发展汉语(第二版)中级阅读(Ⅱ)第15课课件
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发展汉语(第二版)教学演示-阅读课
选文特点
实用性
趣味性
广泛性
时代性
选文特点
广泛
中级I
中级II 高级I 高级II
L2 全国人口普查 L7 说说网上购物
L9 中式英语 L8 从大到小——中国人的思维方式 L1《世界上最疼我的那个人去了》赏析 L6 高校的学生社团 L2 我的爱车我的房 L10 贺岁片
实用
L15 新HSK报名通知
L15 列车时刻表 L10 租房合同 L15 外国人签证居留许可申请须知 L3 银行开户与挂失 L13 郭林家常菜菜单
生词处理方式
灵活实用
略读：寻找孩子说谎的原因 查读：一张购物小票
扫除阅读障碍
体例安排
练习设计
类型多样[19种题型]
选择正确答案 判断正误 读后概要重述 完形填空 关键句还原 文章排序 解释画线部分 回答问题 „„
目的明确
全面提高汉语 学习者的综合 阅读理解能力， 特别是基于语 段和语篇的综 合理解能力
选文特点
时代
中级I 中级II 高级I 高级II
L14 微博 L7 京津城际高铁真快 L9 网络词语“囧” L13 那是一条神奇的天路 L7 下棋 L7 夜半惊魂 L1 从丈夫先生到老公 L6 不要把灯泡放进口中
趣味
体例安排
像平时一样阅读
四种阅读方式
小步快走
细读：给你点儿颜色看看 通读：人肉搜索 职称外语考试何去何从
2月26日，某网友发帖《愤怒：半老徐娘踩杀小动物》，帖子中的残忍杀猫场景由一组图片组成： 一名时髦的中年妇女微笑着，怀抱可爱的小猫，将小猫轻轻放到地上，接着用尖尖的高跟鞋鞋跟将小 猫踩死。
A 在网络上引起一片批评之声
这位女士虐待、伤害动物的行为， 3 。于是，“女魔”、“人渣（zhā）”等针对女士的粗暴、 过激、甚至污秽的咒骂语言比比皆是。有人发出“网络通缉令（wanted order）”，建议广大网友查 找其姓名、居住地、职业、身份、国籍等私人信息，呼应“通缉令”者不在少数，并有网友表示愿意 为此捐款。
发展汉语(第二版)中级阅读(Ⅱ)第15课课件
快速 读第 二遍 课文， 做练 习二：
第15课
文章一
二、根据文章内容选择正确答案。 4. 按照梁思成的意思，影壁：（ ） A.是中国建筑的“词汇” B.是中国建筑的代表 C.是中国建筑的“文法” D.不是中国的建筑 5. 每一个时代，每一个民族在建筑上都有一些：（ ） A.相似的东西 B.不同的东西 C.出名的东西 D.有用的东西
快速 读第 一遍 课文， 做练 习一：
第15课
文章一
二、根据文章内容选择正确答案。 1．根据文章可知，梁启超是梁思成的：（ ） A.父亲 B.同事 C.朋友 D.学生 2．梁思成“文章写得很平实”的意思是：（ ） A.梁思成的文章没意思 B.梁思成的文章很朴素 C.梁思成写文章没有感情 D.梁思成的文章很一般 3．“写一篇文章，梁思成所花的心血就像建一座房子”，这 句话的意思是：（ ） A.梁思成很喜欢建房子 B.梁思成写文章很认真 C.梁思成写文章就是建房子 D.梁思成不会干别的
快速 阅读， 查找 需要 的信 息(7 分钟)
1.这次活动的参加者是 2.唱歌的形式有 3.最后的决赛时间是 。
。
。
第12课
课后作业
有用的东西第15课文章一快速读第快速读第三遍三查字典并结合课文内容说说拙匠和大师的含三查字典并结合课文内容说说拙匠和大师的含三遍课文做练习三课文做练习三
中级汉语阅读II
第 15 课
第15课
文章一
梁 思 成 的 《 拙 匠 随 笔 》
梁思成，1901—1972，毕业于清华大学，建筑学 家，毕生致力于中国古建筑的研究与保护。
第15课
文章一
1—2： 梁思成为什么写《拙匠随笔》
全 文 串 讲
3—6： 解读《拙匠随笔》的内容
发展汉语中级写作第13-18课
不仅……, 而 不仅……,
且……
还……
是否
是不是
对
这里v.作n.
+n.(NP)/pron
.(PP)+的+v.
谢 谢
拼 图
从……到……
再也没（有）……过 却 说实话，……
from......to......
never do sth again but honestly,.....
重点 短语
或 结构
第
香
十
港
七
之
课
旅
生词
特色
繁忙 休闲 布丁 深刻
characterist 价值连城 ic very busy 违法 relaxation 入狱 pudding 吐痰 profound
priceless
Break the law be sent to jail spit
尽管……, 虽然……,
但……
但……
可以说是 So to speak
重点词语或结构
最……之一 one of the most......
一个……， one……, another…… 另一个……
第18flict
车厢 n. carriage 恶意
n. viciousness
盯
v. stare at 好奇
adj. curious
遭遇 encounter 入乡随俗 When in Rome do as the Romans do
重点词语或结构
不一会儿：a few moments later, 不久，一会儿 除了In addition to……, 没（有）/不 no one…… 以 with/by 难道……吗？Don't you......? 只是……罢了 just......
发展汉语(第二版)教学演示-读写课
适用对象
编写缘起 编写理念 教学目标 特色追求 使用建议 特别期待
编写缘起
适用对象
编写缘起 编写理念
但实际上，包括零起点在内的初级阶段是需要读写教 教学目标 学、需要读写课程的，特别是阅读。正是因为语言水 特色追求 使用建议 平有限，更需要加强既有语言知识（语音、词汇、语 特别期待 法、汉字）的消化、吸收，需要扩充相关的语言知识， 以保证和加强汉语能力的提高。“读”不到哪儿去， 不等于不能读，更不等于不需要读；“写”不到哪儿 去，不等于不能写，更不等于不需要写。恰恰相反， 零起点开始的汉语学习尤其需要合适的阅读教材，需 要适当的写的训练。因为这个阶段学习者自己找不到 合适的读物，教师也无法提供合适的材料。这正说明， 编写初级读物和设置相应课程的必要性。
适用对象
编写缘起 编写理念 教学目标 特色追求 使用建议 特别期待
教学目标
通过实用语块的学习和其他相关训练，进 一步强化、深化和拓展学习者的汉语语音、 汉字、语法知识，熟练掌握汉语的基本句 法结构和实用语句。
适用对象
编写缘起 编写理念 教学目标 特色追求 使用建议 特别期待
适用对象
编写缘起 编写理念 教学目标 特色追求 使用建议 特别期待
使用建议
（5）“实用阅读”环节的设计是本教材的大胆 尝试，贯穿上下册，是真实语块泛读教学的体现。 要求教师诠释相关语块的使用场合与情景，以帮 助学习者更好地认读和理解相关的语块内容，提 升其实用阅读理解能力。教学过程中，教师可根 据实际情况适当补充相关的实用语块。 （6）“实用练习”和“阅读理解”两部分内容 可在课堂教学过程中完成，其中的个别练习（如 “抄写短文”等）可留在课后完成。
最新文档-第5课 《发展汉语》(第二版)阅读课课件-PPT精品文档
第5课
文章二
几点 （1）时文，环保 交通工具 说明 （2）通读
第5课
文章二
快速读第 一遍课文， 做练习一：
一、根据文章内容判断正误。（正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 汽车各方面性能大大超过电动车。（ ）× 2. 汽车给人类带来方便，也严重污染环境。（ ）√ 3. 新型的电动汽车在环保方面具有明显优势。（ ）√ 4. 中国正在加快电动汽车的研制开发。（ ）√ 5. 新型电动车辆是理想的清洁交通工具。（ ）√ 6. 汽车只有坏处，没有好处。（） 7. 电动车的颜色都是绿色的。（）
2.文章中一句最重要的话是:（ ） A. “留学教父” B. “新东方” C. 事业偷偷干 D. 事业要悄悄干
3.文章第[2]段中“最后往往成了大家”，这里“大家”的意思是 ： （ ） A. 所有人 B. 伟人 C. 有成就的人 D. 普通人
第5课
实用阅读
1.请不要 一字一句. 查找需要 的信息(3 分钟)
Ａ. 妈妈爱骂人
Ｂ. 妈妈没有骂人
Ｃ. 没有人骂人
Ｄ. 女儿没有说话
3. 妻子在厨房炒菜时丈夫在她旁边一直说的目的是：（ ）
Ａ. 丈夫喜欢说话
Ｂ. 丈夫怕妻子做饭不好吃
Ｃ. 丈夫想教育妻子
Ｄ. 丈夫想Байду номын сангаас助妻子
4. 根据文章乘坐公共汽车的人：（）
Ａ. 知道追车人是谁
Ｂ. 不知道追车人是谁
Ｃ. 知道车上的司机不是真正的司机
中级汉语阅读i几点说明2每一段后面括号里的文字是思考3细读文章一以震旦系准地台沉积物组成基底可能是一个单独的板块丽水海丰断裂可能代表古生代中期俯冲带华南加里东褶皱系是这个时期的产物
中级汉语阅读II
发展汉语(第二版)中级写作Ⅰ第15课你真是个好孩子
第15课教案
教学任务
一、上次作文讲评，对上次作文进行总评、展示优佳表达、进行偏误分析，实事求是全面分析得与失。
二、范文阅读与感悟，在默读与领读的基础上，体会范文《你真是个好孩子》的结构特点。
三、范文分析，熟悉范文内容，把握范文写作思路，掌握重要表达范例。
四、写作实践，通过小组活动，进行语句、语段的综合写作训练。
（二）小组活2.提醒学生使用下列结构：
在…眼中；也就是说；最近；然而；或许
（三）小组活动 ：两人一组，两人一组，说说你心目中的好孩子。建议用时5分钟。
1.引导学生分组，边讨论边写。在强化语言结构使用的基础上，训练语段表达。
2.提醒学生使用下列结构：
4.用“占”改写语段。
提示：“占”表示比例，后面常跟表示比例的数字；注意删掉“有”字。参考答案：
其中对孩子“学习努力认真”满意的家长占38%，对孩子“听父母和老师的话”满意的家长占26%，对孩子“诚实、有信用”满意的家长占20%，对孩子“做家务”满意的家长占12%，而对孩子“有创造力和想象力”、“有自己的看法”、“好奇心强”、“能与人合作”等满意的家长总共占不到5%。
1.句子中什么地方可以加上“在现代人眼中”。
提示：“在现代人眼中”表示现代人对某个问题的看法。参考答案：
在现代人眼中，我们的时代是一个充满竞争的时代，这个时代需要的是有创造力、能独立思考、能和他人交往与合作的人。
2.子中哪一个词语可以换成“或许”？
提示：寻找“或许”的同义词。参考答案：
因此，孩子或许会在生活中完全按照父母和老师的意思去表现自己，而没有自己的想法。
3.语段中，什么地方可以加上“然而”？哪一个词语可以换成“也就是说”？
提示：“然而”表示转折关系，“也就是说”表示进一步解释。参考答案：
教学任务
一、上次作文讲评，对上次作文进行总评、展示优佳表达、进行偏误分析，实事求是全面分析得与失。
二、范文阅读与感悟，在默读与领读的基础上，体会范文《你真是个好孩子》的结构特点。
三、范文分析，熟悉范文内容，把握范文写作思路，掌握重要表达范例。
四、写作实践，通过小组活动，进行语句、语段的综合写作训练。
（二）小组活2.提醒学生使用下列结构：
在…眼中；也就是说；最近；然而；或许
（三）小组活动 ：两人一组，两人一组，说说你心目中的好孩子。建议用时5分钟。
1.引导学生分组，边讨论边写。在强化语言结构使用的基础上，训练语段表达。
2.提醒学生使用下列结构：
4.用“占”改写语段。
提示：“占”表示比例，后面常跟表示比例的数字；注意删掉“有”字。参考答案：
其中对孩子“学习努力认真”满意的家长占38%，对孩子“听父母和老师的话”满意的家长占26%，对孩子“诚实、有信用”满意的家长占20%，对孩子“做家务”满意的家长占12%，而对孩子“有创造力和想象力”、“有自己的看法”、“好奇心强”、“能与人合作”等满意的家长总共占不到5%。
1.句子中什么地方可以加上“在现代人眼中”。
提示：“在现代人眼中”表示现代人对某个问题的看法。参考答案：
在现代人眼中，我们的时代是一个充满竞争的时代，这个时代需要的是有创造力、能独立思考、能和他人交往与合作的人。
2.子中哪一个词语可以换成“或许”？
提示：寻找“或许”的同义词。参考答案：
因此，孩子或许会在生活中完全按照父母和老师的意思去表现自己，而没有自己的想法。
3.语段中，什么地方可以加上“然而”？哪一个词语可以换成“也就是说”？
提示：“然而”表示转折关系，“也就是说”表示进一步解释。参考答案：
《发展汉语(第二版)初级读写Ⅱ》全套教案
力量。
2、与本课对应的综合课内容
（综合第四课）
生词：
约会缘分流行功夫不但而且做人
道理挣出息选择后悔交朋友文化
元素唐装学费因此认真厨师流
口水导游其实
语言点：
1、因此：用在原因和结果两个分句之间，不能和“因为”一起使用。例如：今年冬天很冷，因此，感冒的人很多。
2、我叫马丁，是从德国来的
“（是）……的”， 强调已经发生或完成的动作或行为的时间、地点、方式和目的等。“是”有时可以省略。
______________________________
阅读课文生词很少，特别提请注意的是，不要把阅读上成精读。
参考答案：1、C 2、C 3、A
四、阅读练习
1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句
通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。
参考答案：（2）A（3）F（4）D（5）E（6）B
6、与本课对应的综合课内容
（综合第一课）
生词：
入乡随俗渐渐迟到着不好意思为了闹钟
懒虫该感谢打招呼有些问好而奇怪
下面邻居对话伞肯定却挺亲切
熟人回答成语适应风俗
语言点：
1、却：（副词）表示转折。用在动词、形容词前。例如：文章虽然短，却很难/我虽然知道
2、别人正上着课呢
“V+着”，表示动作或状态的持续。
3、我不能不感谢它
写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。
备课心得
与本课对应的综合课内容
（综合第二、三课）
生词：
毕业恭喜关系从来害怕病毒哦靠
墙摆堆脏旧乱七八糟墙角
垃圾箱空食品袋酸奶盒袜子
废纸衣柜不过挂自由小心消毒
环境保护
2、与本课对应的综合课内容
（综合第四课）
生词：
约会缘分流行功夫不但而且做人
道理挣出息选择后悔交朋友文化
元素唐装学费因此认真厨师流
口水导游其实
语言点：
1、因此：用在原因和结果两个分句之间，不能和“因为”一起使用。例如：今年冬天很冷，因此，感冒的人很多。
2、我叫马丁，是从德国来的
“（是）……的”， 强调已经发生或完成的动作或行为的时间、地点、方式和目的等。“是”有时可以省略。
______________________________
阅读课文生词很少，特别提请注意的是，不要把阅读上成精读。
参考答案：1、C 2、C 3、A
四、阅读练习
1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句
通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。
参考答案：（2）A（3）F（4）D（5）E（6）B
6、与本课对应的综合课内容
（综合第一课）
生词：
入乡随俗渐渐迟到着不好意思为了闹钟
懒虫该感谢打招呼有些问好而奇怪
下面邻居对话伞肯定却挺亲切
熟人回答成语适应风俗
语言点：
1、却：（副词）表示转折。用在动词、形容词前。例如：文章虽然短，却很难/我虽然知道
2、别人正上着课呢
“V+着”，表示动作或状态的持续。
3、我不能不感谢它
写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。
备课心得
与本课对应的综合课内容
（综合第二、三课）
生词：
毕业恭喜关系从来害怕病毒哦靠
墙摆堆脏旧乱七八糟墙角
垃圾箱空食品袋酸奶盒袜子
废纸衣柜不过挂自由小心消毒
环境保护
发展汉语初级口语(Ⅰ)第15课PPT
生词二：
味道 wèidào n.taste,
flavour
这是素菜还是荤菜？
素菜
这个菜味道怎么样？
又酸又辣。
suānlà tǔdòusī
酸辣土豆丝
第十五课 周末我们去了天津
生词二：
味道 wèidào n.taste, flavour
这是素菜还是荤菜？
荤菜
这个菜味道怎么样？
xīhóngshì niúròu
第十五课 周末我们去了天津
六、复习与表达
4.汉娜在天津吃了什么好吃的东西？ 吃了天津最有名的包子，还吃了素菜。
5.味道怎么样？ 味道好极了。
6.每天下课你做什么？ 每天一下课我就写作业。
7.周末你做什么？ 周末我休息，也学习汉语。
第十五课 周末我们去了天津
第十五课 周末我们去了天津
莒县jǔ xiàn county 山东省日照市莒县
生词二：
老 lăo adj. old,aged——新xīn adj.new
老饭馆——新饭馆 老超市——新超市 老楼 ——新楼 老人 ——年轻人
niánqīng
young
第十五课 周末我们去了天津
生词二： 包子 bāozi n. steamed stuffed bun
饺子 素包子 肉包子
第十五课 周末我们去了天津
第十五课 周末我们去了天津
生词二：
adj.+极了 jíle adv.extremely 雀巢（què cháo） 咖啡味道怎么样？ 味道好极了！
第十五课 周末我们去了天津
生词二： adj.+极了 jíle adv.extremely
这幅画怎么样？ 好看极了！
第十五课 周末我们去了天津
味道 wèidào n.taste,
flavour
这是素菜还是荤菜？
素菜
这个菜味道怎么样？
又酸又辣。
suānlà tǔdòusī
酸辣土豆丝
第十五课 周末我们去了天津
生词二：
味道 wèidào n.taste, flavour
这是素菜还是荤菜？
荤菜
这个菜味道怎么样？
xīhóngshì niúròu
第十五课 周末我们去了天津
六、复习与表达
4.汉娜在天津吃了什么好吃的东西？ 吃了天津最有名的包子，还吃了素菜。
5.味道怎么样？ 味道好极了。
6.每天下课你做什么？ 每天一下课我就写作业。
7.周末你做什么？ 周末我休息，也学习汉语。
第十五课 周末我们去了天津
第十五课 周末我们去了天津
莒县jǔ xiàn county 山东省日照市莒县
生词二：
老 lăo adj. old,aged——新xīn adj.new
老饭馆——新饭馆 老超市——新超市 老楼 ——新楼 老人 ——年轻人
niánqīng
young
第十五课 周末我们去了天津
生词二： 包子 bāozi n. steamed stuffed bun
饺子 素包子 肉包子
第十五课 周末我们去了天津
第十五课 周末我们去了天津
生词二：
adj.+极了 jíle adv.extremely 雀巢（què cháo） 咖啡味道怎么样？ 味道好极了！
第十五课 周末我们去了天津
生词二： adj.+极了 jíle adv.extremely
这幅画怎么样？ 好看极了！
第十五课 周末我们去了天津
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快速 读第 二遍 课文， 做练 习二：
第14课
文章三
中美两国的低碳家庭
第14课
文章三
中美两国的低碳家庭
பைடு நூலகம்
第14课
文章三
请读 第一 遍课 文， 做练 习一：
一、根据文章内容选择正确答案。 1.石敏俊教授研究：（ ） A.人类学 B.消费数据 C.低碳经济 D.中美家庭 2.露丝一家在美国属于：（ ） A.代表家庭 B.中产家庭 C.有车家庭 D.有房家庭 3.甄女士的先生上班主要是：（ ） A.打车 B.坐地铁 C.开车 D.走路步行 4.不论是家庭总量还是人均，美国家庭的碳足迹都是 中国家庭的:（ ） A.57倍 B.20倍 C.6.7倍 D.近10倍
中级汉语阅读II
第 15 课
第15课
文章一
梁 思 成 的 《 拙 匠 随 笔 》
梁思成，1901—1972，毕业于清华大学，建筑学 家，毕生致力于中国古建筑的研究与保护。
第15课
文章一
1—2： 梁思成为什么写《拙匠随笔》
全 文 串 讲
3—6： 解读《拙匠随笔》的内容
7：梁思成谈建筑，谈的也是艺术，是文 化，是真情
快速 读第 二遍 课文， 做练 习二：
第15课
文章一
三、查字典并结合课文内容，
快速 读第 三遍 课文， 做练 习三：
说说“拙匠”和“大师”的含 义。
第15课
文章二
“80后”小夫妻回归田园
第14课
文章二
一、根据文章内容，判断正误。（正确的画“√”，
错误的画“×”）
请读 第一 遍课 文， 做练 习一：
快速 读第 二遍 课文， 做练 习二：
第15课
文章一
二、根据文章内容选择正确答案。 4. 按照梁思成的意思，影壁：（ ） A.是中国建筑的“词汇” B.是中国建筑的代表 C.是中国建筑的“文法” D.不是中国的建筑 5. 每一个时代，每一个民族在建筑上都有一些：（ ） A.相似的东西 B.不同的东西 C.出名的东西 D.有用的东西
第14课
文章三
二、将下面的5个选项填入下文中适当的画横线位置上。 根据英国研究并出版的 1 ，通过铁路将1公斤大米运输600 公里，要排放 2 。如此算来，露丝家一年的碳消耗相当于这袋大 米 3 。而甄女士一家人在衣食住行所有方面的耗碳量加在一起， 请读 还不如美国家庭在饮食方面的碳足迹高。 第一 中美家庭碳足迹差距最大的一项 4 ，差距高达17.2倍。石敏 遍课 俊认为，这是由美国社会的高汽车拥有率造成的。 5 ，开汽车的 文， 碳消耗是骑自行车的40多倍。 做练 A.1公斤的二氧化碳 习二： B.同样走1公里路 C.《低碳生活指南》 D.是交通出行 E. 坐着火车绕地球赤道855圈
1. 丈夫经常出差。（ ）
2. 她站在阳台上朝下望是为了看街上的人。（ ）
3. 今天她丈夫的背影出现晚了。（ ）
4. 她来到第八棵馒头柳下找丈夫。（ ）
5. 儿子跟她说话她没听见，儿子发了火。（ ）
6. 跟丈夫通完电话她哭了。（ ）
第15课
文章二
二、根据文章内容选择正确答案。
1.她的丈夫干什么工作？（ ） A.做房地产的 B.搞地质的 C.做生意的 D.搞旅游的 2.她干什么工作的？（ ） A.厨师 B.教师 C.家庭妇女 D.没有说 3.丈夫出门后她为什么习惯性地站到阳台上？（ ） A.休息一下 B.喜欢阳台 C.目送丈夫去工作 D.随便看看 4.这一天她为什么没有看到丈夫？（ ） A.丈夫坐了火车 B.丈夫打出租车了 C.丈夫坐了老王的车 D.丈夫坐了老王单位的车 5.根据文章可以知道她和丈夫的关系：（ ） A.不太好 B.还可以 C.很好 D.不好也不坏
快速 阅读， 查找 需要 的信 息(7 分钟)
1.这次活动的参加者是 2.唱歌的形式有 3.最后的决赛时间是 。
。
。
第12课
课后作业
《清明上河图》 宽25.2cm，长
52.8m。画了北 宋城市和各阶层 人民的生活状态。
《放牧图》 共画了
1286匹马， 和143个 人。
第15课
文章一
一、根据文章第[3]段的内容选择填空。 写《拙匠随笔》时，梁思成心中有__1__：建筑界人士、青年 学生、文化爱好者。他想做最基本的__2__。每写一篇文章，梁思 成所花的心血就像建一座房子。在他心中，建筑和语言文字一样 ，__3__。如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼， 等等，它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和 特色，__4__它们都是中国建筑的“词汇”，是按照中国建筑的“ 文法”组织起来的。 1. A. 假的读者 B. 假装的读者 C. 假设的读者 D. 假定的读者 2. A. 建筑工作 B. 基础工作 C. 科普工作 D. 读者工作 3. A. 都有“文法” B. 都有词汇 C. 都有语言 D. 都有文字 4. A. 之所以 B. 是因为 C. 因为是 D. 那么是
快速 读第 一遍 课文， 做练 习一：
第15课
文章一
二、根据文章内容选择正确答案。 1．根据文章可知，梁启超是梁思成的：（ ） A.父亲 B.同事 C.朋友 D.学生 2．梁思成“文章写得很平实”的意思是：（ ） A.梁思成的文章没意思 B.梁思成的文章很朴素 C.梁思成写文章没有感情 D.梁思成的文章很一般 3．“写一篇文章，梁思成所花的心血就像建一座房子”，这 句话的意思是：（ ） A.梁思成很喜欢建房子 B.梁思成写文章很认真 C.梁思成写文章就是建房子 D.梁思成不会干别的
第14课
文章四
你是不是气候公民
一、根据文章内容选择正确答案。
快速 阅读 (7分 钟)
1. 根据以上文字，这是一份： ( ) A.考试试卷 B.调查表 2. 按照“绿色分子”和“气候公民”的方式在生活的人会 选择：( ) A.答案 A B.答案B C. 答案C D.答案D
第14课
实用阅读
根据海报内容填空。