十八 “龟兔赛跑”卡通画 (更改后)
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探索时间，让学生充分熟悉了解素材的组成，进行构思。
大家同步做，循序渐进。
小组长得作用大，可以减轻教师的负担，保证学生们问题能及时解决。教师一人的力量是不够的。
具体操作的问题写在黑板上，以供大家进行思考。
多留一些时间给学生吸收。
结尾升华主题。
作业设计
同学们课下选择一个寓言故事制作它的故事书。
教学反思
成功之处
富有实用性：让学生生活中有意识去运用。什么情况下信息的加工处理是人类更加便捷？视觉效果，演示方便。
兼具美观性：给学生渗透一个审美的东西，客观的评价一个作品的好坏，可以给让学生自主发挥自己的想象力，创效力。给学生美的引导。
不足之处
循序渐进，不要一下子把所有的知识点放在一张纸上，会有压力，重难点知识一步一步的进行。对于学生的回答，要在课前进行预设，引导学生回答自己的预设，循序善诱，而不是忽略学生的答案，自己讲自己的。
好，现在老师变一个魔术，经过老师的魔法，现在它已经变成了word文档2。
打开word文档2,
大家说，哪个文档更好看更加吸引人呢？是龟兔赛跑1还是龟兔赛跑2呢？
为什么呢？（举手示意同学们举手回答）
好，既然大家说了这么多文档2的优点，今天我们就来学习一下文档2是如何做成的，好不好？
首先，我们打开我们的任务卡
在欣赏的过程中，更进一步回忆了上一节课的内容，展示了每一位学生的作品，激发大家学习的积极性，同时为本节课做铺垫。
对比方法，让学生真正了解什么是美观的文档，实用性与美观性兼具的电子报会让人更加喜爱。
启发学生挖掘电子版上的元素，为电子版制作做进一步的准备。
引出本节课要学习的内容。
任务卡的形式展示，任务驱动。激发大家的积极性。并给与优秀的同学奖励。
师：经过了龟兔赛跑电子报的制作，我们学习到了什么？谁来跟大家分享一下你的想法呢？
师：同学们，你们回答的真棒啊！我们不仅学到了制作电子报的信息技术知识，还明白，我们不要轻视他人，同时，稳扎稳打定能获得胜利。
好的，老师给大家留的课下任务是：搜集一个新的寓言故事，把它做成电子报。
这节课就到这里，谢谢同学们！
删除上行：回格
3文件查看方式：右键——查看——大图标
4光标定位在哪里，输入的东西就在哪里。
好！同学们！到目前为止，没有做完的继续完成自己的作品，已经做完的同学再完善一下自己的作品，让自己的电子报更加美观富有创意！开始动手吧！做完了别忘记保存呀！记得用提交作业给老师哦
老师巡视解答问题。
师：同学们，经过刚才的制作，已经有将近30位同学提交了自己的作业。做的慢的同学们下次要加快速度了！现在，我们停下手中的任务，一起来欣赏一下他们的作品吧！
来，你来读一下任务卡上黑色的要求吧！
好，请坐，声音很洪亮。今天的任务卡设为4个关卡，现在老师给大家5分钟的时间，大家利用文件接收柜的素材，自己探索一下，看自己可以闯到第几关，一会儿老师叫一些同学到教师机来操作。
老师巡视，观察学生完成的情况。
同学们！时间到了！大家闯到了第几关呢？现在我们一起来闯关吧！
同学们，我们的口号是什么？
同学们！大家还记得我们上节课学习了什么吗？
对！上节课我们一起重温了龟兔赛跑的故事，还在画图里绘制了龟兔赛跑的卡通画，首先我们来一起欣赏一下大家的作品吧！
播放自动PPT。
同学们都画的非常棒！今天我们恰好要用到这些画，在开始之前，老师先让大家看两个word文档。
打开Word文档1
学生们操作。
学生们操作，小组长对组员进行辅导。
学生们操作，小组长对组员进行辅导。
学生们操作，小组长对组员进行辅导。
学生进行回答。
同学们自己制作。
学生一起欣赏提交的作品。并给与建议。
我学会了….
我学会……
老师再见！
一个响亮的口号，让同学们更加明白信息技术在生活中重要性。
根据学生的回答进行回忆，复习，启发，诱导。
教学
重点
熟练插入图片及调整图片格式
难点
图文编排常用方法
媒体辅助
多媒体，素材
板书设计
“龟兔赛跑”
1如何打出书名号，括号。
2换行（光标到下一行）：回车
删除上行：回格
3文件查看方式：右键——查看——大图标
4光标定位在哪里，新东西就在哪里。
教学过程
教师活动
学生活动
个性思考
同学们上午好！
同学们请坐！
（一个关于信息技术的口号）
改进措施
要多多表扬学生，对学生进行综合打分。任务驱动，充分调动起学生的学习积极般的学生，增强他的存在感。虽然不能兼顾每一个学生，但是也要多关注做的慢的同学。
第一关：在桌面上新建名称是“龟兔赛跑”的word文档，并打开它。
师：相信大家都能毫不费力的闯过这一关！
第二关：制作封面，打出标题，设置字体，字号，字体颜色，并居中对齐。
师：好的，这一关，我们的小组长要出动啦！做完请立刻去帮助你的组员哦！确保每一个组员都完成了！
师：输入法如何切换呢？如何居中呢？
第三关：如何插入图片？（调整大小，移动，设置图片格式）
下课！
老师您好！
（同学们坐下）
Computer change life！
龟兔赛跑…
画了兔子和乌龟…
好！
同学们欣赏。
龟兔赛跑2好看！
因为有好看的图片…
因为颜色的丰富…
因为字体设置的好看…
因为排版好看…
好！
某学生读。
同学们自己探索，时间是5分钟。
学生到教师机操作，大家观看，指出错误。其他同学自己在学生机操作。
师：如何删除图片？
鼠标点击图片，点击delete
师：两种方法插入图片，你知道哪一种？
拖拽。（调整大小，移动，设置图片格式分别点哪里？？）
第四关：如何将文字复制到word中？
选中，编辑，复制，到word粘贴。
其他问题：
（写到黑板上，让学生去发现问题，解决问题。）
1如何打出书名号，括号。
2换行（光标到下一行）：回车
保定市乐凯小学课时教案
学校：乐凯小学年级：三年级学科：信息技术
主备教师
李亚飞
执课教师
李亚飞
教学内容
十八“龟兔赛跑”卡通画
课型
新授课
教学目标
1、学会运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生掌握以图片为主的图文编排方法。
2、通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。
大家同步做，循序渐进。
小组长得作用大，可以减轻教师的负担，保证学生们问题能及时解决。教师一人的力量是不够的。
具体操作的问题写在黑板上，以供大家进行思考。
多留一些时间给学生吸收。
结尾升华主题。
作业设计
同学们课下选择一个寓言故事制作它的故事书。
教学反思
成功之处
富有实用性：让学生生活中有意识去运用。什么情况下信息的加工处理是人类更加便捷？视觉效果，演示方便。
兼具美观性：给学生渗透一个审美的东西，客观的评价一个作品的好坏，可以给让学生自主发挥自己的想象力，创效力。给学生美的引导。
不足之处
循序渐进，不要一下子把所有的知识点放在一张纸上，会有压力，重难点知识一步一步的进行。对于学生的回答，要在课前进行预设，引导学生回答自己的预设，循序善诱，而不是忽略学生的答案，自己讲自己的。
好，现在老师变一个魔术，经过老师的魔法，现在它已经变成了word文档2。
打开word文档2,
大家说，哪个文档更好看更加吸引人呢？是龟兔赛跑1还是龟兔赛跑2呢？
为什么呢？（举手示意同学们举手回答）
好，既然大家说了这么多文档2的优点，今天我们就来学习一下文档2是如何做成的，好不好？
首先，我们打开我们的任务卡
在欣赏的过程中，更进一步回忆了上一节课的内容，展示了每一位学生的作品，激发大家学习的积极性，同时为本节课做铺垫。
对比方法，让学生真正了解什么是美观的文档，实用性与美观性兼具的电子报会让人更加喜爱。
启发学生挖掘电子版上的元素，为电子版制作做进一步的准备。
引出本节课要学习的内容。
任务卡的形式展示，任务驱动。激发大家的积极性。并给与优秀的同学奖励。
师：经过了龟兔赛跑电子报的制作，我们学习到了什么？谁来跟大家分享一下你的想法呢？
师：同学们，你们回答的真棒啊！我们不仅学到了制作电子报的信息技术知识，还明白，我们不要轻视他人，同时，稳扎稳打定能获得胜利。
好的，老师给大家留的课下任务是：搜集一个新的寓言故事，把它做成电子报。
这节课就到这里，谢谢同学们！
删除上行：回格
3文件查看方式：右键——查看——大图标
4光标定位在哪里，输入的东西就在哪里。
好！同学们！到目前为止，没有做完的继续完成自己的作品，已经做完的同学再完善一下自己的作品，让自己的电子报更加美观富有创意！开始动手吧！做完了别忘记保存呀！记得用提交作业给老师哦
老师巡视解答问题。
师：同学们，经过刚才的制作，已经有将近30位同学提交了自己的作业。做的慢的同学们下次要加快速度了！现在，我们停下手中的任务，一起来欣赏一下他们的作品吧！
来，你来读一下任务卡上黑色的要求吧！
好，请坐，声音很洪亮。今天的任务卡设为4个关卡，现在老师给大家5分钟的时间，大家利用文件接收柜的素材，自己探索一下，看自己可以闯到第几关，一会儿老师叫一些同学到教师机来操作。
老师巡视，观察学生完成的情况。
同学们！时间到了！大家闯到了第几关呢？现在我们一起来闯关吧！
同学们，我们的口号是什么？
同学们！大家还记得我们上节课学习了什么吗？
对！上节课我们一起重温了龟兔赛跑的故事，还在画图里绘制了龟兔赛跑的卡通画，首先我们来一起欣赏一下大家的作品吧！
播放自动PPT。
同学们都画的非常棒！今天我们恰好要用到这些画，在开始之前，老师先让大家看两个word文档。
打开Word文档1
学生们操作。
学生们操作，小组长对组员进行辅导。
学生们操作，小组长对组员进行辅导。
学生们操作，小组长对组员进行辅导。
学生进行回答。
同学们自己制作。
学生一起欣赏提交的作品。并给与建议。
我学会了….
我学会……
老师再见！
一个响亮的口号，让同学们更加明白信息技术在生活中重要性。
根据学生的回答进行回忆，复习，启发，诱导。
教学
重点
熟练插入图片及调整图片格式
难点
图文编排常用方法
媒体辅助
多媒体，素材
板书设计
“龟兔赛跑”
1如何打出书名号，括号。
2换行（光标到下一行）：回车
删除上行：回格
3文件查看方式：右键——查看——大图标
4光标定位在哪里，新东西就在哪里。
教学过程
教师活动
学生活动
个性思考
同学们上午好！
同学们请坐！
（一个关于信息技术的口号）
改进措施
要多多表扬学生，对学生进行综合打分。任务驱动，充分调动起学生的学习积极般的学生，增强他的存在感。虽然不能兼顾每一个学生，但是也要多关注做的慢的同学。
第一关：在桌面上新建名称是“龟兔赛跑”的word文档，并打开它。
师：相信大家都能毫不费力的闯过这一关！
第二关：制作封面，打出标题，设置字体，字号，字体颜色，并居中对齐。
师：好的，这一关，我们的小组长要出动啦！做完请立刻去帮助你的组员哦！确保每一个组员都完成了！
师：输入法如何切换呢？如何居中呢？
第三关：如何插入图片？（调整大小，移动，设置图片格式）
下课！
老师您好！
（同学们坐下）
Computer change life！
龟兔赛跑…
画了兔子和乌龟…
好！
同学们欣赏。
龟兔赛跑2好看！
因为有好看的图片…
因为颜色的丰富…
因为字体设置的好看…
因为排版好看…
好！
某学生读。
同学们自己探索，时间是5分钟。
学生到教师机操作，大家观看，指出错误。其他同学自己在学生机操作。
师：如何删除图片？
鼠标点击图片，点击delete
师：两种方法插入图片，你知道哪一种？
拖拽。（调整大小，移动，设置图片格式分别点哪里？？）
第四关：如何将文字复制到word中？
选中，编辑，复制，到word粘贴。
其他问题：
（写到黑板上，让学生去发现问题，解决问题。）
1如何打出书名号，括号。
2换行（光标到下一行）：回车
保定市乐凯小学课时教案
学校：乐凯小学年级：三年级学科：信息技术
主备教师
李亚飞
执课教师
李亚飞
教学内容
十八“龟兔赛跑”卡通画
课型
新授课
教学目标
1、学会运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生掌握以图片为主的图文编排方法。
2、通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。