红色基地相关材料-浙江大学外国语言文化与国际交流学院概要
为抗战助威,为民族呐喊——记浙大西迂遵义后的抗日救亡宣传活动
浙 大建 立 了 一 系 列 的进 步 学 生 文 化 团 体 ， 要 有 主
“ 马列 主义 小 组 ”（ 广 西 宜 山 成 立 时 名 为 “ 荒 在 拓
社 ” 及其 外 围社 团 “ 白文 艺 社 ” 另有 “ 潮社 ” ） 黑 ， 新 、
“ 犁剧社 ” “ 铁 、 浙大 剧 团” 黎 明歌唱 队” “ 家 唱 、“ 、大 歌 咏 队” “ 、 回声 歌 咏队 ” “ 外 画社 ” “ 与 能 ” 、塔 、质 等
中图分类号 ： Ｃ Ａ０— ５ 文 献 标 识 码 ： ０５ Ａ
文 章 编 号 ：６ ４— ６５ ２ １ ） ６— １９～０ １７ ７ １ （０ ０ ０ ０ ０ ４
１３ ９ ９年 底 ， 于广 西 南 宁 失 陷 ， 大 被 迫 第 四 由 浙
次 大迁徙 。１４ ９ ０年初 抵达 遵义 后 ， 本 部 驻 于遵 义 校
了累累的硕果 ； 一方面以天下兴亡为 己任 ， 开展 了轰 轰烈烈 的抗 日救 亡宣传活 动 ， 表现 了浙大师生 强烈 的爱 国主 义 情怀 ， 为抗 战作 出了应有之 贡献 ， 也极 大地推动 了遵 义抗 日救 亡运动 的开展 。
关键 词 ： 浙 大 西 迁 ；遵 义 ； 日救 亡 宣传 抗
杭 州 ， 名 的“ ” 社 黑 寓指黑 龙江 ， 白” 指长 白山 ， “ 寓 寓
救亡 的宣传 活 动 ， 现 了莘 莘学 子 强 烈 的爱 国主 义 表 情怀 ， 也极 大地 推动 了遵义抗 日救亡运 动 的开 展 ， 留
下 了不 可磨 灭 的影 响 。
一
、
浙大 师 生 的 抗 日救 亡 宣 传 活 动
义、 湄潭期 间的爱 国抗 日民主 运动领 导核 心 ， 宗 旨 其 和任 务是 围绕 党 的号 召 ， 交 朋 友 、 广 争取 群 众 、 强 加 团结 、 坚持 抗 战 。在 团结进 步学 生 、 展抗 日救亡 活 开 动 、 露 国民党腐 朽统 治方 面做 了大量 的工作 ，９ ５ 揭 １４ 年 因成员 陆续 毕业 离校 ， 宣告 结束 。离校后 的成 员 ， 先后有 ３ 人加 入 了中国共 产 党 。“ 潮社 ” 浙 ０余 新 是 大在 湄潭 的又一个 进 步学生 团体 ， １４ 从 ９ ５年初 成立 到浙 大东归 ， 一直 在 浙 大 的 湄潭 进 步学 生 中有 较 大 的影 响 ， 社 以办壁 报 、 织学 习革命 理论 为活 动的 该 组 主要 内容 。“ 白文 艺 社 ” 黑 则是 浙 大 公 认 的影 响最 大、 人数 最 多的进 步 团体 。该 社于 １３ 春成 立 于 ９ ７年
浙江大学外国语言文化与国际交流学院飞跃手册（2020汇编版）说明书
飞跃目录Preface前言Chapter1外语类专业03Y**日本近代文学Chapter2外语+文科05X**传播管理08S**社会学12Z**新闻学14L**社会科学计量方法15Y**数字媒体文化与教育专业17M**博物馆人类学Chapter3外语+商科19C**市场分析21Y**金融与银行23S**管理学25Z**管理学27C**国际事务29H**管理学31C**经济、国家和社会32Z**金融33L**管理学34C**市场营销35T**工商管理36W**商业分析Chapter4外语+理/工38M**信息管理40F**计算机42Z**计算机科学45Z**机械工程Chapter5后记前言“飞跃”外语学院留学方向升学指鉴我们的项目旨在搭建一个与有出国交流经验或正在国外深造学习的学长学姐交流的平台，使得历届外院人的经验与心得得以传承，给广大外院学子了解外院人的发展路径和过来人的经验提供更多的渠道。
“飞跃”的目标：让同学们更好了解申请出国的过程及注意事项（包括通过语言水平考试、选择高校、选择专业和研究方向、撰写相关申请材料、积累整理学术经历、获取推荐信等等步骤）；形成较为详实且不断更新的出国留学信息库和学生互助体系，为更多有需要的同学打开出国深造的大门，进一步了解在国外学习生活的经验，也通过手册总结分享典型案例，助力外院学子的优质“飞跃”！外语类专业篇Y**浙江大学2016级日语专业升学方向：日本某优秀高校-日本近代文学出国准备出国原因：作为一个日语系的学生，可能一开始就把出国留学当成了未来目标和提升语言能力、了解日本文化的手段了吧。
特别是通过校级交流项目，实地体验了日本的文化以及日本的大学的学习环境，更加坚定了出国学习的志向。
最后选择出国，大概有以下几点原因：（1）语言环境。
最适合学习日语的地方应该是日本。
通过在国内的学习打好基础以后，想要提高的话最好是在日本学习。
特别是口语。
（2）当地文化。
介绍日本文化的书看了虽然很有用，但是终究不能精确地贴合日本的实际情况。
浙江大学2017年外国语言文化与国际交流学院推免生名单
浙江大学2017年外国语言文化与国际交流学院推免生名单杨云帆050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学龚然050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学万静仪050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学薛丹艳050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学樊子瑶050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学韩新宇050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学李扬眉050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学赵莹050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学高雅茹050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学承雯珊050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学陆静050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学公冶健哲050外国语言文化与国际交流学院050202俄语语言文学袁月帅050外国语言文化与国际交流学院050202俄语语言文学王思齐050外国语言文化与国际交流学院050202俄语语言文学李美双050外国语言文化与国际交流学院050203法语语言文学宋娅婷050外国语言文化与国际交流学院050203法语语言文学陈佳倩050外国语言文化与国际交流学院050204德语语言文学武则堃050外国语言文化与国际交流学院050204德语语言文学朱毓秀050外国语言文化与国际交流学院050204德语语言文学王小涵050外国语言文化与国际交流学院050205日语语言文学陈颖050外国语言文化与国际交流学院050205日语语言文学王淏淏050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学宁韬050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学林雨萌050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学解娜娜050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学唐熙萌050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学陈梦蝶050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学第7页，共65页姓名拟录取学院代码拟录取学院拟录取专业代码拟录取专业名称备注蔡慧颖050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学张昕怡050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学姜子芸050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学葛丽莎050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学康俊050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学万嘉050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学吴昕曈050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学陈英祁050外国语言文化与国际交流学院055101英语笔译叶逸祺050外国语言文化与国际交流学院055101英语笔译方圆安050外国语言文化与国际交流学院055101英语笔译袁茹凡050外国语言文化与国际交流学院055101英语笔译汪燕妮050外国语言文化与国际交流学院055101英语笔译冯译天050外国语言文化与国际交流学院055101英语笔译何佩帆050外国语言文化与国际交流学院055101英语笔译文章来源：文彦考研旗下浙江大学考研网。
洪堡的大学理念在中国高校的实践
洪堡 将其 大学理念充 分贯 彻到创 办柏林大 学 的实践 中 ， 柏林 大学建立 以后 ， 迅 速成为德 国大学 的典 范 ， 洪堡的大学理念最终也成 为现代大学的办 学方针 。 二、洪堡 的大学理念在 中国高校的实践 洪 堡的 大学理念 对我 国大学 的办 学理念也 产 生 了巨大 的影响 。 我 国伟大 的教育家蔡元培先生曾 留学德 国 ， 深受洪堡经典大学理念影响 ， 他在北大 期间， 提 出大学 自治 、 学术 自由、 兼容并包等一系 列大学理念 ， 使 北京大学成为当时青年人最 向往 的高等学府之一 ， 今Ｅ ｔ 北大 的辉煌可溯源于蔡元培 当初 的办学理念。 下 面 以浙 江大学外 国语 言文化与 国际交流学 院（ 以下简称外语 学院 ） 为例 ， 具体谈 一下洪 堡的 大学理念在 当今中国高校的实践。 在科研方面 ： 为使外语学院从先前单 一的教学 型学院 向教学及研究犁学 院过 渡 ，２ ０ ０ ３年学 院正 式 更名为浙江大学外 国语 言文 化与国际交流学院 ， 并 调整学院结构 ，改 院 、系 、教研 室管理制为院 、 研 究所管理制。全 院 目前设有 ｌ ２个 院级研究所及
研模 式。
关键词 ：洪堡 ；大学理念 ；浙 江大学 中图分类号 ：Ｇ ５ ２ １ 文献标识码 ：Ａ 威廉・ 冯・ 洪堡 （ Ｗｉ ｌ ｈ ｅ ｌ ｍ ｙ ｏ ｎ Ｈｕ ｍ ｂ ｏ ｌ ｄ ｔ ， １ ７ ６ ７ — １ ８ ３ ５ ） 的大学理念是 西方大学史 上经典 的大学理念 之一 ， 他 的大学理念一方面代表 了他 同时代一些思 想家的教育理想 ， 另一方 面也是他完整学术思想 的 有机组成部分 ， 对后世大学 的发展产生 了深远 的影 响 ，至今仍有极强 的时代 意义。 洪堡 的大学理念 的核 心内容 洪 堡在 《 创办柏林大学 申请 书 》《 论柏林高等 科学 机构的内部和外部组织 》 《 文化 教育司工作报 告》 《 柯尼斯堡学校计划 》 《 立 陶宛学校计划 》 等文 稿 中，表达 了其 大学理 念 ，… 其大学理念 的核心 内容 为 ：
浙江大学外国语言文化与国际交流学院青年马克思主义者学...
浙江大学外国语言文化与国际交流学院青年马克思主义者（学生骨干）培养学院培养方案浙江大学外国语言文化与国际交流学院青年马克思主义者（学生骨干）培养学院四期二○一八年十月目录一、学院简介 (3)二、培养目标 (3)三、培养对象及学制 (3)四、培养体系 (4)五、班级架构及各组工作内容 (5)六、附件 (6)附件1：青马学院请假申请表 (6)附件2：青马学院会议记录表 (7)一、学院简介浙江大学外国语言文化与国际交流学院青年马克思主义者（学生骨干）培养学院，是我院响应团中央开展“青年马克思主义者培养工程”号召，实施学生骨干培养计划的重要内容，也是高层次学生骨干培养的重要平台。
在中共浙江大学外国语言文化与国际交流学院委员会领导下，由分管党委副书记担任院长，学院团委具体负责。
二、培养目标具有家国情怀、国际视野的，有理想、有境界、有品格、有才华的青年马克思主义者和中国特色社会主义事业建设者和接班人。
三、培养对象及学制培养对象：品学兼优的学生团干、学生会干部，学生社团骨干，以及在学术、科技、文化等方面成绩突出的优秀本科生和研究生。
学制：每批选拔学员20人，每年10月招生，11月开班，次年11月结业。
四、培养体系培养模块培养主题培养内容修习要求理论学习专题学习党内、国内重大会议精神，党和国家领导人重要讲话精神，有学习的必要时临时召开专门的集体学习会。
必修时政研讨小组模式，5-6人一组，对热点时事进行探讨学习并展示。
专家授课每学期一次，重点讲授经济、政治、社会热点。
实践教育暑期社会实践四川、贵州等学院社会实践基地；井冈情▪中国梦选修红色寻访参观革命圣地、革命纪念馆必修专题调研课题调研由班主任与班委共同拟定6-8个课题，经学院批准后公布，学员自行组队、自行选题，5-6人一组一个课题。
选修交流互动会议旁听旁听或出席各种政治会议，非青马学院组织的报告会、分享会、交流会等选修院际互访与其它学校/学院青马学院互访大咖分享优秀院友、选调生、“2+2”模式辅导员、研究生支教团成员分享挂职锻炼政府等事业单位挂职锻炼五、班级架构及各组工作内容团支部书记（1名，常设）：协助班主任，对接主要团务工作,全面协助班长管理班级各项工作；班长（1名，常设）：协助班主任，全面协调管理班级各项工作；团支部副书记（1名，由班长兼任）：协同团支书，管理班级团务工作；理论学习组组长（1名）：负责学院理论学习、课题研究等理论类活动的开展；实践交流组组长（1名）：负责学院实践及交流活动的组织开展；宣传推广组组长（1名）：负责学院网络宣传阵地建设；组织秘书组组长（1名）：负责学院日常事务，如经费、考勤等，推进内部建设。
浙江大学外国语言文化与国际交流学院文件
浙江大学外国语言文化与国际交流学院文件外语〔2021〕15号—————-——————-—-———-—————————外语学院本科生毕业工作细则(修订)本科生毕业是实现本科生培养目标的重要教学环节，是教育教学、科学研究和相结合的重要形式，在培养大学生探求真理精神、强化意识、专业综合训练、提高能力等方面具有不可替代的作用.为学院本科生毕业工作规范化管理，根据《浙江大学本科生毕业（设计）实施意见》（浙大发本〔2021〕3号）,制定《浙江大学外语学院本科生毕业工作细则》。
第一条:指导原则严格执行《浙江大学本科生毕业（设计）工作实施意见》文件精神，外语学院本科生毕业采用院、专业、指导教师管理体系,指导教师负责制的管理模式,学院本科与继续教育科负责统筹相关事务。
第二条：实施细则１、本科生毕业工作主要包括选题、开题、实施、中期检查、答辩等五个环节．2、指导教师必须按时提出毕业选题申请,实行师生双向选择.毕业选题要与学科具有一定的相关性，毕业需在一定理论框架的指导下开展.3、为保证指导教师的指导精力，每位指导教师原则上限带6人,选题一般实行一人一题,指导教师应具有中级及以上职称。
XX4、毕业应遵守XX法律法规和方针策，提倡与需求、科研训练、创业计划、学科竞赛等相结合,鼓励学科间交叉。
５、指导教师要根据进度表定期检查学生的工作进度和质量,主动与学生进行交流讨论，答疑和指导.每周指导学生时数不少于3小时。
学生毕业工作过程中出现异常情况，指导教师应及时报告专业负责人,如有需要，专业答辩委员会讨论决定。
６、指导教师应认真填写下达给学生的毕业任务书,审定学生拟定的方案,指导学生开展文献综述、外文翻译、开题工作。
7、各专业要及时组织开题报告,认真做好指导教师评语和成绩评定工作，并及时告知学生开题报告是否通过、修改意见及后续安排等．8、各专业根据毕业工作进度安排，组织中期检查工作，及时发现存在问题,提出整改措施。
９、指导教师需向专业负责人确认学生送审稿可否进入专家匿名评阅环节。
浙江大学西征资料
浙江大学西征资料１９３７年７月７日，抗日战争爆发，浙江大学被迫西迁，７６０多名师生，在竺可桢校长的率领下，先后分别在浙江天目山、建德，江西吉安、泰和，广西宜山，贵州青岩等地辗转迁徙，流亡办学，于１９４０年初最后迁到贵州的遵义、湄潭其中文学院、工学院和师范学院的文组设在遵义；理学院、农学院和师范学院的理组在湄潭，一年级设在永兴。
历时２年半，横穿６个省，行程２５００多公里，被称之为堪与红军长征相提并论的“文军长征”彭真语，从而成为“中华民族抗日战争的一个重要组成部分”浙大校长潘云鹤语。
１９４０年至１９４６年，浙江大学在遵义、湄潭办学期间，在那国难当头，物质匮乏的恶劣环境下，竺可桢校长始终倡导“求是”学风，广纳名流学士，力克千难万险，潜心研究，孜孜以求，取得了累累科研成果，培育出一批蜚声中外的求是学子，使浙江大学崛起成为中国著名高等学府，被誉为“东方剑桥”。
期间，浙江大学从西迁时仅有的３个学院１６个学系增加到６个学院，２５个学系，４个研究所，１个研究室，２个先修班，１所附属中学，１１所工场和３００余亩农场等。
为穷乡僻壤的黔北地区播下了现代科学文化的种子，对日后遵义、湄潭等黔北大地经济文化的发展产生了巨大深远的影响。
湄潭文庙、天主堂。
处于湄潭县城中心地带，四周是政府、学校、机关办公楼和居民住宅区，文庙有砖墙围护，现余部份占地面积２６００ｍ２，整组建筑顺后城坡山势层层迭上，殿宇、楼阁建筑在通达中轴线的五级台阶上，规模庞大，工艺考究，在贵州各府厅州县文庙中是保存较好的一座，该文庙始建于明万历四十八年１６２０年，清咸丰九年１８５９年毁于战火，同治十年１８７１年重建，光绪四年１８７８年扩建。
浙大西迁湄潭时，将文庙用作分部办公室、图书馆、公共课教室、部分教师宿舍等。
１９４４年１０月，中国科学社年会在此举行，英国著名学者李约瑟到会致辞，宣读论文３９篇；１９４５年，中国物理会贵州区年会先后四次在此召开，宣读论文５０余篇。
杭州红色教育基地
杭州红色教育基地杭州红色教育基地，坐落于浙江省杭州市西湖区秋涛路28号，是一处集红色历史文化教育、红色旅游和休闲娱乐为一体的综合性公共服务设施。
作为新中国成立后红色经典的重要实践基地和研究教育基地，杭州红色教育基地已成为国内著名的红色旅游景区之一。
杭州红色教育基地占地面积70亩，由红色文化博物馆馆区、华东抗日根据地历史文化展馆、李渔红色经典文化展馆、烈士纪念馆、沙家浜抗战纪念地、松木场抗日义勇军纪念馆、红旗渠文化园区等多个区域组成，拥有各类红色文化文物、历史文献、史料图片等近百万件，展示了中国共产党领导下中国人民在艰苦卓绝的革命战争中奋勇斗争、不屈不挠、勇往直前的英雄事迹和伟大成就。
红色文化博物馆馆区位于基地的中心区域，展示了中国共产党从成立到新中国成立的艰辛历程以及红色文化的发展变迁，馆内珍贵的文物和图片齐放，展现了中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命。
华东抗日根据地历史文化展馆和李渔红色经典文化展馆则分别以抗日战争历史和红色经典文化为主题，集中展示了当时人民奋斗的艰难历程和红色经典的思想内涵，向游客展现了中国共产党人民获得胜利的历史进程和道路选择。
烈士纪念馆则是纪念那些为了国家、民族和人民献出宝贵生命的英雄烈士，让游客能够深刻感受到壮烈牺牲背后的家国情怀和人民情怀。
沙家浜抗战纪念地和松木场抗日义勇军纪念馆，是为了纪念沙家浜保卫战和松木场抗日义勇军及全体抗战烈士的英勇事迹和巨大贡献，展示了中国人民在抗战中的顽强进取和坚定信念，对历史和未来都具有重要的启示作用。
红旗渠文化园区是展示中国共产党领导下农村经济建设的成果和精神面貌的区域，游客可以亲身体验并了解红旗渠的发源地，并探究其背后的优秀思想和管理机制。
总之，杭州红色教育基地作为红色文化教育的重要载体和红色旅游的重要景区，对于历史文化的传承和弘扬有着重要的意义和作用。
在未来的发展中，我们相信杭州红色教育基地必将更加繁荣壮大，为推动中国传统文化的发展和弘扬贡献更大的力量。
旅行的记忆
旅行的记忆①阿斯特莉特•埃尔4著，何竞2译(1.法兰克福大学新英语文学与文化系，德国法兰克福60629；2.浙江大学外国语言文化与国际交流学院，浙江杭州310058)摘要：梳理近二十年来记忆研究的历史与现状，可以发现，如何展望记忆研究的未来，是当下面临的主要问题。
作为一个多元学术复合体,记忆研究的跨学科性和跨文化属性使其从老式的“容器文化”研究转变为“跨文化研究”。
从跨文化的角度来理解记忆，其本质可以看作是一种“旅行的记忆"(travelling memory)。
记忆是一个活态的运动过程，其形式和内容在不断变化的社会框架下被赋予新的生命和意义。
跨文化的研究方法可以更好地理解记忆，将文化记忆本土化，从多样性和差异性的角度来解读记忆。
关键词：记忆研究；跨文化；旅行的记忆；文化记忆中图分类号:B83-05文献标识码：A文章编号：1975-334X(2221)02-0022-19一、记忆研究何去何从？“一切都已被言说，只是尚未被所有人言说。
”如今,记忆研究的观察者和批评家,开始倾向于用喜剧演员卡尔•瓦伦汀(Karl Valentin)的这句名言的精神，来总结该领域的现状”事实上，经过22年孜孜不倦的研究，我们不仅绘制了法国的记忆场，而且绘制了德国、意大利、荷兰、比利时和美国的记忆场,并且在2209年和2019年的出版物中，绘制了冲绳、开普敦和拉丁美洲的记忆场”我们已经深入了解了古埃及、中世纪欧洲和"现代记忆"(memory of moVeru)的记忆形式，了解了“传统的发明”如何缔造了身份认同和政治合法化”当然，基于对记忆的关注,我们对战争、种族灭绝、创伤与和解等问题也进行了深入的探索”有这套方法论在手，记忆研究将轻而易举地让一代又一代的学者前赴后继、焚膏继晷，力求记录所有时代和地点的记忆实践”然而，问题也随之出现”我们增加了一个又一个记忆场,解决了一个又一个历史的不公，“记忆”是否因此变成了一个纯粹的“模板”(Pencil),记忆研究是否也越来越成为一种只增量不增质的“叠加任务”？尽管出于许多历史、政治和伦理原因,这种记忆工作(memory word)是一项重要的活动，但记忆研究(memory research)在未来走向何处仍然是该领域面临的重大课题”自22世纪初以来，记忆研究已经发展成为一个重要而活跃的跨学科和国际研究领域,从人文科学和社会科学一直延伸到自然科学。
浙江大学介绍
浙江大学简介浙江大学（Zhejiang University），简称浙大，坐落于素有“人间天堂”美誉的历史文化名城杭州。
前身是1897年创建的求是书院，是中国人自己最早创办的现代高等学府之一。
1928年更名为国立浙江大学。
中华民国时期，浙江大学在竺可桢老校长的带领下，成长为中国最顶尖的大学之一，被英国著名学者李约瑟誉为“东方剑桥”，迎来了浙大发展史上最辉煌的时期。
浙江大学直属于中华人民共和国教育部，是中国首批7所“211工程”、首批9所“985工程”重点建设的全国重点大学之一，是C9联盟、世界大学联盟、环太平洋大学联盟的成员，是中国著名顶尖学府之一。
截至2014年6月，浙江大学共拥有紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江5个校区，占地总面积4.50平方公里，校舍总建筑面积2072303平方米，图书馆藏书643万余册，并有7家附属医院；全日制在校学生45678人，其中：硕士研究生13799人，博士研究生8577人，本科生23302人。
[1] 国家重点一级学科14个，国家重点二级学科21个；本科专业123个，一级学科博士学位授权点58个，二级学科博士学位授权点298个，博士后科研流动站52个。
办学条件院系专业截至2014年6月，浙大设有7个学部，37个学院（系），本科专业123个。
学院下属系别浙江大学人文学院哲学系、文物与博物馆学系、中国语言文学系、历史学系、艺术学系浙江大学药学院中药科学与工程学系、药学系浙江大学经济学院经济学系、国际经济系、金融学系、财政学系浙江大学光华法学院法学系浙江大学教育学院体育学系、教育学系、公共体育部浙江大学管理学院农业经济与管理系、旅游管理系、管理科学与工程学系、会计与财务管理系、企业管理系浙江大学公共管理学院政府管理系、社会保障与风险管理系、土地管理系、政治学系、信息资源管理系、城市发展与管理系、社会学系浙江大学电气工程学院应用电子学系、系统科学与工程学系、电机工程学系浙江大学建筑工程学院建筑学系、区域与城市规划系、土木工程学系、水利与海洋工程学系浙江大学航空航天学院航空航天系、工程力学系浙江大学软件学院软件开发技术系、软件项目管理系、嵌入式软件系、金融信息技术系、信息产品设计系、移动互联网与游戏开发系、商务智能技术系、软件与服务工程系、现代物流信息技术系浙江大学生命科学学院生物技术系、生物科学系、生物信息系浙江大学环境与资源学院环境工程系、资源科学系、环境科学系浙江大学动物科学学院动物科技系、特种经济动物科学系、动物医学系浙江大学农业与生物技术学应用生物科学系、园艺系、农学系、茶学系、植物保护系院浙江大学传媒与国际文化学院新闻与传播学系、国际文化学系、影视艺术与新媒体学系（筹）浙江大学计算机科学与技术学院数字媒体与网络技术系、计算机科学与工程学系、工业设计系浙江大学外国语言文化与国际交流学院外国语言学与应用语言学系、亚欧语言文学系、英语语言文学系浙江大学生物医学工程与仪器科学学院生物医学工程学系、仪器科学与工程学系浙江大学生物系统工程与食品科学学院生物系统工程系、食品科学与营养系其它独立院系思想政治理论教学科研部、数学系、物理学系、化学系、地球科学系、心理与行为科学系、机械工程学系、材料科学与工程学系、能源工程学系、化学工程与生物工程学系、海洋学院、高分子科学与工程学系、光电信息工程学系、信息与电子工程学系、控制科学与工程学系、基础医学系、临床医学一系、临床医学二系、临床医学三系（含护理系）、口腔医学系、公共卫生系教学建设教学模式学校基于知识、能力、素质俱佳的人才培养目标，按照“加强基础、注重素质、突出能力、面向一流”的教改战略，实行宽基础复合型人才培养和英才教育并举的方针。
充满爱国主义情怀的特殊高校历史建筑-浅谈湄潭浙江大学旧址的历史价值与保护利用问题
充满爱国主义情怀的特殊高校历史建筑浅谈湄潭浙江大学旧址的历史价值与保护利用问题湄潭，位于贵州省北部，地处大娄山南麓、乌江北岸，在名城遵义东北侧，是中国西南内陆高原地区典型的农业县，素有“黔北粮仓”和“鱼米之乡”的美誉。
湄潭，山清水秀，物产丰富，生态良好，滋养哺育了世代居住的湄潭儿女，也迎来了各个时期他乡流离至此的“移民”在此“暂居休养”，甚至繁衍生息。
古有众多南明遗臣，在此隐居；江西、四川等地的商人在此经商。
近有中国工农红军第九军团、中央实验茶场、国立浙江大学、武汉头等测候所、中央陆军军官学校四分校和十七临时教养院等重要军队、机构、学校等在此驻足。
特别是抗日战争全面爆发后，日本帝国主义将侵略战火烧遍中华半壁河山，地处东部沦陷区的浙大师生在著名地理、气象学家及教育家竺可桢校长的率领下，怀着“教育救国、科学兴邦”理想，踏上史无前例的漫漫西迁之路。
他们穿越江南六省，驻足六个地方，行程五千多里，历时两年多，最终于1940年初抵达遵义、湄潭、永兴，在此办学七年，谱写了一部伟大的“文军长征”史。
在那国难当头、战乱频仍、物质生活极其困难的岁月，竺可桢倡导“求是精神”，使浙大汇聚一代知识分子的精英，胸怀报国之志，力克千难万险。
流离播迁不废学业，身陷危难不忘救国。
以破庙陋室栖身，以桐油青灯相伴，以朴衣素服蔽体，以简餐淡食果腹。
不仅显示了中国知识分子的铮铮铁骨、朗朗神韵，更是创造了累累教学科研成果，使浙大迅速崛起成为中国著名高等学府，享有“东方剑桥”美誉。
浙大在遵义、湄潭，培养了一大批如李政道、程开甲、叶笃正等新一代蜚声中外的科学巨子，同时汇聚和保护了一大批如苏步青、王淦昌、谈家桢、贝时璋、卢鹤绂等一代知识分子精英，为新中国成立后科学事业的发展储备了一大批重要的人才资源。
浙大西迁湄潭、永兴期间，除借用湄潭文庙、天主堂、双修寺、朝贺寺、唐家祠堂和永兴万寿宫、楚馆、火神庙、李氏民宅等作为办公、教学和师生住处，还新建了浙大农学院畜牧场实验楼、男生宿舍、女生宿舍等多处房屋，作为补充。
浙江大学国际化模块解释
浙江大学国际化模块解释
随着全球化让国际贸易活动与国际合作日趋频繁，国际交流提升到一个新的高度，作为一所具有国际视野的高等学府，浙江大学正在付诸行动，打造一个国际化模块，为学生提供更加优质的国际交流环境，让他们可以接受更多的国际知识，开拓个人国际视野，更好地融入国际社会。
浙江大学国际化模块是由学校组织的一项全面的国际化教育措施，通过组织与国外有影响力的大学合作，推动我们校深化和加强与国际学术界的友好交流，引进国外学术资源，为学生提供更丰富的学习环境。
此外，学校还提供赴海外实习和协同研究的机会，让学生可以有机会与国际尖端的学术与科学技术紧密合作，使他们具备更全面的视野，更好地适应多变的环境，成为具有创新意识的国际化人才。
此外，浙江大学也利用国际化的教育理念，把自身校园文化和人文素质提升到一个新的高度。
他们鼓励学生参加多元文化体验，让他们更好地融入全球未来社会，丰富多彩的国际交流活动，加强与国际学校的联系，以及吸取国外学校的教育经验，推进学校以国际标准发展。
此外，浙江大学还提供了一些有利于国际交流的政策，如放宽申请国际学位的条件，给予同学们攻读具有国际影响力的学位的机会；开放浙江大学国际化学院，提供计算机技术、商务管理、经济学、建筑设计等专业的培训，让学生可以更好地掌握国际场发展的动态；还有很多一对一的导师安排与国际专家合作，推进学生学术能力的提升
等，都有助于提升学生的学术能力，提高学校的国际影响力。
总之，浙江大学构建国际化模块的主要目的是培养出具有国际视野的优秀人才，以及提升学校的国际影响力。
通过多元文化体验，开放的国际技能培训课程，密切的国际学术交流，浙江大学将会成为在国内外具有领先地位的知识创新中心。
红色教育研学英语作文
Red Education in English Learning: Bridgingthe Past and the FutureIn the realm of education, red education has emerged as a significant aspect, particularly in the context of English language learning. This unique approach not only enhances linguistic skills but also instills values and a sense of history, making it a powerful tool for personal and intellectual growth.The foundation of red education lies in the rich historical and cultural heritage of the Communist Party of China. It is an education that emphasizes the principles and values enshrined in the Party's ideology, history, and struggle. By integrating this education into English learning, students are not only equipped with language skills but also gain a deeper understanding of their national identity and historical context.The integration of red education into English learning is not a straightforward task. It requires innovative teaching methods and a curriculum that is both engaging and educational. Teachers play a crucial role in this process, as they need to be well-versed in both the content of rededucation and the techniques of effective language teaching. Through interactive lessons, role-plays, and cultural exchanges, students can engage with the material in a meaningful way, making the learning process both enjoyable and educational.The benefits of red education in English learning are numerous. Firstly, it fosters a sense of patriotism and national pride among students, encouraging them to viewtheir language and culture with pride and respect. Secondly, it helps to shape a generation that is well-informed and politically engaged, capable of critically analyzing and understanding global events from a Chinese perspective. Furthermore, red education promotes cross-cultural understanding and respect, allowing students to engage effectively with people from diverse cultures and backgrounds.In conclusion, red education in English learning is a powerful tool for personal and intellectual growth. It not only enhances linguistic skills but also instills valuesand a sense of history, preparing students for the challenges and opportunities of the future. As we moveforward, it is crucial to continue exploring and innovating in this field, ensuring that red education remains avibrant and relevant part of our educational system.**红色教育在英语学习中的融合：连接过去与未来** 在教育领域，红色教育已成为一个显著方面，特别是在英语学习过程中。
学习南京红色文化英语作文
Embarking on a Journey of Red Culture in Nanjing: An English OdysseyNanjing, a city steeped in history and tradition,offers a unique opportunity to delve into the rich tapestry of its red culture. This culture, often associated with revolution, heroism, and patriotism, is an integral part of China's modern historical narrative. My journey through Nanjing's red landmarks was not just a physical one, but an intellectual and emotional odyssey that left me profoundly moved.My first stop was the Nanjing Memorial Hall for the Victims of the Nanjing Massacre, a sobering reminder of the atrocities committed during the Japanese invasion of China in 1937. The hall's exhibits chronicled the gruesomedetails of the massacre, paying tribute to the tens of thousands of victims. It was a powerful testament to the resilience of the Chinese people and their unwavering commitment to peace.From there, I visited the Nanjing Museum of Modern History, where I traced the evolution of the Communist Party of China (CPC) in Nanjing. The museum chronicled theParty's struggle,牺牲, and ultimate victory in the New Democratic Revolution, highlighting key events like the founding of the CPC Nanjing Branch in 1927. The displays were not just historical artifacts; they were powerful narratives of heroism and sacrifice.The Zhongshan Mausoleum, the final resting place of Dr. Sun Yat-sen, the father of modern China, was another emotional highlight. Here, I paid tribute to Dr. Sun's vision of a united, democratic, and prosperous China. His legacy continues to inspire generations, much like the red culture he championed.My visit to the Nanjing Liberation Monument was a reminder of the triumph of the Chinese people over foreign aggression. This monument, dedicated to the memory of those who died fighting for the liberation of Nanjing during the Civil War, stands as a symbol of freedom and prosperity.Throughout my journey, I encountered stories of ordinary people who rose to extraordinary heights of courage and patriotism. These stories, often told through personal artifacts and photographs, brought the history to life, making it relevant and accessible.In conclusion, my exploration of Nanjing's red culture was not just an academic exercise; it was a profoundspiritual experience. It taught me about the resilience of the Chinese people, their unwavering commitment to freedom and justice, and the power of unity in the face of adversity. Nanjing, with its rich red culture, is apowerful testament to the spirit of revolution and heroism that continues to inspire people across the globe.**南京红色文化之旅：英语探索**南京，这座历史悠久、传统深厚的城市，提供了独特的机会，能够深入探索其红色文化的丰富多样性。
经验交流材料浙江大学外国语学院
三一文库（）/心得体会范文/经验交流材料浙江大学外国语学院浙江大学外语教研室于1984年恢复系的建制，成立语言系。
1988年更名为外语系。
1998年浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学四校合并，成立新的浙江大学。
1999年将原浙江大学外语系、原杭州大学外国语学院、原杭州大学公外部、原浙江农业大学公外部、原浙江医科大学外语教研室合并，成立浙江大学外国语学院。
著名学者许国璋、王佐良、桂诗春、胡孟浩、王福祥、戴炜栋、胡文仲、陆国强、索天章、石昆山、陈嘉、薄冰、方重、裘克安、戚叔含等曾先后在浙江大学学习或执教。
学院下设外国语言学与应用语言学系、英语语言文学系、亚欧语言文学系三个系；外国文学研究所、应用语言研究所、外语教学期刊研究所、德国文化研究所四个研究所。
全院教职员工人数达343人。
其中教授20人，副教授103人。
学院学科门类齐全，设：经贸英语、英语、日语、德语、俄语、法语等专业，现共有本科生763人。
有三个硕士点，分别是：语言学与应用语言学、英语语言文学、日语语言文学。
有研究生90人。
自新中国成立以来，全院已有6000名学生毕业，分布在祖国的四面八方。
学院目前承担了十多项国家、省部级科研项目。
“以学生为中心主题教学模式”教改项目得到了国内外语界同行的充分肯定。
学院是全国研究生外语教学研究会理事长单位；是全国大学外语教学指导委员会委员、全国大学专业外语指导委员会委员、全国大学英语四、六级考试委员会委员单位；是全国高等学校大学外语研究会常务理事；中国翻译协会翻译教学理论委员会副秘书长；中国跨文化交际学会、中国外国文学学会、中国翻译工作者协会、英语语言研究会、中国美国文学学会、中国英国文学学会、中国日语教学研究会、中国德语教学研究会、中国法语教学研究会、中国俄语教学研究会、全国中外语言文化比较学会等理事单位。
“求是”岂能忘“育英”？——兼论杭州育英书院的文化遗址保护
Seek the Truth about Hangchow Presbyterian
College and Protect Its Cultural Heritage 作者： 沈弘
作者机构： 浙江大学外国语言文化与国际交流学院,杭州310058
出版物刊名： 文化艺术研究
页码： 118-131页
年卷期： 2011年 第2期
主题词： 求是书院 育英书院 育英义塾 杭州大学 之江大学 浙江大学
摘要：在浙江大学西溪校区的大门口有四个大字颇为吸引过路人的眼球——＂求是育英＂。
它们时刻提醒我们,除了求是书院之外,还有一个历史更为悠久的书院跟浙江大学校史密切相关,那就是之江大学的前身育英书院。
但是关于育英书院和其前身育英义塾这段早期之江大学历史目前已经基本上被人们所遗忘,育英书院和育英义塾的遗址也已经危在旦夕。
本文拟利用新发现的史料,来重新追溯这段珍贵的历史,以唤起人们对于之江大学历史和对于育英书院和育英义塾遗址保护的关注。
外国语学院红色旅游导游词中文解说大赛方案
外国语学院红色旅游导游词中文解说大赛方案为提高大学生整体素质和历史文化素养，展现大学生的风采，丰富课余生活；为了让同学们更了解这片红色热土；也为了更好地配合本届校园文化艺术节系列活动的开展。
我院特此举办了“革命摇篮，生态家园”红色导游词中文解说大赛。
活动时间：2010年11月30日晚18：30
活动对象：外国语学院全体学生（主要面向09、10级学生）
活动地点：九栋309教室
活动内容：
1、前期准备工作1）组织安排活动的主持人、评委，并通知各部
门的协助工作。
2）各班同学先在本班团支书处报名，再由各班团
支书统计好（班级、姓名、联系方式、景点）
后，统一及时（19日17：00）之前上报到办公
室。
3）申请教室
2、活动中1）选手签到，领取号码牌并将自己的PPT和歌曲
拷贝到活动的电脑上。
2）主持人宣布活动主题和流程
3）选手解说级PPT演示（景点必须在给定的10
各景点中选取，时间控制在5分钟之内）。
4）主持人公布选手得分情况级入围情况。
5）评委对本次选手表现进行点评。
3、奖项设置优胜奖6名
入围奖2名
4、评奖标准景点知识讲解4分普通话表达能力2分
导游技巧2分仪表礼仪2分
5、注意事项纪保部：安排观众和维持活动现场的纪律。
办公室、组织部：统分。
文艺部：安排主持人。
记者团：现场摄影。
劳生部：活动后清理现场。
外国语学院团委学生会办公室
二〇一〇年十一月二十九日。
乌托邦式的人间天堂——17世纪德国文学中的中国形象
A Utopian Paradise, the Chinese Image in German
Literature Of the 17th Century 作者： 黄骅
作者机构： 浙江大学外国语言文化与国际交流学院,浙江杭州310058
出版物刊名： 宁波教育学院学报
页码： 50-52页
主题词： 德国;作家;中国文化
摘要：17世纪,以＂礼仪之争＂为发端,中国的历史、哲学和文化传入欧洲,成为当时哲学家热烈讨论的对象。
一些并不全面熟悉中国文化也不精通汉语的德国作家从中国文化汲取了灵感和启迪,把中国形象当成乌托邦式的人间天堂,借以对比德国当时困苦的现实生活。
德国巴洛克文学中出现的乌托邦式人间天堂的中国形象,跟现实中的中国形象差之千里。
这种中国形象的误读、改写和重建恰恰表明了文化传播和碰撞的过程中人们对异国文化的研究和吸取往往取决于自身的处境和条件。
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红色基地相关材料-浙江大学外国语言文化与国际交流学院概要第一篇：红色基地相关材料 - 浙江大学外国语言文化与国际交流学院概要中国十二个重点“红色基地区域”：1、以上海为中心的“泸浙红色基地区域”，主题形象是“开天辟地，党的创立”。
2、以韶山、井冈山和瑞金为中心的“湘赣闽红色基地区域”，主题形象是“革命摇篮，领袖故里”。
3、以百色地区为中心的“左右江红色基地区域”，主题形象是“百色风雷，两江红旗”。
4、以遵义为中心的“黔北黔西红色基地区域”，主题形象是“历史转折，出奇制胜”。
5、以滇北、川西为中心的“雪山草地红色基地区域”，主题形象是“艰苦卓绝，革命奇迹”。
6、以延安为中心的“陕甘宁红色基地区域”，主题形象是“延安精神，革命圣地”。
7、以松花江、鸭绿江流域和长白山区为重点的“东北红色基地区域”，主题形象是“抗联英雄，林海雪原”。
8、以皖南、苏北、鲁西南为主的“鲁苏皖红色基地区域”，主题形象是“东进序曲，决战淮海”。
9、以鄂豫皖交界地域为中心的“大别山红色基地区域”，主题形象是“千里跃进，将军故乡”。
10、以山西、河北为主的“太行红色基地区域”，主题形象是“太行硝烟，胜利曙光”。
11、以渝中、川东北为重点的“川陕渝红色基地区域”主题形象是“川陕苏区，红岩精神”。
12、以北京、天津为中心的“京津冀红色基地区域”，主题形象是“人民胜利，国旗飘扬”。
30条“红色精品线路”：1、北京－遵化－乐亭－天津线主要红色基地有：北京市天安门广场，中国人民抗日战争纪念馆、卢沟桥、宛平城，新文化运动纪念馆，中国国家博物馆，中国人民革命军事博物馆，李大钊烈士陵园，顺义区焦庄户地道战遗址纪念馆；唐山市乐亭县李大钊故居和纪念馆；天津市周恩来邓颖超纪念馆，平津战役纪念馆，盘山烈士陵园。
2、北京－保定－西柏坡线主要红色基地有：北京市天安门广场，中国人民抗日战争纪念馆、卢沟桥、宛平城，新文化运动纪念馆，中国国家博物馆，中国人民革命军事博物馆，顺义区焦庄户地道战遗址纪念馆；保定市阜平县城南庄晋察冀军区司令部旧址，易县狼牙山五壮士塔，安新县白洋淀景区，清苑县冉庄地道战遗址，唐县白求恩柯棣华纪念馆，石家庄市平山县西柏坡纪念馆和中共中央旧址。
3、上海－嘉兴－平阳线主要红色基地有：上海市中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆，龙华革命烈士陵园，宋庆龄陵园，陈云故居暨青浦革命历史纪念馆；嘉兴市南湖风景名胜区（中共一大旧址）；温州市浙南（平阳）抗日根据地旧址。
4、南京－镇江－句容－常熟线主要红色基地有：南京市梅园新村纪念馆，雨花台烈士陵园，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，渡江胜利纪念馆；镇江市句容县茅山新四军纪念地；常熟市沙家浜旅游区。
5、泰州－盐城－淮安－徐州线主要红色基地有：泰州市泰兴市黄桥战役纪念馆，白马庙；盐城市新四军重建纪念馆；淮安市周恩来纪念馆和故居，黄花塘新四军军部旧址，新安旅行团革命历史陈列馆；徐州市淮海战役纪念馆。
6、南昌－吉安－井冈山线主要红色基地有：南昌八一起义纪念馆、方志敏纪念馆；吉安市苏区政府旧址；井冈山市茨坪革命旧址群、黄洋界、井冈山烈士陵园等。
7、赣州－瑞金－于都－会昌－长汀－上杭－古田线主要红色基地有：赣州市瑞金市中华苏维埃临时中央政府旧址，于都县红军长征出发地；龙岩市长汀县红四军司令部、政治部旧址，瞿秋白烈士纪念碑，上杭县古田会议旧址，毛泽东才溪乡调查纪念馆。
8、井冈山－永新－茶陵－株州线主要红色基地有：吉安市井冈山市茨坪革命旧址群、黄洋界、井冈山烈士陵园等，永新县三湾改编旧址；株洲市茶陵县第一个县级红色政权、红军墙、红军村，醴陵市左权将军纪念碑。
9、韶山－宁乡－平江线主要红色基地有：湘潭市韶山市毛泽东故居和纪念馆，湘潭县彭德怀故居和纪念馆；长沙市宁乡县花明楼刘少奇故居和纪念馆，杨开慧故居和纪念馆；岳阳市平江县平江起义旧址。
10、南宁－崇左－靖西－百色线主要红色基地有：崇左市龙州县红八军军部旧址；百色市百色起义纪念馆，百色起义烈士陵园，红七军军部旧址，田东县红军码头，右江区右江工农民主政府旧址，乐业县红七军和红八军会师地旧址。
11、贵阳－凯里－镇远－黎平－通道－桂林线主要红色基地有：贵阳市息烽集中营革命历史纪念馆，息烽县乌江景区；黔东南州黎平县黎平会议旧址；桂林市八路军驻桂林办事处旧址，兴安县界首镇红军长征突破湘江烈士纪念碑园。
12、贵阳－遵义－仁怀－赤水－泸州线主要红色基地有：贵阳市息烽集中营革命历史纪念馆，息烽县乌江景区；遵义市遵义会议会址，红花岗区红军山烈士陵园，汇川区和桐梓县娄山关景区，仁怀市红军四渡赤水纪念地，习水县黄陂涧战斗遗址，赤水市红军烈士陵园。
13、成都－松潘－若尔盖－迭部－宕昌－岷县－临夏－兰州线主要红色基地有：雪山草地，阿坝州松潘县红军碑园，若尔盖县巴西会议会址；甘南州迭部县腊子口战役遗址；陇南地区宕昌县哈达铺红军长征纪念馆；定西市“岷州会议”纪念馆；兰州市战关区八路军驻兰州办事处旧址。
14、成都－雅安－石棉－泸定－康定线主要红色基地有：雅安市宝兴县夹金山红军纪念碑，石棉县安顺场红军强渡大渡河纪念地；甘孜州泸定县泸定桥革命文物纪念馆。
15、昆明－会理－攀枝花－冕宁－西昌线主要红色基地有：昆明市“一二·一”四烈士墓及“一二·一”纪念馆，寻甸县红军长征柯渡纪念馆；凉山州会理县皎平渡红军渡江遗址、会理会议遗址，冕宁县彝海结盟遗址、红军长征纪念馆。
16、兰州－定西－会宁－静宁－六盘山－银川线主要红色基地有：定西市岷县“岷州会议”纪念馆，通渭县榜罗镇革命遗址；白银市会宁县红军长征会师旧址；固原市隆德县六盘山长征纪念亭，西吉县将台堡一、二方面军会师纪念碑，兴隆镇单家集红军长征遗址，泾源县老龙潭革命烈士纪念亭。
17、西安－洛川－延安－子长－榆林－绥德线主要红色基地有：西安市八路军西安办事处纪念馆，西安事变纪念馆；延安市洛川县洛川会议旧址纪念馆，枣园旧址，杨家岭旧址，王家坪旧址，凤凰山旧址，清凉山旧址，瓦窑堡会议旧址，“四八”烈士陵园，子长县子长烈士纪念馆。
18、黄山－婺源－上饶－弋阳－武夷山线主要红色基地有：黄山市岩寺新四军军部及八省健儿会师地；上饶市上饶集中营革命烈士陵园，弋阳县方志敏故乡；南平市武夷山赤石、大安红色旅游景区。
19、黄山－绩溪－旌德－泾县－宣城－芜湖线主要红色基地有：黄山市岩寺新四军军部及八省健儿会师地；宣城市泾县皖南事变烈士陵园及新四军军部旧址；芜湖市王稼祥纪念园。
20、济南－济宁－枣庄－临沂－连云港线主要红色基地有：济南市济南战役纪念馆；济宁市微山湖；枣庄市铁道游击队纪念地，台儿庄大战遗址；临沂市沂蒙山孟良崮战役遗址，华东烈士陵园；连云港市抗日山烈士陵园。
21、武汉－麻城－红安－新县－信阳线主要红色基地有：武汉市汉口八七会议会址纪念馆，武昌区毛泽东旧居及中央农民讲习所旧址纪念馆，施洋烈士陵园，向警予烈士陵园；黄冈市麻城市烈士陵园，红安县黄麻起义和鄂豫皖苏区革命烈士陵园；信阳市新县鄂豫皖苏区首府革命博物馆，鄂豫皖苏区革命烈士陵园，首府路和航空路革命旧址，将军故里，金刚台红军洞群，罗山县红二十五军长征出发地。
22、合肥－六安－金寨－霍山－岳西－安庆线主要红色基地有：六安市皖西烈士陵园，独山革命旧址群，金寨县革命烈士陵园，金寨县红二十五军政机构旧址，霍山县西镇暴动纪念馆，岳西及金寨县红二十八军军部及重建旧址。
23、太原－大同－灵丘－涞源－易县－涿州线主要红色基地有：太原市太原解放纪念馆，山西省国民师范旧址革命活动纪念馆；大同市煤矿展览馆，灵丘县平型关战役遗址；忻州市五台县晋察冀军区司令部旧址纪念馆，徐向前故居和纪念馆；保定市易县狼牙山，黄土岭战斗遗址。
24、石家庄－西柏坡－涉县－长治－晋城线主要红色基地有：石家庄市华北军区烈士陵园，平山县西柏坡中共中央旧址等革命历史遗址；邯郸市涉县129师司令部旧址；长治市武乡县八路军太行纪念馆，王家峪八路军总部旧址，“百团大战”砖壁指挥部旧址，黎城县黄崖洞革命纪念地。
25、沈阳－锦州－葫芦岛－秦皇岛线主要红色基地有：沈阳市“九一八”历史博物馆，抗美援朝烈士陵园；抚顺市平顶山惨案遗址纪念馆，战犯管理所旧址；锦州市辽沈战役纪念馆、黑山阻击战纪念馆，葫芦岛市塔山阻击战纪念馆。
26、四平－吉林－敦化－延吉－白山－临江－通化－集安线主要红色基地有：四平市四平战役纪念馆及烈士陵园；白山市郊七道江遗址，靖宇县杨靖宇将军殉难地；通化市临江市“四保临江”烈士陵园，陈云旧居，杨靖宇烈士陵园。
27、哈尔滨－阿城－尚志－海林－牡丹江线主要红色基地有：哈尔滨东北烈士纪念馆，东北抗联博物馆，哈尔滨烈士陵园，侵华日军第七三一部队罪证陈列馆，尚志市赵一曼被捕地；牡丹江市八女投江革命烈士陵园，海林市杨子荣烈士墓及剿匪遗址，宁安市马骏故居和纪念馆。
28、重庆－广安－仪陇－巴中线主要红色基地有：重庆市红岩革命纪念馆，沙坪坝区歌乐山革命烈士陵园，开县刘伯承同志纪念馆，江津县聂荣臻元帅陈列馆，酉阳县赵世炎烈士故居；广安市邓小平故居和纪念馆，华蓥市华蓥山游击队遗址，仪陇县朱德故居纪念馆；巴中市通江县红四方面军总指挥部旧址纪念馆，川陕苏区红军烈士陵园，红军崖红军石刻标语。
29、海口－文昌－琼海－五指山线主要红色基地有：海口市琼山区工农红军琼崖纵队改编旧址；琼海市红色娘子军纪念园；五指山市五指山革命根据地纪念园。
30、张家界－桑植－永顺－吉首－铜仁线主要红色基地有：张家界市桑植县贺龙故居和纪念馆；湘西自治州永顺县湘鄂川黔革命根据地旧址；恩施自治州鹤峰县满山红纪念园；铜仁市周逸群故居。
208个红色教育基地（排名不分先后）北京市１．天安门广场２．中国人民抗日战争纪念馆、卢沟桥、宛平城３．新文化运动纪念馆４．李大钊烈士陵园５．中国国家博物馆６．中国人民革命军事博物馆７．顺义区焦庄户地道战遗址纪念馆天津市１．周恩来邓颖超纪念馆２．平津战役纪念馆３．盘山烈士陵园河北省１．石家庄市平山县西柏坡红色基地２．石家庄市华北军区烈士陵园３．邯郸市红色基地—晋冀鲁豫烈士陵园４．邯郸市红色基地—涉县１２９师司令部旧址５．保定市红色基地—阜平县城南庄晋察冀军区司令部旧址6．保定市红色基地—易县狼牙山景区7．保定市红色基地—安新县白洋淀景区 8．保定市红色基地—清苑县冉庄地道战遗址 9．保定市红色基地—唐县白求恩柯棣华纪念馆10．唐山市红色基地（丰润区潘家峪惨案纪念馆，乐亭县李大钊故居和纪念馆）11．邢台市邢台县中国人民抗日军事政治大学陈列馆12．沧州市献县马本斋烈士纪念馆13．承德市隆化市董存瑞烈士陵园及纪念馆山西省１．长治市红色基地—武乡县八路军太行纪念馆2．长治市红色基地—王家峪八路军总部旧址3．长治市红色基地—“百团大战”砖壁指挥部旧址 4．长治市红色基地—黎城县黄崖洞革命纪念地 5．晋中市左权县麻田八路军前方总部旧址6．大同市红色基地—大同煤矿遇害矿工“万人坑”展览馆7．大同市红色基地—灵丘县平型关战役遗址8．忻州市红色基地（五台县晋察冀军区司令部旧址纪念馆，徐向前故居和纪念馆）9．吕梁市红色基地（文水县刘胡兰纪念馆，兴县“四八”烈士纪念馆、晋绥边区革命纪念馆）10．太原市红色基地（山西省国民师范旧址革命活动纪念馆，太原解放纪念馆）内蒙古自治区１．呼和浩特市红色基地（乌兰夫故居和纪念馆，武川县大青山抗日根据地旧址）２．满洲里市红色国际秘密交通线教育基地辽宁省１．沈阳市红色基地（“九一八”历史博物馆，沈阳抗美援朝烈士陵园）２．抚顺市红色基地（平顶山惨案遗址纪念馆，战犯管理所旧址）３．丹东市抗美援朝纪念馆，鸭绿江断桥景区４．锦州市红色基地（辽沈战役纪念馆，黑山阻击战纪念馆）５．葫芦岛市塔山阻击战纪念馆６．大连市关向应故居纪念馆吉林省１．四平市红色基地（四平战役纪念馆，四平革命烈士陵园，四平烈士纪念塔）２．白山市红色基地—白山市郊七道江遗址3．白山市红色基地—临江市“四保临江”烈士陵园4．白山市红色基地—陈云旧居5．白山市红色基地—靖宇县杨靖宇将军殉难地6．通化市杨靖宇烈士陵园黑龙江省１．哈尔滨市区红色基地—东北烈士纪念馆2．哈尔滨市区红色基地—东北抗联博物馆 3．哈尔滨市区红色基地—哈尔滨烈士陵园4．哈尔滨市区红色基地—侵华日军第七三一部队罪证陈列馆5．哈尔滨市尚志市红色基地（尚志市革命烈士陵园，赵一曼被捕地）6．牡丹江市红色基地（牡丹江市八女投江革命烈士陵园，海林市杨子荣烈士墓及剿匪遗址，宁安市马骏故居和纪念馆）上海市１．上海红色基地—中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆2．上海红色基地—龙华革命烈士陵园 3．上海红色基地—宋庆龄陵园4．上海红色基地—陈云故居暨青浦革命历史纪念馆江苏省１．南京市红色基地—梅园新村纪念馆2．南京市红色基地—雨花台烈士陵园3．南京市红色基地—侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆4．南京市红色基地—渡江胜利纪念馆5．江苏新四军红色基地—镇江市句容县茅山新四军纪念馆6．江苏新四军红色基地—盐城市新四军重建纪念馆7．江苏新四军红色基地—泰兴市黄桥战役纪念馆8．江苏新四军红色基地—常熟市沙家浜革命历史纪念馆 9．徐州市淮海战役纪念馆10．南通市海安县苏中七战七捷纪念馆11．淮安市红色基地—周恩来纪念馆和故居，黄花塘新四军军部旧址，新安旅行团革命历史陈列馆）浙江省（浙江省其他红色基地见末尾）１．嘉兴市南湖风景名胜区（中共一大旧址）２．绍兴市鲁迅故居及纪念馆３．台州市解放一江山岛战役纪念地４．温州市浙南（平阳）抗日根据地旧址５．宁波市浙东（四明山）抗日根据地旧址安徽省１．宣城市泾县皖南事变烈士陵园及新四军军部旧址纪念馆２．淮北市濉溪县、宿州市萧县淮海战役双堆集烈士陵园及淮海战役总前委旧址３．六安市金寨县、金安区、裕安区、霍山县和安庆市岳西县大别山红色基地（金寨县革命烈士陵园，皖西烈士陵园，独山革命旧址群，红二十五军军政机构旧址，岳西县及金寨县红二十八军军部及重建旧址）４．芜湖市王稼祥纪念园５．滁州市藕塘烈士纪念馆及中原局旧址福建省１．福州市福建省革命历史纪念馆２．龙岩市红色基地（上杭县古田会议旧址，毛泽东才溪乡调查纪念馆，长汀县福建省苏维埃旧址，福音医院旧址，县革命委员会旧址，红四军司令部、政治部旧址，中共福建省委旧址，福建省职工联合总工会旧址，瞿秋白烈士纪念碑）３．三明市红色基地（宁化县红军医院旧址，长征集结出发地，北山革命纪念园，泰宁县红军街，建宁县红一方面军总司令部、总前委、总政治部旧址）４．漳州市毛主席率领红军攻克漳州陈列馆５．南平市武夷山赤石、大安红色旅游景区江西省１．南昌市红色基地（南昌八一起义纪念馆，方志敏纪念馆）２．萍乡市红色基地—萍乡市、铜鼓县、修水县秋收起义纪念地系列景点3．萍乡市红色基地—萍乡市安源区安源路矿工人运动纪念馆 4．井冈山市红色基地5．赣州市、吉安市、抚州市中央苏区政府根据地红色基地6．上饶市上饶集中营革命烈士陵园山东省１．济南市红色基地（济南革命烈士陵园，济南战役纪念馆）２．枣庄市、济宁市铁道游击队红色旅游景区（点）３．枣庄市台儿庄大战遗址４．临沂市红色基地（蒙阴县、沂南县沂蒙山孟良崮战役遗址，临沂市华东革命烈士陵园）５．莱芜市莱芜战役纪念馆６．青岛市海军博物馆河南省１．驻马店市确山县竹沟镇确山竹沟革命纪念馆２．信阳市红色基地—新县鄂豫皖苏区首府革命博物馆3．信阳市红色基地—鄂豫皖苏区革命烈士陵园4．信阳市红色基地—首府路和航空路革命旧址5．信阳市红色基地—将军故里6．信阳市红色基地—商城县金刚台红军洞群等7．信阳市红色基地—罗山县铁铺乡红二十五军长征出发地8．南阳市叶家大庄桐柏英雄纪念馆 9．郑州市二七纪念堂湖北省１．武汉市红色基地（江汉区八七会议旧址纪念馆，武昌区毛泽东旧居及中央农民运动讲习所旧址纪念馆）２．黄冈市大别山红色旅游区—麻城市烈士陵园3．黄冈市大别山红色旅游区—红安县黄麻起义和鄂豫皖苏区革命烈士陵园4．黄冈市大别山红色旅游区—英山县英山革命烈士陵园5．黄冈市大别山红色旅游区—罗田县胜利烈士陵园6．湘鄂西红色基地（荆州市监利县周老嘴镇湘鄂西革命根据地旧址群，洪湖市烈士陵园）7．孝感市红色基地（大悟县宣化店谈判旧址，新四军五师旧址）湖南省１．湘潭市韶山市毛泽东故居和纪念馆２．长沙市红色基地—宁乡县花明楼刘少奇故居和纪念馆２．长沙市红色基地—浏阳市文家市镇秋收起义会师旧址纪念馆２．长沙市红色基地—开慧乡杨开慧故居和纪念馆２．长沙市红色基地—岳麓山景区３．湘潭市湘潭县彭德怀故居和纪念馆４．岳阳市红色基地（平江县平江起义旧址，汨罗市任弼时故居）５．郴州市宜章县湘南暴动指挥部旧址６．衡阳市衡东县罗荣桓故居７．张家界市桑植县贺龙故居和纪念馆８．湘西自治州永顺县湘鄂川黔革命根据地旧址广东省１．广州市红色基地（毛泽东同志主办农民运动讲习所旧址，广州起义纪念馆和烈士陵园）２．梅州市梅县叶剑英元帅纪念馆３．惠州市惠阳区叶挺纪念馆广西壮族自治区１．百色市左右江红色基地（红七军军部旧址，乐业县红七军和红八军会师地旧址，龙州县红八军军部旧址）２．桂林市红色基地（八路军驻桂林办事处旧址，兴安县界首镇红军长征突破湘江烈士纪念碑园）海南省１．五指山市五指山革命根据地纪念园２．海口市琼山区工农红军琼崖纵队改编旧址３．琼海市红色娘子军纪念园４．定安县母瑞山革命根据地纪念园重庆市１．重庆市红色基地—渝中区重庆红岩革命纪念馆2．重庆市红色基地—沙坪坝区歌乐山革命纪念馆3．重庆市红色基地—开县刘伯承同志纪念馆 4．重庆市红色基地—江津县聂荣臻元帅陈列馆 5．重庆市红色基地—酉阳县赵世炎烈士故居四川省１．广安市红色基地（邓小平故居和纪念馆，华蓥市华蓥山游击队遗址）２．巴中市、达州市、广元市、南充市川陕革命根据地红色基地（巴中市通江县红四方面军总指挥部旧址纪念馆，川陕苏区红军烈士陵园，南江县巴山游击队纪念馆，平昌县刘伯坚纪念馆；达州市万源市万源保卫战战史陈列馆；广元市剑阁县红军血战剑门关遗址，苍溪县红军渡纪念地；南充市仪陇县朱德故居纪念馆）３．四川红军长征红色基地（凉山州会理县皎平渡红军渡江遗址，会理会议遗址，冕宁县彝海结盟遗址、红军长征纪念馆；泸州市古蔺县红军四渡赤水太平渡陈列馆；雅安市宝兴县夹金山红军纪念碑，石棉县红军强渡大渡河纪念地；甘孜州泸定县泸定桥革命文物纪念馆；阿坝州若尔盖县巴西会议旧址，马尔康县卓克基会议旧址，红原县红原瓦切红军长征纪念遗址，小金县两河口会议旧址，松潘县红军长征纪念碑碑园）４．宜宾市宜宾县赵一曼纪念馆５．资阳市乐至县陈毅故居贵州省１．贵州红军长征线红色基地（遵义市遵义会议纪念馆，红花岗区红军山烈士陵园，汇川区、桐梓县娄山关景区，赤水市赤水红军烈士陵园，习水县、赤水市、仁怀市风溪渡口红军四渡赤水纪念地，习水县黄皮涧战斗遗址，赤水市丙安红一军团纪念馆；黔南州瓮安县、遵义市余庆县、遵义县和息烽县乌江景区；黔东南州黎平县黎平会议旧址）２．贵阳市息烽集中营革命历史纪念馆３．安顺市王若飞故居云南省１．云南红军长征红色基地（曲靖市会泽县水城红军扩军旧址；昆明市禄劝县皎平渡，寻甸县红军长征柯渡纪念馆；丽江市玉龙县万里长江第一湾——石鼓红军渡口；楚雄州元谋县龙街红军横渡金沙江渡口；昭通市威信县扎西会议纪念馆）２．昆明市“一二·一”四烈士墓及“一二·一”纪念馆西藏自治区西藏山南地区乃东县泽当镇山南烈士陵园陕西省１．西安市红色基地（八路军西安办事处纪念馆，西安事变纪念馆）２．汉中市川陕革命纪念馆３．延安市延安革命纪念地系列景区（点）（延安纪念馆，枣园旧址，杨家岭旧址，王家坪旧址，凤凰山旧址，清凉山旧址，“四八”烈士陵园，洛川县洛川会议纪念馆，子长县瓦窑堡会议旧址等）４．咸阳市旬邑县马栏革命旧址５．铜川市陕甘边照金革命根据地旧址甘肃省１．甘肃红军长征红色基地—白银市会宁县红军长征会师旧址2．甘肃红军长征红色基地—甘南州迭部县腊子口战役遗址3．甘肃红军长征红色基地—陇南市宕昌县哈达铺红军长征纪念馆4．甘肃红军长征红色基地—定西市岷县“岷州会议”纪念馆5．甘肃红军长征红色基地—通渭县榜罗镇革命遗址6．兰州市城关区八路军驻兰州办事处旧址 7．庆阳市华池县陕甘边区苏维埃政府旧址 8．张掖市高台县高台烈士陵园宁夏回族自治区１．六盘山红军长征红色基地（固原市隆德县六盘山长征纪念亭，西吉县将台堡一、二方面军会师纪念碑，西吉县兴隆镇单家集红军长征遗址，泾源县老龙潭革命烈士纪念亭）２．吴忠市同心县红军西征红色基地（同心县陕甘宁省豫海县回民自治政府旧址，红军西征纪念园，豫旺堡西征红军总指挥部旧址）３．吴忠市盐池县革命烈士纪念馆青海省西宁市中国工农红军西路军纪念馆新疆维吾尔自治区１．乌鲁木齐市八路军驻新疆办事处纪念馆２．乌鲁木齐市革命烈士陵园新疆生产建设兵团石河子市新疆生产建设兵团军垦博物馆浙江省其他红色基地嘉兴1.南湖革命纪念馆2.南湖红船（中共“一大”会址）3.沈均儒纪念馆杭州1．浙江革命烈士纪念馆 2．钱塘江大桥 3．钱塘江大桥纪念馆4．郁达夫故居宁波1．浙江革命根据地旧址群2．镇海口海防鸦片战争遗址群。