三年级科学下册13.筑路影响生物生存教学设计
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授课内容
13.筑路影响生物生存
第1课时
授课时间
月日
教学目标
能说出公路、铁路等建设对动植物生存产生影响的实例
教学重点
能利用阅读资料、观察等方式获取筑路对生物产生影响的事实
教学难点
能自觉采取行动减少人类活动对动植物的负面影响，树立人与生物和谐相处的思想
教学媒体及
学具准备
动物穿越公路的实例以及野生动物通道等资料和课件、搭建公路的材料、活动手册
思考筑路对动植物会产生哪些影响？
思考动物为什么要穿越公路？怎样穿越？会导致什么情况？
学生阅读课前搜集的相关资料或老师提供有关资料
阅读资料并将活动结果记录
思考人类筑路对动植物的影响？
阅读教材提供的资料或老师补充的相关资料
小组代表汇报阅读结果，其他同学注意倾听，然后进行补充和评价
帮助动物设计动物通道
根据范例设计动物通道，并将设计的方案画下来
（3）搭建或制作模型
（4）展示评价：以小组为单位进行展示，并介绍作品，其他同学进行评价
（三）拓展延伸，实践应用
1.提问：野生动物通道有哪些类型？我国青藏铁路沿线建设了哪些野生动物通道
2.阅读教材中的资料
3.作业：搜集我国青藏铁路沿线建设的野生动物通道数量和类型，并制成资料卡
阅读资料并总结知识点，公路总里程超400万千米，高速突破13万千米，赤道周长40076千米，公路围绕地球99.81圈。
2.造成水土流失
3.气温升高
4.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ害小动物
以小组为单位进行制作，选择木板、纸板、积木等材料进行搭建或制作
小组展示，并用简练的语言对作品进行介绍，其他同学对作品进行评价
根据教材中的资料，思考每种动物通道的特点，认识每种动物通道的名称及特点
出示中国公路图片或者视频让学生更加直观得了解到中国公路的现状，从而增加自豪感，激发学习兴趣。
要求学生提前查阅资料，根据之前查阅资料的方法，得出结论，注意要记录结果
教学过程
教师活动设计及指导策略
学生学习活动安排
课后反思及评价
（一）创设情境，提出问题
1.引导：出示中国公路图片，阅读书中第一部分资料。
2.提问：修筑公路对动植物会产生哪些影响？
（二）探究发现，形成新知
1.探究动物穿越公路的事例
（1）提出问题：动物是怎样穿越公路的？动物为什么要穿越公路？动物穿越公路可能会导致什么情况发生？
出示公路通过的几种地理环境图，根据出示的环境图设计动物通道
将自己搭建或制作的模型拍摄下来，并粘贴在活动手册中，教师巡视，发现问题及时指导
可以从科学、美观、有创意等方面对作品进行评价，并对设计具有独特性的小组进行表扬
制成资料卡后，教师选择合适时间，组织学生进行交流
板书设计
13.筑路影响生物生存
1.破坏原有动植物的生存环境
（2）阅读资料
（3）得出结论：
1根据动物穿越公路的事例，推测可能导致的事件
2小结：可能导致交通事故
2.人类筑路对生物的影响
（1）提问：人类筑路对动植物有哪些影响？
（2）阅读资料
（3）汇报结果
（4）小结
3.建立一个公路模型
（1）引导：如何设计一个模型来减少筑路对生物生存的负面影响？
（2）设计：出示地道桥、过道桥等图片，引导学生构思
13.筑路影响生物生存
第1课时
授课时间
月日
教学目标
能说出公路、铁路等建设对动植物生存产生影响的实例
教学重点
能利用阅读资料、观察等方式获取筑路对生物产生影响的事实
教学难点
能自觉采取行动减少人类活动对动植物的负面影响，树立人与生物和谐相处的思想
教学媒体及
学具准备
动物穿越公路的实例以及野生动物通道等资料和课件、搭建公路的材料、活动手册
思考筑路对动植物会产生哪些影响？
思考动物为什么要穿越公路？怎样穿越？会导致什么情况？
学生阅读课前搜集的相关资料或老师提供有关资料
阅读资料并将活动结果记录
思考人类筑路对动植物的影响？
阅读教材提供的资料或老师补充的相关资料
小组代表汇报阅读结果，其他同学注意倾听，然后进行补充和评价
帮助动物设计动物通道
根据范例设计动物通道，并将设计的方案画下来
（3）搭建或制作模型
（4）展示评价：以小组为单位进行展示，并介绍作品，其他同学进行评价
（三）拓展延伸，实践应用
1.提问：野生动物通道有哪些类型？我国青藏铁路沿线建设了哪些野生动物通道
2.阅读教材中的资料
3.作业：搜集我国青藏铁路沿线建设的野生动物通道数量和类型，并制成资料卡
阅读资料并总结知识点，公路总里程超400万千米，高速突破13万千米，赤道周长40076千米，公路围绕地球99.81圈。
2.造成水土流失
3.气温升高
4.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ害小动物
以小组为单位进行制作，选择木板、纸板、积木等材料进行搭建或制作
小组展示，并用简练的语言对作品进行介绍，其他同学对作品进行评价
根据教材中的资料，思考每种动物通道的特点，认识每种动物通道的名称及特点
出示中国公路图片或者视频让学生更加直观得了解到中国公路的现状，从而增加自豪感，激发学习兴趣。
要求学生提前查阅资料，根据之前查阅资料的方法，得出结论，注意要记录结果
教学过程
教师活动设计及指导策略
学生学习活动安排
课后反思及评价
（一）创设情境，提出问题
1.引导：出示中国公路图片，阅读书中第一部分资料。
2.提问：修筑公路对动植物会产生哪些影响？
（二）探究发现，形成新知
1.探究动物穿越公路的事例
（1）提出问题：动物是怎样穿越公路的？动物为什么要穿越公路？动物穿越公路可能会导致什么情况发生？
出示公路通过的几种地理环境图，根据出示的环境图设计动物通道
将自己搭建或制作的模型拍摄下来，并粘贴在活动手册中，教师巡视，发现问题及时指导
可以从科学、美观、有创意等方面对作品进行评价，并对设计具有独特性的小组进行表扬
制成资料卡后，教师选择合适时间，组织学生进行交流
板书设计
13.筑路影响生物生存
1.破坏原有动植物的生存环境
（2）阅读资料
（3）得出结论：
1根据动物穿越公路的事例，推测可能导致的事件
2小结：可能导致交通事故
2.人类筑路对生物的影响
（1）提问：人类筑路对动植物有哪些影响？
（2）阅读资料
（3）汇报结果
（4）小结
3.建立一个公路模型
（1）引导：如何设计一个模型来减少筑路对生物生存的负面影响？
（2）设计：出示地道桥、过道桥等图片，引导学生构思