卢沟桥音乐教案
小学音乐卢沟谣教案
小学音乐卢沟谣教案篇一：卢沟谣教案《卢沟谣》教案黄屯中心小学单发秀《卢沟谣》教案一、教材分析当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。
既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。
因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。
这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。
《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。
作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
二、教学目标1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。
了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3.过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。
三、教学重难点教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。
教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声部下的一个三度。
曲调清新、悠扬。
音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，音准对于儿童来说比较难把握。
四、教学准备多媒体、乐谱。
五、教学过程一、音乐知识复习节拍练习在上课之前，老师请同学们打开你的音乐宝库，试着拍一拍老师给出的这段节奏：XXX―∣XXX―∣XXXXXX∣X―――‖（1、学生试拍2、指生拍掌声鼓励）同学们拍的都很正确，谁能告诉大家这段节奏的拍号？（四四拍）很好，那老师圈出的这个节奏是几拍？（四拍，试拍读）四四拍的节奏中经常出现这种四拍的长音，无论在拍、读还是唱的时候我们都要注意把时值唱准确。
五年级上册音乐教案-卢沟谣人教版
-乐理知识：教授并让学生掌握歌曲中出现的基本音符、节奏，以便于他们更好地理解音乐。
2.教学难点
-歌曲中某些特殊的节奏型，如切分音、附点音符等，学生可能难以掌握；
-歌曲旋律的起伏和音准控制，对于部分学生来说可能存在难度；
-歌曲背景的理解，尤其是对民族文化、历史背景的深入认识；
-掌握《卢沟谣》的旋律、节奏和歌词，能准确、流畅地演唱歌曲；
-理解歌曲的民族风格和表达的情感，提高音乐审美能力；
-学习简单的乐理知识，如音符、节奏等，并能运用到实际演唱中。
举例解释：
-歌曲旋律：重点在于学生能熟练掌握歌曲的主旋律，如歌曲中的关键音调、起伏等；
-歌曲节奏：强调学生掌握歌曲的节奏特点，如强弱规律、特殊节奏型等；
2.了解歌曲背景，感受民族音乐的魅力；
3.学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《卢沟谣》，使学生能够感受和欣赏民族音乐的风格与美感，培养对我国传统音乐文化的热爱；
2.增强学生的音乐表现力，通过演唱和动作表现歌曲，提高学生的自信心和表达能力；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回Biblioteka （用时5分钟）今天的学习，我们了解了《卢沟谣》的基本概念、民族音乐风格和其在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这两个重点。对于难点部分，如特殊的节奏型、音准控制等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
小学卢沟谣音乐教案范文
小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景，感受其在中华民族抗日战争中的重要意义。
2. 学会演唱《卢沟谣》，培养学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过学习《卢沟谣》，引导学生传承和弘扬爱国主义精神。
二、教学内容1. 《卢沟谣》的词曲特点及历史背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 学唱《卢沟谣》，包括音准、节奏、表情等方面的指导。
4. 爱国主义教育融入音乐教学。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《卢沟谣》，了解其历史背景，感受爱国主义精神。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、表情的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《卢沟谣》的历史背景、词曲特点。
2. 示范法：教师演唱《卢沟谣》，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、集体练习，纠正发音、音准、节奏等问题。
4. 情境教学法：创设情境，让学生感受《卢沟谣》所传达的爱国主义精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《卢沟谣》的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的词曲特点，分析旋律、节奏、歌词。
3. 学唱歌曲：从简单旋律开始，逐步深入学习，引导学生掌握音准、节奏、表情。
4. 分组练习：让学生分组演唱，互相观摩、交流、纠正。
5. 集体练习：全班同学一起演唱，教师点评、指导。
6. 情境教学：创设情境，让学生在特定环境下演唱《卢沟谣》，感受爱国主义精神。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史意义和爱国主义精神。
8. 作业布置：让学生回家后向家人分享《卢沟谣》，了解其背后的故事。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、练习、表演等。
2. 歌唱技巧：评估学生在学唱《卢沟谣》过程中的音准、节奏、表情等方面的掌握程度。
3. 爱国主义精神：通过学生的言行举止、课堂表现等，评价其对《卢沟谣》所传达的爱国主义精神的理解和认同。
七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》歌咏比赛，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。
歌曲卢沟谣鉴赏教案
歌曲卢沟谣鉴赏教案歌曲《卢沟谣》鉴赏教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过学习《卢沟谣》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐的魅力，了解卢沟桥事变的历史背景，了解抗日战争时期中国人民的抗战精神。
2. 能力目标。
培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够欣赏并理解中国传统音乐的美妙之处。
同时，培养学生的历史意识和民族自豪感，让他们能够通过音乐了解历史，感受祖国的伟大和民族的坚强。
3. 情感目标。
通过学习《卢沟谣》，让学生感受到抗战时期中国人民的坚定意志和不屈精神，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
通过音乐欣赏，让学生了解《卢沟谣》的曲调和歌词，感受其中蕴含的历史情感。
同时，重点讲解卢沟桥事变的历史背景，让学生了解这一重要历史事件。
2. 教学难点。
让学生理解《卢沟谣》中所表达的历史情感，让他们能够通过音乐感受到当时人民的心情和遭遇。
三、教学过程。
1. 导入。
通过简要介绍卢沟桥事变的历史背景，让学生了解这一重要历史事件对中国抗战的影响。
同时，播放《卢沟谣》的音乐，让学生感受一下这首歌曲的旋律和情感。
2. 学习歌词。
让学生听一遍《卢沟谣》的音乐，然后给他们分发歌词，让他们跟着歌词一起听。
然后，让学生自己读一遍歌词，理解其中的意思。
接着，老师解释歌词中一些生僻词或者历史背景知识，让学生更好地理解歌词。
3. 分组讨论。
将学生分成若干小组，让他们就歌曲中所表达的情感展开讨论。
让学生谈谈自己对这首歌曲的感受，以及对抗战时期中国人民的敬意和感激之情。
4. 聆听名家解读。
找一些音乐专家或者历史专家的解读视频或文章，让学生聆听专家对《卢沟谣》的解读，让他们更全面地了解这首歌曲的意义和价值。
5. 总结讨论。
让学生分享自己的学习体会，总结这堂课的收获和感悟。
同时，让学生表达对抗战时期中国人民的敬意和感激之情，让他们感受到祖国的伟大和民族的坚强。
四、教学评价。
通过观察学生的课堂表现，包括对歌曲的理解和对历史事件的认识，以及对抗战时期中国人民的敬意和感激之情，来评价学生的学习情况。
卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案
卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案一、教学背景本教案是针对三年级学生的音乐课教案，主要讲解人音版《卢沟谣》这首歌曲。
通过这首歌曲的学习，让学生了解到中国古代历史上的真实事件，感受历史传统文化，同时，通过演唱和听歌，让学生明白音乐的魅力。
二、教学目标1. 知识目标•了解卢沟桥抗战真实事件•熟悉人音版《卢沟谣》歌曲的歌词和旋律•掌握唱歌的基本方法和技巧2. 能力目标•听、唱、说、看的能力•学生通过以唱歌为主的方式感受音乐的魅力，并能在演唱过程中感受其中的悲壮气氛。
3. 情感目标•培养学生的爱国情怀•让学生感受到历史给人们的深刻印象•培养学生对音乐的兴趣和爱好三、教学过程1. 学生情况调查在上课前一周，教师可以组织分组让学生对《卢沟谣》进行听歌研究、唱歌展示等，通过平时的积累了解学生对这首歌曲的了解程度。
2. 教师讲解历史背景针对卢沟桥事变，老师可以通过PPT、图片等形式进行讲解，让学生了解卢沟桥抗战的背景和事实。
通过讲解，学生可以体会到中国人民为了抵抗侵略而付出的代价。
3. 听歌学唱老师可以通过播放人音版《卢沟谣》，让学生对歌曲有一个初步的了解。
接下来老师可以向学生教授哼唱及模仿唱法等，让学生跟着曲调哼唱。
4. 合唱联系首先让学生跟机器模仿多次，大声整齐地模仿唱，然后老师可以带领学生进行练唱，慢慢加大音量和动态，培养学生的合唱意识。
5. 拓展练习让学生在教室内唱出来，在口感、音量、节奏等方面加以指导。
可以把唱歌记录下来，并邀请有音乐知识的老师进行评估。
四、教学反思本教案通过让学生学习人音版《卢沟谣》这首歌曲，让学生了解到卢沟桥事变的真实历史事件，感受到中国人民为了抵抗外侵而付出的代价。
同时，通过学唱这首歌曲，让学生了解到音乐的魅力和悲壮气氛。
小学音乐_卢沟谣教学设计学情分析教材分析课后反思
师：请同学们带着优美的、抒情的歌曲情绪，将第一段卢沟桥的美丽、壮观演唱出来。
3、复教一遍。
4、学生独立演唱一遍。
5、小组合作：互助学歌环节，解决组员间演唱有难点的地方。
6、师解决小组内出现的未解决的问题。
师：各小组还有没有解决的问题需要老师帮忙的吗？
7、小组展示（在原座位上，看歌词，2——3小组）
教学难点：了解卢沟桥历史，通过了解歌曲背景，把握歌唱情感。
教学流程：
一、了解历史
（一）了解卢ห้องสมุดไป่ตู้桥
1、师：同学们，画面上这座桥叫卢沟桥，请同学们将你了解的卢沟桥外貌讲给同学们来分享下。
生：……
2、师：总结、补充。
3、师：你能描述一下对卢沟桥的印象吗？（板书：壮观、美丽）
4、师：老师送给大家一段描写卢沟桥壮观、美丽景色的歌曲。请大家在聆听的同时思考这段歌曲的情绪是什么？（1――2遍）（板书：优美的、抒情的）（课件：歌词第一段）
课后反思
本课的教学我主要采用讲故事的方法导课，但是这个故事学生并不是很容易听懂，应该讲得再简单点，再仔细点，把学生的爱国情怀挖掘出来。在播放音乐的时候，学生通过聆听，去了解音乐特点。很多歌曲没有人教他们是怎么学会的？不就是听多了就会唱了么？所以学唱歌，一定要把歌曲让学生多听听，灌灌耳音，心里想到的说出来。为学唱歌曲做好铺垫。
5、聆听第二段
师：带着这样的心情，我们来聆听第二段歌曲。请思考：该段歌曲的情绪是什么样的？（1——2遍）（板书：愤怒的、强烈的、坚定的）
（课件：第二段歌词）
6、解释“安澜”的含义。
二、自主学习歌曲。
1、完整聆听。
师：刚才我们听到的歌曲叫《卢沟谣》，它为我们展示了卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，下面请大家带着歌曲不同的情绪来完整欣赏这首歌曲。（课件：完整歌词）
幼儿园大班卢沟桥合唱教案
幼儿园大班卢沟桥合唱教案教学目标1.学唱歌曲《卢沟桥》；2.听懂歌曲表达的情感；3.学会加表情、动作和提高参与度；4.培养合唱意识，提高音乐素养。
教学准备1.歌曲《卢沟桥》原唱版CD或MP3；2.歌曲《卢沟桥》伴奏版CD或MP3；3.标准大班教室；4.合唱指挥手势示范图；5.音响设备。
教学过程第一步：热身准备1.教师带领全班站起来，做下肢、上肢和头部的放松动作，以放松身体；2.教师播放欢快的音乐，让孩子们自由活动，以增强活力和心情。
第二步：引入歌曲1.教师将歌曲《卢沟桥》的原唱版CD或MP3播放，并让孩子们聆听；2.询问孩子们是否听过这首歌，有没有什么印象；3.简单介绍歌曲的背景和故事，让孩子们更好地理解歌曲中表现的情感。
第三步：学习歌曲1.教师播放歌曲《卢沟桥》的伴奏版CD或MP3，带领全班学唱歌曲；2.由教师带领，分段唱歌，全班跟唱；3.分组唱歌，小组合唱，并进行适当的比赛和评比。
第四步：加表情、动作1.教师手势示范，在歌曲中适时挥舞手臂，点头，挥手等动作，让孩子们跟着做；2.带领孩子们分角色，用适当的动作、表情来演唱歌曲。
第五步：练习合唱1.教师将歌曲分成不同的部分，分别联排，带领孩子们学习每一部分；2.将不同部分合并，逐渐练习整首歌曲的合唱；3.练习多次，提高参与度和合唱效果。
注意事项1.教师应该充分了解歌曲，以确保正确的歌唱和指导；2.注意音量和节奏，尤其要注意不要让歌曲过于臃肿和杂乱；3.教师应该注意孩子们的动态调整，以适应不同的教学场景和教学内容；4.给孩子充分的自由，鼓励他们表达自己的想法和情感；5.在教学过程中加强互动和交流，以促进孩子的合作精神和良好的人际关系。
小学音乐卢沟谣教案4篇
小学音乐卢沟谣教案4篇小学音乐卢沟谣教案4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学音乐卢沟谣教案，希望能够帮助到大家。
小学音乐卢沟谣教案1撰写时间：20xx年9月23号课程名称：音乐课主要内容：学唱卢沟谣教学道具：教案、手机或电脑授课目的：1、让孩子找到音乐的乐趣，学会喜欢音乐，享受音乐。
2、愉悦身心，陶冶情操，培养自信心，培养兴趣。
3、让音乐教会孩子们释放个性、训练声音、学会享受音乐中的快乐。
4、学会独立演唱卢沟谣授课步骤：师生问好（1分钟）----欣赏卢沟谣（3分钟）----讲解歌词（6分钟）----教唱卢沟谣（20分钟）----游戏（10分钟）----下课具体内容：1、引入，以提问的形式，大家知道北京都有什么吗？（天安门，故宫，鸟巢，水立方）今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。
我们都学过卢沟桥上的狮子这篇课文对不对？今天我们就来唱一唱它。
1、在欣赏卢沟谣的时候，助教和讲师把卢沟谣的歌词写在黑板上。
卢沟谣歌词：永定河出西山碧水环绕北京湾卢沟渡摆渡船，渡走春秋渡秦汉，金中都烟云散，留下古桥写江山元明清七百年，卢沟晓月照大川。
晚清衰民国乱，列强践踏毁家园，卢沟桥狮子吼，宛平城头浴血战，中国人意志坚，重整河山换新天，水清清月圆圆，万古卢沟佑安澜。
2、歌词讲解：永定河出西山，碧水环绕北京湾----永定河位于北京的西南部，北京西山，是太行山的一条支阜，古城太行山之首，又称小清凉山，宛如腾蛟起蟒，从西方遥遥拱卫着北京城，因此，古人称之为神京右臂，永定河流经西山。
卢沟渡摆渡船，渡走春秋渡秦汉----卢沟河即永定河，历史悠久，原来只是浮桥相连，早在春秋战国时期就是兵家必争之地；金中都烟云散，留下古桥写江山----1153年金朝定都燕京之后，这座浮桥更成了南方各省进京的必由之路和燕京的重要门户，车水马龙，行人相接，原有的浮桥显然已不能适应都城在政治上，军事上，经济上，交通上的需要，金世宗才诏命建桥。
卢沟谣音乐教案
卢沟谣音乐教案标题：《卢沟谣》音乐教案一、教学目标：1. 了解中国民歌《卢沟谣》的歌曲背景和文化内涵。
2. 学唱《卢沟谣》歌曲。
3. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表达能力和情感表达能力。
二、教学准备：1. 课件和投影仪2. 《卢沟谣》歌曲录音3. 学生手鼓或其他节奏器材三、教学过程：步骤一：引入教师播放《卢沟谣》歌曲，让学生听一遍歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
步骤二：歌曲背景介绍教师简要介绍《卢沟谣》的背景，谈论卢沟是一个历史名胜，以其壮丽的自然风光而著名。
歌曲以描述卢沟风光为主题，抒发了对家乡的深深思念和向往之情。
步骤三：学唱歌曲1. 教师分解歌曲旋律，让学生跟随教师一起拍节奏，并进行口头练习。
2. 教师带领学生分段学唱歌曲，先教唱第一段，然后引导学生掌握第二段、第三段等。
3. 教师指挥学生合唱整首歌曲，逐渐加快速度，以展示整体效果。
步骤四：情感表达1. 学生用手鼓或其他节奏器材伴奏，一起进行编曲演奏《卢沟谣》。
教师可以指导学生在适当的位置加入自己的创意，以丰富乐曲的表现力。
2. 学生将自己对卢沟的情感表达出来，可以通过口头描述、舞蹈、绘画等形式展示自己的想法和感受。
步骤五：评价和总结教师与学生共同评价合唱效果，并总结学习《卢沟谣》的经验和感受。
可以讨论以下问题：你们对卢沟的第一印象是什么？这首歌曲给你们带来了哪些感受？四、拓展延伸：学生可以借助互联网资源，了解更多关于卢沟的信息，如卢沟桥、卢沟冰瀑等，在学唱歌曲的基础上进行更深入的音乐学习和文化了解。
五、教学反思：通过学唱《卢沟谣》这首民歌，学生不仅能感受到音乐的魅力，还能了解到卢沟的风光和中国传统文化中的山水意境。
此外，学生通过学唱歌曲，能够培养他们的音乐表达能力和情感表达能力，提升他们的艺术修养。
在教学过程中，教师应该尽量让学生参与到音乐演奏和情感表达中，让他们感受到音乐的快乐和魅力。
卢沟谣 音乐教案
卢沟谣音乐教案教案标题：卢沟谣音乐教案教案目标：1. 了解卢沟谣的背景和意义；2. 学习卢沟谣的歌词和曲调；3. 学习唱卢沟谣并理解其情感表达；4. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学准备：1. PPT或黑板；2. 卢沟谣的音频或视频；3. 学生手册或歌词卡片；4. 音乐乐器（如口琴、小型打击乐器等）。
教学过程：引入：1. 利用PPT或黑板，展示卢沟谣的图片或相关背景信息，引起学生的兴趣；2. 向学生介绍卢沟谣的起源和意义，让学生了解其文化背景。
歌词学习：1. 分发歌词卡片给学生，让他们跟读歌词；2. 播放卢沟谣的音频或视频，让学生跟随音乐节奏和曲调学唱歌曲；3. 引导学生理解歌词的含义，讨论卢沟谣中所表达的情感和情绪。
音乐表演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一首卢沟谣进行表演；2. 鼓励学生使用音乐乐器，如口琴、小型打击乐器等，为表演增添音乐元素；3. 指导学生在表演中展示卢沟谣所表达的情感，并注重节奏和音调的准确性。
音乐欣赏：1. 听取学生对卢沟谣的感受和理解，鼓励他们表达自己的想法；2. 引导学生欣赏其他卢沟谣的版本或相关音乐作品，拓宽他们的音乐视野；3. 鼓励学生尝试创作自己的卢沟谣或音乐作品，发展他们的创造力和表达能力。
总结：1. 对学生进行教学反馈，了解他们对卢沟谣的学习效果和收获；2. 强调卢沟谣的文化价值和艺术魅力，激发学生对音乐的兴趣和热爱；3. 鼓励学生在日常生活中继续欣赏和传承卢沟谣的音乐文化。
教学延伸：1. 组织学生参观卢沟桥附近的博物馆或文化遗址，加深对卢沟谣的了解；2. 邀请专业音乐人或民间艺术家来学校进行卢沟谣音乐会，让学生亲身感受和学习卢沟谣的表演技巧；3. 将学生的卢沟谣表演录制成视频或音频，与其他学校进行交流和分享，促进学生间的文化交流和合作。
通过以上教案，学生可以全面了解卢沟谣的背景和意义，学习唱卢沟谣并理解其情感表达，培养音乐欣赏能力和表演能力。
同时，教案中的延伸活动可以进一步拓宽学生的音乐视野和文化认知。
卢沟桥音乐教案
卢沟桥音乐教案教案标题：卢沟桥音乐之旅教案目标：1. 通过卢沟桥音乐之旅，让学生了解中国传统音乐中的民间故事和文化背景。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐表达和演奏的技巧。
3. 提高学生的团队合作意识和表演能力。
4. 培养学生对传统文化的尊重和热爱。
教学内容：1. 介绍卢沟桥的历史背景和文化意义。
2. 学习和演奏卢沟桥音乐作品。
3. 分组合作，进行小组表演，表达卢沟桥音乐的情感和故事。
教学准备：1. PPT展示卢沟桥的图片和信息。
2. 资料和音频资料，介绍卢沟桥音乐作品。
3. 乐器，如二胡、古筝等，用于学生学习和演奏。
4. 分组指导教师，指导学生进行小组合作表演。
教学过程：1. 导入：通过展示卢沟桥的图片和信息，激发学生对卢沟桥的兴趣和好奇心，并让学生了解卢沟桥的历史背景和文化意义。
2. 学习卢沟桥音乐作品：通过音频资料，让学生先听一遍卢沟桥音乐作品，感受音乐的美妙和情感。
然后，带领学生一起学习和演奏卢沟桥音乐作品，如《卢沟桥》、《卢沟桥下的影子》等。
3. 分组合作：将学生分成小组，每组选择一首卢沟桥音乐作品进行表演。
教师可指导学生探究音乐中蕴含的情感和故事，让学生通过表演的方式去表达出来。
4. 小组表演和评价：每个小组进行表演，并由全班学生进行评价，提出肯定和建议。
鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，展示出自己对卢沟桥音乐的理解和感悟。
5. 总结和展示：教师带领学生总结卢沟桥音乐之旅的收获和感受，并进行展示和分享。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和演奏其他卢沟桥音乐作品。
2. 组织学生参观卢沟桥或相关音乐演出，深入了解卢沟桥的历史和文化。
3. 组织学生举办音乐会或卢沟桥音乐交流活动，与其他班级或学校分享音乐成果。
4. 学生可以通过写作、绘画、短视频等形式，记录自己对卢沟桥音乐之旅的感受和体验。
教学评价：1. 观察学生在学习和演奏过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生在小组合作和表演中的表现和团队合作能力。
2024最新-小学卢沟谣音乐教案【最新8篇】
小学卢沟谣音乐教案【最新8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是可爱的小编给大伙儿整理的8篇卢沟谣教案的相关文章。
教学过程篇一一、音乐律动进教室随音乐《卢沟谣》进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、导入刚才我们看到的地方是哪里？今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。
三、新授1、初听歌曲（视频1）歌曲情绪如何？歌中描写的卢沟桥是什么看样子的？2、认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看吧）（视频2）3、复听歌曲就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的'秘密呢？（歌曲录音）根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分？怎么分？4、配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段5、填词演唱先找音乐符号——板书总结力度、速度师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。
6、生演唱第一段，先发声练习——渐强师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
7、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
8、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。
但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。
（视频2）看了这段历史，你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？师范唱第二段（愤怒的），生跟唱9、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。
唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号（板书）比较两段的结束句:万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓10、讲解结束句并整理歌曲结构:A——B——B——结束句11、完整演唱四、音乐拓展1、了解《卢沟谣》这首作品。
2、用竖笛演奏34页旋律3、观看卢沟桥事变视频五、总结现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！小学卢沟谣音乐教案篇二【课程分析】当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。
卢沟谣教学设计
卢沟谣教学设计一、教学目标1、引导学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲所蕴含的情感。
2、通过学唱歌曲，让学生了解卢沟桥事变的历史背景，培养学生的爱国主义情怀。
3、让学生掌握歌曲中的节奏、旋律特点，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生用优美、连贯的声音演唱歌曲，表现出歌曲的情感。
（2）准确把握歌曲中的附点节奏和切分节奏。
2、教学难点（1）歌曲中高音部分的演唱，如“卢沟晓月照大川”中的“月”字。
（2）引导学生理解歌曲的内涵，通过演唱传达出对历史的铭记和对未来的憧憬。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐知识和演唱技巧。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的内涵，激发学生的思考和感悟。
四、教学过程1、导入（1）通过播放一段关于卢沟桥的视频或图片，向学生介绍卢沟桥的历史和地理位置。
（2）提问学生对卢沟桥的了解，引发学生的兴趣和好奇心。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《卢沟谣》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）在聆听过程中，引导学生注意歌曲的情感表达和演唱特点。
3、歌曲分析（1）讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所反映的历史事件和意义。
（2）分析歌曲的旋律特点，如音阶、调式等。
（3）重点讲解歌曲中的节奏型，如附点节奏和切分节奏，通过示范和练习让学生掌握。
4、学唱歌曲（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏问题。
（2）让学生跟随钢琴或伴奏音乐轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
（3）分段落进行演唱练习，强调歌曲的情感处理，如强弱变化、速度变化等。
5、歌曲演唱（1）全体学生完整演唱歌曲，教师进行指导和评价。
（2）请个别学生上台演唱，其他学生进行评价和交流。
（3）进行小组演唱比赛，激发学生的积极性和团队合作精神。
6、拓展与延伸（1）让学生讨论歌曲所表达的爱国主义情感，以及如何在生活中传承和弘扬爱国主义精神。
《卢沟谣》教案
音乐感受：深入感受歌曲的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，增强对音乐的感受和理解。
文化理解：了解歌曲所反映的历史和文化背景，加深对中华文化的理解和认同。
教学方法：讲解、示范、练习、讨论等
讲解：教师对《卢沟谣》的背景、知识点等进行讲解，帮助学生理解课文内容。
教学内容建议：在教案中，可以结合《卢沟谣》的歌词与旋律，设计相应的教学环节，如听歌、唱歌、分析歌词等，让学生更好地理解和感受这首歌曲所表达的情感和意义。
演唱技巧：运用了童声合唱的形式，声音纯净、和谐；运用了排比、对仗等修辞手法，增强了歌曲的节奏感和韵律感。表现力：歌曲表现了卢沟桥的历史文化和民族精神，具有深刻的思想内涵和情感表达；同时，歌曲的旋律优美、动听，具有很强的感染力和传唱性。 《卢沟谣》教案《卢沟谣》教案教学目标：通过学习《卢沟谣》，让学生了解卢沟桥的历史文化和民族精神，掌握歌曲的演唱技巧和表现力。教学内容：介绍卢沟桥的历史文化背景；分析歌曲的旋律、节奏和歌词；讲解演唱技巧和表现力；练习演唱歌曲。教学难点与重点：难点是理解歌曲所表达的思想内涵和情感；重点是掌握歌曲的演唱技巧和表现力。教具和多媒体资源：PPT演示文稿、音响设备等。教学方法：讲授、示范、练习等。教学过程：导入新课、讲授新课、练习演唱、总结评价等。评价与反馈：通过演唱表现、小组讨论等方式进行评价；及时给予学生反馈和指导。作业布置：课后练习演唱歌曲；收集有关卢沟桥的历史文化资料。
汇报人：
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目录
知识与技能
认识12个生字，会写8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解卢沟桥的建筑特点，理解“卢沟晓月”的意思。
卢沟桥音乐教案
卢沟桥音乐教案一、教学目标：1. 通过卢沟桥音乐教案的学习，学生们能够了解卢沟桥事件的历史背景和意义。
2. 通过学习卢沟桥音乐的演奏，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过参与卢沟桥音乐的演奏，培养学生团队合作和协调能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解卢沟桥事件的历史背景和意义；学习卢沟桥音乐的演奏。
2. 教学难点：指导学生通过演奏卢沟桥音乐表达自己的情感和理解。
三、教学准备：1. 卢沟桥音乐的演奏乐谱及音乐录音。
2. 卢沟桥事件的相关历史资料。
四、教学过程：1. 导入：通过呈现卢沟桥音乐的演奏录音，引发学生对音乐的兴趣，并让学生尝试听出其中的情感表达。
2. 探究：引导学生了解卢沟桥事件的历史背景和意义，让学生认识到这首音乐作品所表达的情感与事件相关。
3. 学习：分发卢沟桥音乐的演奏乐谱，让学生跟随乐谱学习演奏卢沟桥音乐。
4. 合作：学生分成小组进行卢沟桥音乐的合奏练习，培养学生的团队合作和协调能力。
5. 表演：每个小组轮流表演卢沟桥音乐，其他学生进行欣赏和评价，通过表演增强学生对音乐的表达和欣赏能力。
6. 总结：引导学生总结卢沟桥音乐的情感表达和演奏技巧，并对卢沟桥事件的历史意义进行反思。
五、作业布置：让学生回家了解更多关于卢沟桥事件的历史资料，写一篇关于卢沟桥事件和卢沟桥音乐的文章。
六、教学反思：通过卢沟桥音乐教学，学生们在欣赏和演奏音乐的过程中，不仅了解了历史事件的背景和意义，还培养了团队合作和协调能力，加深了对音乐的理解和欣赏能力。
唯一不足之处是，学生们可能对卢沟桥音乐的情感表达理解程度不一，需要进一步指导和引导。
五年级音乐《卢沟谣》教学设计
五年级音乐《卢沟谣》教学设计五年级音乐《卢沟谣》教学设计教学目标1. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。
3. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。
教学重点1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的`演唱方式。
教学难点音域较宽，从1到低一个八度5。
教学准备多媒体课件、乐谱。
教学过程一、导入新课1. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。
2. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、朗读歌词1. 师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（PPT歌词滚动出现）2. 师带生一起朗诵第一段歌词。
三、学唱第一段1. 师范唱第一段歌词，生聆听。
2. 生尝试用声音表现卢沟桥的美景。
四、解决第一段难点1. 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
2. “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
五、处理歌曲1. 师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。
2. 生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
3. 师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。
六、学唱第二段1. 师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？2. 请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。
3. 比较两段的结束句：万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓4. 讲解结束句5. 出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：B—B（加一句）—结束句。
七、处理歌曲1. 师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。
2. 师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句八、表演歌曲有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。
音乐课《卢沟桥》教学设计
音乐课《卢沟桥》教学设计音乐课《卢沟桥》教学设计教学目标知识与技能能用优美的声音和丰富的情感演唱歌曲《卢沟谣》。
过程与方法通过聆听，感受，演唱，合作完整表达作品的情感。
情感态度与价值观通过合作，培养学生的团队合作能力，通过学习歌曲，激发学生的爱国主义情怀教学重点体会歌曲所表达的爱国主义情怀教学难点用和谐的声音演唱歌曲的二声部部分教学准备多媒体课件钢琴教学过程一、课前准备，练声，简单二声部训练（用歌曲结束句创编二声部）师：1 3 5—生：5 6 1—5 4 3—二、导入聆听《卢沟谣》初次感受作品童谣是为儿童所做的短诗，强调格律和韵脚，今天，我们就来学习一首童谣歌曲，首先我们来欣赏这首歌曲，请你们说一说，听了这首歌后，有什么感受（这首歌曲的节奏很平稳）（这首歌感觉很好唱）（这首歌很复古）（这首歌的歌词像诗一样）（很押韵）你们说的真好，歌曲像诗一样，很好听，还很押韵呢。
我们一起来感受一下诗一样的句子，一起朗读歌词，声音小一点，用轻柔有弹性的声音朗读三、学唱第一段（你们读的真好听，有一位作曲家，觉得这首童谣的词特别优美，就创作了一段动听的旋律）1、教师范唱第一段2、学生跟琴小声唱谱3、分句细教（用lu）4、完整用lu演唱第一段旋律5、演唱第一段歌词（易错的地方，单独练唱）6、完整演唱第一段7、跟音乐演唱第一段四、学唱第二段同学们，卢沟桥位于北京丰台区，因跨越永定河而得名，同时在这里还发生了一件让中国人无法忘怀的历史，我给大家带来了一组短片，请同学们细细品味。
（观看视频）（画外音，1937年7月7日，日本帝国主义为了进一步挑起全面侵华战争，侵华日军蓄意向中国军队挑衅，驻扎在宛平的中国军队奋起反抗，这就是震惊中外的七七事变，也成为卢沟桥事变，七七事变是日本帝国主义进行全面侵华战争的开端，也是中华民族全面抗战的起点）1、同学们看到这里，你们有什么感受？是的，这是一段我们无法忘怀屈辱的历史，更让无数中国人团结在一起，也激励我们在新世纪的今天，也要满怀爱国之情，做坚强勇敢团结拼搏的中国人。
卢沟桥教学设计音乐
卢沟桥教学设计音乐音乐是人类文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣和音乐素养具有重要的意义。
卢沟桥教学设计音乐是一种以卢沟桥为背景，将音乐元素融入其中的教学设计方法。
通过音乐的魅力，使学生更好地了解卢沟桥的历史与文化，进而激发学生的学习兴趣和创造力。
教学设计的目标：1. 了解卢沟桥的历史与文化。
2. 培养学生的音乐表达能力和感受能力。
3. 提高学生的团队合作和交流能力。
4. 培养学生的创造力和审美情趣。
教学设计的内容：1. 卢沟桥的历史与文化介绍：通过教师讲解和多媒体展示，向学生介绍卢沟桥的历史、文化和艺术价值，引导学生了解卢沟桥所代表的重要意义。
2. 音乐元素的学习：通过教师的讲解和音乐欣赏，向学生介绍音乐的基本要素，包括旋律、节奏、和声等，并引导学生感受这些音乐元素对情感的表达。
3. 卢沟桥音乐创作：学生们分组进行音乐创作任务，要求他们选择卢沟桥作为创作主题，结合所学的音乐元素，创作出符合卢沟桥历史与文化特点的音乐作品。
4. 音乐表演与欣赏：学生们组织音乐表演，表演自己创作的音乐作品，并邀请其他同学进行欣赏和评价。
通过音乐表演和欣赏，学生们可以更好地展示自己的音乐才能，增强团队合作和交流能力。
5. 卢沟桥音乐展览：学生们将自己创作的音乐作品展示在学校的音乐展览中，邀请学校师生和家长参观。
通过展览，学生们可以更广泛地传播自己的音乐作品，提高自信心和创造力。
教学设计的步骤：1. 介绍卢沟桥的历史与文化（时间：1课时）。
2. 学习音乐元素（时间：2课时）。
3. 音乐创作任务和团队合作（时间：3课时）。
4. 音乐表演与欣赏（时间：2课时）。
5. 音乐展览与评价（时间：1课时）。
教学设计的评价方法：1. 学生的参与度和表现：检查学生在课堂中的积极参与和表现，以及团队合作和交流能力。
2. 音乐作品的创意性和表达能力：评价学生的音乐创作作品的创新性、表达力和符合卢沟桥历史与文化特点的程度。
3. 音乐表演和欣赏的效果：评价学生的音乐表演和欣赏的效果，包括演奏技巧、音乐表达和观众反馈等。
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卢沟桥音乐教案
教案标题：卢沟桥音乐教案
教案目标：
1. 了解卢沟桥的历史背景和文化意义；
2. 学习卢沟桥相关的音乐作品；
3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力；
4. 提高学生的合作与表达能力。
教案步骤：
引入：
1. 利用图片、视频或故事向学生介绍卢沟桥的历史背景和文化意义，激发学生的兴趣和好奇心。
探究：
2. 向学生播放一段卢沟桥相关的音乐作品，引导学生聆听并讨论作品中表达的情感和意义。
3. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一首与卢沟桥相关的音乐作品进行欣赏和分析，然后向全班展示他们的发现。
实践：
4. 指导学生使用乐器、声音或身体动作等方式创作一段表达卢沟桥的音乐或舞蹈作品。
鼓励学生发挥创造力，并提供必要的指导和支持。
展示：
5. 让每个小组向全班展示他们创作的作品，并进行互动和讨论。
鼓励学生分享他们的创作过程和感受。
评价：
6. 通过观察学生的参与程度、创造力和表达能力，评价他们在本课程中的表现。
7. 给予学生积极的反馈，并提供个别指导，帮助他们进一步提高。
延伸活动：
8. 鼓励学生在家中或课余时间继续探索卢沟桥相关的音乐作品，或创作自己的
音乐作品，以展示他们的兴趣和才能。
教案资源：
- 卢沟桥的历史背景和文化意义的图片、视频或故事；
- 卢沟桥相关的音乐作品的音频或视频资源；
- 乐器、声音或身体动作的素材和工具。
教案评估：
- 学生的参与程度和合作能力；
- 学生对卢沟桥相关音乐作品的理解和欣赏能力；
- 学生创作的音乐或舞蹈作品的创造力和表达能力。
教案注意事项：
- 确保学生的安全，提前做好相关准备工作；
- 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的创作和表达方式；
- 灵活调整教学步骤和资源，以适应不同年龄和能力的学生。