
3．光的直线传播现象
a．影子的形成： 光在传播过程中遇到
不透明的物体，在物体 后面便形成了影子
讨论： 人走过路灯过程中他
的影子是如何变化的？
b. 小孔成像：
观察演示实验描述小孔成像的特点。
倒立的像，其像的形状与孔的形状无关 如果小孔成像中光源是太阳，小孔是方形
的，则成的像是 圆形 的。
为什么我们总是先看见闪电后听 到雷声？
2．光在真空中传播的速度是多大？ 3．在其他透明介质中传播的速度都比在真空 中传播的快还是慢？ 4．光和声音在传播方面有光
真空不传声
光在真空中传播最快
15℃空气中声速340m/s 声音在空气中传播最慢
空气中光速近似 3×108m/s
光在空气中比在其他透 明介质中传播的快
义务教育教科书 物理 八年级 上册
光的直线传播
一、光源
1．能够发光的物体叫光源 2．光源分为：自然光源 太阳、水母、萤火虫
人造光源 灯、激光、蜡烛 讨论：月亮是不是光源？ 月亮不是光源
第四章 第1节《多变的天气》课件(共36张PPT内嵌视频)人教版七年级地理上册
4．图中，40°N附近的天气状况是（ B ）
A．有霜冻
B．出现沙尘暴、大风天气
C．晴转多云天气 D．雨夹雪天气
5．结合天气情况，给30°N附近的人们提出的建议，合理的是（ D ）
A．做好防晒保护 B．注意添衣保暖 C．适宜户外运动 D．出行带好雨具
当堂检测
经常收看天气预报好处多。下图示意某市6月7~9日天气预报。据此完成6-7题。
人教版七年级上册
第四章 天气与气候
第一节 多变的天气
情境导入
1.能够区分描述天气的语言,正确描述某时的天气，能结合日常生活,说出天气对 生产、生活的影响。（区域认知+地理实践力） 2. 能识别常用的天气符号,看懂简单的天气图。（区域认知） 3.结合自身体会,说出获取天气信息的常用途径,培养收听、收看天气预报的习惯。 （地理实践力） 4.培养关注天气，合理安排生活的意识和习惯。（人地协调观）
幕式顺利进行，有关部门早有实施人工影响天气的预案。对西部移来的大范围
的降水云团，在其到达北京上空之前，实施人工增雨作业，把降雨留在河北。
对国家体育场周边小范围的降水云团，实施人工干预，阻止和延缓降雨，从而
保证奥运会开幕式顺利进行。
4.学以致用 播报天气
活动 （1）模拟天气预报节目主持人，播报天气预报。
1.描述天气
总结归纳
天气指一个地区短时间里的大气状况，天气是多变的。
天气的阴晴
如 何
有无雨或雪
描 述
气温的高低（冷热） 常用的要素：气温、降水、云、风、雾
天
气
风向、风力
2.天气的影响
天气与人们的生产生活密切相关。
天气影响农业。 农民趁晴好天气 抢收小麦。
收割机正在收割小麦
人教版物理八年级上册：第四章 第1节《光的直线传播》教案
人教版物理八年级上册：第四章第1节《光的直线传播》教案一. 教材分析《光的直线传播》是人教版物理八年级上册第四章的第一节，本节主要介绍了光在同一种均匀介质中沿直线传播的现象。
通过本节课的学习，使学生能够理解光的直线传播规律，认识光的传播特点，为后续学习光的折射和反射打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了光的基本概念，对光的传播有一定的认识。
但部分学生对光的传播规律和特点的理解还不够深入，需要通过本节课的学习进一步巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：理解光在同一种均匀介质中沿直线传播的规律，认识光的传播特点。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.光的直线传播规律2.光的传播特点五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察光的传播现象。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的思考。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.实验器材：激光笔、透明塑料尺、白纸等。
2.教学课件：制作课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用激光笔射出光束，让学生观察光的传播路径，引发学生对光的传播现象的思考。
2.呈现（15分钟）介绍光在同一种均匀介质中沿直线传播的规律，通过实验和动画演示，让学生直观地理解光的传播特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察光的传播现象，记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，总结光的直线传播规律。
教师点评并总结，强调光的传播特点。
5.拓展（10分钟）讨论：光在传播过程中遇到障碍物会发生什么现象？引导学生思考光的折射和反射。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调光的直线传播规律和传播特点。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：结合生活实际，举例说明光的直线传播现象。
8.板书（5分钟）板书课题：光的直线传播板书内容：光的直线传播规律、光的传播特点本节课通过实验和观察，使学生直观地理解了光的直线传播规律和传播特点。
第四章 第1节 能量守恒定律的发现
解析：这四个现象中物体运动过程都受到阻力作用，汽车主 要是制动阻力，流星、降落伞是空气阻力，条形磁铁下落受 磁场阻力。因而物体都克服阻力做功，A项对。四个物体运 动过程中，汽车是动能转化为其他形式的能，流星、降落 伞、条形磁铁是重力势能转化成其他形式的能，总之是机械 能转化成了其他形式的能，D项对。 答案：AD
2．各种形式的能可以相互转化 (1)机械能中的动能和势能可以相互转化(如：自由落体运动)。 (2)机械能可以与内能相互转化(如：摩擦生热，消耗了机械 能，通过做功的形式转化为内能；热机中的气体推动活塞做 功，把气体内能转化为机械能)。 (3)其他形式的能也可以转化为内能(如：电流通过导体时， 把电能转化为内能；炽热的灯丝发光，又把内能转化成光能； 燃料燃烧时，把化学能转化成内能)。
内能和其他形式能间的转化问题
[例1] 如图所示，直立容器内部被隔板隔开的
A、B两部分气体，A的密度小，B的密度大，加热
气体，并使两部分气体混合均匀，设此过程中气体
吸热为Q，气体内能的增量为ΔU，则
()
A．ΔU＝Q
B．ΔU<Q
C．ΔU>Q
D．无法比较
[解析] 因A部分气体密度小，B部分气体密度大，以整 体气体为研究对象，开始时，气体的重心在中线以下，混合 均匀后，气体的重心应在中线上，所以有重力做负功，使气 体的重力势能增大，由能量守恒定律可知，吸收的热量Q有 一部分增加气体的重力势能，另一部分增加内能。
本章的重点是热力学第一定律、热力学第二定律及能量守 恒定律的理解和应用。
第1节
能量守恒定律的发现
一、常见的能量形式 自然界中能量形式很多，常见的能量形式有：机械能、 _化__学__能__、电磁能、内能 、核能及太阳能等。各种形式的能在 一定条件下，可以相互转化，且转化过程中遵循一定规律。
第四章 第1节 《被动运输》课件ppt
物体内有三个相邻的细胞a、b、c,已知它们的细胞液浓度大小关系是 a>b>c,那么它们三者之间水分渗透的方向表示正确的是( )
答案 C 解析 a的细胞液浓度最大,所以b和c都失水,a吸水;b>c,所以b又从c吸水,C项 正确。
3.下图表示渗透作用装置,一段时间后液面上升的高度为h,其中半透膜为膀胱膜, 装置中溶液A、a起始浓度分别用MA、Ma表示;如果A、a均为蔗糖溶液,且开始 时Ma>MA,则达到平衡后MA与Ma的关系是( ) A.MA>Ma B.MA<Ma C.MA=Ma D.不确定 答案 B 解析 蔗糖分子不能通过半透膜,开始时Ma>MA,水分子从水槽中进入漏斗,达到平 衡时,因液面高的一侧溶液的压强大,会阻止水分子由低浓度一侧向高浓度一侧 扩散,故达到平衡后MA<Ma。
2023
新版人教版高中生物 必修 第一册
第 4 章 第1节 被动运输
内
01 课前篇 自主预习
容
索
02 课堂篇 探究学习
引
1.通过探究“植物细胞的吸水和失水”,说明水分子进出植物细胞 的原理,阐释原生质层的选择透过性与质壁分离及其复原的关系。 2.通过对水分子进出细胞方式的探索学习,初步建构被动运输的 学习目标 概念,能比较自由扩散和协助扩散的异同点。 3.通过对被动运输的具体实例的讨论,分析细胞膜的成分、结构 与物质跨膜运输功能之间的关系,尝试运用物质跨膜运输的知识 解决有关实际问题。
课前篇 自主预习
一、水进出细胞的原理 1.原理。 细胞吸水和失水的原理是渗透作用,该作用发生须具备两个条件:
要点笔记 半透膜两侧的水分子进行的是双向运动,而不是单向运动,观察 到的现象是由水分子双向运动的差异所导致的液面改变。
答案 C 解析 a的细胞液浓度最大,所以b和c都失水,a吸水;b>c,所以b又从c吸水,C项 正确。
3.下图表示渗透作用装置,一段时间后液面上升的高度为h,其中半透膜为膀胱膜, 装置中溶液A、a起始浓度分别用MA、Ma表示;如果A、a均为蔗糖溶液,且开始 时Ma>MA,则达到平衡后MA与Ma的关系是( ) A.MA>Ma B.MA<Ma C.MA=Ma D.不确定 答案 B 解析 蔗糖分子不能通过半透膜,开始时Ma>MA,水分子从水槽中进入漏斗,达到平 衡时,因液面高的一侧溶液的压强大,会阻止水分子由低浓度一侧向高浓度一侧 扩散,故达到平衡后MA<Ma。
2023
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第 4 章 第1节 被动运输
内
01 课前篇 自主预习
容
索
02 课堂篇 探究学习
引
1.通过探究“植物细胞的吸水和失水”,说明水分子进出植物细胞 的原理,阐释原生质层的选择透过性与质壁分离及其复原的关系。 2.通过对水分子进出细胞方式的探索学习,初步建构被动运输的 学习目标 概念,能比较自由扩散和协助扩散的异同点。 3.通过对被动运输的具体实例的讨论,分析细胞膜的成分、结构 与物质跨膜运输功能之间的关系,尝试运用物质跨膜运输的知识 解决有关实际问题。
课前篇 自主预习
一、水进出细胞的原理 1.原理。 细胞吸水和失水的原理是渗透作用,该作用发生须具备两个条件:
要点笔记 半透膜两侧的水分子进行的是双向运动,而不是单向运动,观察 到的现象是由水分子双向运动的差异所导致的液面改变。
第四章第一节硅(第二课时)
2、硅酸钠（Na2SiO3)是少数 易溶 于水的硅酸盐， 为白色晶体，其水溶液呈 碱 性，故其水溶液俗
称 水玻璃 或 泡花碱 或 矿物胶 。
【实验4-2】
放入蒸馏水 放入Na2SiO3 饱和溶液
现象
水份蒸发 后燃烧
水份蒸发 后不燃烧 防火效果好， 用作防火剂
水份蒸发后，失 结论 去防火作用
3、用途：木材等防火剂、肥皂填料及黏胶剂
CaO·O·
1．保持原有各元素的化合价不变，按顺序写 出各元素的氧化物。 2、表示的顺序是： 活泼金属氧化物→较活泼金属氧化物→二 氧化硅→水 化合价低的金属氧化物放在前面，
即：活泼金属氧化物· 较不活泼金属氧化物· SiO2 · 2O x nH
高温
3.物理性质
硅有 晶体硅 和 无定形硅 两种， 晶体硅结构类似 金刚石 ，为硬而脆的 有金属光泽的灰黑色 固体, 熔点 高 , 硬度 大 ，具有 半导体 性。
4、结构
由硅原子构成正四 面体空间网状结构
5.化学性质
在常温下化学性质不活泼,但在一定条件 下也能与其它物质发生化学反应。
Si + O2 === SiO2
4、硅酸盐的表示方法
①化学式法： 硅酸钠：Na2SiO3 硅酸钙：CaSiO3
资料卡片
粘土（高岭石）：Al2 (Si2O5) (OH)4 沸石：Na2A12(SiO3)2(OH)4
②氧化物法：
硅酸钠：Na2SiO3 石棉：CaMg3Si4O12 钾长石：KAlSi3O8 Na2O· 2 SiO CaO· 3MgO· 4SiO2 K2O· 2O3· Al 6SiO2
第四章 非金属及其化合物
第一节 无机非金属材料的主 角——硅（2）
一、硅单质 1、硅的分布与存在
人教化学选修4第四章第一节 原 电 池(共21张PPT)
N a C l溶 液
Zn C u Zn Cu
Fe
Cu
Zn
Cu
√E
F
M
N
CCuu2SSOO 44
酒精
N a C l溶 液
H2SO4 H2SO4
三.简单原电池的工作原理：
外电路
负极
电子沿导线传递，产生电流 正极
活泼金属
A
失去电子 Zn-
不活泼金属或石墨
Cu 溶液中阳离子
氧化反应
得到电子
Zn- 2e－ = Zn2+
相同点：电极反应本质相同 不同点： 构造不同
优点： 1.有效避免了电极材料与电解质溶液的直接反应， 增加了原电池的使用寿命。
2.离子在盐桥中作定向移动，使离子移动更加有序， 电流持续稳定 ，提高了原电池的使用效率。
练习三
(高考真题）依据氧化还原反应： 2Ag+(aq) + Cu(s) == Cu2+(aq) + 2Ag(s)
第四章 电化学基础
第1节 原电池
• 实验:将锌片和铜片用导线连接（导线中间 接入一个电流表），平行插入盛有稀硫酸 的烧杯中，观察现象
[实验现象]：铜片上有气泡产生，锌片不断溶解 ，电流表的指针发生偏转。 [实验结论]：导线中有电流通过
为什么会出现上面的现象？
一、原电池： 是将化学能转化为电能的装置
1、构成原电池的条件 2、探究“单液电池”，寻找 改进方法—“双液电池” 3、具有盐桥原电池的反应原 理作用
二、原电池的构成条件
1.两种不同的金属 （或一种金属与石墨或金属氧化物） 做电极
2.用导线相连（或直接接触）形成闭合回路
3.电极插入电解质溶液里
第四章 第一节 一种生产要素的合理投入
Law of diminishing returns
1、主要内容：在技术水平不变的情况下，当把 一种可变的生产要素投入到一种或几种不变的 生产要素中时，最初这种生产要素的增加会使 产量增加，当它的增加超过一定的限度时，增 加的产量将要递减，最终还会使产量绝对减少。 2、作用前提：技术水平不变
注意：
二、一种可变要素的合理投入
Q=f（L）
可变配合比例生产函数 假定资本不变是最简单的形式， 属于短期生产理论
1、总产量、平均产量与边际产量
1
总产量（total product TP） TPL=f（L，K） TP=AP· L 平均产量（average product AP） APL=TPL/L=f（L，K）/L AP=TP/L 边际产量（marginal product MP） MPL=△TPL /△L=dTP/dL MP=△TP/△L=TP`
背景资料2：马尔萨斯和食品危机
马尔萨斯人口论的一个主要依据便是边际报酬递减 律。他认为，随着人口的膨胀，越来越多的劳动耕种土 地，地球上有限的土地将无法提供足够的食物。最终劳 动的边际产出与平均产出下降，但又有更多的人需要食 物，因而会产生大的饥荒。幸运的是，人类的历史没有 按马尔萨斯的预言发展（尽管他正确地指出了“劳动边 际报酬”递减）。 在上个世纪，劳动技术改变了许多国家（包括发展 中国家，如印度）的生产方式，劳动的平均产出因而上 升。这些进步包括高产抗病的良种，更高效的化肥，更 先进的收割机械。在二战结束后，世界上总的食物生产 的增幅总是或多或少的高于同期人口的增长。
一个生产要素的合理投入区域：二区域 一个关系：TP、MP、AP的关系 二个最高点：TP、AP的最高点
课堂练习：
1、在其它生产要素不变时，一种生产要素投 入越多，则产量越高。 2、在农业中并不是越密植越好，越施肥越好。 3、只要总产量减少，边际产量一定减少。 4、只要边际产量减少，总产量也一定减少。 5、平均产量曲线可以和边际产量 曲线在任何一点相交。
1、主要内容：在技术水平不变的情况下，当把 一种可变的生产要素投入到一种或几种不变的 生产要素中时，最初这种生产要素的增加会使 产量增加，当它的增加超过一定的限度时，增 加的产量将要递减，最终还会使产量绝对减少。 2、作用前提：技术水平不变
注意：
二、一种可变要素的合理投入
Q=f（L）
可变配合比例生产函数 假定资本不变是最简单的形式， 属于短期生产理论
1、总产量、平均产量与边际产量
1
总产量（total product TP） TPL=f（L，K） TP=AP· L 平均产量（average product AP） APL=TPL/L=f（L，K）/L AP=TP/L 边际产量（marginal product MP） MPL=△TPL /△L=dTP/dL MP=△TP/△L=TP`
背景资料2：马尔萨斯和食品危机
马尔萨斯人口论的一个主要依据便是边际报酬递减 律。他认为，随着人口的膨胀，越来越多的劳动耕种土 地，地球上有限的土地将无法提供足够的食物。最终劳 动的边际产出与平均产出下降，但又有更多的人需要食 物，因而会产生大的饥荒。幸运的是，人类的历史没有 按马尔萨斯的预言发展（尽管他正确地指出了“劳动边 际报酬”递减）。 在上个世纪，劳动技术改变了许多国家（包括发展 中国家，如印度）的生产方式，劳动的平均产出因而上 升。这些进步包括高产抗病的良种，更高效的化肥，更 先进的收割机械。在二战结束后，世界上总的食物生产 的增幅总是或多或少的高于同期人口的增长。
一个生产要素的合理投入区域：二区域 一个关系：TP、MP、AP的关系 二个最高点：TP、AP的最高点
课堂练习：
1、在其它生产要素不变时，一种生产要素投 入越多，则产量越高。 2、在农业中并不是越密植越好，越施肥越好。 3、只要总产量减少，边际产量一定减少。 4、只要边际产量减少，总产量也一定减少。 5、平均产量曲线可以和边际产量 曲线在任何一点相交。
第四章 ,第一节 可测函数的定义及其简单性质
1可测函数定义
定义：设f(x)是可测集E上的实函数(可取
)，
若 a R, E[ f a] 可测，则称f(x)是E上的可测函数。
例 (1) 零集上的任何函数都是可测函数。
注：称外测度为0的集合为零集；零集的子 集，有限并，可数并仍为零集
Th1.可测函数的等价描述
⒈定义：设f(x)是可测集E上的实函数，则f(x)在E上可测 ( 即(1) a R, E[ f a]可测)
（2）E[ f
E[ f a] E[ f
a]
E,
a], a 0 a0
(3)E[ f
E[
f
1 a
]
E[
f
0] E[ f 1 ] a
0] \ E[ f ]
1
a0 a0
E[ f
0] E[ f
] a
a0
(4)E[ f
•
g
a]
E
\
E[
f
{(E[ f 0] • g a] E
若 lim xx0
f (x)
f (x0 )
() ( ) ( )
即 0, 0,当| x x0 | 时，有| f (x) f (x0 ) |
即 0, 0,当x U (x0, )时，有f (x) U ( f (x0 ), )
即 0, 0,使得f (U (x0, )) U ( f (x0 ), )
f(x) 在 x0 [a,b] 处连续(对闭区间端点则用左或右连续)
Th2 可测集E上的连续函数定为可测函数 证明：任取x∈E[f>a], 则f(x)>a,由连续性假设知，
存在x的某邻域U (x,x ) 使得U(x,x ) E E[ f a]
令G
人教版教学课件第四章 第一节 物质跨膜运输的实例
质壁分离产生的条件： （1）具有大液泡 （2）具有细胞壁
质壁分离产生的原因： 内因：原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性 外因：外界溶液浓度>细胞液浓度
植物吸水方式有两种： 吸胀作用（未形成液泡）如：干种子、根尖分生区（亲水性物 质吸水。如蛋白质、淀粉、纤维素等） 渗透作用(形成液泡)
三.物质跨膜运输的其他实例
（二）植物细胞
2、植物细胞的吸水和失水 细胞内的液体环境主要指的是液泡
里面的细胞液.
原生质层：细胞膜和液泡膜以及两 层膜之间的细胞质
探究：成熟的植物细胞吸水和失水的探究实验结果
中央液泡大小
0.3g/mL蔗糖溶液
原生质层位置 脱离细胞壁 恢复原位
细胞大小 基本不变 基本不变
变小 逐渐恢复原来大小
清水
同步习题
2、例题精析： 〖例1〗甜菜块根细胞的液泡中有花青素，使块根变为红色。将块根切成小块放 在蒸馏水中，水无明显的颜色变化。但用盐酸处理这些根后，则能使水变红。 其原因是（ ） A．花青素不溶于水而溶于盐酸 B．盐酸破坏了细胞膜的选择透过性 C．盐酸破坏了原生质层的选择透过性 D．细胞壁被盐酸破坏 解析：盐酸能够杀死甜菜的块根细胞，破坏了细胞的原生质层，所以经盐酸处理 后的甜菜块根细胞的原生质层不再具有选择透过性，花青素就可以从细胞液 中出来而使水变红。 答案：C 〖例2〗食醋中的醋酸分子是活细胞所不选择的小分子物质，蔗糖是被选择的大 分子物质。用食醋和蔗糖可将鲜蒜腌制成糖醋蒜。这是因为（ ） A.醋酸和蔗糖分子均存在于活细胞间隙中 B.醋酸和蔗糖分解后被细胞吸收 C.腌制时间长，两种物质缓慢地渗入细胞内部 D.醋酸杀死细胞，使细胞膜失去选择透过性的功能 解析：细胞膜的生理功能是活细胞所具有的功能，只有细胞是活的，细胞膜才具
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oriT位点：oriT位点不仅是质粒转移的起始位点，也是质粒转移后DNA 末端再环化的位点，因此质粒必须具有oriT位点才能进行自主转移。
自主转移质粒能诱导含有与自己相同或相似的oriT位点的非自主转移质 粒进行转移，如将自主转移质粒整合到染色体上后，带动染色体转移也 是从质粒的oriT位点开始的。
RepA 调控
Iterons are directly repeated sequences（17～22bp) which play an important role in regulation of plasmid copy number in bacterial cells （重复子） Ori附近的repA基因编码RepA蛋 白，其对自身的表达具有负调节 作用 RepA蛋白可以和Iterons结合，促 进复制复合物的形成，从而开始 质粒的复制 质粒拷贝数高时， RepA蛋白浓 度高，形成二聚体，两个质粒聚 集连在一起，复制停止。细胞分 裂后重新复制
（2）滚环复制
在革兰氏阳性细菌中大多数质粒是以滚环方式复制，如pC194, pE194 等，这种方式会造成质粒结构的不稳定，存在大量的单链质粒DNA
1.7 质粒的转移性
质粒转移性：是指质粒能自动地从一个细胞转移到另一个细胞 ，甚至还能带动供体细胞的染色体DNA向受体细胞转移。
质粒在细菌间的转移，需要供体和受体细胞间的直接接触才能 进行，即接合作用 (conjugation)，这类质粒被称为自主转移质 粒(self-transmissible plasmid)或接合质粒(conjugative plasmid) 。 有些质粒虽然不能自主转移，但能被其他一些自主转移质粒 所转移，这类质粒又被叫做可移动质粒(mobilizable plasmid) ，可以借助这种方式将重组质粒导入难于转化的宿主中。
已知大肠杆菌的 F质粒、 R1、 R100、 ColV、 Collb-P9、 R6k、 RP4 等均属于自主转移质粒，它们是低拷贝的大质粒，其中较小的R6k质粒 也有38kb。 G+细菌如链霉菌中的自主转移质粒，除SCPl是巨大质粒外，很多都 是10kb左右的小质粒，而与转移有关的区域只有2kb左右。 自主转移质粒的大小差异可能是因为它们的转移机制不同， G+细菌 中质粒的转移不需要性菌毛，因此质粒分子量较小。
RBS，融合tag） 基因敲除质粒（筛选系统，目的基因的 同源片段） 辅助性质粒（例如提供位点特异性重组酶）
1.3 质粒的复制 ★
1.3.1 复制子(replicon) 包括复制起点(ori)、复制控制元件、复制蛋白编码基因的遗 传单元
质粒一般只带有少量复制需要的基因，其它由宿主提供。 广宿主质粒一般携带复制所需的所有或大部分基因，而且启动子、 RBS位点都可以被多种宿主识别。 质粒中除了复制子之外的序列都不是必须序列，可以用其它序列 替换来进行基因克隆或表达。
第四章 载体的选择与构建
主要内容
1.细菌质粒载体 2.噬菌体载体 3.酵母细胞载体及大容量载体 4.动、植物载体
★基因工程载体：
携带外源目的基因或DNA片段进入宿主细胞进行复制和表达的工具。
★载体的一般特性：
在宿主中能自我复制或借助宿主染色体进行复制 容易从宿主细胞中分离纯化 具有容纳外源DNA分子的能力
有的质粒具有宿主致死功能，杀死丢失质粒的细胞，如F质粒的ccdA(编码解 毒剂）,ccdB（编码毒性蛋白）
1.5 质粒的不相容性 ★
用同一复制系统的两种质粒会在复制和随后向子细胞的分配过程中彼 此竟争，这样的质粒在同一个细胞中不能和平共处。这种现象称之为不相 容性
若两种质粒拷贝数 不一样，分配有利 于高拷贝数质粒
E.coli 质粒的转移性
质粒 ColE1 ColE2 拷贝数 10-18 10-18 转移性 不能 不能 质粒 R6k RP4 拷贝数 1-2 4-7 转移性 能 能
ColE3
F 因子
10-18
1-2
不能
能
pBR322
pBR325
约20
约20
（1）自主转移质粒的特点
G-菌中质粒分子量较大，而G+菌中质粒较小；
这三种构型的同一种质粒在琼脂糖凝胶中电泳时， 出现不同的迁移速率，超螺旋构型最快，其次是 线性构型，开环构型最慢。
线性质粒
发卡线性质粒：在两端均有反向重复 序列，形成共价闭合的发卡环 多肽结合质粒：5’端与多肽连接，同时 两末端还具有反向重复序列，多为放线菌 质粒 这些结构可以防止质粒被降解
pSC101 replicon
1.4 质粒的不稳定性 ★
分离不稳定性：在细胞分裂过程中，有一个子细胞没有获得质粒 DNΑ
拷贝，并最终增殖成为无质粒的优势群体；
结构不稳定性：由转位作用和重组作用所引起的质粒 DNA的重排与缺失
质粒的分配方式： 主动分配 平均分配:每个子细胞刚好获得一半数目的质粒拷贝 配对位点分配:只有一对质粒呈主动分配，其余的是随机分配。 主动分配存在着有效的质粒拷贝数控制系统，从而保证了质粒的高度稳 定性 随机分配 分配不稳定，部分子细胞没有质粒，并在生长过程中具有优势而逐渐使 含质粒细胞比例越来越少
（2） 可移动质粒的特点
不能在菌株间形成接合通道： G-细菌中可移动质粒缺少 与性菌毛合成有关的基因(约10个左右) 。因此，在进行 转移时，必须利用位于同一细胞内的自主转移质粒编码 合成的性菌毛才能进行。 具有特殊的转移起始位点和切割功能基因：如 ColEl 具有 独特的bom位点和负责DNA转移的mob基因。ColEl的bom 位点类似于 F 质粒的 oriT 。 mob 基因的功能类似于 tra 基因 ， mob 基因也能编码特异的核酸内切酶，在 bom 位点进行 切割，但没有编码性菌毛的 tra 基因，所以它不能自主转 移。
pT181, pC221, pUB112, pE194 pS194, pC223,
革兰氏阳性细菌
pBC110, pBC16 pSN2, pE12, pIM13
1.6 质粒的复制方式
（1）θ型复制 单向复制 双向复制
革兰氏阴性细菌中多数质粒是以θ型 方式复制，R1，R100等是单向复制 ，F，R6k等是双向复制类型。
不相容群指那些具有不相容性的质粒组成的一个群体，一般具有相同的复制子
细菌种类
质粒不相容群 IncFⅠ IncFⅡ IncFⅢ IncFⅣ IncA IncC IncH IncI IncM IncN IncO IncP IncQ IncW IncX pT181 pUB110 pSN2
代表性质粒 F, R386, R455, ColV R1, R100 Col1B-K98 R124 RA1 R40a, R55 R27, R726
kan, cat, bla, spc, em, tet 等
组织化学显色基因：
E. coli lacZ ， -galactosidase（半乳糖苷酶） E. coli gusA（uidA) ， -glucuronidase (GUS，葡萄糖苷醛酸酶）
荧光蛋白基因：
rfp，gfp，..
荧光素酶基因：luc
pMB1, colE1 replicon 修饰的pMB1 replicon pSC101 pUB110 pE194 replicon
拷贝数15～20
宿主范围小：肠细菌
拷贝数500～700 宿主范围小：肠细菌（pUC系列) 拷贝数5 50 5 宿主范围广 多种革兰氏阴性菌 广 多种革兰氏阳性菌 广 多种革兰氏阳性菌
ColIb-P9, R144, R483, R64, R621a
革兰氏阴性细菌
R69, R466b R46, R15, N3, pKM101 R16, R723
RP1, RP4, R68, R751, R690, RK2
RSF1010, pKT212, pKT230, pGSS
R7K, R388, pSA747 R6K
氨基酸（ N端，称为肽）的编码信息。 宿主菌缺失lacZ基因的起始氨基酸（met), 导致翻译在后续met处开始， 其产物为β-半乳糖苷酶的C端，称为ω肽） 肽段无催化能力，但可使ω肽段正确折叠并形成稳定的四聚体；ω 肽段单独无法正确折叠，因此两个肽段在一起才具有催化活性，这称 为互补。 载体的肽编码序列中还插入一个不破坏阅读框的多克隆位点 （MCS）， 由MCS编码的少数十几个氨基酸插入到肽的氨基端不 会影响其功能，然而，当外源DNA插入MCS后，几乎不可避免地导 致其功能丧失。 空载体进入宿主后在IPTG诱导下实现互补， β-半乳糖苷酶分解XGal产生蓝色物质，菌落为蓝色；连接有插入片段的载体在IPTG诱导 下无互补作用， X-Gal不被分解，菌落为白色
酵母的杀伤质粒(killerplasmid)已知是RNA分子。
1.2 质粒的分类 ★
1.2.1 按照复制性质： 严紧型质粒:带有与分配有关的基因，由DNA聚合酶Ⅲ复 制，当细胞染色体复制一次时，质粒也复制一次，1～2个/ 细胞； 松弛型质粒:由DNA聚合酶Ⅰ复制，当染色体复制停止后 仍然能继续复制，数十～数百个/细胞
1.2.3 按照接合能力: 接合型质粒（F质粒） 非接合型质粒
1.2.4 按照宿主范围: 广宿主质粒（以及穿梭质粒） 单一宿主质粒 1.2.5 按照宿主中的存在形式: 游离型质粒 整合型质粒（复制子不能被宿主识 别，带有同源片段） 1.2.6 按照功能： 基因克隆质粒（筛选系统，MCS） 基因表达质粒(筛选系统，MCS，启动子，
质粒上的par区段编码分配蛋白，质粒上还有par蛋白的结合序列（inc区）
负超螺旋密度的增加可以使质粒分配更稳定，par 区可以增加负超螺旋密 度，DNA促旋酶则降低分配稳定性。 (partition region）
质粒多聚体也导致分配不稳定：
自主转移质粒能诱导含有与自己相同或相似的oriT位点的非自主转移质 粒进行转移，如将自主转移质粒整合到染色体上后，带动染色体转移也 是从质粒的oriT位点开始的。
RepA 调控
Iterons are directly repeated sequences（17～22bp) which play an important role in regulation of plasmid copy number in bacterial cells （重复子） Ori附近的repA基因编码RepA蛋 白，其对自身的表达具有负调节 作用 RepA蛋白可以和Iterons结合，促 进复制复合物的形成，从而开始 质粒的复制 质粒拷贝数高时， RepA蛋白浓 度高，形成二聚体，两个质粒聚 集连在一起，复制停止。细胞分 裂后重新复制
（2）滚环复制
在革兰氏阳性细菌中大多数质粒是以滚环方式复制，如pC194, pE194 等，这种方式会造成质粒结构的不稳定，存在大量的单链质粒DNA
1.7 质粒的转移性
质粒转移性：是指质粒能自动地从一个细胞转移到另一个细胞 ，甚至还能带动供体细胞的染色体DNA向受体细胞转移。
质粒在细菌间的转移，需要供体和受体细胞间的直接接触才能 进行，即接合作用 (conjugation)，这类质粒被称为自主转移质 粒(self-transmissible plasmid)或接合质粒(conjugative plasmid) 。 有些质粒虽然不能自主转移，但能被其他一些自主转移质粒 所转移，这类质粒又被叫做可移动质粒(mobilizable plasmid) ，可以借助这种方式将重组质粒导入难于转化的宿主中。
已知大肠杆菌的 F质粒、 R1、 R100、 ColV、 Collb-P9、 R6k、 RP4 等均属于自主转移质粒，它们是低拷贝的大质粒，其中较小的R6k质粒 也有38kb。 G+细菌如链霉菌中的自主转移质粒，除SCPl是巨大质粒外，很多都 是10kb左右的小质粒，而与转移有关的区域只有2kb左右。 自主转移质粒的大小差异可能是因为它们的转移机制不同， G+细菌 中质粒的转移不需要性菌毛，因此质粒分子量较小。
RBS，融合tag） 基因敲除质粒（筛选系统，目的基因的 同源片段） 辅助性质粒（例如提供位点特异性重组酶）
1.3 质粒的复制 ★
1.3.1 复制子(replicon) 包括复制起点(ori)、复制控制元件、复制蛋白编码基因的遗 传单元
质粒一般只带有少量复制需要的基因，其它由宿主提供。 广宿主质粒一般携带复制所需的所有或大部分基因，而且启动子、 RBS位点都可以被多种宿主识别。 质粒中除了复制子之外的序列都不是必须序列，可以用其它序列 替换来进行基因克隆或表达。
第四章 载体的选择与构建
主要内容
1.细菌质粒载体 2.噬菌体载体 3.酵母细胞载体及大容量载体 4.动、植物载体
★基因工程载体：
携带外源目的基因或DNA片段进入宿主细胞进行复制和表达的工具。
★载体的一般特性：
在宿主中能自我复制或借助宿主染色体进行复制 容易从宿主细胞中分离纯化 具有容纳外源DNA分子的能力
有的质粒具有宿主致死功能，杀死丢失质粒的细胞，如F质粒的ccdA(编码解 毒剂）,ccdB（编码毒性蛋白）
1.5 质粒的不相容性 ★
用同一复制系统的两种质粒会在复制和随后向子细胞的分配过程中彼 此竟争，这样的质粒在同一个细胞中不能和平共处。这种现象称之为不相 容性
若两种质粒拷贝数 不一样，分配有利 于高拷贝数质粒
E.coli 质粒的转移性
质粒 ColE1 ColE2 拷贝数 10-18 10-18 转移性 不能 不能 质粒 R6k RP4 拷贝数 1-2 4-7 转移性 能 能
ColE3
F 因子
10-18
1-2
不能
能
pBR322
pBR325
约20
约20
（1）自主转移质粒的特点
G-菌中质粒分子量较大，而G+菌中质粒较小；
这三种构型的同一种质粒在琼脂糖凝胶中电泳时， 出现不同的迁移速率，超螺旋构型最快，其次是 线性构型，开环构型最慢。
线性质粒
发卡线性质粒：在两端均有反向重复 序列，形成共价闭合的发卡环 多肽结合质粒：5’端与多肽连接，同时 两末端还具有反向重复序列，多为放线菌 质粒 这些结构可以防止质粒被降解
pSC101 replicon
1.4 质粒的不稳定性 ★
分离不稳定性：在细胞分裂过程中，有一个子细胞没有获得质粒 DNΑ
拷贝，并最终增殖成为无质粒的优势群体；
结构不稳定性：由转位作用和重组作用所引起的质粒 DNA的重排与缺失
质粒的分配方式： 主动分配 平均分配:每个子细胞刚好获得一半数目的质粒拷贝 配对位点分配:只有一对质粒呈主动分配，其余的是随机分配。 主动分配存在着有效的质粒拷贝数控制系统，从而保证了质粒的高度稳 定性 随机分配 分配不稳定，部分子细胞没有质粒，并在生长过程中具有优势而逐渐使 含质粒细胞比例越来越少
（2） 可移动质粒的特点
不能在菌株间形成接合通道： G-细菌中可移动质粒缺少 与性菌毛合成有关的基因(约10个左右) 。因此，在进行 转移时，必须利用位于同一细胞内的自主转移质粒编码 合成的性菌毛才能进行。 具有特殊的转移起始位点和切割功能基因：如 ColEl 具有 独特的bom位点和负责DNA转移的mob基因。ColEl的bom 位点类似于 F 质粒的 oriT 。 mob 基因的功能类似于 tra 基因 ， mob 基因也能编码特异的核酸内切酶，在 bom 位点进行 切割，但没有编码性菌毛的 tra 基因，所以它不能自主转 移。
pT181, pC221, pUB112, pE194 pS194, pC223,
革兰氏阳性细菌
pBC110, pBC16 pSN2, pE12, pIM13
1.6 质粒的复制方式
（1）θ型复制 单向复制 双向复制
革兰氏阴性细菌中多数质粒是以θ型 方式复制，R1，R100等是单向复制 ，F，R6k等是双向复制类型。
不相容群指那些具有不相容性的质粒组成的一个群体，一般具有相同的复制子
细菌种类
质粒不相容群 IncFⅠ IncFⅡ IncFⅢ IncFⅣ IncA IncC IncH IncI IncM IncN IncO IncP IncQ IncW IncX pT181 pUB110 pSN2
代表性质粒 F, R386, R455, ColV R1, R100 Col1B-K98 R124 RA1 R40a, R55 R27, R726
kan, cat, bla, spc, em, tet 等
组织化学显色基因：
E. coli lacZ ， -galactosidase（半乳糖苷酶） E. coli gusA（uidA) ， -glucuronidase (GUS，葡萄糖苷醛酸酶）
荧光蛋白基因：
rfp，gfp，..
荧光素酶基因：luc
pMB1, colE1 replicon 修饰的pMB1 replicon pSC101 pUB110 pE194 replicon
拷贝数15～20
宿主范围小：肠细菌
拷贝数500～700 宿主范围小：肠细菌（pUC系列) 拷贝数5 50 5 宿主范围广 多种革兰氏阴性菌 广 多种革兰氏阳性菌 广 多种革兰氏阳性菌
ColIb-P9, R144, R483, R64, R621a
革兰氏阴性细菌
R69, R466b R46, R15, N3, pKM101 R16, R723
RP1, RP4, R68, R751, R690, RK2
RSF1010, pKT212, pKT230, pGSS
R7K, R388, pSA747 R6K
氨基酸（ N端，称为肽）的编码信息。 宿主菌缺失lacZ基因的起始氨基酸（met), 导致翻译在后续met处开始， 其产物为β-半乳糖苷酶的C端，称为ω肽） 肽段无催化能力，但可使ω肽段正确折叠并形成稳定的四聚体；ω 肽段单独无法正确折叠，因此两个肽段在一起才具有催化活性，这称 为互补。 载体的肽编码序列中还插入一个不破坏阅读框的多克隆位点 （MCS）， 由MCS编码的少数十几个氨基酸插入到肽的氨基端不 会影响其功能，然而，当外源DNA插入MCS后，几乎不可避免地导 致其功能丧失。 空载体进入宿主后在IPTG诱导下实现互补， β-半乳糖苷酶分解XGal产生蓝色物质，菌落为蓝色；连接有插入片段的载体在IPTG诱导 下无互补作用， X-Gal不被分解，菌落为白色
酵母的杀伤质粒(killerplasmid)已知是RNA分子。
1.2 质粒的分类 ★
1.2.1 按照复制性质： 严紧型质粒:带有与分配有关的基因，由DNA聚合酶Ⅲ复 制，当细胞染色体复制一次时，质粒也复制一次，1～2个/ 细胞； 松弛型质粒:由DNA聚合酶Ⅰ复制，当染色体复制停止后 仍然能继续复制，数十～数百个/细胞
1.2.3 按照接合能力: 接合型质粒（F质粒） 非接合型质粒
1.2.4 按照宿主范围: 广宿主质粒（以及穿梭质粒） 单一宿主质粒 1.2.5 按照宿主中的存在形式: 游离型质粒 整合型质粒（复制子不能被宿主识 别，带有同源片段） 1.2.6 按照功能： 基因克隆质粒（筛选系统，MCS） 基因表达质粒(筛选系统，MCS，启动子，
质粒上的par区段编码分配蛋白，质粒上还有par蛋白的结合序列（inc区）
负超螺旋密度的增加可以使质粒分配更稳定，par 区可以增加负超螺旋密 度，DNA促旋酶则降低分配稳定性。 (partition region）
质粒多聚体也导致分配不稳定：