二年级下册语文园地七教学设计

二年级下册《语文园地七》教学设计

教学目标：

1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。

2、联系生活实际识记生字，并积累成语。

3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。

4、绘画、写话、培养初步的习作能力。

5、完成填字游戏，进行谜语展示。

重点难点：

1、学习一字多义的用法，积累新词。

2、进行口语交际。

3、绘画、写话。

教学时间：三课时

第一课时

教学目标：

1、学习一字多义的用法。

2、认读新词。

3、联系生活实际识记生字，并积累成语。

教学用具：投影片

教学过程

一、我的发现

1、投影出示三个句子

①丹丹回头一看，原来是小艺。

②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。

③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。

2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。

3、小组交流自己的发现。

4、集体查字典，了解“回”的几种解释。

①还，走向原来的地方。

②掉转。

③旋转、环绕。

④答复、答报。

⑤量词、指事件的次数。

⑥回族，我国少数民族名。

5、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。

句①：“回”是掉转的意思。

句②：“回”是回族的意思。

句③：是量词，指事情的件数。

6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。

7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。

8、课堂练习

（1）、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：

①打连线题

打电话12个构成一组。

打毛衣编织。

打伞举；提。

一打袜子放射；发出。

如：dá一打火柴；一打鸡蛋；一打铅笔

•②花（①用掉；②具有条纹或图形的，不只一种颜色的；③供观赏的植物；）为加点的字选择正确的解释，只填序号。

•妹妹穿着一件花衣服。（）

•公园里的花开得非常鲜艳。（）

•我花了五元买了一支钢笔。（）

二、读读认认

1、学生借助拼音读生词。

2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。

如：

灶：烧火做饭的用具，跟火有关。

铝锅：金属“铝”做的炊具。

漏勺：让食物留下，让汤或水从中漏掉的用具。

汤：跟水有关。

3、出示生字幻灯片认读生字，并说说识字方法。

4、出示相应的图片认读。

5、扩展练习：学生回忆厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字。学生可能说出：

6、字、音连线：

zào guōsháo chǎn hútāng

汤壶灶锅勺铲

三、读读背背

1、学生自由读“读读背背”中的成语，并想想这些成语意思。

2、小组合作：读成语，互相正音，交流自己理解的成语，提出不懂的成语。

3、全班交流：分组读成语，讨论不懂成语的意思。

4、按自己喜欢的方式背成语。

5、巩固练习：填空

（）（）协力（）（）成城（）（）不林

人外（）（）博采（）（）（）（）益善

（）学（）问读书（）（）（）（）自见

6、猜成语：老师说意思让学生猜；同学互说互猜成语。