语文S版四年级下册第五单元第18课《萧山杨梅》同步练习D卷
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第18课《萧山杨梅》同步练习(I)卷
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第18课《萧山杨梅》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共37分)1. （6分）读拼音，写词语。
jiān zhíyuèdúshūjíchūzhōng bǎo kùcāng sāng________________________________________________2. （8分）比一比，再组词。
摹________ 邻________ 裕________ 弛________慕________ 临________ 欲________ 池________3. （6分）选词填空。
鼓励鼓舞鼓动①张海迪的精神________了大家。
②金老师很注重________我们课外阅读。
③他________大家去找厂长讨说法。
探索探测④金老师鼓励和指导我们去________世界、________人生。
⑤科学家运用精密仪器________海的深度。
4. （12分）按原文填空。
颐和园的景物________，________，就是看上一天也看不完，看不厌。
谐趣园是个“园中园”，________，________，再现了江南园林的________；“买卖街”在后湖两岸，临水而建，店铺________，使人仿佛置身于________的________；十七孔桥桥头东部的廓如亭是我国亭类建筑中最大的一座；昆明湖东部的知春亭是赏春的好地方，在这里可以综观颐和园全景，________，________，________，________。
5. （5分）仔细看图，先写写葡萄的样子，再写图中的小朋友都在干什么？用自己的话写一写。
二、阅读理解 (共1题；共10分)6. （10分）阅读理解《“玉兔”自述》回答问题“玉兔”自述大家好，我是“玉免”号月球车。
语文S版四年级下册第五单元第18课《萧山杨梅》同步练习B卷
语文S版四年级下册第五单元第18课《萧山杨梅》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共16题；共79分)1. （8分）看拼音，写词语。
hǎi ōu tuì sètuó bèi qīn nì________________________________chì bǎng zhuó shíxiē luòpán xuán________________________________2. （4分）看谁最会选。
争________（zhēn zhēng）我们________（men mén）黄牛________（huáng fáng）七岁________（shuì suì）3. （6分）选词填空。
鼓励鼓舞鼓动①张海迪的精神________了大家。
②金老师很注重________我们课外阅读。
③他________大家去找厂长讨说法。
探索探测④金老师鼓励和指导我们去________世界、________人生。
⑤科学家运用精密仪器________海的深度。
4. （3分）根据词意写词语①灰心失望。
________②形容走路时脚步放得很轻。
________③原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
________5. （8分）填空。
①金老师还把________当作________来布置。
有时他指定一两本书，要求________；有时则根据学生的不同情况介绍不同的书籍，________。
他最早要我课外阅读的书，是意大利________的《爱的教育》和________的《寄小读者》。
②几十年世事________，我们的金老师，您在哪里呢？这句话体现了作者________。
最新语文S版四年级语文下册18 萧山杨梅_每课一练
参考答案：
一、沧桑 书籍 二、沧桑 枪弹 三、略 四、略 阅读 鼓励 杭州 对抗 宝库 初中 贯彻 习惯 监管 整理 桑叶 嗓子 教书 教育 尽管 尽力
四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神
圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后 自主阅读课文，找找答案。 第二课时 一、回顾课文，感知“神圣” 1、 引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。 2、 介绍西雅图这个城市。
课前准备 教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的 数字， 以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。
1.在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后 ，出示“我们
一定要 “，引导学生补充课文以外的自然物。
2.独立思考，补充，并交流。 四、课后练习，积累语言
练习：前3题为必做，第4题为选做。
1、把自己感受最深的语段背下来。
2、勾画好词佳句并摘抄。 3、阅读西雅图酋长演讲原文。 4、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写 写自己的发 现和感受。 板 书 设 计 ： 15．这片土地是神圣的 善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物 ……
道。”
4“它”是谁？为什么要照管好它？
重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先 第一口呼吸 ，也送走了祖先的最后一声叹息。”
5有感情地朗读6．7自然段。
“你们一定要照顾好这片土地上的动物。”
6引导学生举例理解”降临到动物身上的命运终究也会降临 到人类身上。”
⑵自由读第八自然段，说说我们怎样热爱、照管这片神圣的土地 的? 3．默读9．10自然段，思考：我们为什么要这样热爱、照管这片 神圣的土地 。 重点理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。” 小结；人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类 的生命不断 得以繁衍、延续。只有爱护大地上的一草一木、一山一石， 才能确保人类生 命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。 三、拓展延伸，深化“神圣”
四年级下册语文一课一练萧山杨梅∣语文S版(含答案)
S版语文四年级下册第18课《萧山杨梅》同步练习一、要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
按拼音写词语。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第18课《萧山杨梅》同步练习(II )卷
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第18课《萧山杨梅》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共24分)1. （6分）读拼音，写词语。
jiān zhíyuèdúshūjíchūzhōng bǎo kùcāng sāng________________________________________________2. （3分）给划线的字（词）选择正确的解释（1）笛弄晚风三四声________①笛声逗弄晚风；②牧童的笛声在晚风中时续时断，随风飘扬。
（2）冒着热气________①向外透，向上升；②不顾（3）重临心头________①对着；②来到3. （3分）按拼音写汉字háng zhōu kā fēi shū jí________________________4. （7分）根据课文《彩色的梦》、《枫树上的喜鹊》内容填空。
①我有一大把________的梦，有的长，有的圆，有的________。
他们躺在________里聊天，一打开，就在________跳蹦。
②是的，我喜欢站在________，抬头看喜鹊的窝。
我常常觉得喜鹊会________，我像童话书里那样，在心中称呼她________。
5. （5分）用自己的话说说诗句的意思。
人生自古谁无死，留取丹青照汗青。
二、阅读理解 (共1题；共18分)6. （18分）阅读下文，回答问题茅以升苦背圆周率茅以升10岁那年，就以优异的成绩进入江南中等商业学堂。
他因家境贫寒，常受人讥笑，被人看不起。
但他毫不气馁，不自卑，决心以优异的成绩来回击那些只重衣冠的人。
他给自己制定了明确的学习计划，规定了严格的作息时间。
每天清晨，他都要到河边去背书，背圆周率。
最新语文S版四年级语文下册18 萧山杨梅_每课一练
1. 校园十分安静，只有窗外的蝉鸣陪伴着
··
··
我们默默地忙着。
2. 吃吧，尽量吃，我们萧山杨梅最好吃！
··
·
四、根据课文内容填空。
1. 金老师
使作者开始养成课
外阅读的习惯。
2．金老师
让我们看出金老师
尊重学生，爱护学生，赞赏学生付出
的努力。
3. 这篇课文写了一位认真教育学生、关
心爱护学生的金老师，表达了作者对
1作者选择的事例有什么特点？ 2作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动 作、神态的句子画出 来，读一读。
2．分小组讨论、交流。 1选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。 2写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感 人。如“一只温暖的 手扶着我的前额”，“慢慢地向上 抬起”，“一双眼睛望着我”……
3相应地写出“我”的感受和反应。
教学重点：围绕中心选择和组织材料。 教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。 三．教学 过程： （一）复习《师恩难忘》，明确写法。 1．指导学生重 读《师恩难忘》。 1师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者 4 年， 发生的事很多，作 者选择了什么事来写？为什么要回忆 这件事呢？ 2读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生 这种感受呢？ 2．学生朗读思考，教师检查点拨。 3．师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还 要把人物写生动，写具 体。 （二）学习例文《我的班主任》，领悟写法 1．自读例 文，想一想：
这位老师
的思想感情。
参考答案：
一、沧桑 阅读 宝库 监管 书籍 鼓励 初中 整理
二、沧桑 杭州 贯彻 桑叶 教书 尽管 枪弹 对抗 习惯 嗓子 教育 尽力
三、略 四、略
语文s版四年级下册《第18课+萧山杨梅》2017年同步练习卷
语文S版四年级下册《第18课萧山杨梅》2017年同步练习卷一、1．（3分）按拼音写词语。
háng州咖fēi书jíáo游jiān管qiè意米qì斯2．（3分）查字典填空。
“遨”字用音序查字法先查音序，再查音节。
按部首查字法先查部，再查画。
意思：。
词语：。
3．（3分）在括号里填上恰当的词语。
的脸的中山服的天地的杨梅的宝库4．（3分）比一比，再组词。
杭萧籍涯兼抗肃藉崖谦5．（3分）给多音字组词。
尽jǐn重zhòng尽jìn重chóng6．（3分）按意思写词语。
（1）漫游，游历。
（2）理解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
（3）满意，称心，舒服。
（4）沧海桑田的略语，比喻世事变化很大。
7．（3分）《萧山杨梅》课文链接。
萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，唯有这一次吃得最开心，最惬意。
颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。
说说你对这句话的理解。
8．阅读短文，回答问题。
一张纸条上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。
那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。
几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》．几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。
禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。
当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。
”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。
一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
（1）解释句中加点词的意思。
①我从书店里买回了那本梦寐以求．．．．的《格林童话》．②禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制．．．．。
最新语文S版四年级语文下册18 萧山杨梅_每课一练
板块：每课一练
学练指要
本课是一篇描写师生情的记叙文。作 者由萧山杨梅回忆起他小学时代的一位语 文老师，指导学生课外阅读，关心、爱护 学生的点点滴滴，表达了作者对老师的深 切怀念之情。
理解和感悟文中流露出的师生之情是 本课学习的重点。
一、读拼音，写词语。
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一、复习《师恩难忘》，明确写法
1.指导学生重读《师恩难忘》。
(1)
师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者 4 年，发生 的事很
多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?
(2)
读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这 种感受呢?
2.学生朗读思考，教师检查点拨。 3.师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人 物写生动， 写具体。
所要表达的情感。 教学时间：4 课时 教学过程：
第一课时 一、教学第一题 （语文与生活） 1、教学第一部分。
1要求学生自读第一 部分，了解诗歌所 写的内容。 2引导学生从诗歌的 前两部分寻找共同 点。 都是以“风儿在哪 里？你不知道，我 不知道。”提出疑 问，以“风儿已从 那里走过”收尾。
3引导学生观察诗歌 旁边的插图，进一 步理解诗歌。
二、学习例文《我的班主任》，领悟写法
1.自读例文，想一想：
(1)
作者选择的事例有什么特点?
(2)
作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、 神态的句
子画出来，读一读。
2.分小组讨论、交流。
(1)
选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。
(2)
写时抓住了人物动作、神态来描写，细致人微，具体感人。 如“一
语文S版四年级(下)《第18课 萧山杨梅》同步练习卷
语文S版四年级下册《第18课萧山杨梅》同步练习卷一、1．（3分）按拼音写词语。
háng州咖fēi书jíáo游jiān管qiè意米qì斯2．（3分）查字典填空。
“遨”字用音序查字法先查音序，再查音节。
按部首查字法先查部，再查画。
意思：。
词语：。
3．（3分）在括号里填上恰当的词语。
的脸的中山服的天地的杨梅的宝库4．（3分）比一比，再组词。
杭萧籍涯兼抗肃藉崖谦5．（3分）给多音字组词。
尽jǐn重zhòng尽jìn重chóng6．（3分）按意思写词语。
（1）漫游，游历。
（2）理解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
（3）满意，称心，舒服。
（4）沧海桑田的略语，比喻世事变化很大。
7．（3分）《萧山杨梅》课文链接。
萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，唯有这一次吃得最开心，最惬意。
颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。
说说你对这句话的理解。
8．阅读短文，回答问题。
一张纸条上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。
那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。
几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》．几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。
禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。
当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。
”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。
一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
（1）解释句中加点词的意思。
①我从书店里买回了那本梦寐以求．．．．的《格林童话》．②禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制．．．．。
语文S版四年级下册语文第18课《萧山杨梅》同步练习.doc
语文S版四年级下册语文第18课《萧山杨梅》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 写出不同的汉字，注意书写美观。
yuèjíjiānáokùcāng读书管游宝桑2 . 辨析字形，组词。
库唯籍兼杭裤维藉歉航3 . 根据词语的意思写出适当的词语。
：漫游；游历。
：满意；称心；舒服。
：沧海桑田的略语，比喻世事变化很大。
：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
4 . 填空。
①金老师还把当作来布置。
有时他指定一两本书，要求；有时则根据学生的不同情况介绍不同的书籍，。
他最早要我课外阅读的书，是意大利的《爱的教育》和的《寄小读者》。
②几十年世事，我们的金老师，您在哪里呢？这句话体现了作者。
5 . 读句子，用划线词语造句。
①金老师将我引到一个新奇的天地，让我结识了外国老师和小学生，又跟着冰心女士遨游天涯海角。
②老师一定又鼓励和指导一班又一班的学生由课外阅读进入书籍的宝库，去探索世界，探索人生。
6 . 阅读下文，回答问题巴尔扎克和他的老师巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。
有一件事情深深地教育了他。
‖一天，一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。
一进门，老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前，说：“亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，请你仔细看看这本作文本。
”巴尔扎克接过作文本看了起来。
老太太接着说：“看完，请你告诉我，这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？”巴尔扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道：“您是孩子的母亲还是奶奶？”“都不是，先生。
”“那一定是亲戚？”“也不是。
”老太大连连摇头。
巴尔扎克语气肯定地说：“那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。
这孩子今后绝无成就。
”“当真吗？”老太太十分惊讶，“巴尔扎克先生，可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！你没看出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀！我就是你小学时的老师啊！”“啊，原来是您呀，我可敬的老师！”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说：“谢谢，真想不到事隔多年，您竟保留着我童年时代的作文本，今天又为我上了深刻的一课。
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第18课《萧山杨梅》同步练习D卷
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第18课《萧山杨梅》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共20分)1. （6分）读拼音，写词语。
jiān zhíyuèdúshūjíchūzhōng bǎo kùcāng sāng________________________________________________2. （1分）将文中表示动作的词语抄写在下面的横线上。
小娃娃嘻嘻的笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
________3. （6分）选词填空。
鼓励鼓舞鼓动①张海迪的精神________了大家。
②金老师很注重________我们课外阅读。
③他________大家去找厂长讨说法。
探索探测④金老师鼓励和指导我们去________世界、________人生。
⑤科学家运用精密仪器________海的深度。
4. （2分）读《闻官军收河南河北》，生动地表现诗人释放往日积郁，在突然到来的喜讯面前情感发生巨大变化的句子是：“________，________。
”5. （5分）句子训练营。
①小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（用划线的词语造句。
）②小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（仿写拟人句）二、阅读理解 (共1题；共13分)6. （13分）阅读下文，回答问题《呼风唤雨的世纪》节选人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第18课《萧山杨梅》同步练习D卷
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第18课《萧山杨梅》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共26分)1. （6分）读拼音，写词语。
jiān zhíyuèdúshūjíchūzhōng bǎo kùcāng sāng________________________________________________2. （11分）查字典填空。
（1）“缝”用音序查字法应先查大写字母________，再查音节________；用部首查字法应先查部首________，再查________画。
在“缝隙”一词中，“缝”读________；在“缝衣服”一词中，“缝”的读音是________。
（2）下面是“缝”的字义，请选择恰当的填入相应的括号里。
A．用针线连缀。
B．缝隙，裂开或自然露出的窄长口子。
C．物体接合的地方。
天衣无缝（）缝补（）裂缝（）3. （2分）把下列词语补充完整。
喜怒________ 天涯________4. （2分）读课文《鲁班造伞》，按课文内容填空。
要________整个西湖，得________多少亭子啊！5. （5分）句子训练营①机器人把成熟的果子从树上摘下来。
（改为“被”字句）②科学家不断改进果园机器人。
（改为“把”字句）③我恋恋不舍地下了网，心思还在那新奇的网络世界里!（用划线词语造句）④网络很神奇。
（改为疑问句）二、阅读理解 (共1题；共35分)6. （35分）阅读下文，回答问题试卷一发，我发现他眉头又锁到了一起。
58分！一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
我走出教室，他跟了上来。
我站住，等他说话，而他喉头动了一下，脸涨得更红，嘴唇锁得更紧，眼眶里还盈满了泪水。
他递过一张纸条：老师，我的数学太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？我可以马上答应他，但面对这样的一个学生，我决定“迂回”一下。
语文S版四年级下册第五单元第18课《萧山杨梅》同步练习D卷
语文S版四年级下册第五单元第18课《萧山杨梅》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共16题；共86分)1. （6分）你能根据图形写出字母吗？相信你一定行！________ ________________________ ________________2. （8分）我是拼音小能手cāng bái zán men fèn dòu yǒng qì________________________________jūrán fēng dǐng biàn zi yǎng tóu________________________________3. （6分）选词填空。
鼓励鼓舞鼓动①张海迪的精神________了大家。
②金老师很注重________我们课外阅读。
③他________大家去找厂长讨说法。
探索探测④金老师鼓励和指导我们去________世界、________人生。
⑤科学家运用精密仪器________海的深度。
4. （4分）把画线部分换成四字词语，写在横线上。
①赵王得了一件无法估价的宝物，叫和氏璧。
________②周瑜长叹一声，说：“诸葛亮有惊人的机智，巧妙的谋划，我真比不上他！”________③他理由充分，有气势地说：“我看您并不想交付十五座城。
”________④桥那边是一座自然形成，合乎理想的家当。
________5. （4分）根据词语的意思写出适当的词语。
________：漫游；游历。
________：满意；称心；舒服。
________：沧海桑田的略语，比喻世事变化很大。
________：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
6. （10分）辨析字形，组词。
库________ 唯________ 籍________ 兼________ 杭________裤________ 维________ 藉________ 歉________ 航________7. （5分）读句子，用划线词语造句。
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第18课《萧山杨梅》同步练习D卷
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第18课《萧山杨梅》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共33分)1. （6分）读拼音，写词语。
jiān zhíyuèdúshūjíchūzhōng bǎo kùcāng sāng__________________________________________2. （8分）比一比，再组词。
巨_______ 卖_______ 斯_______ 立_______柜_______ 读_______ 撕_______ 泣_______3. （4分）形近字组词绍_______ 沼_______杨_______ 汤_______4. （10分）填空。
王维想：以前_______，每逢_______，总要和兄弟们_______ 茱萸，_______远眺。
大家欢聚在一起，_______。
如今我们却_______，不能_______，_______ ，兄弟们也一定在_______聚会，_______，思念着我呢。
5. （5分）按要求写句子①用关联词语把下面的句子合为一句话。
秦国不敢进攻赵国。
赵国武有廉颇，文有蔺相如。
②给下面句子换个说法，保持句意不变。
天色看着黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过?③仿照例句，写写自己走夜路时的心理。
武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。
”二、阅读理解 (共1题；共14分)6. （14分）阅读新闻，回答问题我的家乡有一个美丽的（de dé）湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，绿得发亮。
湖水的四周有茂密的树木。
其中引人注目的是垂（cuíchuí）柳，在微风的吹（chuīcuī）拂下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀美。
语文S版四年级下册第五单元第18课《萧山杨梅》同步练习B卷
语文S版四年级下册第五单元第18课《萧山杨梅》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共16题；共92分)1. （8分）能读准拼音，正确写出词语吗？试试看guàn gài yuán gùjiǎn cái bēi cǎn________________________________zhàn lán dīng zhǔfán zhíqínɡbùzìjīn________________________________2. （4分）你会读下面的字吗？把正确的读音写在横线上。
滩(tān nán)________ 湾(wān wuān)________霞(xá xiá)________港(xiàng gǎng)________3. （10分）辨析字形，组词。
库________ 唯________ 籍________ 兼________ 杭________裤________ 维________ 藉________ 歉________ 航________4. （12分）填上合适的词语。
一________红旗一________假日一________旅行一________小镇一________漆黑一________河面一________巨石一________面包一________新闻一________火炮一________雨一________刀5. （8分）填空。
①金老师还把________当作________来布置。
有时他指定一两本书，要求________；有时则根据学生的不同情况介绍不同的书籍，________。
他最早要我课外阅读的书，是意大利________的《爱的教育》和________的《寄小读者》。
语文版(S版)-四年级下-第五单元-18 萧山杨梅 “衡水杯”一等奖
一、比一比，再组词。 阅（ ） 励（ ） 初（ ） 兼（ ） 悦（ ） 厉（ ） 补（ ） 谦（ ） 陪（ ） 贯（ ） 沧（ ） 咖（ ） 培（ ） 惯（ ） 仓（ ） 加（ ）
二、读下面的句子，说说带下划线词语在句中的作用，然后抄写句子。 1．我常常想到萧山杨梅。 2．吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！ 3．校园十分宁静，只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。 4．颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、读句子，用带下划线的词语造句。
1．在他的鼓励和指导下，我开始养成了课外阅读的习惯。
2．那年放暑假后，他指派我和一位同学帮他整理图书，我们自然非常 乐意。
四、写出下列词语的近义词。 名贵——（ ） 结识——（ ） 乐意——（ ） 探索——（ ） 领略——（ ） 遨游——（ ）
最新语文S版四年级语文下册18 萧山杨梅_每课一练
三、再读课文，理清层次 1、课文除了写水滴的故事外，还写了人的故事，找找哪几个自然段写 的？写 了哪几个人的故事？(学生快速默看后回答)
2、 课文可分几部分？为什么这样分？ 3、指导读好“滴水穿石”的故事。4、指导读好科学家的故事。5、指导 读好 启示。(学生讨论：一（1-2）讲述了“滴水穿石”的故事。二（3-4） 讲述了中 外名人靠着“滴水穿石”的精神成就了事业的事例。三（5） 揭示“滴水穿石 ”给予我们的启示。 ) 四、教学生字、指导描红 五、布置作业，巩固所学 1、 抄写词语 2、 读熟课文 。 第二课时
二、初读课文 1、 提出要求：（1） 读准生字字音（2）读通课文（3）找一找，课文 哪几个 自然段写了“滴水穿石”的故事？(学生根据要求自学) 2、 检查自学情况（1）出示生字，指名认读（3） 出示二类生字，指 名认读 。(先自读，再开火车读。最后齐读)（4） 出示词语，指名读。 (学生读后说 说自己以理解了哪些词，还有哪些词不理解？然后通过查 字典或联系上下文理 解)（4）指名分节朗读课文。(学生读课文并评读) （5）说说哪几个自然段写了滴水穿石的故事？（第一自然段）(学生回 答)
一、 启发谈话，导入新课： 1、谈话导入：同学们，我国有许多名胜古迹，它们有的供人观赏美景， 有的 使人增长知识……今天我们要学的一篇课文说的是一处奇异景观 还会让人懂得 做人做事的道理，你们一定会感到非常有趣。
2、板书课题(指名读题。齐读) 3、看了题目你想知道什么？(学生可能会问：滴水为什么能穿石？滴水 是怎样 穿石的？滴水穿石给我们什么启示？)
生交流，示文字： 1、“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩 缝中滴落下来 ，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几 万年过去了 ……水滴楔而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成 为今天太极 洞内的一大奇观。” 2、“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持 之以恒，所以 能把石块滴穿。” 2从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒” 的意思。
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语文S版四年级下册第五单元第18课《萧山杨梅》同步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题 (共16题；共81分)
1. （6分）给划线的词语选择正确的读音。
露馅（lòu lù）________ 咧开（liě liē）________ 羡慕（xiàn xàn）________禁不住（jīn jìn）________ 撇到（piě piē）________ 下巴颏（kē ké）________
2. （3分）我会读，还会写。
guò nián jiē măn zuǒ shǒu
________ ________ ________
3. （6分）选词填空。
鼓励鼓舞鼓动
①张海迪的精神________了大家。
②金老师很注重________我们课外阅读。
③他________大家去找厂长讨说法。
探索探测
④金老师鼓励和指导我们去________世界、________人生。
⑤科学家运用精密仪器________海的深度。
4. （4分）写出下列词语的近义词。
缓慢——________ 注视——________ 高明——________ 猜测——________
5. （8分）填空。
①金老师还把________当作________来布置。
有时他指定一两本书，要求________；有时则根据学生的不同情况介绍不同的书籍，________。
他最早要我课外阅读的书，是意大利________的《爱的教育》和________的《寄小读者》。
②几十年世事________，我们的金老师，您在哪里呢？这句话体现了作者________。
6. （4分）根据词语的意思写出适当的词语。
________：漫游；游历。
________：满意；称心；舒服。
________：沧海桑田的略语，比喻世事变化很大。
________：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
7. （5分）读句子，用划线词语造句。
①金老师将我引到一个新奇的天地，让我结识了外国老师和小学生，又跟着冰心女士遨游天涯海角。
②老师一定又鼓励和指导一班又一班的学生由课外阅读进入书籍的宝库，去探索世界，探索人生。
8. （5分）白色污染正威胁着人类健康，垃圾分类迫在眉睫。
作为一名小学生，你应该怎样去做或怎样去劝说别人保护环境？
9. （10分）辨析字形，组词。
库________ 唯________ 籍________ 兼________ 杭________
裤________ 维________ 藉________ 歉________ 航________
10. （5分）抄写词语
杨梅探索沧桑
11. （5分）把肯定句改成双重否定句
①他肯定很高。
②这些灯全部不同。
12. （5分）把陈述句换成把字句
①这本书被孙民找到了。
②指导员把一项艰巨的任务交给我们。
13. （2分）给加横线字注音
惬意________ 契约________
14. （5分）修改病句
我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
15. （3分）查字典
“假”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________
16. （5分）将下列句子改为陈述句。
①像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？
②为了把祖国建设得更强盛，我们怎能不努力学习呢？
二、阅读理解 (共5题；共31分)
17. （5分）阅读《萧山杨梅》全文，想想课文主要写了些什么内容？
18. （5分）读课文《萧山杨梅》，回答“常常”还可以换成什么词语？
19. （5分）浏览《萧山杨梅》全文，回忆课文主要写了金老师的哪些事？
20. （5分）读课文《萧山杨梅》，说说金老师是一位什么样的老师？
21. （11分）阅读理解
骄阳似火。
近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔
流的人河。
在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。
路窄，人挤。
突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？
这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰。
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。
拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。
吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。
这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。
”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。
”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来，姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。
这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼，噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花。
（1）联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。
立时________ 乍放________奔流________
（2）写出下列词语的反义词。
炎热________紧锁________摇摇晃晃________
（3）摘录一个比喻句。
参考答案一、基础题 (共16题；共81分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
二、阅读理解 (共5题；共31分)
18-1、19-1、20-1、
21-1、
21-2、21-3、。