北师大二年级数学下册平行四边形教案
二年级数学下册教案-《平行四边形》北师大版
1.培养学生几何直观和空间观念，能够观察和识别现实生活中的平行四边形；
2.发展学生的逻辑推理能力，通过观察和操作，理解平行四边形的定义和性质；
3.增强学生运用数学语言表达几何概念的能力，学会用准确的语言描述平行四边形的特征；
4.培养学生的问题解决能力，能够运用平行四边形的性质解决实际问题；
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对平行四边形的认识和理解程度各有不同。在导入新课的时候，通过提问日常生活的问题，我看到很多学生开始积极思考，这让我感到很高兴。他们能够将数学知识与现实生活联系起来，这是学习数学非常重要的一环。
课堂上，我注意到在讲解平行四边形的基本概念时，有些学生掌握得比较快，但也有一些学生对此感到困惑。我通过反复举例和让学生动手操作模型，帮助他们更好地理解平行四边形的性质。在讲授过程中，我特别强调了判定方法和性质的应用，希望学生能够将这些知识点内化为自己的认知。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了平行四边形的定义、性质和在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对平行四边形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.培养学生的合作意识，通过小组讨论和交流，共同探索平行四边形的奥秘，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解平行四边形的定义：平行四边形是四边形的一种，具有对边平行且相等的特性。
-掌握平行四边形的性质：对边平行、对角相等、对角线互相平分。
-应用平行四边形的性质解决实际问题，如计算平行四边形的面积。
北师大版小学二年级下册数学《平行四边形》教学设计
《平行四边形》教案【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第69，70页中的主题图，课堂活动和相关的练习。
【教学目标】1、通过观察、操作等活动，认识平行四边形的特征；通过操作活动认识并理解平行四边形的高。
2、经历探索猜想、验证、应用的过程，了解平行四边形边和角的特征，进一步发展空间观念，培养学生动手操作能力。
3、通过观察、操作、交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受猜想、验证、应用的数学思想。
【教学重、难点】重点：让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平行四边形的边和角的特征。
难点：认识并理解平行四边形的高。
【教具准备】一个长方形方框，一个三角形模型，多媒体课件。
【学具准备】一个长方形方框，每人一把直尺、一副三角板、一块量角器；2个平行四边形。
【教学过程】一、复习引入1、师：孩子们，你们都已经认识了许多平面图形，今天老师把平面图形朋友给你们带来了！快给他们打个招呼吧！生：第一个是三角形。
第二个是圆形。
这个是（长方形），这个是（正方形）长方形的边和角有什么特征呢？（对边相等，四个角都是直角。
）正方形呢？（四条边都相等，四个角都是直角。
）它们相同的特点是…….不同的特点是……正方形四条边都相等，它当然也符合对边相等的条件，所以我们说正方形是特殊的长方形。
还有最后一个呢，它是（平行四边形）。
2、找生活中的平行四边形孩子们，平行四边形在我们的生活中也有很多。
下面，就让我们到生活中去找一找吧。
出示4幅幻灯片：（1）课件出示第1幅图，问：你看到了什么？（生说，我发现了梯部栏杆上有平行四边形）师课件闪现。
（2）课件出示第2幅图，问：你又看到了什么？（生说：我看到了列车员的标志上也有平行四边形）课件闪现。
（3）课件出示第3幅图，问：你发现了什么？（生说：我发现毛衣上有平行四边形）课件闪现。
（4）课件出示第4幅图，（这是家里装修房屋的墙砖）问：你又有什么发现？（生说：我发现墙砖上有平行四边形）课件闪现。
二年级下册数学教案-平行四边形1 北师大版
二年级下册数学教案-平行四边形1一、教学目标1. 知识与技能：认识平行四边形，知道平行四边形的特征；能在生活中找到平行四边形，并会判断一般的图形是否为平行四边形。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考和交流，培养初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 教学内容：平行四边形的认识，平行四边形的特征，生活中的平行四边形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识平行四边形，知道平行四边形的特征。
2. 教学难点：判断一般的图形是否为平行四边形。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、平行四边形的模型、三角板、直尺、量角器。
2. 学具：三角板、直尺、量角器。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的平行四边形图片，引导学生发现平行四边形，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：引导学生观察平行四边形的模型，总结平行四边形的特征；通过课件展示生活中的平行四边形，让学生感受数学与生活的联系。
3. 操练：让学生动手操作，用三角板、直尺和量角器测量平行四边形的边长和角度，加深对平行四边形的理解。
4. 应用：让学生判断一些图形是否为平行四边形，巩固所学知识。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调平行四边形的特征。
六、板书设计1. 板书平行四边形2. 板书内容：平行四边形的定义、特征、生活中的平行四边形。
七、作业设计1. 课堂练习：完成课后练习题，巩固平行四边形的认识。
2. 家庭作业：让学生回家后，观察家里的物品，找出平行四边形，并记录下来。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能较好地掌握平行四边形的特征，并能正确判断一般的图形是否为平行四边形。
2. 教学方法：采用观察、操作、思考和交流相结合的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3. 改进措施：在今后的教学中，注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
北师大版数学二年级下册《第六单元 认识图形平行四边形》教学课件
下面的图形中是平行四边形的是( ①④)。
①
②
③
④
在方格纸上画一个平行四边形。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平行四边形的两组对边分别相等,并且平行。 平行四边形易变形。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
谢谢 大家
北师大版 数学 二年级 下册
6 认识图形
平行四边形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 看一看，认一认。
在生活中，我们经 常见到这样的四边形。
探究新知
看一看，认一认。
看一看，认一认。
这些都是平行四边形。 在生活中，我们经常见
到平行四边形。
做一做,说一说,这个图形什么变了,什么没变?
向左拉
边的长度没变，角 不再是直角了。
长方形拉动后变 成了平行四边形。Leabharlann 平行四边形对边 相等，且平行。
做一做,说一说,这个图形什么变了,什么没变?
向右拉
平行四边形容易变形。
接着画平行四边形。
注意：对边相 等，且平行。
生活中有许多有趣的四边形。
梯形
菱形
筝形
课堂练习 下面的图形中是平行四边形的是(①②)。
北师大版小学数学二年级下册《4课时 平行四边形》公开课教学设计教案一等奖
教具：活动长方形框架点子图。
学具：七巧板。
教学时间：
教学过程
二次设计
课件引入。
请同学们找一找，你在这幅图上找到了什么你认识的图形？
玩中学
1.做一做。
引出平行四边形，同时渗透了平行四边形与长方形的联系与区别。
师示“活动长方形框架”。
老师要拉动框架两角，猜猜会是什么结果。用你的小手比一比，和同桌说一说。谁愿意来试一试？
你觉得自己画得棒不棒？说说你是怎样画的？
2.拼一拼。让学生用七巧板拼出平行四边形，巩固对平行四边形的直观认识。
1）每个同学都认识了平行四边形，我们的七巧板着急了，它也想和平行四边形做朋友，请你帮帮它，用七巧板拼出平行四边形，快动手试一试！
2）拼完的同学可以将你的平行四边形展示在前面。
3）看一看，评一评，你最喜欢谁的平行四边形？
请学生到前面来拉动长方形框架两角，将其变成平行四边形。
这个图形的名字是什么？请同学们自己说一说。
2.说一说。
平行四边形在生活中的应用也是十分广泛的。请同学们说一说，你在什么地方见过平行四边形。
（1）先对你的好朋友说说。
（2）谁愿意告诉老师？
学中做
1.画一画。教师出示点子图。
书上附页3有点子图，请同学们是这在上面画一个平行四边形吧！请一名同学在黑板上画。
第4课时 平行四边形
教学内容：
平行四边形
教学目的：
1.通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。
2.在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。
3.体会平行四边形与生活的密切联系。
教学重点：
通过生活情过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。
二年级下册数学教案-6.4《平行四边形》｜北师大版
二年级下册数学教案－6.4《平行四边形》｜北师大版教案：平行四边形一、教学内容1. 认识平行四边形，理解平行四边形的特征。
2. 学会用直尺和三角板画平行四边形。
3. 能够识别和判断生活中的平行四边形。
二、教学目标1. 让学生掌握平行四边形的定义和特征。
2. 培养学生用工具画平行四边形的能力。
3. 提高学生观察生活，发现平行四边形的能力。
三、教学难点与重点重点：平行四边形的定义和特征，画平行四边形的方法。
难点：如何判断生活中的平行四边形，以及画出准确的平行四边形。
四、教具与学具准备教具：直尺、三角板、平行四边形的图片和生活物品。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生展示一些生活中的平行四边形物品，如课本、窗户、电梯等，让学生观察并说出它们的共同特点。
2. 讲解概念：3. 例题讲解：然后，我会用PPT展示一些例题，让学生直观地看到如何用直尺和三角板画平行四边形。
我会边讲解边示范，让学生清楚地了解画平行四边形的方法。
4. 随堂练习：学生观看完PPT后，我会给他们一些练习题，让他们自己动手用直尺和三角板画出平行四边形。
我会巡回指导，解答学生的问题。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：平行四边形特征：对边平行且相等画法：用直尺和三角板七、作业设计作业题目：1. 请用直尺和三角板画出一个平行四边形，并标注出它的特征。
2. 观察生活中的一些物品，找出平行四边形，并描述它们的特征。
答案：1.平行四边形的特征：对边平行且相等。
2.生活中的一些平行四边形物品及特征描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：课后，学生可以进一步观察生活中的平行四边形，尝试自己画出不同形状的平行四边形，并尝试解决一些与平行四边形相关的实际问题。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，我选择了生活中的平行四边形物品来引导学生观察和说出它们的共同特点。
这一环节的重点是激发学生的兴趣，让他们对平行四边形产生直观的认识。
二年级数学下册教案 - 《平行四边形》 北师大版
二年级数学下册教案 - 《平行四边形》北师大版教学内容本节课主要学习平行四边形的基本概念、性质和在实际生活中的应用。
教学内容包括：1. 平行四边形的定义：介绍平行四边形的定义，即有两对对边分别平行的四边形。
2. 平行四边形的性质：探讨平行四边形的性质，如对边相等、对角相等、邻角互补等。
3. 平行四边形的判定：如何判断一个四边形是平行四边形。
4. 实际应用：将平行四边形的知识应用到实际问题中，如计算周长、面积等。
教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确理解平行四边形的定义和性质，并能用这些知识解决实际问题。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、思考和动手操作，培养空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们解决实际问题的能力。
教学难点1. 平行四边形性质的推导：理解并推导平行四边形的性质可能对学生来说是一个挑战。
2. 平行四边形的判定：如何准确判断一个四边形是平行四边形，需要学生有扎实的几何基础。
教具学具准备1. 教具：多媒体投影仪、平行四边形的模型或图片。
2. 学具：直尺、量角器、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入平行四边形的概念，激发学生的兴趣。
2. 新知识学习：详细讲解平行四边形的定义、性质和判定方法。
3. 动手操作：让学生通过剪纸、拼图等实践活动，加深对平行四边形的理解。
4. 例题讲解：通过例题，展示如何用平行四边形的性质解决实际问题。
5. 课堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
6. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，让学生分享他们的学习心得。
板书设计板书设计应清晰、条理分明，主要包括以下内容：1. 平行四边形2. 定义：有两对对边分别平行的四边形3. 性质：对边相等、对角相等、邻角互补等4. 判定方法：如何判断一个四边形是平行四边形5. 应用实例：展示一两个实际应用的例子作业设计作业设计应注重巩固学生对平行四边形的知识，可以包括以下内容：1. 基础题：让学生画出几个平行四边形，并标出其性质。
二年级下册数学教案-6.4《平行四边形》｜北师大版
二年级下册数学教案－6.4《平行四边形》｜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握平行四边形的定义，能够识别并命名平行四边形，了解其基本特性。
2. 过程与方法：通过观察、操作和实验，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的热爱，激发学生对几何图形的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容1. 平行四边形的定义：引导学生通过观察和比较，发现平行四边形的特征，如对边平行且相等。
2. 平行四边形的性质：讲解平行四边形的基本性质，如对角相等、相邻角互补等。
3. 生活中的平行四边形：引导学生观察周围环境，发现生活中的平行四边形实例，如门窗、桌面等。
教学重点与难点1. 重点：平行四边形的定义及其基本性质。
2. 难点：学生对平行四边形概念的理解和在实际生活中的应用。
教具与学具准备1. 教具：平行四边形的模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：学生自备的剪刀、彩纸、直尺、量角器等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些平行四边形的图片，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 新授：详细讲解平行四边形的定义、性质和特点，通过实际操作让学生更深入地理解。
3. 练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 拓展：引导学生观察生活中的平行四边形，让学生将所学知识与实际生活相结合。
板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。
可以包括以下内容：1. 《平行四边形》2. 定义：对边平行且相等的四边形3. 性质：对角相等、相邻角互补等4. 生活中的实例：门窗、桌面等作业设计1. 书面作业：设计一些与平行四边形相关的练习题，让学生独立完成。
2. 实践作业：让学生观察生活中的平行四边形实例，并记录下来。
课后反思通过本节课的学习，学生对平行四边形的理解和掌握程度如何？教学中是否有哪些地方需要改进？学生的反馈如何？这些都是需要在课后进行反思和总结的。
---此教案内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，共包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思八部分内容，总字数在2000字以内。
北师大版数学二年级下册--《平行四边形》关键教学环节设计
北师大版数学二年级下册-打印版
关键教学环节设计
“做”平行四边形
1．刚才同学们已经能找出生活中的一些平行四边形了，那你们想不想动手做一个平行四边形？
2．看看：把课前老师给小组准备的材料筐拿出来看看，老师给你们提供了哪些材料？
3．说说：在小组里说说你准备用什么材料做一个平行四边形？交流：你是怎样想的？还有其他的方法吗？
4．做图形。
在小组里选择合适的材料，自己想办法制作一个平行四边形呢，并在小组里谠说做图形要注意什么。
谁愿意向大家展示一下你的作品？
5．交流，对作法适时地加以表扬。
根据提供的材料，可能出现：
(1)方法一：拉动长方形框架，变成平行四边形。
(2)方法二：用小棒摆。
请你说说你怎么摆的？要注意些什么呢？
(3)方法三：在钉子板上面围一个平行四边形。
你介绍一下，在围的时候要注意些什么？怎样才能“做”一个平行四边形？
(4)方法四：在方格纸上画一个平行四边形。
你能提醒一下大家吗？怎样才能得到一个平行四边形？
(5)方法五：在点子图上画平行四边形。
(6)方法六；用直尺画一个平行四边形。
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(北师大版)二年级数学下册教案平行四边形
（北师大版）二年级数学下册教案平行四边形教学目标•能够理解平行四边形的定义和性质；•能够用直线测量平行四边形的边长和对角线长度；•能够掌握求平行四边形周长和面积的方法。
教学内容平行四边形的概念和性质平行四边形的定义平行四边形指的是四边形的对边是平行的，并且对边长度相等的四边形。
平行四边形的性质1.对角线互相平分平行四边形两对对角线互相平分，即两条对角线相交于它们的中点。
2.对边平行且相等平行四边形的对边是平行的，且长度相等。
3.邻角补角相等平行四边形邻边的补角相等。
4.对角线长度平行四边形的对角线长度相等。
平行四边形的测量用直尺可以直接测量平行四边形的边长，而对角线的长度需使用定理计算，即：对角线长度平方等于两相邻边平方和。
平行四边形的周长和面积平行四边形的周长等于四边之和，而面积等于底边长度与高的乘积。
教学重点和难点教学重点•平行四边形的定义和性质；•平行四边形的测量方法；•平行四边形周长和面积的计算。
教学难点•平行四边形对角线长度的计算；•平行四边形的周长和面积的概念。
教学过程导入新课•通过投影仪显示一张平行四边形图片，引导学生讨论它与其它四边形的不同之处，并询问学生是否知道这种四边形的名称。
教学内容展示•展示平行四边形的定义和性质，让学生理解什么是平行四边形，并了解其基本性质。
•展示平行四边形的测量方法，教授如何使用直尺和定理计算对角线的长度。
•展示平行四边形的周长和面积的计算方法，并演示几个例子进行讲解。
学生练习•分发练习题，让学生进行练习。
当堂检测•以板书形式列出几个问题，让学生进行回答，检查学生对所学知识的掌握程度。
教学反思本堂课主要讲解了平行四边形的定义、性质、测量方法、周长和面积的计算等内容。
在教学过程中，老师采用了多种教学手段和方法，如讲授、演示、练习、检测等，使学生更好地理解和掌握所学知识，提高了教学效果。
然而，在教学过程中也需注意掌握好时间，避免内容过于冗长，给学生留出充足的练习时间。
北师大版二年级下册数学教案-平行四边形的认识
北师大版二年级下册数学教案-平行四边形的认识一、教学目标1. 让学生理解平行四边形的特征，能够识别平行四边形。
2. 培养学生观察、分析、概括的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
4. 培养学生对数学的热爱，激发学生探索平行四边形的兴趣。
二、教学内容1. 平行四边形的定义2. 平行四边形的特征3. 生活中的平行四边形三、教学重点与难点1. 教学重点：平行四边形的特征及识别。
2. 教学难点：理解平行四边形的特征，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、平行四边形模型、三角板、量角器。
2. 学具：剪刀、彩纸、直尺、量角器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的平行四边形图片，引导学生关注平行四边形。
2. 新课：讲解平行四边形的定义和特征，让学生观察模型，加深理解。
3. 活动一：让学生分组讨论，总结平行四边形的特征，并汇报。
4. 活动二：让学生动手操作，用剪刀、彩纸、直尺等工具制作平行四边形。
5. 小结：总结平行四边形的特征，让学生复述。
6. 应用：讲解生活中的平行四边形应用，让学生举例。
7. 课堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置作业，让学生回家后观察生活中的平行四边形。
六、板书设计1. 平行四边形的定义2. 平行四边形的特征3. 生活中的平行四边形七、作业设计1. 观察生活中的平行四边形，举例说明。
2. 完成练习题，巩固平行四边形的特征。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对平行四边形的特征掌握较好，但在应用方面还需加强。
2. 课堂活动可以更加丰富，增加学生动手操作的机会。
3. 在讲解生活中的平行四边形时，可以结合具体例子，让学生更好地理解。
4. 课后作业可以布置一些拓展性的题目，激发学生的求知欲。
本节课通过讲解、讨论、操作等多种形式，让学生掌握了平行四边形的特征，并能够应用到实际生活中。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、概括能力，以及合作交流、动手操作的能力。
二年级数学下册教案 《平行四边形》 北师大版
二年级数学下册教案：《平行四边形》——北师大版教学目标1. 让学生了解平行四边形的定义，能够识别生活中的平行四边形。
2. 使学生掌握平行四边形的特征，能够运用这些特征解决问题。
3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 平行四边形的定义和特征。
2. 平行四边形在实际生活中的应用。
3. 平行四边形与长方形、正方形的区别与联系。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握平行四边形的定义和特征，能够识别和运用平行四边形。
2. 教学难点：平行四边形与长方形、正方形的区别与联系，以及如何运用平行四边形的特征解决问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、平行四边形的模型、卡片等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示生活中的平行四边形，引导学生关注平行四边形。
2. 新课导入：讲解平行四边形的定义和特征，让学生理解并掌握。
3. 实践操作：让学生分组讨论，找出生活中的平行四边形，并用剪刀和彩纸制作平行四边形。
4. 案例分析：分析平行四边形在实际生活中的应用，让学生了解平行四边形的重要性。
5. 总结讲解：讲解平行四边形与长方形、正方形的区别与联系，让学生明确它们的界限。
6. 练习巩固：布置练习题，让学生运用平行四边形的特征解决问题。
板书设计1. 《平行四边形》2. 定义和特征：平行四边形的定义、特征及其应用。
3. 区别与联系：平行四边形与长方形、正方形的区别与联系。
4. 练习题：布置相关的练习题，巩固所学知识。
作业设计1. 让学生回家后观察生活中的平行四边形，并记录下来。
2. 布置相关的练习题，让学生运用平行四边形的特征解决问题。
课后反思1. 教师应关注学生在学习过程中的疑问，及时解答。
2. 教师应鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
3. 教师应根据学生的掌握情况，适当调整教学进度和教学方法。
通过本节课的学习，使学生掌握了平行四边形的定义和特征，能够识别和运用平行四边形，培养了他们的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。
二年级下册数学教案-6.4《平行四边形》北师大版
二年级下册数学教案-6.4《平行四边形》北师大版一、教学目标1. 让学生理解平行四边形的概念，知道平行四边形的特征。
2. 培养学生观察、分析、推理和概括的能力。
3. 培养学生运用平行四边形知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生对数学美的欣赏，激发学生学数学的兴趣。
二、教学内容1. 平行四边形的概念。
2. 平行四边形的特征。
3. 平行四边形的性质。
4. 平行四边形的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：平行四边形的概念、特征和性质。
2. 教学难点：平行四边形的性质推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、平行四边形模型。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、量角器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的平行四边形实例，引导学生关注平行四边形，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解平行四边形的概念、特征和性质，通过实例和模型演示，让学生直观地理解平行四边形的特点。
3. 案例分析：分析几个典型的平行四边形案例，让学生运用所学知识解决实际问题。
4. 小组讨论：分组讨论平行四边形的性质和应用，培养学生的合作意识和口头表达能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调平行四边形的概念、特征和性质。
6. 课后作业布置：布置与平行四边形相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 平行四边形2. 内容：- 平行四边形的概念- 平行四边形的特征- 平行四边形的性质- 平行四边形的运用七、作业设计1. 基础题：让学生画出一个平行四边形，并标出其特征。
2. 提高题：让学生找出生活中的平行四边形实例，并说明其应用。
3. 拓展题：让学生探究平行四边形与矩形、菱形的关系。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、讨论等多种教学方法，让学生掌握了平行四边形的概念、特征和性质。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够理解和掌握所学知识。
在课后作业设计方面，要注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力，让学生在实际问题中发现平行四边形的魅力。
二年级下册数学北师大版第5课时平行四边形优秀教学案例
1. 利用生活情境导入，如展示生活中常见的平行四边形图片，让学生观察并描述，激发学生对平行四边形的兴趣。
2. 通过创设有趣的故事情境，如小动物找平行四边形的家，引出平行四边形的概念，使学生在情境中自然地引入新知识。
3. 设计实践活动，如让学生亲自摆放小木块，形成平行四边形，让学生在操作中感受平行四边形的特征。
4. 讲解平行四边形的性质和运用，让学生理解平行四边形在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
1. 设计小组讨论活动，让学生在小组内交流对平行四边形特征的认识，培养学生的合作能力和沟通能力。
2. 让学生通过实际操作，如画平行四边形，找出生活中的平行四边形，增强学生对平行四边形特征的理解。
3. 鼓励小组成员相互评价、相互学习，培养学生的批判性思维和自我反思能力。
对于二年级的学生来说，他们已经具备了一定的观察和操作能力，但对于平行四边形的认识还较为模糊。因此，在教学过程中，我以学生的生活经验为出发点，通过丰富的教学活动和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究平行四边形的特征，培养学生的空间观念和几何思维。
在教学设计上，我注重让学生在实践操作中感受平行四边形的特征，通过观察、操作、交流、反思等环节，使学生能够深入理解平行四边形的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，我还将评价贯穿于教学过程之中，关注学生的学习过程和情感态度，使学生在评价中体验成功，激发学习兴趣。
（二）过程与方法
1. 利用生活实例，引导学生发现平行四边形的特征，培养学生从实际中发现问题、解决问题的能力。
2. 通过观察、操作、交流等环节，让学生在实践中体验和探究平行四边形的特征，培养学生的空间观念和几何思维。
3. 设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、游戏、动手操作等，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力和动手操作能力。
北师大版二年级数学下册《平行四边形》教学设计
北师大版二年级数学下册《平行四边形》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级下册第六单元69—70页“平行四边形”教材分析: 学生在一年级下册已经对长方形、正方形、三角形、圆等平面图形有了初步的认识，前面又有对长方形、正方形的特征有了进一步的了解，这为本节课的学习做好了知识和经验的准备。
平行四边形的认识在小学阶段是第一次出现，这节课的学习对现实世界的认识，发展学生的空间观念有十分积极的意义。
教材结合学生的生活实际，通过拉一拉、找一找、画一画、拼一拼等活动构建直观的、形象化的平行四边形表象，不仅能引导学生感受数学的学习方法，体验数学学习的乐趣，积累数学活动经验，同时也为学生将来进一步学习平行四边形等平面图形知识奠定基础。
学情分析: 虽然学生在以前并没有系统地学习过平行四边形，可是学生对平行四边形这个图形并不陌生，因为生活中的挂衣架、楼梯扶手的平面都是平行四边形，所以直观地认识平行四边形难度不大。
教学目标：知识与技能：通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征。
过程与方法：在观察与比较中，使学生能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，能画出平行四边形，在头脑里构建长方形、正方形与平行四边形的关系。
情感态度与价值观：培养学生观察、思考及与同伴交流的良好习惯。
教学重点：通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形，掌握平行四边形的基本特征。
教学难点: 平行四边形与长方形、正方形的关系。
教法：情景教学法、多媒体演示法、引导发现法学法：动手操作法、自主学习法、小组合作探究法教学准备：长方形、正方形、三角形框架（教师准备）三角板一副、长方形框架、七巧板等（学生准备）教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，引入新课1、谈话：同学们，前面我们认识了长方形和正方形是生活中常见的四边形，那你们还知道生活中还有什么常见的四边形吗？我们一起去看看吧！2、课件出示挂衣架、楼梯扶手、伸缩门的照片，让学生认一认并说一说这些物品上都有什么图形？3、出示课题并板书—平行四边形（提醒学生注意“行”和“形”字）二、动手操作，自主探究（一）拉一拉1、教师以变魔术的形式示范拉动长方形框架2、学生拿出自己的长方形框架动手拉一拉，并交流长方形框架什么变了？什么没变？（二）猜一猜1、教师拿出正方形和三角形框架让学生猜一猜哪些能拉成平行四边形，哪些不能拉成平行四边形？为什么？2、学生上台拉一拉证明自己的猜想。
平行四边形(教案)2023-2024学年数学二年级下册北师大版
平行四边形（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课主要介绍了平行四边形的定义、性质以及在实际生活中的应用。
学生将通过观察、实验、推理等方式，理解平行四边形的特征，并学会运用这些知识解决实际问题。
教学目标：1. 让学生理解并掌握平行四边形的定义及性质。
2. 培养学生运用平行四边形知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和推理能力。
教学难点：1. 平行四边形的性质及其应用。
2. 学生对于平行四边形在实际生活中的应用可能较为生疏。
教具学具准备：1. 课件或黑板，用于展示平行四边形的定义、性质及实例。
2. 平行四边形的模型或图片，用于直观展示平行四边形的特征。
3. 练习题，用于巩固所学知识。
教学过程：1. 导入：通过展示一些平行四边形的图片或模型，引导学生观察并发现它们的共同特征，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解平行四边形的定义，让学生了解平行四边形的性质，如对边平行且相等、对角相等、邻角互补等。
3. 案例分析：通过一些实例，让学生了解平行四边形在实际生活中的应用，如建筑设计、图形镶嵌等。
4. 练习巩固：布置一些练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，加深对平行四边形的理解。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调平行四边形的性质及其在实际生活中的应用。
板书设计：1. 平行四边形2. 定义：两组对边分别平行的四边形3. 性质：对边平行且相等、对角相等、邻角互补4. 应用：建筑设计、图形镶嵌等作业设计：1. 基础题：判断下列四边形是否为平行四边形，并说明理由。
2. 提高题：已知平行四边形的一组邻边长度，求其对角线长度。
3. 实际应用题：设计一个平行四边形的花坛，使其面积最大。
课后反思：本节课通过观察、实验、推理等方式，让学生理解并掌握了平行四边形的定义、性质及在实际生活中的应用。
在教学过程中，要注意引导学生发现平行四边形的性质，培养学生的观察能力、实验能力和推理能力。
最新北师大版二年级数学下册《平行四边形》精品教学课件
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
由于它相对边之间的宽度总是保持一定，我们就说它的对边是平行的。条边?边的长度有什么特点? 有四条边，对边相等。 有四个角，都不是直角。 它是由四条边围成的图形，也叫四边形。
刚才我们学习了平行 四边形的特点，一起 来总结一下吧！
➢ 平行四边形的易变性 做一做，说一说，这个图形什么变了，什么没变。
平行四边形具有易变性。
➢ 画平行四边形 接着画出平行四边形。
课堂练习
1.做一做。 (1)用附页3图2中的七巧板拼出一个平行四边形。
(2)用小棒摆出一个平行四边形。
2.从下面的图案中分别找出三种你认识的图形。
平行四边形 三角形 正方形
长方形 平行四边形
三角形
3.接着画出平行四边形。
5.读一读，讲一讲。 生活中有很多有趣的四边形。
这三种图形的两组对边都分别 相等 ，而且 平行 ，对角也相等。 （2）不同点：
长方形的４个角都是 直角 。 正方形不仅４个角都是 直角 ，而且４条边的长度也 相等 。
8.数一数，下图中有（ 9 ）个平行四边形。
9.剪一剪：在平行四边形纸上剪一刀，剪下的两个图形可能是什么图形？ 三角形和梯形 梯形和梯形 三角形和三角形
平行四边形
北师大版二年级下册
激趣导入
这些图形是由四条边围成的图形。 我们把这样的四边形叫做平行四边形。
新知探究
➢ 平行四边形的特点
一起来看看平行 四边形有什么特 点吧！
➢ 平行四边形的特点
可见，平行四边形的对边是相等的。
➢ 平行四边形的特点 认真观看动画演示，说说你发现了什么。
平行四边形对边之间的宽度处处相等。
梯形
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北师大二年级数学下册平行四边形教案
长方形与正方形
教学目标
1．通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
2．能够按要求在之上画出长方形和正方形。
3．回用正方形、长方形设图案，发展学生空间想象力和审美意识。
教学重点
1．在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。
2．用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
教学准备
教具：长方形、正方形。
学具：①附页2上的长方形、正方形；②放一张长方形彩纸的信封；③三角尺、直尺、剪刀。
切入举偶
谈话引入
同学们，在你们的桌面上放一些几何图形，请你认一认，它们都是谁？
告诉大家，你是怎样认得这么准确的？
对话平台
玩中学
1．活动一。
学生分组探索长方形和正方形的特征。
（1）教师出示若干图形，请同学们说出几号图是正方形，辨认长方形和正方形。
（2）利用学具在小组内探索长方形、正方形有什么特点。
先研究用什么方法，再进行操作。
（3）学生以小组为单位汇报本小组的研究结果。
（4）完成“填一填”。
拿着手中的长方形、正方形，同桌之间用自己的话互相说一说长方形、正方形的特征。
2．活动二。
通过小游戏探索长方形和正方形之间的关系。
（1）猜一猜。
信封里装一张长方行纸，露出一部分。
请同学们猜一猜：信封里装的彩纸是什么形状的？
（2）拉一拉。
请两个同学到前面拉一拉，（拉动要慢）其他同学认真观察彩纸露出部分的变化，长方形——正方形——长方形。
（3）请同学们先自己想一想：为什么一会是长方形，一会是正方形，一会又变成长方形呢？然后把你的想法和同桌互相说一说。
平行四边行
教学目标
1．通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。
2．在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。
3．体会平行四边形与生活的密切联系。
教学重点
通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。
教学准备
教具：活动长方形框架点子图。
学具：七巧板。
切入举偶
课件引入。
请同学们找一找，你在这幅图上找到了什么你认识的图形？
对话平台
玩中学
1．做一做。
引出平行四边形，同时渗透了平行四边形与长方形的联系与区别。
师示“活动长方形框架”。
老师要拉动框架两角，猜猜会是什么结果。
用你的小手比一比，和同桌说一说。
谁愿意来试一试？
请学生到前面来拉动长方形框架两角，将其变成平行四边形。
这个图形的名字是什么？请同学们自己说一说。
2．说一说。
平行四边形在生活中的应用也是十分广泛的。
请同学们说一说，你在什么地方见过平行四边形。
（1）先对你的好朋友说说。
（2）谁愿意告诉老师？
学中做
1．画一画。
教师出示点子图。
书上附页3有点子图，请同学们是这在上面画一个平行四边形吧！
请一名同学在黑板上画。
你觉得自己画得棒不棒？说说你是怎样画的？
2．拼一拼。
让学生用七巧板拼出平行四边形，巩固对平行四边形的直观认识。
（1）每个同学都认识了平行四边形，我们的七巧板着急了，它也想和平行四边形做朋友，请你帮帮它，用七巧板拼出平行四边形，快动手试一
试！
（2）拼完的同学可以将你的平行四边形展示在前面。
（3）看一看，评一评，你最喜欢谁的平行四边形？。