第三课 青春的证明 第1课时 青春飞扬
第三课 青春的证明 青春飞扬
第一框 青春飞扬
1.成长的渴望体现在哪些方面? 2.青春飞翔的力量来自哪里?
当你将自己封闭起来时，有的人在感受生活中的美好； 当你逃避困难与挫折时，有的人在扩展生活中的阅历； 当你没有目标，无所事事时， 有的人已经让生命充满色彩与活力； 总有人在你熟睡时，总结不足…… 那些比你走得远的人，不一定比你聪慧， 只是每天多走了一点，别再旁观别人的风光和成功， 只要努力，你也同样优秀！
1.渴望成长的体现？ ①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 ②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思 考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。（P24） 2.如何拥有飞翔的力量? ①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。获得更多的实践机会与创造 可能。（P25） ②自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功 带来的自信。（P26） ③自强，让青春奋进的步伐永不停息。自强，要靠坚强的意志、进取的精神 和持久的坚持。（P26） ④对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去 创造。活力、自信、自强为我们插上飞翔的翅膀（P27）
他们的青春故事
面对国家的危急存亡，少年周恩来立志“为中华之崛 起而读书”。在辛亥革命后，他率先剪去了象征清朝民众 的辫子。在他的带动下，很多同学都纷纷效仿。在天津南 开学校求学时，品学兼优的周恩来，撰写了很多进步文章， 涉及政治、经济、文化以及国内外大事，他活跃的进步思 想影响了身边许多同学。之后，无论是到日本留学还是回 国参加五四运动，无论是到欧洲勤工俭学还是回国投身革 命，青年时期的周恩来都在积极探索救国真理，为他一生 做一名坚定的共产主义战士奠定了理想信念的基础。
思考：故事中哪些内容给你留下了深刻的印象？这些内容给你的启示是什么?
七年级道德与法治 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第一框《青春飞扬》
结束语
我们同学正值人生的花季。青春的血液在奔流， 青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。驻足青春 的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如
火如花!青春让我们充满热情，充满朝气，充满 希望!来吧!让我们诵诗、唱歌、舞蹈，自由奔放 地歌颂青春吧。飞扬的青春，飞扬的神采。青 春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她， 跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。我 们的足迹将化作一个个音符，我们要谱写壮丽 的青春之歌。请跟我来，让我们一起(yīqǐ)踏上青 春的快车，欣赏那一道道亮丽的风景线!
12/11/2021
第十二页，共十二页。
青春 飞扬 (qīngchūn)
7
第一页，共十二页。
指导思想
• 现在是奋发(fènfā)的起点，未来是腾飞的目标。
通过本次主题班会，让同学们认识到青春的宝贵，好好把
握现在，珍惜时间，珍惜友情,并说明通往成功的唯一途径 是勤奋、立志从我做起，从现在做起，学好专业知识、 实现自己的理想，为实现自己的人生目标而努力拼搏奋 斗。同时也使同学们认识到，个人的发展离不开集体，只有
可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬 间消失得无影无踪。
第八页，共十二页。
分析 ： (fēnxī)
小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光， 很容易被蒸发掉。但回到大海(dà hǎi)就不一样了。 那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起， 共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发 掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个 人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海(dà hǎi)他的关系一样呢？
第九页，共十二页。
总结 ： (zǒngjié)
我们就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪 花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩； 也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大 海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只 强调个性的人，是很难有合作精神的。要认 识(rèn shi)到每个人的力量是有限的，一个人的 本领无论有多么大，离开了集体，就像离开 大海的一滴水，不久就会消亡。
第三课青春证明第一课时青春飞扬
（1）从这些青春故事中，你体会到了什么？ 青春的探索需要自信，自信让我们充满激情；
自强，让青春奋进的步伐永不停息。 （2）让自己的青春更美丽，你有何打算？ 站在青春的起点，怀揣美好的梦想，我们应激
发激荡的青春活力，树立自信的青春热情，培养 自强的青春态度，积极进取，让自己的青春更美 丽。
1. 河南登封14岁少年小强离家出走，他在留给 家人的信中写道：“爸，我走了，儿子长大， 翅膀硬了，想走出去看看，儿子不想死在大山
第三课 青春的证明 第一框 青春飞扬
欣赏歌曲——《青春飞扬》
思考：从歌曲中，你体会到了什么？
从这首歌曲中，我们可以看到青春是多彩的， 青春是有梦想的。面对青春和梦想，我们应该 积极面对生活当中的挫折、磨难，用激情和勇 敢去追逐并实现自己的梦想！
当你不去旅行，不去冒险， 不去拼一份奖学金，不过没 试过的生活，整天挂着QQ， 刷着微博，逛着淘宝，玩着 网游。干着我80岁都能做的 事，你要青春干嘛？
合作交流：
青春的你有没有青春的梦 想？ 有人说，年轻人的想法终 归是想法，小孩子就爱胡 思乱想。
也有人说，不少年轻时的 想法最终得以实现。
你怎么看，与同学交流一 下。
先定一个小目标
老夫子说
青春的我们拥有无尽的遐想 ——这不是重点
我们每个人都有自己的梦想——这也不是重
思考自己如何走过青春之路点，如 何一步一步的完成自己的梦想， 探索青春的可能！！！
D 到阳光，都要想到亮丽的色彩。”这句话告诉
我们 ( ) ①青春的探索需要自信 ②充满自信的人才能战胜一切困难 ③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想 ④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持， 获得更多的实践机会与创造可能 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
部编《道德与法治》七下第三课青春的证明 第一课时 青春飞扬知识点导图
①自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
(1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
(2)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
(1)原因：(2)做法：对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。
激荡的青春活力，自信青春热情，自强青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
(2)自强可以让我们更自信。
(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
1．怎样认识青春期成长的渴望？5．青春期飞翔的力量有哪些？4．对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？3．青春期我们要自强的原因及做法。
2．青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)?七下第三课青春的证明第一课时青春飞扬。
道德与法治人教版七年级下册第三课青春的证明第1课时青春飞扬
第三课青春的证明第1课时青春飞扬教学目标【知识与能力】青春含义的理解；青春的意义。
【过程与方法】运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，通过探究合作来解决问题。
【情感态度价值观】通过生活实例，让学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。
教学重难点【教学重点】青春的意义。
【教学难点】青春含义的理解。
教学过程一、导入新课(多媒体显示)有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春(多媒体展示活动要求)大家说出描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量(多媒体显示)活动二：展开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：根据自己的真实想法写出即可。
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
(多媒体显示)有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
《道德与法治》七年级下册第一单元第3课《青春的证明》第1课时《青春飞扬》教学设计
第3课《青春的证明》教学设计第1课时青春飞扬一、教材分析《青春飞扬》是统编版《道德与法治》七年级下册第一单元第3课《青春的证明》的第一框内容。
第一单元的前两课分别从身体、思维、心理、交往等方面引导学生认识青春，认识青春成长中的自己。
《青春飞扬》以前两课为基础，将视角转入到对学生的思想和精神的引领，引导学生感受青春的魅力，释放青春的活力，树立自信自强的青春态度，度过一个有意义的青春，为以后的人生之路打好基础。
二、学情分析青春期的青少年，年少气盛，浑身总有使不完的劲儿，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望在生活中获得力量感、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。
但是，现实的生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当愿望得不到满足时，他们很容易陷入失落、挫败的情绪中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。
因此，有必要引导青少年把握青春活力的一面，克服青春偏激的一面，真正发挥青春的优势。
三、教学目标1.情感、态度和价值观目标体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春；感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。
2.能力目标培养自信、自强的优秀品质。
3.知识目标知道自信、自强对于青春成长的意义，懂得如何把握青春。
四、教学重难点1.教学重点懂得如何把握青春，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春。
2.教学难点知道自信、自强对于青春成长的意义，培养自信、自强的青春态度。
五、教学方法情景教学法、小组讨论法。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过综艺节目青年中国说》，引导学生思考什么是青春，为下面的学习做铺垫。
师：中国有一个很火的综艺节目《青年中国说》，它的口号是“说青春，看中国，向未来”，展现的是当下中国青年的思考力和行动力，传递着积极向上的青春正能量。
在大家的观念里，什么是青春呢？学生回答师：青春是什么呢，不同的人有不同的答案，接下来，我们就一起来说一说青春。
第三课 青春的证明 1 青春飞扬
环节二 放飞青春
青春飞扬需要哪些力量？
感悟知识
2、青春飞翔的力量源自哪里？ ①青春的探索需要自信。 ②自强，让青春奋进的步伐永不信息。 ③激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态 度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
环节三 修炼青春
在2015年中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜 利70周年 “9.3”大阅兵时，我们看到升旗仪式防卫 队有200人，然而这200人要沿着天安门广场中轴线踢 121个正步，寓意是中华民族从1894年甲午战争至今 反抗侵略的121个不平凡历程。这些军人，凭借什么 才能走出这121步？又是怎样
感悟知识
4、如何培养自信？ ①自强可以让我们更自信。我们要努力克服惰性、抵 制不良诱惑、积极战胜自我，培养自强品质。 ②进步和成功能够带给我们自信。我们要相信自己， 勇敢尝试，不断进步，积极体验成功带来的自信。 ③在生活中通过具体的方法培养自信，如主动学习， 积极思考；勇于交流，积极发言；心理暗示，我一定 行；阳光开朗，抬头挺胸等等。
材料一：青春给予我们激情，我们要热烈地拥抱生活；青春给子我们力量， 我们要执着地拼搏追求；青春给予我们勇气，我们要无畏地接受挑战；青春 给予我们梦想，我们要大胆地去创造未来.…… 材料二：自从家里安上座机电话之后，七年级学生楼兰的家里便开始热闹起 来了，起初找父母的电话比较多：但是近半年来找楼兰的电话开始多起来了。 细心的父母观察后发现：虽说同学打进电话大多是谈论学习问题，可一旦遇 上男同学来电话，楼兰的神情明显有些激动和兴奋。父母不放心曾经偷听了 几次，结果也没发现什么“特殊情况”。楼兰和男同学也只是谈论学习和作 业上问题。令父母惊讶的是楼兰在和男同学交流之后，无论是性格上还是学 习上都有了很大的改变和提高。 材料三：孙启是一名16岁的初中生，他家境一般，向往过富裕的生活，希望 将来能成为一名大款。他无心学习，沉迷网络，渴望一夜暴富。为此，他绑 架了家境富裕的网友小东，并向小东的家人勒索30万元，最终孙启锒铛入狱。
部编版初中七年级下册道德与法制第一单元青春时光第三课青春的证明：青春飞扬教案
第三课青春的证明第 1 课时青春飞扬1教课剖析【教课目的】知识目标青春含义的理解；青春的意义运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥讲堂的主体作用，经过能力目标研究合作来解决问题感情、态度与经过生活实例，让学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春价值观目标的意义【要点难点】教课要点：青春的意义。
教课难点：青春含义的理解。
2教课过程一、导入新课(多媒体显示 )有人说，青春是泪水；有人说，青春是率性；有人说，青春是无悔,,想想：你以为何是青春？你会用哪些词语描绘青春？提示：纠结、梦想、鲁莽、遗憾、美好、勇气,,教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是率性；有人说，青春是无悔 ,,这一节课就让我们一同来商讨“青春飞扬”的话题。
二、新课讲解目标导学一：成长的盼望1部编版初中七年级下册道德与法制第一单元青春光阴第三课青春的证明：青春飞扬教课设计活动一：描绘青春(多媒体显现活动要求 )大家说出描绘青春的词语。
在青春的字典里，独立、自由、理想、信念,,这些词语拥有特其余意义。
想想：你对青春有什么盼望？提示：遨游、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的感情。
教师重申：面对青春，每一个人会有不一样的向往，形成不一样的理想，规划青春路径，思虑自己如何走过青春之路。
目标导学二：翱翔的力量(多媒体显示 )活动二：睁开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应当拥有如何的羽翼才能独立翱翔？提示：依据自己的真切想法写出即可。
教师叙述：大家写了好多词语，比方自信、自尊、自强等。
我们此刻看看它们能不可以使我们睁开翅膀遨游于蓝天。
(多媒体显示 )有些人从小就失掉了自信，源于经常有大人们训诫：“这孩子太笨了，未来没有什么前途。
”长此以往，他就会自己认同了，遇到小失败就会自我宽慰：“反正我很笨，我是不会达成的。
”这样他的青春年光就少了一份快乐，多了几分伤心。
部编版初中七年级下册道德与法制第一单元青春光阴第三课青春的证明：青春飞扬教课设计2但有些人就具备了自信，不论是他人的贬斥，仍是碰壁，他总会保持一种自信的心态，相信自己，因此他历尽千辛去攻陷，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，此后，自信便向来陪同着他。
最新部编人教版七年级下册道德与法制第三课青春的证明第1课时《青春飞扬》教学设计
第三课青春的证明第1课时青春飞扬1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：青春的意义。
教学难点：青春含义的理解。
2教学过程一、导入新课(多媒体显示)有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春(多媒体展示活动要求)大家说出描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量(多媒体显示)活动二：展开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：根据自己的真实想法写出即可。
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
(多媒体显示)有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
活动三：你选择谁(1)你会向他们谁学习？说说理由。
提示：向那些具备自信的人学习。
生活中，我们因为有自信才有勇气，才能坚持，创造奇迹。
(2)青春为什么需要自信？教师讲述：自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
人教部编版七年级《道德与法治》下册：第3课青春的证明第1框青春飞扬讲解学习
B 5．你想对漫画中的人物说( )
第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬
知识目标
1.知道自信、自强自强的优秀品质，具备自信 自强的能力。
情感、态度与价值观
感受青春的魁力，释放青春的活力，激 发青春的热情，树立自信、自强的青春 态度。
一、教学导入 歌曲欣赏
《我的未来不是梦》
也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执著
荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达,有信
心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能
与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
(2)做法：①自强可以让我们更自信。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验
成功带来的自信。
总结 3．青春期我们为什么要自强？
怎样做到自强?。
(1)原因：①自强可以让我们更自信。我们 的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们 克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。② 自强，让青春奋进的步伐永不停息。 (2)做法：①不断克服自己的弱点,战胜自 己、超越自己,是自强的重要内容。②自强, 要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
总结 4．青春期飞翔的力量有哪些？
(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满 激情。 (2)自强可以让我们更自信。自强，让青春 奋进的步伐永不停歇； (3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自 强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力 青春成长。
温馨提示
青春的我们拥有无尽的遐想 ——这不是重
我们每个人都有自己的梦想 点——这也不是 重点
自强可以让我们更自信。自强， 让青春奋进的步伐永不停息。
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1 青春飞扬 教案
第三课青春的证明第1课时青春飞扬[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体会青春的美好||，感受青春的可贵||，珍惜青春、善待青春||。
(2)感受青春的魅力||，释放青春的活力||，激发青春的热情||，树立自信自强的青春态度||。
2．能力目标培养自信、自强的优秀品质||，做到自尊、自爱||。
3．知识目标(1)知道自信、自强对于青春成长的意义||。
(2)懂得如何把握青春||。
[教学重点和难点]重点：飞扬的力量||。
难点：成长的渴望||。
[教学设计思路]1．教材分析《青春飞扬》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”||。
具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好||，学会克服青春期的烦恼||，调控好自己的心理冲动||。
”本课从“什么是青春”这一话题的讨论入手||，引领学生思考自己的青春应当如何度过||，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现||，引导学生了解自己内心的成长渴望||，寻找青春飞扬的力量||，点燃自信的青春热情||，树立自强的青春态度||，为青春插上飞翔的翅膀||。
2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充||。
)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学准备]教师：制作多媒体课件||。
[教学过程]多媒体展示：提问：你有关注过自己的进步吗？探究与分享：关注点点滴滴的进步现在的我一个月前的我学习交往处理问题……教师引导：这些进步是否带给你自信？3．青春当自强展示材料：牛顿小时候读书不用功||，是班里成绩较差的学生||。
一次||，他把自己精心制作的漂亮小风车带到学校||。
同学讽刺他虽然会造风车||，却不懂其中的原理||，还打碎了他的小风车||。
从那以后||，牛顿变得肯动脑筋、爱学习了||。
他要让那些瞧不起他、嘲笑他的同学明白||，自己在学习上也是强者||。
牛顿战胜了自己的弱点||，做学习上的强者||，终于成为一位举世公认的科学巨人||。
(1)自强的重要内容是什么？展示知识点：不断克服自己的弱点||，战胜自己、超越自己||。
部编人教版七年级下册道德与法治：第三课青春的证明第一框青春飞扬精品课件
飞翔的力量
飞翔的力量
飞翔的力量
飞翔的力量
3. 如何才能获得自信? （ 1 ）自强可以让我们更自信。我们的每一点进步 , 都 是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自 我的努力。 （ 2 ）相信自己 , 勇敢尝试 , 不断进步 , 才能体验成功带 来的自信。 4. 对自强的认识有哪些? （1）自强,让青春奋进的步伐永不停息。 （2）不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自 强的重要内容。 （3）自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚 持。
吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
swa
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
第1课时 青春飞扬
第三课青春的证明第1课时青春飞扬教学目标知识目标1.认识青春的探索是一个不断前行的过程。
2.认识青春的探索需要自信自强。
能力目标积极发挥青春的活力去创造美好的未来。
情感、态度与价值观青春有很多梦想等待着我们去实现，要把对青春美好的憧憬作为探索青春的动力。
重点难点重点认识自信自强在青春探索中的重要作用。
难点美好的未来需要我们发挥青春的活力去创造。
教学准备老师准备：根据教材中“运用你的经验”和“探究与分享”的内容制作多媒体课件。
学生准备：预习本课时的教材内容。
教学过程一、教学导入在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
在你的青春词典里，有哪些词语具有特别意义？你是怎样理解这些词语的？二、教学活动活动一：成长的渴望1青春词语处理方式：(1)学生阅读教材第23页“运用你的经验”，思考相关问题。
(2)以小组为单位讨论后，小组代表在班级内交流。
明确问题：(1)参考：梦想、激情、成长、勇气。
(2)参考：力量、奔放、豪情、飞扬……3.课文研读(一)学生阅读教材第24页第一段正文内容，思考问题：(1)处于青春期的你们，对自身有哪些渴望？(2)你能说一说“指点江山，激扬文字”的出处及其含义吗？问题提示：(1)可以选取第一段文字中的独立、自由、理想等相关词语。
(2)“指点江山，激扬文字”这句话出自毛泽东的《沁园春长沙》。
“指点江山，激扬文字”的意思是：评论国家大事，写出激浊扬清的文章，以此抨击丑恶的现象，赞扬美好的事物。
3.青春有为处理方式：(1)学生阅读教材第24页“探究与分享”的内容,思考相关问题。
(2)以小组为单位讨论后，小组代表在班级内交流。
问题提示：本探究活动实际上是与同学们交流如何实现青春理想的问题。
青春的我们不但要拥有理想和梦想，更要懂得这些思想和梦想不会自发地实现，需要有一个探索的过程。
4.课文研读(二)学生阅读教材第24页第二段正文内容，思考问题：面对青春，你有过憧憬吗？想过如何实现这个憧憬(理想)吗？问题提示：没有坐等就能实现的憧憬，青春的憧憬需要我们为之奋斗并增添实现的力量。
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对应训练 3．青春的探索需要自信，自信的作用有( D ) ①自信让我们充满激情 ②自信的人有勇气交往和表达、有信心尝试和坚 持 ③自信的人能够展现自己的优势与才华，激发潜能与活力 ④自信的人 可以获得更多的实践机会和创造可能 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
4．很多学校设立“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件困 难的高中学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏的他们以 100%的升学率几乎全部被重点大学录取。而有些家庭条件优越的学生却因 贪图享受、不思进取而榜上无名。这告诉我们( A )
A．①②③④
B．②③④⑤
C．②③④
D．③④⑤
2．青春的英文是“youth”，有人说y是友谊，纯洁心灵的碰撞；o 是快乐，幸福与成就；u是力量，朝气、灵气与勇气的汇合；t是智 慧，知识渊博的人生；h是运动，健康体魄的保证。对此，下列说法 不正确的是( D)
A．青春是梦想，是激情，是成长 B．青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往 C．面对青春，每个人渴望智慧，渴望飞翔 D．青春是快乐的季节，应及时享乐
知识点2 飞翔的力量 5．古希腊物理学家阿基米德曾宣称：“给我一个支点和一根足够 长的杠杆，我就能搬动地球。”正是这种令人惊叹的自信，使他点 燃了智慧的火花，发现了“阿基米德定律”。这件事说明( A ) A．自信有助于成功 B．自信是成功的唯一条件 C．只要自信，就一定能实现理想 D．阿基米德是个大力士
6．2016年是中国工农红军长征胜利80周年，毛泽东在《七律·长 征》这首诗中用“红军不怕远征难，万水千山只等闲”赞扬了伟大 的长征精神——自信、乐观、坚强。对此下列说法正确的是( D )
①自信能够展现我们的优势与才华、激发潜能与活力 ②自信的 人决不允许别人超过自己 ③自信的人一定能够实现梦想 ④拥有 自信自强的心理品质有助于事业的成功
3．青春期我们要自强的原因及做法。 (1)原因：①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成 长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。② 自强，让青春奋进的步伐永不停息。 (2)做法：①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来 的自信。②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的 重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 4．对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？ 对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的 未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的 青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
10．青春的我们要做到独立飞翔，需要的羽翼有( B ) ①大胆想象 ②自尊自信、充满热情 ③自强的态度 ④充满激情 的青春活力 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
11．毕业于上海某重点大学的李刚精通五、六门外语，办公电算化运用 也十分熟练，本是不可多得的人才，一毕业就找到了一份工作。可是时隔 不久，问题开始凸现。小李性格十分内向，极少与人沟通，导致与单位的 同事关系十分冷淡，团队的工作根本无法开展，老板无奈将其辞退。本就 与人沟通困难，失业后，小李更是完全丧失了信心。固执地认为自己失业 是因为自己没有能力，也没有技能，过大的心理压力使他患上了精神疾病。
材料二 2016年2月14日晚，受到万千国人关注的“感动中国2015年度人 物评选”结果揭晓。其中包含一位全中国男女老少都熟悉，60岁的老人为她 叫好，20岁的年轻人为她点赞的人物，那就是让我们既钦佩又骄傲的女神— —郎平，郎导。大会给她的颁奖词是：“临危不乱，一锤定音，那是荡气回 肠的一战！拦击困难、挫折和病痛，把拼搏精神如钉子般砸进人生。一回回 倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而 生，为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇！”在排球生涯中，郎平一直以 来的坚韧、坚强和坚持造就了这一段铁榔头的传奇。
A．①②③
B．②③④Βιβλιοθήκη C．①②④D．①②③④
2．青春是花样年华，探索青春的脚步不会停止。面对青春我们
会( A ) ①拥有无尽的遐想 ②憧憬未来，形成不同的理想
③规划青春路径 ④放飞自己的梦想，想做什么就做什么
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
知识点2 飞翔的力量 【例2】语文课上，老师把王力同学的作文当作范文朗读后，同学们不由自 主地鼓起掌来。没想到他的写作热情越来越浓，后来在全国中学生作文比赛 中获奖。这说明( ) A．自信心只有在取得成功时才能获得 B．自信心只有在他人给予积极评价时才能获得 C．自信心是先天形成的 D．自信能使人获得更多的实践机会与创造可能 【解析】自信是一种感觉，让我们充满激情，A、B、C说法错误。D选项符 合题意，正确。 【答案】D
5．青春期飞翔的力量有哪些？ (1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。 (2)自强可以让我们更自信。 (3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们 飞翔的翅膀，助力青春成长。
知识点1 成长的渴望 【例1】 马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说道：“当你不去拼 一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝， 玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”马云的话启示我们： 面对青春，我们应该( ) A．把握美好的青春时光及时享乐 B．把书本学习当作第一需要 C．积极探索青春，规划人生 D．按照父母的规划安排学习生活
3．“拥有了青春，就拥有了一份潇洒和智慧；拥有了青春，就拥有了一 份激情和辉煌。”这告诉我们( C )
①青春意味着向上的活力 ②拥有了青春，就一定会走向成功 ③青春 的我们拥有无尽的遐想 ④青春是美好的，青春的探索不会停止
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 4．某校七年级同学举办了一次以“写一句青春寄语”为主题的班会，下 列符合该班会活动主题的有( B ) ①青春，意味着向上的活力 ②学会规划自己的青春路径 ③青春的探 索需要自信，自信让我们充满激情 ④消除同学们的苦恼和烦恼 A．①② B．①②③ C．②③④ D．②③
【解析】青春充满正能量，令我们对未来更加憧憬和向往，对此 我们应有的正确做法是积极探索青春，规划人生，C与题目意思相符 合，当选。
【答案】C
对应训练
1．青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，更是在生
命潜流中涌动的一种全新的感觉，我们渴望拥有( D )
①健美的身躯 ②充实的大脑 ③自由 ④理想和信念
【智慧建言】 (3)青春的探索为什么也需要自信？ 自信让我们充满激情。有了自信我们才能怀着坚定的信心和希望，开始 伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能 够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 【传承实践】 (4)结合自身实际和相关知识点，说说步入青春期的我们该怎样助力青春 成长？ ①要怀着坚定的信心和希望，获得更多的实践机会与创造可能。②相信 自己，勇敢尝试，不断进步。③保持激荡的青春活力，自信的青春热情， 自强的青春态度。
阅读材料，回答问题。 【学会思考】 (1)是“坚韧、坚强和坚持” 成就了这一段铁榔头的传奇和中国女排成绩 ，这里面体现了一种什么精神？ 自强或自强不息。 【教材回归】 (2)为什么我们需要这种精神？它与自信的关系是怎样的？ ①自强可以让我们更自信，让我们青春奋进的步伐永不停息。②自信需 要自强，自强可以让我们更加自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹 ，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝 试，不断进步，自立自强，才能体验成功带来的自信。
小李是自强的人吗？你的判断依据是什么？ 不是。不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己是自强的重要内容， 而小李没有做到这些。(2)自强可以让我们更自信。我们的每一点进点，都 是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信 自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
12．材料一 2016年8月21日中午，在里约奥运会闭幕的前一天，在这最 后时刻，中国女排逆袭塞尔维亚女排，12年之后再次登顶奥运冠军舞台，带 来如此精彩的结局，让亿万国人激动，兴奋！
第1课时 青春飞扬
1．怎样认识青春期成长的渴望？ (1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江 山，激扬文字”。 (2)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对 青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自 己如何走过青春之路。 2．青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)? 自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开 始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持， 能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①④
7．盛唐最杰出的诗人李白，一生留下了许多脍炙人口的千古名句，下列 能反映他自信自强的诗句是( D )
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁 C．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
8．自强是通向成功的阶梯。下列不属于自强内容的是( C ) A．不断克服自己的弱点 B．战胜自己，超越自己 C．自尊自信，不卑不亢 D．勇于开拓，积极进取 9．清苑盲小伙王宏旗靠着卖孔明灯赚的钱购买年货，他对记者说：“想 着找份工作，能养活我自己就行，不用拖累社会，不用拖累别人。”从王宏 旗的言行中我们可以看出( B ) ①他是一个自立自强的人 ②自强让我们更自信 ③他不再需要其他人的帮助了 ④自强的人有着坚强的意志和进取的精神 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
①自强能让我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我 ②自强让青春奋进的 步伐永不停息 ③只要自强就能实现人生梦想 ④自信就是自强
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
知识点1 成长的渴望
1．在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，甚至怅然