四季是怎样形成的

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四季产生的模拟实验

3、调整地轴倾斜指向北方。
4、在北半球同一地点上都立上一根标杆，标杆正对太阳，观察地球仪上标杆的影长。
5、讨论：如果地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？
6、分析观察记录，概括实验结论。
实验现象
或
实验结果
地球公转至不同位置，地球上各地的太阳高度不同，从而有了四季的变化。
演示实验报告单
班级
时间
实验名称
四季产生的模拟实验指ຫໍສະໝຸດ 老师仲露影实验目的
1、知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
2、在模拟实验中，将地球仪上杆影的长度变化，并结合古人的观察结果，作为判断地球季节的依据。
实验器材
电灯、地球仪、标杆
实验过程
1、把四个地球仪摆成一圈，在圈中放一盏灯当作太阳。
2、在公转轨道上确定A、B、C、D四个方位。

地球公转造成的四季更替

地球公转造成的四季更替
地球公转是指地球绕太阳运动的过程。

在这个过程中，地球的自转和公转相互配合，形成了昼夜和四季的变化。

由于地球公转的轨道和地球自转的倾斜角度，导致了不同季节的气候和温度差异。

地球公转的轨道是一个椭圆形，它的离心率为0.0167。

这意味着地球在不同的季节里，与太阳的距离是有所变化的。

在地球距离太阳最近的时候，它所接收到的太阳光线会更加强烈，这就是夏季的原因。

而在地球距离太阳最远的时候，它所接收到的太阳光线会更加微弱，这就是冬季的原因。

此外，地球的自转也对季节的变化起着重要的作用。

地球自转的倾斜角度是23.5度，这意味着地球的赤道和两极之间的距离是不同的。

当地球公转时，太阳的光线会以不同的角度照射到地球的不同地区，造成了不同地区的气候和温度的差异。

这也是为什么在赤道地区气温比较高，而在两极地区则比较寒冷的原因。

总之，地球公转是造成四季更替的主要原因。

而地球自转的倾斜角度和公转轨道的差异，也是导致不同季节气候和温度变化的重要因素。

这种变化有助于维持生物圈的平衡和多样性，让地球上的生物能够适应不同的环境和条件。

- 1 -。

小学科学为什么一年有四季

模拟实验：
在地球仪上垂直竖一根标杆，放一盏灯当作太阳，让地球围绕太阳公转，在A(春分)、B(夏至)、C(秋分)、 D(东至)四个方位分别测量标杆影子的长短。
B
C
A
D
1.研讨：在A、B、C、D四个方位测量的结果能不能判断地球所在的季节？
1.讨论：如果地一年中地球上同一个地方被阳光照射的情况会发生什么变化？地球上不同地区被阳光照射的情况有什么不同？当北半球是夏季的时候，南半球是什么季节？如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上还有四季吗？
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吧,都一样.“哦？几个太多了吧？你们有她の帐号吗？我给她发个红包.”一朝被蛇咬十年怕井绳,她如今不太敢接受别人の馈赠.“直接发给德力,是他买の单.”买单就是给钱了,一颗心安然落下.陆羽舒坦了,这年代做人直接一些为好.而柏少华の目光分别在她和旁边两只大狼狗身上溜了一圈,“一起走走？它们想必会喜欢.”陆羽低头看看小寿小全,果然,两只汪眼巴巴地看着菜地里の小猫玩捉迷藏,有着说不出の渴望与羡慕.确实好久没带它们出门遛达,“那行,我回屋取狗带很快就出来.”吆喝两只汪跟自己进屋,免得她不在害得旁人出意外.柏少华在外边等了没多久,陆羽出来了,手里不但牵着两只狗,怀里还抱着一只大橘猫,顺手关上院门.“它也去？”他看了小吉一眼.“是呀,让它一只猫呆在家里蛮可怜の,索性一起出来走走.机会难得,我就今天有些空,明天开始又有得忙.”柏少华瞥了小吉一眼,依稀仿佛看见它那看智.障の眼神,无语一阵,朝她伸出手来.“我帮你牵狗.”陆羽愣了下,随即忙道谢把狗带给他.她怀里抱着一只貌似没睡醒の大肥猫,手里还要牵着两条狗确实有点不便,他肯帮忙,她简直是求之不得.“这几天你去哪儿了？白姨敲你家の门很久里边一直没人应.”有时候敲门声吵得他心境烦躁.“没去哪儿,在一个小黑屋软件里码字,码不够数字

地球上的四季是怎么来的

地球上的四季是怎么来的地球上的四季是怎么来的地球上的四季形成原因四季的形成是由于地球的公转所引起的。

由于地球的公转使太阳直射点在南北回归线之间来回移动，这样使地球上的一个地方在一年中太阳高度就不一样。

也就形成了四季。

天文含义划分四季，认为夏季就是一年中太阳最高，白昼最长的季节。

冬季就是一年中太阳最低，白昼最短的季节。

春秋季就是两者的过渡季节。

欧美国家划分四季，是以两分两至日来划分的，春分是春季的开始，夏至是夏季的开始，秋分是秋季的开始，冬至是冬季的开始。

我国古代划分方法，以四立来划分，春季是从立春开始，夏季是从立夏开始，秋季是从立秋开始，冬季是从立冬开始。

气候学者划分方法，3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬季。

地球上的四季划分浅论春、秋二分日，全球各地昼夜长短和太阳高度都等于全年的平均值，具有从极大值(或极小值)向极小值(或极大值)过渡的.典型特征。

因此，把春分作为春季的中点，和把秋分作为秋季的中点是非常合理的;夏季里，昼最长，夜最短，太阳高度最大的是夏至那一天，该日地表获得太阳能量是最多的。

所以，夏至作为夏季的中点是很合理的;同理，冬至作为冬季的中点也是很科学的。

但是，从实际气候上讲，夏至并不是最热的时候，冬至也不是最冷的时候，气温高低的极值都要分别推迟1～2个月。

我国有热在三伏，冷在三九的说法。

因此，把夏至和冬至分别安排为夏季和冬季的开始日期，与实际气候能更好地对应。

所以，西方四季划分更能体现实际的气候意义。

无论是我国的具有天文意义的四季划分，还是西方具有气候意义的四季划分，都是天文上的划分方法。

这是因为，二分、二至和四立在天文上都有确切的含义，都是把全年分成大体相等的四个季节，每个季节三个月，太阳在黄道上运行90 。

它们都不能反映各地气候的实际情况。

通过这种方法划分的季节，就是天文四季。

天文四季是半球统一的。

在半球的范围内，每个季节有统一的开始和结束的时刻，并且在半球范围内，每一地点均存在着这四个季节，每个季节都是等长的。

地球围绕太阳转的四季划分

地球围绕太阳转的四季划分
地球围绕太阳转动形成了四个季节：春季、夏季、秋季和冬季。

这些季节的变化是由地球自转和公转的原理引起的。

- 春季：春季开始于3月21日左右，当地球绕太阳运转到春分点时，昼夜时间几乎相等。

春季是温度逐渐回升的季节，植物开始生长，昆虫复苏，鸟类迁徙回来。

- 夏季：夏季开始于6月21日左右，当地球运行到夏至点时，北半球的白昼时间最长。

夏季是温暖的季节，阳光强烈，植物生长茂盛，动物活动频繁。

- 秋季：秋季开始于9月23日左右，当地球绕太阳运转到秋分点，昼夜时间再次几乎相等。

秋季是温度逐渐降低的季节，植物开始凋落，动物为了储备食物而忙碌。

- 冬季：冬季开始于12月22日左右，当地球运行到冬至点时，北半球的白昼时间最短。

冬季是寒冷的季节，植物休眠，动物进入冬眠或迁徙，人们穿着厚重衣物保暖。

这些季节交替循环，是地球上生物和自然环境发展演变的重要周期。

在南半球，这些季节的开始和结束时间与北半球相反。

一年级科学认识四季

一年级科学认识四季四季，指春、夏、秋、冬四个季节的循环往复。

它是地球公转和自转规律的结果，也是气候变化的表现。

对于一年级的小朋友来说，了解四季的变化是帮助他们认识自然和世界的重要一步。

本文将以简洁明了的方式，向一年级的小朋友们介绍四季的基本认识。

春季春天是四季之首，是大地苏醒的季节。

在春天里，冰雪融化，万物复苏。

小朋友们会发现，树木上的嫩芽慢慢地长大，变成了绿叶。

鸟儿也开始筑巢，欢快地唱起了歌。

而且，春天的气温也逐渐升高，天空变得湛蓝。

夏季夏天是一年中最热的季节。

夏天的阳光很强，天空中常常会出现白云朵朵。

小朋友们一定很喜欢夏天，因为这是放暑假的季节。

在夏天，我们可以穿上凉爽的衣服，去海边游泳，或者到公园里放风筝。

此外，夏天还是水果丰收的时节，比如西瓜、葡萄等美味的水果都成熟了。

秋季秋天是丰收的季节，也是黄金的季节。

在秋天里，我们会看到树叶变黄了，有的还会变成红色和橙色。

树叶从树上飘落下来，像一片片金黄的羽毛。

小朋友们还会注意到，天气开始变得凉爽起来，早晚温差变大。

此外，秋天还有一个重要的节日——中秋节，这是一个家庭团聚的日子，我们可以一起吃月饼，还可以赏月。

冬季冬天是一年中最寒冷的季节，也是一年中最短的白天。

小朋友们会发现，冬天里，雪花纷纷扬扬地飘落下来，地面被洁白的雪覆盖。

因为天气冷，我们需要穿上厚厚的羽绒服和帽子，才能保暖。

此外，冬天还有一个令人期待的节日——圣诞节，我们可以一起庆祝圣诞，相互送上礼物，分享快乐。

通过对四季的简要介绍，我们了解到了春夏秋冬的特点和变化。

每个季节都有它独特的魅力，我们可以在不同的季节里体验和探索自然的奥秘。

希望同学们能认真观察四季的变化，从中感受到大自然的美妙和神奇。

同时，在享受四季带来的快乐的同时，也要保护好我们的环境，让四季的美景永远伴随着我们。

认识四季，就像读一本大小写的书，每个季节都是书中的一页。

通过认识四季，我们可以更好地了解天地间万物的变化，也更加热爱和珍惜我们的家园。

人教鄂教版五年级下册科学《四季的形成》课件

新知讲解
拓展与应用：二十四节气
十四节气是我们的祖先根据昼夜的长短、正午的影长等变化，在一年当中定出的24个时间点。这些时间点与地球在公转轨道上的位置有关。
新知讲解
为了便于记忆，人们编写了一首《二十四节气歌》：
春雨春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
新知讲解
在长期实践的基础上，我们的祖先还发现农事活动与节气之间的密切关系，留下了许多广为流传的农事谚语，对于我国的农事活动具有非常重要的指导意义。
2.我们知道地球是围绕地轴转动的，下列说法正确的是（ C ） A.当地球公转到不同位置时，地轴的倾斜角度也不同 B.地球绕地轴转动，地轴始终是竖直的 C.由于地轴是倾斜的，所以地球上才有四季
课堂练习
3.我国古人在研究四季变化时，发现每天正午的物体影子最短的季节是（ B ）
A.春季和秋季 B.夏季 C.冬季 4.下列名称中，不是二十四节气的是（ C ）
A.清明 B.冬至 C.春节 5.地球上四季的形成主要与（ B ）有关。
A.地球与太阳的距离变化 B.地球上同一地点，阳光照射的角度变化 C.地球自转速度的变化
课堂练习
1.二十四节气实质上反映了地球运行到公转轨道的不同位置。（ √） 2.地球上的四季变化与地球自转有关。（✘） 3.地球绕太阳转一周大约是一年。（√ ） 4.地轴是倾斜的，指向始终不变。（√ ） 5.物体的温度与太阳的照射角度有关。（√ ）
◆谷雨前后，种瓜点豆。 ◆白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。
新知讲解
单元小结
◆昼夜交替的现象是由地球自转产生的; ◆地球的自转是围绕地轴、沿着自西向东的方向进行的； ◆日出时间不同是地球自转产生的； ◆四季的变化是地轴倾斜的地球围绕太阳公转产生的。

四季形成的原因是什么

四季形成的原因是什么四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。

为什么会出现四季呢?小编就和大家分享四季形成的原因，来欣赏一下吧。

四季形成的原因四季的形成是因为地球绕太阳公转的结果。

地球一直不断自西向东自转，与此同时又绕太阳公转。

而地球公转的轨道又是一个椭圆的形状，太阳始终位于一个焦点上。

地球在不断公转的过程中，地轴与公转轨道始终会保持66°34′的交角，即地球始终是斜着身子绕太阳公转。

因为地球公转的原因，致使太阳直射点在地球表面发生变化。

到了每年6月22日前后，地球就是位于远日点。

太阳会直射北回归线，这一天就是北半球的夏至日。

与此同时北半球得到的热量最高，白昼最长，而且气候也炎热，属于北半球的夏季，但南半球正处于寒冷的冬季。

此后因为继续在公转轨道上不停运行，太阳的直射点便会南移。

到了9月23日左右，太阳就会直射赤道，这一天就是北半球的秋分日。

现在南半球以及北半球得到的太阳热量都相等，昼夜平分，北半球是秋季，南半球是春季。

地球继续不断运转，到12月22日左右，地球开始位于近日点，太阳便直射南回归线。

这一天就是北半球的冬至日。

而此时北半球得到的热量为最少，且白昼时间最短，气候也相当寒冷，是北半球的冬季。

南半球刚好是夏季。

太阳直射点北返以后，在3月21日左右，太阳再次直接射向赤道，这一天就是北半球的春分日。

这个时候，是北半球的春季，而南半球却是秋季。

地球像这样以一年为周期绕太阳不停运转，从而产生了四季的更替。

四季变化规律从春分经夏至到秋分，北半球处于夏半年，南半球处于冬半年。

在此期间，北半球昼长夜短，南半球昼短夜长; 北极处于极昼，南极处于极夜; 北回归线以北的太阳高度始终大于平均值，南回归线以南则小于平均值。

北回归线以北太阳升起于东北方的地平圈上，降落于西北方的地平圈上。

二分日全球各地太阳均升起于正东方，降落于正西方。

从秋分经冬至到春分，北半球处于冬半年，南半球处于夏半年。

一年四季是怎么形成的成因是什么.doc

一年四季是怎么形成的成因是什么地球上不仅各地区的气候差异很大，就是同一地区在不同季节，气候也是不同的，对于一年四季的形成相信你也是有很多疑问。

以下是我为大家整理一年四季形成的原因，希望对你有帮助!一年四季的形成原因地球的自转轴与地球绕太阳公转面(黄道面)之间有一个夹角(2326)，因此，当地球绕太阳公转时，太阳直射到地球的位置就会发生变化，从南纬2326(南回归线)到北纬2326(北回归线)。

太阳直射时，地球表面获得的热量高，气温高，为夏季;反之，太阳斜射时，地球表面获得的热量低，为冬季。

当太阳直射到北半球时，北半球为夏季，南半球为冬季;反之，当太阳直射到南半球时，南半球为夏季，北半球为冬季。

太阳直射到南、北回归线时，分别为冬至(12月22日前后)和夏至(6月22日前后);太阳直射到赤道时，分别为春分(3月21日前后)和秋分(9月21日前后)。

太阳直射区域处于南、北回归线之间，因此该区域太阳总是近乎直射，故一年中从太阳获得的能量均较高，导致该区域的气温较高，一年中变化不大，该区域称为热带。

热带区域，没有四季的变化，均为夏季。

通常指的一年四季，主要表现在温带，也就是太阳南回归线和北回归线到南极圈和北极圈之间的区域。

南极圈指太阳照射到北回归线时，太阳所能照亮的最南纬度线，即南纬6634(纬度与回归线的纬度互余)。

同样，北极圈处于北纬6634。

两极圈内，会出现极夜和极昼现象。

显然，北半球夏季时，北极圈内出现极昼现象，南极圈内出现极夜现象;反之，南半球为夏季时，北极圈内出现极夜现象，南极圈内出现极昼现象。

地球表面单位面积获得的热量与太阳的入射角(光线与地球表面法线的夹角)之间的关系为：E cos。

一年四季的简述一年四季即春夏秋冬，每个季节3个月。

春天，气温回暖、万物复苏;夏天，天气炎热，水果成熟;秋天，气温转凉，农作物成熟;冬天，天气寒冷，有时会下雪。

元关汉卿《鲁斋郎》第四折："俺这出家人一年四季，春夏秋冬，好是快活也呵!" 张振金《五峰如指翠相连》："﹝五指山﹞除了雨水的多寡之外，一年四季都春深似海。

古代四季的由来

古代四季的由来古代四季是人类对自然界变化的观察和总结，是人类智慧的结晶。

四季的变化对人类的生活产生了深远的影响，也成为了人们欣赏自然美的重要来源。

那么，古代四季是如何形成的呢？下面将从春、夏、秋、冬四个方面来探究古代四季的由来。

春季，是一年四季中最令人期待的季节。

春天的到来象征着万物复苏，大地回春。

古代人们观察到，春天气温回升，冰雪融化，河水解冻，大地开始变得温暖湿润。

春季的由来，可以追溯到古代人们对太阳运行的观察。

他们发现，每年春分时太阳直射地面的位置逐渐北移，阳光照射的时间逐渐增加。

这就使得大地渐渐暖和起来，万物开始生长。

于是，人们将这段时间定义为春季。

夏季，是一年中最炎热的季节。

古代人们观察到，随着春季的过去，太阳的直射点逐渐向北移动，阳光照射的时间逐渐增加。

温度逐渐升高，炎热的夏天到了。

夏季的由来，正是因为古代人们对夏至的观察。

夏至是一年中白天最长、夜晚最短的一天，也是太阳直射点达到北纬最高点的时刻。

夏至过后，阳光逐渐减少，温度开始下降，标志着夏季的开始。

秋季，是一年四季中最宜人的季节。

古代人们观察到，随着夏季的过去，太阳直射点逐渐向南移动，阳光照射的时间逐渐减少。

温度逐渐下降，天气变得凉爽宜人。

秋季的由来，可以追溯到古代人们对秋分的观察。

秋分是一年中白天和夜晚时间相等的一天，也是太阳直射点达到南纬最高点的时刻。

秋分过后，阳光继续减少，温度继续下降，标志着秋季的开始。

冬季，是一年四季中最寒冷的季节。

古代人们观察到，随着秋季的过去，太阳直射点逐渐向南移动，阳光照射的时间逐渐减少。

温度逐渐降低，大地开始冻结。

冬季的由来，正是因为古代人们对冬至的观察。

冬至是一年中白天最短、夜晚最长的一天，也是太阳直射点达到南纬最低点的时刻。

冬至过后，阳光逐渐增加，温度逐渐回升，标志着冬季的开始。

古代四季的由来，是人类智慧的结晶，是人们对自然变化的观察和总结。

通过观察太阳的运行和地球的变化，古代人们确定了春、夏、秋、冬四个季节，并赋予了它们特定的含义。

四季是怎么形成的

四季是怎么形成的多数人对四季的形成有一定的认识，它不仅仅受地球自转和公转等造成的太阳光照强度、温度、是昼夜时长等多重因素共同影响而变化的。

一、地球的自转与公转1、自转地球是一个椭圆形轨道运动的物体，公转周期为365.24日，它在其轨道上朝着同一方向又以一定的周期运动，这就是地球自转。

自转是地球四季形成的主要原因，当地球自转一圈时，就是一个季节变化的周期，这就是夏季、秋季、冬季、春季更替出现的根源。

2、公转地球公转是指地球绕太阳公转，它的公转轨道恰好在银河系的轴上，由于地球的轨道是椭圆而不是圆形，所以地球每绕一圈的系统角度不同，也就形成了夏秋冬春四季的更替。

二、太阳光在四季中的变化太阳光是四季形成的重要因素。

太阳光往返于赤道附近时，南北半球接收到太阳光的强弱不同，就会构成夏季、秋季、冬季、春季的节律更替出现。

1、夏季太阳直射角最大，强度最高，使南北半球的室外温度相差显著，使南半球较热，这就成了夏季。

2、秋季太阳直射角越来越小，但依然照射力足够强，温差较小，这时，南北半球的温度都出现了较大的幅度降低，这就是秋季。

3、冬季太阳直射角最小，强度最弱，使南北半球几乎同时降温，使南北半球整体温度降至最低，这就是冬季。

4、春季太阳直射角开始增大，强度也日益增加，温度也跟着逐步升高，这就是春季。

三、昼夜时长变化另外，在昼夜时长变化也对四季的形成有重要影响。

当地球自转和公转搭配，使不同地球位置处的昼夜时长存在北半球白昼时间比南半球长的情况，这样就构成了冬季天长夜短，夏季相反，白昼时间南半球长的情况。

四、多重因素共同影响四季的形成，不仅受地球的自转和公转的，太阳的直射角和强度，还与昼夜时长存在多重因素影响。

夏秋冬春四季的出现正是这些自然规律的发挥，使大自然有序运行，令世界发现奇妙多样的精彩。

一年四季是怎么形成的成因是什么

以下是店铺为大家整理一年四季形成的原因，希望对你有帮助!一年四季的形成原因地球的自转轴与地球绕太阳公转面(黄道面)之间有一个夹角(23°26′)，因此，当地球绕太阳公转时，太阳直射到地球的位置就会发生变化，从南纬23°26′(南回归线)到北纬23°26′(北回归线)。

太阳直射时，地球表面获得的热量高，气温高，为夏季;反之，太阳斜射时，地球表面获得的热量低，为冬季。

当太阳直射到北半球时，北半球为夏季，南半球为冬季;反之，当太阳直射到南半球时，南半球为夏季，北半球为冬季。

太阳直射到南、北回归线时，分别为冬至(12月22日前后)和夏至(6月22日前后);太阳直射到赤道时，分别为春分(3月21日前后)和秋分(9月21日前后)。

热带区域，没有四季的变化，均为夏季。

通常指的一年四季，主要表现在温带，也就是太阳南回归线和北回归线到南极圈和北极圈之间的区域。

南极圈指太阳照射到北回归线时，太阳所能照亮的最南纬度线，即南纬66°34′(纬度与回归线的纬度互余)。

同样，北极圈处于北纬66°34′。

两极圈内，会出现极夜和极昼现象。

显然，北半球夏季时，北极圈内出现极昼现象，南极圈内出现极夜现象;反之，南半球为夏季时，北极圈内出现极夜现象，南极圈内出现极昼现象。

地球表面单位面积获得的热量与太阳的入射角(光线与地球表面法线的夹角θ)之间的关系为：E ∝ cosθ。

一年四季的简述一年四季即春夏秋冬，每个季节3个月。

春天，气温回暖、万物复苏;夏天，天气炎热，水果成熟;秋天，气温转凉，农作物成熟;冬天，天气寒冷，有时会下雪。

七年级地球四季的知识点

七年级地球四季的知识点
地球四季的知识点
地球的四季是因为地球绕着太阳公转所形成的。

地球绕太阳一周需要365.24天，而地球轴线向倾斜23.5°，所以地球不是直接面对太阳照射，四季的变化就产生了。

春季
春季是指在北半球的3月到5月，南半球则是9月到11月。

春季，地球绕太阳公转时，北极圈内部的阳光直线射入，阳光日照时间更长，导致春季北半球气温上升，地面融雪融冰，逐渐转化为绿色。

夏季
夏季是指在北半球的6月到8月，南半球则是12月到2月。

夏季，地球近离太阳，从而造成日照时长增加，日照面积扩大。

同时，地球绕日的速度也加快，使得太阳照射到的角度增大，地球表面温度升高，气温随之上升。

秋季
秋季是指在北半球的9月到11月，南半球则是3月到5月。

秋季时，北半球开始远离太阳，日照时间缩短，温度随之下降，天
气开始变冷，植物逐渐凋零。

南半球则是相反的，逐渐变暖。

冬季
冬季是指在北半球的12月到2月，南半球则是6月到8月。

在冬季时，北半球向太阳的角度非常小，短暂可称之为“冬至”，整
个天气变得异常寒冷，冰雪覆盖。

南半球则是相反的，逐渐变冷。

结论
地球的四季是由于地球轴向倾向太阳所形成的，从而导致了气候、温度、植物生长等各个方面的变化。

四季的更替，也是地球
上许多动物、植物生存，进行物种演化进化的重要因素之一。

为什么一年有四季

2.研讨当北半球是夏季的时候，南半球是什么季节？
结论：四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
四季形成的原因：
地球在公转过程中，由于地轴的倾斜导致阳光有规律的直射和斜射某一地区，因此气温有规律的变化，形成四季。
杆影长短
（厘米）Biblioteka 季节判断（根据古人的经验判断）
春
分
夏
至
秋
分
冬
至
公转地点杆影长短季节判断温度
A
B
C
D
5cm 2cm 5cm 12cm
春分夏至秋分
冬至
暖炎凉寒
和热爽冷
研讨：在A、B、C、D四个方位测量的结果能不能判断地球所在的季节？
标明季节
1.讨论：如果地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？
探究四季的成因
1、古代人们是怎样探究四季的形成的？
一年中古人用立竿见影的方法来观测四季：
发现……
我们古人发现同一个地点，同一根木棍在正午时间，影子的长短随着季节的不同而变化的。
不同季节观测时间影子长短描述春正午影子适中夏
秋冬
备注
正午
正午正午
影子最短
影子适中影子最长
讨论：影子长短不同说明了什么？
于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照射有某种联系。
1、一盏灯当作太阳。 2、调整地轴倾斜指向北方。 3、在北半球的一个地方立一根标杆。 4、地球仪绕“太阳”公转。有标杆面自转朝向“太阳”（如图） 5、观察测量记录在A、B、C、D四个方位标杆影子的长短。
我们的观察记录
公转地点 A B C D
为什么一年有四季
一年中有春夏秋冬，四季交替，循环往复……

小学科学为什么一年有四季

地球是一个球体，如果地轴是垂直的，那么阳光总是直射在赤道上，昼半球(被太阳照亮的一半) 和夜半球(背着太阳的一面)面积会几乎相等，任何地点的昼夜时间会是差不多一样长。
但地轴是倾斜的，而且倾斜角度和方向保持不变，所以在地球围绕太阳公转过程中，太阳直射点在北、南回归线范围内变化，形成四季交替现象。
讨论：为什么一年中影子长短不同？影子长短不同说明了什么？
由于四季太阳高度不同，同一个物体在阳光下影子的长短就不一样：Байду номын сангаас
太阳高度小时，太阳斜射，影子长，温
度低，是冬季；
太阳高度大时，太阳直射，影子短，温
度高，是夏季；太阳高度适中，影子长短也适中，是——
春季和秋季。
我们知道，地球围绕地轴自转，地轴始终倾斜指向北极星方向。地球自转的同时还围绕太阳公转，一年为一个周期。
一年中有春夏秋冬，四季交替，循环往复……
为什么一年有四季？
先说说我们自己的看法：四季是怎样形成的？
湖北省恩施市第三实验小学
一年中有春夏秋冬，四季交替，循环往复……
一年中有春夏秋冬，四季交替，循环往复……
探究四季的成因
1、古代人们是怎样探究四季的形成的？
一年中古人用立竿见影的方法来观测四季：发现……
模拟实验：
在地球仪上垂直竖一根标杆，放一盏灯当作太阳，让地球围绕太阳公转，在A(春分)、B(夏至)、C(秋分)、 D(东至)四个方位分别测量标杆影子的长短。
B
C
A
D
1.研讨：在A、B、C、D四个方位测量的结果能不能判断地球所在的季节？
1.讨论：如果地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？
2.研讨：一年中地球上同一个地方被阳光照射的情况会发生什么变化？地球上不同地区被阳光照射的情况有什么不同？当北半球是夏季的时候，南半球是什么季节？如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上还有四季吗？

四季是怎样形成的

四季是怎样形成的
秋来夏往，冬去春回，年复一年，四季永久如此循环着。

这种四季冷暖的周而复始是如何样形成的呢？
我们都有烤火取暖的体验。

当我们正对着炉火时，感受专门烤人；斜对着时，就不那么热了。

此外，注意观看的同学，会发觉如此一个现象：朝南的房间，冬天充满阳光，而夏天阳光却射不到室内。

这说明太阳的高度在变化：冬天低，阳光斜射；夏天高，阳光直射。

想想这些现象的道理，与天气冷暖变化联系起来，四季变化形成的缘故就不难明白得了。

太阳高度周期性的变化，造成周期性的直射和斜射。

太阳高度什么缘故会有周期性的变化呢？
地球在绕太阳公转的过程中，地轴始终与轨道面倾斜成66度33分的夹角。

由于地轴的倾斜，当地球处在轨道上不同位置时，地球表面不同地点的太阳高度是不同的。

太阳高度大的时候，太阳直射，热量集中，就看起来正对着火炉一样；而且太阳在空中通过的路径长，日照时刻长，昼长夜短，必定气温高，这确实是夏季。

反之，太阳高度小时，阳光斜射地面，热量分散，相当于斜对着火炉；而且太阳在空中所经路径短，日照时刻短，昼短夜长，气温则低；由冬季到夏季，太阳高度由低变高。

同样道理，太阳高度的变化阻碍着昼夜的长短和温度的高低，分别形成了秋季和春季。

由于地球永不停歇地侧着身子，围绕太阳那个大火炉运转，这种冷暖便不停地交替着，从而形成了寒来暑往的四季。