龙岩市第四届中小学、幼儿园教师教学技能大赛比赛项目说明
幼儿教师技能大赛方案
幼儿教师技能大赛方案第1篇幼儿教师技能大赛方案一、大赛背景为提升我国幼儿教师的专业技能，激发幼儿教师的工作热情，推动幼儿教育事业的健康发展，根据相关教育政策及规定，特举办此次幼儿教师技能大赛。
二、大赛目标1. 提高幼儿教师的专业素养和教育教学能力。
2. 促进幼儿教师之间的交流与学习，分享优秀教育经验。
3. 增强幼儿教师的社会认同感和职业荣誉感。
三、参赛对象1. 国内在职幼儿教师。
2. 年龄在18-45周岁之间。
3. 具有幼儿教师资格证书。
四、大赛内容1. 教育教学能力：包括教案设计、课堂教学、教育案例分析等。
2. 专业技能：包括手工制作、绘画、唱歌、跳舞等。
3. 教育理念：包括教育观、儿童观、课程观等。
五、大赛流程1. 报名与资格审核：参赛选手需提交报名表、身份证复印件、教师资格证书复印件等相关材料。
大赛组委会对报名材料进行审核，符合条件者进入初赛。
2. 初赛：分为线上和线下两个环节。
线上环节为教育教学能力测试，线下环节为专业技能测试。
根据初赛成绩，选拔出一定数量的选手进入决赛。
3. 决赛：分为教案设计、课堂教学、教育案例分析、专业技能展示等环节。
决赛成绩由评委现场打分，最终确定获奖名单。
六、评分标准1. 教育教学能力：占50%。
评分依据包括教案设计的科学性、合理性、创新性，课堂教学的感染力、互动性、有效性，教育案例分析的深度、广度、实用性等。
2. 专业技能：占30%。
评分依据包括手工制作、绘画、唱歌、跳舞等技能的熟练程度、创新性、艺术表现力等。
3. 教育理念：占20%。
评分依据包括教育观、儿童观、课程观等方面的认识深度、独特见解、实践应用等。
七、奖励措施1. 决赛设立一等奖、二等奖、三等奖，分别给予相应的奖金、荣誉证书及奖品。
2. 优秀组织奖：对组织参赛工作出色的单位给予表彰。
3. 优秀指导教师奖：对指导选手获得优异成绩的教师给予表彰。
4. 获奖选手将有机会参加国内外教育培训、交流活动。
八、组织机构1. 主办单位：全国幼儿教师技能大赛组委会。
幼儿园教师技能大赛方案
幼儿园教师技能大赛方案目录：1.1 比赛背景1.2 参赛人员1.3 比赛内容1.4 比赛规则1.5 评分标准1.6 奖项设置1.7 比赛流程1.8 参赛心得1.9 比赛总结比赛背景：幼儿园教师技能大赛是为了提升幼儿园教师的专业水平、促进教师们的交流和学习而举办的比赛。
通过比赛，可以发现和培养优秀的幼儿园教师，提升整个行业的水平。
参赛人员：参加比赛的人员主要是在幼儿园工作的教师，他们需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
参赛选手会根据不同的年龄段和教学经验进行分组，以保证比赛的公平性。
比赛内容：比赛内容主要包括教学设计、教学演示和专业知识考核等环节。
选手需要准备充分，展示自己的教学能力和创新意识。
比赛内容紧密贴近实际教学工作，能够有效检验教师的综合素质。
比赛规则：比赛遵循公平、公正的原则，裁判团会根据设定的标准对选手进行评分。
比赛过程中需要遵守相关规定，不得作弊或违规行为。
评分标准：评分标准主要包括教学设计的合理性、教学演示的流畅性、专业知识的掌握程度等方面。
评委会会根据规定的标准对选手进行评分，最终确定获奖名单。
奖项设置：比赛设置一、二、三等奖，并颁发优秀组织奖、最佳表现奖等多个奖项。
获奖选手将获得奖金和荣誉证书，并有机会获得进修培训的机会。
比赛流程：比赛分为初赛和决赛两个环节，初赛选拔出优秀选手进入决赛。
决赛将进行现场评比，最终评选出各个奖项获得者。
参赛心得：参赛选手可以分享自己的比赛心得和经验，交流教学方法和教学理念，共同提升教师的专业水平。
比赛总结：比赛结束后，将对比赛情况进行总结，发现问题和不足，并提出完善的建议和意见，为下一届比赛的举办提供参考。
2024年中学教师技能大赛策划方案
2024年中学教师技能大赛策划方案一、概述2024年中学教师技能大赛旨在提高中学教师的专业素养和教学技能，促进教育教学改革与创新，为教师提供展示与交流的平台。
本方案旨在确保大赛的顺利进行，充分展现中学教师的专业与创新能力。
二、赛事设置1. 比赛名称：2024年中学教师技能大赛2. 比赛范围：全国范围内中学教师参赛3. 比赛时间：2024年上半年（具体时间根据具体安排确定）4. 比赛地点：主赛场设在一座中等规模的城市，以及各省的分赛场5. 比赛项目：（1）教育技术应用与创新（2）教学设计与评价（3）课堂教学演示（4）教育教学研究（5）教育教学论文撰写* 比赛项目可根据需要适当调整。
三、赛事组织1. 组织机构：（1）赛事组委会：负责全程策划、组织和监管大赛的工作，由教育部、教育局、学术研究机构等共同组成。
（2）赛事指导委员会：由教育部相关领导、知名教育学者、教育实践专家组成，负责指导大赛的策划、实施和评审等工作。
（3）评审专家组：由优秀的中学教师、教育学专家和相关领域的专家组成，负责比赛项目的评审工作。
（4）支持团队：负责大赛网站建设、赛事宣传、参赛人员注册、比赛场地布置等工作。
2. 赛事宣传：（1）制作宣传海报、宣传册等宣传材料，并在各级教育局、学校和教育相关网站上进行广泛宣传。
（2）通过电视、广播、报纸等媒体宣传赛事信息，并邀请知名教育专家和权威媒体参与报道。
（3）充分利用互联网和社交媒体平台，建设专门的大赛官方网站，提供报名、参赛材料上传等在线服务。
3. 参赛申请与选拔：（1）在各区县级教育局通过公示的方式进行参赛教师的申请，鼓励参赛教师提供教学案例和教学视频等材料。
（2）教育局组织专家对申请材料进行评选与筛选，并确定正式参赛教师名单。
（3）选派各区县级教育局的教育专家、学科带头人和中学校长等组成参赛教师的辅导团队。
四、比赛流程1. 报名阶段：（1）教师可通过大赛官方网站报名，并上传个人信息和申请材料。
幼儿园教师技能大赛方案
幼儿园教师技能大赛方案1. 赛事简介幼儿园教师技能大赛是为了提升幼儿园教师的专业素养和教学技能而举办的比赛。
本次比赛旨在通过各项竞赛项目的设置，选拔出优秀的幼儿园教师，推动幼儿园教育的发展，提高幼儿园教师整体素质。
2. 比赛形式本次幼儿园教师技能大赛采用现场竞技的形式，包括以下三个项目：2.1 幼儿教学设计展示参赛教师根据预先规定的内容和要求，设计一节适合幼儿学习的课程，并进行现场展示。
评委将根据教学设计的创新性、针对性、可操作性等方面进行评分。
2.2 幼儿园活动策划比赛参赛教师要根据活动主题和目标，设计一次适合幼儿园的活动，并提供详细的方案和材料。
比赛现场，参赛教师需要通过展示活动方案、解答评委提问等环节，展示活动策划的能力和专业水平。
2.3 幼儿园教学实操比赛参赛教师需要进行一次幼儿园教学实操表演。
评委将根据教师的教学技巧、互动方式、语言表达等因素进行评分。
3. 参赛资格本次比赛的参赛资格如下：•参赛者必须为在职幼儿园教师，具备相应的教师资格证书；•参赛教师需提供本人身份证复印件、教师资格证书复印件和所在幼儿园的工作证明；•每个幼儿园可推荐多名教师参赛，但每名教师只能参加其中一个项目。
4. 比赛评分标准本次比赛将根据以下标准进行评分：•教学设计展示：创新性、针对性、可操作性；•活动策划比赛：活动主题、目标、方案设计、专业水平；•教学实操比赛：教学技巧、互动方式、语言表达。
评委将根据每个项目的不同要求，设定相应的评分细则进行评分，并综合各项目分数确定最终的比赛排名。
5. 奖项设置本次比赛将设立以下奖项：•冠军奖：1名•亚军奖：2名•季军奖：3名•优秀奖：若干名（根据参赛人数和综合评分情况确定）所有获奖选手将获得荣誉证书和奖品，并有机会参加相关教育培训活动。
6. 比赛组织与安排本次比赛的组织与安排如下：•时间：2022年8月20日（周六）上午9:00-12:00•地点：XX市幼儿园教育培训中心•报名时间：2022年7月1日-7月31日•报名方式：参赛教师需向所在幼儿园报名，由幼儿园统一组织报名事宜。
幼儿园教师基本技能大赛实施方案(精选10篇)
幼儿园教师基本技能大赛实施方案（精选10篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案具有可操作性和可行性的特点。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园教师基本技能大赛实施方案，欢迎大家分享。
幼儿园教师基本技能大赛实施方案篇1一、指导思想为了适应幼儿教育新形势，推动幼儿园的发展，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，根据省幼儿教师素质的基本要求，我园决定于本学期开始逐月开展教师专业技能大赛，比赛旨在推进幼儿园课程改革，强化幼儿教师队伍，为我园教师成长搭建平台。
二、参赛对象全园教师。
三、竞赛内容弹唱、演唱、讲故事、绘画、舞蹈、弹奏、说课、两笔字、手工制作。
四、时间安排9月弹唱10月演唱11月舞蹈12月说课3月讲故事4月弹奏5月绘画6月两笔字7月手工制作五、评选组织1、评选工作组人员由园委会成员及两位教研组长担任。
2、评分时采取去掉一个最高分和一个最低分后的综合成绩，分数保留小数点后两位数。
六、奖项设置1、每项取单项奖一、二、三名。
2、七项综合后，取综合全能奖一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
七、竞赛要求1、弹唱：采取提前3分钟抽签准备，即兴伴奏一首儿童歌曲。
2、演唱：自选歌曲一首，现场背唱，自备音乐伴奏带。
3、讲故事：自选儿童故事一个，原作、创作、改编均可，时间不得超过4分钟。
4、绘画：命题画，自备油画棒，4开纸统一发放，限时1小时。
5、舞蹈：自选舞蹈一个，题材、体裁、风格不限。
6、钢琴弹奏：自选乐曲一首，乐曲如因演奏不熟而出现中断5次者无分。
7、说课：采取提前5分钟抽签准备，即兴进行说课活动。
8、两笔字：自选内容，在规定的时间内现场完成作品。
9、手工制作：材料自备，内容形式不限，要求构思新颖、美观、有实用价值。
幼儿园教师基本技能大赛实施方案篇2一、指导思想：上学期我园针对全体教师进行了各种形式的专业技能培训及考核，青年教师的专业技能有所提高。
幼儿教师技能大赛方案2024
引言概述：幼儿教师技能大赛方案（二）旨在促进幼儿教师们的专业技能提升和交流，激发其对教育工作的热情，推动教师队伍的整体提高。
本方案将通过5个大点来详细阐述幼儿教师技能大赛的组织与管理、参赛选手的选拔与培训、比赛项目的设计与评判、比赛规则的制定与执行以及赛后反馈与总结。
正文内容：一、组织与管理1. 成立组委会：设立组委会负责整个比赛的筹备和管理工作。
2. 制定工作计划：明确比赛的时间表、任务分工和责任人，确保比赛顺利进行。
3. 确定赛事场地：选择适宜的场地，保障比赛的顺利进行，并满足参赛选手和观众的需求。
4. 安排比赛资源：包括人员、设备、场地等资源的合理安排和使用，确保比赛的效果和效率。
5. 设立奖项与奖金：设立丰厚的奖项和奖金，提高比赛的吸引力和参与度。
二、参赛选手的选拔与培训1. 形成选拔门槛：制定参赛选手的报名条件和参赛资格，确保参赛选手的基本素质。
2. 组织选拔赛：通过考试、面试等方式选拔出合格的参赛选手，并为其提供培训机会。
3. 设计培训方案：根据比赛项目的要求，制定培训方案，并邀请专业教育专家进行指导。
4. 开展培训活动：组织参赛选手参加培训课程、研讨会和实践活动，提升其教育教学能力。
5. 提供资源支持：为参赛选手提供丰富的教育资源，帮助其提高教育教学水平。
三、比赛项目的设计与评判1. 设计比赛项目：根据幼儿教育的实际需求，设计具有针对性和实践性的比赛项目。
2. 制定评分标准：明确比赛项目的评分标准，包括教学设计、教学过程、教师能力等多个方面。
3. 成立评委团队：邀请专业教育专家组成评委团队，负责对比赛项目进行评判。
4. 评判流程与方式：设计合理的评判流程和方式，确保评判结果的客观性和公正性。
5. 提供反馈与建议：对参赛选手的表现进行全面评价，并提供相关的反馈与建议，帮助其进一步提升。
四、比赛规则的制定与执行1. 确定比赛规则：制定明确的比赛规则，包括参赛资格、报名方式、比赛时间等方面。
龙岩市第四届中小学、幼儿园教师教学技能大赛比赛项目说明
龙岩市第四届中小学、幼儿园教师教学技能大赛比赛项目说明一、片段教学（模拟教学）(一)中小学组（片段教学）比赛方式：参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容，进行面对评委的现场教学。
比赛时间：15分钟。
比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点组织教学，但不用多媒体设备（片段教学的内容在进行教学设计比赛时将予提示）。
*体育模拟教学要求。
1.内容:一是参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容进行模拟微课教学(10分钟)。
二是小学组和中学组均从肌肉力量、肌肉耐力、心肺耐力、柔韧、速度、平衡、协调、敏捷、爆发力等9个体适能中随机抽取一项进行模拟微课教学(5分钟)。
2.评分：比赛按照“示范教态、口令讲解、教学手段、学法指导、组织措施、目标达成”等方面对参赛者进行评分。
（二）幼儿园组（教学设计与片段教学）1.幼儿教育活动设计（占20%）比赛方式：参赛选手在规定的时间内，根据提供的福建省幼儿园教师教育用书（领域活动），设计一个集中教育活动计划。
比赛时间：40分钟。
比赛要求：以《3～6岁儿童学习与发展指南（试行）》精神为依据，体现《指南》理念，符合教育活动的设计要求。
2.模拟教学（占30%）比赛方式：参赛选手根据设计的领域活动计划，面对评委进行模拟教学。
比赛时间：10分钟。
比赛要求：按照幼儿园教育教学活动的要求进行，尽量体现生活化、游戏化，不借助多媒体设备、教具、挂图。
二、观课评课（一）中小学组（观课评课）比赛方式：参赛选手观看所提供的课堂教学录像（1节课，40或45分钟），以书面或现场口头方式进行综合评价。
比赛时间：60分钟（含观看录像及书面评价或口头评价）。
比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点进行综合评价。
书面评价字数不少于500字或口头评价10分钟。
（二）幼儿园组1.幼儿教育活动评析比赛方式：观看幼儿园教育活动录像，运用所学的专业知识对活动进行评析。
比赛时间：15分钟观看活动录像，40分钟撰写活动评析比赛要求：运用学前教育理论、《指南》领域目标、儿童发展阶段典型表现进行分析评价，并提出建议。
2024年中学教师技能大赛方案
2024年中学教师技能大赛方案一、比赛背景教师是国家建设的中坚力量，他们无私奉献、辛勤工作，对于培养学生健全发展起到至关重要的作用。
为了进一步激励中学教师的学习和教学能力，提高他们的教学水平，特举办2024年中学教师技能大赛。
二、比赛目的1. 提高教师的教学能力和专业水平。
2. 推动教师互相学习，共同进步。
3. 激发教师对教学的热情和创新思维。
三、比赛内容1. 教育教学知识：教师综合素质测试，包括教育心理学、教育学、课程教学设计等方面的知识。
2. 实际教学案例：教师进行现场教学，选手需要根据学生的实际情况，设计并展示一节优秀的教学案例。
3. 创新教育设计：选手自主提交并展示一份具有创新意义的教育设计方案。
四、比赛形式1. 技能测试：教育教学知识测试，以笔试形式进行。
2. 教学演示：选手根据抽签确定的教学内容和班级，进行现场教学演示，限定时间为30分钟。
3. 创新设计展示：选手通过海报、PPT等形式，展示并进行口头说明。
五、比赛流程1. 报名阶段：教育局下发通知，各中学自愿报名，并提供参赛教师名单及相关资料。
2. 初赛阶段：初评委员会对报名教师进行资格审核和初步评估，确定参赛选手。
3. 决赛阶段：决赛分为教育教学知识测试、教学演示和创新设计展示三个环节。
评委会根据每个环节的表现进行评分，最终确定获奖名单。
4. 颁奖典礼：在大赛圆满结束后，举行颁奖典礼，表彰获奖选手，并发布大赛总结及经验分享。
六、参赛要求1. 所报名中学的教师才可报名参加。
2. 每所中学最多报名三名选手。
3. 选手需在报名前提交个人简历和优秀教育教学案例。
七、评分标准1. 教育教学知识测试：根据测试成绩，按照等级划分进行评分。
2. 教学演示：评委根据选手的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评分。
3. 创新设计展示：评委根据选手的设计内容、创新性、可操作性等方面进行评分。
八、奖励设置1. 一等奖3名：奖励5000元人民币。
2. 二等奖5名：奖励3000元人民币。
幼儿园教学技能大赛策划方案 幼儿园教学
技能大赛是一项旨在提升幼儿园教师教学水平和专业技能的大型活动。
通过举办教技比赛，可以激发教师的学习热情，促进教学方法的创新和提高教学质量，为幼儿园教师提供一个展示自我的舞台，帮助他们不断提升自己的教学能力。
一、赛事名称幼儿园教学技能大赛二、赛事宗旨1. 促进教师专业化发展，提升教学水平；2. 为教师搭建学习交流评台，促使他们不断进步；3. 激发教师的创新意识，推动教学改革。
三、赛事时间本次教学技能大赛设定为每学年的第二学期进行。
赛前宣传和报名时间为上学期的末段，比赛时间设定为下学期的初段。
四、赛事内容1. 教学案例展示：教师选取自己设计的一节教学课程，进行现场展示和讲解；2. 教学技能实操：教师现场进行某一教学技能的操作示范，例如手工制作、幼儿园日常活动设计等；3. 教学问题解决：教师现场应对幼儿园教学中常见问题，提出解决方案；4. 教学演讲：教师针对幼儿园教学工作中的某一主题进行演讲，共享自己的教学心得和体会。
五、参赛对象本次比赛面向全市范围内的幼儿园教师，鼓励各个园所积极报名参与。
六、比赛流程1. 报名阶段：教师通过填写报名表格，提交个人教学案例和个人简历进行报名；2. 初赛选拔：根据报名教师的提交资料，评选出初赛参赛名单；3. 复赛选拔：初赛晋级教师进行现场实操和问题解答环节的比赛，评选出复赛参赛名单；4. 决赛比赛：复赛晋级教师进行教学演讲和教学案例展示环节的比赛，产生本次比赛的优胜者。
七、评审标准1. 教学案例展示：内容设计合理、教学目标明确、教学方法多样化、教学资源充分利用；2. 教学技能实操：操作规范、方式新颖、趣味性强、能引发幼儿兴趣；3. 教学问题解决：问题准确分析、解决方案实用可行、方法有效；4. 教学演讲：主题突出、论述清晰、语言生动、表达方式得体。
八、奖项设置1. 优胜奖：1名，奖金5000元；2. 一等奖：3名，奖金3000元；3. 二等奖：5名，奖金1000元；4. 三等奖：若干名，奖金500元。
幼儿园教师技能大赛方案
幼儿园教师技能大赛方案1. 赛事背景幼儿园教师是承担幼儿教育任务的重要力量，提升幼儿园教师的教育教学能力和专业技能，对于提高幼儿园教育质量具有重要意义。
为此，我们决定举办一场幼儿园教师技能大赛，以促进教师之间的交流与学习，激发幼儿园教师的工作热情和创新能力。
2. 赛事目标•提高幼儿园教师的教育教学能力和专业水平。
•增强幼儿园教师的团队合作意识和创新能力。
•促进幼儿园教师之间的交流与学习。
3. 赛事内容本次大赛的内容主要包括以下几个方面：3.1. 教育教学设计参赛教师需设计一节针对特定年龄段幼儿的教育教学方案。
方案中应包含课程目标、教学内容、教学方法和评估方法等要素。
评委将根据方案的科学性、可操作性、趣味性和实用性等指标进行评分。
3.2. 主题活动设计参赛教师需设计一项寓教于乐的主题活动，旨在培养幼儿的动手能力、观察能力和社交能力。
活动设计应注意安全性和趣味性，并能激发幼儿的学习兴趣。
评委将根据活动的创意、实施方案、效果和幼儿反馈等方面进行评分。
3.3. 班级管理方案参赛教师需编写一份班级管理方案，包含班级管理目标、管理策略、家长沟通、督导评估等内容。
方案应能体现对幼儿个体差异的考虑，并能实施落地。
评委将根据方案的全面性、针对性和可操作性等进行评分。
4. 赛事形式与流程4.1. 形式本次比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛为线上评审，决赛为线下展示和评比。
4.2. 流程•第一阶段：初赛–参赛教师提交教育教学设计、主题活动设计和班级管理方案的电子版。
–评委组对参赛作品进行评审，并确定决赛名单。
•第二阶段：决赛–决赛时间地点通知：将通知进入决赛的教师及相关观众。
–决赛现场展示：参赛教师进行教育教学设计、主题活动设计和班级管理方案的展示，并回答评委提问。
–评委评分：评委根据展示和回答问题的表现进行评分，并评选出优胜者。
5. 奖励设置根据参赛教师的表现和评审结果，设立一、二、三等奖及优秀奖若干名，决赛中获得一等奖的教师将获得资格参加全市教师技能大赛。
第四届教师技能大赛比赛规则和评分细则
第四届教师技能大赛比赛规则和评分细则
一、比赛规则：
1、决赛时间定为每人15分钟。
2、决赛开始为说课环节，时间不超过4分钟。
3、讲普通话，仪态大方，着装规范。
4、要求多媒体与板书相结合。
二、评分细则
1、课件（20分）含课件内容设计，课件制作水平，操作课件熟练程度。
2、课堂教学（70分）
（1）教学内容（10分）
目的明确，不限于专业，难度适中，重难点突出，具有创新性，且启发法性强。
（2）教学思想（15分）
将教学活动主旨深刻地反映到说课环节，并根据科学特点充分考虑学习者知识结构和认知水平，渗透思想教育，影响学生的情感学习态度和价值观。
（3）教学过程（45分）
有较强的语言表达能力，教学语言应用恰当，板书工整优美，具有一定的教学感染力，能充分调动学生的求知欲望，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。
教学手段多样化，继承传统板书教学方法，恰当使用多媒体。
3、教态（10分）教态自然，仪态端庄，举止得体。
经济与管理学院学习部
二〇一二年三月十七日。
市第四届中小学、幼儿园教师教学技能大赛比赛项目说明【模板】
附件：**市第四届中小学、幼儿园教师教学技能大赛比赛项目说明一、片段教学（模拟教学）(一)中小学组（片段教学）比赛方式：参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容，进行面对评委的现场教学。
比赛时间：15分钟。
比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点组织教学，但不用多媒体设备（片段教学的内容在进行教学设计比赛时将予提示）。
*体育模拟教学要求。
1.内容:一是参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容进行模拟微课教学(10分钟)。
二是小学组和中学组均从肌肉力量、肌肉耐力、心肺耐力、柔韧、速度、平衡、协调、敏捷、爆发力等9个体适能中随机抽取一项进行模拟微课教学(5分钟)。
2.评分：比赛按照“示范教态、口令讲解、教学手段、学法指导、组织措施、目标达成”等方面对参赛者进行评分。
（二）幼儿园组（教学设计与片段教学）1.幼儿教育活动设计（占20%）比赛方式：参赛选手在规定的时间内，根据提供的福建省幼儿园教师教育用书（领域活动），设计一个集中教育活动计划。
比赛时间：40分钟。
比赛要求：以《3～6岁儿童学习与发展指南（试行）》精神为依据，体现《指南》理念，符合教育活动的设计要求。
2.模拟教学（占30%）比赛方式：参赛选手根据设计的领域活动计划，面对评委进行模拟教学。
比赛时间：10分钟。
比赛要求：按照幼儿园教育教学活动的要求进行，尽量体现生活化、游戏化，不借助多媒体设备、教具、挂图。
二、观课评课（一）中小学组（观课评课）比赛方式：参赛选手观看所提供的课堂教学录像（1节课，40或45分钟），以书面或现场口头方式进行综合评价。
比赛时间：60分钟（含观看录像及书面评价或口头评价）。
比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点进行综合评价。
书面评价字数不少于500字或口头评价10分钟。
（二）幼儿园组1.幼儿教育活动评析比赛方式：观看幼儿园教育活动录像，运用所学的专业知识对活动进行评析。
比赛时间：15分钟观看活动录像，40分钟撰写活动评析比赛要求：运用学前教育理论、《指南》领域目标、儿童发展阶段典型表现进行分析评价，并提出建议。
幼儿园教师技能大赛方案
幼儿园教师技能大赛方案一、大赛背景二、大赛主题“展示风采，共同成长”三、参赛对象全国范围内幼儿园在职教师四、大赛内容1.教学设计：参赛教师根据指定主题，设计一节富有创意、趣味性、互动性的教学活动。
2.教学展示：参赛教师现场展示教学活动，展示过程中要注重教学方法、教学效果、课堂氛围等方面。
3.专业技能：包括讲故事、唱歌、跳舞、绘画、手工制作等，展示教师的多才多艺。
4.教育案例分析：参赛教师针对指定案例，分析问题、提出解决方案。
5.家园合作：参赛教师展示与家长沟通、合作的能力，以及家庭教育指导策略。
五、大赛流程1.报名阶段：参赛教师填写报名表，提交个人信息及教学设计。
2.初赛阶段：评委对参赛教师提交的教学设计进行评审，筛选出晋级决赛的教师。
3.决赛阶段：晋级决赛的教师进行现场教学展示、专业技能展示、教育案例分析、家园合作等环节的比赛。
4.评审阶段：评委对参赛教师的表现进行评分，评选出一、二、三等奖。
5.颁奖典礼：公布比赛结果，为获奖教师颁发证书和奖品。
六、大赛评分标准1.教学设计：创意性（30分）、教学目标明确（20分）、教学内容丰富（20分）、教学策略得当（20分）、教学评价合理（10分）。
2.教学展示：教学方法（30分）、教学效果（20分）、课堂氛围（20分）、教师素养（20分）、学生参与度（10分）。
3.专业技能：表演水平（30分）、创意性（20分）、技能展示（20分）、综合素质（20分）、现场感染力（10分）。
4.教育案例分析：问题分析（30分）、解决方案（30分）、实施策略（20分）、预期效果（20分）。
5.家园合作：沟通能力（30分）、合作策略（20分）、家庭教育指导（20分）、实际效果（20分）、家长满意度（10分）。
七、大赛奖励1.一等奖：1名，奖品价值人民币1000元，证书。
2.二等奖：2名，奖品价值人民币500元，证书。
3.三等奖：3名，奖品价值人民币300元，证书。
4.优秀奖：若干名，奖品价值人民币100元，证书。
幼儿园教师技能大赛方案
幼儿园教师技能大赛方案一、大赛背景及目的1.背景分析：随着我国教育事业的蓬勃发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的专业素质，提升教育教学水平，特举办此次技能大赛。
2.大赛目的：通过大赛，展示幼儿园教师的风采，提升教师教育教学技能，促进教师之间的交流与合作，推动幼儿园教育事业的健康发展。
二、大赛主题与内容1.主题：幼儿园教师专业技能展示2.内容：a.教学活动设计与组织b.环境创设与利用c.教育教学案例分析e.教师综合素质展示三、参赛对象全国范围内幼儿园在职教师四、大赛流程1.初赛：参赛教师提交教学活动设计、环境创设方案、教育教学案例分析、论文等材料，由专家评审团进行评审，选出晋级复赛的选手。
2.复赛：晋级选手进行现场教学活动展示、环境创设展示、综合素质展示等环节，由专家评审团现场评分，选出晋级决赛的选手。
3.决赛：晋级选手进行教育教学论文答辩、综合素质展示等环节，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。
五、大赛奖项设置1.一等奖1名2.二等奖2名3.三等奖3名4.优秀奖若干六、大赛评分标准1.教学活动设计与组织：30%2.环境创设与利用：20%3.教育教学案例分析：20%5.教师综合素质展示：15%七、大赛组织机构1.主办单位：省（市）教育科学研究院2.承办单位：市幼儿园3.协办单位：省（市）幼儿教育协会、市幼儿教育学会八、大赛时间与地点1.初赛：2023年5月1日-5月31日2.复赛：2023年6月10日-6月12日3.决赛：2023年6月20日-6月22日4.地点：市幼儿园九、参赛事项a.教学活动设计方案b.环境创设方案c.教育教学案例分析d.教育教学论文e.个人简历及综合素质证明材料2.参赛教师需在规定时间内提交材料，逾期视为放弃参赛资格。
3.参赛教师需遵守大赛规定，服从评委评分结果。
4.参赛教师需自备教学道具、教具等所需物品。
5.参赛教师需自行承担参赛期间的费用。
十、其他事项1.大赛期间，将邀请知名专家进行讲座、点评等活动，以提升教师教育教学水平。
幼儿园教师基本技能大赛实施方案
幼儿园教师基本技能大赛实施方案一、背景及目的本次幼儿园教师基本技能大赛的目的是：提高教师的专业水平，激发教师创新教学的能力和探索意识，促进教师之间的交流与合作，提升幼儿园教育质量，为幼儿提供更好的教育环境。
二、赛事形式及规则1.参赛资格：本次大赛仅面向全市范围内的幼儿园在职教师参赛，每所幼儿园最多派选3名教师参赛。
2.比赛内容：（1）理论知识测试：包括幼儿教育相关的学科知识，教育法律法规和教师职业道德。
（2）教学设计与展示：参赛教师将根据提前准备的题目设计一节课的教学方案，并在大赛现场进行实地展示。
（3）教学反思：参赛教师在教学展示结束后进行教学反思，分享自己的教学心得和经验。
3.评分标准：（1）理论知识测试占总分的30%，包括答题的准确性和全面性。
（2）教学设计与展示占总分的40%，包括教学内容的设计合理性、教学方法的灵活性和指导过程的实效性。
（3）教学反思占总分的30%，包括教师对教学活动的回顾、总结和反思能力。
（4）除了评委给分外，观众也可以通过现场投票方式进行参与评选。
4.评审机构：（1）组委会：由市教育局、市师范学院、市市教育研究所等单位相关专家组成，负责制定大赛规则、选题、评审等工作。
（2）评委团：由教育行政管理部门的专家、教育研究机构的专家和优秀教师组成，负责评审参赛教师的表现和给出评价建议。
三、赛事组织与时间安排1.组织机构：（1）大赛组委会：负责大赛规则的制定、参赛选手的选拔和赛前准备工作，包括会场搭建、教学材料准备和评审流程的安排。
（2）参赛幼儿园：负责选拔教师参赛，并提供必要的赛事信息和教学材料。
2.时间安排：（1）选拔赛：根据参赛幼儿园的报名情况，组委会在指定的时间内进行选拔赛，筛选出最优秀的教师参加决赛。
（2）决赛：选出优胜者，颁发奖状、奖金，并为获奖者举办颁奖仪式。
四、奖励机制1.奖项设置：（1）一等奖1名，奖金5000元；（2）二等奖2名，奖金3000元；（3）三等奖3名，奖金1000元；（4）优秀组织奖3名，每个奖金2000元；同时，针对参与的所有选手颁发荣誉证书。
教师教学技能大赛的内容
教师教学技能大赛的内容一、比赛内容介绍教师教学技能大赛是一个展示和分享优秀教学技能的平台，旨在通过竞赛的形式激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，推动教学改革与发展。
比赛内容涵盖了教学设计、教学实施、课堂管理、教学反思等多个方面，力求全面评价教师的教学水平。
二、比赛项目1.教学设计-教学目标：参赛教师需提供一个完整的教学目标，明确教学内容和教学任务。
-教学内容：参赛教师需设计一份教案，包括教学内容、教学方法、教学资源等。
-课程结构：参赛教师需设计课程的整体结构，包括课前准备、课中实施、课后延伸等。
2.教学实施-教学技能：参赛教师需在实际教学中展示自己的教学技能，包括语言表达、教学风格、动作表演等。
-教学方法：参赛教师需采用多种教学方法，灵活运用讲授、讨论、实验、示范等方式。
-教学效果：评委将对课堂教学效果进行评估，包括学生参与度、学习成果等。
3.课堂管理-课堂纪律：参赛教师需展示对课堂纪律的管理能力，包括教学秩序、学生行为等。
-学生关怀：评委将评估参赛教师对学生的关怀和支持，包括情感关怀、学习辅导等。
4.教学反思-教学反思：参赛教师需对自己的教学进行反思，包括教学过程中的问题、改进方法等。
-教学展望：参赛教师需展望未来的教学发展方向，包括教学目标、教学方法等。
三、评分标准1.教学设计-教学目标：教学目标明确、具有针对性、可操作性。
-教学内容：教案设计合理，内容充实，符合学生实际情况。
-课程结构：整体结构合理，布局合理，课前准备充分。
2.教学实施-教学技能：语言表达流畅、形象生动、吸引学生注意。
-教学方法：多样化教学方法，目标明确、操作性强，有效促进学生学习。
-教学效果：学生参与度高，学习成果明显。
3.课堂管理-课堂纪律：教学秩序良好，学生行为符合规范。
-学生关怀：对学生关怀周到，能够解决学生问题，关注学生发展。
4.教学反思-教学反思：能够深刻反思教学中的问题，提出合理改进措施。
-教学展望：展望未来的教学发展方向，有明确的目标和计划。
小学第四届教师教学技能竞赛实施方案
小学第四届教师教学技能竞赛实施方案实施方案如下：一、比赛背景和目的小学教师教学技能竞赛是为了提高小学教师教学能力和教育教学质量，促进教师间的交流和互相学习而设立的。
通过竞赛，激发教师的教学热情，鼓励教师创新教学方式和方法，达到提高教师教学技能的目的。
二、竞赛时间和地点1. 时间：比赛将于每年的4月份举行，具体时间根据学校安排确定。
2. 地点：比赛地点在学校内的教室或会议室。
三、竞赛内容和形式1. 内容：竞赛内容包括教学设计、课堂操作、教育理论知识等方面的考核。
2. 形式：分为初赛和决赛两个环节。
(1) 初赛：由各班级的选拔出一名代表参加初赛，初赛内容为教学设计和教学模拟操作。
(2) 决赛：初赛选出的选手参加决赛，决赛内容为现场授课和教学评价。
四、竞赛评分和评委1. 评分标准：评分分为教学设计、课堂操作和教学评价三个方面。
其中，教学设计占40%，课堂操作占40%，教学评价占20%。
2. 评委组成：评委由学校教育教学科研部门的专家组成，人数为奇数。
五、奖项设置和评定1. 奖项设置：根据成绩评定，分为特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和优胜奖五个等级。
2. 评定方式：评分合格线为80分，根据总分按照一定比例进行评定，其中特等奖不超过5%、一等奖不超过10%、二等奖不超过15%、三等奖不超过20%、优胜奖不超过30%。
六、组织和宣传1. 组织：学校教育教学科研部门负责组织和统筹比赛的相关事宜。
2. 宣传：学校可以通过校园广播、宣传栏、教育公众号等方式宣传比赛信息，并向全校教师发放比赛通知。
七、参赛报名和培训1. 参赛报名：教师可以通过学校教育教学科研部门进行报名，报名时间在比赛前确定。
2. 培训：学校可以组织教师参加教育教学培训活动，提高教师的教学能力和教育教学质量。
以上就是小学第四届教师教学技能竞赛的实施方案，希望能对您有所帮助。
幼儿园教师技能大赛制度及流程
幼儿园教师技能大赛制度及流程幼儿园教师技能大赛，那可是幼儿园里一场特别的“武林大会”呢。
在这个大赛里，制度就像是比赛的“游戏规则”。
这规则啊，得公平得像天平一样。
比如说，评分标准就得明确得不能再明确了。
不能说这个评委觉得这个好，那个评委觉得那个好，没个准儿。
就好比做菜，你得知道盐放多少、醋放多少，这样做出来的菜味道才不会乱。
对于幼儿园教师技能大赛，从教学活动设计到课堂的实际操作，从与小朋友互动的效果到教具的准备和使用，都得有细致的评分点。
要是没有清晰的制度，这比赛就像没头的苍蝇，乱撞。
这不是开玩笑，以前就有幼儿园搞比赛，因为制度不清楚，评委打分随心所欲，结果老师们心里都不服气，这比赛不就白搞了吗？再说说流程。
这流程啊，就像是一场精彩演出的节目单。
报名环节得简单方便。
不能整得太复杂，就像我们去商店买东西，你不能让人家顾客填一大堆表格才能买个小物件吧。
幼儿园老师平常就忙得像陀螺似的，要是报名手续繁琐，很多老师可能就打退堂鼓了。
所以啊，一个简单的表格，写上基本信息，自己擅长的技能领域，就够了。
然后就是准备阶段啦。
这个阶段老师们就像精心准备礼物的工匠。
她们要挑选合适的教学内容，这内容得像美味的糖果一样吸引小朋友。
有的老师可能会选择教小朋友唱歌跳舞，那她就得像个音乐大师和舞蹈家一样，把动作编排得美美的，把歌声选得甜甜的。
还有的老师可能会教小朋友画画，那她就得像个画家一样，思考怎么引导小朋友画出五彩斑斓的世界。
而且啊，教具的准备也不能马虎。
教具就像是老师的魔法棒，没有它，怎么能变出有趣的课堂呢？我见过一个老师为了讲一个关于动物的课，自己做了好多小动物的头饰，那小朋友们戴上头饰，就像真的变成小动物一样，课堂氛围特别活跃。
比赛当天呢，就像是一场盛大的节日。
老师们一个个闪亮登场。
就像运动员进入赛场一样，既紧张又兴奋。
课堂展示环节，那可是重中之重。
老师得像一个超级明星一样，一下子就抓住小朋友们的注意力。
这时候的教室就像一个小小的舞台，老师是主角，小朋友们是小观众也是小演员。
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龙岩市第四届中小学、幼儿园教师教学技能大赛比赛项目说明一、片段教学（模拟教学）(一)中小学组（片段教学）比赛方式：参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容，进行面对评委的现场教学。
比赛时间：15分钟。
比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点组织教学，但不用多媒体设备（片段教学的内容在进行教学设计比赛时将予提示）。
*体育模拟教学要求。
1.内容:一是参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容进行模拟微课教学(10分钟)。
二是小学组和中学组均从肌肉力量、肌肉耐力、心肺耐力、柔韧、速度、平衡、协调、敏捷、爆发力等9个体适能中随机抽取一项进行模拟微课教学(5分钟)。
2.评分：比赛按照“示范教态、口令讲解、教学手段、学法指导、组织措施、目标达成”等方面对参赛者进行评分。
（二）幼儿园组（教学设计与片段教学）1.幼儿教育活动设计（占20%）比赛方式：参赛选手在规定的时间内，根据提供的福建省幼儿园教师教育用书（领域活动），设计一个集中教育活动计划。
比赛时间：40分钟。
比赛要求：以《3～6岁儿童学习与发展指南（试行）》精神为依据，体现《指南》理念，符合教育活动的设计要求。
2.模拟教学（占30%）比赛方式：参赛选手根据设计的领域活动计划，面对评委进行模拟教学。
比赛时间：10分钟。
比赛要求：按照幼儿园教育教学活动的要求进行，尽量体现生活化、游戏化，不借助多媒体设备、教具、挂图。
二、观课评课（一）中小学组（观课评课）比赛方式：参赛选手观看所提供的课堂教学录像（1节课，40或45分钟），以书面或现场口头方式进行综合评价。
比赛时间：60分钟（含观看录像及书面评价或口头评价）。
比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点进行综合评价。
书面评价字数不少于500字或口头评价10分钟。
（二）幼儿园组1.幼儿教育活动评析比赛方式：观看幼儿园教育活动录像，运用所学的专业知识对活动进行评析。
比赛时间：15分钟观看活动录像，40分钟撰写活动评析比赛要求：运用学前教育理论、《指南》领域目标、儿童发展阶段典型表现进行分析评价，并提出建议。
2.幼儿行为观察与分析比赛方式：根据提供的活动视频，进行案例分析。
比赛时间：10分钟观看活动视频，40分钟撰写案例分析。
比赛要求：根据学前教育理论、儿童发展知识、《指南》精神和理念，对案例中幼儿的行为进行观察记录、分析，解读幼儿的学习与发展，提出支持策略。
三、学科技能小学（一）语文：教材解读比赛内容：3、4年级人教版一个单元教学内容。
比赛时间：60分钟。
比赛要求：根据《语文课程标准》理念、目标要求写教材分析、单元目标、教学策略方面内容。
字数800字左右。
（二）数学：命题与析题比赛方式：参赛选手根据提供的素材（一道试题）完成对此道试题改编设计，并附设计说明。
比赛时间：30分钟（含命题及析题）。
比赛要求：根据《课程标准》理念、目标要求对素材题进行改编（命题）, 并进行析题准备（20分钟）。
面向评委阐述设计的思路和依据，展示引导学生思维发展的过程（10分钟）。
（三）英语：英语故事讲述比赛方式：参赛选手根据提供的材料进行英语故事讲述。
比赛时间：含准备共15分钟。
比赛要求：表达清晰、逻辑性强、语音语调自然、流畅、生动。
（四）道德与法治：事例评析比赛方式：参赛选手根据提供的生活事例素材，结合教学实际进行口头分析评议。
比赛时间：8分钟（含熟悉素材及现场评析）。
比赛要求：分析评议提供的生活事例并依据《课程标准》的理念、要求提出教学的意见与看法。
（五）体育：必选项目：武术健身操（成绩占学科技能项目的30%）。
比赛方式：参赛选手根据武术健身操的要求表演展示。
比赛时间：6分钟。
比赛要求：武术健身操以《英雄少年》为准展示[动作以高等教育出版社、高等教育电子音像出版社《全国中小学生系列武术健身操教学光盘（中学版）》为准]。
展示不采用镜面示范动作。
自选项目：九个项目自选一项，报名时须确定（成绩占学科技能项目的70%）。
1.田径（田赛）：投掷比赛方式：参赛选手背向滑步推铅球（徒手）。
比赛时间：4分钟。
比赛要求：每人两次徒手投掷机会，取最好一次成绩。
2.田径（径赛）：跨栏比赛方式：参赛选手蹲踞式起跑过2个栏。
比赛时间：4分钟。
比赛要求：男，起跑至第一栏距离13.72m，栏高0.84m，栏间9.14m；女，起跑至第一栏距离13m，栏高0.762m，栏间8.5m。
每人一次测试机会。
3.篮球：运球上篮比赛方式：参赛选手根据要求运球上篮。
比赛时间：5分钟。
比赛要求：在端线后持球静止站立，右手运球出发至第一障碍柱前做后转身运球，换左手运球至第二障碍柱前做体前变向运球，换右手运球，接行进间单手肩上投篮或行进间单手低手投篮，无论投中与否均自抢篮板球，双手胸前传球给助传者，并在侧身跑过程中，用行进间双手胸前传球经与助传者传接球后，接行进间投篮结束。
每人两次测试机会，取最好一次成绩。
4.排球比赛方式：参赛选手展示发球、接球、垫球、扣球、拦网等动作。
比赛时间：6分钟。
比赛要求：在发球区持球听指令发球，发球后进入场区，接对方推攻球（下手发球或抛球）后连续进行自传、自垫，至前场区连接一次扣球技术，再在网前做一拦网（模拟）动作。
每人两次测试机会，取最好一次成绩。
5.足球方法：从中线出发，行进间颠球（除手以外的身体任何部位触球），球落地后即以脚内侧传地滚球的方式和助传者进行踢墙式二过一配合，受试者用脚内侧接助传者传过来的地滚球后依次运球过障碍，过完最后一个障碍用脚背正面射门。
运球过障碍的动作方法不限。
每人两次测试机会，计最好一次成绩。
6.体操（技巧）比赛方式：参赛选手展示技巧组合动作。
比赛时间：4分钟。
比赛要求：（1）男子技巧组合动作：直立——鱼跃前滚翻——蹲障碍物间斜线距离2米 障碍物间直线间距1米 最后一个障碍物距离罚球区线2米撑跳成屈体分腿俯撑——体前屈两臂侧举（稍停）——分腿慢起成头手倒立（停2"）——前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒屈体后滚翻成直立同时两臂上举——（趋步）侧手翻——向前并步成直立。
（2）女子技巧组合动作：直立——前滚翻——直立，两臂经侧至上举，上一步成俯平衡（停2"）——单脚蹬地前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒成肩肘倒立（停2"）——经单肩后滚翻成单腿跪撑平衡——成跪立——跪跳起——侧手翻——向前并步成直立。
（3）选手着简洁运动装和体操鞋，禁止佩戴项链、戒指、手镯、手表等饰物参赛。
比赛时，一个动作反复失败达三次，此动作按零分计。
7.武术（徒手类）比赛方式：参赛选手展示《形神拳》武术套路。
比赛时间：5分钟。
比赛要求：选手以人民教育出版社编写的高中教师教学用书《形神拳》武术套路为依据展示。
8.武术（器械类）比赛方式：参赛选手展示《健身短棍》武术套路。
比赛时间：5分钟。
比赛要求：选手以人民教育出版社编写的七～九年级教师教学用书《健身短棍》武术套路为依据展示。
9.韵律体操与舞蹈比赛方式：参赛选手展示《全国健美操大众锻炼标准第三套动作》（二级成人套）的成套动作（地面动作除外）。
比赛时间：5分钟。
比赛要求：选手以中国健美操协会审定的《全国健美操大众锻炼标准第三套动作图解》（2009年8月版）为准展示，但不要求地面动作（力量训练部分）。
可多人同时测试，但每组不得超过三人，且成左右间隔两臂以上距离的一列横队站立。
每人一次测试机会，因客观原因干扰，如场地、音响等出现不可抗拒的问题造成参赛者动作停顿或中断，经裁判长允许后，可重新进行测试，不予扣分。
（六）音乐必选项目：弹唱（成绩占学科技能项目的70%）。
比赛方式：参赛选手根据现场提供的曲目自弹自唱。
比赛时间：3分钟（含熟悉曲目及弹唱）。
比赛要求：选手须按照指定曲目的调性、速度以及风格，即兴编配钢琴伴奏，同时流畅、完整、准确地演唱歌曲。
自选项目：专业技能表演，报名时须确定（成绩占学科技能项目的30%）。
比赛方式：任选一项专业技能表演。
比赛时间：3-5分钟。
比赛要求：专业技能表演即声乐、器乐、舞蹈等项目，小型乐器及伴奏带（含声乐作品伴奏带）须自备，伴奏带格式：光盘或U盘。
（七）美术：必选项目：简笔画（成绩占学科技能项目的50%）。
比赛方式：现场创作，符合题意（纸张由主办方提供，其他材料自带）。
比赛时间：30分钟。
比赛要求：根据提供的题目创作一幅简笔画。
自选项目：美术专业技能（中国画、纸立体、泥塑、硬笔书法），报名时须确定（成绩占学科技能项目的50%）。
比赛方式：现场创作，符合题意（选手根据提供的四个项目选择其中一项比赛，纸张由主办方提供，其他材料自带）。
比赛时间：120分钟比赛要求：1.中国画：根据提供的题目创作一幅中国画，写意或工笔均可。
2.纸立体：根据提供的主题和若干卡纸，设计制作一份纸立体作品。
3.泥塑：根据主题，制作一件泥塑作品。
4.硬笔书法：根据提供的文字素材和书体要求，创作一幅硬笔书法作品。
（八）科学：实验操作比赛方式：参赛选手根据提供的实验课题进行实验方案设计并现场操作、讲解。
比赛时间：20分钟（含熟悉实验课题，编写实验设计及实验操作）。
比赛要求：根据《课程标准》的要求编写实验设计，做到器材选择合理，操作规范、讲解到位，实验结果正确。
（九）综合实践活动：综合实践活动课程实践活动各个阶段教师指导策略介绍比赛方式：参赛选手根据提供的材料提出对该主题活动阶段指导策略；比赛时间：15分钟（含阅题、作答及介绍展示）。
比赛要求：1.考查要求：熟练掌握开展综合实践活动各种活动方式、方法及关键要素。
2.指导技能：能够结合材料，形成阶段指导策略。
3.综合拓展：指导过程中综合不同活动要素、拓展运用已有成果。
●中学（一）语文：课外小说或散文的文本解读、拟写作题纲并阐释题纲比赛方式：参赛选手根据提供的素材进行解读。
比赛时间：20分钟。
其中15分钟整体解读文本并设计一个题目（含答案）、5分钟拟写作题纲并阐释题纲。
比赛要求：准确把握《课程标准》理念、目标要求，体现学生发展需求。
（二）数学：解题析题比赛方式：参赛选手根据要求进行现场解题析题。
比赛时间：40分钟（含解题及现场析题）。
比赛要求：根据《课程标准》的理念解题（20分钟），并析题（20分钟）。
（三）英语：文本解读比赛方式：参赛选手根据所提供的一篇文章（300词左右）进行解读。
比赛时间：15分钟。
比赛要求：根据要求，在15分钟内（含准备时间），面对评委，阅读文章后，从文章大意、写作意图、篇章结构三方面用英语进行文本解读，然后按要求翻译指定段落。
（四）物理：实验技能比赛方式：参赛选手根据提供的素材进行实验方案设计并现场操作、讲解。
比赛时间：20分钟（含实验方案设计及现场操作、讲解）。
比赛要求：根据《课程标准》的要求，科学设计方案、规范操作、准确讲解，实验结果正确。
（五）化学：演示实验技能比赛方式：参赛选手根据提供的课题、素材进行演示实验，边演示边讲授。