最新微课教学大赛申报表

微课大赛附件3-4

附件3
参赛作品申报表
单位
地(州市) 县(市区) 学校（单位）
作品
名称
类别□微课□数字故事作者
姓名性别出生年月学历职务职称手机
作品信息学段/学科（如：小学语文）年级/上下册（如：五年级上册）
教材版本（如：人教版）文件格式（如：wmv）
播放时长
（分钟）
（如：8分钟）
作品简介
（不少于300
字）
使用的技术手段、制作软件、选题创意、教学设计方案和课件介绍等。

创新点
教学应用情况
教学应用的时间、范围和效果等。

1 / 3
版权要求
本人承诺：参加微课大赛，遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规，作品不以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果，承诺申报作品真实可信，没有知识产权争议。

本人同意将作品在全区推广应用。

作者：（签字）
年月日
县(市、区)教育行政部门组
织的专家评审
意见县(市、区)教育行政部门盖章：年月日
地(州、市)教育行政部门或
厅属单位、有关研发单位评审意见地(州、市)教育行政部门（或有关单位）盖章：
年月日
自治区评审委员会评审意见
小组评审
意见小组长签字：
年月日网络投票
情况
评审组全体
会议终审意见
组长签字：
年月日
2 / 3
微课大赛附件3-4
附件4 参赛作品汇总表
地州市（单位）: （公章）
序号作品名称作品类型姓名学科学段所在单位
备注：“作品类型”填写微课或数字故事；“学段”填写幼儿园、小学、初中和高中；“学科”按照教育部《中小学课程标准》填写，幼儿园申报数字作品可不填此项。

3 / 3。

微课大赛作品申报表1

重力这一知识点在初中力学中处于基础地位，是学生接触力学的起点，由于重力产生的现象和我们的生活息息相关，所以学生理解起来比较容易。
我在教学中采用了多媒体展示一些重力现象，衣服上的水为什么会下落？苹果为什么会落地？通过观察学生掌握了重力的概念。接着在课件中介绍重力的符号，单位，方向。最后三张课件把着重点放在了重力的大小与什么因素有关？通过实验得出重力大小与物体质量的关系。然后进行小结。
年月日
省级评审委员会评审意见
小组评审
意见
小组长签字：
年月日
评审组全体
会议终审意见
组长签字：
年月日
附件4
参赛作品汇总表
学区（校）、园:（公章）
序号
作品名称
作品类型
姓名
学科
学段
所属学校
备注：“作品类型”填写微课或数字故事；“学段”填写幼儿园、小学、初中和高中；“学科”按照教育部《中小学课程标准》填写，幼儿园申报数字作品可不填此项。
版权要求
本人承诺：参加微课大赛，遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规，作品不以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果，承诺申报作品真实可信，没有知识产权争议。
本人同意将作品在全省推广应用。
作者：（签字）
年月日
学区（校政部门组织的专家评审意见
县级教育行政部门盖章：
参赛作品申报表
单位
榆林市府谷县同心路学校
作品
名称
重力
类别
√□微课□数字故事
作者
姓名
性别
出生年月
学历
职务
职称
手机
本科
教师
二级教师
作品
信息
学段/学科
（如：初中物理）
年级/上下册

微课参赛作品申报样表

本人同意将作品在全省推广应用。
意见
县级教育行政部门盖章：
年月日
市级教育行政部门或厅属单位、有关研发
单位评审意见
市级教育行政部门（或有关单位）盖章：
年月日
省级评审委员会评审意见
小组评审
意见
小组长签字：
年月日
评审组全体
会议终审意见
组长签字：
年月日
创新点
通过生活中同类项的例子使同学们认识到数学其实不深奥，数学就在我们身边。
教学应用
情况
教学应用的范围和效果等。
本微课应用七年级上册同类项的学习中，应用该微课使学生很轻松的就可以解答同类项的题目。
版权要求
本人承诺：参加微课大赛，遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规，作品不以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果，承诺申报作品真实可信，没有知识产权争议。
附件3
参赛作品申报表
单位
（区）学校（单位）
作品
名称
《认识同类项》
类别
□√微课□数字故事
□创新课堂
作者
（含制作人员）
姓名
性别
出生年月
学历
职务
职称
手机
男
作品
信息
学段/学科
初中数学
年级/上下册
七年级上册
教材版本
北师大版
播放时长（分钟）
6分钟40秒
作品简介
（不少于
300字）
本作品使用了ppt和KK录屏软件以及Camtasia Studio的后期制作。本节微课主要是为了帮助学生认识和理解同类项而制作的。教学设计方案主要从引题、知识点的理解、实例讲解、归纳总结几个方面入手，制作了PPT课件。课件介绍：第一张为开场语：大家好，我们今天来认识《同类项》。数学来源于生活，我们身边就有同类项的例子，我们今天从数学的角度来研究它。第二张为引题：展示了生活中的问题：今天早上在饭堂吃饭的时候打算给自己买一个肉夹馍，打算给小明买一个肉夹馍，打算给小亮买一个肉夹馍。那么我们一定会告诉饭堂的阿姨给我来3个肉夹馍。第三张为：展示了一个肉夹馍和一杯牛奶不能相加，所以不同类的不能相加。那么什么是同一类的？在这里自然的引出了同类项的概念。在后面我一张PPT总结了判断同类项的标准“两相同，两无关,一特殊”。用一张PPT展示了两道练习题对本节课所讲的知识进行联系巩固。

青岛西海岸新区第五届科普微课大赛报名表

青岛西海岸新区第五届科普微课大赛报名表
作者信息
是否参加西海岸新区科技志愿服务团（是/否）
个人简介（50
字内）
作品信息
微课名称
视频链接
视频封面照片
微课简介
（100≠内）
注意事项：
1、参赛报名表和微课视频文件命名格式为“单位名称+姓名嘴课题目”。

示例：“区科协-王某某-神经网络的奥秘”
2、将参赛报名表与微课视频文件一同发送至邮箱。

青岛西海岸新区乡村振兴科普短视频大赛报名表
作者信息
是否参加西海岸新区科技志愿服务团（是/否）
个人简介
（50字内）
作品信息
微课名称
视频链接
视频封面照片
微课简介（IOo
字内）
注意事项：
1、参赛报名表和微课视频文件命名格式为“单位名称+姓名+微课题目”。

示例：“区科协-王某某一神经网络的奥秘”
2、将参赛报名表与微课视频文件一同发送至邮箱。

微课大赛评分标准及申报表模板

形式新颖（10分）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
二、数字故事评审标准
故事性
（40分）
故事主题（10分）
文字与背景音乐（5分）
对文字与音乐的运用独具匠心。
创新性
（20分）
故事的组织形式（10分）
故事组织形式新颖，作品构思新颖，引人注目。
画面的表现形式（10分）
画面的展现形式独特，作品能“讲”出自己的特色。
三、创新课堂评审标准
教学环境
（15分）
技术运用（10分）
积极、合理、恰当地使用新技术，与教育教学深度融合，激发学习兴趣，拓展学生视野，能够突破学习重难点，提升教学效益，创新教学过程。
重点突出（5分）
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。选题大小合适，宜于用微课呈现。
作品规范
（20分）
结构完整（5分）
微课结构具有独立性和完整性，体现教学设计的针对性。有片头和片尾，教学环节完整，提供微课的教学设计和教学课件等相关材料。
教师风采（5分）
教学语言规范、清晰，富有感染力。如教师出镜，则需仪表得当，教态自然，能展现良好的教学风貌和个人魅力。
参赛项目评审标准
一、微课评审标准
创意创新
（20分）
凸显创意（10分）
在微课设计和构思方面具有巧思妙想，充分体现教师创意，引人入胜。
设计有趣（10分）
微课作品具有趣味性，寓教于乐，激发学生学习热情。

中小学“微课”参赛作品登记表

中小学“微课”参赛作品登记表中小学“微课”参赛作品登记表中小学“微课”参赛作品登记表_制度/规范_工作范文_实用文档。

中小学“微课”参赛作品登记表微课名称微课类型学校名称通迅地址联系手机: 方式 ...“微课”参赛作品登记表刘洋“微课”参赛作品登记表刘洋_表格类模板_表格/模板_应用文书。

附件 1: 薛城区中小学“微课”参赛作品登记表微课透镜成像练习——六字真言名称微课适用...佛山市中小学教师“微课”参赛作品登记表佛山市中小学教师“微课”参赛作品登记表_制度/规范_工作范文_应用文书。

附件 1 佛山市中小学教师“微课”参赛作品登记表微课名称微课类型学校名称通......:《部首查字法查字典》教学微课程参赛作品登记表C类:桦甸4班小学语文董佩胜:《部首查字法查字典》教学微课程参赛作品登记表_其它课程_小学教育_教育专区。

附件一:参评作品登记表县市班级: 吉林省桦甸市 4 ...王延梅语文微课参赛登记表王延梅语文微课参赛登记表_表格类模板_表格/模板_实用文档。

附件 2 参赛作品登记表课堂名称参赛学校三峡西拉科学校作者姓名年级八年级王延梅作品时长 ...微课程登记表枣庄市中小学“微课”参赛作品登记表微课有关质量守恒定律的一道习题名称微课适用微视频学科化学九年级类型年级学校滕州市北辛中学执教教师倪...参赛作品登记表a作品名称学科课件□ 年级作品大小 MB 课件类移动终端课件□ 教育教学工具类软件系统□ 小学□ 初中□ 参赛项目微课作品高中□ 特教□ 幼教□ ...参赛作品登记表附件2 参赛作品登记表(该表格信息均在网上填写并... 作品名称作品大小学科年级 MB 小学□ 初中...微课□ 课件□ 移动终端课件□ 精品开放课程 ...枣庄微课登记表(西岗中学钟利利)枣庄市中小学“微课”参赛作品登记表微课名称微课类型学校名称通迅地址联系方式提交资源中国的自然环境(河流和湖泊) 讲授型学科地理适用 ...参赛作品登记表作品 1.54MB 大小小学□ 初中□ 高中□ 特教□ 幼教□ 基础教育组参赛 ...微课□ 课件□ 移动终端课件□ 精品开放课程精品视频公开课□ 精品资源...。

表网络思政精品微课申报表

表
课程名称
申报团队/申报人
计划上线时间
课程类别
口思想教育与党团建设口事务管理与学风建设
口网络思想政治教育口职业规划与就业创业
口心理健康与危机应对口其他
课程负责人情况
姓名
性别
职称
研究方向
手机邮箱
近两年上课情况
课程名称
学时
上课人数
上课学期
学生评价
课程主讲人情况
姓名
职称
所在学院
分工及任务
签字
课程
整体规划：主要教学目标、主要章节、内容概述、是否有在线作业/考试或话题讨论（可另附页）
审核意见
规划
教学内容：按课程章节填写，说明每节课程的教学内容及教学重点（可另附页）
教材及参考资料：
学院审核意见：
（盖章）
年月日
党委学生工作部（处）审核意见：
（盖章）
年月日
注：个人申报课程只填写课程负责人情况即可。团队精品课无需学院审核意见。

微课抛物线申请表

注：本申报表须加盖单位公章后提交，申报表的电子文档一并与作品刻入光盘。
使用效果说明：
本微课未经教学使用，使用效果预测如下：
1.本微课教学形式新颖，讲解过程形象生动，有效的解决了抛物线轴对称性的相关问题，为学生今后解决抛物线轴对称性问题找到了一般的思路和方法，能有效培养学生的思维能力。
2.本视频教学深入浅出，一个知识点两个例题，符合学生的学习习惯，动画演示形象直观，学生很容易理解而且印象深刻，不易忘记。
2.在例题1中y>0时，求x的取值范围,利用区域内阴影部分的动态演示,数（y>0）形(阴影部分)结合的思想在这里表现的淋漓尽致,该动画形象生动，在帮助学生理解这个问题上,任何讲解都显得苍白。
3.在例题2中利用数（表格中的数据）形（抛物线轴对称性）结合有效的培养学生的空间想象力；
4.例2中利用动态的表格动态展示表格结果,有效地提高了教学效率。
方法2.利用抛物线的轴对称性确定抛物线与x轴的交点,从而写出x的取值范围,省去了待定系数法求函数的解析式和解一元二次方程。
方法1思路清晰,可行性强,但步骤繁琐,计算量较大；方法2思路便捷，省去诸多麻烦,利用观察法就能完美解决。
例题2.根据表中函数y=ax2+bx+c中x和y的值,求一元二次方程ax2+bx+c=0的根是?
3.没有比较，就没有发展。学生想获得思维能力的发展，通过比较不同的解题方法是一种非常有效的方法，这种比较尽管有的时候是不自觉的。本视频通过两个例题的两种不同方法的比较，可以有效地激发去学生探索一题多解或解题方法。变被动为主动。
4.本视频可挂在网站上，供学生在学习之余自学之用，可以自己暂停视频，仔细思考、理解问题，尝试探究解决问题的方法，学生可以从中获得灵感，培养解题能力。可以使学生的学习在课外得以延续。

微课教学大赛申报表-10页精选文档

河北民族师范学院微课教学视频比赛
申报书
学校名称：
课程名称：
课程类型：□公共基础课□专业基础课□专业课□其他所属一级学科名称：
所属二级专业类名称：
所属专业名称：
课程负责人：
填报日期：
河北民族师范学院制
二O一三年三月
填写要求
一、以WORD文档格式如实填写各项。

二、表格中文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出
现时可以使用缩写。

三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。

四、“承诺与责任”需要课程负责人本人签字，“系部审核意见”一栏由
院长签字并加盖系部公章。

五、本申报书作为学校遴选使用，在网络平台上传的“教学设计”可以
根据需要自行设计文本。

1．课程负责人情况
2. 教学设计
3．其它与教学内容相关的辅助材料
4．承诺与责任
5．系部审核意见
6.教务处审核意见
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。

2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。

很多成功就是来源于无形资产。

3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。

我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。

微课教学大赛申报表

河北民族师范学院微课教学视频比赛
申报书
学校名称：
课程名称：
课程类型：□公共基础课□专业基础课□专业课□其他所属一级学科名称：
所属二级专业类名称：
所属专业名称：
课程负责人：
填报日期：
河北民族师范学院制
二O一三年三月
填写要求
一、以WORD文档格式如实填写各项。

二、表格中文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再
次出现时可以使用缩写。

三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。

四、“承诺与责任”需要课程负责人本人签字，“系部审核意见”一
栏由院长签字并加盖系部公章。

五、本申报书作为学校遴选使用，在网络平台上传的“教学设计”
可以根据需要自行设计文本。

1．课程负责人情况
2. 教学设计
3．其它与教学内容相关的辅助材料
4．承诺与责任
5．系部审核意见
6.教务处审核意见。

远安县首届“微型党课”授课比赛活动报名表

30
教态言语
仪表端庄大方，精神饱满，形体语言自然恰当。使用普通话，声音洪亮，有感情、有节奏感。
30
授课效果
以小见大，见微知著，吸引力、感染力强，现场效果好。
30
技能使用
课件设计合理美观、操作便捷。
5创新奖励Biblioteka 课堂有创新点，使人有新鲜感。
5
远安县首届“微型党课”授课比赛推荐表
姓名
性别
出生年月
工作单位
及职务、职称
文化程度
电子邮箱
联系电话
党课题目
党课讲稿
基本内容
单位
推荐意见
年月日（盖章）
远安县首届“微型党课”授课比赛评分标准
选手编号：评委签名：
评分项目
评分标准
分值
得分
总分
授课内容
主题鲜明、观点正确、材料充实、论证充分、层次分明、逻辑清晰、过渡自然。

微课作品申报表

创新点
1、由一组日出的图片（太阳与地平线相离、相切、相交）引入，学生比较感兴趣，充分感受生活中反映直线与圆位置关系的现象，体验到数学来源于生活。对生活中的数学问题发生好奇，这是学生最容易接受的学习数学的好方法。也体现了新课标下的数学教学的基本特点之一，就是密切关注数学与现实生活的联系，从生活中“找”数学，“想”数学，让学生真正感受到生活之中处处有数学。
2、在探索直线和圆位置关系所对应的数量关系时，启发学生运用类比的思想来思考问题，解决问题，学生很轻松的就能够得出结论，从而突破本节课的难点，使学生充分理解位置关系与数量关系的相互转化，从而为下节课探索切线的性质打好基础。
3、对相交、相切、相离的理解，通过观察、让学生下定义，师生共同讨论的形式给学生以思维想象的空间，充分调动学生的积极性，使学生实现自主探究。
作品
名称
直线与圆的位置关系
类别
微课
作品
信息
学段/学科
初中数学
年级/上下册
九年级上册
教材版本
新人教版
文件格式
wmv
播放时长（分钟）
8’2”
作品简介
（不少于300字）
本课选自新人教版，九年级上册第二十四章第二节的内容，本课是在学生已有的平面几何的基础上，从点和圆的位置关系类比推出直线与圆的位置关系，本节课主要采用情境教学法、类比教学法、小组合作探究等教学方法。通过生活中的实例，兴趣激发学习激发学习兴趣，并让学生观察，亲身感受图形的位置变化，感受数学知识的亲近性，学生通过归纳得出直线与圆的公共点变化情况。此时，教师关注学生是能否用数学中常用到的数形结合的思想，自己归纳总结出直线和圆的位置关系，同时帮助学生用语言描述三种位置关系，明确概念；最后，拓展提高、小结、整理知识，便于学生牢固记忆，灵活应用。

李洋洋微课参赛作品申请表

本人同意将作品在全省推广应用。
作者：（签字）
年月日
县级教育行政部门组织的专家评审意见
县级教育行政部门盖章：
年月日
市级教育行政部门或厅属单位、有关研发单位评审意见
市级教育行政部门（或有关单位）盖章：
年月日
省级评审委员会评审意见
小组评审
意见
小组长签字：
年月日
网络投票
情况
评审组全体
会议终审意见
组长签字：
年月日
方面有所进步，语文素养有所提高，特此设计本节课。
四、教学设计方案：
（一）问题导入：常见的说明方法有哪些？
（二）新授：
1.认识列数字的说明方法：
a.出示例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米。大拱由
28道拱圈拼成。
b.分析例句：用准确具体的数字长50.82米，宽9.6米。由28道拱圈来
《说明方法》微课作品简介
一、使用技术手段：
电脑、麦克风、录屏软件、摄像头、PPT软件
二、录制软件
Camtasia studio v9.0
三、选题创意：通过学习三年级下册《太阳》这一课的内容，课中出
现一些说明方法是学生们所不了解的内容，从而让我有了想通过一节课来
专门讲解常见的说明方法的创意。为了使聋哑学生能够更好的在语言表达
学生理解。教师采用手语加口语的方法，来教授和锻炼学生的口语表达能力
及手语的使用规范度。
教学应用情况
微课应用时间为7分28秒，适用于聋校三年级学生，使用效果良好。
版权要求
本人承诺：参加微课大赛，遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规，作品不以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果，承诺申报Байду номын сангаас品真实可信，没有知识产权争议。