特色案例

高一（11）班级特色活动案例

1、“高中，你准备好了没有？”主题班会

高一（11）班是一个朝气蓬勃的集体，从一组建起就有太多的个性和特色。学生着太多好奇与新鲜感，但更多的是困惑与不适应。针对这种情况，我班于开学的第中，你准备好了没有？”主题班会。班会以增强班级凝聚力为目的，以交流学习为宗旨，通过讨论中穿插节目的形式，班会由班长主持，同学们以宿舍为单位积个个学生们自编自演的节目，使尚未熟悉的大家在欢乐中敞开心扉，互相交流，未来。这次班会把学生们凝聚在了一起，并使学生初步树立了在高中努力学习的对学习和生活中存在的种种不适应，学生有了正确的认识和克服困难的决心，为打下了好的基础，是一次成功的班会。

2、“代理班主任”制度

开学以来，我班实行了代理班主任制度。每天由一名学生以自己的眼睛观察班级况，到晚自习纪律，从同学之间的矛盾摩擦，到班级存在的问题，方方面面，细时总结反馈，及时提出自己对班及各项工作的意见。“代理班主任值日表”使得代处处量化，事事有据可依。“代理班主任制度”不仅有利于班级工作的开展，更使级主人翁的责任感，积极参与班级管理，为集体出谋划策。收到了很好的效果。

3、“优点轰炸”主题班会

针对高一新生学习主动性较差，以宿舍为单位的小集团意识严重等情况，班级在一次“优点轰炸”主题班会，以新颖的形式，促进宿舍之间的和睦相处。学生们在本舍其他同学和其他宿舍同学的优点,主动发现他人的长处，增进理解，加深交会，大家的心靠的更紧了，班级的凝聚力被大大加强了。

4、学习动机分析会

开学后，学校团委组织了关于学生学习动机的测评，在此基础上，我班开展了关于学生学习动机的分析班会。基于“学习动机曲线”，让学生懂得过高和过低的学习动机，都会适得其反。帮助学生分析学习中的动机，带领学生制定好正确适当的学习计划和学习目标，以适当的学习动机进行日常的学习，养成好的学习习惯，提高学习效率。通过此次分析会，学生能找到适合自己的学习目标，防止了盲目拔高，反而压力过大的现象。提高了学生的学习积极性，促使学生尽快适应高中的学习生活。

5、班级卫生、作业、晚自习纪律量化管理

开学以来，我班就班级管理方面制定了“高一（11）班班规”，建立了详细的量化制度，从作业、值日、晚自习纪律三方面规范学生，保证了班级工作顺利开展。我班建立了“自习课、晚自习情况统计表”、“值日情况统计表”、“作业情况统计表”等，及时地对学生中存在问题的情况由负责的学生加以记录，并及时地针对具体问题给出相应的解决措施，能对学生中出现的不良现象及时做出反应，且有据可依，赏罚明确，成为班级工作的一项不可或缺的基础性工作。

短短三个月，我班以“博学多能，追求卓越”为班训和同学们共同的奋斗目标，一步步地完善着班级的方方面面，渐渐形成了自己的特色。高一（11）班是一个朝气蓬勃的集体，学生个性较强，自视较高，因此在今后的班级工作中，班级特色活动还要进一步有针对性地开展，这不仅有助于凝聚班集体，还有助于提高学生的积极性和创造性，也是班级特色的体现。