高二政治探索世界与追求真理
政治高二必修4第二单元探索世界与追求真理(意识的本质)人教课标版赖德杰
第三阶段：
高等动物的感觉和心理
警犬
猴子表演节目
黑猩猩吃香蕉
陆丰林启恩纪念中学
自然界中“反应”这一特性的变化发展
高二政治
GaoErZhengZhi
第四阶段： 人类的意识
陆丰林启恩纪念中学
第一阶段 第二阶段
非生命物质的简单反应。
高二政治
GaoErZhengZhi
低级生物对外界刺激的感应。
高级动物的感觉和心理。 人的意识，思维着的精神。
陆丰林启恩纪念中学
（二）从意识的生理基础看：
高二政治
GaoErZhengZhi
——意识是人脑的机能（特有的）
人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。 人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生 意识的生理基础。现代脑科学研究成果证明，没有高度 发达的神经生理系统——人脑，就不可能有人类意识的 产生。意识是人脑的机能。
GaoErZhengZhi
第一信号系统：具体事物的刺激
(人和动物共有)
意识是在第一、第二信号系统基础上产生的反映。
陆丰林启恩纪ห้องสมุดไป่ตู้中学
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高二政治
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意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动 实现的。反射分为无条件反射和条件反射。无条件反射 是动物由遗传获得的本能。条件反射有两种：一种是由
于具体事物的刺激而引起的反射，叫作第一信号系统，
这是人和动物所共有的；一种是在语言刺激下产生的反
射，叫作第二信号系统，这是人所特有的。意识就是在
第一和第二信号系统基础上产生的反映。
陆丰林启恩纪念中学
如何认识意识？
1、从起源看 它是物质世界长期发展的产物
高二政治探索世界与追求真理试题答案及解析
高二政治探索世界与追求真理试题答案及解析1.材料一：2015年10月北京等地区再次发生大规模雾霾，强度之大、范围之广前所未有。
据报道，雾霾频发的原因，有30%是因为汽车带来的路面扬尘、尾气，工业生产带来的污染占到了40%以上，此外餐饮行业产生的油烟也占了相当的比重，在农业生产中秸秆的无序焚烧也是重要的季节性因素。
有关专家指出，雾霾的肆虐是多种因素共同的结果，随着人类活动范围的不断扩大，使整体环境趋于恶化，问题将会更加突出。
（1）根据材料一，从唯物论的角度说明雾霾频发的原因有哪些。
材料二：一场雾霾危机，给人们的饮食出行、卫生习惯和消费方式带来了许多新变化，人们的日常生活更趋文明、科学、合理。
正如恩格斯所说：“人类遭遇的每一次灾难，总是以社会的进步作为补偿。
”（2）简要说明“人类遭遇的每一次灾难，总是以社会的进步作为补偿”所体现的矛盾观。
材料三：植树造林，保持水土是有效的减少地面扬尘，净化空气，降低雾霾发生危害的重要措施。
35年的持续建设，三北防护林体系建设工程取得了举世瞩目的辉煌成就，在祖国北方筑起了一道绿色长城，但在部分地区防护林的质量却在下降，主要问题表现为：林龄单一，缺乏合理的年龄结构；林层单一，水源涵养能力和水土保养功能缺乏；林种单一，森林生态系统不稳，极大地影响了森林生态功能的发挥。
（3）结合材料三，请运用系统与要素的关系，说明如何解决材料中的问题。
【答案】（1）①意识对物质具有能动作用，错误意识阻碍事物发展。
人们缺乏科学观念，无序生产，破坏了环境。
②规律具有客观性，我们必须按规律办事。
人类生产活动，违背自然规律。
（2）①矛盾双方既对立又统一，在一定条件下可以互相转化。
人类在空难面前不断总结，吸取教训，促进社会的进步。
②矛盾就是对立统一，矛盾是事物发展的动力和源泉。
人类在灾难面前，发挥主观能动性，克服灾难的影响，推动了人类社会的进步和发展。
（如果答矛盾具有普遍性，人类能够认识矛盾并找到正确的方法去解决矛盾也可给分。
政治高考探索世界与追求真理知识点
政治高考探索世界与追求真理知识点(一)辩证唯物论一、自然界物质性原理(辨证唯物论)1、【世界观内容】自然界的事物都是统一的物质世界的组成部分，自然界的存在和发展是客观的。
2、【方法论要求】承认自然界的客观性，是人们正确处理人与自然关系的基本前提。
人们在利用、改造自然的时候务必要尊重、顺应、保护自然学会与自然的和谐相处。
【应用范围】应用这一原理，说明坚持人与自然和谐共处的原因，在改造自然的过程中，做到要改造自然，首先要服从自然。
二、运动和物质辩证关系原理(辨证唯物论)1、【世界观内容】物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。
运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动根本不存在。
物质和运动不可分离。
2、【方法论要求】善于在运动中把握事物，不能静止地看问题，一切以时间、地点、条件为转移。
3、【错误倾向】既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点(仁者心动)，又要反对离开运动谈物质的形而上学观点(刻舟求剑);三、静止和运动的辩证关系原理(辨证唯物论)1、【世界观内容】运动是绝对的、无条件的、永恒的，静止是相对的、有条件的、暂时的，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
2、【方法论要求】既要承认事物的绝对运动，又要看到事物在运动中存在着相对静止，坚持绝对运动和相对静止的统一;既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩轮;四、世界的物质统一性原理(辨证唯物论)1、【世界观内容〗自然界是物质的，人类社会是物质世界长期发展的产物，人的意识是社会的产物。
世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
2、【方法论要求】这一世界观要求我们在想问题、办事情时，要一切从实际出发，实事求是。
理论联系实际，解放思想，与时俱进，在实践中检验和发展真理。
3、【错误倾向〗反对不从实际出发的主观主义，反对本本主义、教条主义、经验主义。
人教版高二年级政治必修三知识点：探索世界与追求真理
1、哲學的物質概念物質是不依賴於人的意識，並能為人的意識所反映的客觀存在注意三點：物質的特性是客觀實在性；不依賴於人的意識而存在；具有可知性。
①自然界是物質的，自然界的事物是按照自身固有的規律形成和發展的，都有自己的起源和發展史，他們都是統一的物質世界的組成部分②人類社會是物質的。
人類社會的產生、存在、發展及其構成要素均具有客觀的物質性。
人類社會是物質世界長期發展的結果，人類社會在本質上是一個客觀的物質體系，人的意識一開始就是社會的產物。
所以，世界是物質的世界，世界的真正統一性在於物質性2、哲學的運動概念：運動是物質的根本屬性①物質和運動的關係物質是運動的物質，運動是物質的根本屬性和存在方式運動是物質的運動，物質是運動的承擔者（主體，載體）②絕對運動和相對靜止的關係運動是絕對的、無條件，靜止是相對的有條件的靜止是一種不顯著的運動，是運動的特殊狀態物質世界是絕對運動和相對靜止的統一3、物質運動的規律①規律的概念：規律是事物運動過程中固有的、本質的、必然的、穩定的聯繫。
②規律客觀性和普遍性原理和方*原理A規律客觀性原理：規律是客觀的，不以人的意志為轉移的，它既不能被創造，也不能被消滅。
普遍的，人可以認識和利用規律B規律普遍性原理：規律是普遍的。
自然界、人類社會和人的思維，在其運動、變化和發展的過程中，都遵循其固有的規律。
方*：A規律客觀性普遍性原理要求我們必須遵循規律、要按照客觀規律辦事。
違背規律會受到規律的懲罰B規律是可以認識和利用的。
人在規律面前不是無能為力的，人可以認識和把握規律的基礎上，根據規律發生作用的條件和形式利用規律改造客觀世界，造福人類。
4、物質決定意識①從起源看，意識是物質世界長期發展的產物②從生理基礎看，意識是人腦的機能③從內容看，.意識是客觀存在的反映，意識內容是客觀的，形式是主觀的。
5、意識的能動作用①意識能動性的特點：A、意識活動具有目的性和計劃性B、意識活動具有主動創造性和自覺選擇性。
高二政治下册第二单元探索世界与追求真理知识点
高二政治下册第二单元探索世界与追求真理知识点哲学主观题答题的一般原则：世界观+方法论+结合材料★一、物质和意识的辩证关系原理(辩证唯物论)主观题常见问法：请使用物质和意识的辩证关系原理，对上述材料实行分析。
（p41的蓝色虚框）《唯物论及第一单元课堂小测》16①辩证唯物主义认为，物质决定意识。
(世界观)它要求人们一切从实际出发，实事求是。
（方法论）+（结合材料分析)：根据（依据、针对、伴随、随着）……客观实际（国情、现实、形势）的变化，我们制定的主观的路线、政策、方针、计划、战略、思想观点等也跟着改变。
②意识对物质具有能动作用。
(世界观)它要求人们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立准确的思想意识，克服错误的思想意识。
（方法论）+（结合材料分析）：我们制定的主观的路线、政策、方针、计划、战略、思想观点等对于人们……具有重要的意义或指导作用（或推动……的发展，例：促动了经济发展，提升了人们的生活水平。
）★二、理解运动把握规律(辩证唯物论) p33优化设计p30.10主观题常见问法：①使用“规律的客观性原理”谈谈材料给我们的启示。
②使用“把握规律”的知识，分析说明材料所体现的哲理。
①事物运动是有规律的，规律具有普遍性和客观性(世界观)，这就要求我们必须遵循规律，按客观规律办事（方法论）。
一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。
+（结合材料分析)例：因为破坏了生态，人们遭受到惩罚。
保护了生态，促动了发展。
拔苗助长等②在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人能够在理解和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类(世界观)。
它要求人们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来（方法论）。
+（结合材料分析)例：科学抗灾，取得成功。
大胆创新、打破传统、趋利避害。
事半功倍、疱丁解牛、抽薪止沸等。
（附：不能“改变”、“创造”、“消灭”规律）三、绝对运动与相对静止的关系？P31～32（很少考主观题）原理：运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的，是运动的一种特殊状态，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
高二政治探索世界与追求真理试题答案及解析
高二政治探索世界与追求真理试题答案及解析1.随着技术越来越发达，科学家已尽可能地让火山、格陵兰岛甚至从彗星尾巴采集来的样品说话。
但是，尽管发现的速度越来越快，一些最基本的问题仍然无法解答。
地球很精彩，奥秘仍难解。
这说明()①人的认识永远不能达到真理②人的真理性认识中包含谬误的成分③人的认识具有反复性④人的认识有待于进一步发展A．①②B．②③C．①④D．③④【答案】D【解析】①错误，世界是可知的，只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物。
我们能在实践中认识、发现、获取和检验真理。
②错误，真理是正确的认识，谬误是错误的认识，真理与谬误有严格的界限，真理性认识不包含谬误的成分。
认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程，故③④正确。
【考点】在实践中追求和发展真理2.诗歌是我国珍贵的文化遗产。
朗诵诗歌，不仅可以让我们接受文学艺术的熏陶，而且也能从中获得哲学智慧的启迪。
下列诗句中，蕴含哲理相近或相似的是（）①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知②自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行④坐地日行八万里，巡天遥看一千河A．①②B．②④C．①③D．③④【答案】C【解析】“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了联系的观点和实践的观点；②体现了不同的人对统一事物的认识是不同的，体现了意识的差异性；③体现了实践第一的观点；④体现了绝对运动和相对静止的统一，选C。
【考点】实践的观点【题型归纳】选择题解题方法方法1 条件排除法，设问一般要求说明在什么条件下，才能得出题干中的结论，或者要得出题干中的结论，需要题肢中的哪些条件。
考生要注意排除以必要条件代替充要条件、表述太绝对、不符合或夸大事实的题肢。
方法2 概念判断法，在正确理解和把握概念的内涵和外延的基础上，直接确定符合题中概念的内涵和外延的题肢。
方法3 直选法，直接根据设问的指向，找出与题干中的关键词、中心词意思最贴近的题肢，或者找出与教材相关知识表述最接近的题肢。
高二政治 第二单元 探索世界与追求真理
高二政治第二单元探索世界与追求真理考点1、理解世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的1、物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。
自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。
人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
2、物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
脱离运动的物质和脱离物质的运动，都是根本不存在的。
3、运动是有规律的。
所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
考点2、理解坚持一切从实际出发、实事求是的意义1、理论基世界的物质统一性原理是马克思主义哲学的基本观点，也是我们党的思想路线的础。
一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理，是我们党制定路线、方针和政策的理论依据。
2、求真务实，正确认识和把握国情，是建设中国特色社会主义事业必须解决的首要问题。
3、一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。
面对21世纪更加激烈的国际竞争，面对日新月异的科技发展和社会变化，我们必须坚持一切从实际出发、实事求是，不断解放思想，开拓创新，与时俱进。
考点3、4、知道规律是可以认识和利用的；理解人们在尊重客观的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律规律是客观的，规律是普遍的，规律不以人的主观意志为转移，人们可以认识和利用规律，改造客观世界，造福于人类。
我们要遵循客观规律，按规律办事，而不能违背规律。
一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。
考点5、理解实践是认识的基础1、实践是认识的来源，2、实践是认识发展的动力，3、实践是检验认识真理性的唯一标准，4、实践是认识的目的和归宿。
考点6、说明实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，追求真理要与时俱进1、真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
高二政治知识点：探索世界与追求真理
高二政治知识点：探索世界与追求真理物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
世界的本质是什么?世界的本质是物质。
自然界是物质的;人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，具有客观的物质性;人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
什么是运动?指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
物质和运动的关系世界上不存在脱离运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式;世界上不存在脱离物质的运动，物质是运动的承担者。
运动和静止的关系运动是绝对的、无条件的和永恒的;静止是相对的、有条件的和暂时的;物质世界是绝对运动和相对静止的统一;只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
什么是规律?规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律客观性的表现规律不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。
规律普遍性的表现自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
规律客观性和普遍性的要求是什么?要求我们必须遵循规律，而不能违背规律。
一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。
但人可以认识和利用规律。
人与规律的关系是什么?规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
是客观的，普遍的，所以人要尊重规律，按规律办事。
但是，在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
意识的作用的表现有哪些?人能够能动地认识世界：意识活动具有目的性和计划性;意识活动具有主动性和创造性。
人能够能动地改造世界：意识对改造客观世界具有指导作用;意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
什么是“一切从实际出发，实事求是”?指我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
高二政治教案第二单元探索世界和追求真理
第二单元探索世界和追求真理一、综合解说【地位作用】本单元开始真正涉及哲学基本问题，它对学好以下几个单元起了基础性作用。
把握马克思主义的物质观，懂得世界的真正统一性在于它的物质性，而物质是运动的，运动是有规律的；意识是物质的产物、人脑的机能、物质的反映、人的意识有能动作用。
它要求我们一切从实际出发、实事求是，这是马克思主义哲学的根本要求，是我们学好马克思主义哲学的基础。
人们在实践中认识和把握世界的过程，也就是追求真理的过程，这对于我们正确理解和坚持党的思想路线，与时俱进地追求真理，具有重要意义。
【主要内容】根据新课标的要求，本单元分为三课：第四课“探究世界的本质”；第五课“把握思维的奥妙”；第六课“求索真理的历程”。
第四课分为两个框题：世界的物质性；认识运动把握规律。
第一框分为两个目题：第一目由“上帝创世说”引发学生思考，从而论证得出自然界的物质性；第二目从人的起源开始探究人类社会的物质性。
第二框分为两个目题：第一目从《易传》里的一段话引出世界上一切事物都处于运动和变化之中，运动是物质的根本属性；第二目通过元素的发现经历探究事物的运动是有规律的，我们应按客观规律办事。
通过本课的学习，有助于同学们了解世界的本质是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，应按客观规律办事。
第五课分为两个框题：意识的本质；意识的作用。
第一框分为三个目题：第一目从自然界和人类社会两个方面论证了意识是物质世界长期发展的产物；第二目从意识的生理基础讲述了意识是人脑的机能；第三目是从意识反映的对象看，意识是客观存在的反映。
第二框分为三个目题：第一目从人与动物的比较，重点讲述了人能够能动地认识世界；第二目通过“面对石头与电脑”的问题探究，讲述了人能够能动地改造世界；第三目实际上是讲了方法论的运用，即一切从实际出发，实事求是，既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性。
第六课分为两个框题：人的认识从何而来；在实践中追求和发展真理。
第一框分为两个目题：第一目从实践含义入手，引出实践的三大特征；第二目从实践是认识的来源，是认识发展的动力．是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿四个方面讲了实践是认识的基础。
高二政治知识点：探索世界与追求真理
高二政治知识点：探索世界与寻求真谛【导语】作者整理了《高二政治知识点：探索世界与寻求真谛》，供高考考生参考，期望对考生有所帮助。
探索世界与寻求真谛1、辨证唯物主义的物质概念物质是不依靠于人的意识，并能为人的意识所反应的客观实在。
2、世界的本质是什么？世界的本质是物质。
3、为何说世界的真正统一性在于物质性？（1）自然界是物质的；（2）人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，具有客观的物质性；（3）人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中相伴着人和人类社会一起产生的（4）因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
4、什么是运动？指宇宙间一切事物、现象的变化和进程。
5、物质和运动的关系（1）世界上不存在脱离运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；（2）世界上不存在脱离物质的运动，物质是运动的承当者。
6、运动和静止的关系（1）运动是绝对的、无条件的和永恒的；静止是相对的、有条件的和暂时的；（2）物质世界是绝对运动和相对静止的统一；（3）只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
7、什么是规律？规律是事物运动进程中固有的本质的、必定的、稳固的联系。
8、规律客观性的表现规律不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。
9、规律普遍性的表现自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的进程中，都遵守其固有的规律。
10、规律客观性和普遍性的要求是什么？要求我们必须遵守规律，而不能违抗规律。
一旦违抗客观规律，人们就会遭到规律的惩罚。
但人可以认识和利用规律。
11、人与规律的关系是什么？（1）规律是事物运动进程中固有的本质的、必定的、稳固的联系。
是客观的，普遍的，所以人要尊重规律，按规律办事。
（2）但是，在客观规律眼前，人并不是无能为力的。
人可以在认识和掌控规律的基础上，根据规律产生作用的条件和情势利用规律，改造客观世界，造福人类。
12、意识的本质是什么？（1）意识是物质世界长期发展的产物；（2）意识是人脑的性能；（3）意识是客观存在的反应。
人教版高中政治必修4哲学与文化《第一单元探索世界与追求真理》教案及教学反思
人教版高中政治必修4哲学与文化《第一单元探索世界与追求真理》教案及教学反思一、教学背景在人教版高中政治必修4哲学与文化教材中，第一单元为探索世界与追求真理，本单元的教学目标是让学生了解世界是如何被认识和理解的，同时探索真理的概念和内涵，并通过对古希腊哲学家柏拉图的思想研究，引导学生明确真理和现象之间的关系。
本单元的教学内容涉及到哲学、文化、历史等多个领域，更具有多元性和启发性，旨在培养学生对世界和真理的探索和追求的认知和思考能力。
二、教学目标1.了解世界是如何被认识和理解的，掌握真理的概念和内涵。
2.通过对柏拉图的思想研究，明确真理和现象之间的关系。
3.培养学生对世界和真理的探索和追求的认知和思考能力。
三、教学内容及方法1. 教学内容1.世界的认识和理解2.真理的概念和内涵3.柏拉图的思想及其现实意义2. 教学方法1.课堂讲授2.学生讨论3.个案分析4.开放式问题解决四、教学流程1. 思维导图展示1.利用思维导图展示世界、真理与柏拉图三者之间的关系，引导学生了解本单元的教学目标和内容。
2.让学生分享自己对世界和真理的认识和理解，进一步引导学生思考世界和真理的关系。
2. 世界的认识和理解1.通过讲解和学习相关概念，引导学生了解世界是如何被认识和理解的。
让学生了解知识的来源和真假的辨别方法，进一步引导学生思考真理和现象之间的关系。
2.结合具体案例，引导学生进行个案分析，通过讨论探究多元文化背景下对世界的理解和认识。
3. 真理的概念和内涵1.通过讲解和学习相关概念，引导学生了解真理的概念和内涵，重点是真理与事实之间的关系。
引导学生认识到真理是不断进化和发展的，不应该以偏概全，而是应该到更广阔的视角和角度来看待事物。
2.结合柏拉图的思想和现实案例，引导学生多角度的思考真理与现实之间的关系。
4. 柏拉图的思想及其现实意义1.通过讲解和学习相关概念，引导学生了解柏拉图的思想和哲学理念，重点是他的观点在哲学、文化、历史等方面的影响和现实意义。
高考政治 纠错笔记系列 专题14 探索世界与追求真理(含解析)
专题14 探索世界与追求真理易错点1 不能准确理解意识及其能动作用（2017·江苏政治）20世纪80年代初，法国科学家首次用实验证实了“量子纠缠”现象的存在。
科学家们设想，如果把“量子纠缠”原理用于通信，将极大提高通信的安全保密程度。
为此，我国积极开展相关应用研究，并于2016年8月成功发射了世界上第一颗量子通信卫星。
这表明A．意识是客观存在的主观映象B．要一切从实际出发，实事求是C．客观物质世界是科学精神和理念的外现D．人们可以在意识指导下能动地改造世界【错因分析】不能准确识记并理解意识及其能动作用，是做错本题的原因。
【答案】D1．意识的本质：客观存在的反映（1）意识的内容：来自客观存在。
有了人脑，并不会自行产生意识，还必须有客观存在，即“原材料”，否则，“巧妇难为无米之炊”。
（2）意识的表现：无论是何种意识都是客观存在在人脑中的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。
（3）意识的内容是客观的，形式是主观的。
2．人能够能动地改造世界（1）意识对客观世界具有反作用。
人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
一般动物则既不能认识世界，也不能改造世界。
意识反作用于客观事物，不能把意识对客观事物的反作用理解为它能直接作用于客观事物。
（2）正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
（3）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
意识活动依赖于人体的生理过程，又对人的生理过程有着能动的反作用。
高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
（2017·天津文综）内蒙古兴隆沟遗址出土的陶人，是目前所知形体最大、形象最逼真、表情最丰富的红山文化整身陶塑人像。
专家依据发现陶人的区域、供奉的房间以及服饰佩戴，确定这尊陶人的身份是红山文化晚期的巫者或王者，并将其称为“中华祖神”。
高二政治下册第二单元探索世界与追求真理知识点的归纳
高二政治下册第二单元探索世界与追求真理知识点的归纳高二政治下册第二单元探索世界与追求真理知识点的归纳一、物质和意识的辩证关系原理(辩证唯物论)主观题常见问法：请运用物质和意识的辩证关系原理，对上述材料进行分析。
（p41的蓝色虚框）《唯物论及第一单元课堂小测》16①辩证唯物主义认为，物质决定意识。
(世界观)它要求人们一切从实际出发，实事求是。
（方法论）+（结合材料分析)：根据（依据、针对、伴随、随着）……客观实际（国情、现实、形势）的变化，我们制定的主观的路线、政策、方针、计划、战略、思想观点等也跟着改变。
②意识对物质具有能动作用。
(世界观)它要求人们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
（方法论）+（结合材料分析）：我们制定的主观的路线、政策、方针、计划、战略、思想观点等对于人们……具有重要的意义或指导作用（或推动……的发展，例：促进了经济发展，提高了人们的水平。
）二、认识运动把握规律(辩证唯物论) p33优化设计p30.10主观题常见问法：①运用“规律的客观性原理”谈谈材料给我们的启示。
②运用“把握规律”的知识，分析说明材料所体现的哲理。
①事物运动是有规律的，规律具有普遍性和客观性(世界观)，这就要求我们必须遵循规律，按客观规律办事（方法论）。
一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。
+（结合材料分析)例：由于破坏了生态，人们遭受到惩罚。
保护了生态，促进了发展。
拔苗助长等②在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类(世界观)。
它要求人们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来（方法论）。
+（结合材料分析)例：科学抗灾，取得成功。
大胆创新、打破传统、趋利避害。
事半功倍、疱丁解牛、抽薪止沸等。
（附：不能“改变”、“创造”、“消灭”规律）三、绝对运动与相对静止的关系？P31～32（很少考主观题）原理：运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的，是运动的一种特殊状态，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
高二政治探索世界与追求真理
高考政治二轮复习专题突破练十探索世界与追求真理含解析
专题突破练十探索世界与追求真理一、选择题(共16小题,每小题3分,共48分)1.恩格斯在《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》一文中指出:“像唯心主义一样,唯物主义也经历了一系列的发展阶段。
甚至随着自然科学领域中每一个划时代的发现,唯物主义也必然要改变自己的形式;而自从历史也得到唯物主义的解释以后,一条新的发展道路也在这里开辟出来了。
”对此理解正确的是( )①唯物主义的发展离不开丰富的具体科学知识②哲学为科学研究提供了世界观和方法论指导③历史唯物主义完成了对人类历史发展的认知④马克思主义哲学真正揭示了社会历史的本质A.①③B.①④C.②③D.②④2.零和思维本质上是一种孤立、静止、片面的形而上学思维,当前,一些国家单边主义和保护主义抬头,频频挑起国际经贸摩擦的背后,是零和思维在作怪。
而我国坚持“互利共赢”的主张不仅彰显出马克思主义哲学“普遍联系”的时代光辉,也彰显出中华优秀传统文化“天地万物为一体”的中国智慧。
这主要说明( )①以认识为基础的实践具有直接现实性②世界观决定方法论,方法论体现世界观③社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展④真正的哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界A.①②B.①③C.②④D.③④3.(2021·北京卷,5)从孔子到王阳明,从苏格拉底到黑格尔,众多哲学家就像是璀璨星河中的一颗颗星辰。
纵观哲学发展史,也许哲学家们解答哲学问题的具体内容已经“过时”,但是他们解答问题的特有方式却具有永恒价值。
这说明( )A.哲学作为先进的社会意识,其发达程度取决于社会存在的高度发展B.认识是无限发展的,哲学追求是一个永无止境的过程,需要不断完善自身C.哲学家是真理的发现者,真理都是主体与客体、理论与实践的具体的历史的统一D.哲学具有时代性,而哲学思维以其特有的反思精神与批判精神不断激发思想4.2021年4月29日11时23分,中国空间站天和核心舱发射升空,准确进入预定轨道。
高二政治人教版必修四课件：第二单元 探索世界与追求真理 第二框 在实践中追求和发展真理
二、真理是具体的有条件的 1.真理的条件性 任何真理都有自己适用的 ,如果超出这个条件和范围,真理就会变成 。 条件和范围 2.真理的具体性 谬误 任何真理都是相对于特定的 来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史 的统一。 3.真理的条件性和具体性表明 过程 真理和谬误往往是相伴而行的。
【思考】 真理是否包含着谬误的成分?真理和谬误在一定条件下相互转化吗? 答案:(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反 映。真理最基本的属性是客观性。真理与谬误的界限不容混淆,真理不包含谬误的成分 。 (2)真理都是具体的有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围,如果超出了这个条 件和范围,真理就会变成谬误;反之,谬误也可能转化为真理。 三、追求真理是一个过程 1.认识具有反复性 从实践到认识 条件 认识受到各种 的限制,人们对一个事物的正确认识往往要经过 ,再从 的 认识到实践 多次反复才能完成。 2.认识具有无限性 主体 认识的 对象 是无限的变化着的物质世界,作为认识 的人类是世代延续的 ,作为认识 的社会实践是不断发展的 ,因此,人类认识是 发展的,追求真理是一个 的过程 基础 无限 。 永无止境
合作探究
知识探究1 真理的特点 有则故事,说的是一个老太太,整天坐在路口哭,被称为“哭婆婆”。一天,一位禅 师路过此地,便问其缘由。老太太告诉禅师:她有两个女儿,一个嫁给了卖伞的人家 ,一个嫁给了卖鞋的人家。每当天晴的时候,她就想起了卖伞的女儿,想到她的伞会 卖不出去,因此伤心而哭;而每当天下雨的时候,她又想起卖鞋的女儿,想她的鞋一 定不好卖,因此也伤心落泪。所以,无论天晴下雨,她总是在哭。禅师听罢,脱口便 说:下雨的时候,你要想卖伞的女儿生意好,天晴的时候你要想卖鞋的女儿鞋卖得好 ,这样你就自然不会哭了。听了禅师的一番话,老太太顿悟。从此,街头便有了一个 总是乐呵呵的“笑婆婆”。
人教版高中政治必修4 单元综合二：《探索世界与追求真理》知识点总结课件
一二
二、辩证唯物主义认识论的相关知识 1.实践和认识的辩证关系 (1)实践是认识的基础。实践是认识的来源,实践是认识发展的动
力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的。 (2)认识对实践具有反作用。错误的认识对实践有阻碍作用,正确
的认识对实践有促进作用,科学理论对实践具有巨大的指导作用。 (3)实践和认识的辩证关系要求我们既要坚持实践第一,在实践中
认识和发现真理,在实践中检验和发展真理;又要重视科学理论的 指导作用,坚持理论和实践相结合的原则。
一二
2.真理的相关知识 (1)真理的含义及基本属性:真理是人们对客观事物及其规律的正 确反映,真理最基本的属性是客观性,真理只有一个,真理面前人人 平等。 (2)真理是有条件的和具体的。 ①真理是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围。②真 理是具体的,任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与 客观、理论与实践的具体的历史的统一。 (3)追求真理是一个永无止境的过程。认识具有反复性、无限性 和上升性,要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理, 在实践中检验和发展真理。
一二
2.客观规律性和主观能动性的辩证关系(规律和人的关系) (1)规律是客观的,不以人的意志为转移。规律的客观性和普遍性 要求我们必须尊重规律,按客观规律办事,不能违背规律。 (2)人在规律面前,可以发挥主观能动性,在认识和把握规律的基 础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造 福人类。 (3)想问题、办事情,既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发 挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
一二
3.意识的作用 意识具有能动性,它是对物质的能动的反映,又对物质具有能动 的反作用。表现在: (1)人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性;意识活动具有 自觉选择性和主动创造性。 (2)人能够能动地改造世界。 ①意识对改造客观世界具有指导作用,正确的意识促进客观事物 的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。 ②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神,可 以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志。
高二政治探索世界与追求真理
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6．人能够能动地改造世界（简单 应用）：意识对改造客观世界具 有指导作用，对于人体生理活动 具有调节和控制作用。人们在意 识的指导下能动地改造世界。
7．坚持一切从实际出发，实事求 是（综合应用）：我们做事情要 尊重客观规律，从客观存在的事 物出发，经过调查研究，找出事 物本身固有的而不是臆造的规律 性，以此作为行动的依据。
这就要求我们：①充分发挥主观能 动性，坚持用科学理论武装头脑， 以求真务实的精神探求事物本质和 规律，在实践中检验和发展真理； ②把发挥主观能动性与尊重客观规 律结合起来，把高度的革命热情同 严谨踏实的科学态度结合起来；③ 反对唯意志主义和片面强调客观条 件，安于现状、因循守旧、无所作 为的思想。
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