大班科学教案：会灭的蜡烛
大班科学活动教案：熄灭的蜡烛
大班科学活动教案：熄灭的蜡烛一、活动目标：1. 让幼儿观察蜡烛熄灭的现象，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 通过实验，让幼儿了解蜡烛熄灭的原因，培养幼儿的实验操作能力和科学探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手能力。
二、活动准备：1. 蜡烛、火柴、杯子、水、胡椒粉等实验材料。
2. 实验操作表格。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引导幼儿思考蜡烛为什么会熄灭。
2. 实验一：水浇灭蜡烛（1）向幼儿介绍实验材料和步骤。
（2）引导幼儿分组进行实验，观察蜡烛在水的作用下熄灭的现象。
（3）讨论实验结果，让幼儿说出蜡烛为什么会熄灭。
3. 实验二：吹灭蜡烛（1）向幼儿介绍实验材料和步骤。
（2）引导幼儿分组进行实验，观察蜡烛在吹气的作用下熄灭的现象。
（3）讨论实验结果，让幼儿说出蜡烛为什么会熄灭。
4. 实验三：隔绝氧气（1）向幼儿介绍实验材料和步骤。
（2）引导幼儿分组进行实验，观察蜡烛在隔绝氧气的情况下熄灭的现象。
（3）讨论实验结果，让幼儿说出蜡烛为什么会熄灭。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行类似的科学实验，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 开展“小小科学家”主题班会，让幼儿分享自己在家里进行的科学实验。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度如何？是否都能积极进行实验操作和思考？2. 幼儿在实验过程中，是否能够遵守实验规则，注意安全？3. 本次活动结束后，幼儿对科学的兴趣是否有明显提高？六、教学评价：1. 通过观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿对熄灭蜡烛现象的理解程度。
2. 通过幼儿的实验操作，评价幼儿的动手能力和实验操作技能。
3. 通过幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的沟通能力和团队合作精神。
七、教学资源：1. 教学PPT：展示蜡烛燃烧和熄灭的过程，以及相关的科学知识。
2. 实验材料：蜡烛、火柴、杯子、水、胡椒粉等。
3. 实验操作表格：记录幼儿实验操作的过程和结果。
大班科学活动教案：熄灭的蜡烛
一、活动目标：1. 了解蜡烛熄灭的自然现象，培养幼儿对科学的探究兴趣。
2. 学习用吹、吹、吹的方式熄灭蜡烛，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会分享、交流。
二、活动准备：1. 蜡烛、火柴、盘子、毛巾等物品。
2. 音乐、故事课件。
三、活动过程：1. 导入：教师播放故事《蜡烛宝宝》，引导幼儿观看并讲述故事内容，引发幼儿对蜡烛的兴趣。
2. 探索蜡烛熄灭的方法：1. 教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象。
2. 教师演示用吹、吹、吹的方式熄灭蜡烛，引导幼儿学习熄灭蜡烛的方法。
3. 幼儿分组尝试熄灭蜡烛，教师巡回指导。
3. 游戏：吹熄蜡烛1. 教师设置游戏场景，将蜡烛放在盘子里，点燃蜡烛。
2. 幼儿轮流用吹、吹、吹的方式熄灭蜡烛，比一比谁吹得最快。
3. 教师记录每个幼儿吹熄蜡烛的时间，鼓励幼儿相互学习、进步。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家中尝试熄灭蜡烛，培养幼儿的实践能力。
2. 环境创设：教师在科学区投放相关道具，引导幼儿自由探索蜡烛熄灭的其他方法。
五、活动反思：教师在活动中关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
教师应关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
在活动结束后，教师应总结经验，为下次活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在探索蜡烛熄灭过程中的表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的实践表现，评价活动对幼儿的影响。
七、教学内容：1. 认识蜡烛：了解蜡烛的形状、颜色、材质等特征。
2. 探索熄灭蜡烛的方法：学习用吹、吹、吹的方式熄灭蜡烛，尝试其他熄灭方法。
3. 感受科学现象：体验蜡烛熄灭过程中的温度变化，感受科学趣味。
八、教学方法：1. 观察法：教师观察幼儿在活动中的表现，及时了解幼儿的学习情况。
2. 演示法：教师通过实际操作，向幼儿展示蜡烛熄灭的方法。
幼儿园大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》
幼儿园大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》，详细内容为“熄灭的蜡烛”一节。
通过观察蜡烛熄灭的现象，让幼儿了解火的燃烧原理以及灭火的方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识蜡烛的燃烧过程，了解火的燃烧原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿安全意识，了解灭火的方法。
三、教学难点与重点重点：火的燃烧原理及灭火方法。
难点：如何让幼儿理解火的燃烧过程以及灭火的原理。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、玻璃杯、小苏打、醋、实验器材等。
学具：记录本、画笔、安全提示卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的过程，引导幼儿思考蜡烛为什么会熄灭。
2. 讲解火的燃烧原理（5分钟）教师用简单易懂的语言向幼儿讲解火的燃烧原理，让幼儿了解蜡烛燃烧的原因。
3. 实验演示（10分钟）（1）教师进行蜡烛熄灭实验，让幼儿观察并记录实验现象。
（2）教师引导幼儿讨论实验结果，让幼儿了解灭火的原理。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果，然后进行分享。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“如何用玻璃杯、小苏打和醋灭火？”引导幼儿思考并解答。
六、板书设计1. 烛光为什么会熄灭？2. 火的燃烧原理3. 灭火方法用嘴吹用玻璃杯覆盖用小苏打和醋七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蜡烛熄灭现象，记录下来并与家人分享。
答案：略2. 作业题目：和爸爸妈妈一起制作一个灭火器。
答案：使用玻璃杯、小苏打和醋制作简易灭火器。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，观察幼儿对火的燃烧原理和灭火方法的理解程度，调整教学方法，提高幼儿的兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿了解生活中常见的灭火工具和灭火方法，提高幼儿的安全意识。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同提高安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计的内容与答案5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：火的燃烧原理及灭火方法。
幼儿园大班精品教案《熄灭的蜡烛》含反思
幼儿园大班精品教案《熄灭的蜡烛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“熄灭的蜡烛”。
通过观察蜡烛的熄灭过程，让幼儿了解火的燃烧原理以及安全知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜡烛的燃烧原理，知道火需要氧气才能燃烧。
2. 培养幼儿的安全意识，让幼儿学会在火灾情况下如何保护自己。
3. 培养幼儿的观察力和思考能力，激发他们对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解火的燃烧原理。
重点：培养幼儿的安全意识，让幼儿了解如何防止火灾和保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、打火机、玻璃杯、小苏打、醋、火柴。
2. 学具：画纸、彩笔、安全知识小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的火焰，并提出问题：“蜡烛为什么会燃烧？燃烧的时候会发生什么变化？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用简单的语言讲解火的燃烧原理。
（2）教师演示蜡烛在不同环境下的燃烧情况，如用玻璃杯倒扣在蜡烛上，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论如何在火灾情况下保护自己。
（2）每组派一名代表分享讨论成果。
4. 安全知识讲解（5分钟）教师结合安全知识小卡片，向幼儿讲解火灾发生时的应对措施。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔和彩笔在画纸上创作一幅关于“熄灭的蜡烛”的画。
六、板书设计1. 板书《熄灭的蜡烛》2. 板书内容：（1）火的燃烧原理（2）蜡烛熄灭过程（3）火灾应对措施七、作业设计2. 答案：（1）火的燃烧原理：火需要氧气、燃料和热量。
（2）蜡烛熄灭过程：蜡烛在玻璃杯倒扣下熄灭，因为缺氧。
（3）火灾应对措施：保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头迅速逃离火场。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蜡烛的熄灭过程，让幼儿了解了火的燃烧原理和安全知识。
课后，教师应关注幼儿对安全知识的掌握程度，并适时进行拓展延伸，如组织幼儿参观消防队，让幼儿更深入地了解消防安全知识。
幼儿园大班《会灭的蜡烛》科学教案
幼儿园大班《会灭的蜡烛》科学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿观察蜡烛的燃烧现象，了解蜡烛为什么会灭。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察蜡烛的燃烧现象，了解蜡烛为什么会灭。
难点：让幼儿通过实验操作，探究蜡烛灭火的原理。
三、教学准备：1. 教具准备：蜡烛、火柴、水杯、棉签等。
2. 环境准备：安静、明亮的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察蜡烛的燃烧现象，引发幼儿的好奇心。
2. 基本知识学习：教师讲解蜡烛为什么会灭，让幼儿了解蜡烛的燃烧原理。
3. 实验操作：教师带领幼儿进行实验，观察蜡烛在水中的燃烧现象，让幼儿亲身体验蜡烛灭火的过程。
4. 讨论与交流：教师引导幼儿分享实验心得，让幼儿表达对蜡烛燃烧和灭火的理解。
5. 总结与拓展：教师总结本次课程的重点内容，鼓励幼儿在日常生活中发现更多的科学现象。
五、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的蜡烛，了解蜡烛的形状、颜色等特征。
2. 请幼儿尝试用棉签画出蜡烛的燃烧过程，培养幼儿的动手能力。
3. 鼓励幼儿在日常生活中，发现更多的科学现象，并与家长分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对蜡烛燃烧和灭火现象的兴趣。
2. 评价幼儿在讨论与交流环节中的表达能力和问题解决能力。
3. 关注幼儿在课后作业中的完成情况，以了解他们对课程内容的理解和掌握程度。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括幼儿的参与度、理解程度和兴趣。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学质量和幼儿的学习效果。
八、教学延伸：1. 邀请消防队员来园讲解火灾预防和灭火知识，提高幼儿的安全意识。
2. 组织幼儿参观科学博物馆，让幼儿亲身体验更多的科学现象。
3. 开展家庭科学实验活动，鼓励家长与幼儿一起探索科学的奥秘。
大班科学活动教案：熄灭的蜡烛
一、活动目标：1. 了解蜡烛熄灭的自然现象，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 学会用多种方法熄灭蜡烛，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿观察、思考、交流和合作的能力。
二、活动准备：1. 蜡烛、火柴、杯子和水、吹风机等实验材料。
2. 记录表格、画笔等。
三、活动过程：1. 导入：教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引发幼儿对蜡烛熄灭的兴趣。
2. 实验一：教师用杯子倒扣在蜡烛上，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程，并记录实验结果。
3. 实验二：教师将蜡烛放入水中，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程，并记录实验结果。
4. 实验三：教师用吹风机对蜡烛吹风，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程，并记录实验结果。
5. 讨论：教师引导幼儿总结三种熄灭蜡烛的方法，让幼儿了解不同方法熄灭蜡烛的原理。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同探讨家庭中可以进行的科学实验。
2. 环境创设：教师带领幼儿在户外观察不同自然现象，如雨后彩虹、雾霾等，让幼儿运用所学知识进行分析。
3. 区域活动：教师在科学区投放相关实验材料，鼓励幼儿自主进行科学探索。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿思考、交流和合作。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿发现生活中的科学现象。
3. 教师要关注幼儿的安全，确保实验过程中幼儿不受伤害。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验，了解蜡烛熄灭的自然现象和原理。
难点：让幼儿学会用多种方法熄灭蜡烛，并能够观察、思考、交流和合作。
七、活动步骤：1. 教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象。
2. 教师用杯子倒扣在蜡烛上，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程，并记录实验结果。
3. 教师将蜡烛放入水中，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程，并记录实验结果。
4. 教师用吹风机对蜡烛吹风，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程，并记录实验结果。
5. 教师引导幼儿总结三种熄灭蜡烛的方法，让幼儿了解不同方法熄灭蜡烛的原理。
6. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的实验结果和感受。
大班科学活动教案：熄灭的蜡烛
大班科学活动教案：熄灭的蜡烛一、活动目标：1. 让幼儿观察蜡烛熄灭的现象，培养幼儿的观察能力和思考能力。
2. 通过实验，让幼儿了解蜡烛熄灭的原因，培养幼儿的实验操作能力和科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 蜡烛、火柴、杯子、水、吹风机等实验材料。
2. 实验记录表、画笔等记录工具。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引导幼儿思考蜡烛为什么会熄灭。
2. 实验一：让幼儿用杯子倒水浇灭蜡烛，观察蜡烛熄灭的过程，并记录实验结果。
3. 实验二：让幼儿用吹风机吹灭蜡烛，观察蜡烛熄灭的过程，并记录实验结果。
4. 实验三：让幼儿将蜡烛放入水中，观察蜡烛是否会熄灭，并记录实验结果。
5. 讨论：让幼儿分享自己的实验发现，引导幼儿总结蜡烛熄灭的原因。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行类似的科学实验，培养幼儿的家庭科学教育。
2. 开展“小小科学家”主题活动，让幼儿展示自己的科学实验成果。
五、活动注意事项：1. 在实验过程中，要注意安全，避免幼儿受伤。
2. 引导幼儿积极参与实验，培养幼儿的动手能力和探究精神。
3. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的口语表达能力。
六、活动评价：1. 通过观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿的动手操作能力和观察力。
2. 通过幼儿的实验记录表，评价幼儿的记录能力和思考能力。
3. 通过幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的口语表达能力和合作精神。
七、教学建议：1. 在活动过程中，针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，帮助幼儿更好地完成实验。
2. 在实验过程中，鼓励幼儿提问，引导幼儿思考，激发幼儿的探究欲望。
3. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的批判性思维。
八、教学资源：1. 蜡烛、火柴、杯子、水、吹风机等实验材料。
2. 实验记录表、画笔等记录工具。
3. 科学实验视频、图片等教学资源。
九、教学内容分析：1. 通过实验，让幼儿了解蜡烛熄灭的原因，培养幼儿的实验操作能力和科学素养。
大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》
大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》
教学目标
•通过观察实验现象，让学生了解熄灭的蜡烛是如何产生的
•学生能够说出熄灭蜡烛的原因和过程
•提高学生的动手能力和合作意识
教学环节
热身引入
教师向学生展示一支正在燃烧的蜡烛，让学生观察并讨论一下蜡烛的燃烧现象，引导学生思考为何蜡烛会燃烧。
实验操作
1.教师向学生介绍实验流程并分组，每组4名学生，每组分别准备好
蜡烛、点火器、水盆。
2.学生们先点燃蜡烛并观察燃烧现象。
3.将一只水盆迅速倒扣在燃烧的蜡烛上，观察蜡烛熄灭的现象。
4.反复实验观察几次以增强认识。
实验记录
学生们分别对实验现象进行记录，并就实验中观察到的现象进行探究思考。
实验分析
1.教师引导学生们讨论分析为什么蜡烛会熄灭。
2.学生们对实验中观察到的现象进行讨论并提出熄灭的原因。
3.教师总结和补充相关知识点。
拓展练习
学生们将自己的实验记录以小组为单位进行对比，通过探究分析，共同提出蜡
烛熄灭的原因和过程。
总结
通过本次科学活动，学生们通过实践探究，理论分析的方式，理解并掌握了蜡
烛的燃烧和熄灭的过程，在动手实验中提高了学生们的动手能力和合作意识，为他们今后了解自然科学奠定了坚实基础。
幼儿园大班科学领域教案《熄灭的蜡烛》含反思
幼儿园大班科学领域教案《熄灭的蜡烛》含反思一、教学目标1. 认得和了解蜡烛的原理和构成部分；2. 学会察看试验、记录试验结果；3. 培育探究精神，进展科学思维和试验本领；4. 培育幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 试验器材：蜡烛、点火器、水杯、铝箔、镜子、符合安全要求的厨房勺子、扫帚等工具；2. 教学资料：蜡烛原理、熄灭的蜡烛会释放出什么等相关学问。
三、教学过程1. 导入环节幼儿园园长或班主任向幼儿介绍这节科学课的主题是“熄灭的蜡烛”。
提问幼儿“你们有没有看到过蜡烛？它是做什么用的呢？”等问题，然后由老师带领幼儿察看一支蜡烛，看看它有什么部分构成的。
2. 试验环节（1）试验前准备：将水杯倒满水，然后在水的表面放一个锡箔，试图让铝箔浮在水面上。
（2）试验主题：用点火器点燃蜡烛，让幼儿察看蜡烛燃烧时的现象。
（3）试验步骤：①先点燃蜡烛，看蜡烛会燃烧多久？②用厨房勺子轻轻地将铝箔蘸一点点水，然后把它放到燃烧的蜡烛旁，察看现象。
③用镜子反射光线，照亮燃烧的蜡烛，察看现象。
④用扫帚轻轻拂动烛芯，察看现象。
3. 结束环节依据幼儿的试验结果，引导幼儿进行总结和讨论，让幼儿说一说本身察看到的现象以及知道的蜡烛原理。
同时，引导幼儿反思本身在试验中的不足之处，为下次更好地试验做准备。
四、教学反思1. 教学效果这节科学课的教学效果还是不错的。
幼儿在试验过程中表现得特别亢奋，对察看到的现象感到特别兴奋，他们不断发问，并积极参加到试验的过程中。
最后，幼儿通过试验认得到了蜡烛的原理和构成部分，培育了探究精神、进展了科学思维和试验本领，同时也在试验中加强了合作意识和团队精神。
2. 不足之处在试验的过程中，部分幼儿对试验步骤的不谙习，有些幼儿对试验工具的使用还不习惯，这导致试验的进度有些慢，但这并没有影响到整个教学进程的开展。
3. 教学改进在今后的教学实践中，我将更多地引导幼儿积极参加试验。
同时，在试验之前，我们可以和家长一起为幼儿们准备孩子需要的试验工具和材料，帮忙幼儿尽快把握试验步骤。
大班科学活动教案：熄灭的蜡烛
一、活动目标1. 了解蜡烛熄灭的自然现象，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 学会用不同的方法熄灭蜡烛，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿观察、思考、交流和合作的能力。
二、活动准备1. 蜡烛、火柴、灯泡、水、盖子、吹风机等实验材料。
2. 实验操作表格、记录笔等。
3. 安全教育相关知识。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲解蜡烛熄灭的现象，引发幼儿兴趣。
2. 实验操作：a. 教师演示如何用不同的方法熄灭蜡烛，如吹灭、盖灭、水浇灭等。
b. 幼儿按照教师的要求，分组进行实验操作，记录实验结果。
3. 观察与思考：a. 幼儿观察实验过程中蜡烛熄灭的现象，讨论熄灭的原因。
b. 教师引导幼儿思考如何用不同的方法熄灭蜡烛，培养幼儿的创新思维。
4. 交流与分享：a. 每个小组分享自己的实验成果，讲述实验过程中的发现。
四、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起进行熄灭蜡烛的实验，记录实验过程和结果。
2. 环境创设：在班级科学角展示幼儿的实验作品，促进幼儿之间的交流。
五、安全注意事项1. 教师在活动中要加强安全教育，提醒幼儿注意火源，避免发生火灾。
2. 实验过程中，教师要确保幼儿远离火源，避免烫伤。
3. 教师要监督幼儿使用实验器材，确保安全。
六、活动目标1. 巩固幼儿对蜡烛熄灭现象的理解，提升实验操作技能。
2. 培养幼儿的观察力、实验设计和问题解决能力。
3. 加强幼儿的安全意识，学会安全使用实验器材。
七、活动准备1. 每位幼儿准备一支蜡烛、火柴、一杯水、一个小盖子。
2. 准备实验记录表，供幼儿记录实验结果。
3. 准备灭火器模型，用于教育幼儿正确使用灭火器。
八、活动过程1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课的内容，引导幼儿回顾蜡烛熄灭的方法。
2. 实验操作：a. 教师提出新的实验任务，要求幼儿设计一个实验，验证哪种方法最快能使蜡烛熄灭。
b. 幼儿独立或合作完成实验设计，并进行实验操作。
3. 观察与分析：a. 幼儿观察实验结果，记录蜡烛熄灭的时间。
幼儿园大班《会灭的蜡烛》科学教案
幼儿园大班《会灭的蜡烛》科学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解蜡烛熄灭的原因。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察，了解蜡烛熄灭的原因。
难点：让幼儿能够通过实验现象，推理出蜡烛熄灭的原因。
三、教学准备：1. 教具准备：蜡烛、火柴、实验盘、水、吹风机等。
2. 环境准备：安静、明亮的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象。
2. 实验一：教师将蜡烛放入实验盘中，倒入水，让幼儿观察蜡烛熄灭的现象。
3. 实验二：教师用吹风机对蜡烛吹气，让幼儿观察蜡烛熄灭的现象。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论蜡烛为什么会熄灭，邀请幼儿分享自己的观察和思考。
5. 总结：教师总结蜡烛熄灭的原因，即缺少氧气。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的蜡烛，尝试用所学知识解释蜡烛的燃烧和熄灭。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行科学小游戏，如“蜡烛光影游戏”，让幼儿在游戏中进一步了解蜡烛的特性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿对蜡烛熄灭原因的理解和表达能力。
3. 收集幼儿在作业中的表现，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否清晰地解释了蜡烛熄灭的原因。
2. 幼儿在实验过程中是否能够积极参与并观察到蜡烛熄灭的现象。
3. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否有必要进行调整。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行蜡烛实验，增进家园合作。
2. 组织幼儿参观蜡烛制作工厂，让幼儿亲身体验蜡烛的制作过程。
3. 开展蜡烛主题的科学角，展示幼儿的蜡烛相关作品和实验成果。
九、教学注意事项：1. 确保实验过程中蜡烛的燃烧安全，避免火灾事故的发生。
2. 在实验过程中，教师要引导幼儿正确使用实验器材，培养幼儿的实验素养。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，教师要给予个别关注和引导，确保每个幼儿都能参与到实验中来。
幼儿园大班《会灭的蜡烛》科学教案
幼儿园大班《会灭的蜡烛》科学教案一、教学目标：1. 让幼儿观察蜡烛的燃烧过程，了解蜡烛的基本特点。
2. 通过实验，让幼儿认识到蜡烛在熄灭后可以燃烧。
3. 培养幼儿观察、思考、操作和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察蜡烛的燃烧过程，了解蜡烛的基本特点。
难点：让幼儿通过实验，认识到蜡烛在熄灭后可以燃烧。
三、教学准备：1. 教具：蜡烛、火柴、碟子、水、吹风机等。
2. 材料：每人一份实验套件，包括蜡烛、火柴、碟子、水、吹风机等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜡烛，引导幼儿说出蜡烛的名称、形状和颜色。
2. 演示实验：教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的燃烧过程，并提问幼儿观察到的现象。
3. 实验操作：让幼儿自己动手进行实验，观察蜡烛在熄灭后能否燃烧。
4. 交流分享：邀请幼儿分享自己的实验结果，引导幼儿说出蜡烛在熄灭后可以燃烧的原因。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作是否规范，能否按照要求完成实验。
2. 关注幼儿在交流分享环节的表现，是否能够表达自己的实验结果和想法。
六、教学步骤：1. 导入：教师点燃一支蜡烛，放在碟子上，让幼儿观察蜡烛的火焰。
2. 实验一：教师用火柴点燃蜡烛，用碟子盖住蜡烛，观察蜡烛是否会熄灭。
3. 实验二：教师点燃两支蜡烛，让幼儿观察两支蜡烛的火焰。
用吹风机吹其中一支蜡烛，观察蜡烛是否会熄灭。
4. 实验三：教师将蜡烛放入水中，点燃蜡烛，观察蜡烛是否会熄灭。
5. 实验四：教师用湿布覆盖在蜡烛上，点燃蜡烛，观察蜡烛是否会熄灭。
6. 实验五：教师用碟子盛一些水，将蜡烛放入水中，再点燃蜡烛，观察蜡烛是否会熄灭。
七、教学内容：1. 蜡烛的熄灭与燃烧：让幼儿观察蜡烛在不同情况下的熄灭与燃烧现象，如用碟子盖住、吹风机吹、放入水中等。
2. 蜡烛的火焰特点：让幼儿观察蜡烛的火焰形状、颜色和大小，并引导幼儿描述火焰的特点。
3. 蜡烛的熄灭原因：让幼儿了解蜡烛熄灭的原因，如缺少氧气、温度降低等。
大班科学活动教案熄灭的蜡烛范文(13篇)
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大班科学活动教案：熄灭的蜡烛
大班科学活动教案：熄灭的蜡烛一、活动目标1. 引导幼儿观察蜡烛熄灭的现象，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 通过实验，让幼儿了解蜡烛熄灭的原因，培养幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 教育幼儿注意火灾安全，增强幼儿的防火意识。
二、活动准备1. 蜡烛、火柴、杯子、胡椒粉、棉签等实验材料。
2. 安全教育视频、火灾图片等教学资源。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲解蜡烛熄灭的现象，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察蜡烛熄灭的过程。
2. 实验操作：教师演示如何用杯子熄灭蜡烛，让幼儿动手操作，尝试熄灭蜡烛。
3. 探究讨论：教师引导幼儿思考蜡烛为什么会熄灭，邀请幼儿分享自己的见解。
4. 安全教育：教师播放安全教育视频，让幼儿了解火灾的危害，教育幼儿注意火灾安全，增强防火意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，共同培养幼儿的防火意识。
2. 环境创设：教师带领幼儿布置火灾警示角，让幼儿了解火灾的危害。
3. 区域活动：教师设置火灾逃生路线图，让幼儿进行火灾逃生演练。
五、活动评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，评价幼儿对蜡烛熄灭现象的理解程度。
2. 关注幼儿在探究讨论中的表现，评价幼儿的思考能力和团队协作能力。
3. 评估幼儿在安全教育环节的防火意识，了解幼儿对火灾危害的认识。
4. 收集家长反馈，了解家园共育的效果，不断完善活动内容。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师将蜡烛、火柴、杯子、胡椒粉、棉签等实验材料摆放在桌上，并向幼儿讲解实验的注意事项。
2. 实验开始：教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的过程。
3. 熄灭蜡烛：教师用杯子迅速盖住蜡烛，让幼儿观察蜡烛熄灭的现象。
4. 探究原因：教师邀请幼儿思考为什么蜡烛会熄灭，引导幼儿发表自己的见解。
5. 动手操作：教师指导幼儿使用胡椒粉和棉签进行实验，让幼儿亲身体验蜡烛熄灭的过程。
6. 分享感受：教师邀请幼儿分享实验过程中的感受和发现。
幼儿园大班《会灭的蜡烛》科学教案
幼儿园大班《会灭的蜡烛》科学教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解蜡烛燃烧的基本原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点1. 重点让幼儿通过实验观察到蜡烛燃烧时需要氧气的支持。
2. 让幼儿学会用简单的语言描述蜡烛燃烧的现象。
三、教学难点1. 难点让幼儿理解蜡烛燃烧时氧气的作用。
2. 让幼儿能够用正确的操作步骤进行实验。
四、教学准备1. 教具：蜡烛、火柴、剪刀、塑料杯、水、棉花等。
2. 学具：每个幼儿准备一份实验材料包，包括小蜡烛、火柴、塑料杯、水、棉花。
五、教学过程1. 导入：教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引导幼儿说出蜡烛是会灭的。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解蜡烛燃烧需要氧气的支持，如果没有氧气，蜡烛就会熄灭。
3. 实验操作：教师带领幼儿进行实验，观察蜡烛在不同的环境下燃烧的情况，如在塑料杯中、水上、棉花上等。
4. 观察与讨论：幼儿观察实验现象，教师引导幼儿用语言描述蜡烛燃烧的现象，并引导幼儿思考为什么蜡烛会熄灭。
5. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，蜡烛燃烧需要氧气的支持，如果没有氧气，蜡烛就会熄灭。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，观察蜡烛燃烧的现象，并记录下来。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过实验和观察，让幼儿直观地了解蜡烛燃烧的现象。
2. 运用问题引导法，引导幼儿积极思考，培养幼儿的问题解决能力。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内交流实验心得，提高幼儿的沟通能力。
七、教学步骤1. 点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象。
2. 向幼儿讲解蜡烛燃烧需要氧气的支持。
3. 分组进行实验，观察蜡烛在不同的环境下燃烧的情况。
4. 引导幼儿用语言描述蜡烛燃烧的现象，并思考为什么蜡烛会熄灭。
5. 总结实验结果，强调蜡烛燃烧需要氧气的支持。
八、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，是否能够按照正确的步骤进行实验。
大班科学公开课教案《熄灭的蜡烛》（精选5篇）
•••••••••••••••••大班科学公开课教案《熄灭的蜡烛》大班科学公开课教案《熄灭的蜡烛》（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的大班科学公开课教案《熄灭的蜡烛》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学公开课教案《熄灭的蜡烛》篇1活动目标：1、了解蜡烛燃烧的园里以及空气助燃的特性。
2、学习做科学小实验的方法，萌发对周围事物的兴趣和求知欲。
活动准备：大小相同和不同的广口瓶，大小、粗细相同和不同的蜡烛，打火机等。
活动过程：1、猜谜语：蜡烛心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人。
提问：蜡烛是做什么用的？摸上去是什么样的感觉？有什么用途？2、教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛有什么样的变化？发生了什么有趣的现象？3、实验一：让幼儿初步感受空气对燃烧的作用。
（1）教师点燃蜡烛，让幼儿探究燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后，会发生什么现象？（2）请幼儿分组做实验，验证猜想。
（3）教师小结：在燃烧的蜡烛上罩上广口瓶，蜡烛过一会就会熄灭。
这是因为燃烧的蜡烛吧瓶子里的氧气都用完了，这说明蜡烛的燃烧需要空气。
4、实验二：让幼儿通过实验进一步感受空气的量对燃烧时间长短的影响。
（1）教师点燃两根相同的蜡烛，然后分别罩上大小不同的广口瓶，让幼儿猜想会发生什么现象？（2）请幼儿分组做实验，验证猜想。
（3）教师小结：通过实验，我们发现小瓶中的蜡烛先灭了，这是因为大瓶子里面的空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长；而小瓶子里面的空气少，所以蜡烛燃烧的时间短。
5、实验三：让幼儿通过实验探究蜡烛燃烧时间与蜡烛的粗细、长短以及广口瓶大小的关系。
（1）教师点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛，然后分别罩上两个相同大小的广口瓶，让幼儿猜想会发生什么现象？（2）请幼儿分组做实验。
（3）教师小结：粗而长的蜡烛燃烧用掉的空气多，用的快，先灭掉了。
大班科学教案会灭的蜡烛
大班科学教案会灭的蜡烛大班科学教案《会灭的蜡烛》引言：科学教育对于幼儿的发展具有重要意义，通过实际观察和实践操作，幼儿可以探究自然现象，提高观察力、动手能力和解决问题的能力。
在大班的科学课上，我设计了一个名为《会灭的蜡烛》的教案，旨在培养幼儿的观察力和科学思维能力。
本文将详细介绍教案的内容、目标、操作步骤和预期结果。
一、教案目标：1. 培养幼儿的观察力：通过观察蜡烛的变化，培养幼儿对细节的敏感度，提高观察和描述的能力。
2. 培养幼儿的科学思维能力：通过实际操作，让幼儿从现象中发现规律，培养他们的科学思维和实验探究能力。
3. 提高幼儿的安全意识：教育幼儿正确使用火源，学习灭火的方法，培养安全意识和自我保护能力。
二、操作步骤：1. 准备工作：(1) 准备一支蜡烛和大班使用的安全火源。
(2) 在教室里选择一个宽敞、通风良好的地方进行实验。
2. 实验过程：(1) 引导幼儿集中注意力，介绍今天的实验内容："我们今天要一起通过实验来观察蜡烛的变化，看看蜡烛是怎么灭掉的。
"(2) 展示蜡烛并点燃。
(3) 提问幼儿："大家看看这支蜡烛，蜡烛上有火焰，烧得很亮，你们有没有注意到还有什么？"(4) 引导幼儿观察蜡烛的烟、火焰形状、火焰颜色等细节，鼓励他们描述自己观察到的现象。
(5) 引导幼儿思考灭火的方法，鼓励他们提出自己的想法："你们觉得我们怎么样才能把火熄灭呢？"(6) 将两种方法呈现给幼儿选择：a. 用嘴吹b. 用湿毛巾盖住蜡烛(7) 让幼儿分别体验两种方法，并观察火焰熄灭的过程。
(8) 引导幼儿总结观察结果和体验感受："大家用什么方法才把火熄灭了呢？为什么？"(9) 结合幼儿的描述和观察结果，帮助他们理解火焰需要氧气才能燃烧，并引导他们总结火焰燃烧需要的三个条件。
3. 安全注意事项：(1) 蜡烛的火焰很热，请幼儿远离火源，保持安全距离。
幼儿园大班科学教案设计：会灭的蜡烛
幼儿园大班科学教案设计：会灭的蜡烛一、教学目的通过本次科学教学活动，幼儿可以：1.了解蜡烛的基本知识；2.了解氧气是支持燃烧的必要条件；3.学习如何安全地处理火源，结识安全用火的知识。
二、教学准备1. 教学材料•蜡烛•竹签•酒精棉球•记号笔2. 教学环境•教室需要配备防火设施•教学台3. 教师准备•事先了解蜡烛的相关知识•了解氧气是支持燃烧的必要条件三、教学过程1. 导入在教学过程中，教师可以采用问题导入的方式，例如：“大家都看到过蜡烛吗？它是怎么燃烧的？有没有什么小窍门可以让蜡烛熄灭呢？”在开始讲授之前，可以通过问题来引导幼儿对蜡烛的认识程度和想象力，从对蜡烛的了解入手，让幼儿更主动地参与教学。
2. 实验现象演示实验前，教师需要先鼓励幼儿提出自己的猜想。
然后，教师可以点燃蜡烛，让幼儿观察，当幼儿集体表示已经看够时，再用教学法引导幼儿思考以下问题：•蜡烛火苗为什么会闪烁？•蜡烛燃烧时为什么会产生不同颜色的火苗？•蜡烛火苗为什么会越燃越小？通过问答交互，让幼儿感性认识蜡烛的特点，从而提高幼儿的学习兴趣。
3. 实验操作演示接下来，教师需要手持铁网或玻璃板靠近蜡烛火苗，让幼儿观察火苗的变化。
然后，教师可以请几位幼儿进行实验演示，即用竹签插住酒精棉球，沾取一些酒精来点燃棉花，试图将其放入灭蜡烛。
最后，教师告诉孩子们，只有断绝火苗的氧气供应才能让蜡烛灭去。
4. 实验操作跟随在实验过程中，老师先进行实验，然后让孩子跟随自己来进行实验。
老师可以让幼儿利用竹签将酒精棉球毁灭在空气中。
由于没有氧气的供应，火焰会渐渐熄灭。
当火焰完全熄灭时，教师可以让幼儿体会到灭火后的变化。
5. 教学活动总结在教学的总结环节，老师可以从以下几方面进行总结：•学习了蜡烛的基本知识；•了解了氧气是燃烧的必要条件；•了解了如何安全用火；•培养了好奇心和动手能力。
四、教学反思通过本次科学教学活动，幼儿们收获了许多知识，增强了动手能力和好思维能力。
幼儿园大班《会灭的蜡烛》科学教案
幼儿园大班《会灭的蜡烛》科学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿观察蜡烛的燃烧现象，了解蜡烛熄灭的原因。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察蜡烛的燃烧现象，了解蜡烛熄灭的原因。
难点：让幼儿通过实验操作，掌握蜡烛熄灭的方法。
三、教学准备：1. 教具：蜡烛、火柴、水杯、毛巾、吹风机等。
2. 环境：安静、明亮的教室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜡烛，引发幼儿对蜡烛燃烧现象的兴趣。
2. 讲解：讲解蜡烛的燃烧过程，让幼儿了解蜡烛熄灭的原因。
3. 实验：让幼儿动手操作，观察蜡烛在不同条件下的燃烧现象。
4. 总结：通过实验现象，让幼儿掌握蜡烛熄灭的方法。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的蜡烛，记录蜡烛的燃烧现象，并尝试用学到的方法熄灭蜡烛。
2. 评价：通过作业反馈，了解幼儿对教学内容的掌握程度。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：家长可以在家中与孩子一起进行蜡烛实验，加强亲子互动，共同探索科学的乐趣。
2. 主题活动：开展“我的小实验”主题活动，让幼儿分享自己在家里完成的蜡烛实验，鼓励幼儿积极参与讨论和表达。
七、教学反思：1. 教师应在教学过程中关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容，确保幼儿能够充分理解和掌握。
2. 对于操作实验的幼儿，要确保安全使用火源和实验器材，预防意外发生。
八、教学评价：1. 通过观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 结合幼儿的作业反馈，了解幼儿在家庭环境中应用所学知识的能力。
九、教学修改：1. 根据教学反思和评价结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
2. 针对幼儿在实验中出现的问题，进行针对性的指导和解释。
十、教学总结：1. 在本节课中，幼儿通过观察和实验，了解了蜡烛的燃烧现象和熄灭原因。
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活动目标
1.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。
2.学习了解做科学小实验的方法，萌发对周围事物的兴趣和求知欲。
活动准备
粗细相同与不同的蜡烛多根，大小相同与不同的玻璃瓶数个。
活动过程
一、开始部分
谈话导入：昨天晚上老师家里停电了，黑黑的什么也看不见，也没有手电筒，你们说如何才能让屋子里亮起来呢？
让幼儿自由回答得出蜡烛可以照明。
二、基本部分
1.师：点燃的蜡烛不把他吹灭，他会怎么样呢？
幼：蜡烛会一直燃烧。
师：如果给蜡烛上面罩上一个玻璃杯会有什么样的变化呢？幼儿自由回答。
2.实验一：点燃一支蜡烛上面罩一个玻璃瓶，观察其现象，再点燃一支蜡烛放旁边进行对比。
让幼儿初步感受空气对蜡烛燃烧的作用。
结论：罩玻璃瓶的蜡烛会熄灭，另一只继续燃烧。
3.实验二：点燃两只相同的蜡烛，分别罩上不同的玻璃杯，观察结果。
结果：小瓶里的蜡烛先灭，大瓶中的蜡烛后灭。
小结：大瓶里的空气多，蜡烛燃烧的时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短，先灭。
4.实验三：点燃两根粗细不同、长短相同的蜡烛，并分别罩上两个相同大小的玻璃瓶，观察结果。
结果：粗的蜡烛先灭了。
小结：粗蜡烛用掉的空气多，所以先熄灭了。
三、总结
空气对蜡烛有助燃作用。
延伸：如果点燃两个粗细长短都不一样的蜡烛，分别罩上两个不同大小的广口瓶，会发生什么现象？引发幼儿思考与继续探索的愿望。