微课大赛作品申报表1

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微课评选参评作品登记表

签名：
微课评选参评作品登记表
作品名称
《抓意象，把握诗歌思想内容》
片长（分钟）
9分钟
作者
联系方式
手机：
所在单位
邮箱：
作品类型
诗歌鉴赏
作品创新与亮点
以课本中的诗歌《山居秋暝》为例，学会抓意象，分析意象特点，描绘意象所营造的意境，透过表面意义，挖掘深层含义，以此来领悟诗人的感情。
作品
内容
简介
（200字以内）
用三个主问题引导学生去分析《山居秋暝》，第一个第二问：“空明澄净，淳朴安宁”的环境特点是如何被读者感受出来的？第三问：环境特点与诗人情感之间有何关系？这给我们鉴赏诗歌哪些启示？一步步地引导学生要把握诗歌思想内容，要学会抓意象，并注意分析意象的特点，这些特点通常是一些形容词或动词。
原创承诺
本人承诺本作品为本人原创，没有抄袭他人作品，侵害他人版权，若本作品侵犯他人著作权，或有任何不符合国家法律法规政策规定的不良信息内容，一律由本人承担责任。
本人愿意共享。
签名：时间：
科组长点评
这是一个成功的微课，教学目标明确清晰，能结合高考诗歌鉴赏的要求，情景创设自然，切入点小而有力，通过三个主问题，循序渐进，引导学生要把握诗歌思想内容，要学会抓意象，检测练习设置得恰当且有针对性，让学生能学以致用，过渡自然，让人耳目一新。

微课参赛作品申报样表

本人同意将作品在全省推广应用。
意见
县级教育行政部门盖章：
年月日
市级教育行政部门或厅属单位、有关研发
单位评审意见
市级教育行政部门（或有关单位）盖章：
年月日
省级评审委员会评审意见
小组评审
意见
小组长签字：
年月日
评审组全体
会议终审意见
组长签字：
年月日
创新点
通过生活中同类项的例子使同学们认识到数学其实不深奥，数学就在我们身边。
教学应用
情况
教学应用的范围和效果等。
本微课应用七年级上册同类项的学习中，应用该微课使学生很轻松的就可以解答同类项的题目。
版权要求
本人承诺：参加微课大赛，遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规，作品不以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果，承诺申报作品真实可信，没有知识产权争议。
附件3
参赛作品申报表
单位
（区）学校（单位）
作品
名称
《认识同类项》
类别
□√微课□数字故事
□创新课堂
作者
（含制作人员）
姓名
性别
出生年月
学历
职务
职称
手机
男
作品
信息
学段/学科
初中数学
年级/上下册
七年级上册
教材版本
北师大版
播放时长（分钟）
6分钟40秒
作品简介
（不少于
300字）
本作品使用了ppt和KK录屏软件以及Camtasia Studio的后期制作。本节微课主要是为了帮助学生认识和理解同类项而制作的。教学设计方案主要从引题、知识点的理解、实例讲解、归纳总结几个方面入手，制作了PPT课件。课件介绍：第一张为开场语：大家好，我们今天来认识《同类项》。数学来源于生活，我们身边就有同类项的例子，我们今天从数学的角度来研究它。第二张为引题：展示了生活中的问题：今天早上在饭堂吃饭的时候打算给自己买一个肉夹馍，打算给小明买一个肉夹馍，打算给小亮买一个肉夹馍。那么我们一定会告诉饭堂的阿姨给我来3个肉夹馍。第三张为：展示了一个肉夹馍和一杯牛奶不能相加，所以不同类的不能相加。那么什么是同一类的？在这里自然的引出了同类项的概念。在后面我一张PPT总结了判断同类项的标准“两相同，两无关,一特殊”。用一张PPT展示了两道练习题对本节课所讲的知识进行联系巩固。

微课教学大赛申报表-10页精选文档

河北民族师范学院微课教学视频比赛
申报书
学校名称：
课程名称：
课程类型：□公共基础课□专业基础课□专业课□其他所属一级学科名称：
所属二级专业类名称：
所属专业名称：
课程负责人：
填报日期：
河北民族师范学院制
二O一三年三月
填写要求
一、以WORD文档格式如实填写各项。

二、表格中文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出
现时可以使用缩写。

三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。

四、“承诺与责任”需要课程负责人本人签字，“系部审核意见”一栏由
院长签字并加盖系部公章。

五、本申报书作为学校遴选使用，在网络平台上传的“教学设计”可以
根据需要自行设计文本。

1．课程负责人情况
2. 教学设计
3．其它与教学内容相关的辅助材料
4．承诺与责任
5．系部审核意见
6.教务处审核意见
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。

2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。

很多成功就是来源于无形资产。

3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。

我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。

微课教学大赛申报表

二、表格中文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再
次出现时可以使用缩写。

三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。

四、“承诺与责任”需要课程负责人本人签字，“系部审核意见”一
栏由院长签字并加盖系部公章。

五、本申报书作为学校遴选使用，在网络平台上传的“教学设计”
可以根据需要自行设计文本。

1．课程负责人情况
2. 教学设计
3．其它与教学内容相关的辅助材料
4．承诺与责任
5．系部审核意见
6.教务处审核意见。

中小学“微课”参赛作品登记表

5
设计合理
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
5
教学内容
（20分）
科学正确
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
10
逻辑清晰
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
主
要
教
学
内
容
及
特
色
推
荐
意
见பைடு நூலகம்
推荐单位盖章（签名）
区/学校）中小学教师
中小学“微课”参赛作品统计表
品统计表
推荐单位（盖章）
序号
学科
学校
姓名
微课名称
类型
手机
联系人：联系电话：
附件四
微课作品评价指标
一级指标
二级指标
指标说明
得分
二级
指标
一级
指标
选题设计
（10分）
选题简明
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
附件四微课作品评价指标级指标指标说明得分一级指标选题设计10选题简明主要针对知识点例题习题实验活动等环节进行讲授演算分析推理答疑等教学选题
中小学“微课”参赛作品登记表
微课
名称
微课
类型
学科
适用
年级
学校
名称
执教教师
通迅
地址
拍摄教师
联系
方式
手机：电子邮箱：
提交
资源
○微视频○微教案○微课件○微练习

微课大赛作品申报表1

版权要求
本人承诺：参加微课大赛，遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规，作品不以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果，承诺申报作品真实可信，没有知识产权争议。
本人同意将作品在全省推广应用。
作者：（签字）
年月日
学区（校）、园单位评审意见
学区（校）、园盖章：
年月日
县级教育行政部门组织的专家评审意见
县级教育行政部门盖章：
参赛作品申报表
单位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
榆林市府谷县同心路学校
作品
名称
重力
类别
√□微课□数字故事
作者
姓名
性别
出生年月
学历
职务
职称
手机
本科
教师
二级教师
作品
信息
学段/学科
（如：初中物理）
年级/上下册
（如：八年级下册）
教材版本
（如：北师大版）
播放时长（分钟）
（如：6分钟）
作品简介
（不少于
300字）
使用的技术手段、制作软件、选题创意、教学设计方案和课件介绍等。
年月日
省级评审委员会评审意见
小组评审
意见
小组长签字：
年月日
评审组全体
会议终审意见
组长签字：
年月日
附件4
参赛作品汇总表
学区（校）、园:（公章）
序号
作品名称
作品类型
姓名
学科
学段
所属学校
备注：“作品类型”填写微课或数字故事；“学段”填写幼儿园、小学、初中和高中；“学科”按照教育部《中小学课程标准》填写，幼儿园申报数字作品可不填此项。
重力这一知识点在初中力学中处于基础地位，是学生接触力学的起点，由于重力产生的现象和我们的生活息息相关，所以学生理解起来比较容易。

马兰花创业培训微课作品报名表

马兰花创业培训微课作品报名表
（每个微课作品填写一张）
所在地市：
对应课程模块☐创办你的企业SYB ☐改善你的企业IYB ☐网络创业培训
课程题目
对应教材章节、知识点
视频时长()分()秒
作品说明提交形式☐教案☐脚本☐台词文稿☐教学课件
☐其它
材料另附，说明作品在内容选择、教学分析、制作设想、素材来源等方面的内容，反映教学思想、设计思路和创意特色。

作者/团队(不多于3人)
作者/团队主创信息所在单位：
身份证号：
手机：邮箱：QQ号：
作者/团队承诺本人承诺该作品系本人/团队原创，不存在任何侵犯他人知识产权、不良信息等内容。

若发现有抄袭他人作品、侵犯他人知识产权或其他权利，或任何不良信息的内容，本人同意取消作品参赛资格，由此产生的一切后果由本人承担。

本人/团队同时授权大赛组委会将作品用于非盈利性的成果展示交流。

签名：年月日
市级人力资源社会保障
部门审核意见
盖章：年月日。

吉林省中小学(幼儿园)教师优秀微课评选申报表

附件2
吉林省中小学（幼儿园）教师优秀微课评选申报表
微课名称《东北大秧歌十子步》教学学科音乐学科
微课作者李秀荣单位永吉岔路河中心小学
本人承诺：我所提交的参赛作品，属于个人原创，不存在抄袭、侵权等行为。

本人授权：主办方可以以研讨、展览、摄制电影和以类似摄制电影的方法免费使用微课资源，或者以改编、翻译、注释、编辑等方式出版和发行微课资源，供全省中小学教师学习、观摩使用。

内容概要《过新年》一课是人音版，小学二年级的教材中的一课。

这节课适合跳秧歌舞。

我在同学们学会这首歌之后教授了秧歌舞的基本步，十字步。

然后在学会基本步的基础上，让同学们再对舞蹈进行创编。

设计思路本微课是采用讲解与示范想结合，让同学们了解秧歌舞的基本特点。

利用分解示范动作，使同学们更容易掌握和理解学习。

同学们的学习积极性也就更高，更浓。

宿州学院首届大学生心理健康教育微课比赛参赛作品申报表

宿州学院首届大学生心理健康教育微课比赛参赛作品申报表
填报单位（盖章）年月日
参赛作者信息
姓名
单位
职称
职务
联系方式
E-mail
参赛作品信息
作品名称
作品时长
作品方式
方式(____)：1课堂讲授；2小组讨论；3案例分析；4心理测验；5角色扮演；6情景表演；7团体训练；8其他(注_____)
作品选题
选题(____)：1环境适应；2自我成长；3学习成才；4人际交往；5交友恋爱；6求职择业；7人格发展；8情绪调节；9性心理；10压力管理；11危机干预；12其他(注_______)
作品简介（300字以内，包含教学目标、适用对象、教学过程和教学总结等）
备注

佛山市中小学教师“微课”参赛作品登记表

附件1
佛山市中小学教师“微课”参赛作品登记表
微课
名称
写法引路合编童话
微课
类型
讲授类
学科
语文
适用
年级
四年级
学校
名称
执教教师
通迅
地址
拍摄电子邮箱：
提交
资源
○微视频○微教案○微课件○微练习○微反思
主
要
教
学
内
容
及
特
色
这个环节采用采用示范引路，层层递进的方法来组织教学，让学生学会编写童话故事。首先出示了彩虹的图片并有一段描写的文字让学生读，再让学生思考：读了这文字你有什么奇特的想法吗？学生的话匣子就打来了；然后再示范写一段童话故事，这段文字老师特别地用了不同颜色的字描写主人公的动作、神态、语言……学生就会从不同颜色的字中发现有的是人物的语言有趣、有的是人物的动作有趣……这样的示范不仅让学生的想象的思维活跃起来，也给后面引导学生将故事编得具体、生动、形象埋下了伏笔；在接着就是采用课堂上学生熟悉的仿写的方式，让学生仿照刚才老师示范的那段文字，用填空的方式再一次想象彩虹还可能去过哪里？见到了谁？发生了什么事？结果怎么样？难度层层递进，最后是去掉填空的形式，将学生的思路拓宽、拓深，让学生的想象的思维得到充分的发散，天马行空地想象彩虹的故事。
推
荐
意
见
这个环节是引导学生如何发散思维学会编写童话的部分，这部分可谓是朴素中带着几分华丽。说它朴素是因为这部分没有过多的修饰，而是一步一个脚印地引导学生想象。这个环节中采用分层引导的方法来组织教学，这样既顾及了不同层次学生的学情，也能让每一个学生的思维得到充分的发散，使得每一个学生都有所收获；说它华丽是因为在小组内交流中同学之间的交流，生生之间的对话，让学生学会倾听，从同学的故事中受到启发。经过交流，大家都认识到童话的文字不仅要抓住主人公的动作、语言、神态、心理进行描写，而且用词也丰富了，细节描写的表达效果也更生动形象。总的来说，这部分的习作引导是落到了实处，点燃了学生想象的火花。推荐单位盖章（签名）

微课比赛作品登记表

特点
我们制作的微课《婴儿抚触微课堂》，选自《护理技能综合实训》。应用“情景剧导入-操作视频讲解-婴儿家长反馈”的方式展现婴儿抚触的操作过程。并在情景中贯穿了对婴儿家长的健康指导。
在翻转课堂教学模式下，学生通过微课自主学习，管理学习时间。
参与拍摄的是护理系教师和国家比赛获奖的学生，学生观看具有亲切感，起到很好的榜样作用，激发学生学习动机和信心。
初中□
高中□
幼儿教育组
课件□
微课□
课例□
特殊教育组
课件□
微课□
课例□
教学点组
教育资源应用教学设计方案□
教育资源应用课例□
中等职业教育组
课件□
精品开放课程精品视频公开课□
精品资源共享课□
微课□
高等教育组
课件□
精品开放课程精品视频公开课□
精品资源共享课□
微课√
作者
信息
（请按各项目限额人数准确填写）
姓名
√是 □否
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
3.
年月日
附表2
作品登记表
（该表格信息均在网上填写并确认）
作品编号：
作品
名称
婴儿抚触微课堂
学科
护理学
年级
大学二年级
作品大小
100MB
项目
基础教育组
课件□
微课□
课例□
翻转课堂教学课例□
基于网络的PBL教学课例□
一对一数字化学习综合课例□
移动终端课例□
创意创作教学课例□
云端一体互动课堂教学课例□
教师网络空间□
小学□
微课应用会声会影、剪辑师等软件进行编辑，画面温馨静谧、配乐轻柔，学生从感官上更易于接受学习内容。